一年级数学下册综合实践《摆一摆,想一想》课件
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人教版一年级数学下册《摆一摆-想一想》课件(谷风课堂)
沐风教育#
19
十位 个位
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20
0
沐风教育#
21
练
ห้องสมุดไป่ตู้
5 6
6 5、14、23、32、41、50 7 6、15、24、33、42、51、60
7
8 7、16、25、34、43、52、61、70
8
9 8、17、26、35、44、53、62、71、80
9 10 9、18、27、36、45、54、63、72、81、90
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13
堂清检测：
6颗棋子可以摆出下面这些数字吗？ 7
沐风教育#
16
老师的年龄正好是一个 可以用8颗棋子摆出的数，并 且个位十位相同，你能猜出 我是几岁吗？
8 17 26 35 44 53 62 71 80
沐风教育#
17
能力提
小 丽
正在读小学四年级 她们的年龄都是能用９个
表示的数：
个位上的数字要比十位上的数字大3
沐风教育#
18
能力提
有一个两位数，个位上的 数比十位上的数大2，他们的 和是6，这个数是( 24 )。
人教版一年级数学下册综合实践活动
沐风教育#
1
口算
12-9=3 15-7= 8 13-9= 4 11-8= 3 16-7=9 14-8= 6 13-4= 9 12-5=7 13-8=5 11-2= 9 14-6= 8 15-9= 6 12-9=3 18-9= 9 15-8= 7 11-3= 8
沐风教育#
6、24、15、34、42、51、60 33
沐风教育#
14
判一判
用4个圆片能摆出下面的数吗？能的用“√”表示。
13（ √ ）
人教新课标数学一年级下册：☆ 摆一摆 想一想 PPT课件(共18页)
总结：你还有什么发现想告诉大家的？
人民教育出版社 一年级 | 下册
打破定势，拓展认识
思考：按照刚才的发现，10个●可以表示出几个数呢？ 11个、12个、13个……呢？
十位 个位 组成的数
●●● 3
●
●●
112
●●
●
221
●●●
330
十位
●●● ●● ●
个位
● ●● ●●●
组成的数
330
21 12 3
人民教育出版社 一年级 | 下册
合作摆一摆，体会有序思考的方法
合作问题：你能用3个●摆出不同的数吗？ 合作要求：1. 摆出所有的数；
2. 怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？
● ●● ●●●
个位
●●● ●● ●
组成的数
3 112
21 30
十位
●●● ●● ●
个位
● ●● ●●●
组成的数
30 21 12 3
人民教育出版社 一年级 | 下册
合作摆一摆，体会有序思考的方法
合作问题：你能用3个●摆出不同的数吗？ 合作要求：1. 摆出所有的数；
2. 怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？
摆一摆 想一想
人民教育出版社 一年级 | 下册
1个 可以摆成：
十位
个位 组成的数
1
1个 可以摆成：
十位 个位 组成的数
10
人民教育出版社 一年级 | 下册
动手操作、初步认识
你们能用2个 摆出不同的数吗？
十位
个位 组成的数
2
人民教育出版社 一年级 | 下册
动手操作、初步认识
你们能用2个 摆出不同的数吗？
十位 个位 组成的数
人民教育出版社 一年级 | 下册
打破定势，拓展认识
思考：按照刚才的发现，10个●可以表示出几个数呢？ 11个、12个、13个……呢？
十位 个位 组成的数
●●● 3
●
●●
112
●●
●
221
●●●
330
十位
●●● ●● ●
个位
● ●● ●●●
组成的数
330
21 12 3
人民教育出版社 一年级 | 下册
合作摆一摆，体会有序思考的方法
合作问题：你能用3个●摆出不同的数吗？ 合作要求：1. 摆出所有的数；
2. 怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？
● ●● ●●●
个位
●●● ●● ●
组成的数
3 112
21 30
十位
●●● ●● ●
个位
● ●● ●●●
组成的数
30 21 12 3
人民教育出版社 一年级 | 下册
合作摆一摆，体会有序思考的方法
合作问题：你能用3个●摆出不同的数吗？ 合作要求：1. 摆出所有的数；
2. 怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？
摆一摆 想一想
人民教育出版社 一年级 | 下册
1个 可以摆成：
十位
个位 组成的数
1
1个 可以摆成：
十位 个位 组成的数
10
人民教育出版社 一年级 | 下册
动手操作、初步认识
你们能用2个 摆出不同的数吗？
十位
个位 组成的数
2
人民教育出版社 一年级 | 下册
动手操作、初步认识
你们能用2个 摆出不同的数吗？
十位 个位 组成的数
人教版一年级数学下册摆一摆想一想ppt课件
小
9岁
丽
36岁
正在读小学四年级 她们的年龄都是能用９个
表示的数：
个位上的数字要比十位上的数字大3
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
练一
练
1、36、81这两个数字是用几个圆片摆出来的？ 9个
2、用5个圆片摆出的最大的两位数是（ 50 ）， 最小的数是（ 5 ）。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
圆的个数
1 2 3 4 5
摆出数 的个数
2 3
4 5 6
摆出的数
1、10 2、11、20 3、12、21、30 4、13、22、31、40 5、14、23、32、41、50
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
观察上表,你发现了什么?
摆出的数的个数比所使用的圆的个数多1个。
把所有的圆都摆在个位上，摆出的数最（ 小 ）， 把所有的圆都摆在十位上，摆出的数最（ 大 ）。
摆出的两位数把十位和个位上的数字相加等于圆的个数。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
人教版一年级数学下册《想一想,摆一摆》PPT
摆一摆，想一想
【自测题】
（1）摆8个圆片可以表示（ 9 ）个数。
（2）摆13个圆片可以表示（ 6 ）个数。
（3）摆18个圆片可以表示（ 1 ）个数。 （4）用5个圆片摆出的最大的两位数是（ 50 ），
最小的数是（ 5 ）。 （5）19是摆（ 10 ）个圆片表示出来的。
（6）98是摆（ 17 ）个圆片表示出来的。
摆一摆，想一想
摆一摆，想一想
摆一摆，想一想
【学习目标】 1.通过摆圆片的游戏，加深对100以内数的认识，知道数位
和位值的概念； 2.通过反思圆片的个数和摆出的数的个数之间的关系发现规律，
利用发现的规律解决简单的问题,勇于打破规律深化对知识的 理解和应用。 3．通过有目的地玩游戏探索规律，体会有序思考的重要性。
【学习重点】 1.通过反思游戏过程和结果发现规律； 2.培养学生的动手能力和思维能力。
【学习难点】 1.利用发现的规律解决一些简单的问题。 2.打破规律深化对知识的认识的理解。
摆一摆，想一想
一
一、 自主学习 探索规律
1.用2个圆片摆一摆
十位
个位
组成的数
总结：用2个圆片可以表示（ ）个数。
摆一摆，想一想
6
摆一摆，想一想
（ 92）＞（ 83）＞（56 ）＞（ 47）＞（ 38 ）＞（29）
（10）一个两位数，它的十位数字比个位数字大1，两个 数位上的数字之和是7，这个两位数是（ 43 ）
摆一摆，想一想
【我能行】 在数位表上摆6个圆片，可以表示（ ）个数， 其中哪些数十位上的数字比个位上的数字大？
摆一摆，想一想
摆一摆，想一想
思考：10个圆片能表示多少个数呢？动手摆一摆， 把你摆出的数记录下来。 你又有什么发现？ 19 28 37 46 55 64 73 82 91
小学一年级数学下册《摆一摆-想一想》课件
详细描述
在《摆一摆-想一想》这节课中，学生将初步接触到数的运算。通过实际操作和 观察，学生可以了解基本的加减法运算，为后续的数学学习打下基础。
05
练习与巩固
基础练习
练习1
摆出1-5的数字，让学生观察并 记忆每个数字的摆法。
练习2
让学生模仿老师的摆法，自己动 手摆出6-10的数字，并说出每个 数字的摆法。
挑战练习
练习1
给出三个数字，让学生思考如何通过移动圆片从一个数字变到另一个数字，再变到第三个数字。例如，给出数字 “4”、“6”和“8”，让学生思考如何通过移动圆片从数字“4”变到数字“6”，再变到数字“8”。
练习2
让学生自己设计一个数字序列，并思考如何通过移动圆片从第一个数字变到最后一个数字。例如，学生可以设计 一个从数字“2”到数字“9”的序列，并思考如何通过移动圆片完成这个变化。
06
总结与回顾
本节课的收获
学会了使用小棒进行数的组成与分解 。
通过摆小棒，培养了动手操作能力和 数学思维能力。
理解了数位的概念，能正确地读出数 位。
下节课的预习内容
学习《认识图形》一课，了解基本图形的特征。 复习数的组成与分解，加深对数位概念的理解。
准备一些图形卡片，为课堂上的活动做好准备。
老师对学生的鼓励与期望
7=6。
03
想一想活动
活动目标
培养学生对数学的兴趣和爱好 ，激发学生学习数学的热情。
提高学生的空间想象能力和思 维敏捷性。
帮助学生理解数的组成和加减 法，加深对数形结合思想的认 识。
活动步骤
1. 准备教具
准备若干个圆片、方 片、三角形等不同形 状的图形，以及数字 卡片。
2. 摆图形
在《摆一摆-想一想》这节课中，学生将初步接触到数的运算。通过实际操作和 观察，学生可以了解基本的加减法运算，为后续的数学学习打下基础。
05
练习与巩固
基础练习
练习1
摆出1-5的数字，让学生观察并 记忆每个数字的摆法。
练习2
让学生模仿老师的摆法，自己动 手摆出6-10的数字，并说出每个 数字的摆法。
挑战练习
练习1
给出三个数字，让学生思考如何通过移动圆片从一个数字变到另一个数字，再变到第三个数字。例如，给出数字 “4”、“6”和“8”，让学生思考如何通过移动圆片从数字“4”变到数字“6”，再变到数字“8”。
练习2
让学生自己设计一个数字序列，并思考如何通过移动圆片从第一个数字变到最后一个数字。例如，学生可以设计 一个从数字“2”到数字“9”的序列，并思考如何通过移动圆片完成这个变化。
06
总结与回顾
本节课的收获
学会了使用小棒进行数的组成与分解 。
通过摆小棒，培养了动手操作能力和 数学思维能力。
理解了数位的概念，能正确地读出数 位。
下节课的预习内容
学习《认识图形》一课，了解基本图形的特征。 复习数的组成与分解，加深对数位概念的理解。
准备一些图形卡片，为课堂上的活动做好准备。
老师对学生的鼓励与期望
7=6。
03
想一想活动
活动目标
培养学生对数学的兴趣和爱好 ，激发学生学习数学的热情。
提高学生的空间想象能力和思 维敏捷性。
帮助学生理解数的组成和加减 法，加深对数形结合思想的认 识。
活动步骤
1. 准备教具
准备若干个圆片、方 片、三角形等不同形 状的图形，以及数字 卡片。
2. 摆图形
一年级下册《摆一摆_想一想》课件
摆出数 的个数 2
规律1 规律2
1 2 3 4
摆出的数越 多 摆出数的个数 比 的个数多1
每一列的 数越来越 大
规律3
个位的数不变, 十位的数越来越 大
规律4
竖 着 看 ， 每 一 列 有 什 么 规 律 ？
3 4 5
5个
，6个 、7个 、8个 、9个
能会摆出哪些数？
十位
个位
表格
的 个数 1 2 3
点击数字
摆 出 的 数
1、10 2、11、20 3、12、21、30 4、13、22、31、40 5、14、23、32、41、50 6、15、24、33、42、51、60
摆出数 的个数 2 3 4 5 6 7 8
4 5 6 7 8 9
7、16、25、34、43、52、61、70 8、17、26、35、44、53、62、71、80
个位
3 2 1 1 0 2 3
表格
发 现 秘 密
?
十位
个位
3
3 +0 = 3 2+ 1= 3 1 +2 = 3 0 +3 = 3
点击圆片闪现
点击数字闪现
点击加法秘密
点击组成秘密
4个
，可能会摆出哪些数？
十位
个位
表格
用4个
，能摆出几个数？是哪几个数?
活动要求:
两人合作,一个人摆,一人记录。 最好有顺序地摆，有顺序地记。
十位
个位
十位
个位
现在我 又 表示几？
个位
十位
表格
用3个
，可以怎样摆 ? 能摆出哪些数?
十位
个位
摆圆片
个位
十位
人教部编版一年级数学下册【课件】摆一摆、想一想.ppt
10
想一想
10颗
想一想
1 1 10 2 2 11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40 5 5 14 23 32 41 50 6 6 15 24 33 42 51 6401 7 7 16 25 34 43 52 641 7401 8 8 17 26 35 44 53 6421 741 8401 9 9 18 27 36 45 54 6431 7421 841 9401 10 19 28 37 46 55 64 7431 8421 941
想一想
1 1 10 2 2 11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40 5 5 14 23 32 41 50 6 6 15 24 33 42 51 6401 7 7 16 25 34 43 52 641 7401 8 8 17 26 35 44 53 6421 741 8401 9 9 18 27 36 45 54 6431 7421 841 9401
个位
组成 的数
பைடு நூலகம்40 大
● 31
●● 22
●●● 13
●●●● 4 小
摆一摆
5颗
想一想
2颗● 3个 3颗● 4个 4颗●
5个 5颗●
6个
十 个 组成 十位 个位 组成
位 位 的数
的数
十位
个位 组成 的数
十位
个位
组成 的数
●● 2
●●● 3
●●●● 4
●●●●● 5
●
● 11 ●
● ● 12 ●
● ● ● 13 ●
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
想一想
10颗
想一想
1 1 10 2 2 11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40 5 5 14 23 32 41 50 6 6 15 24 33 42 51 6401 7 7 16 25 34 43 52 641 7401 8 8 17 26 35 44 53 6421 741 8401 9 9 18 27 36 45 54 6431 7421 841 9401 10 19 28 37 46 55 64 7431 8421 941
想一想
1 1 10 2 2 11 20 3 3 12 21 30 4 4 13 22 31 40 5 5 14 23 32 41 50 6 6 15 24 33 42 51 6401 7 7 16 25 34 43 52 641 7401 8 8 17 26 35 44 53 6421 741 8401 9 9 18 27 36 45 54 6431 7421 841 9401
个位
组成 的数
பைடு நூலகம்40 大
● 31
●● 22
●●● 13
●●●● 4 小
摆一摆
5颗
想一想
2颗● 3个 3颗● 4个 4颗●
5个 5颗●
6个
十 个 组成 十位 个位 组成
位 位 的数
的数
十位
个位 组成 的数
十位
个位
组成 的数
●● 2
●●● 3
●●●● 4
●●●●● 5
●
● 11 ●
● ● 12 ●
● ● ● 13 ●
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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十位 个位
(shí
10
wèi)
第九页，共34页。
用2个 能表示出几个(jǐ ɡè)不同的 数？
十位 个位
(shí
2
wèi)
第十页，共34页。
用2个 能表示(biǎoshì)出几个不同 的数？
十位 个位
(shí
11
wèi)
第十一页，共34页。
用2个 能表示(biǎo3shì)出( )个不 同的数
第二十一页，共34页。
十位(shíwèi)上的数十个位上的 数 = 摆出的圆片的个数
4、12、22、21 40
44
44
4个圆片
第二十二页，共34页。
聪明的小朋友们恭喜 (gōngxǐ)你们顺利过 关,欢迎你进入智慧宫!
第二十三页，共34页。
不用(bùyòng)摆,你能说出7个圆片、8个圆片、9个圆片摆出的数
他们的和是6，这个数是( 24 )。
第二十六页，共34页。
巩固(gǒnggù)练习
1. 出示(chū shì)8、17、26、35、44、53、 62、80。每个数用了几个圆片，摆在那位 上。
72 2. 出示(chū shì)9、18、27、36、45、54、
63（ ）、81、90。（ ） 里填几，并说一 说想法。
个位
第四页，共34页。
百位 十位 个位
(shí wèi)
第五页，共34页。
小朋友们欢迎你们(nǐ men) 的到来!
第六页，共34页。
摆一摆 想一想
第七页，共34页。
用1个 能表示(biǎoshì)出2个不同的数 吗？
十位 个位
(shí
1
wèi)
第八页，共34页。