小学记叙文、看图、想象作文详解 (500字)

看图作文写作技巧

看图作文就是让学生把画面的意思用文字表达出来，能很好地培养学生的观察能力、想象能力和有条理的思维能力。

一、仔细看图，把握要旨仔细观察图画，看清全画面内容；分清图上内容主次和表达的中心。如单幅图，就要弄清各部分的内容及各部分之间的联系；若是连环画，要注意各幅图之间的联系及不同之处。

二、遵循顺序，理清思路

只有观图次序清楚，写出来的文章才会层次清晰。单幅图：按照事物空间位置变换顺序或内容的主次顺序进行。连环画：按照事物发展变化的顺序进行观察。比如五年级下册的看图作文《足球赛》可以从观众的座位顺序进行观察和描述。

三、主次分明，注意取舍。

观图要有所侧重，与主题思想密切相关的人、物或场景要重点观察。比如《足球赛》这幅图画中，就抓住守门员的动作和神态进行重点描写。倘若题目提示了参考词汇或短语，就应该认真领悟并把其同画面联系起来，从观察中领会图画的内容。

四、注重联系，合理想象。看图作文的画面通常只能展现事物发展的一个或几个片段，这就需要学生根据画面进行合理的联想，把画面中没有明示的内容写出来，使整个情节完整。如根据图中环境判断季节、时间，根据人物的穿着打扮判断身份、年龄、职业；根据人物姿态和表情想像动作、语言及内心活动，根据人物之间的关系来猜测的前因后果等。比如四年级上册《胜似亲人》，从老人的服饰看出她是一位少数民族，从背景能看出老人得到了小姑娘的帮助，非常高兴。

最后准确抓住图画的中心思想来描述，并能写出从中获得的启示或感悟。

可以用十二个字概括：顺序观察、尝试表达、合理想

记叙文

分为写人、记事、写景、状物，每种题材的文章有不同的技巧要求。记叙文——写人

（1）写出人物的特点。人与人无论在外貌和性格会有相似之处，写人就要写出

他与众不同的地方，这样才会给读者留下深刻印象。比如六年级上册的《少年闰土》这篇课文，作者就抓住闰土和城里孩子不一样的地方，刻画出一个见识丰富、活泼聪明的农村少年的形象。

（2）通过具体、典型的事例来表现人物。比如要表扬同学热心助人，光写表扬

的话不够，可通过他帮老师收作业，帮同学做题，帮路人指路等具体事例来描写。

（3）抓住细节刻画人物。要抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、

心理、环境等进行描写。这样才能使平板的形象栩栩如生，比如《一夜》的工作中，周总理转正扶椅就是个细节描写，表现总理有条不紊的工作作风。

（4）表达真实感情。不论是写人的语言动作，还是人做的事，都要紧紧围绕文

章的中心思想来写。不能马虎拼凑或重复啰嗦。比如四年级下册的《小英雄雨来》就是通过几件事塑造了聪明勇敢的小英雄形象，表达了作者对他的赞美。

记叙文——记事

（1）按事件的发展顺序来写，交代清楚事件发生的时间、地点、人物，事件的

起因、经过、结果，使叙事有完整性。比如六年级下册的课文《十六年前的回忆》就是按照李大钊被捕前、被捕后、法庭上、被害后的顺序来讲述的，读完让人自然而然地生发对革命先烈的崇敬之情。还要渲染事件发生的环境，会使文章更生动。

（2）要选择能突出文章中心的典型材料。比如写校园的一次拔河比赛，有的同

学平铺直叙、平淡无味，但有的同学就能从比赛前的紧张气氛、比赛时的热闹激烈、比赛后的快乐兴奋各个角度来描写，特别是突出中大家同心协力的情节，表达了团结就是力量的主题，让人印象深刻。

（3）处理好写事之中对人物的描写。人是事情的主体，人物的语言、动作、心

理都要围绕事件来写。这样才能更好地表达人物思想品质，表达这件事情包含的意义，即中心思想。比如四年级上册的《为中华之崛起而读书》就是通过周总理少年时代的一件事，表现他的胸襟和远大志向。

（4）注意表达真情实感。抓住自己感受最深的一点来写。比如写一次家务劳动，

学生可以抓住劳动的复杂、辛苦来写，从而升华到对经常做家务的妈妈的感激，就水到渠成，写出了真实感情。

记叙文——写景

注意六点：

（1）选择最有代表性的景物，抓住景物特征，写出它最能打动人的地方，比如

四年级上册的《火烧云》，就生动描写了火烧云的绚丽多姿。

（2）写出季节和时间特点。可按景物的空间、时间、游览顺序，比如早、中、

晚，春夏秋冬。不同季节和时间，景物会呈现不同的状态。

（3）采用多种手法表现景物特点及变化，使景物活灵活现。让读者有身临其境

的感觉。如四年级上册《观潮》就运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法来表现钱塘江大潮的神奇壮观。

（4）借景抒情。在写景的同时写出自己的心情和感受，并能表现一个更有意义

的主题思想。比如四年级上册《那片绿绿的爬山虎》，作者就借景抒情，表达了对叶老的怀念和感激之情，也表达了做人要严谨认真的道理。

记叙文——状物

（1）仔细观察、抓住特征。要把事物写的逼真形象，就要对它进行全面细致的

观察，写出它的独特之处。比如四年级上册《猫》，就细致生动地描述了猫的古怪性格。

（2）合理想象，把内容写具体。合理而丰富的想象会给文章添色不少，比如四

年级上册《白鹅》就用拟人的手法通过鹅的叫声、步态和吃相，表现了鹅的高傲，使人如闻其声、如见其形。

（3）结尾可以托物言志，借物抒情。描写事物的目的在于抒发对它的感情，缺

了这一部分，文章会显得单薄，缺少人性化的因素。比如四年级上册《蟋蟀的住宅》作者就表达了对蟋蟀吃苦耐劳的赞赏之情。

想象作文

凭借科学知识的科幻类作文；小童话；把所写之物拟人化；自己的梦幻。

是学生在已有知识和经验的基础上，独立地创造出事物的新形象，并用语言表达

出来的形式。

想象作文给学生更广阔的思维空间，是学生比较喜欢的写作形式。新课标要求学

生会写简单的想象作文，内容具体、感情真实。但要写好它却有一定的难度。需要掌握四个方面的技巧。

1、要大胆地想象。要鼓励学生像童话作家一样，赋予花鸟虫鱼以人的感情，也可以对未知世界展开天马行空的想象。平时让孩子注意观察，培养他们的创新性思维。比如有的同学知道太空站建立在太空中，那么学校和家是不是也可能建在太空中呢。

2、以现实生活为基础、合理想象。比如六年级下册《卖火柴的小女孩》，小女孩第五次擦亮火柴时看到了奶奶和圣诞树，这是作者想象出来的景象。但是合情合理让人感动。以广博的科学知识为前提。

3、想象的内容要充实具体，清楚地表达。只有想象是不够的，要把新事物和新景象生动、具体地描绘出来，感染读者。

4、要表达真情实感。想象作文是同学们对于未来的幻想，饱含着自己