吉祥三宝欣赏教案
2024年《吉祥三宝》精品教案2023
2024年《吉祥三宝》精品教案2023一、教学内容本节课选自2024年《吉祥三宝》教材第二章第三节，详细内容主要包括：《吉祥三宝》曲式结构分析、旋律学唱、歌词理解与表达。
二、教学目标1. 理解并掌握《吉祥三宝》的曲式结构，能够分析出其旋律特点；2. 学会演唱《吉祥三宝》，并能准确表达歌曲的情感；3. 提高学生对音乐的鉴赏能力，培养他们热爱生活、热爱音乐的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧，以及歌词情感的表达；2. 教学重点：《吉祥三宝》曲式结构分析，旋律学唱，歌词理解与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、曲谱、教学课件；2. 学具：歌词单、笔、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示《吉祥三宝》歌曲背景，引导学生了解歌曲创作背景，激发学生学习兴趣。
2. 旋律学唱（10分钟）（1）教师钢琴伴奏，学生跟唱；（2）学生分小组学唱，互相交流演唱技巧；（3）教师针对学生演唱中存在的问题进行指导。
3. 歌词理解与表达（10分钟）（1）教师带领学生分析歌词内容，理解歌词所表达的情感；（2）学生进行歌词朗读，尝试表达歌曲情感；（3）教师针对学生表达中存在的问题进行指导。
4. 曲式结构分析（10分钟）（1）教师引导学生分析歌曲的曲式结构；5. 随堂练习（10分钟）（1）分析《吉祥三宝》的曲式结构；（2）学唱《吉祥三宝》；（3）表达歌曲的情感。
六、板书设计1. 曲式结构分析；2. 旋律学唱；3. 歌词理解与表达。
七、作业设计1. 作业题目：（2）学唱《吉祥三宝》，录制演唱视频；（3）根据歌词内容，创作一篇短文，表达歌曲所传递的美好情感。
2. 答案：（1）曲式结构特点：歌曲分为三部分，第一部分为前奏，第二部分为歌曲主题，第三部分为尾奏；（2）演唱视频：要求学生准确掌握旋律，情感表达自然；（3）短文：围绕歌曲表达的美好情感，发挥学生想象力，文字通顺。
2024年大班音乐优秀精彩教案及教学反思《吉祥三宝》
2024年大班音乐优秀精彩教案及教学反思《吉祥三宝》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为学习歌曲《吉祥三宝》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和感受家庭的爱与和谐，培养他们的音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《吉祥三宝》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生音乐欣赏能力，了解音乐与生活的紧密联系。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的舞台表现力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分旋律的演唱，如高音、连音等。
重点：歌词的记忆和旋律的掌握，以及音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、歌词卡片、教学课件。
学生准备：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于家庭和谐的故事，引出本节课的主题《吉祥三宝》。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师播放歌曲，引导学生跟唱，讲解歌词和旋律，逐一解决难点。
3. 实践环节（10分钟）：学生分组练习，互相指导，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
4. 例题讲解（5分钟）：选取歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，分析其音乐特点。
5. 随堂练习（5分钟）：学生独立完成歌曲演唱，教师给予评价和指导。
6. 小组展示（10分钟）：每组选出代表进行演唱展示，其他学生给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 《吉祥三宝》2. 歌词卡片：歌词分为三部分，分别代表爸爸、妈妈和孩子，用不同颜色标注。
3. 旋律简谱：在黑板两侧分别写出歌曲的简谱，标注重点音符和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《吉祥三宝》，感受家庭的温暖与和谐。
2. 答案：学生在课后完成作业，家长签字确认，下节课分享演唱心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事导入和实践环节，使学生充分感受到家庭和谐的重要性。
但在教学过程中，部分学生对高音部分掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他关于家庭和谐的音乐作品，如《让爱住我家》等，提高他们的音乐素养。
大班音乐吉祥三宝教案
大班音乐吉祥三宝教案大班音乐吉祥三宝教案6篇作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的大班音乐吉祥三宝教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班音乐吉祥三宝教案1【教材分析】《吉祥三宝》是一首一家三口对答式的蒙古歌曲。
曲调简单,歌曲中一家三口温馨幸福的对唱传达出来的家庭和谐与美好,很打动人。
歌曲中的太阳,月亮、星星、花儿、果实、爸爸、妈妈和孩子,虽然是造化使然,但其中的亲情与至爱却唯独人类所独有。
乐曲别致的编曲和RAP 的蒙语开场,让人耳目一新,温馨和谐的美好氛围,让幼儿感知亲情，用打击乐的形式表达亲情对孩子来说更富有吸引力。
【活动目标】1.感受一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
2.引导幼儿根据节奏图谱进行演奏，并能看指挥用乐器进行打击乐演奏。
3.享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合奏的快乐和成功。
【活动准备】1.物质准备：每人一套乐器（碰铃、串铃、哨子）、课件（图谱）。
2.经验准备：已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。
【活动建议】1.完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的.旋律，了解乐曲结构。
（1）完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
导入语：今天老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的？这首歌曲有什么特别的地方？（2）再次完整欣赏音乐，了解乐曲结构。
提问：歌曲里共有几段？每一段是谁问谁答的？三段中有什么相同的地方呢？小结：这是一首蒙古族的问答歌，音乐节奏欢快，体现一家三口在一起的幸福场景。
2.分段欣赏歌曲，根据图谱用身体动作表现歌曲不同的演唱。
（1）欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。
提问：女儿来了用什么动作表示？爸爸来了用什么动作表现？那么女儿爸爸一起来的时候用什么动作表现？（2）欣赏第二段，创编不同角色的动作。
提问：第二段是谁问谁答呢？妈妈的声音可以用什么动作来伴奏呢？（3）同样方法欣赏第三段。
2024年《吉祥三宝》教案
2024年《吉祥三宝》教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《吉祥三宝》，具体内容为第二章第二节《音的高低与节奏》。
详细内容包括音阶的认识、音高的辨识、节奏的掌握以及歌曲《吉祥三宝》的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握音的高低、音阶的概念，能够辨识不同的音高。
2. 培养学生节奏感，能够准确把握歌曲《吉祥三宝》的节奏。
3. 提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：音高的辨识、节奏的掌握。
教学重点：音阶的认识、歌曲《吉祥三宝》的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、音响、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用音乐欣赏，引导学生感受不同音高的变化，提出问题：“大家知道音有高低之分吗？我们来一起探讨一下。
”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍音的高低、音阶的概念。
（2）通过钢琴演示，让学生辨识不同音高的变化。
（3）讲解节奏的重要性，引导学生掌握基本节奏。
3. 实践情景引入（10分钟）分组进行音阶、节奏练习，让学生在实践中掌握音乐知识。
4. 例题讲解（10分钟）分析歌曲《吉祥三宝》的旋律、节奏，引导学生学会演唱。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成歌曲《吉祥三宝》的演唱，教师进行指导。
六、板书设计1. 音的高低、音阶概念。
2. 歌曲旋律、节奏分析。
3. 歌曲演唱要点。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《吉祥三宝》，并掌握音的高低、节奏。
答案：见教材P32页。
2. 课后练习：用吉他、钢琴等乐器演奏歌曲《吉祥三宝》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对音高的辨识、节奏的掌握仍有待提高。
在今后的教学中，应加强个别指导，提高学生的音乐素养。
2. 拓展延伸：引导学生欣赏其他风格的音乐，提高音乐鉴赏能力。
组织音乐实践活动，如合唱、乐队表演等，培养学生的团队合作精神。
重点和难点解析1. 音高的辨识2. 节奏的掌握3. 歌曲学习与实践4. 作业设计一、音高的辨识1. 利用直观的教具，如钢琴、吉他等，让学生观察乐器上不同音高的排列，从而形成直观的认识。
《吉祥三宝》教案
《吉祥三宝》教案教案：《吉祥三宝》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级下册第六单元的第15课《吉祥三宝》。
本课主要介绍了三宝（小羊、小猪、小狗）的外形特点、生活习性以及与人类的关系，旨在让学生了解动物的特点，培养学生热爱动物、保护环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解三宝的外形特点、生活习性以及与人类的关系。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学生能理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱动物、保护环境的意识，教育学生与动物和谐相处。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解三宝的外形特点、生活习性以及与人类的关系。
难点：理解课文中所涉及的动物特点和与人类的关系，培养学生热爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、挂图、动物模型等。
学具：课本、练习本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放PPT或视频，展示三宝（小羊、小猪、小狗）的图片，引导学生关注这些可爱的动物，激发学生的学习兴趣。
同时，教师引导学生谈论自己喜欢的动物，让学生初步了解动物的特点。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，了解三宝的外形特点、生活习性以及与人类的关系。
教师巡视课堂，解答学生的疑问，指导学生正确朗读课文。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己小组的成果，互相提问、解答。
教师组织学生汇报讨论结果，引导学生深入理解课文内容。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，详细阐述三宝的特点和与人类的关系。
同时，教师通过挂图、动物模型等教具，帮助学生直观地了解动物的特点。
5. 随堂练习（5分钟）教师设计有关动物特点的练习题，让学生当场作答，巩固所学知识。
教师及时批改，给予评价和反馈。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业设计（5分钟）作业1：根据课文内容，画出自己喜欢的动物，并简要描述其特点。
音乐吉祥三宝教案课件教案
音乐吉祥三宝教案课件教案一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章第二节，详细内容为欣赏分析著名儿童歌曲《吉祥三宝》。
通过对歌曲的聆听、学唱、分析，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏、和声以及歌词寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握《吉祥三宝》的旋律、节奏、和声，提高音乐欣赏能力。
2. 培养学生对儿童歌曲的兴趣，激发创作潜能。
3. 引导学生了解和传承我国优秀的民族文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的和声处理和节奏变化。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词寓意以及音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
2. 学具：歌词单、五线谱本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲，引导学生关注儿童音乐，为新课学习做好铺垫。
（1）让学生谈谈对儿童音乐的认识。
2. 新课学习（1）播放《吉祥三宝》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
（2）引导学生学唱歌曲，注意歌曲的节奏、旋律、和声。
（3）分析歌曲的歌词寓意，了解歌曲表达的主题。
（4）分组讨论：歌曲中的音乐元素如何表现歌曲的主题？3. 例题讲解（1）讲解歌曲中的和声处理（2）分析歌曲中的节奏变化4. 随堂练习（1）让学生模仿歌曲中的和声，进行合唱练习。
（2）分组进行节奏练习，提高学生的节奏感。
（1）让学生谈谈对本节课的学习收获。
（2）引导学生课后查找其他优秀的儿童音乐作品，进行欣赏和学唱。
六、板书设计1. 《吉祥三宝》2. 歌曲旋律、节奏、和声分析3. 歌词寓意七、作业设计1. 作业题目：学唱《吉祥三宝》，分析歌曲的音乐元素，并谈谈自己的感悟。
答案要点：（1）歌曲旋律优美，节奏明快。
（2）和声处理丰富，表现力强。
（3）歌词寓意深刻，传递家庭和谐、幸福的信息。
2. 课后拓展：欣赏其他优秀的儿童音乐作品，并进行学唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课的兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
2. 学生在学唱歌曲的过程中，对和声和节奏的掌握有所提高。
第四课《吉祥三宝》(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“‘吉祥三宝’在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.教学难点
-理解“吉祥三宝”的深层文化内涵，这是学生容易感到困惑的部分。具体难点包括：
- “吉祥三宝”各自的象征意义及其组合在一起所传达的寓意，如蝙蝠代表福气、鹿代表禄位、寿桃代表长寿；
-学生需要通过具体的案例和故事，深入理解这些象征意义的来源和演变。
-创作具有个性化的“吉祥三宝”美术作品，难点在于：
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《吉祥三宝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过带有吉祥图案的物品？”比如过年时的窗花、节日装饰等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“吉祥三宝”的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“吉祥三宝”的象征意义和其在民间艺术中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同艺术作品中的“吉祥三宝”图案，帮助学生理解其文化内涵。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“吉祥三宝”相关的实际问题，例如如何在现代设计中融入传统吉祥图案。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“吉祥三宝”的基本概念。它指的是在中国民间美术中具有吉祥寓意的三种图案：蝙蝠、鹿、寿桃。它们分别象征着福气、禄位和长寿，体现了人们对美好生活的向往。
2024年大班音乐优秀教案及教学反思《吉祥三宝》
2024年大班音乐优秀教案及教学反思《吉祥三宝》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》中的《吉祥三宝》。
该章节通过介绍具有民族特色的音乐作品，让学生了解和体验我国多民族音乐文化的魅力。
《吉祥三宝》是一首充满童趣、富有民族特色的歌曲，通过歌词描述了一家三口的幸福生活，展现了家庭和睦、相亲相爱的美好情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《吉祥三宝》的歌词和旋律，能正确演唱歌曲。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。
教学重点：学会演唱《吉祥三宝》，了解歌曲的民族特色。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌谱、教学课件。
学具：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《吉祥三宝》歌曲，引导学生关注歌曲中的民族特色，讨论歌曲中描绘的场景。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌词的发音和旋律。
（2）分组练习，每组派代表进行展示。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和分析。
（2）学生跟随教师学唱乐句，并尝试创作类似的乐句。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
（2）学生相互交流，分享学习心得。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组根据歌曲创编一个简单的舞蹈，并进行展示。
六、板书设计1. 歌曲名称：《吉祥三宝》2. 歌曲特点：民族特色、童趣、家庭和睦3. 歌曲结构：AABA七、作业设计1. 作业题目：学唱《吉祥三宝》，并尝试创作一个类似的乐句。
2. 答案示例：（1）学唱《吉祥三宝》。
（2）创作乐句：太阳出来月亮回家，星星陪我玩耍，我们三个就是吉祥的一家。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对歌曲的学习兴趣较高，但在掌握部分歌词发音和旋律方面存在一定难度。
2024年吉祥三宝人音版二年级音乐下册精彩教案
2024年吉祥三宝人音版二年级音乐下册精彩教案教案名称：《吉祥三宝》教学目标：1.让学生学会歌曲《吉祥三宝》，感受歌曲的优美旋律和民族特色。
2.培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
教学重点：1.学会歌曲《吉祥三宝》。
2.感受歌曲的民族特色。
教学难点：1.歌曲中的节奏和旋律。
2.歌曲的情感表达。
教学过程：一、导入1.教师播放《吉祥三宝》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2.学生分享听完歌曲后的感受。
二、教学歌曲1.教师带领学生学习歌曲《吉祥三宝》，一句一句地教唱。
2.学生跟随教师学唱，注意节奏和旋律。
3.教师纠正学生的发音和节奏，让学生更好地掌握歌曲。
三、分析歌曲1.教师引导学生分析歌曲的结构和特点。
2.学生讨论歌曲的民族特色，如蒙古族的长调、呼麦等。
四、实践活动1.学生分组，每组选择一种民族乐器，如马头琴、笛子等，为歌曲《吉祥三宝》伴奏。
2.学生展示自己的伴奏，其他学生评价。
3.教师点评学生的伴奏，提出改进意见。
五、歌曲创作1.教师引导学生创作一首关于“吉祥三宝”的歌曲。
2.学生分组讨论，创作歌词和旋律。
3.学生展示自己的创作，其他学生评价。
4.教师点评学生的创作，给予鼓励和建议。
2.教师引导学生反思在歌曲学习过程中遇到的问题及解决方法。
教学评价：1.学生对歌曲《吉祥三宝》的掌握程度。
2.学生在实践活动中的表现。
3.学生对歌曲创作的热情和创新能力。
教学反思：本节课通过学习歌曲《吉祥三宝》，让学生感受到了民族音乐的魅力，培养了学生对音乐的热爱。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。
同时，通过实践活动和歌曲创作，提高了学生的音乐素养和创新能力。
但在教学过程中，仍有个别学生掌握歌曲不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：1.学会歌曲《吉祥三宝》的旋律和歌词。
2.感受歌曲的民族特色，理解其背后的文化内涵。
教学难点：1.歌曲中的蒙古族音乐元素，如长调的吟唱和呼麦的技巧。
2024年音乐吉祥三宝教案
2024年音乐吉祥三宝教案一、教学内容本节课选自《音乐教育与欣赏》教材第八章第二节，详细内容为《2024年音乐吉祥三宝》作品分析与实践。
内容包括对《吉祥三宝》的乐曲结构、旋律特点、节奏分析以及歌词寓意等方面的学习。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《吉祥三宝》的乐曲结构、旋律特点及节奏；2. 培养学生对音乐的感知能力、审美能力和表现力；3. 通过学习《吉祥三宝》，引导学生体会家庭和谐、亲情至上的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：乐曲结构分析、旋律特点及节奏掌握；教学重点：培养学生音乐感知力、审美力和表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、多媒体设备、黑板；学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《吉祥三宝》歌曲，引导学生感受歌曲的韵律，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）介绍《吉祥三宝》的创作背景及作者；（2）分析乐曲结构、旋律特点及节奏；（3）讲解歌词寓意，引导学生体会家庭和谐、亲情至上的情感。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生分小组，跟随钢琴伴奏演唱《吉祥三宝》；（2）学生自由发挥，为歌曲编排动作，进行表演；（3）教师点评，给予鼓励和建议。
4. 例题讲解（10分钟）（1）分析《吉祥三宝》中出现的音乐符号；（2）讲解如何运用音乐符号进行乐曲分析。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生跟随钢琴伴奏，独立演唱《吉祥三宝》；（2）学生运用所学知识，分析其他音乐作品的结构、旋律及节奏。
六、板书设计1. 《2024年音乐吉祥三宝》2. 内容：（1）乐曲结构：AABA（2）旋律特点：简洁明快，富有民族特色（3）节奏：2/4拍，以八分音符为主七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的音乐作品，阐述其结构、旋律及节奏特点。
2. 答案：学生需在课后完成作业，教师在下节课前批改并给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注国内外优秀音乐作品，提高音乐素养，丰富音乐生活。
《吉祥三宝》精品教案2023
《吉祥三宝》精品教案2023一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四单元“民族风”中的第12课《吉祥三宝》。
主要内容是对蒙古族民歌《吉祥三宝》的鉴赏与分析，详细内容包括歌曲背景、旋律特点、节奏分析以及歌词内涵等。
二、教学目标1. 让学生了解蒙古族民歌的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析《吉祥三宝》的旋律、节奏和歌词，培养学生的音乐审美情趣。
3. 激发学生对民族音乐的热爱，弘扬我国优秀的民族传统文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的节奏分析，以及歌词内涵的理解。
2. 教学重点：蒙古族民歌的风格特点，以及《吉祥三宝》的音乐元素分析。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段蒙古族风情的视频，让学生初步感受蒙古族的音乐风格，引出本节课的主题——《吉祥三宝》。
2. 新课内容呈现：（1）介绍歌曲背景，让学生了解《吉祥三宝》的创作来源。
（2）播放歌曲，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
（3）分析歌曲的旋律特点，如长调、滑音等。
（4）讲解歌曲的节奏，并进行实践操作，让学生学会打拍子。
3. 例题讲解：分析歌曲中的一段歌词，讲解其内涵和象征意义。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析歌曲的旋律、节奏和歌词，并分享自己的感悟。
六、板书设计1. 《吉祥三宝》2. 内容：（1）歌曲背景（2）旋律特点：长调、滑音（3）节奏分析：拍子、强弱（4）歌词内涵：象征、寓意七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他蒙古族民歌，了解其风格特点，并进行分享和交流。
同时，引导学生关注我国其他民族的音乐文化，弘扬民族精神。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲旋律的节奏分析，以及歌词内涵的理解。
2. 教学重点：蒙古族民歌的风格特点，以及《吉祥三宝》的音乐元素分析。
《吉祥三宝》教案
《吉祥三宝》教案《吉祥三宝》教案作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《吉祥三宝》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
2、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。
3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。
活动准备：1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。
2、每人各一套乐器（碰铃、串铃、哨子）。
3、电脑课件（图谱）。
活动过程：一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
1、入室完整地欣赏歌曲。
导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听？听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的？这首歌曲有什么特别的地方？2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。
3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。
提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段？到底是不是有问有答的？每一段是谁问谁答的？”4、小结：三段中有什么相同的地方呢？（幼儿自由讲述，老师作总结）二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。
1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。
“现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。
”2、能做出代表动作的幼儿示范。
（大家学着做）3、激发幼儿做出女儿和爸爸同时出现的动作。
“女儿来了（拍手），爸爸来了（跺脚），那么女儿爸爸一起来的'时候怎么办呢？”4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。
“第二段又是谁问谁答的呢？那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢？”5、同样方法欣赏第三段。
6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。
三、选择乐器进行节奏乐演奏。
1、乐器与歌曲的角色配对。
2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。
大班音乐优秀教案及教学反思《吉祥三宝》
大班音乐优秀教案及教学反思《吉祥三宝》教学背景本次教学面向大班幼儿，旨在通过音乐欣赏、歌唱、舞蹈等多种方式，让幼儿了解关于“吉祥三宝”的概念，引导幼儿学会健康、快乐地生活。
教学目标1.唱出《吉祥三宝》的主旋律，并跟随音乐节奏做动作；2.通过欣赏音乐、歌唱、舞蹈等方式了解“吉祥三宝”的概念；3.加强幼儿身体协调能力，提高语言表达能力；4.培养幼儿的集体意识，增强团队合作意识；5.培养爱好音乐、热爱生活的情感。
教学内容及时间安排时间教学内容7 mins 导入，让幼儿认识“吉祥三宝”的概念。
5 mins 欣赏《吉祥三宝》音乐。
5 mins 教学《吉祥三宝》歌曲（前奏，过门等）。
10mins教唱《吉祥三宝》歌曲。
10 mins 想象“吉祥三宝”一家人在快乐玩耍，舞蹈表演《吉祥三宝》（包括动作指导）。
8 mins 教学鼓乐节奏，组织幼儿打击乐。
10mins融合歌曲、舞蹈、鼓乐表演《吉祥三宝》。
5 mins 教学单项操《功德无量》以及“听话规矩健康快乐”的旋律。
5 mins 结束本次音乐课。
教学重点及难点•教学重点：让幼儿对“吉祥三宝”的概念有初步的认识，并唱出《吉祥三宝》歌曲。
•教学难点：让幼儿按照音乐节奏做出动作。
教学过程1. 导入教师引导幼儿思考，“吉祥三宝”是什么？在生活中我们是否会遇到它们？那它们分别是什么？2. 欣赏《吉祥三宝》音乐教师放《吉祥三宝》配合幼儿欣赏，让幼儿在心中默念“吉祥三宝”三个字，以加深幼儿对此概念的理解。
3. 教学《吉祥三宝》歌曲教师引导幼儿按照音乐节奏跟着做动作，例如“左右摇”，“跳跃”等。
4. 教唱《吉祥三宝》歌曲教师播放《吉祥三宝》歌曲，教唱前奏和歌词，并反复教唱直到幼儿熟练掌握。
5. 想象“吉祥三宝”一家人在快乐玩耍教师引导幼儿将《吉祥三宝》歌曲融入脑海中，让幼儿想象成为快乐玩耍中的“吉祥三宝”一家人。
引导幼儿认识并理解歌词意思，然后按照指导动作进行舞蹈表演。
6. 教学鼓乐节奏，组织幼儿打击乐教师介绍乐器，让幼儿了解乐器发出的声音和不同的鼓点，然后组织幼儿进行打击乐。
《吉祥三宝》精品教案2023
《吉祥三宝》精品教案2023一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章第二节，详细内容为欣赏和分析歌曲《吉祥三宝》。
通过学习，学生将了解歌曲的背景、旋律、节奏、和声等要素，深入理解歌曲所表达的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《吉祥三宝》的基本旋律、节奏、和声，提高音乐欣赏能力。
2. 通过分析歌曲，培养学生对音乐作品的理解和评价能力。
3. 激发学生对民族音乐文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的和声处理、情感表达。
重点：歌曲的基本旋律、节奏、歌词含义。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
学具：歌词单、五线谱本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段蒙古族风土人情的视频，引导学生了解蒙古族音乐特点，为新课学习做铺垫。
2. 新课导入：介绍歌曲《吉祥三宝》的背景，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、歌词等要素。
3. 歌曲欣赏：播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律美，理解歌词所表达的情感。
4. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声，讲解歌曲中的难点。
5. 实践环节：分组讨论，让学生尝试为歌曲创作一段和声，提高学生的实践能力。
6. 例题讲解：针对歌曲中的典型节奏、旋律，进行讲解和示范。
7. 随堂练习：让学生演唱歌曲，注意歌曲的情感表达和技巧运用。
六、板书设计1. 歌曲背景2. 旋律、节奏、和声分析3. 歌曲情感表达七、作业设计1. 作业题目：分析歌曲《吉祥三宝》的旋律、节奏、和声，并谈谈自己的感受。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践环节，让学生更好地理解歌曲，但部分学生对和声部分的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集其他蒙古族音乐作品，了解蒙古族音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践环节中学生的参与度与创作能力培养。
3. 歌曲分析部分的深度和广度。
4. 作业设计对学生思考深度的引导。
幼儿园小班音乐优秀教案《吉祥三宝》及教学反思（五篇范文）
幼儿园小班音乐优秀教案《吉祥三宝》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园小班音乐优秀教案《吉祥三宝》及教学反思《小班音乐优秀教案《吉祥三宝》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优秀教案《吉祥三宝》含反思！活动目标：1、通过几个固定的节奏型，配合音乐形成稳定的节奏感，培养学生即兴创编的能力、反应能力和记忆力。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动过程：1、蒙族舞律动，稳定情绪，进入角色，为课程进行铺垫。
2、认识打击乐器：用打击乐器，敲打出不同的节奏。
3、游戏：传闲话。
(每人左右各两句)4、出示爸爸头饰的符号，大家一起选出代表爸爸的乐器和节奏;出示妈妈头饰的符号，“文.章出自屈a老师教.案网”大家一起选出代表妈妈的乐器和节奏;出示孩子头饰的符号，大家一起选出代表孩子的乐器和节奏。
出示符号进行演奏练习。
5、放《吉祥三宝》的音乐并为音乐配打击乐伴奏。
6、提问：还有哪些音乐的表现形式可以加入其中。
(舞蹈)7、分成大组进行奥尔夫综合性的创编。
8、各组展示表演。
教学反思：这是适合6岁儿童的课例。
其中没有复杂的打节拍指挥，而是采用出示符号来指挥，很适合幼儿的年龄特点。
但做课过程中，第三环节的游戏没有交代很清楚，还需要再分解，有一个由浅入深的过渡。
小班音乐优秀教案《吉祥三宝》含反思这篇文章共1280字。
第二篇：音乐教案《吉祥三宝》音乐《吉祥三宝》目标：——舞蹈<马兰谣》导入主题师：小朋友们还记得上次老师教你们的舞蹈吗？幼：记得师：那我们一起来跳一边好吗？幼：好——播放音乐（教师与幼儿一起跳舞）师：小朋友们跳的真好，我们跳的这是什么舞蹈啊？幼：藏族舞师：真棒，我们跳的就是藏族舞蹈，那今天老师还给小朋友们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听看好吗？幼：好师：那小朋友们有个小任务就是听听看歌曲里面都有谁在唱歌，你们能完成吗？幼：能师：好的，那就请小朋友们仔细的听喽！——播放音乐师：这首歌好听吗？幼：好听师：嗯，好听，那你们听出来歌曲里面都有谁在唱歌了吗？（请幼儿回答）师：小朋友们的耳朵可真厉害啊，都听出来啦！有爸爸妈妈宝宝。
小班音乐优秀教案及教学反思《吉祥三宝》
小班音乐优秀教案及教学反思《吉祥三宝》教学背景小班儿童通常年龄在3-4岁之间，是比较活泼好动的年龄段。
他们的注意力比较难集中，容易分心。
因此，教师需要有很好的教学方法，才能吸引孩子们的注意力，同时让他们在愉快的氛围中学到知识。
本次教学以“吉祥三宝”为主题，旨在通过亲身体验，让孩子们了解中国传统文化，并培养他们对音乐的兴趣。
教学目标1.学习歌曲《吉祥三宝》。
2.了解中国传统文化中的“吉祥三宝”。
3.培养孩子们对音乐的兴趣和感受。
教学内容1.歌曲欣赏：播放歌曲《吉祥三宝》，引导孩子们注意歌曲中的旋律和歌词。
2.舞蹈表演：进行简单的舞蹈动作教学，让孩子们跟着音乐节奏进行动作表演。
3.器乐演奏：通过锣、钹等简单的乐器，让孩子们感受音乐氛围，自由发挥演奏。
教学步骤步骤一：歌曲欣赏1.分享歌曲《吉祥三宝》的背景，告诉孩子们这是一首中国传统歌曲，介绍“吉祥三宝”的含义。
2.播放歌曲，让孩子们听歌曲，注意旋律和歌词。
3.小游戏：“抓字母”，将歌曲中的重要单词（如“吉祥三宝”）写在卡片上，让孩子们分别拿到字母，将字母拼成单词，学会记忆歌词中的重要内容。
步骤二：舞蹈表演1.进行简单的舞蹈动作教学，让孩子们跟着音乐节奏进行动作表演。
2.分别进行单人、双人和多人的表演，提高孩子们的表演能力。
步骤三：器乐演奏1.教学器乐演奏，让孩子们亲手感受音乐氛围，自由发挥演奏。
2.教师演奏，让孩子们听出歌曲中用到的乐器，并鼓励他们积极参与演奏。
教学反思在本次教学中，我采用了多种教学方法，如歌曲欣赏、舞蹈表演和器乐演奏等方式，让孩子们在愉快的氛围中学到知识。
在教学过程中，我注意到以下几点：1.对于孩子们容易分心的问题，我采用了多种有趣的方式进行教学。
例如，小游戏“抓字母”能够让孩子们在愉快的氛围中记忆歌词中的单词，最大限度地提高孩子们的学习兴趣。
2.在舞蹈表演和器乐演奏中，我让孩子们自由发挥、放飞天性，让他们在自由的氛围中感受音乐，提高了孩子们的表演能力和音乐兴趣。
二年级下册音乐教案-4吉祥三宝-人音版
此外，实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性。他们在讨论中提出了一些很有价值的观点，也通过实验操作加深了对民族音乐的理解。但在引导讨论过程中，我发现部分学生发言不够积极，可能是由于课堂氛围或个人性格原因。为了鼓励更多学生参与讨论，我将在今后的教学中尝试采取一些激励措施，如表扬积极发言的学生，设置小组竞争等。
在学生小组讨论环节，我注意到他们在分享成果时，有些表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在后续课程中增加一些口语表达训练，如模拟讲解、角色扮演等，帮助他们更好地展示自己的面的掌握。但在课后，我还会关注学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，以便在下一节课中进行针对性的讲解和指导。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《吉祥三宝》这一章节的学习表现出很高的热情。他们在学习歌曲的过程中，积极模仿旋律和节奏，努力掌握民族音乐的特色。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。
首先，通过引入生活中的例子，学生们更容易理解和接受新知识。在导入新课环节，我注意到大家对于民族音乐的兴趣被激发了出来，这对于后续的教学起到了很好的铺垫作用。在今后的教学中，我将继续关注学生的生活经验，将课本知识与实际生活相结合，提高他们的学习兴趣。
-创意表演：在团队协作表演过程中，如何引导学生发挥创意，将所学知识融入表演中，对于学生来说是一个挑战。
举例：
-针对节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并模仿节奏。
2024年大班音乐吉祥三宝教案
2024年大班音乐吉祥三宝教案一、教学目标1.学习歌曲《吉祥三宝》，感受歌曲的欢快节奏和美好寓意。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.通过歌曲学习，培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《吉祥三宝》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，以及团队合作的默契。
三、教学准备1.课件：歌曲《吉祥三宝》的音频和视频。
2.教具：音符卡片、节奏卡片。
3.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道什么是吉祥物吗？生：吉祥物就是带来好运、吉祥的东西。
师：那你们知道我们中国的吉祥三宝是什么吗？生：不知道。
师：今天我们就来学习一首关于吉祥三宝的歌曲，你们准备好了吗？生：准备好了！2.歌曲学习师：我们一起来听一听歌曲《吉祥三宝》。
（播放歌曲）师：你们觉得这首歌怎么样？生：很好听，很欢快。
师：那我们来分析一下这首歌的结构。
这首歌分为四个部分，分别是：吉祥三宝、阳光下的快车道、小河里的船夫、马儿的奔跑。
现在，我们来一一学习这四个部分。
（1）吉祥三宝师：我们先来学习第一部分“吉祥三宝”。
请小朋友们跟着我一起唱。
（教师示范，学生跟唱）师：这一部分有什么特点？生：旋律简单，节奏欢快。
师：很好，那我们再来唱一遍，注意节奏要准确。
（教师领唱，学生跟唱）（2）阳光下的快车道师：我们来学习第二部分“阳光下的快车道”。
请小朋友们跟着我一起唱。
（教师示范，学生跟唱）师：这一部分有什么特点？生：节奏比较快，有一种向前奔跑的感觉。
师：很好，那我们再来唱一遍，注意把握节奏。
（教师领唱，学生跟唱）（3）小河里的船夫师：现在，我们来学习第三部分“小河里的船夫”。
请小朋友们跟着我一起唱。
（教师示范，学生跟唱）师：这一部分有什么特点？生：旋律优美，有一种宁静的感觉。
师：很好，那我们再来唱一遍，注意把握旋律。
（教师领唱，学生跟唱）（4）马儿的奔跑师：我们来学习第四部分“马儿的奔跑”。
幼儿园小班音乐优秀教案《吉祥三宝》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《吉祥三宝》含反思一、教学目标1.感受歌曲《吉祥三宝》的欢快节奏，培养音乐兴趣。
2.学会歌曲中的简单歌词，提高语言表达能力。
3.通过歌曲学习，增进对家庭关系的理解，培养亲情观念。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《吉祥三宝》的歌词，感受歌曲的欢快节奏。
2.教学难点：理解歌词中的家庭关系，用动作表现歌曲情感。
三、教学准备1.课件：歌曲《吉祥三宝》的音频和视频。
2.道具：小宝宝玩偶、家庭树图片。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《吉祥三宝》，引导幼儿倾听。
2.教师提问：“大家听到了什么？歌曲里都有谁？”（二）歌曲教学1.教师带领幼儿学唱歌曲《吉祥三宝》的第一段歌词。
2.教师逐句教唱，注意纠正幼儿的发音。
3.教师引导幼儿用动作表现歌曲情感，如拍手、摇摆等。
4.教师播放歌曲，幼儿跟唱。
5.教师邀请幼儿上台表演，展示自己的唱歌动作。
（三）歌词解析1.教师讲解歌词中的家庭关系，引导幼儿理解。
2.教师提问：“歌词中的爸爸、妈妈、小宝宝分别代表了谁？他们之间有什么关系？”（四）实践活动1.教师分发小宝宝玩偶，让幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演。
2.教师引导幼儿用歌曲中的歌词进行交流，如：“爸爸，我爱你！”、“妈妈，辛苦了！”等。
2.教师引导幼儿谈谈自己对家庭的认识，培养亲情观念。
五、教学反思1.教学方法的选择：通过逐句教唱、动作表现等方式，让幼儿更好地掌握歌曲。
在今后的教学中，我将继续探索更多适合幼儿的教学方法。
3.家庭教育的引导：通过歌曲教学，引导幼儿认识家庭关系，培养亲情观念。
在今后的教学中，我将继续关注家庭教育，让幼儿在家庭中感受到温暖和关爱。
4.教学评价的改进：在本次活动中，我对幼儿的表现进行了及时的肯定和鼓励。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，给予他们更多的关爱和支持。
本次教学活动达到了预期的效果，让我对音乐教学有了更深的认识。
在今后的工作中，我将继续努力，为幼儿提供更优质的音乐教育。
小班歌曲欣赏活动：吉祥三宝（2篇）
小班歌曲欣赏活动：吉祥三宝活动目标：1、初步欣赏歌曲轻快、柔和的旋律以及对唱的形式。
2、通过看图谱、对唱，感受歌曲和谐、温馨的氛围。
3、乐意参与活动，体验亲子间的美好情感。
活动准备：图谱活动过程：1、律动：开汽车师：小二班的小朋友，我们开着汽车去草地上玩吧！2、复习歌曲：扮家家师：我们来玩扮家家。
3、欣赏歌曲，初步用语言和动作来表达自己的感受。
师：我们炒的小菜真香，来看看这个家里的人在干什么？你喜欢这首歌曲吗？为什么喜欢呢？4、倾听歌词，出示图谱，进一步感受歌曲的对唱和旋律。
（1）师：我们来听听歌曲里唱了些什么？你最喜欢哪一句？（2）出示图谱，师：我们一起来看看这个家，好美啊！他们的唱法和别的歌曲可是不一样。
（3）（指着原图谱上的图案“宝贝”。
）师：爸爸妈妈唱“宝贝”，那宝贝唱什么呢？（教师出示“啊！”的图案。
）依次出示。
师小结：哦，原来是爸爸妈妈问一句，宝贝回答一句。
（4）大家一起唱“我们三个就是吉祥如意的一家”。
（用手来画弧线，表现旋律。
）5、看图谱，尝试对唱。
（1）教师扮妈妈，和宝贝慢速对唱。
师：宝贝用好听的声音答应妈妈，让妈妈心里好温暖。
（2）师：我们跟着这个幸福的家一起唱。
6、全曲欣赏。
师：这首歌曲的名字叫《吉祥三宝》，吉祥是幸福、如意的意思，我们欣赏的是歌曲的第三段，爸爸妈妈宝贝是吉祥的一家。
他们还唱了些什么呢？7、师生小结，与客人互动交流（1）师：太阳、月亮、星星是幸福的一家，花儿、果实、种子是幸福的一家，爸爸妈妈宝贝是幸福的一家，小二班的小朋友和老师是吉祥幸福的一家。
（2）问问客人老师，“你们和我们一起听，你们温暖吗？”让我们一起抱抱！温暖！（音乐声起）小班歌曲欣赏活动：吉祥三宝（2）在小班教育中，歌曲欣赏活动是一种常见而有效的教学方法。
通过欣赏歌曲，幼儿可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时也可以锻炼幼儿的听力和语言表达能力。
下面是一首适合小班幼儿歌曲欣赏活动的歌曲-《吉祥三宝》。
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转转课教案
《吉祥三宝》欣赏
教学目标：
1、能听辨出歌曲中人声的分类，有童声，女声、男声。
2、能找出歌曲中语言、服饰、乐器（马头琴）、长调等。
3、能分角色演唱（演奏）歌曲及合唱部分的准确演唱。
4、热爱民族音乐，体验具有蒙古族的民族风格特点。
教学重点：看（图片）、听（音乐）、韵（通过唱、奏、分角色演体验），并结合了学生自主学习的精神，提出问题解决问题
教学难点：用自然的有气息支撑下，掌握音准节奏，有感情的歌唱
教学准备：课件、移动鼠标、钢琴、两个酒杯
教学程序：
-、课前准备
张口练习、呼吸练习、听音练习（521）（541）（531）长音练习{5___2___1___}(5___3___1___)
二、导入新课
1、师：今天，我们去哪儿，听一段音乐，想一想，我们仿佛来到了哪里？（播放音乐吉祥三宝伴
2、师：瞧！蒙古包理传来有谁的歌声？谁在唱歌？有几个人在演唱，有那几种人的声音在歌唱？（播蒙古语演唱的吉祥三宝）
生：3人，人声有童声、女声、男声
（课标要求：能听辨不同类型音色，人声音分类）
3、师：想学一学蒙古语言吗？（想）
跟着音乐做无声歌唱。
（熟悉旋律，帮助演唱歌曲是声音的统一）
4、师：今天学了这首好听的蒙古歌，你们想不想知道他们到底在唱什么啊？生：想
5、我们在唱的时候出现了什么问题，怎样解决？
6、师：歌中《吉祥三宝》是什么意思？
三、带着问题欣赏音乐片段
问题一：这首歌，具有哪个民族的风格，为什么？
学生活动学生带着问题欣赏
设计意图采取直接导入法。
作品本身具有吸引力，轻松活泼的视频，让学生眼睛一亮。
1、师：听一听音乐，从音乐中找找答案。
谁来？从音色想一想。
2、处理语言、乐器具有民族风格，还有我们刚才听得这段音乐称为长调。
长调的特点：歌词：少、
短；唱腔：长、远；节奏：自由、舒展；声音：嘹亮、悠扬；作用：抒情。
目的：课标中要求：了解
（反复聆听，体验长调的特点，具有的民族风）
教学目的：学生看、听、韵，全方位体会作品，发掘作品的民族风格，并通过教师讲解了解蒙古民族的特点。
3、师：听全曲，有几次摇铃（欣赏舞蹈）
师：老师加入舞蹈再边听边看，体会民族风
师那我们一起来跳一边好吗？生：好
——播放音乐（教师与学生一起跳舞）
师：学生们跳的真好，我们跳的这是什么舞蹈啊？
生：蒙古族舞
师：真棒，我们跳的就是蒙古族舞蹈，
课标要求：听音乐，在体态上作出反应。
）
四小结，谈收获
师：今天收获了些什么？
生：吹奏乐器、会唱蒙语、乐器、民族服饰、认识了马头琴、会跳蒙古舞、长调等具有蒙古族风格。