自己做镇纸

《自己做镇纸》教学祥案
【教材分析】
《自己做镇纸》是岭南美术出版社出版发行的义务教育课程标准实验教科书第八册第二单元第6课，其单元主题是学习的好朋友，本单元以“学习与生活”为切入点，教学内容和题材紧靠学生的兴趣和生活实际，帮助学生丰富和强化生活经验的同时，发挥想象创造力，进行平时常见物体实地创作的综合性的探究。

常见的石头是本课所用的素材的重点，它不仅是历史的活化石，还是日常生活中最常见的创作主题。

石头的外表奇形怪状，其中在这些不规则的石头中，包含着源源不断的创作灵感，让孩子们在在其审美下发现自己的创作灵感。

本课以“创作与发现”为切入点，通过对镇纸的了解和对其的审美发现，让孩子们在其创作中，了解镇纸是兼具实用性和装饰性的文房四宝之一，并在创作中提高自己的审美标准和审美观，让其发现自身的优势所在，激发孩子内在潜能，从而达到预想的创作目的。

（一）情景创设，引入课题。

（二）开拓视野，学习新知。

（三）放飞思绪，艺术实践。

（四）畅所欲言，评价分析。

（五）拓展延伸，延续课堂。

下面我根据美术新课标标准相关理念，具体谈一谈我的教学流程。

（一）情景创设，引入课题。

1．为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我设计多媒体情景导入：一天，小红要出去跟小朋友玩，但妈妈不在家，她写了一张留言条给妈妈，可是留言纸条太轻了，一阵风就把它吹走，你能帮小红想想有什么好方法吗？学生边看边想办法并举手解答。

（用重的东西压着）
2．找镇纸游戏：教师出示各种可以镇压纸张的东西，让同学们找出既美观，又实用的镇纸。

并提问：你知道压住纸张的东西叫什么吗？这时学生尝试用不同的物体压纸条，并思考问题，举手回答问题。

3．出示课件，古代镇纸和现代镇纸的欣赏，课件里并带有解说：镇纸的来源及文化。

教师引语：同学们都知道了，为镇压纸张之用的叫镇纸，而且镇纸从古至今都用到它，你想拥有一个属于自己的、世上独一无二，最特别的镇纸吗？”因为是新鲜的内容，学生会对新事物产生好奇心和兴趣，答之：“想”。

然后我导入新课：那么今天就让我们《自己做镇纸》。

（二）开拓视野，学习新知。

1．先让学生欣赏一部分不同材料制作的镇纸，课件中的小博士考一考：你发现了，做镇纸可以用什么材料吗？举例说说制作镇纸的材料。

引导学生发现，并归纳出做镇纸的不同材质。

自然材料：石头、木块、树枝等；人工材料：碎布、针线、彩色纸、胶棒、乳白胶、画笔、颜料、调色盘等。

老师并提问：那你喜欢用什么材料来做呢？学生思考问题，举手回答，并说说自己选材的见解。

原来一块普通的自然材料是可以变成这么漂亮的镇纸的。

2．学生行探究：“做镇纸可以运用到这么多的材料，那该用什么方法来制作出富有特色的镇纸呢？”（提出疑问，让学生对所学的新知识产生求知欲望）师：老师手上有三个普通的石头，想让我们班的小魔术师帮它施加魔法，变成特别的镇纸。

这时候请同学上讲台挑选老师准备好的镇纸，让学生拿在手上装作施魔法，并举起展示，然后师问：魔术师，请问你给石头施了什么魔法，让它本来是简单普通的一下变成这么漂亮的镇纸。

同学们拿着镇纸，并举起，根据手上拿的镇纸的特点在台上进行回答（魔术师回答：用了绘画的方法、用了粘贴的方法、用了……）学生回答完，教师进行小结并板书，这环节的目的是以学生为主体，探究做石头镇纸的表现形式：彩绘、粘贴、缝制等。

3．激发学生想象力：嗯，我们的小魔术师的魔法真是令人惊讶啊！（增强学生接下来创作的自信心），那你们想看看其他艺术家和小朋友的镇纸作品吗？看得时候，想一想，为什么他们要把石头画成这样？课件播放奇特镇纸图片，欣赏了几张镇纸作品后，教师并举例引导学生对石头进行观察（从形状、纹理、颜色）－联想－构思（从日常生活中，如：吃、穿、住、行等各方面），教师取出一个石头：看见这块圆圆的石头，你可以想到什么？（太阳、方向盘、汉堡包、飞碟、棒棒糖……）其实石头彩绘成形象的（动、植、人物等）或抽象的（色块装饰）的镇纸。

4．教师演示：今天老师带来了很多石头，让我们先来学做简单的石头镇纸吧，（因材施教）。

教师示范彩绘石头镇纸的步骤：构思、起稿、彩绘、上漆、风干。

5．布置作业：用一种或两种表现形式，对自己所带回来的石头进行创作，变成世上独一无二，最特别，最富独特美感的彩绘石头镇纸。

（明确要完成的学习任务）。

（三）放飞思绪，艺术实践。

镇纸图例循环播放，轻音乐播放，让学生在良好的环境中进行创作。

在学生创作过程中，教师对于创作用困难的学生做出适当的提示与帮助。

（四）畅所欲言，评价分析。

1．表扬同学们的想象力很丰富，绘画热情很高，都能彩绘出自己心中的石头镇纸，并组织小组竞赛评比，每组选出5个推荐作品放置展示台。

（小组内互评）2．等全班推荐作品放置展示台，全班评，让被展示的作品作者说说自己的创作意图和精彩之处。

（五）拓展延伸，延续课堂。

大家的想象力真丰富啊！构思新颖、色彩鲜艳，彩绘得淋漓尽致，每个镇纸作品都生动活泼，真棒！让老师今天也大受启迪。

那么你还想不想得到，在我们生活中，有什么可以利用起来，把它做成镇纸，当礼物送给家人或朋友的呢？（培养学生的环保意识、情感、态度、价值观）。

最后，同学们在音乐声中欣赏自己的作品，感受想象和创作的快乐。

师：这些是比较传统的镇纸，我们再来看看现在小朋友做的一些镇纸。

师：同学们你们发现以前的镇纸跟现在的镇纸有什么区别吗？
生1：以前的镇纸…..
生2：……
生3：……
师：没错，那你们觉得镇纸除了常见的石头还可以用什么材料制作？
生1:：木头
生2：铁……
师：那我们怎么让一块普通的铁火石头变漂亮呢？
生：可以画画在上面。

师：对了，除此之外，老师想用不同的材料来装饰它，大家还有没有更好的办法？生：……
出示板书：
1）自然材料：石头、木块、树枝
2）人工材料：碎布、针线、水粉、颜料（水粉、丙烯等）、水桶、稿纸、调色盘、毛巾、白乳胶等
三、启发探究材料的妙用和镇纸的设计制作方法。

1、播放课件，启示制作镇纸的方法：
师：同学们，老师给你们介绍三种装饰的方式。

1）彩绘
师：第一种是用水粉绘上你们自己喜欢的图案。

2）粘贴、粘接
师：第二种是粘贴或粘接上你们喜欢的东西，可以是老师上节课让你们准备的碎布或者是珠子等等。

3）缝制
师：第三种是缝，可以风尚碎布和各种你们喜欢的东西。

2、播放图片，激发学生创作灵感，引导学生观察、联想、构思。

3、师：你打算怎样制作你的镇纸？
生：……
四、布置作业：每个人根据自己准备的材料，用合适的方法制作一个属于自己的
镇纸，至多可两人合作，可一人独自完成。

1、引导学生观察自己准备的材料的造型，发现不同的美之所在。

2、欣赏教师的示范作品，激发探索精神和创作精神；
3、与学生一起装饰镇纸，教学重难点，在细节出加以说明和创作，介绍不同材料的运用方法；
4、提倡创意、有趣的制作方向，让学生根据自己的想法自由发挥。

五、展示交流
1、展示完成的石头作品，让孩子们自己点评自己喜欢的石头作品，说说为什么喜欢。

2、鼓励孩子大胆创作，发开思维，想到什么就怎么去表达的思路。

六、课外延伸
1、日常可将自己制作的镇纸当礼物送给亲朋好友，并向他们介绍制作的镇纸的
设计思路。

2、尝试有风的地方用上自己的镇纸，来压住一些容易被吹走的东西。

3、可将全班同学制作的镇纸聚集起来，放在一起，构成一道美丽的风景线，平时可互相交换使用。