语文S版小学六年级上册第1课《稻草人PPT课件》

悟情感
默读课文6—8自然段，思考并讨论： 1、老太太“看一切事情都很好 ”， “一切事情”指的是哪些事情？想 一想：老太太此时心情怎样？
2、主人要走了，稻草人是怎么 想的？怎么做的？
沿着思路
悟情感
水正和适 稻子全很壮实 稻穗沉甸甸的
帽子依旧戴得很正 扇子依旧拿在手里， 摇动着，发出啪啪的声音 依旧站得很好，直挺挺的， 位置没有动，样子也跟以前一模一样
透过课题
1、简介：作者叶圣陶
知内容
2、稻草人是什么样子的？ 3、课文讲了关于稻草人的几件事？
叶圣陶简介
现代作家，教育家，出版家， 政治活动家。原名叶绍钧，字圣 陶，笔名叶圣陶、斯提等。作品 收在《叶圣陶集》里。著有小说 《隔膜》、《线下》、《倪焕 之》，散文集《脚步集》、《西 川集》，童话集《稻草人》、 《古代英雄的石像》等，并编辑 过几十种课本，写过十几本语文 教育论著。新中国成立后，曾任 出版总署署长，教育部副部长兼 人民教育出版社社长、中央文史 研究馆馆长，全国政协副主席。
沿着思路
悟情感
急得不得了 连忙摇动扇子 急得要命 使劲摇动扇子
恨不得 又恨不得 怀着愁闷 显得憔悴
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沿着思路
再次阅读这三个 自然段。想一想， 稻草人的感情发 生了哪些变化？
怀着愁闷
悟情感
急得要命
怀着愁闷
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沿着思路
悟情感
从稻草人的动作和心理描写的 词句中，你体会到了什么？
沿着思路
悟情感
表达了稻草人因能力 所限，而无力挽救主 人命运的痛苦心情。
说明稻草人忠诚、 尽职、心地善良
沿着思路
悟情感
自学第9自然段，思考：
1、稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？ 2、你从中体会到了什么？ 3、稻草人的感情又发生了什么变化？
再见
沿着思路
悟情感
1、课文依次介绍了稻草人的骨架子、肌肉和皮 肤、帽子、脸、鼻子、眼睛、手、脚等方面，说明 稻草人做的很简陋，样子很不好看。
沿着思路
悟情感
2、稻草人的责任是看守田地，赶走飞来吃稻穗 的小雀。稻草人非常尽责任，从来不贪玩。写牛和狗 是和稻草人作比较，突出稻草人的守职尽责。
沿着思路
感情朗读第3-5 自然段，小组合 作交流：
围绕中心
想一想：
学写法
《稻草人》这篇童话故事有什么特点？ 想要告诉人们什么？
这篇童话用拟人化的象征手法，给我们描绘了 一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。
比照写法
《稻草人》续写
促读写
展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了” 以后，还会发生什么故事，再写下来。
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四川省三台县富顺小学 李利
S版小学语文六年级上册第一课 CAI 课件设计 绿色圃中小学教育网
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三维目标
1、了解叶圣陶及他的一些童话作 品。 2、了解稻草人感情变化的原因， 体会稻草人因能力所限，而无力挽救主 人命运的痛苦心情。 3、能简要讲讲“稻草人”的故事。
沿着思路
悟情感
痛心来自百度文库
想一想：
哭了
稻草人为什么而“痛心”？为什么而“哭 了”？
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抓住情感
明中心
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的 放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出 了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾 及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁 闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付 出辛苦的主人深感痛心。 课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救 主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善 良的形象跃然纸上，浮于眼前。
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根据内容
理思路
课文先写了稻草人 的样子和责任（1—2 自然段） 然后写了稻草人看 到的和想到的（3—9 自然段）
课文先写了什么？
然后写了什么？
沿着思路
悟情感
感情朗读第一、二自然段，想一想：
1、课文是怎样 介绍稻草人的样 子的？
2、稻草人的责任是什么？你 喜欢稻草人吗？为什么？写牛 和狗有什么作用？
沿着思路
3、立刻认出、必须 赶跑、摇动起来、非 常着急、刀割一样、 无比惊恐、摇得更勤
悟情感
4、表达了稻草人因能力所 限，而无力挽救主人命运 的痛苦心情 ，说明他忠诚、 尽职、心地善良
沿着思路
悟情感
很高兴 再次阅读这三个自然 段。想一想，稻草人 的感情发生了哪些变 化？
非常着急
无比惊恐
沿着思路
悟情感
2、哪些事让老太太笑不出来？ 这说明了什么？
1、稻草人看到新出的 稻穗一个挨着一个， 心里为什么很高兴？
3、稻草人看到蛾子飞来， 他是怎么想的？怎么做 的？
4、从描写稻草人的内心和动 作的词句中，你体会到了什 么？
沿着思路
悟情感
1、稻子长势好，今年的 收成可以使他的主人笑一 笑，所以他心里很高兴 2、三件事：丈夫死了；唯一的 儿子得了白喉也死了；闹水稻 子被淹了。说明老太太是个可 怜的苦命人。