陈嘉庚办学教学设计

陈嘉庚办学教学设计

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陈嘉庚办学

教学过程：

第二课时

一、复习导入

1．现在，老师带大家到美丽的厦门大学参观吧!（出示厦门大学图片）你们知道这所美丽的大学是谁创办的吗（陈嘉庚）对！上节课，我们学习了《陈嘉庚办学》这篇课文的生字词，熟悉了课文内容。下面我们一起来复习吧。

(1)检查词语。（开火车读，同学们注意听，读对了，就跟读两遍。）出示屏幕

(2) 接下来请同学们回忆一下，这篇课文主要写了什么内容（掌握得很牢固!掌声鼓励!）出示课文内容，并让同学们齐读。

（3）过渡：现在，我们继续来聆听陈嘉庚办学的故事吧！齐读课题。看到这个课题，你有什么疑问（陈嘉庚是什么人他为什么要办学他是如何办学的）用屏幕出示。

二、初读课文，整体感知。

请同学们带着问题有感情地自由朗读课文。

三、细读课文，认真感悟。

1.问题一：陈嘉庚是个怎样的人你是从哪个自然段看出来的（第1自然段）

(1)齐读第1自然段。这一段在全文起什么作用(起总领全文的作用，全文围绕这句来写的。)

（2）他的成功是怎样得来的呢请女同学朗读第二自然段。

（凭着辛苦的劳作和诚信的经营才得来的）

（3）那他在国外成功了是不是忘了祖国，忘了家乡呢

(不是，而是时时想念着自己的故乡。)他为祖国为家乡做了什么（兴办学校）2．以小组合作的方式，默读课文第3-8自然段。

问题二：陈嘉庚为什么要为家乡办学

问题三：他是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的

3.集体交流，小组以抢答的形式汇报，老师相机出示有关语句，指名读出正确的语气和感情。

（1）他为什么要办学（原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。）（板书：原因：私塾关闭）齐读句子。

师：此情此景，陈嘉庚是怎样想的呢

（2）他怎么想的（陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢）（出示课件第11屏）女同学朗读（板书：想法：担忧孩子）

师：这句话是对陈嘉庚的什么描写（心理描写）运用了什么修辞手法(反问) 你能将这个反问句改成陈述句吗（陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那是不行的。）你从中体会到什么

(担忧、爱国)板书：所想：担忧孩子

指名朗读这个句子。（读出担忧、着急的语气）

师:回到家后，他拿出自己的积蓄，是怎样对妻子说的指名读有关句子。

师：妻子听到陈嘉庚要把自己辛辛苦苦挣来的积蓄拿去办学，有些犹豫。他是怎样说服妻子的

（钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！）（出示课件第12屏）女同学齐读。

师：这是对陈嘉庚的什么描写你从中体会到什么

（陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱，对祖国前途的关注；以国家利益为重，愿意牺牲个人利益的崇高精神；舍己为人、舍小家为大家。）板书：所说：关爱孩子

师：多么简单朴实的话语，一字一句却无不透露出他对家乡孩子的关爱，对祖国的热爱，不能不让人感动。同学们，让我们一起把这份感动读出来吧！

让学生读。男生齐读第一句，女同学齐读第二句。

师：学校终于办起来了,这是陈嘉庚在自己的故乡兴办的第一所学校,叫集美小学。请同学们看大屏幕。（出示课文插图，课件15屏）仔细观察这幅图，注意观察孩子们读书时的神情动作，谈谈自己的感受。（结合实际进行思想教育，让学生调整坐姿、专心听讲。）它是对照课文的哪部分内容第8自然段。师：看着同学们读书这么投入，老师也想表现表现了。这一次，老师想让你们当小听众了。请同学们认真听老师读第八自然段。看着孩子们这么投入地读书，陈嘉庚是怎么做的呢（陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校，他总要站一会儿，静静的聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。（出示课件16屏）（板书：所做：兴办学校）

师：这是对陈嘉庚哪方面的描写（行动描写）从这处描写有什么作用（表现了陈嘉庚非常关心孩子们的学习情况，也表现了他对孩子们的爱，对他们的未来充满了信心，对自己的付出感到欣慰。）

在接下来的几十年里，陈嘉庚又是怎么做的呢齐读第9自然段。

(从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校……厦门大学。)（板书：兴办学校）

出示学生的回答，并要求学生读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来。

陈嘉庚为什么要办这么多学校呢（展示课件19屏）

“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”

师：从陈嘉庚这句话，你体会到了什么（学生自由说）然后引导学生通过读感悟他的爱国感情。（板书：爱国）

四、总结全文，畅谈感受

1．小结：陈嘉庚先生一生为家乡捐资大约有一千亿美元这是一个惊人的数字！可是他自己生活却十分简朴，节衣缩食，这是一种什么精神和感情这是一种牺牲自己利益的崇高精神！这是一种最深沉的爱国情怀！

他就是这样深爱着我们伟大的祖国。毛泽东主席曾赞誉他是“华侨旗

帜，民族光辉”。同学们，让我们以陈嘉庚先生为榜样，从小做一个热爱祖国的人吧！

五、课外延伸

面对这位可亲可敬的老人，作为一名小学生，你想对他说什么呢（学生自由发言）