人教版九年级《水资源》上课课件1
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人教版九年级《水资源》课件-推荐1
日本
印度
中国
部分国家的人均水量
由上图说明： 1、我国大部分地区处于缺水状况。 2、人均水量在3000m3以上的地区有江西、福建、青海、西 藏等。 3、极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江 苏等。 4、水资源分布不均匀。
自学 提纲 二、爱护水资源
1、我们怎样爱护水资源？ 2、水体污染是什么？它的来源有哪几部分？ 3、水体污染的危害性有哪些？ 4、预防和消除水体污染的措施有哪些？
中国： 水资源总量为2.8×1012m3水资源总量居
世界第6位，但人均水量只有2300m3，居 世界八十几位 ，约为世界人均水量的四 分之一。且分布不均，南丰北缺。
50000 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000
5000 0
巴西
印尼
美国
世界
人教版九年级上册4.1 爱护水资源(共32张PPT)
人教版九年级上册4.1 爱护水资源(共32张PPT) 人教版九年级上册4.1 爱护水资源(共32张PPT)
人教版九年级上册4.1 爱护水资源(共32张PPT) 人教版九年级上册4.1 爱护水资源(共32张PPT)
人教版九年级上册4.1 爱护水资源(共32张PPT)
4、节水办法
⑴、工业上：提高水的重复利用率； ⑵、农业上：改漫灌为喷灌或滴灌； ⑶、生活中：使用节水龙头
淘米水浇花 洗衣水拖地
少量衣服用盆洗不用洗衣机洗
人教版九年级上册4.1 爱护水资源(共32张PPT)
人教版九年级上册4.1 爱护水资源(共32张PPT)
浩瀚的海洋中不仅繁衍着无数的水生生物，还蕴 藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的 化学元素有80多种。
4.1水资源及其利用(第1课时保护水资源)课件九年级化学人教版(2024)上册
探究新知 可 利 用 的 淡 水 储 量
地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，大部分是含盐量很高的 海水。
淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还以冰雪等形式分布 在两极、高山和永久冻土层中，难以利用；可利用的只约占其中的 30.4%。
课堂活动
讨论 海水淡化是向海水要淡水的一种方法，海水淡化能否作为人类应 对淡水短缺的重要途径，为什么?
探究新知 防治水体污染
什么是水体污染 水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质
恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活 动等造成损失和威胁的情况。
探究新知 水体污染的来源
工业污染：工业废水、矿山排 水、电厂热水等。
农业污染：畜牧场排水、农业 排水等。
生活污染：城市生活废水等。
海水淡化是解决全球水资源短缺的重要手段之一，有着广阔的开 发前景。但就目前而言海水淡化处理的成本还比较高，在推广应用方 面还有一些不顺。但相信在不久的将来，随着处理工艺改善和生产成 本不断下降，海水淡化行业将是前途无量的。
探究新知 淡水资源危机
现状
1.世界上有80多个国家的20多亿人 口面临淡水危机，其中26个国家的3亿 多人口生活在缺水状态中。
4.保护环境是我国的一项基本国策。下列做法不利于生态环境保护的是
（C ）
A．分类回收生活垃圾
B．合理施用化肥农药
C．工业废水灌溉农田
D．研制开发清洁能源
探究新知
污水处理的一般流程
污水处理流程示意图
污水经物理、化学或生化方法进行分级处理后，可达到农灌和废 水排放标准或绿化和景观用水标准。
水
水是一种宝贵的自然资源 水的作用
资
最新人教版水资源上课课件PPT1
2.海水资源包括：能量、生物、化学、矿物及空间 资源。利用潮汐能发电，各种化学物质被综合利用； 3.海水是人类未来重要的淡水来源。
思考
1.地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接 利用吗？ 2.地球上的淡水资源情况如何呢？
可利用淡水资源：1.07×1016 m3
观察
淡淡 淡 淡 水水 水 水 资资 资 资 源源 源 源 严缺 基 丰 重乏 本 富 缺地 满 地 乏区 足 区 地地 区区 由资料可知，人均水量在1700 m3～3000 m3属于缺 水地区，世界上很多国家和我国大部分省市都属于 缺水地区。
观察我国人均用水量 人均水量/m3 世界人均水量和一些国家的人均水量
我国各地区（香港、澳门、台湾暂未列入）人均水量
我国水资源状况
水资源总量：2.7×1012 m3，水资源大国，居世界总 量第六位。 人均占有水量：人均水量很少，只有2048立方米 水资源紧缺性：许多地区严重缺水
缺水的原因
全球真正有效利用的淡水资源少
•
3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ，巷口 来了个 年轻人 ，路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌， 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字， 年轻人 马上兴 奋了起 来。
•
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
观察下图，说说水体污染的来源有哪些？
工业污染、农业污染和生活污染
思考
水体污染的危害有哪些？ 危害人体健康 影响工农业、渔业生产 破坏水生生态系统
思考
1.地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接 利用吗？ 2.地球上的淡水资源情况如何呢？
可利用淡水资源：1.07×1016 m3
观察
淡淡 淡 淡 水水 水 水 资资 资 资 源源 源 源 严缺 基 丰 重乏 本 富 缺地 满 地 乏区 足 区 地地 区区 由资料可知，人均水量在1700 m3～3000 m3属于缺 水地区，世界上很多国家和我国大部分省市都属于 缺水地区。
观察我国人均用水量 人均水量/m3 世界人均水量和一些国家的人均水量
我国各地区（香港、澳门、台湾暂未列入）人均水量
我国水资源状况
水资源总量：2.7×1012 m3，水资源大国，居世界总 量第六位。 人均占有水量：人均水量很少，只有2048立方米 水资源紧缺性：许多地区严重缺水
缺水的原因
全球真正有效利用的淡水资源少
•
3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ，巷口 来了个 年轻人 ，路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌， 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字， 年轻人 马上兴 奋了起 来。
•
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
观察下图，说说水体污染的来源有哪些？
工业污染、农业污染和生活污染
思考
水体污染的危害有哪些？ 危害人体健康 影响工农业、渔业生产 破坏水生生态系统
4.1水资源及其利用+课件+2024-2025学年人教版化学九年级上册
第2课时 水的净化
课前•自主预习
一、自来水厂处理水的净化过程 1.步骤:取水→加混凝剂→ 沉淀池 → 过滤池 →活性炭吸附池 →投药消毒→清水池→水泵→用户。 2.混凝剂的作用:往水中加含有 明矾 的混凝剂能使水中悬浮的杂 质较快沉降,使水逐渐澄清。 3.过滤的作用:除去水中混有的难溶物质。 4.吸附的作用:用具有吸附作用的 活性炭 ,不仅可以除去水中的一些 不溶性物质,还可以吸附一些溶解的杂质,除去异味。 5.消毒的作用:用消毒剂可以除去水中的细菌、病毒等。
水体污染不仅影响工农业生产,破坏水生生态系统,还会直接危害人体健康。 ②水体污染的防治措施。
污染源
防治措施
工业污染:工业生产中“三废”(废水、工业废水处理达标后再排放 废渣、废气)的任意排放
农业污染:农业生产中农药、化肥 的不合理使用
提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药
生活污染:生活污水的任意排放、 垃圾随意丢弃
课堂•互动理解
保护水资源 1.保护水资源。 一方面要合理利用水资源,另一方面要防治水体污染。
国家节水标志
2.保护水资源的措施。 (1)合理利用水资源。 ①生活上:a.使用节水器具;b.一水多用,如用淘米水浇花等; ②农业上:改大水漫灌为喷灌、滴灌; ③工业上:工业用水重复使用。
(2)防治水体污染。 ①水体污染的危害。
实验室常用的蒸馏装置 制取蒸馏水的简易装置
(2)实验注意事项。 ①蒸馏烧瓶内应加入几粒沸石(或碎瓷片),使蒸馏平稳进行,以防暴沸。 ②温度计水银球应放在蒸馏烧瓶支管口处。 ③冷却水的流向应跟水蒸气的流向相反,这种逆流冷却可以达到较好的冷 却效果。
跟踪训练2 如图所示为三种实验操作,下列说法正确的是( B )。
的是( )。
《爱护水资源》课件1(15页)(人教版九年级上)
2. 农业上提倡使用农家肥，合理使 用化肥和农药。
3. 生活污水要集中处理和排放。
为了人类的生存和发展，人人都 应关心水、爱惜水、保护水。
课后完成
• P61的“调查与研究” • 作业：P62 1、2、4
我国各地区（港、澳、台暂未列 入）人均水量
一.人类拥有的水资源
地球上水的储量是丰富的 但可供利用的淡水资源是有限的
二.爱护水资源
• 1.节约用水 使用新技术，改革工艺和改变习惯 可以减少大量工农业和生活用水。
喷灌
工业用水重复利用
可节约水40%—70%
2.防止水体污染 • 1.水体污染是指大量污染物排入水
体，超过水体的自净能力而使水 体遭到破坏的情况。
• 2.水体污染源 工业污染、农业污 染和生活污染。
• 3.水体污染的危害 影响工、农业 和渔业生产，破坏水生生态系统， 直接危害人体健康。
水体污染来源示意图 水的污染使大量鱼死亡
4.水体污染的预防和治理
1. 工业上运用新技术、新工艺减少 污染物的产生，同时对污染的水 体进行处理使其符合排放标准。
化学九年级上册多媒体课件
新课程 新思想 新理念
第三单元 自然界的水
课题4 爱护水资源
一.人类拥有的水资源
陆地咸水
海洋占96.5% 0.97%
地球表面71%被 水覆盖，地球 上水的总储量 为1.39×1018m3
陆地 淡水 占 2.53%
一.人类拥有的水资源
冰川 南极 北极
冰盖
可利用的淡水资源只 占地球总储水量的 永久冻土 0.77%
一.人类拥有的水资源
人类生活、生产用 生活、工业、农
水量不断增加
业对水的污染
水资源短缺
3. 生活污水要集中处理和排放。
为了人类的生存和发展，人人都 应关心水、爱惜水、保护水。
课后完成
• P61的“调查与研究” • 作业：P62 1、2、4
我国各地区（港、澳、台暂未列 入）人均水量
一.人类拥有的水资源
地球上水的储量是丰富的 但可供利用的淡水资源是有限的
二.爱护水资源
• 1.节约用水 使用新技术，改革工艺和改变习惯 可以减少大量工农业和生活用水。
喷灌
工业用水重复利用
可节约水40%—70%
2.防止水体污染 • 1.水体污染是指大量污染物排入水
体，超过水体的自净能力而使水 体遭到破坏的情况。
• 2.水体污染源 工业污染、农业污 染和生活污染。
• 3.水体污染的危害 影响工、农业 和渔业生产，破坏水生生态系统， 直接危害人体健康。
水体污染来源示意图 水的污染使大量鱼死亡
4.水体污染的预防和治理
1. 工业上运用新技术、新工艺减少 污染物的产生，同时对污染的水 体进行处理使其符合排放标准。
化学九年级上册多媒体课件
新课程 新思想 新理念
第三单元 自然界的水
课题4 爱护水资源
一.人类拥有的水资源
陆地咸水
海洋占96.5% 0.97%
地球表面71%被 水覆盖，地球 上水的总储量 为1.39×1018m3
陆地 淡水 占 2.53%
一.人类拥有的水资源
冰川 南极 北极
冰盖
可利用的淡水资源只 占地球总储水量的 永久冻土 0.77%
一.人类拥有的水资源
人类生活、生产用 生活、工业、农
水量不断增加
业对水的污染
水资源短缺
水资源及其利用(第一课时)课件(共23张PPT)-2024-2025学年九年级化学人教版2024上
优点：
1、减少化石能源的使用； 2、盐与污染物集中
缺点：
1、效率低 2、膜制造困难
生命之源，总量丰富， 淡水有限，分布不均 ； 经受污染，保护水源， 节约用水，合理开发。
课堂测评 ( C )1.水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离
不开水。对水的理解错误的是
A．我国“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水
的储量少
B．我国水资源总量多，人均占有量少
C．生活中接触的纯水多，水溶液少
纯水是纯净物， 水溶液是混合物
D．淡水多分布在两极和高山的冰雪及永冻层中，可利用
的淡水量少
课堂测评 ( B )2.下列工业、农业、生活用水方式应该提倡的是
A．坚持传统工艺，使用原始技术 浇灌、滴灌 B．“一水多用” 隔夜的开水可以用来洗拖把 C．工业用水任意排放 经过处理再排放 D．不间断地边注水边洗衣
初中化学人教版九年级上册
第四单元 课题1 水资源及其利用（ 第一课时）
生物体内都含有水——生物水 水是生命之源
菌类植物
水母
Байду номын сангаас
地球表面约 71%被水覆盖。
地球上海洋水、湖泊水、河流水、 地下水、大气水和生物水等各种形 态的水总储量约为1.39 × 1018 m3。
海洋储水量约占全球总储水量的 96.5%。
治理的关键是控制污染源。你认为能有效控制污染的措施有
①控制工业生产中废气和废水的直接排放；②增大绿化面积， 多种树；③禁止含磷洗涤剂的使用；④合理使用农药和化肥； ⑤在水源上游建造纸厂；⑥开发生产含汞电池
A.①②③④⑤⑥ C.①③④⑤⑥
B.①②③④ D.①④⑤⑥
食盐：氯化钠 NaCl
海洋：丰富的化工产品资源库
1、减少化石能源的使用； 2、盐与污染物集中
缺点：
1、效率低 2、膜制造困难
生命之源，总量丰富， 淡水有限，分布不均 ； 经受污染，保护水源， 节约用水，合理开发。
课堂测评 ( C )1.水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离
不开水。对水的理解错误的是
A．我国“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水
的储量少
B．我国水资源总量多，人均占有量少
C．生活中接触的纯水多，水溶液少
纯水是纯净物， 水溶液是混合物
D．淡水多分布在两极和高山的冰雪及永冻层中，可利用
的淡水量少
课堂测评 ( B )2.下列工业、农业、生活用水方式应该提倡的是
A．坚持传统工艺，使用原始技术 浇灌、滴灌 B．“一水多用” 隔夜的开水可以用来洗拖把 C．工业用水任意排放 经过处理再排放 D．不间断地边注水边洗衣
初中化学人教版九年级上册
第四单元 课题1 水资源及其利用（ 第一课时）
生物体内都含有水——生物水 水是生命之源
菌类植物
水母
Байду номын сангаас
地球表面约 71%被水覆盖。
地球上海洋水、湖泊水、河流水、 地下水、大气水和生物水等各种形 态的水总储量约为1.39 × 1018 m3。
海洋储水量约占全球总储水量的 96.5%。
治理的关键是控制污染源。你认为能有效控制污染的措施有
①控制工业生产中废气和废水的直接排放；②增大绿化面积， 多种树；③禁止含磷洗涤剂的使用；④合理使用农药和化肥； ⑤在水源上游建造纸厂；⑥开发生产含汞电池
A.①②③④⑤⑥ C.①③④⑤⑥
B.①②③④ D.①④⑤⑥
食盐：氯化钠 NaCl
海洋：丰富的化工产品资源库
课题1 水资源及其利用(第1课时)(课件)九年级化学上册(人教版2024)
绿化用水
城市景观
02 巩固练习
1.（2024·北京顺义一模）下列爱护水资源的措施 中，合理的是（ A ） A．使用无磷洗衣粉 B．洗手打香皂时不关水龙头 C．禁止使用化肥农药 D．抑制水中所有动植物的生长
02 巩固练习
2.（2024·襄阳模拟）2024年3月22日是第三十二届“世界水 日”，我国纪念2024年“世界水日”“中国水周”活动主题为“ 精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列措施
九年级化学 上册·人教版2024
第四单元 自然界的水
课题1 水资源及其利用
第1课时
学习 内容 导览
01 人类拥有的水资源 02 保护水资源
学习目标
1.能说出水在生活和生产中的应用，认识水是宝贵的自 然资源。 2.了解人类拥有的水资源状况，学习用辩证的方法看待 水资源的丰富和有限。 3.能列举保护水资源的常见方法，初步养成节约用水和 保护水资源的习惯。
新课导入
自然界中的水
新课导入
水是一切生命赖以生存的重要物质基础
01 人类拥有的水资源
01 人类拥有的水资源
地球表面约71%被海洋覆盖
01 人类拥有的水资源
生
化
物
学
资 源
海 洋
资 源
资
源
能
丰
矿
源
富
产
资
源
01 人类拥有的水资源
思考与讨论：分析下图，说一说人类拥有的水资源状况。
海水
陆地淡水 2.53%
➢ 合理配置有限的水资源——南水北调
02 保护水资源
如
何
工业污染
防
治水农业污染污染？
生活污染
02 保护水资源
4.1水资源及其利用(第1课时保护水资源)课件-九年级化学人教版(2024)上册
全球海水、陆地水储学资源
锰溴氧钴
镁铀钛氢 锌钾金碘
讲授新课 人类拥有的水资源 3.地球上淡水的分布 淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极和高山的冰 雪及永久冻土层中，难以利用，人类能开发利用的仅占淡水的30.4%。
试求人类能利用的淡水占总水量的百分之几？
1×2.53%×30.4%=0.769% 可利用淡水：有限 不到总水量的1%
讲授新课 人类拥有的水资源 4.我国水资源的状况
由上图说明： 1.我国大部分地区处于缺水状况； 2.人均水量在3000m3以下的有22个省区； 3.极度缺水的地区也占相当一部分； 4.水资源分布不均匀。
我国各地区人均水资源量(香港、澳门、台湾暂未列入)
讲授新课 爱护水资源
4.水体污染的防治措施 农业上
传统漫灌
喷灌技术
滴灌技术
滴灌技术
讲授新课 爱护水资源
4.水体污染的防治措施 工业上 ①应用新技术、新工艺减少污染物的产生； ②对污水进行处理，可以使之符合排放标准。
讲授新课 爱护水资源
4.水体污染的防治措施 污水处理流程 污水经物理、化学或生化方法进行分级处理后，可达到农灌和废水排放 标准或绿化和景观用水标准
➢人教版九年级上册
第四单元 自然界的水
课题1 水资源及其利用
第1课时 保护水资源
学习目标
1 了解地球上水的存在和分布情况 2 了解水污染的原因、危害及其防治措施 3 认识到水资源与生活密切相关，提高自觉爱护水资源的意识
讲授新课
讲授新课
水，孕育了生 命，创造了文明。 人类的日常生活和 工、农业生产离不 开水；水力发电利 用的是水；水还能 为人类提供水运的 航道和宜人的环境。
练一练
锰溴氧钴
镁铀钛氢 锌钾金碘
讲授新课 人类拥有的水资源 3.地球上淡水的分布 淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极和高山的冰 雪及永久冻土层中，难以利用，人类能开发利用的仅占淡水的30.4%。
试求人类能利用的淡水占总水量的百分之几？
1×2.53%×30.4%=0.769% 可利用淡水：有限 不到总水量的1%
讲授新课 人类拥有的水资源 4.我国水资源的状况
由上图说明： 1.我国大部分地区处于缺水状况； 2.人均水量在3000m3以下的有22个省区； 3.极度缺水的地区也占相当一部分； 4.水资源分布不均匀。
我国各地区人均水资源量(香港、澳门、台湾暂未列入)
讲授新课 爱护水资源
4.水体污染的防治措施 农业上
传统漫灌
喷灌技术
滴灌技术
滴灌技术
讲授新课 爱护水资源
4.水体污染的防治措施 工业上 ①应用新技术、新工艺减少污染物的产生； ②对污水进行处理，可以使之符合排放标准。
讲授新课 爱护水资源
4.水体污染的防治措施 污水处理流程 污水经物理、化学或生化方法进行分级处理后，可达到农灌和废水排放 标准或绿化和景观用水标准
➢人教版九年级上册
第四单元 自然界的水
课题1 水资源及其利用
第1课时 保护水资源
学习目标
1 了解地球上水的存在和分布情况 2 了解水污染的原因、危害及其防治措施 3 认识到水资源与生活密切相关，提高自觉爱护水资源的意识
讲授新课
讲授新课
水，孕育了生 命，创造了文明。 人类的日常生活和 工、农业生产离不 开水；水力发电利 用的是水；水还能 为人类提供水运的 航道和宜人的环境。
练一练
4.1 第1课时 水资源及其利用(一) 课件(共31张PPT) 化学人教版九年级上册
（2）建设海绵城市的意义之一是_缓__解__水__资__源__短__缺__的__局__面__等__。
（3）海绵城市的雨水排放量至少比一般城市减少___4_0_%_，主要原
因是从降雨到排放的过程中，增加了__集__蓄__利__用____环节。
第四单元 自然界的水
化学
（4）下列做法符合建设海绵城市要求的是__A_B__D_(多选，填序号)。 A．大力植树种草，增加城市绿地面积 B．疏浚河道、沟渠，建设并保护城市湿地 C．铺设水泥硬化地面，美化城市景观 D．采用透水材料铺装城市的绿道、广场
（2）某市已多次提高自来水价格，原因之一是水的加工、输送成本
的增加，请你再写出一条提高水价的可能原因：
_淡__水__资__源__缺__乏__（__合__理__即__可__）______。
（3）请你结合家庭实际情况，提出一条通过改变用水方式而达到节
水目的的建议：__用__洗__衣__服__的__水__冲__厕__所__（__合__理__即__可__）_____。
（1）合理利用水资源：如应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大 量节约工农业和生活用水；我国通过修建水库和实施跨流域调水等措施， 有效改善了水资源时空分布不均的局面。
第四单元 自然界的水
化学
知识点二 保护水资源
农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上
第四单元 自然界的水
加入混凝剂 （明矾）
【小结归纳】明矾可以使水中_悬___浮__的__杂___质__较__快__沉___降__，使水逐渐澄清。
第四单元 自然界的水
化学
（2） 吸附 ①活性炭的吸附性：活性炭具有疏松多孔的结构，有__吸__附__性。
活性炭利用其自身疏松多孔结构，将有颜色和气味的分子吸 附其内，所以可以用于除臭和除颜色。这种方法称为吸附。
初中化学人教版九年级上册《课题1爱护水资源》课件ppt(完美版)
树立环保意识
1·下列图标表示我国“国家节水标志”的是（B）
A．
B．
C．
D．
2·地球上可直接利用的淡水不足总量的1%，节约用水、保护水资
源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是（ D）
A. 北东市政府给每户居民发放节水龙头
B. 用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C. 将生活、工业废水处理后排放
D. 沿海地区可以不考虑节约用水的问题
二、爱护水资源
爱护水资源的途径： 一方面：节约用水 另一方面：防止水体污染
（一）节约用水
二、爱护水资源
象掌上明珠一样珍惜每一滴水！
标志以水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是 保护地球生态的重要措施。 白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼 音字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需 要公众参与。
和渔业生产等产生很大的影响。
1931年日本水俣病患者
（二）防治水污染 防治水体污染措施
二、爱护水资源
• （1）工业上:工业废水处理后排放.
• （2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. • （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. • （4）加强水质的质量监测
二、爱护水资源
（一）节约用水
二、爱护水资源
2、提高工业用水的重复利用率。使用新技术、 改革工艺， 节约用水。
如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，
每天可节水1.3×107t
（一）节约用水
二、爱护水资源
3、农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
（二）防治水污染
二、爱护水资源
水体污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能 力使 水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、 生活、 和生产活动等造成损失和威胁的情况。
1·下列图标表示我国“国家节水标志”的是（B）
A．
B．
C．
D．
2·地球上可直接利用的淡水不足总量的1%，节约用水、保护水资
源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是（ D）
A. 北东市政府给每户居民发放节水龙头
B. 用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C. 将生活、工业废水处理后排放
D. 沿海地区可以不考虑节约用水的问题
二、爱护水资源
爱护水资源的途径： 一方面：节约用水 另一方面：防止水体污染
（一）节约用水
二、爱护水资源
象掌上明珠一样珍惜每一滴水！
标志以水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是 保护地球生态的重要措施。 白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼 音字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需 要公众参与。
和渔业生产等产生很大的影响。
1931年日本水俣病患者
（二）防治水污染 防治水体污染措施
二、爱护水资源
• （1）工业上:工业废水处理后排放.
• （2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. • （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. • （4）加强水质的质量监测
二、爱护水资源
（一）节约用水
二、爱护水资源
2、提高工业用水的重复利用率。使用新技术、 改革工艺， 节约用水。
如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，
每天可节水1.3×107t
（一）节约用水
二、爱护水资源
3、农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
（二）防治水污染
二、爱护水资源
水体污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能 力使 水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、 生活、 和生产活动等造成损失和威胁的情况。
人教版初中地理《水资源》PPT课件1
东南
西北
降水
3．关于南水北调工程说法，正确的是（ ）。
B． 向河道中排放大量工业污水
一个国家水资源的多少，用什么来体现呢？
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。
污染
D．南水北调可以解决我国水资源总量不足的问题
C线的工程量最小的，因为它直接利用
运河。
农药
一个国家水资源的多少，用什么来体现呢？
，大容易发生
洪涝 灾 害 。 我 国降 水较少的季 节，河流 径流量 第十三页，共30页。
，小因此容易发生
灾干害旱。
我国水资源时间分配不均匀的情况
单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的 观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的 理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容， 简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文 字，以便观者准确的理解您传达的思想。
西 少。
由此得出我国水资源
均匀。
空间分布不
第七页，共30页。
我国水资源空间分布不均的情况
从 东南 向 西北 递减，与我国
降水 的空间分布规律相一致。
第八页，共30页。
认识我国水资源空间分布不均所产生的影响
水资源
耕地资源
0.2 0.8
0.4 0.6
北方地区 南方地区
北方地区 南方地区
根据上图，比较我国的水资源和耕地资源的分布，我国水资源
济南
综上所述，我国降水 均匀。
夏秋多，
第十四页，共30页。
冬春少，水资源
时间分配不
水资源年际变化的特点
第十五页，共30页。
时间分配不均匀 夏秋多，冬春少，年际变化大——旱涝灾害频繁
第十六页，共30页。
人教版初中地理《水资源》PPT课件1
二、合理利用和保护水资源：
高山冰川融水 D.
学习目标
南方多、北方少
B.
高山冰川融水 D.
1、我国水资源时空分布特点。
1、我国水资源时空分布特点。
1、生活用水，一水多用；
高山冰川融水 D.
世界水资源总量占前六位的国家是：
时间分布：夏秋多，冬春少.
1、工业用水重复使用、循环使用；
北京、上海、广州降水量年变化柱状图
地球上水的分布
浅层地下水 江河湖泊水
我国水资源总量和人均水资源状况:
世界水资源总量占前六位的国家是： 巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国。
中国人均水资源占有量仅为世界人均占有量的1/4,世界排 名第110位之后。
50 200 400 800
1600
我国水资源空间分布：南多北少
我国土地资源分布： 南少北多 1、我国水资源时空分布特点。
1、改变灌溉方式，废弃大水漫灌、扩广喷灌、滴灌；
2、知道我国水资源时空分布不均采取的措施，尤其是跨流域调水工程的重要性和必要性。
3、注重污水处理，达标排放。
3、注重污水处理，达标排放。
1、我国水资源时空分布特点。
1、工业用水重复使用、循环使用；
时间分布：夏秋多，冬春少.
2、知道我国水资源时空分布不均采取的措施，尤其是跨流域调水工程的重要性和必要性。
水污染
浪费水
工业：
1、工业用水重复使用、循环使用； 2、降低生产耗水，提高利用率； 3、注重污水处理，达标排放。
喷灌
漫灌
农业：
1、改变灌溉方式，废弃大
水漫灌、扩广喷灌、滴灌；
滴 灌
2、改变作物品种，种植耐 干旱、耗水少的作物；
4.1水资源及其利用(第1课时爱护水资源) 课件-九年级化学人教版上册
点击观看南水北调视频
都江堰 南水北调
新知建构
防治水体污染
污染来源 危害
防治措施
工业污染
影响工农 业生产，
应用新技术、新工艺减少污染物的产生， 对污水进行处理，使之符合排放标准
农业污染 破坏水生 提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药
生态系统，
生活污染 直接危害 人体健康
不使用含磷洗涤剂， 生活污水集中处理和排放
中度缺水
1000~1700
将出现周期性和规律性的用 水紧张
重度缺水
500~1000
将经受持续性缺水，经济发 展受到制约，人体受影响
极度缺水 <500
将经受极其严重的缺水
缺水造成土地沙漠化、树木枯死
新知建构 南水千里进京路 ——南水北调
北方干旱 南方多水
新知建构
人类拥有的水资源
交流讨论：为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危 机？水资源短缺的原因是什么？
料汽车更换为充电式新能源汽车 C．农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药 D．农村田地上的秸秆就地焚烧处理
学以致用
能列出计算式
+1
能准确计算出结果（保留至0.01%） +2
能绘制出饼状图
+3
3.据统计，2008年我国总用水量（未包括香港、澳门和台湾） 约5.91×1012 m3,其中农业用水3.66×1012 m3,工业用水 1.40×1012 m3，生活用水7.27×1011 m3。分别计算这三项用 水量在总用水量中所占百分比，并画图表示。
锰溴氧钴
镁铀钛氢 锌钾金碘
新知建构 人类拥有的水资源
咸水
冰川
淡水知建构 地球水资源概况
➢地球上的总水储量很大 ➢可利用的淡水资源却很少
都江堰 南水北调
新知建构
防治水体污染
污染来源 危害
防治措施
工业污染
影响工农 业生产，
应用新技术、新工艺减少污染物的产生， 对污水进行处理，使之符合排放标准
农业污染 破坏水生 提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药
生态系统，
生活污染 直接危害 人体健康
不使用含磷洗涤剂， 生活污水集中处理和排放
中度缺水
1000~1700
将出现周期性和规律性的用 水紧张
重度缺水
500~1000
将经受持续性缺水，经济发 展受到制约，人体受影响
极度缺水 <500
将经受极其严重的缺水
缺水造成土地沙漠化、树木枯死
新知建构 南水千里进京路 ——南水北调
北方干旱 南方多水
新知建构
人类拥有的水资源
交流讨论：为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危 机？水资源短缺的原因是什么？
料汽车更换为充电式新能源汽车 C．农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药 D．农村田地上的秸秆就地焚烧处理
学以致用
能列出计算式
+1
能准确计算出结果（保留至0.01%） +2
能绘制出饼状图
+3
3.据统计，2008年我国总用水量（未包括香港、澳门和台湾） 约5.91×1012 m3,其中农业用水3.66×1012 m3,工业用水 1.40×1012 m3，生活用水7.27×1011 m3。分别计算这三项用 水量在总用水量中所占百分比，并画图表示。
锰溴氧钴
镁铀钛氢 锌钾金碘
新知建构 人类拥有的水资源
咸水
冰川
淡水知建构 地球水资源概况
➢地球上的总水储量很大 ➢可利用的淡水资源却很少
课题1 水资源及其利用 第1课时(课件)九年级化学上册课件(人教版)
人类拥有的 水资源
爱护水资源
分布 现状 节约用水
防治水体污染
自来水厂净水
典例透析
典例2 2023年中国水周的宣传主题为“强化依法治水，
携手共护母亲河”。下列关于保护水资源的说法正确的
是（ C ） A．地球上的总水储量很少，多所以要节约用水
B．为了节约用水，提倡直接用工业废水灌溉农田
C．生活污水应逐步实现集中处理和排放 D．分级处理过的污水无法再次利用
(4)下列说法正确的是 cd （填字母）。
a.海水中含有100多种元素 b.膜分离技术将不溶性固体和水分离 c.海水不仅是液体矿藏，还是陆地淡水的来源之一 d.从海水中可以获取食盐、淡水，以及含钾、镁、溴、氯、碘等元素的产品
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科普阅读
海水
(1)地球上水资源储量最多的是 。
(2)图2所示的蒸馏法过程为： 从能量角度看，a过程需要 吸收。（填“吸收”或“放出”）热量：从微观角度 看，b过程中发生的改变是 水分子之间间隙减小（具体描述）。 (3)图3所示加压一段时间后，剩余海水中氯化钠的质量 不变（填“变大” 或“变小”或“不变”）。
人类拥有的水资源
地球上水的储量虽然很大，但大部分是含盐量很高的海水，陆地水
中也有咸水。
其中大部分还以冰雪
等形式分布在两极、高山和永久冻土层中，难以被人类直接利用。
人类拥有的水资源
我国的水资源总量为 3.0×101²m³,但人均 水资源量只2.1×10³m³, 且地域差距很大，一些
，影响 了人民生活 和经济发展。
科学·技术·社会
调水工程我国是世界上较早建设调水 工程的国家，早在2000多年前就建成 了都江堰(如图4-4)。这一古代工程至 今仍在发挥重要作用，被联合国教科 文组织列入《世界遗产名录》。新中 国成立后，特别是改革开放以来，我 国建设了引滦入津、引黄入晋和南水 北调(如图4-5)等一大批重大调水工程， 有效提高了受水区的供水保障能力， 促进了经济发展。
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人 教 版 九 年 级化学 上册第 4单元课 题1爱 护水资 源 ( 1 )
谢谢大家！
人 教 版 九 年 级化学 上册第 4单元课 题1爱 护水资 源 ( 1 )
二、爱护水资源
爱护水资源的途径：
一方面：节约用水 另一方面：防止水体污染
生活用水浪费与节约方式比较
用水方式 浪费方式用水量 节约方式用水量
刷牙
不间断放水，30S 口杯接水，3杯
约 6L
约0.6L
说说你在日常生活中怎样节约用水？
（1）用洗脸水冲厕所。 （2）用淘米水浇花
人 教 版 九 年 级化学 上册第 4单元课 题1爱 护水资 源 ( 1 )
（1）海洋 是地球的 储水库， 繁衍着无 数水生物。 （2）蕴 藏着丰富 的化学资 源。
地球表面约为71%被水覆盖
陆地淡水2.53% 陆地咸水 0.97％
海水 96.5%
请同学们总结地球上水资 源的特点：
全球海水、陆 地水储量比
总水量很大，淡水很少
50000 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000
自学提纲（同学们阅读教材P68页——71页）
1、为什么我们要爱护水资源？ 2、我们爱护水资源的途径有那几条？ 3、水体污染是什么？它的来源有哪几部分？ 4、水体污染的危害性有哪些？ 5、预防和消除水体污染的措施有哪些？
人 教 版 九 年 级化学 上册第 4单元课 题1爱 护水资 源 ( 1 )
人 教 版 九 年 级化学 上册第 4单元课 题1爱 护水资 源 ( 1 )
4、水体污染的 危害性有哪些？
5、预防和消除水 体污染的措施有哪 些？
人 教 版 九 年 级化学 上册第 4单元课 题1爱 护水资 源 ( 1 )
人 教 版 九 年 级化学 上册第 4单元课 题1爱 护水资 源 ( 1 ) 人 教 版 九 年 级化学 上册第 4单元课 题1爱 护水资 源 ( 1 )
人 教 版 九 年 级化学 上册第 4单元课 题1爱 护水资 源 ( 1 ) 人 教 版 九 年 级化学 上册第 4单元课 题1爱 护水资 源 ( 1 )
请继续欣赏下面几幅画面
江苏省某工厂排污 看了以上画面，你又想到了哪些词语？你喜欢生活在怎样环境中？
第四单元 课题1 爱护水资源
一、人类拥有的水资源
0 巴西 印尼 美国 世界 日本 印度 中国
部分国家的人均水量
6000 5000 4000 3000 2000 1000
0 天津 北京 河南 辽宁 陕西 重庆 内蒙古 贵州 福建 新疆
我国部分地区人均水量
6000
5000
说一说，我省
4000 3000
水资源所处状
2000
态：
1000
0
不缺水 天津 北京 河南 辽宁 陕西 重庆 内蒙古 贵州 福建 新疆
1、为什么我们要爱护水资源？
一是因为水是人及一切生物生存所必须的， 二是为了人类和社会经济的可持续发展。
2、什么是水体污染？
水体污染：大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力 使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类 健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。
人 教 版 九 年 级化学 上册第 4单元课 题1爱 护水资 源 ( 1 )
人 教 版 九 年 级化学 上册第 4单元课 题1爱 护水资 源 ( 教 版 九 年 级化学 上册第 4单元课 题1爱 护水资 源 ( 1 )
3、水体污染的主要来源： 人教版九年级化学上册第4单元课题1爱护水资源(1)
（1）工业:工业废水、废渣的任意排放； （2）农业:化肥、农药的不合理使用； （3）生活:生活污水的任意排放。