陈嘉庚办学导学案

14、陈嘉庚办学

第一课时

二、问题探究

（一）、课前热身：课前布置学生运用不同的方式方法，了解与课文相关的资料：

1、陈嘉庚

2、厦门大学

（二）、初读练习。

1、汉字小乐园。

例：概（gài）（大概）

侨（）（）涉（）（）眈（）（）赚（）（）范（）（）神（）（）隆（）（）镇（）（）犹（）（）豫（）（）欺（）（）侮（）（）

2、词语小超市。

华侨：______________________________________

远涉重洋：______________________________________

兴隆：______________________________________

诚信：______________________________________

耽误：______________________________________

琅琅：______________________________________

聆听：______________________________________

欺侮：______________________________________

（三）、字词提炼

1、多音注音、字组词。

（1）、隆（2）、厦（3）、说（4）、兴（5）、省（6）、行

2、比一比再组词

侨（）赚（）欺（）

桥（）歉（）期（）

（四）、再读课文，理清文章的脉络，给课文分段。

第一段（1）：写陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨和实业家。

第二段（2）：写陈嘉庚远涉重洋，诚信经营，但时刻思念自己的故乡。

第三段（3-8）：写陈嘉庚将自己的所有积蓄拿出来办学校。

第四段（10）：写陈嘉庚把拼命赚来的钱源源不断的寄回家乡。

（五）、初读课文，理解大意。

1、自由读课文，想一想这篇课文写了一件什么事？

2、用课文中的一句话概括陈嘉庚是什么样的人？

3、作者在塑造陈嘉庚这个人物形象时都运了、、、的描写方法。

4、初读课文，你体会到陈嘉庚祖国，孩子和教育事业。

三、课堂组织：

（一）谈话交流，引出课文：

1、你们知道什么是华侨吗？你了解那些杰出的华侨？

（让学生结合课前搜集的资料谈谈对华侨的了解，列举华侨的人物和事迹。教师也可以补充资料：在《中华人民共和国归侨侨眷权益保护法》中明确规定“归侨是指回国定居的华侨。华侨是指定居在国外的中国公民。侨眷是指华侨、归侨在国内的眷属。”）

2、今天，我们学习一篇关于华侨的新课文《陈嘉庚办学》。（板书课题，学生读课题。）

3、读了这个课题，有什么疑问吗？

（陈嘉庚是什么人？他为什么要办学？在哪办学？）；

4、结合资料，让学生说说对陈嘉庚的了解。

（从课题着手，学生提出自己最想了解的问题，确定有探讨价值的问题，如：陈嘉庚为什么办学？是怎样办学的？既明确了解本课的主要学习任务。）（二）、课前热身：

1、课前组织学生小组内展示、交流自己收集的材料，激发学生探究研读的兴趣，扩大学生的知识面，增进学生的知识储备，提高学生学习的自信心。

2、不当之处老师少做引导，扩大学生的知识面。

（三）、初读练习：

1、出示练习题组：

2、学生初读课文，借助工具书，自己认识生字新词，不会的可以合同小组的同学交流。

3、练习上下文解释词语，小组交流，解决不了的可以借助工具书。

4、词语解释部分可以让学生全班交流一下，帮助学生理解记忆。

（四）、字词提炼：

1、出示检测题组。

2、多音字随机提问各组同学，其他同学补充，达到记忆的效果。

3、形近字提问几个同学演板，其他同学在练习本上做，共同纠正，达到共性问题共同解决的效果，如若真的出现共性问题，在以后的教学中还得多练。

（五）、再读课文，理清文章的脉络：

1、学生再读课文，根据作者的游踪对课文分段。

2、小组交流，得到统一的答案，全班展示。

3、对课文分段，理清文章的层次，对下节课的教学做好准备。

（六）、板书设计

14陈嘉庚办学

二、问题探究：

（一）、阅读课文第1、2自然段完成以下问题：

1、理解“杰出”“著名”“领袖”“大实业家”。这些词语写出了陈嘉庚的，也暗示他在事业上取得了巨大成功。

2、从“十七岁……学做生意”这句话中，你知道了；从哪句话可以看出他有着一颗热忱的爱国之心；他的成功是凭着才得来的。

3、对比：远在异乡的他，却时时想念着自己的故乡。

远在异乡的他，却想念着自己的故乡。

（1）、这两个句子有什么不同？

（2）、第句写得好，我想对陈嘉庚说：

（二）、阅读课文第3——9自然段回答问题：

1、第3自然段中“一切”一次体现出了。

2、陈嘉庚办学的原因是：，知道了这些，“陈嘉庚很着急”，他“着急”的原因是“”可以看出他的心情，这一句话是描写。

3、想到就做到，为了给家乡办学陈嘉庚是怎样做的？又是怎样说的？

4、学校办成后，陈嘉庚的一系列动作描写可以看出。

5、陈嘉庚在学校聆听什么？在聆听的过程中他会想些什么?

（三）、阅读课文第第10自然段回答问题：

1、“拼命工作”、“源源不断”、“又用光了积蓄”这些词说明了

。2、“想要……兴办教育开始”他这样说的动机是。

（四）、拓展小结：

1、本文具体介绍了为家乡的事迹，赞扬了他

、、的崇高精神，教育我们应立志为建设家乡做贡献。

2、讲一讲你知道的爱国故事，说一说你知道的爱国名言，把感兴趣的知识积累下来。

三、课堂组织：

（一）、导入：通过上节课的学习，我们陈嘉庚的事迹，了解了课文的主要内容。，这节课我们继续来学习探讨这一课。

（二）、阅读课文第1、2自然段完成以下问题：

1、出示阅读冲关一；

2、带领学生阅读练习题，让学生带着问题读课文，复习本课的生字新词；

3、学生自己解决练习题，可两人小组探讨，如若两人小组解决不了的，四人小组交流解决。

4、全班交流。

5、共同探讨不能解决的问题，教师稍作点拨。

（三）、阅读课文第3——9自然度回答问题：

1、出示阅读冲关二，阅读课文第3——9自然段；

2、带领学生阅读练习题，让学生带着问题读课文。

3、这部分体的答案大部分是课文的原话，主要让学生体会陈嘉庚热爱家乡，关心下一代和教育事业。

（四）、阅读课文第10自然段回答问题：

1、出示阅读冲关三：

2、带领学生阅读练习题，让学生带着问题读课文，这部分的练习题不易解决，需要学生合作完成，小组解决不了的需要教师引领；

3、合作完成后，班内交流展示；

4、这部分重在让学生体会陈嘉庚的爱国之情，学习陈嘉庚的为家乡做贡献的精神。

四、课堂小结：

1、出示拓展题1：