第三单元 勇担社会责任
第三单元勇担社会责任-2022年中考道德与法治必备知识清单(思维导图+核心知识+考点梳理)(部编版)
2022年中考道德与法治必备知识清单（思维导图+核心知识+考点梳理）八年级上册第三单元勇担社会责任【思维导图】第三单元勇担社会责任【核心观点】1．在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。
2．我们要做一个负责任的公民，承担责任不言代价与回报。
3．关爱他人是一门艺术，要做到心怀善意、尽己所能、讲究策略。
4．服务社会，体现人生价值，促进我们全面发展。
5．中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
6．中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队的作用。
7．服务和奉献社会，需要我们青年担当责任；需要我们积极参与社会公益活动；需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
【考点梳理】6.1 我对谁负责谁对我负责1．什么是责任？责任是一个人分内应该做的事情。
2．责任的来源有哪些？对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
3．我们扮演哪些角色？承担哪些责任？①作为子女，孝敬父母是我们的责任；②作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；③作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维护公共秩序；④作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运……4．★角色与责任的关系是怎样的？①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
③每一种角色都意味着承担相应的责任。
5、对自己负责的表现？小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事。
6．对自己负责的意义？只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
7．为什么要对他人负责？（他人对我负责的意义）①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
②如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
部编版道德与法治八年级上册道法政治第三单元勇担社会责任知识梳理最新
第三单元勇担社会责任第一课责任与角色同在★★★1.责任的含义和来源：含义：责任是一个人分内应该做的事情。
来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
★★★★2.责任于角色有什么关系？①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
(父母的儿女、老师的学生……)②每一种角色都意味着承担相应的责任。
③只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、和谐相处的社会。
★★★★3、我们扮演的角色、承担的责任有：①作为子女，孝敬父母是我们的责任；②作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；③作为朋友，忠诚、互助互谅是我们的责任：④作为社会成员，关心热爱祖国，遵守社会规则和公共秩序，维护正义，保护环境是责任；⑤作为中华儿女，关心国家发展，承担起历史使命是我们的责任。
★★★★4.对自己负责的表现与意义：表现：按时完成作业、和朋友约定守时，信守承诺、认真做事。
意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
★★★5.我们为什么要学会感恩、对他人负责？①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
②我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
★★★6.承担责任的代价和回报是什么？代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，可能受到责备，甚至受到处罚。
回报：既包括物质方面，又包括精神方面。
如良好的自我感觉、获得新知识和新技能，赢得他人的尊重和赞许等。
★★★7.如何对待生活中不可推卸的责任？①我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。
②只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨、不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
部编版道德与法治八年级上册第三单元勇担社会责任单元整体说课稿(2022年课标)
部编版道德与法治八年级上册第三单元勇担社会责任单元整体说课稿（2022年课标）一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第三单元“勇担社会责任”，主要包括四课时内容：承担社会责任、服务社会、关爱他人、公益劳动。
本单元旨在帮助学生树立责任意识，认识到每个人都有承担社会责任的义务，并通过实践活动培养学生的社会服务能力。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和道德观。
他们对于社会责任有一定的认知，但缺乏深入理解和实践经验。
此外，随着网络和媒体的发展，学生的信息获取渠道日益广泛，但也容易受到不良信息的影响。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，激发他们的学习兴趣，引导他们正确认识和承担社会责任。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解社会责任的概念，认识到承担社会责任的重要性，学会服务社会、关爱他人和参与公益劳动。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析、实践活动等方式，培养学生的责任意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，养成关爱他人、积极参与社会公益活动的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：社会责任的概念、承担社会责任的方法和途径。
2.教学难点：如何引导学生从理论认识到实践行动，将责任意识融入日常生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论法、案例分析法、实践教学法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示社会公益活动的图片，引导学生思考什么是社会责任，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍社会责任的概念，分析承担社会责任的方法和途径，如服务社会、关爱他人、参与公益劳动等。
3.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何承担社会责任的，从而引导学生深入理解责任意识。
4.实践活动：学生参与模拟社会公益活动的实践环节，让学生亲身体验承担社会责任的过程，培养实践能力。
八年级上册第三单元+勇担社会责任+课件-2025年中考道德与法治第一轮复习教材梳理
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7.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 8.关爱他人,收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。 9.(易错点)关爱他人,要心怀善意,尽己所能,讲究策略。 10.服务社会体现人生价值,促进我们全面发展。 11.服务和奉献社会,需要我们青年担当责任,需要我们积极参与社会公益活动,需 要我们热爱劳动,爱岗敬业。
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1.通过对载人航天英雄人物、感动中国2023年度人物等榜样人物的 分析,学习他们的担当精神,理解责任的来源、承担责任的意义,学会 山东 勇于担责 考向预测 2.结合2024年是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表61周年、 2024年3月5日是中国第25个中国青年志愿者服务日,认识承担责任、 关爱他人、服务奉献社会的意义,激发实际行动
思维导图·建体系 必备知识·夯根基 核心观点必备 易错易混纠偏 高频考点·释疑难 真题精选·提素能
思维导图·建体系
5
必备知识·夯根基
6
第六课 责任与角色同在
1.责任的含义及来源
(1)含义:一个人分内应该做的事情。 (2)来源:道德规范、法律规定、对他人的__承__诺__、职业要求等。 2.角色与责任的关系 (1)每个人都扮演着不同的角色。 (2)每一种角色都意味着承担相应的__责__任__。
易错易混纠偏
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1.责任来自法律规定。(2023·锦州中考)( × ) 改正:责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 2.参与志愿服务是为了获得表彰和赞许。(2024·黔东南中考) ( × ) 改正:参与志愿服务是无私奉献、帮助他人和服务社会,而不是为了获得外在的表 彰和赞许。 3.服务和奉献社会一定会得到回报。(2024·黔东南中考)( × ) 改正:服务和奉献社会,需要付出一定代价,也意味着可能会获得相应回报。 4.关爱他人应追求物质回报。(2024·吉林中考)( × ) 改正:关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重。
八年级上册第三单元 勇担社会责任
“雷锋爷爷”。 A. ①②④⑤ B. ①③④⑥
C. ②③⑤⑥
自己不负责任的行
D. ②③④⑥ 为，也要排除。
滚动工人，他们徒手刨土一小时， 应该排除。
直到救出工人。
④浙江乐清市清洁工王成友一天内接连捡到内含20多万元的银行卡
和30多万元现金，他都选择了拾金不昧。
⑤小萌背着书包走进教室。老师问：“你怎么又迟到？”她还振振
有词地回答：“都怪我妈，忘了叫我。”
⑥太原80岁的马金明从2010年开始，坚持义务疏导交通，被称为 ⑤是缺乏自立、对
守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。
5. 学会承担责任的作用。
【在集体中成长】
6. 关爱他人的含义、意义及方法。
2.2 学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与 7. 服务社会的意义及方法。
人为善。
滚动迁移·第三单元 勇担社会责任
思维导图指引
滚动迁移·第三单元 勇担社会责任
解题思路点拨
首先，审题。本题的关键
【例】选择题
词是“责任担当”。
下①列有能 的体 同学现看核到心地素上养有中纸“屑责时任，担他当会”说的：事“例那有又（不D是我）丢的。”责社会任、担服当务表社现会为。积极奉献
②为了青藏铁路扩能改造，中铁二十一局的郑艳，克服身体不适和 其次，逐一分析题肢。 生活困难，坚守在无人区工作两年，“点亮”了11个车站的信号灯。①是无视集体、缺乏 ③四川南充两名工人被垮塌泥土掩埋，正在附近训练的50余名武警 责任感的自私行为，
第三单元 勇担社会责任
课程标准
中考考点导航
考点导航
【积极适应社会的发展】
1.4 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担 1. 责任的含义、来源。
2024-2025学年道德与法治八年级上册第三单元第六课第1课时我对谁负责谁对我负责[配套课件]
![2024-2025学年道德与法治八年级上册第三单元第六课第1课时我对谁负责谁对我负责[配套课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/57cb889859f5f61fb7360b4c2e3f5727a5e924d1.png)
知识点 1 我的角色 我的责任 1.承担责任是成年人的事情，与未成年人无关。( ) 答案：× 我们每个人都应该具有责任感，积极承担责任， 未成年人也要积极承担责任。
2.在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。《中华人 民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。由此可
见，孝敬父母的责任来自( ) ①道德的要求 ②父母的要求 ③职业要求 ④法律的规定
A.承担责任是成年人的事，与我无关 B.要学会感恩，主动关心、帮助和服务他人 C.现在的我们只需好好享受，等长大了再回报 D.多承担责任，就能赢得他人的尊重和赞许 答案：B
一、选择题(共 9 小题，每小题 2 分)
1.2023 年 11 月 26 日上午，退役军人于文明跳进寒冷刺骨的
冰水里勇救落水儿童的事迹被广泛传播，他因此被评为长春市“身
答案：(1)具有高度的社会责任感、高尚的爱国情操；默默坚 守，不为功名等。
(2)这个观点错误。①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着 不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。②只有人人 都认识到自己扮演的角色，承担应尽的责任，才能构建各尽其能、 各得其所而又和谐相处的社会，我们的生活才更加安全，更加温 暖，更加充满阳光和希望。③所以，我们要增强责任意识，勇于 承担责任，对自己的行为负责，做一个负责任的公民。
各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡
的贡献！”这启示我们( ) ①每一种角色都意味着要承担相应的责任 ②要不断增强责
任意识，扮演好自己的角色 ③只要认清自己的责任，就能成为
一个负责任的人 ④只有每个人都尽到自己的责任，生活才能更 美好
A.①②③ 答案：B
B.①②④
C.①③④
D.②③④
抄袭答案。对此，下列看法正确的有( ) ①我们应该学会自主学习，做学习的主人 ②课业负担过重
八年级上册道德第三单元笔记
八年级上册道德第三单元笔记
第三单元 勇担社会责任
第六课 责任与角色同在
6.1 我对谁负责 谁对我负责
1. 责任的含义和来源
含义：责任是一个人分内应该做的事情。
来源：对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2. 责任与角色的关系
在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
3. 对自己负责的表现及意义
表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事。
意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
4. 他人对我负责的表现及意义
表现：父母为我们提供衣食，老师帮助我们学习，警察为我们提供安全保障等。
意义：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活
会变成什么样。
第七课 积极奉献社会
7.1 关爱他人
1. 关爱他人是一种幸福
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱他人，收获幸福。
2. 关爱他人是一门艺术
关爱他人，要心怀善意。
关爱他人，要尽己所能。
关爱他人，要讲究策略。
道德与法治 八年级上册(电子教案) 第三单元 勇担社会责任第三单元备课说明
单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》阐述,道德修养:初步了解职业道德规范,立志做未来的好建设者。
健全人格:学会合作,树立团队意识。
责任意识:自觉分担家庭责任,体会敬业精神的重要性,具有较强的责任感。
中华优秀传统文化教育:感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识,厚植爱国主义情怀。
国情教育:以实现中华民族伟大复兴为己任,坚定为实现远大理想而奋斗的信念。
二、单元教材分析此单元是八年级上册教材的第三单元,在逻辑结构上起着承上启下的作用。
在了解社会生活和社会规则的基础上,此单元将进一步引导学生明确社会责任,积极主动服务奉献社会。
此单元内容是对第一单元、第二单元内容的深化。
第四单元讲述的维护国家利益、担负历史使命等内容进一步将社会责任扩展到国家层面,是对此单元内容的进一步拓展。
第六课由两框内容组成。
第一框“我对谁负责谁对我负责”主要帮助学生了解什么是责任,责任的来源有哪些;懂得在社会生活的舞台上,每个人都扮演着不同的角色,承担着相应的责任;知道每个人要对自己负责,也要对他人负责,同时其他人也在对自己负责。
第二框“做负责任的人”旨在帮助学生认识到承担责任意味着要付出一定的代价,也可以获得一些回报,要学会做出合理的选择,并对自己的选择负责;对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好,努力向履行社会责任却不计得失的人学习。
第七课由“关爱他人”和“服务社会”两个框题组成。
第一框题用现实生活中常见的场景帮助学生感悟关爱无处不在,让学生体味关爱是一种美好的情感;从对他人、对社会、对自己三个方面分析关爱的意义,使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”,在行动上主动关爱他人,进而引导学生思考关爱他人应该持有的态度。
第二框题从学生日常生活中服务社会的点滴小事入手,与学生一起探讨服务社会的价值,引导学生树立服务社会的意识,通过参与公益活动、做好本职工作等途径,践行奉献社会的理想。
其中,第六课内容是第七课内容的基础,第七课内容是第六课内容某种意义上的延伸。
道德与法治 八年级上册(电子教案) 第三单元 勇担社会责任第六课 责任与角色同在
责任与角色同在设计说明此课通过分析事例、探究情境等方式,引导学生关注身边生活和社会生活中积极承担责任的人和事,使学生认识到责任的含义和来源;明白每个人在社会生活中都具有不同的身份,承担着不同的责任;明白承担责任要对自己负责,对他人负责,对社会负责。
此课通过情景剧表演和向楷模学习等活动,明晰承担责任需要付出代价和可能获得回报,不论面对自己可以选择的责任还是应该做的不可以选择的责任,都要尽心尽力,做到我选择我承担,我承担我无悔,从而引导学生弘扬中华民族传统美德,践行社会主义核心价值观,增强责任意识,认同责任价值,做一名负责任的中学生。
学习目标1.通过事例分析,知道责任的含义和来源,懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,树立责任意识。
2.通过典型事例探究承担责任的意义,理解对自己负责和对他人负责的关系;能够对自己负责,也能够对他人和社会负责,学会感恩和服务他人。
3.通过情境探究,分析承担责任的代价与回报,明确承担责任不言代价与回报,增强责任意识。
4.通过事例分析,理解怎样承担责任,懂得不履行责任要承担相应的后果。
重点难点1.教学重点:责任的来源;责任你我他的内涵;承担责任的代价和回报。
2.教学难点:懂得不履行责任要承担相应的后果。
教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。
资源与工具1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框我对谁负责谁对我负责一、学习情境对成长中的我们来说,勇于承担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界。
我们应该懂得对自己、对他人和对社会负责的意义,增强责任感和责任心,自觉自愿地承担责任,在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐,健康成长,谱写绚丽多彩的青春篇章。
那么,什么是责任?责任与角色之间有什么关系?承担责任需要付出什么代价,会有哪些收获?怎样才能成为勇担责任的人?今天,我们就一起学习“我对谁负责谁对我负责”的相关知识。
第三单元 勇担社会责任 单元测试题(含答案，WPS正常打开）
第三单元勇担社会责任单元测试题13一、单项选择题：（50分）1. 托尔斯泰说“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
”所谓“责任”，就是一个人在现实生活中的行为选择，具体表现为( )A. 法律规定的每个公民应尽的义务B. 一个人分内应该做的事情C. 每个社会成员必须完成的任务D. 生活中人们所扮演的不同角色2. 服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。
我们中学生可以参加的社会公益活动有( )①在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为则①参与环境保护，社区服务①参加义务植树活动①参与家务劳动，替父母分忧A. ①①①B. ①①①C. ①①①D. ①①①3. 为培养亲社会行为，我们应该这样做( )①遵守社会规则和习俗，热心帮助他人①有利于塑造健康的人格，形成正确的价值观①有利于我们养成良好的行为习惯①积极投身于社会实践A. ①①B. ①①C. ①①①①D. ①①4. 勇于承担责任，增强责任意识，努力做一个负责任的公民。
要求我们自觉主动承担自己应尽的责任( )①信守承诺①做错事时，勇于承认错误，并承担相应责任①能够认真做好分内外的每一件小事①积极参与社会公益活动A. ①①B. ①①①C. ①①①D. ①①①5. 在当代，“天下兴亡匹夫有责”被赋予了新的内涵，它要求我们( )A. 在国家危难的时候，我们青少年应肩负起救国的责任B. 发扬自力更生的创业精神，没有必要与其他国家合作C. 心中只有国家社会利益，不谋求任何个人利益D. 应该胸怀祖国，自觉承担起振兴中华，关爱社会的责任6. 承担对社会的责任应做到( )①胸怀天下，勇于承担关爱社会的责任①为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关①热心公益，服务社会①“舍大家，保小家”7. 下面漫画中儿童的善举表明( )①只有捐款才能体现爱心①他帮助别人，服务社会①他积极参与社会公益活动①奉献精神是社会责任感的表现A. ①①①B. ①①①C. ①①①D. ①①①8. 责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
部编版道德与法治八年级上册第三单元 勇担社会责任 单元整体教学教学设计(2022年课标)
部编版道德与法治八年级上册第三单元勇担社会责任单元整体教学教学设计（2022年课标）一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第三单元“勇担社会责任”，主要围绕“社会责任”这一主题，让学生认识到每个人在生活中都扮演着不同的角色，不同的角色要承担不同的责任。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识和理解责任的重要性，培养学生的责任意识，使学生学会在社会生活中积极承担责任。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会责任感和自我认知能力，但部分学生对责任的理解仍较为模糊，缺乏明确的责任意识和行动。
此外，学生在面对复杂的社会现象时，容易受到外部因素的影响，难以作出正确的判断和选择。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，引导学生从实际生活出发，认识和理解责任的重要性，提高他们的责任意识。
三. 教学目标1.让学生理解责任的含义，认识到每个人在生活中都扮演着不同的角色，要承担不同的责任。
2.培养学生承担社会责任的意识，使他们在社会生活中积极履行自己的责任。
3.引导学生学会在复杂的社会现象中作出正确的判断和选择，提高他们的道德素养。
4.培养学生学会与他人合作、交流，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.理解责任与角色的关系。
2.培养学生承担社会责任的意识。
3.引导学生在面对复杂社会现象时作出正确的判断和选择。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识和理解责任的重要性。
2.讨论交流法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会承担责任。
4.启发引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计教学活动方案，明确各环节的时间安排。
3.准备教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
4.准备课堂作业和测试题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的一些责任场景，如医生救死扶伤、教师教书育人等，引导学生思考：这些场景中的人们在承担什么责任？他们为什么要承担这些责任？2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解不同角色要承担的不同责任。
第三单元 勇担社会责任 测试题(含答案)
18．服务社会、奉献社会我践行。我们可以积极参加（）
①共青团组织的普法宣传活动②青年志愿者协会组织的社区服务活动
③学校组织的各种知识技能学习④学生会组织的劳动实践体验活动
A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④
19．一碗爱心粥，温暖一座城！河南焦作的金保彦和朋友开办爱心早餐店，5年来为环卫工、孤寡老人免费送早餐17万多份，他们的这一善举赢得了社会各界一致好评。这说明（）
①如果回报小于代价，这种付出就不值得 ②实现了自身价值，让生命更有意义
③对我们而言，我们应该重视精神方面的回报 ④履行自己的责任，不言代价与回报
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
16．2021年7月，扬州老太毛某未按疫情防控要求向所在社区报告，故意隐瞒个人居住史。公安机关第一次调查时，她拒绝描述到达扬州后的行踪，导致多人被感染造成严重后果，最终被刑事拘留。对毛某的行为认识不正确的是（ ）
C．随着所处时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节自己的行为
D．承担责任就是孝敬父母、努力学习
8．2019年3月21日下午2点48分左右，位于响水县生态化工园区的天嘉宜化工有限公司发生爆炸。在响水县人民医院流动着一群忙碌的“红马甲”，风风火火却又井然有序：一拨人拎着盒饭、水果等正送往住院部，一拨人在门诊大厅进行人员疏导工作……这些“红马甲”的行动启示我们（）
A．爱岗敬业，尽职尽责B．自觉担责，避免被罚
C．奉献他人，牺牲自己D．追求卓越，获取荣誉
13．承担责任往往会伴随着获得回报的权利。精神方面的回报可能会有（ ）
①他人的赞许②讽刺挖苦
③新的知识和技能④良好的自我感觉
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
第三单元 勇担社会责任(思维导图易错易混默写清单 )-八年级道德与法治上册单元思维导图易错易混默写
第三单元勇担社会责任【思维导图】【易错易混】【易错易混1】社会中的每个人都扮演着相同的角色。
解答：这个观点是错误的。
在社会舞台上，每个人扮演不同的角色。
随着时代的发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色的行为，每一种角色也意味着相应的责任。
【例题解析】例1：下图漫画表明( )①每个人都扮演着不同的角色②角色不同意味着责任也不同③责任产生于与社会关系中的相互承诺④人的角色可以变换但是责任不会改变A．①③ B．②④C．②③ D．①②答案：D解析：此题旨在考查学生对角色与责任的关系。
每个人在社会中扮演着不同的角色，也就承担不同的责任。
图中的公务员、企业管理者、父母都承担着不同的责任。
【易错易混2】承担着责任是成年人的事，我们中学生就不必对自己负责了。
解答：根据所学，只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
青少年作为社会的一员，首先要对自己负责。
很多人为我们的成长和幸福承担责任，所以我们要学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，对他人和社会负责【例题解析】例1：上学途中，小寒不小心碰坏了路边一小车的后视镜。
在车主不在的情况下，他等了20分钟，后因急着赶去上课，便留下了“联系纸条”，事后，该车主很感动，主动放弃了赔偿要求。
小寒的做法告诉我们要（）A．学会换位思考B．掌握维权方式C．主动关心他人D．敢于承担责任答案：D解析：此题旨在考查学生对敢于负责任的理解。
材料中小寒的行为是一种主动担责的行为，没有隐瞒自己的过失。
例2：“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不会黑暗。
”这段话启示我们（）①要认识到国家兴亡，是我的责任②应为实现中华民族的伟大复兴做出自己的努力③应积极承担社会责任，服务社会，奉献社会④共同营造“人人为我，我为人人”的社会氛围A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案：A解析：此题旨在考查学生对承担责任的理解。
2023-2024学年八年级上册道德与法治(部编版)第三单元 勇担社会责任(大单元教学设计)
道德与法治八年级上册第三单元勇担社会责任大单元教学设计一、本单元的地位本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用。
在了解社会生活和社会规则的基础上，本单元将进一步引导学生明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。
本单元内容是对第一单元、第二单元内容的深化。
二、学情分析初中学生思维敏捷、勇于进取，具备初步的社会责任感和历史使命感。
同时，受主客观因素的影响，他们在某些方面也存在以自我为中心、强调自我满足、缺乏奉献精神等问题，还不能正确认识和处理个人、家庭、社会之问的关系。
从现实状况来看，有必要对学生加强责任意识和奉献精神的培育，引导学生把个人的成长成才与社会的发展有机结合起来，培养良好的责任意识和奉献精神，努力成为一名合格公民。
三、本单元设计意图从学生发展的需要和当前学生思想现状出发，基于学生对责任、奉献等的理解和认知状况，对其进行正确价值观的引导，有利于帮助学生更加主动地适应社会，实现个人的全面发展。
四、本单元教材内容本单元以〃社会责任〃为主题，重点强调责任意识和奉献精神的培养，使学生懂得因社会角色的差异而产生不同的责任，明确自身应承担的社会责任，理解责任的承担和履行对个人、对社会的意义，培养学生的责任意识。
帮助学生理解承担责任的结果可能会获得回报，也可能要付出一定的代价，懂得对自己的行为负责，使学生理性对待承担责任过程中的得与失。
引导学生感悟生活中无时无处不在的关爱，理解关爱他人是一种幸福，同时也要讲究一定的艺术。
引导学生思考服务和奉献的意义，了解服务和奉献社会的途径，培养学生的服务意识和奉献精神。
本单元由导语、第六课〃责任与角色同在〃，第七课〃积极奉献社会〃组成。
第六课、第七课各设两框内容。
五、课程标准依据依据课程标准的相应部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的课程目标是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任所付出的代价，不承担责任的后果，努力做一个承担责任的公民”；“积极参与公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”。
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第三单元勇担社会责任命题点一责任与角色(责任的含义、来源及与角色的关系，对自己、他人负责)(2019·巴彦淖尔)作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为老师，教书育人是我们的责任；作为医生，救死扶伤是我们的责任……这告诉我们() A．在社会生活中，人要承担的责任太多太累B．人们扮演着不同的角色，承担着相应的责任C．人们扮演着不同的社会角色D．人们担当着不同的任务，付出不同的代价【点拨】材料中的学生、老师、医生属于不同的社会角色，每一种角色都着承担相应的责任。
故答案选B。
1．(2019·孝感)上学、照顾父母、创业、志愿服务……孝感大学生李燕“创业待亲”的感人事迹得到了社会的广泛赞誉，2019年5月3日，李燕被共青团中央授予“全国向上向善好青年”称号，从孝感一个贫困家庭的孩子，成长为多次荣获市、省、国家级荣誉称号的好青年。
她的事迹(B)①传递了正能量，弘扬了社会主义核心价值观②正确地诠释了责任，在自立、自强、奉献中提升了人生价值③启示我们，角色不同，责任不同，只要付出就应该有更多的回报④告诉我们要明确自己的责任，自觉履行责任，在承担责任中成长A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．(2019·衡阳)北京同仁堂上海分店营业员小周，由于疏忽给买药的顾客报错药剂量。
当小周意识到自己的过失后，便在《新民晚报》上登出紧急寻人启事，终于找到了买药的顾客，避免了一场可能发生的事故。
小周这样做(C)A．表明他对别人负责，对自己不负责B．是为了掩盖自己的过失C．是对他人负责、勇于承担责任的表现D．是为了逃避自己的责任3．(2019·西宁改编)欣赏漫画，回答问题。
请你运用教材中“责任”的相关知识谈谈漫画给我们的启示。
答案：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
随着所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调解角色行为。
每一种角色都意味着承担相应的责任。
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。
命题点二做负责任的公民(2019·西宁)对于中学生来说，下列属于自己承担责任的是()A．抄袭同学作业B．轮到值日找借口逃避C．帮助学困生补习功课D．逃学去网吧玩游戏【点拨】ABD是逃避责任的表现；C是帮助他人、承担责任的表现。
故答案选C。
4．(2019·泰安改编)梁启超说：“人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。
”对此，我们应这样理解(D)①尽量少承诺，少担责任②责任既意味着付出，又意味着收获③身份不同，责任不同④积极承担责任，能赢得他人的尊重和赞许A．①③B．①④C．③④D．②④5．(2019·南充)萨特说：“从他被投进这个世界的那一刻起，就要对自己的一切负责。
”这句名言启示我们(C)①要逃避责任②自己要对自己负责③要推卸责任④要自觉主动承担责任A．③④B．①③C．②④D．①②6．(2019·北京)小勇不小心撞坏了同学的眼镜。
从负责任的角度看，对下列做法评价正确的是(D)做法评价A 当场赔礼道歉不是故意的，道什么歉B 与被撞同学商量赔偿问题同学之间不必这么计较，不用赔C 告诉父母事情的经过咱们是未成年人，所有的事都应该由父母负责D 对被撞同学给予赔偿赔偿是对的，这是以实际行动弥补自己的过错命题点三关爱他人(2019·衡阳)我国自古就有“廉者不受嗟来之食”之说。
这从侧面告诉我们() A．永远不接受他人的关心和爱护B．关爱他人一定要注意方式方法C．接受他人帮助是丧失自尊的表现D．只有缺乏自爱的人才会接受他人的关爱【点拨】“廉者不受嗟来之食”意思是清廉的人不接受带有侮辱性的施舍。
这从一个侧面启示我们关爱他人时要讲究策略、尊重他人。
故答案选B。
7．(2019·连云港)2019年2月，连云港市市民孙晓建成功为一名8岁白血病患者捐献了造血干细胞，使孩子获得新生。
下列与孙晓建行为诠释的人生价值观相一致的是(B) A．己所不欲，勿施于人B．授人玫瑰，手留余香C．天下兴亡，匹夫有责D．取人之长，谅人之短8．对右图理解正确的是(B)①关爱传递美好感情②关爱能够形成良好的人际关系③我们要用心记住那些关爱过我们的人，常怀感恩之心④关爱就是给别人提供物质上的帮助A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④9．一位老奶奶去商店，走在她前面的年轻女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。
这位女士简单的行为给我们的启示是(A)A．关爱他人，要尽己所能，从小事做起B．太小的事情不值得一提，也不值得一做C．只有为他人帮大忙才能体现出对他人的关爱D．挑那些对我们自己有益的事情去做命题点四奉献社会(2019·孝感)截至2019年3月28日，我国已累计完成公民逝世后器官捐献达1.65万例，捐献器官近4.65万个，累计报名登记42.2万人，年捐献和移植数量居亚洲首位、世界第二。
国人捐献器官的做法引起了人们对生命及生命价值的思考，下列说法你赞同的是()①生命是可贵的，必须珍惜生命②珍爱他人生命，就要放弃自己的生命③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献④热心公益，服务社会，使自身的价值在奉献中提升A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④【点拨】珍爱他人生命与珍爱自己的生命二者并不矛盾。
我们在珍爱自己生命的同时要关爱他人生命。
②的观点错误，故答案选D。
10．(2019·郴州)2019年6月15日，第四届郴州市道德模范颁奖典礼暨郴州市创建“好人之城”启动仪式在郴州广电中心演播室举行。
桂东县检察官张秀娟、苏仙区养路工王如意被评为敬业奉献模范。
他们身上传播的正能量主要是(A)①爱岗敬业、无私奉献②勇于担当，不计回报③诚实守信，永载史册④见义勇为，助人为乐A．①②B．②④C．③④D．②③11．(2019·桂林)值此“创建全国文明城市”之际，桂林市政府发出了让心灵与山水同美的号召。
为此，桂林市某校开展了“讲述身边的心灵美——我眼中的最美桂林”活动：【榜样之美】来自恭城瑶族自治县的同学讲述了自己家乡八旬老人林爷爷的事迹。
她说无论刮风下雨，林爷爷每天都坚持打扫村里卫生，一扫就是4年多，成了村里的义务保洁员。
林爷爷常说：“这一点点小事我会做、能做，所以我就做了。
”她觉得很美、很值得大家学习！(1)林爷爷“我会做、能做，所以我就做了”的言行蕴含了怎样的精神品质？在校园生活中，你打算怎样向林爷爷学习，请试举一例。
答案：不言代价与回报的奉献精神；热心公益、服务社会等。
示例：辅导同学功课、照顾生病的同学等。
【秩序之美】家住桂林市区的同学说，在每天上学、放学回家的路上，自己明显感受到桂林市道路交通秩序发生了悄然变化：行人和非机动车闯红灯的少了，机动车礼让斑马线的多了。
这样的变化很美！(2)变化很美！请分别运用“尊重”和“法定义务”的相关知识对“变化”进行简要评价。
答案：尊重：①“变化”是尊重自己和他人的体现；②也是尊重社会的要求，我们要遵守社会规则、承担社会责任。
法定义务：①“变化”是遵守交通规则的体现，遵守交通规则是我们的法定义务；②法律要求我们做的，我们必须去做，法律禁止我们做的，我们坚决不做。
一、单项选择题1．责任重于泰山。
下列对责任的理解正确的是(B)A．责任就是自己想做什么就做什么B．责任就是一个人分内应该做的事情C．责任就是专做别人不能做的事D．只有法律规定的才是应该承担的责任2．2019年4月12日，志愿者李帅在海军总医院成功捐献了造血干细胞。
他带着对素未谋面的17岁患者真挚的祝福和患者对他诚挚的感谢，踏上了返程之路。
李帅是巴彦淖尔市第五例、五原县首例捐献造血干细胞志愿者。
李帅捐献造血干细胞这一责任主要来自(D)A．法律规定B．他人承诺C．职业要求D．道德规范3．(2019·威海)网络消费时代，每个人在提供或接受服务时，既是点评者也是被点评者。
对此，以下说法正确的是(B)①我们要在理解他人的基础上妥善点评②对他人负责也就是对自己负责③谨言慎行，坚决不给差评④三思而后行，避免为自己和他人带来不必要的损害A．①②③B．①②④C．②③④D．③④4．(2019·荆州)右图漫画表明(D)①每个人都扮演着不同的角色②角色不同意味着责任也不同③责任产生于社会关系中的相互承诺④人的角色可以变换但是责任不会改变A．①③B．②④C．②③D．①②5．中学生小吴在放学途中不慎刮伤了停在路边的汽车，小吴主动给车主写了道歉信，并把自己的120元零花钱放在车辆雨刮器下，作为给车主的赔偿。
小吴的行为得到了大家的点赞，因为他(D)A．承担了不计私利、服务他人的责任B．能正确评估承担责任的代价与回报C．履行了来自于对他人的承诺的责任D．能勇于承认过错并承担相应的责任6．(2019·连云港)50多年来，河北塞罕坝林场的建设者们，在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上默默奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹。
他们的事迹告诉我们(C)A．承担责任就是要放弃个人的一切权利B．不应该承担那些没有任何回报的责任C．人尽其责才能共同建设和谐美丽社会D．逃避责任的行为必然要受到法律制裁7．下列做法属于不负责任的行为的是(C)A．王老师进行家访B．小强将小亮考试作弊的实情告诉了老师C．小梅骑自行车不小心碰伤了一个小孩，她趁没人看见便溜走了D．吃完饭后，小剑主动帮妈妈洗碗8．李平主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。
李平的这一选择意味着(B)①她将付出更多的时间和精力投入班级管理②她会获得更多新知识，增强处理事务的能力③她一定能赢得老师、同学更多的赞赏和尊重④她的学习成绩在短期内必然会有所下降A．①②③B．①②C．③④D．①②③④9．(2019·北京)志愿者积极参加“做好垃圾分类投放”公益活动。
他们不辞辛劳，到社区宣传垃圾分类的意义，帮助居民掌握垃圾分类的方法，增强了居民的环保意识，也提高了自己与居民沟通的能力。
这说明(D) A．参加公益活动只能走进社区B．志愿者承担社会责任，没有任何收获C．参加志愿活动就是为了获得他人赞许D．志愿者奉献社会，自身能力也得以提升10．(2019·南充)2019年5月20日，在南充市营山县举办的马拉松比赛中，青年志愿者们无私奉献，不断传递正能量，构成一道靓丽的风景线。
他们的行动告诉我们(A)A．热心公益，服务社会B．积极承担责任，主张获取回报C．追求个性，突出个人发展D．人的价值在于回归自然11．(2019·临沂)2019年5月12日晚，央视六套重播了抗震题材电影《地动山摇》，剧中当遴选面临生死考验的突击队员时，旅长那句“不是独生子女的请举手”话音未落，所有战士(很多是独生子女)齐刷刷举起了右手的场面震撼人心。