吉祥三宝欣赏教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
转转课教案
《吉祥三宝》欣赏
教学目标:
1、能听辨出歌曲中人声的分类,有童声,女声、男声。
2、能找出歌曲中语言、服饰、乐器(马头琴)、长调等。
3、能分角色演唱(演奏)歌曲及合唱部分的准确演唱。
4、热爱民族音乐,体验具有蒙古族的民族风格特点。
教学重点:看(图片)、听(音乐)、韵(通过唱、奏、分角色演体验),并结合了学生自主学习的精神,提出问题解决问题
教学难点:用自然的有气息支撑下,掌握音准节奏,有感情的歌唱
教学准备:课件、移动鼠标、钢琴、两个酒杯
教学程序:
-、课前准备
张口练习、呼吸练习、听音练习(521)(541)(531)长音练习{5___2___1___}(5___3___1___)
二、导入新课
1、师:今天,我们去哪儿,听一段音乐,想一想,我们仿佛来到了哪里?(播放音乐吉祥三宝伴
2、师:瞧!蒙古包理传来有谁的歌声?谁在唱歌?有几个人在演唱,有那几种人的声音在歌唱?(播蒙古语演唱的吉祥三宝)
生:3人,人声有童声、女声、男声
(课标要求:能听辨不同类型音色,人声音分类)
3、师:想学一学蒙古语言吗?(想)
跟着音乐做无声歌唱。
(熟悉旋律,帮助演唱歌曲是声音的统一)
4、师:今天学了这首好听的蒙古歌,你们想不想知道他们到底在唱什么啊?生:想
5、我们在唱的时候出现了什么问题,怎样解决?
6、师:歌中《吉祥三宝》是什么意思?
三、带着问题欣赏音乐片段
问题一:这首歌,具有哪个民族的风格,为什么?
学生活动学生带着问题欣赏
设计意图采取直接导入法。作品本身具有吸引力,轻松活泼的视频,让学生眼睛一亮。
1、师:听一听音乐,从音乐中找找答案。谁来?从音色想一想。
2、处理语言、乐器具有民族风格,还有我们刚才听得这段音乐称为长调。长调的特点:歌词:少、
短;唱腔:长、远;节奏:自由、舒展;声音:嘹亮、悠扬;作用:抒情。
目的:课标中要求:了解
(反复聆听,体验长调的特点,具有的民族风)
教学目的:学生看、听、韵,全方位体会作品,发掘作品的民族风格,并通过教师讲解了解蒙古民族的特点。
3、师:听全曲,有几次摇铃(欣赏舞蹈)
师:老师加入舞蹈再边听边看,体会民族风
师那我们一起来跳一边好吗?生:好
——播放音乐(教师与学生一起跳舞)
师:学生们跳的真好,我们跳的这是什么舞蹈啊?
生:蒙古族舞
师:真棒,我们跳的就是蒙古族舞蹈,
课标要求:听音乐,在体态上作出反应。)
四小结,谈收获
师:今天收获了些什么?
生:吹奏乐器、会唱蒙语、乐器、民族服饰、认识了马头琴、会跳蒙古舞、长调等具有蒙古族风格。