吉祥三宝欣赏教案

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《吉祥三宝》欣赏

教学目标:

1、能听辨出歌曲中人声的分类,有童声,女声、男声。

2、能找出歌曲中语言、服饰、乐器(马头琴)、长调等。

3、能分角色演唱(演奏)歌曲及合唱部分的准确演唱。

4、热爱民族音乐,体验具有蒙古族的民族风格特点。

教学重点:看(图片)、听(音乐)、韵(通过唱、奏、分角色演体验),并结合了学生自主学习的精神,提出问题解决问题

教学难点:用自然的有气息支撑下,掌握音准节奏,有感情的歌唱

教学准备:课件、移动鼠标、钢琴、两个酒杯

教学程序:

-、课前准备

张口练习、呼吸练习、听音练习(521)(541)(531)长音练习{5___2___1___}(5___3___1___)

二、导入新课

1、师:今天,我们去哪儿,听一段音乐,想一想,我们仿佛来到了哪里?(播放音乐吉祥三宝伴

2、师:瞧!蒙古包理传来有谁的歌声?谁在唱歌?有几个人在演唱,有那几种人的声音在歌唱?(播蒙古语演唱的吉祥三宝)

生:3人,人声有童声、女声、男声

(课标要求:能听辨不同类型音色,人声音分类)

3、师:想学一学蒙古语言吗?(想)

跟着音乐做无声歌唱。

(熟悉旋律,帮助演唱歌曲是声音的统一)

4、师:今天学了这首好听的蒙古歌,你们想不想知道他们到底在唱什么啊?生:想

5、我们在唱的时候出现了什么问题,怎样解决?

6、师:歌中《吉祥三宝》是什么意思?

三、带着问题欣赏音乐片段

问题一:这首歌,具有哪个民族的风格,为什么?

学生活动学生带着问题欣赏

设计意图采取直接导入法。作品本身具有吸引力,轻松活泼的视频,让学生眼睛一亮。

1、师:听一听音乐,从音乐中找找答案。谁来?从音色想一想。

2、处理语言、乐器具有民族风格,还有我们刚才听得这段音乐称为长调。长调的特点:歌词:少、

短;唱腔:长、远;节奏:自由、舒展;声音:嘹亮、悠扬;作用:抒情。

目的:课标中要求:了解

(反复聆听,体验长调的特点,具有的民族风)

教学目的:学生看、听、韵,全方位体会作品,发掘作品的民族风格,并通过教师讲解了解蒙古民族的特点。

3、师:听全曲,有几次摇铃(欣赏舞蹈)

师:老师加入舞蹈再边听边看,体会民族风

师那我们一起来跳一边好吗?生:好

——播放音乐(教师与学生一起跳舞)

师:学生们跳的真好,我们跳的这是什么舞蹈啊?

生:蒙古族舞

师:真棒,我们跳的就是蒙古族舞蹈,

课标要求:听音乐,在体态上作出反应。)

四小结,谈收获

师:今天收获了些什么?

生:吹奏乐器、会唱蒙语、乐器、民族服饰、认识了马头琴、会跳蒙古舞、长调等具有蒙古族风格。

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