六年级下册数学集体备课计划(胡慧丽)
六下数学备课组集体备课记录
六下数学备课组集体备课记录六下数学在进行备课过程中，我们六名老师组成备课组，共同商讨备课内容，制定备课计划，共同分工合作完成备课工作。
下面是我们备课组的集体备课记录。
备课目标：1.能够理解和解答六下数学中涉及的各种数学问题。
2.培养学生的逻辑思维和推理能力。
3.帮助学生掌握一些数学解题的方法和技巧。
备课内容：六下数学第一章，整数运算备课步骤：1.确定备课材料本章的教材主要内容包括：整数的概念、整数的加减法、整数的乘法、表达式的加减和乘法。
备课组成员根据自己的教学经验和课程要求，选择合适的教材、教辅和其他辅助材料。
2.制定备课计划备课组成员商讨了备课计划，并进行了合理的安排。
备课计划主要包括如下几个环节：（1）预习：备课组成员提前阅读教材，理解教材内容，为备课做好准备。
（2）教学目标：明确本节课的教学目标，并进行分解。
（3）教学重点：确定本节课的教学重点和重要知识点。
（4）教学方法和策略：根据教材的特点和学生的实际情况，选择合适的教学方法和策略。
（5）教学资源准备：准备好本次备课所需的教学资源，如教具、幻灯片等。
（6）课堂组织：确定本节课的课堂组织方式和学生活动形式。
3.分工合作，制定备课活动备课组成员根据各自的教学特点和兴趣进行了分工合作，制定了备课活动。
主要备课活动如下：（1）热身活动：设计一个简单的热身活动，引导学生回忆和巩固上节课的知识点。
（2）新知引入：设计一个生动有趣的引入活动，引导学生进入本节课的学习状态，并提出一个开放性问题，激发学生思考。
（3）知识讲解：通过幻灯片、教具或教材上的例题、案例等形式，向学生讲解本节课的知识点。
（4）示范演示：找两名学生上台示范如何进行整数的加减乘除运算，通过示范演示的方法，帮助学生理解和掌握相关知识和技巧。
（5）小组合作学习：设计一个小组合作学习活动，让学生在小组内合作解答一些开放性问题，培养学生的合作意识和团队精神。
（6）练习与巩固：设计一些练习题，让学生进行巩固性练习，并进行课堂讨论和答疑。
六年级数学下册集体备课教案
六年级数学下册集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解和掌握分数乘法、分数除法、百分数的应用等知识，提高解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等方法，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学与生活实际的联系。
二、教学内容：1. 第一章：分数乘法(1) 分数乘法的意义和计算法则(2) 分数乘法在实际问题中的应用2. 第二章：分数除法(1) 分数除法的意义和计算法则(2) 分数除法在实际问题中的应用3. 第三章：百分数(1) 百分数的意义和表示方法(2) 百分数在实际问题中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：分数乘法、分数除法、百分数的计算方法和实际应用。
2. 教学难点：分数乘法、分数除法的计算法则，以及百分数在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用自主学习、合作交流、探究发现等教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
2. 利用直观教具、实物模型等辅助教学，帮助学生形象地理解分数乘法、分数除法、百分数的意义。
3. 创设生活情境，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对所学知识的理解和掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，检验学生对分数乘法、分数除法、百分数的掌握情况。
4. 学生自评、互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和团队协作能力。
六、教学计划：1. 第六周：分数乘法、分数除法的综合应用通过实际问题，让学生练习分数乘法和分数除法的综合运用。
2. 第七周：百分数的概念和应用引入百分数的概念，解释百分数的意义和表示方法。
通过实际问题，让学生运用百分数进行数据分析。
3. 第八周：百分数的综合应用结合生活实际，让学生运用百分数解决实际问题。
六数下册教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地贯彻落实新课程标准，提高数学教学质量，我校数学教研组决定开展六数下册教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 深入理解《义务教育数学课程标准》的精神，把握六数下册的教学重点和难点。
2. 提高教师对教材的分析和把握能力，优化教学设计。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高课堂教学水平。
4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、活动内容1. 集体备课- 时间：每周五下午- 地点：学校会议室- 内容：1. 分析教材，明确教学目标、重难点。
2. 集体讨论教学方法和策略。
3. 确定教学方案，包括教学环节、教学方法、教学资源等。
2. 课堂教学观摩- 时间：每月第一周星期二- 地点：各年级教室- 内容：1. 观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法。
2. 进行课堂点评，交流教学心得。
3. 针对观摩课中的问题进行讨论，提出改进措施。
3. 教学研讨- 时间：每月第二周星期四- 地点：学校会议室- 内容：1. 分享教学经验，交流教学心得。
2. 针对教学中的难点和困惑进行研讨。
3. 探讨如何提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4. 教学反思- 时间：每周一- 地点：各年级教室- 内容：1. 教师对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。
2. 教研组长对教师的反思进行点评和指导。
3. 制定改进措施，提高课堂教学效果。
四、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
2. 设立教研活动记录簿，详细记录活动的时间、地点、内容、参与人员等。
3. 建立教研活动评价机制，对活动效果进行评估。
4. 鼓励教师积极参与教研活动，分享教学经验，共同提高。
五、预期效果1. 教师对新课程标准有更深入的理解，能够准确把握教材内容。
2. 教学设计更加科学合理，教学方法更加灵活多样。
最新人教版小学六年级数学下册全册单元备课(集体备课)
最新人教版小学六年级数学下册全册单元备课（集体备课）目录最新人教版小学六年级数学下册教学工作计划 (1)一、负数 (5)二、百分数（二） (8)三、圆柱与圆锥 (12)四、比例 (16)五、数学广角——鸽巢问题 (20)六、整理和复习 (23)最新人教版小学六年级数学下册教学工作计划一、学情分析：我现任六年级的数学教育教学工作。
学生整体学习习惯比较好，多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。
新的学期里，我将根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。
在数与代数方面，安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“歌巢问题”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“歌巢问题”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
三、教学目标：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
六年级下册数学集体备课计划
六年级数学集体备课计划整合我校优质教育资源，发挥“集团效应”的优势，全面提升教师的教研水平，整体提高教学质量。
结合我组上一学期的经验和方法，特制定集体备课计划：一、本组集体备课的目的和任务五年级备课组的教师要认真学习新的课程改革要求，深入钻研教学大纲和教材，认真落实教学常规，发挥集体教研教改的优势，集思广益，力求本备课组教师专业水平、教研水平有大幅度的提高，使五年级数学教学质量有所提升。
二、工作思路1.组织全组数学教师认真学习学校工作计划、教务处教学工作计划、教研室工作计划和数学教学组计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
2.按教导处、教研室的要求，本学期活动8次。
将不定期的灵活安排时间每两个单元组织教学研讨活动一次。
三、集体备课操作程序1.个人主备主备人在集体备课前要深入研究课程标准，反复阅读教学参考书及有关资料钻透教材。
确定本单元三维目标，明确重难点，并指出突破重难点的方法，课时分配及单元过关测试题等。
设计出本单元课时详细的教学设计。
2.集体研讨主备教师陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由，备课组的其他几位教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录。
并根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，撰写每一课时科学使用的教案。
3.反思修改每位教师在上课前必须熟悉教案，领会教案的精神实质，然后根据班级实际情况，学生的年龄特点，个人的教学风格，对教案的教学内容、教法学法、教学环节进行修改、调整、备出自己的特色的教法、学法，凸现教师教学的个性和风格，教后要详实地写出自己的教后体会，教学效果及改进措施等，以备以后查阅、使用。
四、具体时间安排。
六年级第二学期数学备课组工作计划
六年级第二学期数学备课组工作计划目标
本学期数学备课组的主要目标是：
1. 提高学生的数学素养和问题解决能力；
2. 优化数学教学资源，提供多样化的教学方法和材料；
3. 加强师资培训，提升备课组成员的教学水平。
活动安排
1. 制定备课计划
经过调研和分析，备课组将制定本学期的备课计划，包括每周的备课内容和教学目标。
备课计划将确保教学进度合理，注重知识点的扎实掌握和能力的培养。
2. 教学资源整理
备课组将整理和优化数学教学资源，包括教材、练册、教具等。
我们将利用现有资源，结合新的教学方法，提供多样化的教学材料，满足不同学生的需求和研究风格。
3. 教学方法研究
备课组将研究和探索有效的教学方法，以提高教学效果。
我们
将分享教学经验，共同探讨解决学生研究难题的方法，并进行反思
和改进。
4. 师资培训
备课组将组织师资培训活动，提升备课组成员的教学水平。
我
们将邀请专家进行讲座和培训，分享前沿的教育理念和方法。
备课
组成员也将分享自己的教学经验，相互研究和成长。
5. 跟进教学效果
备课组将跟进教学效果，收集学生的反馈和评价。
我们将定期评估教学质量，发现问题并及时改进教学方法，确保学生的研究效果达到预期目标。
工作计划
总结
六年级第二学期数学备课组将通过制定备课计划、整理教学资源、研究教学方法、开展师资培训和跟进教学效果等活动，提高学生的数学素养和问题解决能力。
我们相信通过共同努力，能够取得良好的教学效果，帮助学生在数学学习中取得更大的进步。
小学六年级数学组集体备课计划
小学六年级数学组集体备课实施方案集体备课是学校教研组织的重要组成部分，在学校教育教学中起着重要的作用。
为了提高教师教育、教学质量，提高课堂教学的针对性和实效性，发挥学生在课堂教学中的主体地位，特拟定以下备课实施方案：一、指导思想：以课堂教学为中心，以培养学生良好学习习惯和培养学生兴趣为重点，以实现有效数学教学为目标，着力研讨数学课堂教学中存在的具体问题，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高教师的课堂教学水平及业务能力。
二、备课组成员：赵西、邱仕均、黄先梅、张体云、徐娟、蒋明朋、李堂栋、刘燕、王宗艳、文善伟、潘明艳、王忠雄、黄政、张晓丽三、备课内容：根据各位教师提供的教学进度，我们年级组将从第四单元开始进行集体备课。
备课内容为第四、第五、第六各单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，探讨学生容易出错的地方、教学策略等等。
四、备课组的工作任务1、研究制定学科教学计划，确定教学进度、进行集体备课分工和提出基本要求。
2、研究教材，组织集体备课，制订本学科教学案。
3、确定符合本年级、本学科特点的教学方法，改革教法，提高课堂教学效益。
4、制订优生优培、学习困难生提高和分层次教学的计划和措施。
5、备课组以随机研讨和集中研讨相结合，每周活动一次，上一周把下一周要上的新课内容完成。
五、备课组的工作要求1、集体备课要做到集体备课与个人相结合。
发挥骨干教师的的作用，发挥集体智慧；要求统一教学课件，教学重难点。
2、集体备课要做到“四备”、“四精”。
“四备”即备课标、备教材、备学情、备教法。
“四精”即精心设计教案、精心创设情景、精心选择例题和习题、精心选择教法。
六、集体备课的步骤（1）分工。
将课时由备课组长分给每个备课教师，提出总体要求和重点内容。
（2）主备人：主备教师在认真专研教材的基础上精心制作课件，准备说课稿并上传到QQ 群内。
（3）集体研讨。
由主备人介绍自己的教学设计思路，其他教师对主讲内容进行分析研究，提出完善、修改意见，供主备教师参考。
六年级下学期数学备课组工作计划1500字
六年级下学期数学备课组工作计划1500字六年级下学期数学备课组工作计划一、制定备课计划1.明确教材内容：根据教材和课程标准，细分下学期教材内容，确定每个单元的教学目标和内容。
2.编写备课计划：根据每个单元的教学目标和内容，制定备课计划，明确每个备课阶段的时间节点和任务。
二、研究教材1.研读教材：对每个单元的教材内容进行深入研究，了解教材的结构和融会贯通的思路。
2.解读教材：分析教材的重点、难点和知识扩展部分，确定教学重点和难点。
三、备课群讨论1.针对教材内容：备课组成员分享自己对教材内容的理解和教学思路，共同讨论如何教好每个单元的知识点。
2.针对教学方法：备课组成员分享自己的教学方法和经验，共同研究优化教学方法，提高教学效果。
四、设计教学资源1.教学设计：根据教材内容和教学目标，设计适合学生学习的授课课件、练习册和教学活动。
2.教学资源收集：收集相关的教学资源，如多媒体课件、教学视频、学案等，丰富教学内容。
五、交流分享1.教学方法分享会：由备课组成员轮流组织教学方法分享会，分享自己的教学思路和教学经验，促进交流与学习。
2.教学案例分享：备课组成员可以结合自己教学的案例，分享教学过程中的问题和解决方法，相互学习和借鉴。
六、教学反思1.教学反思会议：每学期末举行一次教学反思会议，回顾整个学期的备课和教学工作，总结经验，找出不足，提出改进意见。
2.经验总结与分享：备课组成员根据实际教学情况，撰写教学总结与反思，进行分享与交流，促进教学工作的不断提高。
七、定期学习1.每周组织备课组成员进行学习，推荐优秀的教学研究资料，共同学习、探讨，提高教学理论水平。
2.定期组织备课组成员参加培训活动，提升教学技能和专业素养。
总结：六年级下学期的数学备课组工作计划主要包括制定备课计划、研究教材、备课群讨论、设计教学资源、交流分享、教学反思和定期学习等七个方面。
通过这些工作，能够提高备课组成员的备课和教学质量，促进教学活动的规范化和科学化。
六年级数学下册备课组工作计划
六年级数学下册备课组工作计划第一篇：六年级数学下册备课组工作计划一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在前几册的基础上完成小学教学的全部任务。
具体为：1、理解比例、正比例和反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。
2、继续认识一些常见的立体图形，进一步发展学生的空间观念。
3、进一步学习一些统计初步知识。
4、把小学所学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，能综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题。
结合新的教学内容和系统的整理和复习，进一步发展学生的思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
二、教学目标：1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义。
能够判断两种量是否成正比例或反比例。
会用比例知识解答比较容易的应用题。
2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
3、使学生能根据绘制的统计图进行一些简单的分析。
4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握。
更好地培养比较合理的灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
三、工作目标。
六年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。
四、工作思路。
1、组织全组教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
部编版小学六年级数学下册《第五单元集体备课》
部编版小学六年级数学下册《第五单元集体备课》一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解和掌握分数乘法的计算方法。
2. 学生能够运用分数乘法解决实际问题。
过程与方法1. 学生通过自主探究和合作交流，培养解决问题的能力。
2. 学生能够运用图形和表格等工具，提高数据处理和分析能力。
情感态度与价值观1. 学生培养对数学的兴趣和自信心，形成积极的数学研究态度。
2. 学生培养合作意识和团队精神，学会与他人共同解决问题。
二、教学内容1. 分数乘法- 学生理解和掌握分数乘法的计算方法，能够正确进行计算。
- 学生能够将分数乘法应用于实际问题，提高解决问题的能力。
2. 应用题- 学生能够理解和解答分数乘法的应用题，培养解决问题的能力。
- 学生能够运用图形和表格等工具，分析数据并得出结论。
三、教学重点与难点重点1. 学生理解和掌握分数乘法的计算方法。
2. 学生能够运用分数乘法解决实际问题。
难点1. 学生理解和掌握分数乘法的计算方法，特别是异分母分数的乘法。
2. 学生能够解决复杂的分数乘法应用题。
四、教学过程1. 导入- 教师通过引入实际问题，激发学生的兴趣，引导学生思考分数乘法的意义。
2. 自主探究- 学生通过自主探究，理解分数乘法的计算方法，并能够进行计算。
- 教师给予学生适当的引导和帮助，解答学生的疑问。
3. 合作交流- 学生进行小组合作，共同解决分数乘法的应用题。
- 教师引导学生运用图形和表格等工具，分析数据并得出结论。
4. 总结与反思- 学生通过总结和反思，巩固分数乘法的理解和应用能力。
- 教师给予学生反馈和评价，鼓励学生的努力和进步。
五、教学评价- 教师通过课堂观察、作业和测试等方式，评估学生对分数乘法的理解和应用能力。
- 教师根据学生的表现，给予适当的反馈和指导，帮助学生提高。
六、教学资源- 教师准备相关的教学材料，如PPT、教材、练题等，帮助学生研究和巩固知识。
- 教师利用图形和表格等工具，引导学生分析和解决问题。
六年级数学下册集体备课教案(定案)
六年级数学下册集体备课教案(定案)第一章：分数乘法1.1 教学目标让学生掌握分数乘法的计算法则。
能够正确计算异分母分数的乘法。
能够解决实际问题，运用分数乘法进行计算。
1.2 教学内容分数乘法的计算法则。
异分母分数的乘法计算。
实际问题中的应用。
1.3 教学步骤引入分数乘法的概念，引导学生思考如何计算两个分数的乘积。
讲解分数乘法的计算法则，让学生通过实际例子进行理解和掌握。
引导学生学习异分母分数的乘法计算，让学生通过练习题进行巩固。
结合实际问题，让学生运用分数乘法进行计算，培养学生的应用能力。
1.4 教学评价通过课堂练习题的完成情况，评价学生对分数乘法计算法则的掌握程度。
通过实际问题的解决，评价学生对分数乘法的应用能力。
第二章：分数除法2.1 教学目标让学生掌握分数除法的计算法则。
能够正确计算分数除法。
能够解决实际问题，运用分数除法进行计算。
2.2 教学内容分数除法的计算法则。
分数除法的计算步骤。
实际问题中的应用。
2.3 教学步骤引入分数除法的概念，引导学生思考如何计算分数的除法。
讲解分数除法的计算法则，让学生通过实际例子进行理解和掌握。
引导学生学习分数除法的计算步骤，让学生通过练习题进行巩固。
结合实际问题，让学生运用分数除法进行计算，培养学生的应用能力。
2.4 教学评价通过课堂练习题的完成情况，评价学生对分数除法计算法则的掌握程度。
通过实际问题的解决，评价学生对分数除法的应用能力。
第三章：比例3.1 教学目标让学生理解比例的概念。
能够正确计算比例。
能够解决实际问题，运用比例进行计算。
3.2 教学内容比例的概念。
比例的计算。
实际问题中的应用。
引入比例的概念，引导学生理解比例的意义。
讲解比例的计算方法，让学生通过实际例子进行理解和掌握。
引导学生学习比例的计算，让学生通过练习题进行巩固。
结合实际问题，让学生运用比例进行计算，培养学生的应用能力。
3.4 教学评价通过课堂练习题的完成情况，评价学生对比例计算的掌握程度。
(完整版)六年级下册数学备课组计划
2018—2019学年第二学期六年级数学备课组工作计划一、指导思想在《数学新课程标准》的指导下，本学期六年级数学备课组将紧围绕学校的中心工作，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高课堂教学实效性为关键，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，注重学生学习方式的改变与自主学习能力的培养，大力开展教育教学研究，实实在在地进行教学模式、教学方法的探讨与交流，从而全面提高学生的素质。
二、工作目标立足学科主阵地，结合新课程标准的实施，通过开展各种形式的主题教研活动，积极学习先进的教育教学理念，充分发挥每个教师的教学才能，努力创新富有实效的教学方法，留心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学体会，尽量提供各种展示自我的机会。
使本组教师课堂教学能力有进一步提高，课程改革有序推进。
力争使教学与学习方式改变等方面有一个新的突破。
三、工作要点（一）做一名科研型的教师在本组内带动数学教师加强学习，转变教育观念，树立全新的教育理念，全面推进课程改革，全面实施素质教育。
把教育改革重点落实到课堂，广泛开展课堂教学改革和创新，有效地利用好课堂教学这块阵地。
可以集体备课时对一个新的知识点采用什么教学方法和学法，大家各抒己见，然后结合自己的学生特点备出适合自己学生的教案，我们可以通过多种渠道、多种方式去学习，然后在课堂教学上大胆地实践，重视教研活动，重视学习，不断地提高自己的业务素质。
（二）做好培优辅差工作，全面提高教学质量1.在基础教育阶段，要面向全体学生，坚持不放弃一个学生，以满腔的热情全心全意的爱每个孩子。
对某些接受知识慢的同学要给予更多的呵护。
利用有效的时间提高教学效率，使第一个学生都有收获。
2.向课堂40分钟要质量。
有效地利用好课堂上的每一分钟，教师只是数学学习的组织者、引导者与合作者，激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，使学生真正成为数学学习的主人。
采取分层次教学，让学余力的学生能吃饱，学习有困难的同学能吃好，使不同的人在数学上得到不同的发展。
六下数学教研活动计划
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高六下数学教学质量，促进教师专业成长，本学期我们将开展一系列的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动目标1. 提高教师对六下数学教材的理解和把握能力。
2. 促进教师教学方法的创新，提高课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）时间：每周五下午（2）地点：各年级备课室（3）内容：分析教材、研究学情、设计教学方案、交流教学心得等。
2. 教学观摩（1）时间：每月第二周周二下午（2）地点：各年级教室（3）内容：展示优秀教师的教学课例，观摩教师进行教学反思，其他教师进行点评。
3. 专题研讨（1）时间：每月第四周周四下午（2）地点：会议室（3）内容：围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，如：如何提高学生的数学思维能力、如何有效利用多媒体技术辅助教学等。
4. 教学经验交流（1）时间：每学期末（2）地点：会议室（3）内容：各年级教师分享本学期在教学中的成功经验和遇到的困惑，共同探讨解决方案。
5. 教学技能培训（1）时间：每月第一周周五下午（2）地点：会议室（3）内容：邀请专家进行教学技能培训，如：如何进行课堂提问、如何进行学生评价等。
四、活动实施1. 加强组织领导，成立教研活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、要求等。
3. 邀请专家进行指导，提高教研活动的针对性和实效性。
4. 建立教研活动档案，对活动过程进行记录和总结，为今后的教研活动提供借鉴。
五、活动评价1. 教师参与度：教师参与教研活动的积极性和主动性。
2. 教学效果：教师教学水平的提高和学生学习成绩的提升。
3. 教研成果：教研活动的成果转化和应用。
4. 教师满意度：教师对教研活动的满意度和认可度。
2020年下期六年级数学集体备课计划
2020年下期六年级数学集体备课工作计划一、工作目的集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
二、活动时间与地点1.六年级数学组集体备课活动时间：每周周四下午。
2.集体备课活动地点：六年级组办公室。
三、集体备课要求1.由该年级备课组组长组织该年级全体数学教师积极参加，本学期集体备课至少18次。
2.主备人应按照新课标要求认真撰写教学设计，集体备课时做到简明扼要、重点突出、系统规范、条理分明、讲解清楚。
3.每位教师要积极参与集体备课活动，各抒己见、充分讨论、统一认识。
4.每位教师要认真做好活动记录，以备学校领导检查。
5.主备人要根据组员讨论意见修改说课稿，并走进课堂试教，最后进行反思，并形成最终定稿。
四、具体实施步骤1.集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备——课后交流与反思。
备课组要实行每个教师领一个不同的任务，每单元确定一个中心发言人，然后再集体研究，最后个人充实反思式教案。
2.中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。
集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
3.集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。
各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成最优秀的教学设计。
4、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
总之，集体备课与传统的个人备课相比，有着明显的优势和长处，集体备课活动的开展要坚持经常化、规范化和制度化，切忌流于形式和半途而废。
苏教版六年级数学下册集体备课计划及记录
苏教版六年级数学下册集体备课计划及记录一、备课计划1. 教学目标本学期的数学课程旨在通过巩固和拓展学生的数学基础知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
具体目标如下：- 熟练掌握分数与小数的基本概念和运算方法。
- 了解几何图形的性质和常见的测量单位。
- 学会进行简单的数据分析和统计。
- 提高解决实际问题的数学应用能力。
2.教学内容和安排本学期的数学课程内容安排如下：第1章：分数的认识与比较- 掌握分数的基本概念和表示方法。
- 学会比较分数的大小。
- 研究分数的运算（加减乘除）。
第2章：小数- 认识小数的意义和基本表示法。
- 进行小数和分数的互相转换。
- 进行小数的加减乘除运算。
第3章：几何图形- 认识常见的几何图形及其性质。
- 学会进行几何图形的分类和判断。
第4章：测量单位- 了解常见的长度、质量和容积单位。
- 学会单位之间的换算。
第5章：数据分析与统计- 学会收集和整理数据。
- 进行简单的数据分析和统计。
3.教学方法为了有效地教授以上内容，我们将采用多种教学方法，包括：- 教师讲解与示范- 小组合作研究- 数学游戏和实践活动- 案例分析与讨论4. 教学资源和评估为了支持教学活动，我们将提供以下教学资源：- 数学教材：《苏教版六年级数学下册》- 教学投影仪和电脑- 教具和实验器材教学评估将采用多种形式，包括课堂表现、作业完成情况和小测验。
二、备课记录日期 | 计划内容 | 备课备注--- | --- | ---2022年9月1日 | 第1章：分数的认识与比较 | 完成课堂练和作业布置2022年9月8日 | 第2章：小数 | 进行小组活动，加深学生对小数的理解2022年9月15日 | 第3章：几何图形 | 制作几何图形模型，进行实践活动2022年9月22日 | 第4章：测量单位 | 进行测量实验，让学生亲自体验单位换算2022年9月29日 | 第5章：数据分析与统计 | 分小组进行数据收集和统计分析以上是本学期的备课计划和记录，希望能够帮助您更好地开展数学课程教学工作。
六年级下册数学集体备课计划
六年级下册数学集体备课计划指导思想；为进一步落实区教研室《一个意见两个规范》，结合我校“自主互助，快乐高效”学习型课堂实施方案。
教导处领导下，积极开展教研工作，积极发挥集体的力量，进行集体备课。
全面推动教学改革。
利用集体备课，充分提高本组教师的教育教学能力。
备课中努力做到四备；备课标.备教材.备学生.备教法。
并且在精心设计教学目标.精心创设情景.精心选择例题，精心选择教法上做文章，在这里老师们进行交流，努力创设高质高效的数学课堂，让每个孩子在快乐种享受数学，在享受数学中学到有价值的数学。
集体备课安排根据学校教研活动安排，单周为集体备课时间，根据六年级学生的年龄特点，和教材的编写特点，以及我们作为第一批课改实验班级，教材给了老师很大的发挥空间，如果不能深刻领悟教材编写意图，很难做到灵活运用教材，所以集大家的集体智慧，通研教材。
结合学校的教研活动安排，我们制定了本学期的备课安排；第一次集体备课集体备课准备；每个老师通读教材，自己提出对教材的看法和认识，然后研读新课标，为集体备课作好准备。
集体备课过程；今天是第一次集体备课的日子，3；30还没到，我们就开张了。
一.我们就本学期的备课.开课.听课作了商议。
备课继续按上学期先五人分单元侧重备，而后利用教研活动时间集中研讨，并力争每一节课的预案在上课的前一天下午再次梳理。
在此基础上，每个单元抽一.二两堂课重点研讨。
平时多走入同伴日常课堂，互听互学，听课后立足于学情就教学中的真实性问题与困惑进行讨论与交流，形成日常研究的习惯。
二．通研教材，确定本册教学教学目标1.结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
2.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。
3.使学生认识圆柱.圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱.圆锥的体积。
(版)六年级下册数学集体备课计划(胡慧丽)
六年级下册数学集体备课方案胡慧丽一、指导思想：以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、标准教学常规管理和提高教师实施新课程的能力，扎实开展六年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量。
二、主要工作：〔一〕积极开展集体备课活动本学期六年级数学备课组研训活动以集体备课为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及反思性教学交流、研究活动。
1、六年级数学组成员名单及分工考虑到每位教师均有独立设计优秀教学设计的能力；所以，本学期六年级数学集体备课活动采用“分工协作、交流修改、个性自备〞的组织形式。
成员名单及分工：吴仲昆：?负数?、?圆柱与圆锥?阳艳辉：?比例?、?数学广角?何明：?统计?胡慧丽：?整理和复习?2、六年级数学集体备课具体实施程序与要求集体备课实施程序：〔1〕分工协作：由主备教师要提前对后一周〔5课时〕的教学内容精心备课，并印发到备课组成员手中。
备课组其他教师在集体备课前，也要认真钻研教学内容，形成根本的教学思路，为讨论交流作好准备。
〔2〕交流修改：由备课组长组织好本组教师，按照已定的集体备课时间开展活动。
先由主备教师就预设的教学设计作详细地介绍，供其他教师学习、思考。
后备课组其他成员对“主备人的教学设计〞讨论交流，各抒己见，求同存异，优化方案，达成一定的共识。
具体程序：A.反思前一次集体备课；B.主备人就本次集体备课内容作引领式梳理，其他成员发表修改意见；C.个案研究，选择具有代表性的教学内容集体研讨；D.优秀教学案例赏析〔可借助网络资源〕。
〔3〕个性自备：备课组教师依据个人教学风格和才能，对教案进行二次修改，认真备出既富有鲜明的个性特点又符合班级实际学情的教案，灵活运用，突出个性。
集体备课活动要求：①集体备课的教案可以借鉴优质教学资源，但须杜绝将网上下载或往年备课直接打印的“拿来主义〞；主备人须依据自身教学素养，结合教学实际情况，精心设计可操作的教学预案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级下册数学集体备课计划
胡慧丽
一、指导思想：
以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高教师实施新课程的能力，扎实开展六年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学质量。
二、主要工作：
（一）积极开展集体备课活动
本学期六年级数学备课组研训活动以集体备课为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及反思性教学交流、研究活动。
1、六年级数学组成员名单及分工
考虑到每位教师均有独立设计优秀教学设计的能力；所以，本学期六年级数学集体备课活动采用“分工协作、交流修改、个性自备”的组织形式。
成员名单及分工：
吴仲昆：《负数》、《圆柱与圆锥》
阳艳辉：《比例》、《数学广角》
何明：《统计》
胡慧丽：《整理和复习》
2、六年级数学集体备课具体实施程序与要求
集体备课实施程序：
（1）分工协作：由主备教师要提前对后一周（5课时）的教学内容精心备课，并印发到备课组成员手中。
备课组其他教师在集体备课前，也要认真钻研教学内容，形成基本的教学思路，为讨论交流作好准备。
（2）交流修改：由备课组长组织好本组教师，按照已定的集体备课时间开展活动。
先由主备教师就预设的教学设计作详细地介绍，供其他教师学习、思考。
后备课组其他成员对“主备人的教学设计”讨论交流，各抒己见，求同存异，优化方案，达成一定的共识。
具体程序：A.反思前一次集体备课；B.主备人就本次集体备课内容作引领式梳理，其他成员发表修改意见；C.个案研究，选择具有代表性的教学内容集体研讨；D.优秀教学案例赏析（可借助网络资源）。
（3）个性自备：备课组教师依据个人教学风格和才能，对教案进行二次修改，认真备出既富有鲜明的个性特点又符合班级实际学情的教案，灵活运用，突出个性。
集体备课活动要求：
①集体备课的教案可以借鉴优质教学资源，但须杜绝将网上下载或往年备课直接打印的“拿来主义”；主备人须依据自身教学素养，结合教学实际情况，精心设计可操作的教学预案。
②集体备课“交流修改”前，由主备人确定每次交流5课时中
的“1至2个重点课时内容”，并告知其他成员认真准备，以利于“交流修改”时能够言之有物、言之有据。
每一次集中交流的时间有限，期望通过此举措调动每位教师的积极性，提高交流的效率与质量。
③建议备课组成员加强教学反思性研究，鼓励教师将平时教学中“备课、上课、作业”等方面遇到的问题记录下来，并在下一次集体备课时与年级组其他教师探讨、反思，寻找归因。
从而能在后续的教学活动中有针对性地实施教学补救措施。
3、数学集体备课的活动时间、地点
活动地点：六年级办公室
具体时间：星期二下午
（二）重视“教学五认真”管理
本学期，六年级数学备课组将继续加强“教学五认真”工作管理。
备课组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理，以抓“集体备课效益”为突破口，做好教学的各项常规工作。
①备课：以集体备课活动为抓手，加强交流研讨，突出个性修改，切实提高质量。
②上课：围绕集体备课教案，扎实组织课堂教学；继续关注学生“双基”提高，促进学生全面可持续成长；关注教师教学水平地提升。
③改作：严格按照学校的统一要求，规范作业格式和教师批
改行为，确保一课一作，努力提高教学质量。
④单元试卷：由备课组成员依据自己“主备单元”进行命题，经备课组长审核、电子存档后印发并进行检测。
⑤课题研究：加强课题研究工作，将我校课题研究活动与集体备课活动、六年级数学教研活动等结合，规范研究的过程，提高研究的实效性。
通过对以上教学常规工作要求的强化，努力在数学教师中树立优良的学风，刻苦钻研业务，加强研究性学习，强化教学研究和教学改革的意识。