陋室铭说课课件
《陋室铭》教学课件【完美版课件】
思维导图法
引导学生运用思维导图的方法，将文中涉及的知识点、重点难点和关联信息进行归纳和整理，形成系统化的知识结构。
阅读方法指导
THANK YOU.
谢谢您的观看
Hale Waihona Puke 作品背景主题思想文章表达了作者高洁的情操和安贫乐道的隐逸情趣，通过对陋室的描写，展现了恬静、雅致的环境和主人高雅的风度。
名句赏析
文章中的“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”等诗句，被广为传诵，表达了作者对于人生态度和价值观的独特见解。
文化影响
《陋室铭》作为一篇经典文学作品，影响深远，被多所学校选为语文教材，成为学生必学的课文之一。
艺术手法
文章运用了托物言志、借景抒情的手法，通过对比、用典等手法，使诗歌意境深远，寓意深刻。
全面赏析
02
细读《陋室铭》
掌握重点词语和句式
梳理文段逻辑关系
体会作者情感
深入理解文意
选取与《陋室铭》类似的古代散文进行对比阅读，让学生通过比较发现两者之间的异同点，加深对《陋室铭》的理解。
对比阅读拓展
对比阅读同类文本
2023
《陋室铭》教学课件【完美版课件】
目录
contents
走进《陋室铭》细读《陋室铭》品读《陋室铭》教读《陋室铭》拓展阅读
01
走进《陋室铭》
作者概况
刘禹锡，唐代著名诗人，曾因参与永贞革新而被流放。
写作背景
被流放期间，刘禹锡在安徽和州任职，他居住的房屋简陋，却安贫乐道，创作了脍炙人口的诗篇《陋室铭》。
讲解指导
组织课堂小组讨论、抢答等互动活动，鼓励学生积极参与，引导学生深入思考，培养学生的思维能力和语言表达能力。
互动指导
05
2024版陋室铭说课课件版ppt
陋室铭说课课件2024版ppt•课程介绍与背景•文本解读与赏析•知识点梳理与拓展•教学方法与手段探讨•学生能力培养目标设定•课堂活动设计与实施建议•总结回顾与作业布置课程介绍与背景《陋室铭》简介《陋室铭》是唐朝诗人刘禹锡的一篇著名铭文，以描写自己的住所“陋室”来表达自己高洁的情操和安贫乐道的隐逸情趣。
该文运用对比、白描、隐寓、用典等手法，采用压韵和韵律感极强的写作方式，读来金石掷地又自然流畅，让人回味无穷。
《陋室铭》是中国古代散文的瑰宝，被誉为代表唐代铭文的最高成就之一，对后世的文学创作产生了深远的影响。
他一生历经多次贬谪，但始终保持着对高尚品德的追求和对社会现实的深刻关注。
刘禹锡的诗文俱佳，尤以散文著称，其代表作品有《乌衣巷》、《秋词》、《竹枝词》等。
刘禹锡（772年-842年），字梦得，唐朝中期著名诗人、文学家、政治家。
作者刘禹锡生平创作背景刘禹锡在任和州刺史期间，被当地的官员刁难，让他住在一间破旧的房子里。
然而，刘禹锡并没有因此感到沮丧，反而在这间陋室里写下了这篇脍炙人口的铭文。
要点一要点二历史意义《陋室铭》不仅表达了刘禹锡高洁的情操和安贫乐道的隐逸情趣，也体现了他在逆境中保持乐观向上的精神风貌。
此外，这篇文章还成为了中国古代散文的代表作之一，对后世的文学创作产生了深远的影响。
同时，《陋室铭》所表现的安贫乐道、高洁自守的精神境界，也成为了中国传统文化中重要的精神财富之一。
创作背景及历史意义文本解读与赏析原文朗读及注释原文朗读播放标准的原文朗读音频，引导学生跟读，感受文言文的韵律美。
重点字词注释对文中的重点字词进行详细的注释和解释，帮助学生理解文意。
主题思想阐释阐述文章主题引导学生理解文章所表达的高洁志趣和安贫乐道的隐逸情趣。
分析作者情感探究作者在文中流露出的对美好品德的追求和对简朴生活的向往。
介绍文章采用的比兴、对偶、押韵等艺术手法，并分析其作用。
艺术手法语言特色意象分析讲解文章的语言特色，如言简意赅、骈散结合等，并引导学生品味其独特魅力。
《陋室铭》说课公开课课件.
《陋室铭》说课公开课课件.一、教学内容本节课选自人教版语文八年级下册《陋室铭》一课。
教学内容包括文章的朗读、词语解释、句意疏通、主题思想、艺术特色等方面。
具体章节为《古文观止》中的《陋室铭》部分。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。
2. 学习并掌握课文中出现的重点实词、虚词，提高古文阅读能力。
3. 领悟文章托物言志的写作手法，体会作者安贫乐道的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章的托物言志写作手法，体会作者安贫乐道的品质。
教学重点：朗读课文，掌握重点词语，分析文章结构，理解作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、古诗文阅读资料、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一位现代作家在陋室中创作的故事，引发学生对陋室生活的好奇心，导入新课。
2. 朗读课文：学生跟读课文录音，注意停顿、语气、节奏，体会古文的韵味。
3. 自主学习：学生结合课文注释，自主理解课文内容，教师巡回指导。
4. 词语解释：教师针对重点词语进行讲解，帮助学生理解句意。
5. 例题讲解：分析文章结构，讲解托物言志的写作手法。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，分析文章中的托物言志手法，并进行分享。
7. 主题思想探讨：引导学生从文章中体会作者安贫乐道的品质，联系现实生活，进行价值观教育。
六、板书设计1. 《陋室铭》2. 内容：①重点词语：斯是陋室、惟吾德馨、可以调素琴、阅金经、无丝竹之乱耳、无案牍之劳形等。
②文章结构：起、承、转、合。
③艺术特色：托物言志、对仗工整、意境优美。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我的陋室”为题，写一篇作文，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读《古文观止》中的其他名篇，提高古文阅读能力，培养文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度。
2. 教学目标的明确性与具体性。
《陋室铭》说课ppt优秀课件
角色扮演：模拟文中人物对话场景
选择文中具有代表性 的人物，如作者刘禹 锡、来访者等。
在课堂上进行角色扮 演，展现文中人物的 对话和情节。
分配角色并准备道具 ，如服饰、道具等， 营造对话场景。
创意写作：以“我的陋室”为题进行创作
引导学生思考自己的“陋室” 是什么样的，有什么特点和意 义。
提供写作指导和范文示例，帮 助学生理解写作要求和技巧。
03
知识拓展与延伸
Chapter
相关历史文化背景介绍
01
唐代文化背景
《陋室铭》创作于唐代，是刘禹锡的代表作之一。唐代是中国古代文化
发展的高峰，唐诗、唐画、唐乐等成为了中国文化的代表。
02 03
作者生平介绍
刘禹锡，字梦得，唐代著名文学家、政治家。他一生历经坎坷，多次被 贬谪，但始终保持着对文学的热爱和追求。《陋室铭》正是他在贬谪期 间创作的一篇优秀散文。
组织学生分组讨论，引导学生深 入思考文本内涵和作者情感。
02
文本解读与赏析
Chapter
文章结构梳理
详细描绘陋室的自然 环境、室内陈设以及 居住者的生活状态。
通过与其他华贵居所 的对比，突出陋室的 独特之处和价值。
引言
陋室描述
陋室之德
对比与反衬
结尾
简要介绍《陋室铭》 的背景和作者刘禹锡 。
阐述陋室所体现的高 尚品德和道德风范。
学生完成作品后，进行互评和 点评，选出优秀作品进行展示 。
05
课堂总结与回顾
Chapter
重点知识点归纳整理
陋室铭的背景与作者简介
01
了解刘禹锡的生平及时代背景，掌握文章创作背景。
文章结构与写作特点
02
陋室铭说课ppt完整版x
contents •引言•陋室铭背景及作者简介•文本解读与赏析•陋室铭主题思想探讨•教学方法与手段•教学过程设计•教学评价与反思目录01引言培养学生的文学素养和审美能力，提高阅读和写作能力引导学生思考人生追求与价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观让学生了解《陋室铭》的背景、作者及创作动机，深入理解文本内涵说课方法讲授法讨论法问答法案例分析法02陋室铭背景及作者简介陋室铭创作背景唐代中期，社会动荡不安，文人墨客多寄情于山水之间。
刘禹锡在此背景下创作出《陋室铭》，表达了自己高洁的情操和安贫乐道的隐逸情趣。
刘禹锡因参与政治革新运动得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。
知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。
刘禹锡遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。
刘禹锡生平及成就时代背景与文学地位03文本解读与赏析结尾总结全文，强调陋室不陋，在于主人的品德高尚。
通过对比陋室与豪华居所的差异，反衬出陋室主人高尚的品德。
陋室之德阐述陋室主人高洁的品质和德行，表达作者的人生追求。
引言简要介绍《陋室铭》的背景和陋室描述文本结构分析关键语句解读“山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
”“斯是陋室，惟吾德馨。
”“苔痕上阶绿，草色入帘青。
”艺术手法赏析押韵与节奏比喻与象征对比与反衬精炼的语言04陋室铭主题思想探讨陋室环境的描写交往人物的叙述生活情趣的抒发030201安贫乐道思想体现高洁品质追求苔痕上阶绿，草色入帘青通过对陋室环境的描写，表现了作者高洁的品质和对美好事物的追求。
谈笑有鸿儒，往来无白丁通过与有学问、有修养的人的交往，彰显了作者的高尚品质和精神追求。
可以调素琴，阅金经通过对陋室主人日常生活的描述，展现了作者高洁的情操和追求精神生活的态度。
对现实生活的启示坚守道德底线追求精神富足保持独立人格05教学方法与手段朗读法运用学生自读教师范读给予学生充分的时间自读，培养语感，熟悉文本内容。
第17课《陋室铭》课件(共29张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
再读课文—结合注释，梳理文意
陋室铭
出名，有名。
神异 这
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是
只
陋室，惟吾德馨。
能散布很远的香气，这里指德行美好。
山不一定要高，有仙人（居住）就有名。水不一定要深，有 译 龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人） 文 的品德好（就不感到简陋了）。
研读课文—品味剖析，领悟意趣
1.文章起笔写山水似乎与陋室不相干，为什么要这样写？
山仙 水龙 陋室 吾
名 灵 德馨
不陋
以比兴手法开篇，以山 水作类比，引出陋室也 可因主人品德好而不陋。
类比:基于两种不同事物或道理间的类似，借助一方的特征，通过 联想、推论来对另一方加以修饰、描摹的一种文学修辞手法，也 是一种说理方法。
诸葛亮 扬子云
政治上建功立业的伟大抱负 文学上万古流芳的高远志趣
将陋室和诸葛庐、子云亭类比，以诸葛亮、扬子云自比，意 在表明自己虽身居陋室，却同古代圣贤一样具有远大志向、高尚 情操。
研读课文—品味剖析，领悟意趣
4.课文名为《陋室铭》，为何结尾是“何陋之有”？这是 否矛盾？
材料助读：子欲居九夷，或曰：“陋，如之何？”子曰：“君 子居之，何陋之有？”（《论语·子罕》）
偶
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 反问
孔子云：“何陋之有？”
拓展阅读，寻求共鸣
刘禹锡在《陋室铭》中，自比古贤扬子云。阅读下面的材料， 说说二人有何相似之处。
扬雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见。 为人简易佚荡，清静亡为，少嗜欲，不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱， 不修廉隅以邀名当世。家产不过十金，乏无儋石之储，晏如也。自 有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。
陋室铭说课课件
汇报人： 2023-12-14
目录
• 课程背景与目标 • 文本解读与赏析 • 课堂教学设计与实施 • 课外拓展与延伸 • 教学反思与改进建议
01
课程背景与目标
《陋室铭》的背景介绍
作者刘禹锡的生平与创作背景 《陋室铭》的创作背景和时代背景
教学目标与意义
知识与技能目标
学生能够理解《陋室铭》的内涵和作 者的思想，掌握相关的文言文基础知 识。
价值观念
阐述《陋室铭》所体现的价值观念， 包括尊重自然、崇尚简朴、追求内在 品质等方面，并分析这些价值观念在 当今社会的意义和启示。
03
课堂教学设计与实施
课堂教学设计思路
教学目标明确
根据课程标准和教材内容，确 定教学目标，包括知识、能力
、情感态度等方面。
教学内容选择
选择与教学目标相关的教学内 容，注重内容的科学性、实用 性和趣味性。
针对上述不足，提出以下改进 措施
加强学生的理解能力：在讲解 难点时，可以多举一些例子， 或者让学生进行小组讨论，加 深对知识的理解。
合理分配课堂时间：在备课时 ，要充分考虑每个环节的时间 分配，确保内容能够充分展开 。
提高个别学生的参与度：可以 设计一些适合他们的活动或者 问题，引导他们积极参与课堂 。
未来教学计划与展望
01
未来计划
02
根据学生的反馈和教学效果，不断调整和优化教学方法。
03
计划开展一些拓展性的活动，如文学沙龙、读书会等，以增强学生的 文学素养。
04
希望能够与其他学科进行跨学科合作，如历史、哲学等，以更全面地 培养学生的人文素养。
THANKS
谢谢您的观看
教学方法选择
根据教学内容和教学目标，选 择合适的教学方法，如讲解、 讨论、案例分析等。
2024年《陋室铭》说课优秀课件
2024年《陋室铭》说课优秀课件一、教学内容本节课选自人教版语文八年级下册《陋室铭》一课。
教学内容主要包括：理解文章的背景和作者；学习生字词，如“铭”、“陋”等；分析文章的结构和内容，详细讲解文章的起承转合；体会作者刘禹锡通过描写陋室来表达高洁情操和淡泊名利的情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解《陋室铭》的词句，流利朗读并背诵全文，掌握文言文的基本阅读技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作，分析文章内容，提高对文言文的理解和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者身处陋室却心怀天下的高尚品质，培养自己树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点重点：文章的起承转合，作者表达的情感和哲理。
难点：对文言文词句的理解，尤其是对作者情感的理解和体会。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示现代社会的住房图片，对比古代陋室的情景，引发学生对课题的兴趣。
2. 新课导入：介绍作者刘禹锡及文章背景，引导学生了解作者身处陋室却心忧天下的情怀。
3. 课文朗读：全班同学齐读课文，体会文言文的韵律美。
4. 课文解析：详细讲解文章的起承转合，分析生字词，讲解文章内容。
5. 例题讲解：选取典型例题，指导学生分析和解答，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计针对性练习，检验学生对课文内容的理解。
7. 小组讨论：分组讨论文章的主旨，分享各自的感悟。
六、板书设计板书分为两部分：左侧列出文章的起承转合，右侧列出重点词汇及作者情感。
七、作业设计（2）用自己的话简要概括文章的主旨。
（3）背诵课文。
2. 答案：（1）铭：铭记；陋：简陋；德：品德；馨：香气。
（2）文章通过描写陋室，表达了作者淡泊名利、志存高远的情怀。
（3）见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 查找刘禹锡的其他作品，了解其文学成就。
2. 以“我的理想陋室”为主题，写一篇作文，表达自己的价值观和人生观。
2024版《陋室铭》说课PPT优秀课件原创[1]
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•课程背景与目标•文本解读与赏析•知识拓展：古代文人生活态度探讨•互动环节：课堂活动与讨论•知识应用与迁移能力训练•总结回顾与展望未来课程背景与目标《陋室铭》简介及作者生平0102 03《陋室铭》是唐朝刘禹锡的一篇散文，通过对陋室的描写，表达了作者高洁的情操和安贫乐道的情怀。
刘禹锡，唐代著名文学家、哲学家，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，是唐朝文化的重要代表。
作者的生平经历丰富，曾历任多个官职，也多次被贬谪，但始终保持着对文学的热爱和追求。
0102 03知识与技能学生能够理解《陋室铭》的主题思想和艺术特色，掌握相关的文学常识和术语。
过程与方法通过朗读、讲解、讨论等多种方式，引导学生深入理解文本，培养其阅读和鉴赏能力。
情感态度与价值观引导学生体会作者的高尚情操和安贫乐道的精神，培养其正确的人生观和价值观。
课程目标设定采用讲解、讨论、示范等多种教学方法，注重启发式教学和探究式学习。
教学方法教学手段学生活动运用多媒体课件、图片、音频等教学资源，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
组织学生进行小组讨论、角色扮演、朗诵比赛等活动，提高学生的参与度和实践能力。
030201教学方法与手段文本解读与赏析简要介绍《陋室铭》的背景和作者刘禹锡。
详细描绘陋室的自然环境和室内陈设，突出其简陋的特点。
阐述陋室主人高洁的品质和德行，表达作者对于道德的追求。
以“何陋之有？”作结，强调陋室不陋，在于主人的品德高尚。
引言陋室描述陋室之德结尾文章结构梳理关键语句解读“山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
”解读其比喻手法，说明陋室虽陋，但主人的品德使其名声远扬。
“苔痕上阶绿，草色入帘青。
”描绘陋室自然环境，展现出一种朴素而优雅的美。
“谈笑有鸿儒，往来无白丁。
”突出陋室主人高雅的社交圈子，彰显其学识和修养。
艺术特色赏析骈散结合文章采用骈散结合的句式，既有骈文的工整对仗，又有散文的自由灵活，使得文章节奏鲜明，富有音韵美。
部编版八年级上册语文《陋室铭》PPT教学说课课件
课文全篇探究
《雁门太守行》中大量运用表现浓艳色彩的词语有什么作用？ 李贺这首诗几乎句句都有浓艳的色彩，其中金色、胭脂色、
紫色和红色，它们和黑色交织在一起，构成色彩斑斓的画面。诗 人这是以色示物，以色感人，用压城的黑云渲染大战之前紧张的 氛围，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜 明，爱憎分明。
根据诗句，想象一种情境。
明月松间照 清泉石上流
铭：古代刻在器物上用来警戒自
己或者称述功德的文字，叫做“铭”， 后来就成为一种文体。这种文体一般都 是用韵的。
座右铭 写出来放在座位
旁边的格言。
作者简介：
刘禹锡（772—842），字梦得，唐代
洛阳（现在属河南省）人，著名诗人。 唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革 新运动，不久失败，被贬为朗州司马。 后又连任连州、夔州、和州等地刺史。 晚年回洛阳任太子宾客，世称刘宾客。 作品有《刘宾客集》。
导
气，读出战争的激烈与悲壮。
课文整体感知
简要概括课文主旨。 《雁门太守行》是一首以战争为背景和主题的抒情诗，
诗人用极凝练的方式概括了这场战争的艰苦性，高度赞扬 了将士们艰苦卓绝的斗争精神，最后化用典故，抒写全体 将士的心愿，表达了舍身报国之情。
板书设计
雁门太守行
首联：大军压境，双方对峙 颔联：短兵相接，战争惨烈 颈联：满怀豪情，面对困难 尾联：雄姿英发，誓死报国
作用：这首诗用浓艳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，而这 种色彩斑斓的奇异画面又准确地表现了特定时间、特定地点的边 塞风光和瞬息变幻的战争风云，从而构成了一种独特的意境。
归纳总结
特色总结
巧妙用典。“临易水”既表明交战的地点，又暗示 将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的 豪情。“报君黄金台上意”的“黄金台”是战国时燕昭 王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上， 表示不惜以重金招揽天下贤士。诗人引用这个典故，写 出了将士们报效朝廷的决心。
《陋室铭》说课公开课课件
《陋室铭》说课公开课课件精致处理后的文本教学内容1. 深入理解：深入领会文中的字词和句子，准确翻译文章；2. 文本分析：剖析文章的结构和表现手法，探讨文章的主题和作者的思想感情；3. 文学鉴赏：欣赏刘禹锡的文学才华和人文精神，体会其文学魅力。
教学目标1. 阅读与翻译：能够理解并翻译《陋室铭》；2. 分析与领悟：能够分析文章的结构和表现手法，领悟作者的思想感情；3. 素养提升：培养学生的文学鉴赏能力和人文素养。
教学难点与重点重点：理解并翻译文章，分析文章的结构和表现手法。
难点：欣赏刘禹锡的文学才华和人文精神，提高学生的文学鉴赏能力。
教学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
教学过程1. 情境导入：以一幅描绘陋室的图画作为导入，引导学生观察和描述图画中的景象，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生自主阅读文章，理解文中的字词和句子，翻译文章。
在学生阅读过程中，教师进行适当的指导和解答疑问。
3. 文本分析：引导学生分析文章的结构和表现手法，讨论文章的主题和作者的思想感情。
教师通过提问和讲解，帮助学生深入理解文章。
4. 文学欣赏：让学生欣赏刘禹锡的文学才华和人文精神，引导学生进行思考和讨论，分享自己的感悟和理解。
教师进行点评和引导。
5. 练习巩固：给出与文章相关的练习题目，让学生进行解答，巩固所学知识。
教师进行指导和解答疑问。
板书设计板书设计主要包括文章的《陋室铭》和文章的主要内容，包括陋室的描绘、作者的思想感情等。
板书设计要简洁明了，突出重点。
作业设计2. 请学生分析文章的结构和表现手法，并谈谈自己的感悟。
课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过阅读理解、分析和欣赏，让学生了解了刘禹锡的《陋室铭》。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围较好。
但在欣赏与讨论环节，部分学生对于作者的人文精神理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让学生进一步了解刘禹锡的生平和作品，研究其文学风格和思想内涵。
陋室铭说课课件
预测分析
未来《陋室铭》的教学将更加注重学生的思考和理解能力培养，通过更加丰富的教学方式和方法，引导学生深入 探究文章的主题和艺术特点，从中汲取更多的文化营养和精神力量。同时，针对不同学生的特点和需求，教学也 将更加个性化和差异化。
组Hale Waihona Puke 学生开展以“简朴生活”为主题 的实践活动，如“一日无消费”活动 或“低碳生活”实践活动，让学生亲 身体验简朴生活的意义和价值。
撰写简朴生活感悟文章
布置学生撰写关于简朴生活的感悟文 章，引导学生深入思考简朴生活的内 涵和意义，以及如何在日常生活中践 行简朴生活方式。
05
教学反思与改进措施
教学过程中的亮点与不足之处分析
教学反思
根据教学效果评估结果，对教学过程进行反思和总结，找出存在的问题和不足 ，提出改进措施和建议。
04
课外拓展与延伸
相关文化背景知识介绍
陋室铭的历史背景
介绍唐朝诗人刘禹锡的生平和《陋室铭》的创作背景，阐述当时的社会环境和文 化氛围。
古代文人雅士的生活态度
介绍古代文人雅士对于简朴生活的追求和崇尚自然、清静无为的生活态度，以及 他们对于物质生活的淡泊与精神世界的追求。
教学内容
《陋室铭》的原文及注释，作者 背景介绍，作品内涵解析。
教学重点
理解《陋室铭》的主题思想和艺 术特色，掌握相关文言知识，提 高阅读理解能力和审美鉴赏能力 。
02
文本解读与赏析
《陋室铭》的文本解读
01
02
03
背景介绍
介绍《陋室铭》的作者刘 禹锡以及创作背景，阐述 作品的历史和文化背景。
陋室铭说课课件(2023版ppt)
教育启示
培养学生正确的价值观：引导学生树立正确的 价值观，追求高尚的精神境界。
激发学生的学习兴趣：通过讲解《陋室铭》， 激发学生对传统文化的兴趣，提高学习积极性。
提高学生的审美能力：引导学生欣赏《陋室铭》 的美学价值，提高学生的审美能力。
培养学生的批判性思维：引导学生对《陋室 铭》进行深入思考，培养批判性思维能力。
C 早年参加永贞革新，失败后被贬谪
B 生于公元772年，卒于公元842年
A 刘禹锡，唐代诗人，字梦得，号庐山人
创作背景
创作原因：刘禹锡被贬谪到和
州，在简陋的居室中创作了 《陋室铭》，以表达自己高洁
4
傲岸的品格和安贫乐道的精神。
创作地点：安徽和州
3
1
作者：刘禹锡
2
创作时间：唐贞元十九年 （803年）
陋室铭原文解读
原文介绍
作者：刘禹锡
内容：通过对陋室的描写，表 达作者对陋室的喜爱和赞美
创作背景：被贬谪后，在陋室 中创作
语言特点：简洁明了，寓意深 刻，富有哲理
字词释义
● 陋室：简陋的房屋 ● 铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字 ● 山不在高，有仙则名：山不在于高，有神仙居住就出名 ● 水不在深，有龙则灵：水不在于深，有龙居住就有灵气 ● 斯是陋室，惟吾德馨：这是简陋的房屋，只因我品德高尚而闻名 ● 苔痕上阶绿，草色入帘青：苔藓爬上台阶，草色映入帘子，一片绿意盎然 ● 谈笑有鸿儒，往来无白丁：谈笑的都是博学多才的人，来往的没有浅薄的人 ● 可以调素琴，阅金经：可以弹奏素雅的琴，阅读珍贵的佛经 ● 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有繁琐的公文劳累身体 ● 南阳诸葛庐，西蜀子云亭：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的亭子
陋室铭说课ppt课件
03
教学方法与策略
课堂讲解
讲解内容
对《陋室铭》的背景、作者、主 题等进行详细讲解，使学生对课 文有全面了解。
讲解技巧
采用生动、有趣的语言，结合图 片、视频等多媒体资料，使讲解 内容更加形象、具体。
学生互动
小组讨论
将学生分成小组，针对课文内容进行 讨论，培养学生的合作精神和沟通能 力。
提问环节
鼓励学生提问，教师进行答疑解惑， 加深学生对课文的理解。
知识掌握程度
通过课堂提问、作业和测 试，了解学生对《陋室铭 》的掌握程度。
学习态度
观察学生的学习态度，如 是否认真听讲、积极思考 等。
教师反思
教学方法
评估自己的教学方法是否 得当，是否有效地传达了 知识。
课堂氛围
反思课堂氛围是否活跃， 学生是否乐于参与互动。
教学内容
审视自己对《陋室铭》的 解读是否准确，教学内容 是否充实。
引导学生通过小组讨论、互动交流等 方式，深入探讨《陋室铭》的内涵和 意境，提高学生的自主学习能力和合 作意识。
结合时代背景，让学生更好地体会作 者的创作意图和思想情感，培养学生 的文化素养和审美能力。
05
教学评价与反馈
学生评价
01
02
03
课堂参与度
观察学生的课堂表现，评 估他们的参与程度和互动 情况。
详细描述：陋室铭的主题十分明确，即赞美陋室中的生 活，表达作者不慕荣华、安贫乐道的志趣。
详细描述：陋室铭所表达的思想是积极向上的，它鼓励 人们在平凡的生活中发现美、享受美，追求内心的平静 与和谐。
详细描述：陋室铭不仅表达了作者个人的志趣与追求， 同时也蕴含着丰富的人生哲理和社会价值观念，对于读 者具有一定的启示意义。
2024年最新《陋室铭》说课公开课一等奖课件.
2024年最新《陋室铭》说课公开课一等奖课件.一、教学内容本节课选自2024年最新版《语文》教材，具体为古诗文单元的《陋室铭》。
详细内容包括：1. 诗文朗读：正确、流利、有感情地朗读《陋室铭》。
2. 词语解析：掌握课文中出现的生僻字、词，如“铭”、“幽”、“庐”等。
3. 句子翻译：翻译诗文中的重点句子，理解句子之间的逻辑关系。
4. 主题探讨：分析《陋室铭》的写作背景、作者情感以及文章主旨。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握《陋室铭》的字词、句子翻译，理解文章结构及主题。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析，提高古诗文阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子翻译、文章主题理解。
2. 教学重点：词语解析、朗读与感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“诸葛亮草庐论道”的故事，引发学生对古人的敬仰之情，导入新课。
2. 朗读：学生自读、齐读《陋室铭》，感受诗文的韵律美。
3. 词语解析：讲解生僻字词，指导学生正确书写。
4. 句子翻译：分析重点句子，进行翻译练习。
5. 主题探讨：引导学生从作者、背景、内容等方面分析文章主题。
6. 例题讲解：结合实际例题，讲解解题方法。
7. 随堂练习：设计相关题目，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 《陋室铭》2. 词语解析：生僻字词、重点词语。
3. 句子翻译：重点句子翻译。
4. 主题探讨：文章主题、作者情感。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《陋室铭》，进行背诵。
（2）结合课文，分析作者在文章中表达的情感。
答案：（1）见教材课后习题。
（2）作者在文章中表达了淡泊名利、志存高远的情感。
（3）这是简陋的房子，只是我的品德高尚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高古诗文教学效果。
陋室铭说课课件
《陋室铭》简介01《陋室铭》是唐朝刘禹锡所作的一篇散文，以描绘自己的住所“陋室”来表达自己高洁的情操和安贫乐道的隐逸情趣。
02文章运用对比、白描、隐寓、用典等手法，采用压韵和韵律感极强的写作方式，读来金石掷地又自然流畅，让人回味无穷。
作者刘禹锡生平刘禹锡（772年~842年），字梦得，籍贯河南洛阳，生于河南郑州荥阳。
唐朝时期大臣、文学家、哲学家，有“诗豪”之称。
刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，留下《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。
时代背景及文学价值唐朝时期，社会经济发展达到了巅峰，文学艺术也取得了巨大的成就。
刘禹锡的《陋室铭》正是在这样的时代背景下产生的。
《陋室铭》作为一篇优秀的文学作品，不仅表达了作者的高尚情操和隐逸情趣，还展现了唐朝文化的独特魅力和文学价值。
此外，《陋室铭》还对后世的文学创作产生了深远的影响，被誉为中国文学史上的经典之作。
0102教师范读，学生齐读，注意字音、停顿和语调。
对文中的重点字词进行注释，帮助学生理解文意。
原文朗读注释讲解原文朗读及注释主题思想阐释阐述文章主题通过对陋室的描写，表达了作者高洁的情操和安贫乐道的情怀。
分析文章结构文章采用压韵和韵律感极强的写作方式，通过对陋室环境和人物的描绘，层层深入，表达了作者的高尚品质。
艺术手法与特色修辞手法文章运用了对比、白描、隐寓、用典等修辞手法，使文章形象生动，寓意深刻。
写作特色文章以陋室为题材，通过对陋室的赞美，表现了作者不与世俗同流合污、洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。
同时，文章语言优美，音韵和谐，读来朗朗上口，给人以美的享受。
陋室简陋的屋子。
铭古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。
01德馨品德高尚。
02鸿儒大儒，这里指博学的人。
03白丁平民，这里指没有什么学问的人。
03丝竹琴瑟、箫管等乐器，这里指奏乐的声音。
01素琴不加装饰的琴。
02金经泛指佛经。
2024版陋室铭说课ppt课件
课程名称：《陋室铭》说课授课时长：一课时（40分钟）授课对象：中学生授课形式：PPT演示+讲解说课内容概述陋室铭背景及作者简介《陋室铭》背景唐代文学家刘禹锡所作，通过对陋室的描写，表达了作者高洁的情操和安贫乐道的情怀。
刘禹锡简介唐代著名文学家、政治家，与柳宗元并称“刘柳”，与白居易合称“刘白”。
01知识与技能了解《陋室铭》的背景及作者简介；掌握文章中的重点字词和句式；理解文章所表达的思想感情。
02过程与方法通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生深入理解文章内容，提高学生的阅读能力和文学素养。
03情感态度与价值观培养学生的审美情趣和高尚品德，引导学生树立正确的人生观和价值观。
教学目标与要求03展示《陋室铭》的原文，附带必要的标点及分段。
原文呈现对原文中的生僻字、难词进行注释，帮助学生理解文意。
注释详解提供与原文对应的现代汉语译文，便于学生对照理解。
译文对照陋室铭原文及注释介绍《陋室铭》作为骈文的典型特征，如句式整齐、对仗工整等。
骈文特点语言风格写作手法分析文本的语言风格，如简练明快、质朴自然等。
探讨作者运用的写作手法，如比喻、夸张等，以及这些手法在表达主题和情感方面的作用。
030201文本风格与特点分析挑选出文本中的经典名句，如“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”等。
名句列举对每句名句进行深入的解读，阐述其含义和所表达的思想。
名句解读引导学生欣赏名句的美感和韵味，感受中华文化的博大精深。
名句欣赏经典名句欣赏与解读陋室铭在文学史上的地位和影响唐代文学的杰出代表陋室铭作为唐代文学的杰作，以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，成为唐代散文的代表作之一。
对后世文学的深远影响陋室铭以其简洁明快的文风和深邃的思想，对后世文学创作产生了深远的影响，被誉为中国文学史上的经典之作。
体现出的儒家思想及道德观念儒家思想的体现陋室铭所倡导的“安贫乐道”的生活态度，正是儒家思想中“贫贱不能移，富贵不能淫”的道德观念的体现。
《陋室铭》刘禹锡说课课件
三、教学重难点
重点：领悟作者流露的思想感情。 难点：学会托物言志的表现手法。
四、说学情
七年级的学生已经具备了一定的分析和理解文言文的能 力，因此，课文的基本知识应当让学生自主的学习和探究， 老师授课应当侧重于课文的鉴赏和作者的思想分析。
五、说教法学法
（一）说教法
1、多媒体辅助法：出示陋室图导入新课，让学生将图中的陋室与自 己的居室相比较，说说对其居室的看法。 2、朗读教学法：主要是引导学生通过朗读的方式，把握文章大意。 3、分组讨论法：在讲课过程中通过对陋室的分析，使学生融入课文 的意境，体会作者思想。
疏通文意
陋室铭
刘禹锡
出名、闻名
神异 这
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，
只 香气，指德行美好
博学的人 指没有功名的人
惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白
调弄
指世俗的乐曲 使……扰乱 使……劳累
丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南
宾语前置
阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
• 一、说教材
《陋室铭》是初中语文七年级下册第四单元的一篇 讲读课文。全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思 精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表 达了作者不慕名利、保持高尚节操的愿望和安贫乐道的 生活情趣。
二、说教学目标
1、了解“铭”的这种文体和作者简介。 2、掌握托物言志的写作手法和类比手法的运用。 3、了解作者安贫乐道的高尚品质，塑造学生完美人格。
朗读课文，整体感知
1、自由朗读课文，扫除文字障碍。 2、听范读后再齐读课文，领悟内涵。
朗读课文
陋室铭
刘禹锡
山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯是/陋室， 惟吾/德馨。 苔痕/上阶绿，草色/入帘青。谈笑/有鸿儒，往来/无 白丁。可以/调素琴，阅金经。无/丝竹之乱耳,无/案牍之劳形。 南 阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：何陋/之有？
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（二）六步读法解读课文。 一：说教材
一读知作者，明背景；
教材简介：全文只有9句， 二读识字词，扫障碍； 寥寥81字，以立意鲜明、构思 三读读文章，知内容； 精巧而流传百世，显示了它经 久不衰的艺术魅力。它表达了 四读析段落，揣手法； 作者不慕荣利、保持高尚节操 五读把主旨，握意图； 的愿望和不求闻达、安贫乐道 的生活情趣。 六读抓辐射，能提升。
有了灯的指引，方向更明确，但要走好脚 下的路，我们还要把握好教材。
一：说教材
二、说教材 教材简介：全文只有9句， （一）课文在本单元所处的位置及单元 寥寥81字，以立意鲜明、构思 教学目标 精巧而流传百世，显示了它经 久不衰的艺术魅力。它表达了 (二） 本课教学目标和重点难点的确立 作者不慕荣利、保持高尚节操 的愿望和不求闻达、安贫乐道 的生活情趣。
一：说教材
的室不陋） （2）“陋室”为什么“不陋”？（斯是陋室，惟吾德馨— —主旨） （3）“斯是陋室，惟吾德馨” 这八个字中哪两个字最为关 键？（德馨） （4） 作者是一开篇就写自己“德馨”的吗？他是怎样引出 “德馨”的呢？ 明确：前两句以山水引出陋室，从而写到“惟吾德馨”。 ⑸、作者从那些方面表现“陋室不陋”？ “苔痕”两句 ——清幽宁静，不染浮华。 环境之雅 “谈笑”两句 —— 交往高雅脱俗 交往之雅 “可以调素琴……劳形”四句——生活情趣高雅 情趣之雅
方向明确了，路也熟悉了，但要走好路， 一：说教材 还要了解相应的学情。
三、学情分析: 教材简介：全文只有9句， 学生经过初中一年的学习，已初步掌握 寥寥 81 字，以立意鲜明、构思 文言文的学习方法，而且经过以往的朗 精巧而流传百世，显示了它经 读训练，他们很容易感受到短文的独特 久不衰的艺术魅力。它表达了 之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感 与成就感，进而主动加入到背诵、解说、 作者不慕荣利、保持高尚节操 创作等学习活动中来。 的愿望和不求闻达、安贫乐道
七：说板书设计 托物言志—— 借助某种事物
来抒发感情。
物
陋室
志
安贫乐道 高洁傲岸
作业与小结 掌握文言常用实词， 翻译并背诵全文
阅读古人的作品,要择其善 而从之,岂不善而改之，不断 提高自身的修养。这是我们 学习古人作品的最高境界。
谢谢合作
植能七步吟诗歌 我用六步解古文
《陋室铭》说课
说课人：孙成
一：说课标
二：说教材 三：说学情 四：说教法 五：说学法 六：说教学流程
七：说板书设计
课标是灯，教材是路，灯塔永远照 耀我们前行！ 一、说课标 《初中语文课程标准》要求学生“能借 助工具书阅读浅易文言文”，“具有独 立阅读的能力……形成良好的语感。学 会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴 赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏 陶”。
的生活情趣。
四、说教法 本课主要采用六步读法等教学方法，所谓六步读法 即为：一读知作者，明背景；二读识字词，扫障碍； 教材简介：全文只有9句， 三读读文章，知内容；四读析段落，揣手法；五读 寥寥81字，以立意鲜明、构思 把主旨，握意图；六读抓辐射，能提升。本文重点 主要通过三读和四读两个步骤完成。 精巧而流传百世，显示了它经 并印发茨威格的《最美的坟墓》进行辐射比较阅 久不衰的艺术魅力。它表达了 读，使学生深入理解作者自己高洁傲岸的节操和安 作者不慕荣利、保持高尚节操 贫乐道的情趣，从而突破难点。
三读读文章，知内容。
这个环节我先强调几个重点词语及句子：名、 灵、斯、馨、鸿儒、白丁、丝竹、乱、案牍、 劳形、调、素、何陋之有？由学生结合课下注 释和工具书完成翻译，为了让学生积极参与和 教材简介：全文只有 9句， 互相学习，我根据系统论 "整体要素之和大于部 分整体之和 "的原理，采用两人小组讨论翻译的 寥寥 81字，以立意鲜明、构思 形式，要求学生一对一，一人读一人译，互相 精巧而流传百世，显示了它经 帮助指正，我做适时的指导与归纳总结，接着 久不衰的艺术魅力。它表达了 指明同学翻译，要求字字落实对译，重点句子 踏步走，反复强调，落实双基教学。然后设计 作者不慕荣利、保持高尚节操 了下列几个问题，有条理地理清文章思路，方 的愿望和不求闻达、安贫乐道 便学生背诵。
作者不慕荣利、保持高尚节操 的愿望和不求闻达、安贫乐道 的生活情趣。
教法是宏观，教学是微观，二者相辅相成，永 不分离。
一：说教材
六、说教学流程： 教材简介：全文只有9句， 寥寥81字，以立意鲜明、构思 （一）情境导入 精巧而流传百世，显示了它经 故事刘禹锡三迁居室创设情境，引 久不衰的艺术魅力。它表达了 出《陋室铭》，又生动地介绍了作 作者不慕荣利、保持高尚节操 家和背景。 的愿望和不求闻达、安贫乐道 的生活情趣。
了解了学情，要想走得快，还要 有适合的教学方法。 一：说教材
的愿望和不求闻达、安贫乐道 的生活情趣。
“教是为了不教”，所以我也注重学法指 一：说教材 导。
五、说学法： 教材简介：全文只有9句， 1、多形式朗读课文，培养语感； 2、一对一互译课文，加深基础积累； 寥寥81字，以立意鲜明、构思 3、比较阅读《最美的坟墓》，采用提纲式问 精巧而流传百世，显示了它经 题，鼓励学生自主合作探究解答。 久不衰的艺术魅力。它表达了