《过零丁洋》教学设计 (人教版八年级下册)

《过零丁洋》教学设计 (人教版八年级下

册)

《过零丁洋》教学设计

教学目标：

知识与能力：借助注解反复朗读，整体把握诗歌内容和作者的情感。（重点）

过程与方法：通过品味语言，初步鉴赏诗歌的艺术美和情感美（难点）

情感态度与价值观：体会作者慷慨激昂的爱国情感，激发学生的爱国热情。

一、导入新课

同学们，有一种让人爱得近乎心疼的文学精灵，它就是诗歌；有一种让无数文人学子如醉如痴的艺术神魔，它就是古代诗歌。今天，我们来一起学习南宋诗人文天祥的《过零丁洋》，用心聆听他的爱国心曲。

二、作者介绍

师：文天祥大家熟悉吗？谁能给大家做一下介绍？（请1-2位学生介绍）

过渡：看来同学做了充分的预习，这是个很好的习惯，老师这里也准备了一些资料，我们一起来浏览一下。

PPT出示：《过零丁洋》作于1279年，即文天祥被元军所俘的第二年正月过零丁洋时。当时，元军统帅张弘范逼迫

文天祥写信，招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文

天祥坚决拒绝，并写了这首诗作为回答。这首诗为作者誓死

明志而作，是一首大义凛然的正气歌，饱含着作者的爱国主

义激情。

过渡：了解这些内容，有助于我们更好地理解这首诗

三、译诗解说内容

师：回顾一下，我们平常是怎么学习诗歌的？--字音、

节奏、停顿、疏通、主旨

1、自由出声朗读诗歌一遍，解决字音

2、请一生范读，注意节奏

3、生齐读诗歌

师：通过朗读我相信同学对诗歌已经有了初步的了解，

接下来老师要教给大家一种新的学诗的方法。第一步：译诗

解说内容。

师：先看首联：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”哪位同学能逐字解释一下？

（一生逐个解释。）

师：老师再请一位同学把首联翻译一下。（请一生翻译）师：接下来的难度稍微大了一点，老师要求同学用充满

诗意的语言来解说首联的内容。

（课件展示示例。）

回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今起兵抗元战火频

繁四年未尽。

师：请同学们结合课下注解，翻译后三联诗，先做到疏

通诗意，再在此基础上，用充满诗意的语言解说后三联诗的

内容。

（生小组合作翻译，试着用充满诗意的语言解说后三联

诗的内容。)

预设：1、国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪

堪言说似骤雨里的浮萍。

2、惶恐滩的惨败让我至今胆战心惊，零丁洋身陷元虏

可叹我孤苦零丁。

3、人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国

的丹心映照汗青。

师：“译诗解说内容”的操作要点是什么呢？

生总结，师归纳课件展示：1.释字，扩充。2.解说诗意。

3.尽量押韵。

四吟诵传情达意

过渡：译读之后我们对诗歌的内容有初步的了解，接下

来让我们通过第二步：吟诵传情达意，来了解诗歌的情感。

1、师：一起读首联，然后思考：首联写了哪两件事？

明确：写了作者通过科举考试入仕做官、国家起兵抗元

这样两件事。

师：首联中哪两个词语写出了这两件事给作者的感受？

明确：“辛苦”、“寥落”。

师：作者为什么会有这种感受呢?

预设：作者辛辛苦苦奋斗，却没有改变南宋王朝的命运。（古人的理想：兼济天下；修身齐家治国平天下）

小结：是啊，起兵抗元之后，文天祥竭尽全力，苦苦支撑，可是国家却危在旦夕，自己也身陷敌手。想到这些，作

者不禁悲从中来！

师：了解了这些，大家再读首联，应该怎样读？--凄楚（请一男生朗读）

2、师有感情地范读颔联。

师：颔联用哪个意象来进行抒情？

明确：“柳絮”、“浮萍”。

师：什么是柳絮?诗人为什么说山河破碎像柳絮呢？

预设：柳絮种子上面像棉絮样的一团团白色绒毛，在空

中飘浮，随风飞散。因为国土遭到元军的蹂躏，山河破碎，

南宋王朝覆亡在即，就像风中柳絮，已经无可挽回了。

师：有一句诗说：“漂泊浮萍本无根”。文天祥为什么

把自己比作漂浮不定的浮萍呢?

预设：因为文天祥被俘之后，就像无根的浮萍一样不能

主宰自己的方向

小结：文天祥起兵抗元之后，多次兵败，一次被扣，两

次被俘，数次欲自杀尽节而不死。如今部下将士牺牲，亲人

被元军俘获，自己孤零一人，身陷敌手，岂不就像风雨吹打

的浮萍，无所依托！

师：这两句以比喻的方式写国势和身世，生动形象，抒

发了怎样的情感？

明确：国破家亡的悲哀。

师：用怎样的语气和语调才能读出这种情感呢？

明确：语调低沉，语速要慢。（请1-2生朗读）

3、（师找学生读颈联。）

师：颈联中出现了两处地名，分别是什么？

明确：惶恐滩、零丁洋。

师：诗人在惶恐滩和零丁洋都经历了什么？

明确：兵败后从惶恐滩头撤退。被押解到零丁洋。

师：“说惶恐”、“叹零丁”里面的“惶恐”和“零丁”也是指地名吗？那还指什么？

预设：“说惶恐”表示自己当时对艰难时局的忧惧不安。“叹零丁”是诗人慨叹眼前，说自己不幸战败，只身被俘，

孤掌难鸣，飘浮在零丁洋中，深感孤苦零丁。

小结：这两句中，往日的体验与今日的体验交错在一起，回首当初的“惶恐”，还看今日的“零丁”，而这一切又都

是由于国家的危亡引起的。诗人忠贞报国，却眼看大好河山

沦入敌手，心中的悲愤自然是难以名状的。

师：请大家朗读，读出这种“悲愤”！（师请一名学生