《陈嘉庚办学》教学设计及评析

《陈嘉庚办学》教学设计及评析

教学目标：

1、从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

2、有感情地朗读课文。

3、会认9个生字，会写9个生字。

教学重点：

通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。

教学难点：

通过人物的语言、行为、想法，体会情感。

教学准备：

多媒体课件

教学课时：两课时

第一课时

教学目标：

1、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的，

怎样说的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

2、有感情地朗读课文。

3、会认9个生字。

教学重点：

弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。

教学难点：

体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。

同学们，如果老师问你们将来想上哪一所大学？我想首先跳入你们脑海的就是清华、北大吧！其实我国的福建省也有一所有名的大学，那就是厦门大学。（课件出示厦门大学图）你们知道它是谁创办的吗？（引出陈嘉庚，简介陈嘉庚）今天，我们要学习的一篇课文写的就是关于他的故事。请同学们翻开14课《陈嘉庚办学》。

2、板书课题，读课题，质疑。（不需回答）

读了课题，你想知道什么？（学生质疑，教师归纳，课件出示问题，齐读问题。）（1）陈嘉庚是个什么人？

（2）他为什么要办学？他当时是怎样想的？

（3）他是怎样说的？

（4）他是怎样做的？

二、学习生字，初步感知

1．学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来，多拼读几遍。

2．小组内循环读课文，把读错的字找出来，互相纠正。

3．出示生字词，学生开火车读。

4．师生合作读课文。（老师读一个自然段，学生读一个自然段。）

5. 交流：

（1）陈嘉庚是个什么人？你是从那句话了解到的？在这句话中你有不理解的词吗？

课件出示：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。

引导理解：华侨、实业家

（2）这句话中哪个词概括出了陈嘉庚的精神？

生回答，课件出示：爱国

（3）本文又是通过一件什么事来表现他的爱国之情的呢？

指名回答，师板书：兴办学校心怀祖国

三、深入朗读，感悟精神。

1、师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡学做生意，他又是怎么想到要为家乡办学校呢？

指名回答，相机出示课件：

▪几年后，陈嘉庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。

▪当走过小时侯念书的私塾门口时，他发现私塾已经关门了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。

2、此情此景，让陈嘉庚心里非常着急，他是怎样想的呢？

指名读有关句子，相机出示课件：

陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？

3、指导朗读句子。

4、陈嘉庚的心里十分着急，回到家后他是怎样对妻子说的？

指名读有关句子，课件出示：

回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

5、多么简单朴实的话语，一字一句却无不透露出他对家乡孩子的（关爱），对祖国前途的（关注），不能不让人感动。同学们，让我们一起把这份感动读出来吧！

6、学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？请同学们看大屏幕。（出示课文插图）

仔细观察这幅图，再读读课文，看看文中又是怎样描述图上这一情景的呢？指名朗读有关内容。

7、看着同学们读书是越来越投入了，老师也想表现表现了。这一次，老师想让你们当小听众了。请同学们认真听，等会儿谈谈自己的感受。

教师读完课文后旁白：有道是“落后就要挨打”，一个国家也只有教育事业发展了，才能兴旺发达起来，才能立足于世界强国之林，不受外国欺侮！学校办起来了，孩子们重回学堂，琅琅的读书声再次回荡在校园上空，家乡的教育也得以继续下去。有了教育，孩子们的未来也就有了希望，孩子们的希望就是祖国的希望啊！看着，听着，想着，陈嘉庚此时此刻心里感到多么--------啊！

课件出示：看着，听着，想着，陈嘉庚此时此刻心里感到多么--------啊！

引导学生体会陈嘉庚的欣慰之情。

谁来说说：假如你是这所学校的一名学生，你想对陈嘉庚说点什么呢？（指名回答。）

8、师：从此以后，身处异乡、辛勤打拼的陈嘉庚从未忘记自己的的祖国，几十年如一日，宁愿自己节衣缩食、吃苦受累也一直坚持支援家乡办学，为家乡，为祖国的教育事业做出了巨大的贡献。让我们怀着敬佩的心情一起读一读第九自然段吧！

9、小结：陈嘉庚先生就是这样深爱着我们伟大的祖国，把自己的命运与家乡、与祖国紧紧联系在一起，把建设家乡、报效祖国作为他一生的信念。毛泽东主席曾赞誉他是“华侨旗帜，民族光辉”。同学们，让我们以陈嘉庚先生为榜样，从小做一个热爱祖国的人吧！

四、布置作业

把自己读了这篇课文后的感想写下来。（整节课在《我的中国心》深情的乐曲声中结束。）

板书设计：

14、陈嘉庚办学

兴办学校心怀祖国

教学评析：

《陈嘉庚办学》这篇课文记叙的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。教学了这篇课文，我觉得以下的几点是我在教学中做得比较成功的：

1、以读为主，以学生为本。

《语文课程标准》中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课我就让学生通过有目的性的自读、师生合作读、个人读、小组读、齐读等多种形式的读，让学生通过充分的朗读抓住陈嘉庚的具体言行理解课文，体会陈嘉庚的爱国情感。并且我在教学中注重把课堂还给学生，他们在熟读了课文的基础上拉近了与文本的距离，进而自然地走入文本，走进人物的内心世界。

2、多媒体课件的适时运用。