小水滴的述说教案
《小水滴的诉说》优质教案教学设计
《小水滴的诉说》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第三单元《小水滴的诉说》。
本课详细内容主要围绕小水滴的角度，描述了水的三态变化及其在我们日常生活中的重要性，旨在培养学生的环保意识和科学素养。
具体章节为第三章《水的变化》，包括第1015页。
二、教学目标1. 让学生掌握水在不同温度下的三态变化，理解水的循环过程。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜水资源、保护环境的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会从不同角度观察和思考问题。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化及水循环过程。
难点：如何让学生从情感上理解并关注水资源的珍贵和保护。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（冰块、水、热水）、图片、视频等。
学具：学生分组准备冰块、热水、透明杯等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冰块、水、热水实物，引导学生观察并思考它们之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：播放小水滴的视频，引导学生从情感上关注水资源，引出本课主题。
3. 讲解：详细讲解水的三态变化及水循环过程，通过PPT课件、图片等形式辅助讲解。
4. 例题讲解：通过实例分析，让学生理解并掌握水的三态变化和水循环过程。
5. 随堂练习：让学生分组实验，观察冰块融化、水加热等过程中的三态变化，并进行记录。
7. 情感教育：通过讨论如何保护水资源，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 《小水滴的诉说》2. 内容：水的三态：固态、液态、气态水循环过程：蒸发、凝结、降水、融化珍惜水资源，保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下水的三态变化。
（2）举例说明水循环过程在自然界中的作用。
（3）谈谈你如何节约用水，保护水资源。
2. 答案：（1）水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
（2）水循环过程在自然界中的作用：维持生态平衡、调节气候、补充地下水等。
（3）节约用水方法：洗手时关闭水龙头、洗澡时控制用水量、一水多用等。
《小水滴的诉说》教案设计
《小水滴的诉说》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解水的重要性，知道水资源的保护和合理利用。
2. 培养学生关爱环境，节约用水的意识。
3. 通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的动手能力和团队合作能力。
二、教学内容：1. 水的重要性2. 水资源的状态和循环3. 水的利用和保护4. 节约用水的方法5. 实践操作：制作节水宣传海报三、教学方法：1. 观察法：让学生观察生活中用水的情景，了解水的作用。
2. 讨论法：分组讨论水资源的保护和节约方法，促进学生思考。
3. 实践法：动手制作节水宣传海报，提高学生的实践能力。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源2. 节水宣传海报制作材料3. 课堂记录表五、教学过程：1. 导入：通过一个关于水的故事，引发学生对水的关注。
2. 新课导入：介绍水的重要性，让学生了解水在日常生活中的作用。
3. 课堂讲解：讲解水资源的状态和循环，让学生知道水是如何被利用和保护的。
4. 小组讨论：分组讨论节约用水的方法，让学生提出自己的建议。
5. 实践操作：分组制作节水宣传海报，展示成果。
6. 课堂小结：总结节约用水的重要性，引导学生关爱环境。
7. 课后作业：让学生回家后，观察家里的用水情况，提出节约用水的措施，并记录在课堂记录表上。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对水的重要性和节约用水的认识。
2. 评估学生在实践操作中制作节水宣传海报的质量，观察他们的创新能力和团队合作精神。
3. 检查课后作业的完成情况，了解学生是否能够将所学知识应用到日常生活中。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生关注水的重要性，是否清晰地讲解了水资源的状态和循环。
2. 思考如何在课堂上更好地激发学生的讨论热情，提高他们的思考能力。
3. 考虑如何在实践中更好地培养学生的动手能力和创新能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，如水厂、水库等，让学生更直观地了解水的来源和保护。
小学综合实践小水滴的诉说教案
小学综合实践小水滴的诉说教案小水滴是一款针对小学生的综合实践项目，通过参与其中，孩子们可以学习到许多有关环保、社会公益和团队合作等方面的知识与技巧。
在这个教案中，我们将为小学生设计一堂有关小水滴项目的课程，促使他们更好地理解、参与和应用所学的知识。
第一部分：引入在课程开始前，我们可以通过问一些问题来引导学生思考。
比如：你最近做过什么有助于保护环境的事情？你觉得环境保护为什么重要？你如何向他人传达关于环境保护的重要性？引入的目的是唤起学生对环境保护的兴趣，让他们明白环境保护是每个人的责任，并激发他们思考如何积极地参与其中。
第二部分：小水滴项目介绍在引入部分后，我们将向学生们介绍小水滴项目。
可以先播放一段小视频或演示一些图片，让学生们对项目有个初步的了解。
接下来，我们可以通过讨论和提问的方式，帮助学生们更深入地理解小水滴项目。
例如，问学生们有关小水滴的知识，如它是什么、它是如何帮助环境的等。
同时，也可以询问学生们对小水滴的看法和想法。
通过这些互动的方式，我们可以让学生们积极参与进来，培养他们的观察力和思考能力，激发他们对小水滴项目的兴趣。
第三部分：小水滴项目实践在学生们对小水滴项目有了初步了解后，我们将进行一次小水滴项目的实践活动。
首先，我们可以以小组为单位，让学生们合作完成一个小水滴实践任务。
比如，让他们设计一个海报或标语，宣传环保的重要性。
在实践过程中，教师应该充当指导者的角色，引导学生们思考如何更好地完成任务，并及时给予他们反馈和鼓励。
第四部分：小水滴项目总结与分享在实践活动结束后，我们将进行一次总结与分享的环节。
这个环节的目的是让学生们对整个实践活动有一个全面的认识，并通过分享来加深彼此的理解和交流。
首先，教师可以邀请学生们分享他们在实践过程中的收获与困难。
然后，可以针对这些问题进行讨论和反思，以促使学生们从实践中得到更多的启发和教训。
最后，教师可以总结本次课程的重点和主要内容，并强调小水滴项目的价值和意义。
《小水滴的诉说》精品教案教学设计
《小水滴的诉说》精品教案教学设计一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第五章第一节“小水滴的诉说”。
内容包括水的性质、水的循环过程、水资源的珍贵以及保护水资源的意义。
具体章节内容涉及：1. 水的形态与性质；2. 水的循环；3. 水资源现状及保护。
二、教学目标1. 了解水的性质、循环过程以及水资源的重要性，培养学生珍惜水资源的意识。
2. 通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握水的循环过程及其对生活的影响，提高学生的科学素养。
3. 培养学生关注环境问题，积极参与保护水资源的行动。
三、教学难点与重点难点：水的循环过程及其对生活的影响。
重点：水的性质、水资源珍贵性以及保护水资源的意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（烧杯、玻璃棒、滴管等）。
学具：笔记本、笔、实验器材（同教具）。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示水资源的图片，引导学生关注水的重要性，激发学习兴趣。
2. 教学新课：（1）水的性质：介绍水的三态变化，引导学生了解水的性质。
（2）水的循环：讲解水循环过程，结合实验演示，帮助学生理解。
（3）水资源现状及保护：分析我国水资源现状，强调保护水资源的意义。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解水的循环过程及其对生活的影响。
4. 随堂练习：设计相关题目，巩固所学知识。
5. 实践情景引入：分组讨论，探讨生活中如何节约用水，保护水资源。
六、板书设计1. 水的性质2. 水的循环3. 水资源现状及保护七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水的三态变化及其性质。
（2）解释水循环过程及其对生活的影响。
（3）列举生活中节约用水的方法。
2. 答案：（2）水循环过程：蒸发、凝结、降水、径流。
对生活的影响：维持生态系统平衡，为人类提供生活、生产用水等。
（3）节约用水方法：洗澡时关闭水龙头、用淘米水浇花、使用节水型马桶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握了水的性质、循环过程及保护水资源的重要性。
人教版小学道德与法治《小水滴的诉说》教案
《小水滴的诉说》教案教学目标：（一）知识与能力：1、了解水的珍贵；2、了解水污染的原因和污染严重的程度。
3、提高保护水资源，合理利用水资源的意识。
（二）过程与方法通过创设情境让学生体会到水的珍贵，让学生树立保护水资源的意识。
（三）情感态度与价值观提高学生节约用水，保护水资源的意识。
教学重、难点：让学生体会到水的珍贵，让学生树立保护水资源的意识。
教学过程一、情境导入1、出示诗歌，师生共读师生合作：我走过山川，山川绿了。
我流进田野，秧苗长了。
我经过草原——师：你们知道这首诗中的“我”是谁吗？板书课题：小水滴的诉说二、小水滴的诉说诉说一：“我很珍贵”1、“我的作用大”活动：找找我藏在哪？请以小组为单位讨论课前调查表，找出藏在生活中的小水滴吧！指名学生汇报，并谈感受。
小结：水的作用远远不止这些。
可以说地球上的一切生命都需要水，尤其是我们人类。
2、“淡水总量少”观看视频：淡水量设问：看完视频，你知道了什么？生自由回答小结：是啊，小水滴作用大，淡水总量却很少，小水滴是多么珍贵啊！诉说二：我遭受了不幸师：可是有一天，它却遭遇了不幸，他生病了，你们看——1、活动：我当小医生请把书翻到36页，让我们当一当小医生，在图上找一找小水滴生病的原因，用笔圈出来，在小组内说一说。
全班汇报2、出示水污染图片设问：如果你是小水滴，你想说什么？诉说三：“快来帮帮我吧！”1、护水金点子师：你们愿意帮帮小水滴吗？你有哪些帮助小水滴的办法呢？请先在小组内说一说，再把你的金点子写在卡片上和全班同学分享吧！（1）学生小组活动（2）学生展示2、小游戏：保护小水滴护水游戏：每组一个装满水的水杯，老师发令“开始”后将水杯依次往后传，然后再往前传递，洒出的水少且传递速度快的小组获胜！获胜小组将获得“护水小卫士”勋章。
（1）学生游戏（2）授予勋章（3）学生谈感受小结：小水滴这么珍贵，我们都应该去保护它。
3、海绵城市师：城市规划部门也利用现代科技想出了一个金点子，那就是：海绵城市。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案一、教学目标1.知识目标：了解水的特性和重要性，掌握保护水资源的基本知识；2.能力目标：培养学生观察、分类、分析和解决问题的能力；3.情感目标：培养学生珍爱水资源，关爱环境的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过故事《小水滴的诉说》，培养学生关注环境和珍惜水资源的意识；2.教学难点：引导学生思考如何保护水资源，培养综合运用知识、技能和态度的能力。
三、教学准备1.PowerPoint课件；2.教学实物：小水滴模型，瓶装水，幻灯片图片等；3.学生课前准备：提前收集有关水资源保护的图片或资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张水滴的图片，引导学生观察图片特点，并问学生水对我们生活的重要性。
通过提问和讨论，激发学生保护水资源的意识。
2. 呈现故事（10分钟）教师播放故事《小水滴的诉说》的动画片或阅读故事，让学生全神贯注地聆听。
故事内容主要讲述了小水滴的生活经历以及面临的危机，引发学生对水资源保护的思考。
3. 分析故事（15分钟）教师引导学生分析故事，让学生围绕以下问题进行讨论：•为什么小水滴的家园越来越少？•如何保护小水滴的家园和水资源？通过讨论，引导学生发现水污染、滥用水资源等因素导致小水滴家园减少，并提出可行的环境保护措施。
4. 探究实验（20分钟）教师带领学生进行一次简单的实验，目的是让学生亲身体验水的特性和重要性。
实验步骤如下：步骤一：向学生展示瓶装水和小水滴模型，让学生观察和揣摩。
步骤二：教师将一些水滴在细细的草叶上，供学生观察。
步骤三：教师倒一定量的水在盛水的容器里，让学生观察水的体积和形状变化。
通过实验，学生能够亲身感受到水的重要性和特性，为后续的环境保护措施提供直观的基础。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾故事内容和实验结果，总结归纳保护水资源的要点。
在学生的参与下，形成保护水资源的重要性，并介绍一些简单易行的水资源保护方法。
最新部编版道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》优质教案
《小水滴的诉说》第三单元第一课教学目标：知识与能力目标:(1)了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。
(2)了解我国水资源的状况。
(3)知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。
过程与方法目标:通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
情感态度价值观目标:（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。
教学重难点：教学重点:通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
培养学生节约用水的好习惯。
教学难点:通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
教学过程：一、导入新课:随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。
但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。
今天，老师带你们走进小水滴，去认识小水滴，和小水滴交朋友。
板书，《小水滴的诉说》学生齐读二、讲授新课:师：PPT出示云南缺水严重，村民井底徒手取水的视频。
同学们你们看到后有什么感想？学生翻开书，说一说小水滴说她很珍贵，你赞同吗？生：水很珍贵。
板书：水很珍贵看看哪些地方需要水？学生看图讨论。
师：同学们看看这些图片，大家有什么感想呢？生：有的地方很缺水，有水的地方风景很好看。
师：没错，水对我们来说是很重要的。
师：生活中还有哪些地方需要水？师：如果没有了水，生活很不方便。
我们的生活离不开水。
你们看：大地离不开水！禾苗离不开水!有了水，树木长得又高又壮！有了水，才有了山清水秀的美景！三、了解水的用处与水资源的匮乏1、师：观察教材图画，说一说你们看到了什么，有什么感受。
2、学生分组讨论，小组代表汇报。
3、师：你们对我国水资源有多少了解呢?4、生：我国水资源短缺且地区分布极不平衡。
四、“我”遭遇了不幸1、师：小水滴遭遇了哪些不幸？2、出示图片，师：造成这些不幸的原因有哪些？3、学生联系生活了解身边浪费水、污染水的现象。
新部编版道德与法治二年级下册《小水滴的诉说》教案
《小水滴的诉说》教学设计
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。
在我们心里必须懂得：
1.自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
2.人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。
3.没有伞的孩子必须努力奔跑。
4.你不勇敢，没人替你坚强。
5.好学而不勤问非真好学者。
6.形成天才的决定因素应该是勤奋。
7.一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
8.不要嘲笑铁树。
为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
9.虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。
10.读书不知要领，劳而无功。
《小水滴的诉说》(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
《小水滴的诉说》一、活动背景水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命。
我国虽然水资源丰富，但人均水资源占有量却不足，且水资源分布不均，很多地区都面临着严重的水资源短缺问题。
因此，引导学生树立节约用水、保护水资源的意识，是教育工作者义不容辞的责任。
本活动以二年级上册的学生为对象，通过综合实践活动，让学生了解水资源的重要性，学会节约用水，保护水资源。
二、活动目标1. 让学生了解水的重要性，知道水是生命之源。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高学生的环保意识和实践能力。
三、活动准备1. 收集有关水资源的图片、资料。
2. 准备实验器材，如水、容器、滴管等。
3. 制作PPT，用于课堂教学。
4. 准备水资源保护宣传单。
四、活动过程1. 引入话题通过PPT展示地球上水资源丰富的景象，引导学生思考：水对我们的生活有什么作用？为什么说水是生命之源？2. 认识水资源让学生观看水资源分布不均的图片，了解我国水资源状况。
让学生谈谈自己在生活中对水资源的感受，从而认识到水资源的重要性。
3. 节约用水，从我做起进行实验：让学生用滴管将水从一个容器转移到另一个容器，观察水滴的数量。
让学生认识到水是有限的，节约用水要从自己做起。
4. 小水滴的诉说让学生分成小组，每组扮演一滴小水滴，诉说自己的遭遇。
让学生了解到水资源浪费和污染的严重性，从而激发保护水资源的意识。
5. 环保行动让学生讨论如何在生活中节约用水、保护水资源，并制定行动计划。
如：洗手时关闭水龙头、收集废水浇花、减少洗车次数等。
6. 总结与反思让学生谈谈自己在活动中的收获，总结节约用水、保护水资源的方法。
教师点评学生的表现，强调水资源保护的重要性。
五、活动延伸1. 举办水资源保护主题的手抄报比赛。
2. 开展家庭用水调查，让学生了解家庭用水状况，提出节约用水建议。
3. 组织学生参观污水处理厂，了解污水处理过程。
4. 邀请环保专家进行水资源保护讲座。
六、活动评价1. 学生参与活动的积极性。
《小水滴的诉说》教案
《小水滴的诉说》教学设计1.了解水的重要性，知道水是大自然中万物生存的基础。
2.了解水资源的现状。
3.通过学习，使学生形成“节约用水”的良好品德。
二、教材分析：《小水滴的诉说》是人教版二年级《道德与法治》第三单元绿色小卫士第一课，本单元内容设计旨在告诉同学们要爱护并保护环境。
本课主要告诉孩子们要爱惜并保护生命之源——水。
通过欣赏水的美以及了解水的重要性让孩子们喜爱水，随即了解水资源遭到破坏的现状让孩子们心生怜爱，从而产生保护水的愿望并发自内心的着手保护水，能够爱护水资源爱护环境。
本课教材时时注意教学内容与生活实际的联系，让知识与生活融会贯通，真真正正的用知识指导生活，做到学以致用。
三、学情分析：二年级孩子好奇心强，学习兴趣高，课堂上的表现也十分积极，但注意力不能长时间集中，易走神，小动作也较多，为了让学生注意力集中认真学习，课堂上我创设“水世界旅行”的情境，并引入动画人物——小水滴，让它带学生们一起去水世界旅行，在旅行的过程中欣赏水、心疼水、保护水，课堂中间贯穿多种多媒体教学方案，有图片、有视频、有小组合作探究、有歌曲互动，这样可以更好的营造氛围、激发兴趣、吸引注意力。
四、教学重难点：1.知道水资源的珍贵。
2.自发的去保护水资源。
五、教学准备：老师：多媒体课件、相关贴图、小奖贴。
学生：课前调查表、记录单、小组合作学习单。
六、教学过程：这里水世界的旅行结束了，各小组请快速统计你们组水滴的个数。
最后，让我们在一首最近特别火的儿歌中结束今天的一课！起立（拍手齐读儿歌）各小组统计本组的奖励个数。
全班跟音乐愉快的都节水儿歌。
通过奖励获得奖贴最多的小组成员，鼓励学生上课要认真思考。
再次感受水给人类带来的快乐。
七、作业设计（适应“双减”要求的作业）通过生活实际，观察收集，进一步让自己成长为“绿色小卫士”，并完成：1.在生活中继续收集“节约用水、巧水妙用”的事例，并告诉身边的人一起去尝试这些节水的好办法。
2.把生活中看到的节水标志记录下来，把它们主动分享给身边的人，唤起更多的人节约用水，保护环境。
《小水滴的诉说》教案设计
《小水滴的诉说》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解水的循环过程，知道水的重要性。
2. 培养学生节约用水的意识，提高环保素养。
3. 通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的探究能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、径流等。
2. 水的重要性：人类生活、动植物生长、生态系统平衡等。
3. 节约用水的方法及环保意识。
三、教学方法：1. 观察法：观察水的循环现象，了解水的循环过程。
2. 讨论法：分组讨论水的重要性，分享节约用水的做法。
3. 实践法：动手操作，实践节约用水的措施。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 实验器材：水、杯子、盆等。
3. 作业纸、画笔等。
五、教学过程：1. 导入：通过课件或视频展示水的循环过程，引导学生关注水资源。
2. 新课导入：介绍水的循环过程，讲解水的重要性。
3. 课堂讨论：分组讨论水的重要性，分享节约用水的做法。
4. 实践环节：动手操作，实践节约用水的措施。
6. 布置作业：设计一份节约用水的宣传海报或标语。
六、教学评价：1. 知识掌握：学生能熟练说出水的循环过程，了解水的重要性。
2. 能力培养：学生能通过观察、讨论、实践等环节，提高探究能力和团队合作精神。
3. 情感态度：学生能认识到节约用水的重要性，树立环保意识。
七、教学拓展：1. 组织学生进行水资源调查，了解当地水资源的现状。
2. 邀请专家进行讲座，深入讲解水资源的保护和利用。
3. 开展水资源主题的绘画、写作比赛，提高学生的创新能力。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到发展。
2. 注重实践操作，确保学生在实践中掌握知识。
3. 课堂氛围轻松愉快，激发学生的学习兴趣。
九、教学反思：2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
3. 注重培养学生的环保意识，为保护水资源贡献力量。
十、课后作业：1. 设计一份节约用水的宣传海报或标语。
2. 写一篇关于水的重要性的心得体会。
《小水滴的诉说》教学设计
《小水滴的诉说》教学设计《小水滴的诉说》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解水的重要性和水资源的现状。
学生能够掌握节约用水的方法和技巧。
学生能够提高环保意识和责任感。
2. 过程与方法目标通过观看视频、图片等资料，引导学生了解水的重要性和水资源的现状。
采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生掌握节约用水的方法和技巧。
组织学生进行实地考察和调研，提高学生的环保意识和责任感。
3. 情感态度与价值观目标培养学生珍惜水资源、保护环境的意识和责任感。
引导学生树立正确的价值观和人生观，促进学生的全面发展。
二、教学重难点1. 教学重点学生能够了解水的重要性和水资源的现状。
学生能够掌握节约用水的方法和技巧。
2. 教学难点如何引导学生树立正确的价值观和人生观，促进学生的全面发展。
如何组织学生进行实地考察和调研，提高学生的环保意识和责任感。
三、教学方法1. 讲授法讲解水的重要性和水资源的现状，让学生了解节约用水的必要性。
介绍节约用水的方法和技巧，让学生掌握节约用水的具体措施。
2. 讨论法组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的节约用水经验和方法。
引导学生讨论水资源的现状和保护水资源的重要性，提高学生的环保意识。
3. 角色扮演法让学生扮演小水滴，通过小水滴的诉说，让学生了解水的重要性和水资源的现状。
组织学生进行角色扮演活动，让学生在活动中掌握节约用水的方法和技巧。
4. 实地考察法组织学生进行实地考察，让学生了解学校和社区的水资源使用情况。
引导学生观察水资源的浪费现象，提高学生的环保意识和责任感。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于水的视频，让学生感受水的美丽和重要性。
提问学生：水对我们的生活有什么重要作用？引导学生思考水的重要性。
2. 讲授新课讲解水的重要性，让学生了解水是生命之源，是人类生存和发展的重要物质基础。
介绍水资源的现状，让学生了解全球水资源的分布情况和我国水资源的短缺现状。
讲解节约用水的方法和技巧，让学生掌握节约用水的具体措施，如关紧水龙头、一水多用等。
第9课《小水滴的诉说》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文中生字词的含义、小水滴的诉说内容，以及水的循环过程和环保的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水资源保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极实践节约用水、保护水资源。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：在讲解“清澈”一词时，教师可以通过展示清澈的小溪图片，让学生直观感受词义，并引导学生在生活中寻找类似的情景，加深记忆和理解。
2.教学难点
-生字词的运用：学生在学习生字词时，往往容易忘记或混淆，如何在实际语境中正确运用是难点。
-课文深层含义的把握：学生需要通过教师的引导，理解课文中蕴含的深层次意义，如小水滴的诉说背后的环保寓意。
实践活动是本次教学的一大亮点，学生们在实验操作中加深了对水循环过程的理解，也在小组讨论中学会了如何与他人合作。然而，我也发现部分学生在操作过程中存在一定程度的随意性，对实验结果不够重视。在今后的教学中，我将加强对学生实验操作的指导，培养他们严谨的科学态度。
1.理论介绍：首先，我们要了解课文内容中小水滴的特点和水的循环过程。水滴是自然界中最常见的形态，它们有着独特的形状和运动规律。水的循环是地球上生命维持的重要过程，涉及蒸发、降水、流淌等环节。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中小水滴的诉说，这个案例展示了水滴在实际中的形象描绘，以及它如何帮助我们理解水的珍贵和环保的重要性。
五、教学反思
在本次《小水滴的诉说》的教学过程中，我发现学生们对课文内容表现出了浓厚的兴趣。通过引导他们学习生字词、理解课文、探讨水循环过程，以及进行小组讨论和实践活动，同学们在知识掌握和情感体验上都有了明显的提升。
《小水滴的诉说》(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
《小水滴的诉说》（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解水的来源、水的重要性以及水的循环过程，增强学生的环保意识。
2. 培养学生观察、探究、合作、表达等综合能力。
二、教学内容1. 水的来源、水的重要性、水的循环过程。
2. 节约用水、爱护水资源的意义。
3. 水资源保护及合理利用的方法。
三、教学重点与难点重点：让学生了解水的来源、水的重要性以及水的循环过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、水资源模型、实验器材等。
2. 学具：记录本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示地球上水资源分布图，引发学生对水资源的关注。
2. 新课导入：播放《小水滴的诉说》动画，让学生了解水的来源、水的重要性以及水的循环过程。
3. 合作探究：将学生分成小组，进行水资源调查，了解我国水资源现状及问题。
4. 实验演示：演示水的过滤、净化实验，让学生了解水的净化过程。
5. 课堂讨论：引导学生讨论如何节约用水、爱护水资源，分享生活中的节水小窍门。
6. 课后实践：布置学生进行家庭用水调查，制定家庭节水计划。
六、板书设计《小水滴的诉说》一、水的来源：地球上的水资源主要来源于降水、地下水、湖泊、河流等。
二、水的重要性：水是生命之源，对人类、动植物和自然环境具有重要意义。
三、水的循环过程：蒸发、降水、径流、地下水流等。
四、节约用水、爱护水资源：洗手时关闭水龙头、洗澡时减少用水、收集雨水浇花等。
五、水资源保护及合理利用：加强水资源管理、提高水资源利用效率、防止水污染等。
七、作业设计1. 家庭用水调查：调查家庭用水情况，制定家庭节水计划。
2. 节水宣传海报：制作节水宣传海报，提高同学们的节水意识。
3. 水资源保护建议：为我国水资源保护提出建议，提高水资源利用效率。
八、课后反思重点关注的细节：节约用水、爱护水资源的意识培养详细补充和说明：一、导入环节的补充在导入环节，可以通过展示地球上水资源分布图的同时，结合学生的生活实际，提出一些问题，如：“同学们，你们知道我们生活中用的水是从哪里来的吗？”“你们知道水的重要性吗？”通过这些问题，引发学生对水资源的关注，激发学生的探究欲望。
小水滴的诉说道德与法治优秀教案
小水滴的诉说道德与法治优秀教案标题：小水滴的诉说道德与法治教案目标：1. 通过阅读《小水滴的诉说道德与法治》这个故事，培养学生对道德和法治的认识和理解。
2. 培养学生的道德品质，提高他们的法治意识和法律素养。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：1. 学习和理解小水滴这个角色在故事中的道德和法治行为。
2. 分析小水滴的行为对自己和他人的影响。
3. 探讨道德和法治的重要性，培养学生的道德品质和法治意识。
教学难点：1. 帮助学生理解道德和法治的概念，并将其应用到实际生活中。
2. 引导学生思考小水滴的行为对自己和他人的影响，以及道德和法治的价值。
教学准备：1. 《小水滴的诉说道德与法治》故事书2. PPT或黑板3. 学生练习册教学过程：引入：1. 利用图片或故事片段引起学生对道德和法治的思考，例如展示一位英雄人物的照片或视频，询问学生对他的评价和为什么他被认为是一个英雄。
2. 引入《小水滴的诉说道德与法治》故事，简要介绍故事背景和主要角色。
阅读与讨论：1. 学生阅读《小水滴的诉说道德与法治》故事。
2. 分组讨论小水滴在故事中的行为和决策是否符合道德和法治的要求，以及对他自己和他人的影响。
3. 分享不同组的观点和讨论结果，引导学生思考道德和法治的重要性。
概念讲解：1. 讲解道德和法治的概念，并提供具体的例子和案例进行说明。
2. 引导学生思考道德和法治在日常生活中的应用，例如尊重他人、守法等。
活动与实践：1. 分组进行角色扮演，模拟小水滴在面临道德和法治困境时的决策过程。
2. 学生根据自己的理解，撰写一篇关于道德和法治的短文，分享自己的观点和体会。
总结与评价：1. 学生展示他们的短文，进行互评和讨论。
2. 总结课堂学习内容，强调道德和法治的重要性，并鼓励学生将其应用到实际生活中。
拓展活动：1. 邀请一位法律工作者或社区警察前来学校进行讲座，分享他们的工作经验和法治知识。
2. 组织学生参观法庭或相关的法律机构，让他们亲身感受法治的实践。
《小水滴的诉说》教案设计
《小水滴的诉说》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解水的性质、分布和重要性，提高学生对水资源的保护意识。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注环境问题，培养学生的社会责任感。
二、教学内容：1. 水的性质：介绍水的特点、溶解能力、温度等。
2. 水的分布：讲解地球上的水资源分布及我国水资源状况。
3. 水资源的重要性：阐述水对人类、动植物生存的重要性。
4. 水资源保护：分析水资源污染的原因，提出保护水资源的措施。
5. 科学实验：进行简单的实验，让学生了解水的性质。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究水资源问题。
2. 运用案例分析法，让学生了解水资源保护的实际情况。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 进行实验操作，提高学生的实践能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注水资源问题。
2. 讲解水的性质：介绍水的特点，引导学生思考水的作用。
3. 分析水资源分布：讲解地球上的水资源分布，重点介绍我国水资源状况。
4. 讨论水资源的重要性：让学生举例说明水对人类、动植物生存的重要性。
5. 探究水资源保护：分析水资源污染的原因，提出保护水资源的措施。
6. 小组讨论：分组讨论如何在生活中节约用水、保护水资源。
7. 实验操作：进行简单的实验，让学生了解水的性质。
8. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生思考如何保护水资源。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生实验操作能力：评价学生在实验过程中的操作技能。
4. 学生小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现及提出的建议。
5. 学生水资源保护意识：通过问卷调查或访谈了解学生对水资源保护的认识。
六、教学活动设计：1. 导入活动：通过一个关于水循环的动画短片，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。
小水滴的诉说-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案
小水滴的诉说-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、课程目标通过本课程的学习，学生将能够:•了解小水滴的故事，理解其传达的意义；•了解身为学生应该遵守的诚信、爱护公物等基本道德知识，提高道德素养；•培养小学生自我保护意识，营造积极的学习环境。
二、课程内容1. 小水滴的故事小水滴是一滴小小的雨水，它从天空中落下来，因为各种原因，被困在了一个充满垃圾和污水的下水道里。
在这座城市里，小水滴遇到了许多好心人，他们愿意花费时间和精力将小水滴救出险境，帮助它返回大海。
同样，小学生们身为社会的一份子，需要遵守基本的道德规范，爱护公物和环境，成为积极、健康的社会成员。
2. 遵守基本的道德规范在学习了小水滴的故事后，老师将带领学生们回顾身为学生应该遵守的道德规范，如诚信、友善、守时等，通过学习，学生们应能更好地理解道德的内涵和价值。
3. 爱护公物和环境同学们应该自觉爱护学校的公物和环境，将垃圾分类投放到垃圾桶中，保持校园的卫生和整洁。
同时，学生们也应辨识公物的使用范围和时效，尊重他人的权利并学会与人和谐相处。
4. 小学生自我保护意识通过学习故事，学生们应能够认识到切勿轻信陌生人以及公共场所的危险性，学会自我保护，并明确告诉家长或老师遇到陌生人或问题时应如何应对。
三、教材讲解1. 教材名称《部编五·四学制版二年级道德与法治下册》2. 教学设计•引入：通过图片和视频，让学生对小水滴的故事有一个初步的认识；•讲解和讨论：教师讲解和讨论有关道德、法律、自我保护意识等相关课题，可以设计小组讨论和个人发言环节；•拓展：根据学生的水平和议题，可适当安排一些拓展题型，例如谈论垃圾分类相关问题等。
四、学习效果这节课的目标不仅仅在于理解小水滴的故事，同时也在于培养学生的道德素养和自我保护意识。
在学习过程中，通过各种形式的互动和讨论能够提高学生的参与性和自我创造能力。
通过学习本课的内容，学生不仅能够提升道德品质，结合身边的实际，更能够有助于自身的健康成长，并成为阳光、积极向上的优秀社会人才。
道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》教案三篇
9.《小水滴的诉说》第1课时教案一、课程标准内容《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教材分析第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
三、学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。
让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
四、教学重难点重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
五、教学准备教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水学生：水费单、水彩笔六、教学过程课时目标：1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。
导入：灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。
小学综合实践《小水滴的诉说》教案
小学综合实践《小水滴的诉说》教案第一节：教学目标1. 理解和感受水资源的珍贵性；2. 了解从小处做起节约用水的重要性；3. 培养学生养成良好的用水习惯。
第二节：教学重点1. 引导学生了解、理解水资源的重要性；2. 培养学生关注、珍惜水资源的意识。
第三节：教学难点1. 培养学生节约用水的行动意识；2. 帮助学生形成并养成良好的用水习惯。
第四节：教学过程1. 导入（10分钟）教师可以通过引入一段视频或展示一些图片，让学生了解到我们生活中的水资源的重要性。
引发学生的思考：水资源有哪些用途？它们在我们生活中扮演的角色是什么？2. 探究（20分钟）a) 分组活动：每个小组分配一个讨论问题，例如“如何避免浪费水资源？”，“在生活中，你遇到过缺水的情况吗？你是如何解决的？”等等。
让学生通过小组合作的方式进行探究和交流。
b) 教师引导学生了解水的重要性和珍贵性，通过案例和真实故事的分享，让学生感受到水对生命的重要性。
3. 总结（15分钟）a) 教师引导学生总结前面讨论的结果，提出一些节约用水的方法，例如：关掉水龙头时不洗澡，捉虫子时要走近水龙头，确保水不被浪费等。
b) 教师结合学生的总结，总结出珍惜水资源的重要性和每个人都应该为保护水资源做出努力的观点。
4. 拓展（30分钟）a) 学生小组设计一个宣传海报或小册子，以告诉其他学生如何节约和珍惜水资源。
他们可以使用插图、图片和简短的文字，以吸引其他学生的注意。
b) 学生通过展示自己设计的宣传海报或小册子，分享自己的想法和观点，并向其他同学传递节约用水的信息。
第五节：教学延伸1. 在家庭作业中，鼓励学生观察和记录家庭用水的情况，并设计一个小小的实验来体验水的重要性和资源的有限性。
2. 学校组织更多的环保宣传活动，鼓励学生参与其中。
例如：组织课堂植树活动、组织学生参观水资源保护中心等。
第六节：教学评价通过学生的小组讨论和设计的宣传材料，教师可以评价学生对于水资源的理解、关注和表达能力。
《小水滴的诉说》教学设计
《小水滴的诉说》教学设计
教学目标
通过《小水滴的诉说》的教学设计，学生能够：
了解水资源的重要性和保护意识
学习运用适当的语言和表达方式表达对水资源的关心和保护
培养学生的创造力和表达能力
提升学生的环境意识和社会责任感
教学准备
为了有效地进行《小水滴的诉说》的教学设计，教师需要准备以下材料：
《小水滴的诉说》的相关绘本或故事片段
图片或视频素材，展示水资源的重要性和保护现状
创作和表达训练的工具和方法
教学步骤
步骤一：水资源介绍
教师向学生介绍水资源的重要性和保护现状，让学生了解水资源对人类生活和自然环境的重要影响。
步骤二：创作小水滴的故事
教师引导学生创作小水滴的故事，让学生通过故事的方式表达对水资源的关心和保护意识。
步骤三：表达和分享
教师组织学生进行表达和分享，让学生展示自己创作的小水滴故事，并与同学们交流和讨论。
步骤四：环境保护行动
教师鼓励学生参与环境保护行动，如节水活动、参观水资源保护项目等，培养学生的环境意识和社会责任感。
教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
学生对水资源重要性和保护意识的理解和表达能力
学生创作的小水滴故事的创意和表达效果
学生参与环境保护行动的积极性和参与度
教学延伸
为了进一步拓展学生的环境保护学习，教师可以：
引导学生学习其他环境保护主题，如空气污染、垃圾分类等，拓宽学生的环境保护视野
组织学生参与社区环境保护活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
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小水滴的述说教案Newly compiled on November 23, 2020
小水滴的诉说
望奎县第一小学王艳清
教学目标：
1、了解我国水资源污染现状；
2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水。
教学重难点及关键：
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教学准备：
搜索有关水资源的资料。
教学过程设计：
环节一：游戏导入“我做动作，你来猜”
准备4张词语卡片“洗衣服”“喝水”“洗手”“拖地”。
师：刚才的表演，都离不开什么呀
同学们：水。
师：对，今天小水滴有许多话想要对我们诉说，我们就一起来听听吧！（板书标题）
环节二：帮助学生理解水的重要作用。
师：看小水滴正向我们慢慢走来。
在它到来之前，请同学们想想，生活中，有哪些地方离不开这些“小水滴”呢（画简图-河流，简图上画山，田，草原）
“他走过山川，山川绿了。
他流进田野，秧苗长了。
他经过草原，牛羊笑了。
他流进人们的嘴里，大家心里甜了。
他是地球的血液，他是生命的源泉。
”
我们一起来阅读这段美妙的小诗，感受一下小水滴给我们带来的幸福和快乐吧！
我们知道水是生命之源，假如没有水会变成什么样呢我们一起来看——所有植物都会因为没有水灌溉，枯萎而死！
所有动物都会因为没有水喝，渴死了！
所有人类都会因为找不到水喝，渴死！
所有一切将被埋于黄沙之下！
环节三：小水滴遭遇到的不幸！
师：小水滴如此珍贵，可是为什么它看起来如此不高兴呢（简图画上烟囱流污水）
工业排放的污水，产生难闻的嗅味和有害的毒素。
对日常饮用水带来了极大的危害！
随处倾倒的垃圾占领了整个河道，破坏了生态环境，影响到了我们的生活！
当我们在骂着这些不良厂商随意排放污水，抱怨着邻居将垃圾随地乱扔把河水污染的时候。
我们呢我们都做了些什么……（出示ppt）把学校的饮用水来玩“喷水”游戏。
用肥皂搓手的时候不关水龙头，白白浪费水资源！
用完水龙头以后没关好就走。
洗拖把的时候没有用桶装着洗，用了大量的水来冲，浪费了很多很多的水。
中场休息；文明礼仪操
环节四：爱护水资源，我们可以做些什么呢
师：同学们听到了吗小水滴的呼喊！它正遭受痛苦与折磨，你们听到了吗可怜的小水滴……亲爱的同学们请你们帮帮它吧。
一起来想想办法，同学按照4个人为一组，商量商量，我们可以做些什么来帮助可怜的小水滴呢师：同学都说的特别棒。
如果小水滴知道你们为了它做了那么多事，一定会给你们带去更甜的清水，更绿色更美好的环境！就像这段视频……
环节五：请在这张小水滴上签名，让它知道你们每一个可爱的你们，记住你们每一个人，每一个节水的小行动！来从第一排开始，拿起你们的笔，依次来！
师：感谢同学的参与，今天小水滴的诉说，让我们认识到了水资源的现实状态，更让我们意识到应该节约用水，爱护环境！
让我们读一首节约用水小儿歌：
一滴水，不算多，滴滴相加啥结果时间长了成江河！积少成多费思索，浪费水，要谴责，节约用水记心窝，水龙头，水滴落，赶快关好别懒惰，洗菜水，不要泼浇花擦地冲厕所。
小朋友，明白了争当节水小楷模。
环节六：师总结
水是生命之源，水是人类赖以生存的基本保障，让我们一起节约用水，保护水资源，祝愿我们美丽的地球，天更蓝，地更绿，水更清。