陈嘉庚办学

<<陈嘉庚办学>>第二课时教学设计

设计思路：

本课教学中抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解，加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情。精心设疑，让学生多角度的思考和解决问题，培养学生的求异性思维，在学习中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么办学的。

3、体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国情感。

教学重难点分析：

教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么做的。通过抓住人物的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界。

教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。课前准备：

1、查阅资料，搜集陈嘉庚的照片和厦门大学的图片，了解陈嘉庚的生平。

2、课件

教学过程：

一、复习导入

师：前面我们已经学习了<<陈嘉庚办学>>这篇课文的生字词，文章的结构以及它的主要内容。有没有哪位同学还记得本文的主要内容是什么。（出示课件1）

生：我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡,发现家乡由于贫穷,连私塾都办不下去了.他深为家乡的孩子们担忧,于是几十年如一日为家乡出资办学,而他自己却一直过着简朴的生活。

师：对，这位同学回答的非常的准确。本文的主要内容讲的就是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己却一直过着简谱的生活。好，我们一起再把本文的主要内容朗读一边。（出示课件2）二、感悟课文

师：复习了本文的主要内容，我们继续学习<<陈嘉庚办学>>这篇课文。首先我请两位同学把第一段和第二段朗读一遍。其他同学认真听，并思考一个问题，陈嘉庚是一个什么样的人。（出示课件3）

师：好，这两个同学已经读完了，回到刚才老师提的问题上。陈嘉庚是一个什么样的人。有没有哪位同学知道？（出示课3）

1、生：爱国华侨领袖

2、生：大实业家

3、师：嗯，是的，文章开篇就告诉我们他是一个爱国华侨领袖和大实业家。

师：还有没有。老师提醒一下，第二段中凭着他辛勤的劳作和诚信的经营，生意渐渐兴隆起来。这说明他是一个什么样的人。

生：辛勤的劳作和诚信的人。

师：对，你真棒，老师已提醒你就理解了。那么还有没有。第二段最后一句话是怎么说的.

生：但是，远在异乡的他，却时时想念着自己的故乡——福建省同安县集美镇。

师：这句话表明陈嘉庚是一个什么样的人。

生：爱家乡的人。

师：是呀，他还是一个爱家乡的人。只有心里时刻想念家乡，热爱家乡的人才会想着为家乡做一些贡献。好，根据我们刚才学习的情况我们来做一道题。（出示课件）

陈嘉庚是怎么成为大实业家的？

因为他，所以才成为大实业家。师：好，当成功后的陈嘉庚回到故乡集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。（出示课件4、5）

走着走着，不知不觉来到他以前读过的私塾。

师：什么叫私塾？

生：就是学校。

师：私塾就是以前私人办的学校。（出示课件6）

他看到------（出示课件6）他看到什么？

生：教室空荡荡的。

生：没有学生。

师：为什么是空荡荡的，没有学生，文章的那句话告诉了我们原因。

生：他发现私塾已经关闭了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。

师：故乡是陈嘉庚成长的摇篮。故乡对于他来说是那么的亲切。然而，家乡穷，办不了学校，谁是最大的受害者啊？生：是孩子们。

师：见此荒凉的情景，陈嘉庚心里-----

生：很着急！

师：他想----

生：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？（课件出示：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？）

师：谁来把他心里急的语气读出来？

生品读。

师：孩子们上不了学，他是在为孩子们的未来担忧啊！谁来

读出担忧？

生品读。

师：见到此情景，我们也很急，因为我们也和陈嘉庚一样想到----

生：（带着急切的心情读）孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？

师：通过陈嘉庚的心理，表现了他对孩子未来的担忧。（板书：心理描写）

师：带着这份急切的心情，陈嘉庚回到了家里，他是怎么做的，又是怎么说的？请同学们看大屏幕（出示课件插图）仔细观图，联系课文，文中哪些语句描述了这一情景？

生：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能就这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。

“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽（dān）误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。

师：什么叫积蓄？

生：平时积存下来的钱。

师：确切来说，应该是指陈嘉庚在新加坡辛勤劳作才打拼来

的----

生：血汗钱。

师：那是他在南洋----

生：辛辛苦苦挣来的呀！（加重语气）

师：但是为了孩子，为了家乡的学校，他心甘情愿的把辛苦挣来的钱投入到办学上，因为他知道钱花掉可以再挣----- 生：孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！师：什么叫耽误？

生：就是错过读书时间

师：读书时间错过了，就再也不能补回来了。就如一句诗所说“花有重开时，人无再少年”。通过陈嘉庚语言描写，正是他为了家乡的教育，无私奉献最好体现。

（板书：语言描写）

师：学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？孩子们，请看大屏幕（出示课本插图）仔细观图，联系课文，文中哪些语句描述了这一情景？

生：学校办起来了，孩子们琅琅的读书声又响起来了。陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。

师：看着、听着、陈嘉庚的心里感到多么----

生：高兴

生：开心