语文S版小学六年级上册第1课《稻草人PPT课件》
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【精品】语文s版六年级小学语文上册课件:1《稻草人》PPT
可是,接着两年闹水,稻子都淹了,不是烂了就是发了芽。她的眼泪流得更 多了,眼睛受了伤,看东西模糊,稍微远一点儿就看不见。她的脸上满是皱 纹,倒像个风干的橘子,哪里会露出笑容来呢!可是今年的稻子长得好,很 壮实,雨水又不多,像是能丰收似的。所以,稻草人替她高兴。想到收割的 那一天,她看见收的稻穗又大又饱满,这都是她自己的,总算没有白受累, 脸上的皱纹一定会散开,露出欣慰的满意的笑容吧。如果真有这一笑,在稻 草人看来,那就比星星月亮的笑更可爱,更可珍贵,因为他爱他的主人。
星星结队归去,一切夜景都隐没的时候,那小蛾才飞走了。稻草人仔细看 那片稻叶,果然,叶尖卷起来了,上面留着好些蛾下的子。这使稻草人感到 无比惊恐,心想祸事真的来了,越怕越躲不过。可怜的主人,她有的不过是 两只模糊的眼睛;要告诉她,使她及早看见这个,才能挽救呢。他这么想着, 扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上,发出啪啪的声音。他不会叫喊,这 是唯一的警告主人的法子了。
稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比,牛比他懒怠 (dài)多了,有时躺在地上,抬起头看天。要是拿狗跟他 比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找 寻。他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天;也从来不贪玩儿, 像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地,手里的扇子 轻轻摇动,赶走那些飞来吃稻穗(suì )的小雀。他不吃饭, 也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那 里。 对比 ,稻草人非常尽责任。比狗老实,是农人的好帮手。
多音字
俩 (liǎ) 咱俩 爷俩 俩
俩 (liǎng) 伎俩
落
1. 落 [luò] 落下 2. 落 [luō]大大落落 3. 落 [là] 丢三落四 4. 落 [lào] 落汗
近反义词
近义词: 欣慰 驱逐 挽救 模糊 惊恐 宽慰 驱赶 拯救 朦胧 惊慌 反义词:懒怠 高兴 饱满 满意 一模一样 勤快 难过 干瘪 遗憾 迥然不同
语文S版六年级上语文《第一课稻草人》课件
课文表达了稻草人因能力所限,而无力 挽救主人命运的痛苦心情,一个忠诚、尽职、 心地善良的形象跃然纸上,浮于眼前。
写法点拨
想一想:
《稻草人》这篇童话故事有什么特Fra bibliotek?这篇童话用拟人化的手法,给我们 描绘了一个忠诚、尽职、心地善良的稻 草人形象。
拓展提升
展开想象,想想稻草人“禁不住低 头哭了”以后,还会发生什么故事,再 写下来。
1 稻草人
资料宝袋
叶圣陶简介
叶 圣 陶 ( 1894—1988 ) ,
中国作家、教育家、出版家和
社会活动家。原名叶绍钧,字
圣陶,江苏苏州人。早年任小
学教师并从事文学创作。主要
作品有短篇小说《隔膜》、
《火灾》,长篇小说《倪焕
之》,童话集《稻草人》和
《古代英雄的石像》等。
资料宝袋
他是中国现代童话
•
15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /22021 /5/2202 1/5/25 /2/2021
•
16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021/5/ 22021/ 5/2May 2, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。202 1/5/22 021/5/2 2021/5 /22021 /5/2
课文理解
急得不得了
稻草人
连忙摇动扇子
急得要命
使劲摇动扇子
恨不得 又恨不得 怀着愁闷 显得憔悴
课文理解
再次阅读这三个自然段。想一想, 稻草人的感情发生了哪些变化?
急得要命
怀着愁闷
课文理解
稻草人的心理为什么发生了这样的 变化?
• 稻子长势很好(高兴) • 小蛾飞来(着急) • 小蛾产子(惊恐) • 警告主人无效(焦急) • 稻子被吃(痛心)
写法点拨
想一想:
《稻草人》这篇童话故事有什么特Fra bibliotek?这篇童话用拟人化的手法,给我们 描绘了一个忠诚、尽职、心地善良的稻 草人形象。
拓展提升
展开想象,想想稻草人“禁不住低 头哭了”以后,还会发生什么故事,再 写下来。
1 稻草人
资料宝袋
叶圣陶简介
叶 圣 陶 ( 1894—1988 ) ,
中国作家、教育家、出版家和
社会活动家。原名叶绍钧,字
圣陶,江苏苏州人。早年任小
学教师并从事文学创作。主要
作品有短篇小说《隔膜》、
《火灾》,长篇小说《倪焕
之》,童话集《稻草人》和
《古代英雄的石像》等。
资料宝袋
他是中国现代童话
•
15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /22021 /5/2202 1/5/25 /2/2021
•
16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021/5/ 22021/ 5/2May 2, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。202 1/5/22 021/5/2 2021/5 /22021 /5/2
课文理解
急得不得了
稻草人
连忙摇动扇子
急得要命
使劲摇动扇子
恨不得 又恨不得 怀着愁闷 显得憔悴
课文理解
再次阅读这三个自然段。想一想, 稻草人的感情发生了哪些变化?
急得要命
怀着愁闷
课文理解
稻草人的心理为什么发生了这样的 变化?
• 稻子长势很好(高兴) • 小蛾飞来(着急) • 小蛾产子(惊恐) • 警告主人无效(焦急) • 稻子被吃(痛心)
小学六年级语文上册《稻草人》演示课件(语文出版社S版)(精选)27页文档
养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
小学六年级语文上册《稻草人》演示 课件(语文出版社S版)(精选)
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
小学六年级语文上册《稻草人》演示 课件(语文出版社S版)(精选)
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
六年级S版语文稻草人课件
18
围绕中心
学写法
想一想: 《稻草人》这篇童话故事有什么特点? 想要告诉人们什么?
19
比照写法
促读写
《稻草人》续写
展开想象,想想稻草人“禁不住低头哭 了”以后,还会发生什么ī肉 皮肤fū 懒lǎn怠dài 稻穗suì 白喉hóu 耕gēn种 橘jú子 褐hè色 祸huò事 挽wǎn救 沉甸diàn甸
尽责任 费苦力 直挺挺
干瘪biě 憔悴 搓cuō草绳
4
多音字
俩 liǎ咱俩 liǎng 伎俩 落 lào落枕 落炕 là丢三落四
luò 落下 嚼jiáo嚼舌 咬文嚼字jué咀嚼
然后写了稻草人 看到的和想到的 (3—9自然段)
7
沿着思路
悟情感
感情朗读第一、二自然段,想一想:
1、课文是怎样 介绍稻草人的 样子的?
2、稻草人的责任是什么? 你喜欢稻草人吗?为什么? 写牛和狗有什么作用? 8
沿着思路
悟情感
1、稻草人是什么样子的?
1、课文依次介绍了稻草人的骨架子、肌肉和 皮肤、帽子、脸、鼻子、眼睛、手、脚等方面, 说明稻草人做的很简陋,样子很不好看。
2、主人要走了,稻草人是 怎么想的?怎么做的?
15
沿着思路
悟情感
自学第9自然段,思考:
1、稻草人看到了什么?听到了什么? 想到了么? 2、你从中体会到了什么?
3、稻草人的感情又发生了什么变化?
16
沿着思路
悟情感
想一想:
稻草人为什么而“痛心”? 为什么而“哭了”?
17
沿着思路
悟情感
从稻草人的动作和心理描写以 及感情变化的词句中,你体会到 了什么?
六年级S版语文稻草人课 件
小学六年级语文上册《稻草人》演示课件语文出版社S
四川省三台县富顺小学 李利
S版小学语文六年级上册第一课
CAI课件编辑设ppt 计
1
编辑ppt
2
三维目标
1、了解叶圣陶及他的一些童话作 品。
2、了解稻草人感情变化的原因,体 会稻草人因能力所限,而无力挽救主人 命运的痛苦心情。
3、能简要讲讲“稻草人”的故事。
编辑ppt
3
透过课题 知内容
1、简介:作者叶圣陶 2、稻草人是什么样子的? 3、课文讲了关于稻草人的几件事?
编辑ppt
12
沿着思路
悟情感
再次阅读这三个自然 段。想一想,稻草人 的感情发生了哪些变 化?
很高兴 非常着急 无比惊恐
编辑ppt
13
沿着思路
悟情感
默读课文6—8自然段,思考并讨论:
1、老太太“看一切事情都很好 ”, “一切事情”指的是哪些事情?想 一想:老太太此时心情怎样?
2、主人要走了,稻草人是怎么 想的?怎么做的?
课文表达了稻草人因能力所限,而无力挽救主 人命运的痛苦心情,一个忠诚、尽职、心地善良 的形象跃然纸上,浮于眼前。
编辑ppt
22
围绕中心
学写法
想一想: 《稻草人》这篇童话故事有什么特点? 想要告诉人们什么?
这篇童话用拟人化的象征手法,给我们描绘了 一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。
编辑ppt
23
编辑ppt
14
沿着思路
悟情感
水正和适
帽子依旧戴得很正
稻子全很壮实
扇子依旧拿在手里,
摇动着,发出啪啪的声音 稻穗沉甸甸的
依旧站得很好,直挺挺的,
位置没有动,样子也跟以前一模一样
编辑ppt
15
沿着思路
S版小学语文六年级上册第一课
CAI课件编辑设ppt 计
1
编辑ppt
2
三维目标
1、了解叶圣陶及他的一些童话作 品。
2、了解稻草人感情变化的原因,体 会稻草人因能力所限,而无力挽救主人 命运的痛苦心情。
3、能简要讲讲“稻草人”的故事。
编辑ppt
3
透过课题 知内容
1、简介:作者叶圣陶 2、稻草人是什么样子的? 3、课文讲了关于稻草人的几件事?
编辑ppt
12
沿着思路
悟情感
再次阅读这三个自然 段。想一想,稻草人 的感情发生了哪些变 化?
很高兴 非常着急 无比惊恐
编辑ppt
13
沿着思路
悟情感
默读课文6—8自然段,思考并讨论:
1、老太太“看一切事情都很好 ”, “一切事情”指的是哪些事情?想 一想:老太太此时心情怎样?
2、主人要走了,稻草人是怎么 想的?怎么做的?
课文表达了稻草人因能力所限,而无力挽救主 人命运的痛苦心情,一个忠诚、尽职、心地善良 的形象跃然纸上,浮于眼前。
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22
围绕中心
学写法
想一想: 《稻草人》这篇童话故事有什么特点? 想要告诉人们什么?
这篇童话用拟人化的象征手法,给我们描绘了 一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。
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23
编辑ppt
14
沿着思路
悟情感
水正和适
帽子依旧戴得很正
稻子全很壮实
扇子依旧拿在手里,
摇动着,发出啪啪的声音 稻穗沉甸甸的
依旧站得很好,直挺挺的,
位置没有动,样子也跟以前一模一样
编辑ppt
15
沿着思路
六年级语文上册 稻草人 1课件 语文S
语文S版 六年级 语文 上册 第一单元
叶圣陶(1894~1988)原 名叶绍钧,汉族人。字圣陶。 江苏苏州市人,著名作家、教 育家、编辑家、文学出版家和 社会活动家。1912年中学毕业 后,因家境清贫即开始当小学 教师并从事文学创作。
自学要求
1. 把课文读准、读通顺, 掌握本课的生字新词。
2. 想中的稻草人长得什么样呢? 作者是怎样一步一步地把稻草人的样 子和结构说清楚的?
稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象?
这是一个( 这是一个(
)的稻草人; )的老妇人。
你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、 可怜、穷苦的?又是从哪些地方感受到稻草人的 尽职和善良的?
稻草人的焦急的心理活动,表 象了他对主人的关爱,他同情主人 悲惨的遭遇。同学们,如果你也是 这个故事中的一个角色,你希望自 己是什么?你想怎样帮助老妇人?
1.抄写本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文。
3. 找出文中描写稻草人样 子和结构的段落,读一读。
课文主要讲了稻草人看到一只飞蛾飞 到主人的稻田里,并产下了子儿。稻草人 很着急,想把情况告诉主人却无能为力, 他为主人感到很悲伤。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2021/12/162021/12/16December 16, 2021 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/162021/12/162021/12/1612/16/2021 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/162021/12/16
叶圣陶(1894~1988)原 名叶绍钧,汉族人。字圣陶。 江苏苏州市人,著名作家、教 育家、编辑家、文学出版家和 社会活动家。1912年中学毕业 后,因家境清贫即开始当小学 教师并从事文学创作。
自学要求
1. 把课文读准、读通顺, 掌握本课的生字新词。
2. 想中的稻草人长得什么样呢? 作者是怎样一步一步地把稻草人的样 子和结构说清楚的?
稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象?
这是一个( 这是一个(
)的稻草人; )的老妇人。
你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、 可怜、穷苦的?又是从哪些地方感受到稻草人的 尽职和善良的?
稻草人的焦急的心理活动,表 象了他对主人的关爱,他同情主人 悲惨的遭遇。同学们,如果你也是 这个故事中的一个角色,你希望自 己是什么?你想怎样帮助老妇人?
1.抄写本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文。
3. 找出文中描写稻草人样 子和结构的段落,读一读。
课文主要讲了稻草人看到一只飞蛾飞 到主人的稻田里,并产下了子儿。稻草人 很着急,想把情况告诉主人却无能为力, 他为主人感到很悲伤。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2021/12/162021/12/16December 16, 2021 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/162021/12/162021/12/1612/16/2021 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/162021/12/16
语文S版六年级上《1 稻草人》优质课课件课件
1 稻草人
叶圣陶,原名叶绍钧,
现代作家、教育家、文学出
版家和社会活动家。《稻草
人》童话集是新中国第一本
为儿童而写的童话集,本课
所学的《稻草人》是节选其 中的一个故事。
叶圣陶用细腻的笔触,优美的语言,为
我们刻画了一个栩栩如生的童话形象,那么,
稻草人是一个怎样的人物呢?
2.正确读出下面词语。
肌肉 稻穗 橘子 皮肤 白喉 褐色 懒怠 耕种 祸事
1.朗读第二自然段,讨论: (1)找出段落的中心句。 稻草人非常尽责任。
(2)作者运用了对比的方法,有什么好处?
(3)哪一句话说明了稻草人尽责任?
2.朗读第三自然段,交流讨论。 (1)找出文中的一个比喻句,说说这个比喻句的 含义。 她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,哪
里会露出笑容来呢!
(2)找出描写稻草人心理活动的一段话,体会稻
拓展延伸
1.质疑:通过大家的探究分析,稻草人给 你留下了一个什么印象呢?
2.思考:结合我们的生活实际,想想我们
应该学习稻草人的哪些品质?
布置作业
1.想一想:从这篇文章中表现了稻草
人的什么精神,什么性格特点呢? 2.抄写课后的生字和词语,同桌听写。
3.通过本节课的学习,我们体会到了稻草
人是一个尽职尽责,心地善良的人。文中 有这样一句话:“稻草人禁不住低头哭 了。”那么以后还会发生什么事情呢?请 大家在课下,发挥想象续写故事。
草人的性格特点。
所以,稻草人替她高兴……
3.朗读稻草人发现稻子遭受虫害的部分,找出描
写稻草人心理变化的句子,体会稻草人的性格特
点。
①稻草人见小蛾落下了,心里非常着急。……他 想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪的 脸,又想到主人的命运,心里就像事真的来了,
叶圣陶,原名叶绍钧,
现代作家、教育家、文学出
版家和社会活动家。《稻草
人》童话集是新中国第一本
为儿童而写的童话集,本课
所学的《稻草人》是节选其 中的一个故事。
叶圣陶用细腻的笔触,优美的语言,为
我们刻画了一个栩栩如生的童话形象,那么,
稻草人是一个怎样的人物呢?
2.正确读出下面词语。
肌肉 稻穗 橘子 皮肤 白喉 褐色 懒怠 耕种 祸事
1.朗读第二自然段,讨论: (1)找出段落的中心句。 稻草人非常尽责任。
(2)作者运用了对比的方法,有什么好处?
(3)哪一句话说明了稻草人尽责任?
2.朗读第三自然段,交流讨论。 (1)找出文中的一个比喻句,说说这个比喻句的 含义。 她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,哪
里会露出笑容来呢!
(2)找出描写稻草人心理活动的一段话,体会稻
拓展延伸
1.质疑:通过大家的探究分析,稻草人给 你留下了一个什么印象呢?
2.思考:结合我们的生活实际,想想我们
应该学习稻草人的哪些品质?
布置作业
1.想一想:从这篇文章中表现了稻草
人的什么精神,什么性格特点呢? 2.抄写课后的生字和词语,同桌听写。
3.通过本节课的学习,我们体会到了稻草
人是一个尽职尽责,心地善良的人。文中 有这样一句话:“稻草人禁不住低头哭 了。”那么以后还会发生什么事情呢?请 大家在课下,发挥想象续写故事。
草人的性格特点。
所以,稻草人替她高兴……
3.朗读稻草人发现稻子遭受虫害的部分,找出描
写稻草人心理变化的句子,体会稻草人的性格特
点。
①稻草人见小蛾落下了,心里非常着急。……他 想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪的 脸,又想到主人的命运,心里就像事真的来了,
六年级上语文课件-1稻草人_语文S版
4
字词训练营
句子七彩虹
重点突破吧
阅读小长廊
素养提升屋
(一)课内片段阅读 稻草人正在想的时候,一个小蛾飞来,是灰褐色的小蛾。他立
刻认出那小蛾是稻子的仇敌,也就是主人的仇敌。从他的职务想, 从他对主人的感情想,都必须把那小蛾赶跑了才是。于是,他手里 的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限,不能够叫小蛾害怕。那小 蛾飞了一会儿,落在一片稻叶上,简直像不觉得稻草人在那里驱逐 似的。稻草人见小蛾落下了,心里非常着急。可是他的身子跟树木 一样,定在泥土里,想往前移动半步也做不到;扇子尽管扇动,那小蛾 却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干 瘪的脸,又想到主人的命运,心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇 定了,不管怎么赶,他就是不动。
字词训练营
句子七彩虹
重点突破吧
阅读小长廊
素养提升屋
1 稻草人
1
字词训练营
句子七彩虹
重点突破吧
阅读小长廊
素养提升屋
1.看拼音,写字词。
(1)如果不及时wǎn jiù(挽救),老太太沉diàn diàn(甸甸)的dào suì(稻
穗),又要遭到huò(祸)害了。
(2)在jú(橘)子地里干活的gēng(耕)牛长着hè(褐)色的jī fū(肌肤)。
每逢星期日,我到外婆家时,总要到小石桥上溜达溜达。 小石桥那坚实的背脊,成为人们南来北往的纽带,一年又一年过 去了,小石桥总是默默地履行着自己的职责。
9
字词训练营
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
句子七彩虹
重点突破吧
阅读小长廊
素养提升屋
1.用“ ”从文中标画出两个比喻句。 2.读文中加点的句子,并用加点词写句子。 示例:六角形的雪花各式各样:有的像银针,有的像落叶,有的像棉花, 还有的像碎纸片,真是好看。 3.小石桥美吗?你是从哪些语句看出来的? 示例:美。小石桥弯弯的,就像天上的半轮明月,合着水中的倒影,仿 佛又构成了满月。石头栏上十几个形态不一的石狮子。 4.这篇文章是从哪几方面来描写小石桥的? 从小石桥的构成材料、形状、桥面、桥洞、桥栏等方面描写了小 石桥。
语文s版六年级小学语文上册课件:1、稻草人(课件)
善良。
7、再次阅读这三个自然段。想一想,
稻草人的感情发生了哪些变化?
很高兴 非常着急
无比惊恐
默读课文6—8自然段,思考并讨论:
8、老太太“看一切事情都很 好 ”,“一切事情”指的是哪些
事情?想一想:老太太此时心情
怎样?
水正合适 稻子全很壮实 稻穗沉甸甸的 帽子依旧戴得很正
扇子依旧拿在手里, 摇动着,发出啪啪的声音 依旧站得很好,直挺挺 的,位置没有动,样子也跟 以前一模一样
急得不得了 连忙摇动扇子 急得要命
恨不得
又恨不得
怀着愁闷 显得憔悴
使劲摇动扇子
• e、“痛心”不仅是因为看到稻 子被吃光,更因为会看到主人 又白白辛苦了,她将仍在贫穷 与痛苦中挣扎。
深入理解
1、从稻草人的动作和心理描写的词句中, 你体会到了什么? 表达了稻草人因能力所限,而无力挽救 主人命运的痛苦心情。说明稻草人忠诚、尽 职、心地善良。
造句:运动时应做好热身运动,防止肌肉 拉伤。
肤
皮肤
造句:身体发肤,受之父母。
懒
懒惰
造句:战胜懒惰才能迎接成功。
穗
谷穗
造句:田里的稻子黄了,谷穗沉甸甸的。
喉
一剑封喉
造句:一剑封喉是武侠小说里高手的绝招。
耕
耕耘
造句:一份耕耘,一分收获。
橘
橘红
造句:盼盼今天穿着一件橘红的外衣。
褐
褐色
造句:东方人瞳孔多是褐色。
• 2、写稻草人尽责任看守田地。 • 中心句: • A、这句话通过对比的写法来突 出稻草人勤奋、听话、尽职尽 责。 • B、这两句话直接写了稻草人的 表现:尽职尽责地看守田地。
感情朗读第3-5自然段,小组合作交流: 3、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个,
(精选)六年级语文上册 第1课 稻草人课件 语文S版
沿着思路 悟情感
老太太所看到的景象:
水正合适
帽子依旧戴得很正
稻子全很壮实 稻穗沉甸甸的
扇子依旧拿在手里,
摇动着,发出啪啪的声音
依旧站得很好,直挺挺的, 位置没有动,样子也跟以前一模 一样
沿着思路 悟情感
稻草人的做法和心情:
急得不得了 连忙摇动扇子 急得要命 使劲摇动扇子
恨不得 又恨不得 怀着愁闷 显得憔悴
然后写了稻草人 看到的和想到的 (3—9自然段)
沿着思路 悟情感
有感情朗地读第一、二自然段,想一想:
1、课文是怎样介绍稻草人的样子的?
2、稻草人的责任是什么?你喜欢稻草 人吗?为什么?写牛和狗有什么作用?
沿着思路 悟情感
1、课文依次介绍了稻草人的骨架子、肌肉和 皮肤、帽子、脸、鼻子、眼睛、手、脚等方面, 说明稻草人做的很简陋,样子很不好看。
沿着思路
再次阅 读这三个自 然段。想一 想,稻草人 的感情发生 了哪些变化?
悟情感
急得要命 怀着愁闷
沿着思路 悟情感
从稻草人的动作 和心理描写的词句 中,你体会到了什 么?
沿着思路 悟情感
表达了稻草人因 能力所限,而无力挽 救主人命运的痛苦心 情。
说明稻草人忠诚、 尽职、心地善良
沿着思路 悟情感
围绕中心 学写法
想一想: 《稻草人》这篇童话故事有什么特点? 想要告诉人们什么?
这篇童话用拟人化的象征手法,给我们描 绘了一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。“禁不住低头哭 了”以后,还会发生什么故事,再写下来。
51.不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。 38.失败也是我需要的,它和成功一样有价值。 39.成就一个人的是梦想,毁灭一个人的是欲望。就看是否懂得在适当的时候放下欲望,历经挫折后仍有气力承载起自己的梦想,没有梦想,何必远方! 90.如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。 35.一个人所有的成功和失败,都是其习惯造就的结果。——拿破仑?希尔 21.我们用人生最好的年华作抵押,去担保一个说出来都会被嘲笑的梦想。 60.说到不如做到,要做就做最好。 89.千万别迷恋网络游戏,要玩就玩好人生这场大游戏。 15.人生意义的大小,不在乎外界的变迁,而在乎内心的经验。 40.天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 10.生活若剥去了理想、梦想、幻想,那生命便只是一堆空架子。 24.肉体是精神居住的花园,意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体“贫瘠”下去,又能用勤劳使它“肥沃”起来。 49.这个城市没有草长莺飞的传说,它永远活在现实里面,快速的鼓点,匆忙的身影,麻木的眼神,虚假的笑容,而我正在被同化。 42.用平常心来生活,用惭愧心来待人,心来处事,用菩提心契佛心。 82.忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,终能收获别人收获不到的收获。 32.愿你像那石灰,别人越是浇你冷水,你越是沸腾。 60.我要努力,以最好姿态出现在当初否定我的人面前。
语文S版小学六年级(上册)第1课《稻草人PPT课件》
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根据内容
理思路
课文先写了什么? 然后写了什么?
课文先写了稻草人 的样子和责任(1—2 自然段)
然后写了稻草人看 到的和想到的(3—9 自然段)
沿着思路
悟情感
感情朗读第一、二自然段,想一想:
1、课文是怎样 介绍稻草人的样 子的?
2、稻草人的责任是什么?你 喜欢稻草人吗?为什么?写牛 和狗有什么作用?
再见
知识回顾 KnowledgeRview祝您成功!沿着思路
悟情感
再次阅读这三个自然段。想一想, 稻草人的感情发生了哪些变化?
怀着愁闷
急得要命
怀着愁闷
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沿着思路
悟情感
从稻草人的动作和心理描 写的词句中,你体会到了什 么?
沿着思路
悟情感
表达了稻草人因能 力所限,而无力挽 救主人命运的痛苦 心情。
悟情感
很高兴
再次阅读这三个自 然段。想一想,稻 草人的感情发生了 哪些变化?
非常着急 无比惊恐
沿着思路
悟情感
默读课文6—8自然段,思考并讨论:
1、老太太“看一切事情都很好 ”, “一切事情”指的是哪些事情?想一 想:老太太此时心情怎样?
2、主人要走了,稻草人是怎么想 的?怎么做的?
沿着思路
悟情感
抓住情感
明中心
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的 放在田里看护庄稼的稻草人,由于看到稻子长出 了新穗,而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾 及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁 闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付 出辛苦的主人深感痛心。
课文表达了稻草人因能力所限,而无力挽救主 人命运的痛苦心情,一个忠诚、尽职、心地善良 的形象跃然纸上,浮于眼前。
小学六年级语文上册《稻草人》演示课件语文出版社S版
课文表达了稻草人因能力所限,而无力挽救主 人命运的痛苦心情,一个忠诚、尽职、心地善良 的形象跃然纸上,浮于眼前。
围绕中心学写法源自想一想: 《稻草人》这篇童话故事有什么特点? 想要告诉人们什么?
这篇童话用拟人化的象征手法,给我们描绘了 一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。
比照写法
促读写
《稻草人》续写
沿着思路
悟情感
痛心
哭了
想一想:
稻草人为什么而“痛心”?为什么而“哭 了”?
抓住情感
明中心
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的 放在田里看护庄稼的稻草人,由于看到稻子长出 了新穗,而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾 及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁 闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付 出辛苦的主人深感痛心。
展开想象,想想稻草人“禁不住低头哭了” 以后,还会发生什么故事,再写下来。
谢谢!
围绕中心学写法源自想一想: 《稻草人》这篇童话故事有什么特点? 想要告诉人们什么?
这篇童话用拟人化的象征手法,给我们描绘了 一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。
比照写法
促读写
《稻草人》续写
沿着思路
悟情感
痛心
哭了
想一想:
稻草人为什么而“痛心”?为什么而“哭 了”?
抓住情感
明中心
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的 放在田里看护庄稼的稻草人,由于看到稻子长出 了新穗,而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾 及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁 闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付 出辛苦的主人深感痛心。
展开想象,想想稻草人“禁不住低头哭了” 以后,还会发生什么故事,再写下来。
谢谢!
2022语文S版语文六上《稻草人》ppt课件1
第十一页,编辑于星期三:十四点 五十分。
3、稻草人看到蛾子飞来,他是怎么想的?怎么做的?
立刻认出、必须赶跑、摇动起来、非常着急、刀割一 样、无比惊恐、摇得更勤。
4、从描写稻草人的内心和动作的词句中,你体会到了什 么?
表达了稻草人因能力所限,而无力挽救主人命运的痛 苦心情 ,说明他忠诚、尽职、心地善良
么做的?
4、从描写稻草人的内心和动作的词句中, 你体会到了什么?
第十页,编辑于星期三:十四点 五十分。
1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个,心里为什么 很快乐?
稻子长势好,今年的收成可以使他的主人笑一笑,所以 他心里很快乐
2、哪些事让老太太笑不出来?这说明了什么?
三件事:丈夫死了;唯一的儿子得了白喉也死了;闹水稻子 被淹了。说明老太太是个可怜的苦命人。
第十二页,编辑于星期三:十四点 五十分。
〕
③起夜来解很。释静〔说,明突然,我〕家的小狗“汪——汪——汪〞地叫
④北京奥运会的开幕式是那样的精彩——不过我不
能现场去观看。〔声音延长
〕
意思转折
第九页,编辑于星期三:十四点 五十分。
三、感情朗读3-5自然段
思考
1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个, 心里为什么很快乐?
2、哪些事让老太太笑不出来?这说明了什么? 3、稻草人看到蛾子飞来,他是怎么想的?怎
第六页,编辑于星期三:十四点 五十分。
二、阅读第1,2自然段
思考 1、介绍稻草人的外貌,看看他是一个什么样的形象?
课文依次介绍了稻草人的骨架子、肌肉和皮肤、帽 子、脸、鼻子、眼睛、手、脚等方面,说明稻草人做的
很简陋,样子很不好看。
2、课文为什么要把稻草人与牛和狗进行比较?
稻草人的责任是看守田地,赶走飞来吃稻穗的小 雀。稻草人非常尽责任,从来不贪玩。写牛和狗是和 稻草人作比较,突出稻草人的尽职尽责。
3、稻草人看到蛾子飞来,他是怎么想的?怎么做的?
立刻认出、必须赶跑、摇动起来、非常着急、刀割一 样、无比惊恐、摇得更勤。
4、从描写稻草人的内心和动作的词句中,你体会到了什 么?
表达了稻草人因能力所限,而无力挽救主人命运的痛 苦心情 ,说明他忠诚、尽职、心地善良
么做的?
4、从描写稻草人的内心和动作的词句中, 你体会到了什么?
第十页,编辑于星期三:十四点 五十分。
1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个,心里为什么 很快乐?
稻子长势好,今年的收成可以使他的主人笑一笑,所以 他心里很快乐
2、哪些事让老太太笑不出来?这说明了什么?
三件事:丈夫死了;唯一的儿子得了白喉也死了;闹水稻子 被淹了。说明老太太是个可怜的苦命人。
第十二页,编辑于星期三:十四点 五十分。
〕
③起夜来解很。释静〔说,明突然,我〕家的小狗“汪——汪——汪〞地叫
④北京奥运会的开幕式是那样的精彩——不过我不
能现场去观看。〔声音延长
〕
意思转折
第九页,编辑于星期三:十四点 五十分。
三、感情朗读3-5自然段
思考
1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个, 心里为什么很快乐?
2、哪些事让老太太笑不出来?这说明了什么? 3、稻草人看到蛾子飞来,他是怎么想的?怎
第六页,编辑于星期三:十四点 五十分。
二、阅读第1,2自然段
思考 1、介绍稻草人的外貌,看看他是一个什么样的形象?
课文依次介绍了稻草人的骨架子、肌肉和皮肤、帽 子、脸、鼻子、眼睛、手、脚等方面,说明稻草人做的
很简陋,样子很不好看。
2、课文为什么要把稻草人与牛和狗进行比较?
稻草人的责任是看守田地,赶走飞来吃稻穗的小 雀。稻草人非常尽责任,从来不贪玩。写牛和狗是和 稻草人作比较,突出稻草人的尽职尽责。
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悟情感
2、哪些事让老太太笑不出来? 这说明了什么?
1、稻草人看到新出的 稻穗一个挨着一个, 心里为什么很高兴?
3、稻草人看到蛾子飞来, 他是怎么想的?怎么做 的?
4、从描写稻草人的内心和动 作的词句中,你体会到了什 么?
沿着思路
悟情感
1、稻子长势好,今年的 收成可以使他的主人笑一 笑,所以他心里很高兴 2、三件事:丈夫死了;唯一的 儿子得了白喉也死了;闹水稻 子被淹了。说明老太太是个可 怜的苦命人。
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四川省三台县富顺小学 李利
S版小学语文六年级上册第一课 CAI 课件设计 绿色圃中小学教育网
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三维目标
1、了解叶圣陶及他的一些童话作 品。 2、了解稻草人感情变化的原因, 体会稻草人因能力所限,而无力挽救主 人命运的痛苦心情。 3、能简要讲讲“稻草人”的故事。
透过课题
1、简介:作者叶圣陶
知内容
2、稻草人是什么样子的? 3、课文讲了关于稻草人的几件事?
叶圣陶简介
现代作家,教育家,出版家, 政治活动家。原名叶绍钧,字圣 陶,笔名叶圣陶、斯提等。作品 收在《叶圣陶集》里。著有小说 《隔膜》、《线下》、《倪焕 之》,散文集《脚步集》、《西 川集》,童话集《稻草人》、 《古代英雄的石像》等,并编辑 过几十种课本,写过十几本语文 教育论著。新中国成立后,曾任 出版总署署长,教育部副部长兼 人民教育出版社社长、中央文史 研究馆馆长,全国政协副主席。
沿着思路
3、立刻认出、必须 赶跑、摇动起来、非 常着急、刀割一样、 无比惊恐、摇得更勤
悟情感
4、表达了稻草人因能力所 限,而无力挽救主人命运 的痛苦心情 ,说明他忠诚、 尽职、心地善良
沿着思路
悟情感
很高兴 再次阅读这三个自然 段。想一想,稻草人 的感情发生了哪些变 化?
非常着急
无比惊恐
沿着思路
沿着思路
悟情感
急得不得了 连忙摇动扇子 急得要命 使劲摇动扇子
恨不得 又恨不得 怀着愁闷 显得憔悴
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沿着思路
再次阅读这三个 自然段。想一想, 稻草人的感情发 生了哪些变化?
怀着愁闷
悟情感
急得要命
怀着愁闷
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默读课文6—8自然段,思考并讨论: 1、老太太“看一切事情都很好 ”, “一切事情”指的是哪些事情?想 一想:老太太此时心情怎样?
2、主人要走了,稻草人是怎么 想的?怎么做的?
沿着思路
悟情感
水正和适 稻子全很壮实 稻穗沉甸甸的
帽子依旧戴得很正 扇子依旧拿在手里, 摇动着,发出啪啪的声音 依旧站得很好,直挺挺的, 位置没有动,样子也跟以前一模一样
沿着思路
悟情感
1、课文依次介绍了稻草人的骨架子、肌肉和皮 肤、帽子、脸、鼻子、眼睛、手、脚等方面,说明 稻草人做的很简陋,样子很不好看。
沿着思路
悟情感
2、稻草人的责任是看守田地,赶走飞来吃稻穗 的小雀。稻草人非常尽责任,从来不贪玩。写牛和狗 是和稻草人作比较,突出稻草人的守职尽责。
沿着思路
感情朗读第3-5 自然段,小组合 作交流:
沿着思路
悟情感
从稻草人的动作和心理描写的 词句中,你体会到了什么?
沿着思路
悟情感
表达了稻草人因能力 所限,而无力挽救主 人命运的痛苦心情。
说明稻草人忠诚、 尽职、心地善良
沿着思路
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自学第9自然段,思考:
1、稻草人看到了什么?听到了什么?想到了么? 2、你从中体会到了什么? 3、稻草人的感情又发生了什么变化?
沿着思路
悟情感
痛心
想一想:
哭了
稻草人为什么而“痛心”?为什么而“哭 了”?
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明中心
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的 放在田里看护庄稼的稻草人,由于看到稻子长出 了新穗,而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾 及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁 闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付 出辛苦的主人深感痛心。 课文表达了稻草人因能力所限,而无力挽救 主人命运的痛苦心情,一个忠诚、尽职、心地善 良的形象跃然纸上,浮于眼前。
再见
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根据内容
理思路
课文先写了稻草人 的样子和责任(1—2 自然段) 然后写了稻草人看 到的和想到的(3—9 自然段)
课文先写了什么?
然后写了什么?
沿着思路
悟情感
感情朗读第一、二自然段,想一想:
1、课文是怎样 介绍稻草人的样 子的?
2、稻草人的责任是什么?你 喜欢稻草人吗?为什么?写牛 和狗有什么作用?
围绕中心
想一想:
学写法
《稻草人》这篇童话故事有什么特点? 想要告诉人们什么?
这篇童话用拟人化的象征手法,给我们描绘了 一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。
比照写法
《稻草人》续写
促读写
展开想象,想想稻草人“禁不住低头哭了” 以后,还会发生什么故事,再写下来。
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