教案写一种小动物

写一种小动物

——苏教版小学语文第九册习作2教案

作者曹延标

习作要求：请你认真观察一种动物。先观察它的外形，看看每个部分是什么样的，有什么特点。再观察它的动作。观察动作要仔细，要有耐心，有时要反复观察。比如小鸡吃食，公鸡打鸣儿，鹅鸭跑动和浮水，猴子爬上爬下，鸟飞鸟落等等。然后把动物的外形和动作写下来。为了给人留下深刻的印象，可以适当地打比方。同时，要注意段与段之间的衔接。

教学目的：

1.读懂例文《帅鸽》的片段，领会写一种动物的外形和动作的方法，认识过渡句的作用。

2.掌握本文的观察方法——抓住特点仔细观察和跟踪活动过程进行反复观察。

3.根据作业的要求，抓住外形和动作的特点写好一种动物，并恰当使用过渡句，注意段与段之间的衔接。

教学重难点

重点：要有顺序地去观察小动物，在观察中要善于捕捉到动物的外形和动作的特点，写好过渡句。

难点：观察和描写要抓住特点，并加以想像。

课前准备：

老师准备：教学课件

学生准备：认真观察一种动物。先观察它的外形，看看每个部分是什么样的，有什么特点。再观察它的动作。观察动作要细心，要有耐心，有时要反复观察。比如小鸡吃食，公鸡打鸣儿，鹅鸭跑动和浮水，猴子爬上爬下，鸟飞鸟落等。

教学过程：

一、课前谈话，揭示课题

在神奇美妙的大自然中，生活着许许多多的小动物，这些小动物，有的美丽可爱，

有的活泼勇敢……他们与人类已经成为好朋友。同学们，你们喜欢这些小动物吗？都喜欢哪些小动物呢？学生边回答，老师边板书。(△小猫、△小鸡、△小鸭等)今天，我们就来写一个自己特别喜欢的小动物。

二、学习例文，探讨写作方法。

（一）出示挂图

思考：图上画了一个什么小动物？（鸽子）这只小鸽子给你的印象是什么？你该怎么称呼它？学生回答后老师板书：帅鸽。图上的这位同学在干什么？指名学生回答。（看、欣赏、注视、观察等）什么叫观察？观察与看、欣赏有什么不同？

指名学生回答，老师总结：观察指看得非常仔细，不光用眼睛看，还要用耳朵听，动脑筋想……有些活动的小动物，还要跟踪观察，连续观察，与其它的小动物对比观察。只有这样，才能对这些动物有更多的了解。

要是让你观察，你会观察这只鸽子的哪些方面？（学生回答）下面，我们看看小作者是怎样观察这只鸽子的。

（二）学生默读写鸽子的两段话，读后思考：作者分别写了鸽子的哪两个方面？学生回答，老师板书。板书可灵活，后一段话，学生说飞行或者动作都可以。（鸽子的外形和飞行）

1.齐读第一段话，思考：作者写鸽子的外形，分别写了哪些部分？重点抓住什么来写的？是怎样描写的？

学生回答，老师相机板书：尖嘴（乳白色）脖子（墨绿色）胸脯（深紫色）身子（黑色）翅膀和尾巴（白色）。

根据鸽子的外形描写与课件中出示的鸽子图对照一下，还有哪些方面没有写到？学生回答：眼睛和脚。

为什么没有写小鸽子的眼睛和脚？学生回答。老师总结：因为小作者观察的这只鸽子的眼睛、脚与别的小鸽子的眼睛、脚没有什么区别，也就是说，这只小鸽子的眼睛和脚没有特征，所以小作者就没有写。

2.作者怎样写鸽子飞行的？找出表示动作的词及多次出现的关键词。学生自由读后回答。老师相机板书：领着、张开、飞上、时而、时而、时而、时而、展开、落在、踱着、站着。

3.小作者是怎样把这两方面的内容连起来的呢？让学生找出承上启下句，知道承上启下句的作用（使文章的结构变得严谨），哪是承上，哪是启下，相机板书：亮丽的衣服，姿态优美。并认识关联词“不但……而且”。

（三）指名学生口述《帅鸽》。口述小鸽子的外形由老师指着图让学生说，然后再用上过渡句，最后再根据板书的几个动词以及关键词看着老师的手势进行口述。

大家评议。

三、学习鸽子的观察方法，观察小鸭子。

刚才我们看了小作者观察的那只帅鸽，下面我们一起再观察一只小鸭子。出示图《小鸭子》。

看图思考：观察图上的这只小鸭子，按什么顺序观察？重点观察什么？

指名学生回答。老师引导学生按照鸭子的“头—身子—脚”的顺序进行观察，重点观察小鸭子嘴的形状、头上和身上羽毛的颜色、身体的形状，脚上的蹼。在观察身体和脚的时候要加上合理的想像，可以把它的身体比作小船，把它的脚比作桨，这样就能充分地说明它是游泳健将。

鸭子怎样跑动和浮水的？又是怎样捕鱼的？把你看到的想一想，说一说，如果没有看到的，根据图充分发挥想象，口述小鸭子捕鱼的过程。

看录像：小鸭子捉鱼过程。指导学生口述。

指名学生口述《小鸭子》，注意过渡句的运用。

四、齐读本课习作要求。

请你认真观察一种动物。先观察它的外形，看看每个部分是什么样的，有什么特点。再观察它的动作。观察动作要仔细，要有耐心，有时要反复观察。比如小鸡吃食，公鸡打鸣儿，鹅鸭跑动和浮水，猴子爬上爬下，鸟飞鸟落等等。然后把动物的外形和动作写

下来。为了给人留下深刻的印象，可以适当地打比方。同时，要注意段与段之间的衔接。

五、学生先思考后练习。

（一）要求教室安静，老师不再说话，学生练习。

（二）指名学生读读自己写的作文，先说说自己的作文好在哪儿？自我评价。然后大家再一起评评，要围绕要求来评，不要面面俱到。

六、总结本课所学的内容。

教育学生养成认真观察事物的好习惯，学会按照一定的顺序观察事物。在写小动物活动时注意动作描写，还要学会运用过渡句。

七、对照习作要求修改自己的作文。

八、把修改好的作文誊到自己的作文本上。

附板书：帅鸽

外形尖嘴（乳白色）脖子（墨绿色）胸脯（深紫色）身子（黑色）翅膀和尾巴（白色）（亮丽的衣服）

飞行领着、张开、飞上、时而、时而、时而、时而、展开、落在、踱着、站着。（姿态优美）

设计意图：这篇习作教案按照例文引路——学习写法——口述作文——写后评议——议后修改的顺序，重在指导学生写好小动物的外形和活动情况，根据习作要求要写好过渡句，使文章的结构更为严谨。在指导学生写作的过程中，不光要教给学生观察的方法，采用对比观察、跟踪观察等方法，还要指导学生在细致观察的基础上，抓住特征，展开想象，学会用比喻句。如引导学生说小鸭子的身体外形像小船，它的脚像划船的桨，形象的比喻，更能反映小鸭子是游泳健将这个特点。这次习作，在指导学生写小鸭子活动时，运用多媒体，特别是小鸭子游泳、觅食，回放多遍，让学生细致观察，练习说话，老师在引导学生口试小鸭子游泳觅食时，注意动作描写，效果很好。在学生口述小动物的外形和生活习性时，老师反复强调过渡句，让学生学会运用过渡句。教无定法，这节