陈嘉庚办学
《陈嘉庚办学》教学设计
《陈嘉庚办学》教学设计一、教学内容本课教材选自《陈嘉庚办学》，主要讲述了中国著名教育家、企业家、社会活动家陈嘉庚的办学思想和实践。
具体内容包括：陈嘉庚的教育理念，他在办教育过程中的经历和贡献，以及他的教育思想对当代教育的启示。
二、教学目标1. 让学生了解陈嘉庚的生平事迹，认识他在中国教育史上的地位和影响。
2. 引导学生学习陈嘉庚的办学思想，体会其教育理念的时代价值。
3. 通过对陈嘉庚办学实践的分析，培养学生热爱教育事业，立志为教育事业贡献力量的情感。
三、教学难点与重点重点：陈嘉庚的办学思想和实践。
难点：如何引导学生理解和体会陈嘉庚教育理念的时代价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放陈嘉庚的纪录片，让学生对其生平事迹有一个初步的了解。
2. 教学内容讲解：详细讲解陈嘉庚的办学思想和实践，包括他的教育理念、在办教育过程中的经历和贡献。
3. 例题讲解：选取陈嘉庚办学实践中的典型案例，进行分析讲解，让学生深入理解他的教育理念。
4. 随堂练习：让学生结合陈嘉庚的教育理念，分析当代教育的现状和发展。
5. 课堂讨论：组织学生就陈嘉庚的教育理念展开讨论，引导学生从中汲取启示，激发他们对教育事业的热爱。
六、板书设计板书内容：陈嘉庚办学思想概要。
设计原则：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：结合陈嘉庚的教育理念，谈谈你对当代教育的认识和建议。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 组织学生参观陈嘉庚纪念馆，深入了解他的生平事迹和教育理念。
2. 开展教育实践活动，让学生亲身体验教育工作的乐趣和挑战。
3. 邀请教育专家进行讲座，让学生更加深入地了解教育行业的发展趋势和前景。
重点和难点解析一、教学内容讲解1. 陈嘉庚的教育理念：陈嘉庚主张教育应该以培养学生的品德和能力为出发点，注重实践和实用，提倡“教育救国”的思想。
陈嘉庚的办学故事
陈嘉庚的办学故事陈嘉庚是一位伟大的爱国者，著名的实业家，也是一位毕生热诚办教育的教育事业家、名副其实的教育家。
他一生生活俭朴，但兴学育才则竭尽全力，十分热心。
他办学时间之长，规模之大，毅力之坚，为中国及世界所罕见。
陈嘉庚说：“民智不开，民心不齐，启迪民智，有助于革命，有助于救国，其理甚明。
教育是千秋万代的事业，是提高国民文化水平的根本措施，不管什么时候都需要。
”本着上述办学目的和动机，他不惜倾资办学。
1913年，陈嘉庚在家乡集美创办小学，以后陆续办起师范、中学、水产、航海、商业、农林等校共十所；另设幼稚园、医院、图书馆、科学馆、教育推广部，统称“集美学校”；此外，资助闽省各地中小学70余所，并提供办学方面的指导。
1923年孙中山大元帅大本营批准“承认集美为中国永久和平学村”，“集美学村”之名就是由此而来。
规模这样宏大，体系这样完整的“学校”，全国还找不到第二个。
1921年陈嘉庚认捐开办费100万元，常年费分12年付款共300万元，创办了厦门大学，设有文、理、法、商、教育，五院17个系，这是一所华侨创办的唯一大学，也是全国唯一独资创办的大学，于1921年4月6日开学，陈嘉庚独力维持了16年。
后来世界经济不景气严重打击华侨企业，陈嘉庚面对艰难境遇，态度仍很坚定地说：“宁可变卖大厦，也要支持厦大”。
他把自己三座大厦卖了，作为维持厦大的经费。
陈嘉庚在解放后，不余己力，扩建集美学校和厦门大学，亲自指挥工程进展，检查工程质量，群众称他为“超级总工程师”。
筹措校费陈嘉庚倾资兴学，他希望有志之士，闻风继起，振我中华，故虽企业收盘，仍多方筹措校费，艰苦支撑，百折不挠，估计他一生用于办学的款项，约达美金一亿元以上。
在他的倡导下，许多华侨纷纷捐资兴学，蔚然成风，影响极为深远。
陈嘉庚不仅是一个教育事业家，而且不愧为一个教育家。
在长期办学的实践中，形成了他的教育思想：第一、他提倡女子教育，反对重男轻女。
大力倡办女子学校，让女子能上学，这在当时的历史条件下，开了风气之先，是难能可贵的；第二、强调优待贫寒子弟，奖励师范生。
陈嘉庚办学读后感作文
陈嘉庚办学读后感作文陈嘉庚办学读后感。
陈嘉庚是中国近代著名的教育家和实业家，他在中国教育史上有着重要的地位。
他办学的理念和方法对中国教育产生了深远的影响。
读完关于陈嘉庚办学的资料后，我深受启发，对他的教育理念和办学精神有了更深入的了解。
陈嘉庚办学的理念主要体现在他对教育的热爱和对学生的关怀上。
他认为教育是国家的根本，是培养人才的重要途径。
他的办学理念主张培养学生的全面发展，注重学生的品德修养和实践能力的培养。
他提出的“德智体美劳”教育理念，强调了学生的全面发展，不仅注重了学生的智力发展，更注重了学生的品德修养和身体素质的培养。
这种教育理念在当时是非常先进的，对中国教育产生了深远的影响。
陈嘉庚办学的精神体现在他对学校的管理和教学的要求上。
他主张学校应该重视师生关系，注重学生的个性发展。
他提倡学校要注重学生的实践能力培养，要注重学生的德育教育。
他对学校的管理和教学要求非常严格，但同时也非常关心学生的成长和发展。
他提出的“以学生为本”的教育理念，强调了学校应该重视学生的需求和个性发展，这对当时的中国教育是一个很大的改革。
陈嘉庚办学的精神对当今的教育也有很大的启示。
在当今社会，教育的目的是培养学生的全面发展，注重学生的个性发展和实践能力的培养。
陈嘉庚的办学理念和精神，对当今的教育也有很大的借鉴意义。
我们应该重视学生的品德修养和实践能力的培养，注重学生的个性发展，关心学生的成长和发展。
只有这样，才能培养出更多的优秀人才，为国家的发展做出更大的贡献。
通过阅读关于陈嘉庚办学的资料，我对他的教育理念和办学精神有了更深入的了解。
他的教育理念和办学精神对中国教育产生了深远的影响，对当今的教育也有很大的启示。
我们应该学习陈嘉庚的办学理念和精神，重视学生的全面发展，关心学生的成长和发展，培养出更多的优秀人才，为国家的发展做出更大的贡献。
陈嘉庚办学(相关资料)
陈嘉庚简介陈嘉庚（1874—1961年），又名甲庚，字科次，著名爱国华侨领袖、教育事业家。
清同治十三年九月十二日（1874年10月21日），陈嘉庚出生于福建同安县仁德里集美村。
9岁人读南轩私塾，17岁赴新加坡协助其父经营米店。
不久，其父破产，陈嘉庚独立经营后首先偿还父亲的全部债务，获得良好信誉。
此后事业顺利。
在新加坡，陈嘉庚最早引进橡胶并进行大面积种植，首先加工橡胶制品并投人大规模工业生产。
同时兼营菠萝罐头厂。
又把业务拓展到泰国、马来亚及厦门等地。
鼎盛时期开办30多家工厂，100多间商店，垦植橡胶和菠萝园15000多英亩，雇佣职工32000多人。
民国14年（1925年），他已成为东南亚的“橡胶大王”，著名的大企业家，百万富翁。
陈嘉庚致富后首先想到的是兴学报国。
他说：“国家之富强，全在于国民，国民之发展，全在于教育，教育是立国之本。
”早在清光绪二十年（1894年），他就捐献2000银元，在家乡创办惕斋学塾。
民国3年3月创办集美高初两等小学校，此后又相继创办女子小学、师范、中学、幼稚园、水产、商科、农林、国学专科、幼稚师范等，并逐步发展，在校内建起电灯厂、医院、科学馆、图书馆、大型体育场。
在昔日偏僻的渔村里建设起举世闻名的集美学村。
民国8年，他开始筹办厦门大学，认捐开办费100万元，常年费分12年付款共300万元，而当时他所积存的资产也仅400万元。
民国10年4月6日，厦门大学在五老峰下正式开学，设师范部（文、理两科）和商学部。
到民国25年，厦大已发展到文、理、法商3个学院9个系，成为当时国内科系最多的5所大学之一。
民国26年陈嘉庚因企业破产，无法负担厦大经费，才请国民政府收为国立大学。
在承担集美、厦大两校庞大开支的同时，陈嘉庚还于民国10年联络新加坡华侨，组织同安教育会，支持同安县创办40多所小学。
民国13年，陈嘉庚把同安教育会改为集美学校教育推广部，至民国24年，先后补助本省20个县市的73所中小学，补助总额达193227银元，全部由陈嘉庚承担。
语文版小学四年级《陈嘉庚办学》教案
教案：陈嘉庚办学一、教材分析本课是《语文》第四册的第19课，题为《陈嘉庚办学》。
本课是一篇双色彩插图的散文，通过讲述陈嘉庚办学的事迹，让学生了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业，培养学生的爱国主义情感。
教材内容贴近学生的生活，寓教于乐，易于学生接受。
二、教学目标1.知识目标：了解陈嘉庚办学的事迹，了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感目标：培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
三、教学重难点1.重点：学生能理解文章的主要内容，通过阅读插图赏析，理解文章中的意义。
2.难点：学生能用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。
四、教学过程【导入】1.播放一段关于陈嘉庚的视频，引起学生的兴趣。
2.设计一个游戏，让学生猜测这个课文是讲什么的，从而引发学生对课文的思考。
【阅读插图赏析】1.让学生观察插图，发表自己的看法。
2.通过插图，让学生猜测插图所描述的场景。
3.教师逐句解读插图，使学生理解插图中的内容。
【精读课文】1.教师带领学生一起读课文，重点读段落，使学生了解文章的基本内容。
2.教师讲解文章中的生词和重点句子，帮助学生理解文章中的关键信息。
3.教师提问，引导学生思考，培养学生的阅读理解能力。
【复述课文】1.教师带领学生老师课文，然后让学生用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。
2.教师提问，进一步引导学生进行思考，如：陈嘉庚为什么要办学？他办学的初衷是什么？他如何帮助贫苦学生？【拓展延伸】1.教师播放一段陈嘉庚夜校的历史视频。
2.通过观看视频，让学生了解陈嘉庚办学的具体情况。
3.教师组织学生讨论，总结陈嘉庚办学的意义和影响。
【达标检测】1.出示一篇程度不高的文章，要求学生阅读后写一篇短文对文章进行复述。
2.检查学生的文章，给予评价和指导。
五、教学反思本节课采用了阅读插图赏析的教学方法，通过观察插图，让学生猜测插图所描述的场景，培养学生的想象能力和观察力。
在教材内容教学上，结合了多媒体资源，通过观看视频，让学生更直观地了解到陈嘉庚办学的情况。
14.陈嘉庚办学2
华侨 领袖 远涉重洋 兴隆 集美镇 犹豫 耽误 赚钱 欺侮 师范
孩子是祖国的未来，要 是上不了学，那怎么行呢？
• 陈嘉庚十七岁时就踏上了茫茫的“南洋”之路。 1904年，陈嘉庚的父亲所经营的企业由于种种原 因不幸倒闭，负债二十多万元。对远离故土的陈 嘉庚来说，这无疑是一个巨大的打击。在这种情 况下，陈嘉庚没有被打倒，他想方设法，筹措了 7000元，开办了“新利川”菠萝罐头厂。 • “新川利”菠萝罐头厂厂房用木料茅草搭成，机 器买别人用过的旧机器，两个月便建成投产， 面 对剧烈的竞争环境，陈嘉庚很努力，艰苦创业。 别人不愿意做的零散杂牌罐头生意他做；别人每 季停工时核算一次，他却当天结帐，把经营情况 摸得清清楚楚。开始自营时，他总是不辞辛苦， 他起早贪黑地到工厂巡视，掌握行情，指挥生产， 每天至少五、六个钟头，万分辛劳。经过他的苦 心经营，不久以后，陈嘉庚便成为同行中的佼佼
14、陈嘉庚办学
知识链接
陈嘉庚 伟大的爱国主义业者、教育家、爱 国华侨领袖、华侨实业家。1874年10月21日生 于福建同安县。陈嘉庚毕生致力于兴办教育事业。 他认为“教育为立国之本，兴学乃国民天职”。 20岁时在家乡出资建惕斋学塾。1913年，创办集 美小学，其后增办、扩充成为小学、中学、师范、 商业、水产、航海、农林等校、科、部以及幼儿 园、医院、科学馆、图书馆的集美学校。并成立 教育推广部，前后资助福建省20余县、市70多所 中小学的办学经费。1921年4月6日创办厦门大学。
杰出的 爱国华 侨领袖 和著名 的大实 业家。
华侨旗帜 民族光辉
陈嘉庚先生艰苦办学的感悟
陈嘉庚先生艰苦办学的感悟陈嘉庚先生是中国近代史上著名的教育家，他以艰苦办学而闻名于世。
他的办学经验不仅对当时的教育界有着重要的启示，对于我们今天的教育事业也有着深远的影响。
下面我将以陈嘉庚先生艰苦办学的经历为出发点，谈谈我对他的感悟。
陈嘉庚先生在20世纪初创办了南洋公学，为华人子弟提供了良好的教育机会。
然而，当时的条件十分艰苦，学校的建设资金十分有限，学生们的生活条件也十分简陋。
然而，陈嘉庚先生并没有因此而气馁，反而激发了他更加努力的决心。
陈嘉庚先生的艰苦办学经验给我留下了深刻的印象。
首先，他告诉我们，只有付出艰辛的努力，才能取得真正的成功。
陈嘉庚先生在创办南洋公学的过程中，面临着种种困难和挑战，但他始终坚持不懈，努力克服困难，最终取得了非凡的成就。
这给了我很大的启示，无论在学习还是工作中，只有坚持努力，才能最终实现自己的目标。
陈嘉庚先生的艰苦办学经验也告诉我们，要善于克服困难和挑战。
陈嘉庚先生面临的困难不仅仅是资金的问题，还包括了人才的培养和教育理念的创新等方面。
然而，他并没有因此而退缩，而是积极寻找解决办法，与困难和挑战进行斗争。
这给了我很大的启示，无论面对什么样的困难和挑战，我们都要勇敢面对，不断寻找解决办法，才能最终克服困难，取得成功。
陈嘉庚先生的艰苦办学经验还告诉我们，要坚持正确的教育理念。
陈嘉庚先生在创办南洋公学的过程中，始终坚持以人为本的教育理念，注重培养学生的创新能力和实践能力。
这种教育理念不仅对当时的教育界产生了重要影响，也对我们今天的教育事业有着深远的启示。
在当今社会，我们需要培养学生的创新能力和实践能力，使他们能够适应社会的发展和变化。
因此，我们要坚持正确的教育理念，为学生提供良好的教育环境和条件。
陈嘉庚先生艰苦办学的经历给了我很大的启示和感悟。
他的办学经验告诉我们，只有付出艰辛的努力才能取得真正的成功，要善于克服困难和挑战，坚持正确的教育理念。
我相信，只要我们在学习和工作中能够牢记这些经验和教训，就一定能够取得更加辉煌的成就。
陈嘉庚办学教案
陈嘉庚办学教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解陈嘉庚的生平事迹，理解他办学的初衷和艰辛历程，掌握相关的历史背景知识。
2、过程与方法目标通过阅读、讨论、分析等活动，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的历史思维和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对陈嘉庚爱国精神的敬仰之情，培养学生的社会责任感和奉献精神，树立为国家和社会发展努力学习的志向。
二、教学重难点1、教学重点陈嘉庚办学的事迹和其爱国精神的体现。
2、教学难点理解陈嘉庚办学的时代背景和深远意义，以及如何将其爱国精神与当代社会相结合。
三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于爱国华侨陈嘉庚的视频片段，引起学生的兴趣，进而提问：“你们知道陈嘉庚是谁吗？他为什么要办学？”从而导入新课。
（二）讲授新课1、陈嘉庚的生平介绍简单介绍陈嘉庚的出生背景、早年经历以及他在海外的创业历程，让学生了解他的成长环境和为后来办学所奠定的经济基础。
2、陈嘉庚办学的初衷结合当时的社会背景，分析陈嘉庚办学的原因。
当时的中国，教育资源匮乏，国民素质普遍较低，陈嘉庚深感教育对于国家和民族振兴的重要性，决心倾资办学，培养人才，以改变国家的落后面貌。
3、陈嘉庚办学的艰辛历程详细讲述陈嘉庚在办学过程中所面临的种种困难和挑战。
例如，资金短缺、师资不足、校舍建设困难等，但他始终坚持不懈，克服重重困难，陆续创办了集美小学、集美中学、集美大学和厦门大学等多所学校。
4、陈嘉庚办学的特色和成就介绍陈嘉庚办学的特色，如注重实用教育、培养学生的实践能力、强调爱国主义教育等。
同时，列举陈嘉庚办学所取得的成就，如培养了大批优秀人才，为国家的发展做出了重要贡献。
（三）课堂讨论组织学生分组讨论以下问题：1、陈嘉庚办学的精神对你有什么启示？2、在当今社会，我们应该如何传承和发扬陈嘉庚的爱国精神？（四）课堂总结由教师对本节课的内容进行总结，强调陈嘉庚办学的重要意义和爱国精神的价值，鼓励学生在今后的学习和生活中，以陈嘉庚为榜样，努力学习，为国家和社会的发展贡献自己的力量。
《陈嘉庚办学》精品ppt课件
“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽 误了，可就再也补不回来了！”
（3）行动方面
陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校， 他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙 的音乐。
从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工 作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴 办学校。
读课文第二自然段，说一说他 是怎样成为企业家的？
课文中还提到，他时时刻刻想 念着自己的故乡？在哪个自然段中， 读一读。
阅读质疑
自读3—9自然段，陈嘉庚到 底是怎样为家乡办学的？
（1）办学原因 （心理描写） 当看到私塾办不下去的时候，
陈嘉庚的表现是……
从中你体会到什么 ？
（2）具体做法 （语言方面）
抗日战争爆发，他四方奔走， 团结广大南洋华侨，筹赈救亡，到
语文S版四年级语文下册第四单元
陈
嘉
庚
办
学
初读思考：
陈嘉庚为什么要办学？ 怎么办学的？ 陈嘉庚是个什么样的人？
侨涉耽赚范 欺侮袖隆镇 犹豫欺侮
理解词语意思：
华侨：侨居国外的具有中国国籍的人。
重洋：一重重的海洋。
耽误：延误了时间。 简朴：简单，朴素。
“拼命地工作”目的是什么？从“源源 不断地寄回家乡”这些词语中你感受到了 什么？
他常常对人们说： “要想让祖国立 足世界，不受外 国欺侮，必须从 兴办教育开始。”
1921年，他又用 自己的全部积蓄，创 办了福建省第一所大 学——厦门大学。
厦门大学陈嘉庚纪念堂
陈嘉庚办学
杰出华侨领袖 著名实业家
陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领 袖和著名实业家。他积极推动提倡 教育工作。大力兴办学校，振兴教 育，享有“倾家兴学”的美誉。 1907年至1947年的40年内先后创 办道南、爱同、崇福、崇本等小学， 华侨中学、南洋师范及南侨女中。 1913年至1920年前后,在他的家乡 集美创办了集美小学、集美师范、 集美中学、集美幼稚园、集美水产 和集美商科等学校，统称为集美学 村。1921年单独创办著名的厦门大 学，并财政上支助厦门大学达16年 之久。
语文版四下14《陈嘉庚办学》2
《陈嘉庚办学》做批注感悟主旨微课案例教材：语文S版四年级下册第四单元第十四课《陈嘉庚办学》。
微课目标：通过品读文中重点语句，边读边联系实际做批注，使学生向陈嘉庚学习，提高自己的学习热情和感悟能力。
微课内容：当我们细读一篇课文时，每一句话都能让我们感悟到很多，我们可以用做批注的方法将心中的感受记录下来，有利于把握文章的中心，感悟到表达的情感。
含义：批注是常用的读书方法，阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。
格式：写的时候少则可以是一个字，多则可以是一段话。
没有固定的格式，没有任何限制，只要是自己心中的感受就行。
方法：做批注时，最好要联系实际生活，让自己的生活和文中的人物、景物相比较，可以回忆过去，可以畅想未来。
或赞美，或批评，或抒情等。
下面以《陈嘉庚办学》为例，具体说一说怎样做批注。
课件：当走过小时候念书的私塾门口时，他发现私塾已经关闭了。
一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。
那个年代有许多孩子上不起学，长大了什么也干不了，祖国能富强吗？现在我们在多么好的学校里学习，温馨、舒适！我们多幸福呀！我们能不好好学习吗？学好本领，长大了为祖国做贡献，让祖国更富强。
这正是文章要传达给我们的信息和理念。
课件：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。
我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。
”陈嘉庚在那个落后的年代里，为了创业吃了很多苦，可是他要把全部的积蓄捐献给祖国，心里想的都是祖国，只要祖国富强，做什么都愿意。
多么伟大！多么崇高！我们生活在发达的国家里，衣食无忧。
有的同学整天奢侈浪费，碌碌无为，这样做对得起谁呢？今后，我们要多做有意义的事情，遇到需要帮助的人，我们要伸出热情的双手。
特别是多给灾区捐款捐物，献出自己的一片爱心，帮助灾区的人们渡过难关。
这正是课文的写作目的。
课件：每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。
《陈嘉庚办学》课件
目录
• 陈嘉庚简介 • 陈嘉庚办学的原因和宗旨 • 陈嘉庚办学的具体措施和成果 • 陈嘉庚办学对我们的启示
01
陈嘉庚简介
陈嘉庚生平
1938年，在新加坡举行南洋 华侨筹赈祖国难民总会成立
大会，被推举为主席
1874年10月21日出生在福建 厦门集美村
01
1945年日本投降后解散伪国
传承中华文化
陈嘉庚的办学行动传承了中华文化 ，让更多的人了解和热爱自己的文 化，为中华文化的传承和发展做出 了贡献。
03
陈嘉庚办学的具体措施和 成果
陈嘉庚办学的具体措施
创办集美学校
陈嘉庚先生于1913年创办了集美学校， 提供从小学到大学的全面教育。
设立奖学金和助学金
为了鼓励学生的学习，陈嘉庚设立了各 种奖学金和助学金。
民政府主席
02
03
1949年应毛泽东之邀回国参 加政协筹备会
04
05
1961年8月12日在北京病逝 ，享年87岁
陈嘉庚的主要成就
创办了集美小学、厦门大学等学校
发起组织南侨总会，领导华侨为祖国抗日战争胜利贡献 力量 发起组织集美华侨子弟补习学校，为侨居地培养人才
陈嘉庚的精神品质
01
爱国爱乡、倾资兴学、服务 社会
倡导公益事业
陈嘉庚办学并非为了谋取个人利益，而是出于对社会的责任感和 使命感，启示我们要积极参与公益事业，为社会做出贡献。
推动文化交流
陈嘉庚办学过程中，积极推动中西方文化的交流与融合，启示我们 要加强国际交流与合作，吸收世界各地的优秀文化成果。
关注弱势群体
陈嘉庚非常关注弱势群体的教育问题，启示我们要关注贫困地区和 弱势群体的教育需求，努力实现教育公平。
小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计及教学反思
小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计及教学反思这篇课文讲的是我国杰出的爱国华侨陈嘉庚回到家乡，发觉家乡由于贫困，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日，出资为家乡办学，而他自己却始终过着简朴的生活，表现了陈嘉庚先生深切的爱国之情。
下面就是我给大家带来的学校四班级语文《陈嘉庚办学》教学设计及教学反思，盼望能关心到大家!学校四班级语文《陈嘉庚办学》教学设计一【教学目标】1.读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，体会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国热忱。
2.有感情地朗读课文。
3.会认7个生字，会写8个字以及课文中由会写字组成的词语。
【重点难点】通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情。
【教具预备】字词卡片、挂图。
【教学时间】三课时。
【教学流程】第一课时一、导入课题，引疑激趣1.板书课题，齐读。
2.围绕这个题目，你产生了什么疑问?3.引导同学梳理问题，评出有价值的问题。
二、初读课文，整体感知1.带着问题，自由轻声读课文，遇到生字时，借助拼音读准字音，把课文读通读顺，并在有关问题的内容旁边作记号。
2.说说课文叙述的主要内容。
三、识记生字，学习新词1.同桌合作，互正字音，沟通记字方法。
2.圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合上下文或借助工具书，想想词语的意思。
3.检查生字、新词学习状况。
四、指导写生字，重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字五、课堂小结，布置作业1.这节课你有什么收获?2.课后查阅有关资料，了解陈嘉庚的生平事迹其次课时一、复习引入1.认读生字、新词。
2.课文主要写了一件什么事?3.上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题?二、细读课文，仔细感悟1.自由读课文，边读边想：你从课文里知道了些什么?2.汇报沟通。
3.指名读第1、2自然段。
①说说陈嘉庚给你留下的印象;②陈嘉庚的胜利是怎样才得来的?4.用自己喜爱的方式读课文第39自然段。
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陈嘉庚的办学事迹，认识他无私奉献、爱国爱校的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏课文中的优美语句，提高语文素养。
（3）学会提炼文章主旨，提高总结能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受陈嘉庚的爱国情怀，培养学生的爱国意识。
（2）学习陈嘉庚的无私奉献精神，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握文章主旨。
3. 培养学生的爱国情怀和无私奉献精神。
三、教学难点1. 生字词的准确认读。
2. 理解课文中的深层含义。
3. 将课文内容与实际生活相结合，培养学生的道德素养。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的学习氛围。
2. 情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀。
3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的历史资料或视频。
4. 学生分组讨论的道具或表格。
六、教学过程1. 导入新课a. 展示陈嘉庚的图片，引导学生回顾所学。
b. 简介陈嘉庚的生平事迹，激发学生的兴趣。
2. 自主学习a. 让学生默读课文，注意生字词的认读。
b. 学生分享学习生字词的心得。
3. 课堂讲解a. 讲解生字词，注意发音、书写和用法。
b. 分析课文内容，引导学生理解陈嘉庚的办学精神。
4. 课堂练习a. 学生朗读课文，巩固生字词。
b. 学生回答与课文相关的问题。
5. 分组讨论a. 引导学生分组讨论陈嘉庚的精神如何体现在现实生活中。
b. 各组汇报讨论成果，分享心得体会。
6. 总结与拓展a. 教师总结本节课的学习内容，强调陈嘉庚的爱国精神。
b. 布置课后作业，让学生进一步消化所学。
七、作业设计1. 抄写生字词。
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《陈嘉庚办学》。
（2）理解课文内容，了解陈嘉庚的办学事迹及其对中国教育的贡献。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱教育事业，尊敬教育家的情感。
（2）培养学生勤奋学习，热爱祖国的语言文字。
（3）培养学生关心社会，关注教育发展的责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解陈嘉庚的办学事迹及其对中国教育的贡献。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解陈嘉庚办学事迹的深刻含义。
1. 导入新课：（1）教师简要介绍陈嘉庚的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课文题目《陈嘉庚办学》。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课下注释和查阅资料，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）教师讲解生字词，巩固学生学习成果。
4. 课堂讨论：（1）学生分组讨论，交流对陈嘉庚办学事迹的理解。
（2）各组代表进行汇报，分享讨论成果。
（2）学生展示课后作业，运用所学生字词。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《陈嘉庚办学》。
（2）抄写生字词，每个词语写5遍。
（3）结合课文内容，写一篇关于陈嘉庚办学事迹的短文。
2. 拓展作业：（1）收集有关陈嘉庚的资料，了解其生平事迹。
（2）参观当地学校，了解学校的发展历程，思考如何为学校发展做出贡献。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。
语文S版四年级下册《陈嘉庚办学》语文教案
语文S版四年级下册《陈嘉庚办学》语文教案
一、教学目标
1.了解陈嘉庚生平及其办学思想;
2.理解文章内容，明确作者意图;
3.学习园地的意义和作用;
4.掌握议论文的写作方法及技巧。
二、教学重点
1.深入了解陈嘉庚先生及其办学思想;
2.掌握议论文的写作方法。
三、教学难点
1.正确理解作者意图，深入阐释文章主题;
2.辨析议论文的写作特点及技巧。
四、教学方法
1.演讲教学法；
2.课堂讨论法；
3.讲解发问法；
4.实践操作法。
五、教学过程设计
1.导入环节
通过简单的导入，引出本篇议论文的主题和作者意图。
可通过以下问题引入：
1.你们知道什么是园地吗？它们有什么作用？
2.你们对陈嘉庚有没有了解？他是怎样一个人？
2.阅读环节
1.教师带读全文，引导学生仔细阅读，了解作者意图;
2.学生自行阅读全文，根据前面导入环节的问题进行思考和讨论;
3.根据文章内容及结构，了解议论文的写作方法及技巧。
3.讲解环节
1.分析文章结构，了解议论文的写作方法及技巧;
2.解读文章深层含义，帮助学生深刻理解文章作者的意图。
4.实践环节
1.自学议论文的写作方法，撰写一篇与园地相关的议论文;
2.将写作结果进行互评、交流。
六、教学反思
通过此次教学，学生们深入了解了陈嘉庚先生及其办学思想，掌握了议论文的
写作方法及技巧，同时也了解到园地对于人文保护和文化传承的重要性。
教师应该通过不断地对教学内容、方法的总结、反思，来不断优化教学过程，提高教学效果。
陈嘉庚先生艰苦办学的感悟
陈嘉庚先生艰苦办学的感悟陈嘉庚先生是中国现代史上的一位杰出人物,他不仅在教育领域取得了巨大的成就,而且在推动中国社会进步和改善人民生活方面也做出了卓越的贡献。
他的艰苦办学精神是他成功的关键之一,以下是对他的感悟的正文:艰苦办学是陈嘉庚先生成功的重要因素之一。
在他的一生中,他经历了许多困难和挫折,但他始终坚持自己的信念和理念,不断地努力和奋斗。
他认为,教育是一种可以改变人类命运的力量,因此,他致力于推动中国的教育事业,并为广大学生提供了优质的教育。
陈嘉庚先生艰苦办学的精神源于他对教育事业的热爱和责任感。
他深知教育的重要性,也明白要实现自己的教育梦想,需要付出巨大的努力和汗水。
在他的一生中,他始终坚持自己的信念和理念,不断努力和探索,最终取得了卓越的成就。
陈嘉庚先生认为,艰苦办学需要有一个坚定的信念和毅力。
他坚信,只有通过艰苦的努力和不断的实践,才能真正地推动教育事业的发展。
同时,他也知道,教育是一项长期而艰辛的工作,需要学生们不断地努力和奋斗。
除了坚定的信念和毅力,陈嘉庚先生认为,还需要有一个良好的教育理念和教学环境。
他深知,教育不仅仅是知识的传授,更重要的是培养学生的品德和人格。
因此,他注重培养学生的综合素质,注重学生的全面发展。
此外,陈嘉庚先生还重视教学的科学性和实践性,他注重教学方法的改革和创新,采用多种教学方式和手段,提高教学质量。
他认为,只有教学质量高,才能真正地吸引学生,推动教育事业的发展。
综上所述,艰苦办学是陈嘉庚先生成功的重要因素之一。
他深知教育的重要性,也明白要实现自己的教育梦想,需要付出巨大的努力和汗水。
他始终坚持自己的信念和理念,不断努力和探索,最终取得了卓越的成就。
同时,他注重教学质量,采用多种教学方式和手段,推动教育事业的发展。
《陈嘉庚办学》
陈嘉庚将自己的财富用于办学，为教育事业做出了巨 大的贡献。
公益事业
他不仅关注教育事业，还积极参与公益事业，为社会 做出了积极的贡献。
榜样力量
陈嘉庚的奉献精神成为后人学习的榜样，激励着更多 的人为公益事业贡献力量。
04
陈嘉庚办学历史与传承
陈嘉庚办学历史回顾
辛亥革命前后
陈嘉庚在辛亥革命前后，积极支持孙中山的革命事业，并捐资兴学，为教育事业的发展 做出了贡献。
回馈社会
陈嘉庚作为一位成功的实业家， 深知财富的积累离不开社会的支 持，因此他希望通过办学回馈社 会，帮助更多的人接受教育。
推动教育改革
陈嘉庚认为当时中国的教育体系 存在很多问题，需要通过办学来 推动教育改革，提高教育质量和 水平。
02
陈嘉庚办学理念与实践
办学理念：培养人才，服务社会
培养人才
陈嘉庚认为教育是培养人才的重要途径，通过办学可以为国家和社会培养出更多有才干、有担当的人 才。
成果的人才 ，这些人才在各个领域都取得了显著的 成就，为社会的发展做出了重要贡献。
VS
推动社会进步
陈嘉庚的办学理念和实践不仅推动了教育 事业的发展，还对整个社会的进步产生了 积极的影响，提高了社会的文化素质和水 平。
03
陈嘉庚办学精神与品质
爱国精神：为民族振兴而办学
抗战时期
在抗战时期，陈嘉庚为了支持国家抗战，不仅捐资兴办学校，还积极呼吁海外华侨回国 投资办学，为抗战胜利提供了有力支持。
新中国成立后
新中国成立后，陈嘉庚继续关注教育事业的发展，多次捐资兴办学校，推动教育事业的 发展。
传承与发展：新时代下的陈嘉庚办学精神
传承陈嘉庚办学精神
在新时代下，我们要继续传承和弘扬陈嘉庚办学精神，坚 持教育为本，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和
陈嘉庚办学教学反思
陈嘉庚办学教学反思陈嘉庚是中国现代教育事业的重要先驱之一，他在办学教学方面的探索和实践，对中国教育发展产生了深远的影响。
然而，就像任何一个教育家一样，陈嘉庚也必然会遇到一些困难和挑战，从而不断地进行反思和改进。
本文将以____字的篇幅，对陈嘉庚办学教学的一些方面进行反思。
首先，陈嘉庚在办学理念方面需要进行反思。
陈嘉庚创建的学府，一直以来都是以科学实验教学为主要特色。
然而，随着教育的发展和社会的变迁，我们需要重新审视科学实验教学的局限性。
科学实验教学固然能够培养学生的实践能力和创新意识，但也会存在一些问题，比如实验设备的昂贵和不易获取，实验操作的时间和空间限制等。
因此，陈嘉庚的学府应该在保持科学实验教学特色的同时，更注重培养学生的综合能力和素质，提供更多种类的教学方法和学习机会。
其次，陈嘉庚在教师队伍建设方面需要进行反思。
教师是教育的核心，是学校教学质量的关键所在。
然而，陈嘉庚的学府教师队伍多以外籍教师为主，缺乏本地教师的参与和培养。
虽然外籍教师可能具有更好的教学经验和语言能力，但是他们对中国学生的文化背景和教育需求了解有限。
因此，陈嘉庚的学府应该更加注重培养本土教师，提供更多培训和交流机会，将国际视野与本土教育相结合，为学生提供更贴近他们的教育环境。
第三，陈嘉庚在教学内容和课程设置方面需要进行反思。
陈嘉庚的学府以理工科为主，重视科学与技术的培养。
然而，随着时代的变迁和社会的需求，我们需要重新审视课程设置的合理性和充实性。
陈嘉庚的学府应该更加注重人文科学和社会科学的培养，培养学生的人文素质和社会责任感。
同时，在课程设置方面也应该更加注重学科的交叉和融合，提供更多综合性和实践性的课程，培养学生的综合能力和创新思维。
最后，陈嘉庚在学生评价和教学评估方面需要进行反思。
陈嘉庚的学府在评价和考核方面过于依赖成绩和考试，对学生的创新能力和综合素质考量较少。
这样的评价方式可能会限制学生的发展和创造力。
陈嘉庚的学府应该更加注重学生的全面发展，采用多种评价方式，包括平时表现、课堂讨论、实践项目等，更为全面地了解学生的学习情况和发展需求。
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<<陈嘉庚办学>>第二课时教学设计
设计思路：
本课教学中抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解，加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情。
精心设疑，让学生多角度的思考和解决问题，培养学生的求异性思维，在学习中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么办学的。
3、体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国情感。
教学重难点分析：
教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么做的。
通过抓住人物的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界。
教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
课前准备：
1、查阅资料，搜集陈嘉庚的照片和厦门大学的图片，了解陈嘉庚的生平。
2、课件
教学过程：
一、复习导入
师：前面我们已经学习了<<陈嘉庚办学>>这篇课文的生字词，文章的结构以及它的主要内容。
有没有哪位同学还记得本文的主要内容是什么。
（出示课件1）
生：我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡,发现家乡由于贫穷,连私塾都办不下去了.他深为家乡的孩子们担忧,于是几十年如一日为家乡出资办学,而他自己却一直过着简朴的生活。
师：对，这位同学回答的非常的准确。
本文的主要内容讲的就是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己却一直过着简谱的生活。
好，我们一起再把本文的主要内容朗读一边。
（出示课件2）二、感悟课文
师：复习了本文的主要内容，我们继续学习<<陈嘉庚办学>>这篇课文。
首先我请两位同学把第一段和第二段朗读一遍。
其他同学认真听，并思考一个问题，陈嘉庚是一个什么样的人。
（出示课件3）
师：好，这两个同学已经读完了，回到刚才老师提的问题上。
陈嘉庚是一个什么样的人。
有没有哪位同学知道？（出示课3）
1、生：爱国华侨领袖
2、生：大实业家
3、师：嗯，是的，文章开篇就告诉我们他是一个爱国华侨领袖和大实业家。
师：还有没有。
老师提醒一下，第二段中凭着他辛勤的劳作和诚信的经营，生意渐渐兴隆起来。
这说明他是一个什么样的人。
生：辛勤的劳作和诚信的人。
师：对，你真棒，老师已提醒你就理解了。
那么还有没有。
第二段最后一句话是怎么说的.
生：但是，远在异乡的他，却时时想念着自己的故乡——福建省同安县集美镇。
师：这句话表明陈嘉庚是一个什么样的人。
生：爱家乡的人。
师：是呀，他还是一个爱家乡的人。
只有心里时刻想念家乡，热爱家乡的人才会想着为家乡做一些贡献。
好，根据我们刚才学习的情况我们来做一道题。
（出示课件）
陈嘉庚是怎么成为大实业家的？
因为他，所以才成为大实业家。
师：好，当成功后的陈嘉庚回到故乡集美。
故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。
（出示课件4、5）
走着走着，不知不觉来到他以前读过的私塾。
师：什么叫私塾？
生：就是学校。
师：私塾就是以前私人办的学校。
（出示课件6）
他看到------（出示课件6）他看到什么？
生：教室空荡荡的。
生：没有学生。
师：为什么是空荡荡的，没有学生，文章的那句话告诉了我们原因。
生：他发现私塾已经关闭了。
一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。
师：故乡是陈嘉庚成长的摇篮。
故乡对于他来说是那么的亲切。
然而，家乡穷，办不了学校，谁是最大的受害者啊？生：是孩子们。
师：见此荒凉的情景，陈嘉庚心里-----
生：很着急！
师：他想----
生：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？（课件出示：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？）
师：谁来把他心里急的语气读出来？
生品读。
师：孩子们上不了学，他是在为孩子们的未来担忧啊！谁来
读出担忧？
生品读。
师：见到此情景，我们也很急，因为我们也和陈嘉庚一样想到----
生：（带着急切的心情读）孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？
师：通过陈嘉庚的心理，表现了他对孩子未来的担忧。
（板书：心理描写）
师：带着这份急切的心情，陈嘉庚回到了家里，他是怎么做的，又是怎么说的？请同学们看大屏幕（出示课件插图）仔细观图，联系课文，文中哪些语句描述了这一情景？
生：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。
我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。
”
“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能就这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。
“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽（dān）误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。
师：什么叫积蓄？
生：平时积存下来的钱。
师：确切来说，应该是指陈嘉庚在新加坡辛勤劳作才打拼来
的----
生：血汗钱。
师：那是他在南洋----
生：辛辛苦苦挣来的呀！（加重语气）
师：但是为了孩子，为了家乡的学校，他心甘情愿的把辛苦挣来的钱投入到办学上，因为他知道钱花掉可以再挣----- 生：孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！师：什么叫耽误？
生：就是错过读书时间
师：读书时间错过了，就再也不能补回来了。
就如一句诗所说“花有重开时，人无再少年”。
通过陈嘉庚语言描写，正是他为了家乡的教育，无私奉献最好体现。
（板书：语言描写）
师：学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？孩子们，请看大屏幕（出示课本插图）仔细观图，联系课文，文中哪些语句描述了这一情景？
生：学校办起来了，孩子们琅琅的读书声又响起来了。
陈嘉庚特别喜欢到学校走走。
每次到学校他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。
师：看着、听着、陈嘉庚的心里感到多么----
生：高兴
生：开心
生：欣慰
生：欢喜
师：此处通过陈嘉庚的行动描写，表现了他对孩子的爱，对他们的未来充满了信心。
师：从此之后，身处他乡、辛勤打拼的陈嘉庚几十年如一日，支援家乡学校，为家乡、为祖国的教育事业做出了巨大贡献，让我们带着崇敬的心情一起品读第9段。
（生朗读第9段）
师：我们来谈论一个问题。
陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚（zhuàn）来的钱源源不断地寄回家乡干什么。
生：陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚（zhu àn）来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。
师：源源不断是什么意思。
生：形容接连不断。
师：这个词在这里写出了陈嘉庚为办学，花了很多钱。
陈嘉庚几十年如一日地兴办学校，不仅仅是为了家乡，更为重要的是他为祖国着想。
因为他常常对人们说----
生：要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。
师：这一句话铿锵有力、振奋人心！透露着他对祖国深沉的爱，他把自己的命运与家乡，与祖国紧紧相连。
把建设祖国，
报效祖国作为他一生的信念。
小结：通过本文的学习我们要学习陈嘉庚这种无私奉献的爱国精神。
我们现在还小，不能像陈嘉庚一样为家乡办学。
但只要我们做好学生该做的事情，就可以说你是非常热爱自己的祖国的。
扩展：
欣赏厦门大学的图片
板书：
陈嘉庚办学
心理描写
语言描写——爱国精神
行动描写。