四年级科学上册实验大全

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四年级上册书科学里面的实验

四年级上册书科学里面的实验
四年级上册科学课本中的实验包括但不限于：
1. 空气的性质：例如“空气占据空间”实验，需要水槽、玻璃杯、白纸；“空气有重量”实验，需要两个气球、细棒、线。

还有关于热空气与冷空气的实验，如“热空气上升”实验，需要纸蛇、线；“冷空气下降、热空气上升”实验，需要四个集气瓶、冷热水、香。

此外，还有制作热气球的实验，以及研究空气成分的实验。

2. 食物的成分：例如淀粉的检测实验，需要塑料盒、一块馒头、一块土豆、碘酒、滴管。

通过在馒头上滴一滴碘酒，观察馒头的颜色变化；将土豆切开，在土豆上滴一滴碘酒，观察土豆的颜色变化。

实验现象是土豆、馒头遇到碘酒都变成了蓝色，实验结论是土豆、馒头中含有淀粉。

3. 脂肪的检测：需要一张白纸、食用油、一粒花生、一小块肥肉、干净的水、棉签。

实验步骤是用棉签蘸一点清水，涂抹在白纸上，先用食用油在纸上涂抹，再用肥肉、花生挤压，在纸上涂抹，把留下的痕迹与清水、食用油的痕迹比较。

实验现象是肥肉、花生在白纸上留下的痕迹与食用油的油迹相同，与水留下的痕迹完全不同。

实验结论是食用油、肥肉、花生等食物中含有大量脂肪。

以上信息仅供参考，具体的实验内容建议查阅科学课本或者咨询科学老师。

四年级科学上册八大实验

科学四年级上册1、第二课《我们的营养》食物营养成分的检验。

实验名称：食物营养成分（2、我们的营养）实验器材：酒精灯、碘酒、馒头、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子实验目的：检验食物营养的成分实验步骤：1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。

2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。

3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？实验现象及结论：1、加入碘酒后，米饭变成蓝色，说明大米中含有淀粉。

2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生中含有脂肪。

3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉内含有蛋白质。

2、第四课《水变咸了》食盐的溶解。

●实验名称：溶解（4、水变咸了）实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、粉笔末、高锰酸钾实验目的：认识溶解的特点，理解溶解的定义。

实验步骤：1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。

2、用药匙取取适量的食盐、面粉、粉笔末、高锰酸钾，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。

在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。

3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。

注意：要注意观察材料在水中的变化，药品取量要适宜，搅拌时玻璃棒不要碰杯壁。

实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子、粉笔末在水中不溶解。

实验结论：像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这种现象叫做溶解。

像沙子在水中那样，就叫不溶解。

3、第五课《怎样回快溶解》加快溶解的三种方法。

实验名称：怎样加快溶解（5、怎样加快溶解）实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖实验目的：探究物体溶解的快慢与哪些因素有关实验步骤：（一）1、在两个烧杯内分别倒入等量的水。

2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。

3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。

新部编版四年级科学上、下册必背科学实验完整版

新部编版四年级科学上、下册必背科学实验完整版本文档旨在提供新部编版四年级科学上、下册必背科学实验的完整版。

以下是实验内容及步骤的详细介绍：科学上册实验实验一：测量体温材料：温度计温度计温度计步骤：1. 将温度计放在舌下，保持不动。

2. 等待1分钟后，读取温度计上显示的体温。

实验二：观察物体的颜色材料：不同颜色的纸片、水杯、水不同颜色的纸片、水杯、水不同颜色的纸片、水杯、水步骤：1. 准备多张不同颜色的纸片。

2. 用水杯装满水。

3. 将纸片分别放入水杯中，观察纸片在水中的颜色变化。

实验三：观察物体的形状材料：不同形状的物体、细线不同形状的物体、细线不同形状的物体、细线步骤：1. 准备多个不同形状的物体。

2. 使用细线将每个物体系起来，悬挂在空中。

3. 观察每个物体的形状和悬挂时的特点。

科学下册实验实验四：水的三态变化材料：水、锅、火源水、锅、火源水、锅、火源步骤：1. 将锅中的水煮沸。

2. 观察水的变化，记录下水从液态到气态的过程。

3. 关闭火源，观察水从气态到液态的过程。

实验五：观察风的存在材料：风筝、风速计风筝、风速计风筝、风速计步骤：1. 准备风筝。

2. 前往开阔的地方，将风筝放飞。

3. 使用风速计测量风的速度，并记录下来。

4. 对不同速度的风进行观察和比较。

实验六：观察植物光合作用材料：植物、太阳光植物、太阳光植物、太阳光步骤：1. 将植物放置在充足的阳光下。

2. 观察植物叶片的颜色和形态。

3. 每天观察植物的变化，并记录下来。

以上是新部编版四年级科学上、下册必背的科学实验完整版。

希望这些实验能够帮助学生更好地理解科学原理和培养科学观察力。

四年级上册77X4种科学小实验

四年级上册77X4种科学小实验一、实验名称：食物营养成分（2、我们的营养）实验器材：酒精灯、碘酒、馒头、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子实验目的：检验食物营养的成分实验步骤：1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。

2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。

3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？实验现象及结论：1、加入碘酒后，米饭变成蓝色，说明大米中含有淀粉。

2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生中含有脂肪。

3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉内含有蛋白质。

二、实验名称：溶解（4、水变咸了）实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、粉笔末、高锰酸钾实验目的：认识溶解的特点，理解溶解的定义。

实验步骤：1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。

2、用药匙取取适量的食盐、面粉、粉笔末、高锰酸钾，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。

在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。

3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。

注意：要注意观察材料在水中的变化，药品取量要适宜，搅拌时玻璃棒不要碰杯壁。

实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子、粉笔末在水中不溶解。

实验结论：像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这种现象叫做溶解。

像沙子在水中那样，就叫不溶解。

三、实验名称：怎样加快溶解（5、怎样加快溶解）实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖实验目的：探究物体溶解的快慢与哪些因素有关实验步骤：（一）1、在两个烧杯内分别倒入等量的水。

2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。

3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。

实验现象及结论：搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。

说明搅拌可以加快溶解。

四年级科学上册实验

四年级科学上册实验实验一：水的三态转变实验目的：观察水的三态转变过程，了解物质在不同温度下的状态改变。

实验材料：水、冰块、火焰、温度计、锅和火源。

实验步骤：1. 在锅中倒入适量的水。

2. 将锅放在火源上加热，记录下温度。

3. 当水温达到100摄氏度时，观察到水开始发生沸腾，水分子蒸发成水蒸气，并产生气泡。

4. 继续加热，持续观察，直到水完全蒸发，留下锅底的白色残渣。

实验结果：1. 在加热过程中，水从液态转变为气态，即水蒸气。

2. 在锅底的白色残渣是由于水分子中的溶质没有转变到气态而造成的。

实验结论：1. 水的三态转变是由于水分子在不同温度下分子间的运动模式发生改变所引起的。

2. 液态水在加热到一定温度时，水分子的热运动增强，撕裂液体的结构，形成气泡，最终转变为气态水蒸气。

3. 在温度较低时，水分子的热运动速度较慢，形成冰块，即水的固态。

实验二：磁铁的吸引力实验目的：观察磁铁的吸引力，了解物体对磁性物质的作用。

实验材料：磁铁、各种物体（如铁钉、铜块、塑料片等）。

实验步骤：1. 将磁铁放在桌子上。

2. 将不同的物体一个一个地靠近磁铁，并观察物体与磁铁之间是否发生吸引现象。

3. 尝试不同的角度、距离，观察吸引效果是否发生变化。

实验结果：1. 磁铁能够吸引铁钉等铁质物体，两者之间会产生吸引力。

2. 磁铁对非铁质物体如铜块、塑料片等没有吸引力。

实验结论：1. 磁铁的吸引力是因为磁性物质在磁场中受到力的作用而产生的。

2. 铁质物体中的微小磁性元素在磁场中会受到力的作用，使其受到磁铁的吸引。

3. 非铁质物体中的微小磁性元素较少或者排列无序，无法产生明显的吸引力。

实验三：种子发芽实验实验目的：观察种子在适宜条件下的发芽过程，了解种子的生长和发育。

实验材料：黄豆、湿棉花、透明塑料袋。

实验步骤：1. 将透明塑料袋打开，放入湿透的棉花。

2. 将数颗黄豆放在湿棉花上，并用剪刀将袋口封紧。

3. 将封好的塑料袋放在充满阳光的窗台上。

四年级上册科学实验

四年级上册科学实验
实验一：风的实验
简介
在这个实验中，我们将研究风的概念并观察风的实际效果。

材料
- 扇子
- 纸
- 桌子
步骤
1. 将纸平放在桌子上。

2. 打开扇子，将风向纸上吹。

3. 观察纸上的变化，记录你看到的现象。

结论
通过这个实验，我们可以发现风是空气在运动中产生的。

风可以吹动物体，使物体发生移动。

实验二：水的实验
简介
在这个实验中，我们将研究水的性质并实验它的变化。

材料
- 水杯
- 水
- 冰块
步骤
1. 将水倒入水杯中，填满一半。

2. 将冰块放入水杯中。

3. 观察冰块和水的变化，记录你看到的现象。

结论
通过这个实验，我们可以发现水在低温下会变成固体（冰）。

当冰与热水接触时，冰会融化成水。

实验三：声音的实验
简介
在这个实验中，我们将研究声音的产生和传播。

材料
- 铃
- 锤子
步骤
1. 拿起铃和锤子。

2. 用锤子敲击铃。

3. 听铃声，并观察铃的震动。

结论
通过这个实验，我们可以发现声音是由物体的振动产生的。

当我们敲击铃时，铃体会振动并产生声音。

以上是四年级上册的科学实验。

通过这些实验，我们可以更好地理解风、水和声音的特性和变化。

四年级科学上册实验

一。

实验名称：食物营养成分检验实验器材：酒精灯、碘酒、米饭、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子实验目的：检验食物营养的成分实验步骤：1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向馒头上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。

2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。

3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？实验现象及结论：1、加入碘酒后，米饭变成蓝黑色，说明大米中含有淀粉。

2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生中含有脂肪。

3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉内含有蛋白质。

二。

实验名称：溶解实验实验器材：三个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、高锰酸钾实验目的：认识溶解的特点，理解溶解的定义。

实验步骤：1、先在三个烧杯中倒入约三分之二的清水。

2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾、沙子，先观察这三种材料的形状、颜色等。

再分别放入三个烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。

(搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁)。

3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。

实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子在水中没有变化。

实验结论：像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，注意：要注意观察材料在水中的变化，药品取量要适宜，搅拌时玻璃棒不要碰杯壁。

三。

实验名称：怎样加快溶解实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖实验目的：探究物体溶解的快慢与哪些因素有关实验步骤：（一）1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。

2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。

3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。

实验现象：搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。

实验结论：搅拌可以加快溶解。

（二）1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。

2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十分钟，观察比较实验过程发生的变化。

四年级上册科学实验汇总

序实验名实验目的实验材料实验步骤号称怎样听探究鼓膜振动纸屏，塑料泡沫小 28 到声音敲击小鼓，看纸屏上吊着的小球会出现什么现象？的原理。球，鼓。的 1.让橡皮筋保持自然状态，拨动橡皮筋，听一听发展、出弹拉紧的橡皮的声音；2.再将橡皮筋拉长一点，再拨动橡皮筋，音调有 29 橡皮筋，盒子筋，什么变化？3.将橡皮筋再拉长一点，拨动橡皮筋，音调是研究声变高还是变低？音的强弱和高弹变短的橡皮 30 低与什橡皮筋，盒子筋，么因素有关谈粗细不同的 31 橡皮筋，盒子橡皮筋
序实验名实验目的号加热和称冷却对物体体认识液体的热 19 积的影胀冷缩现象响 20 认识气的热胀冷缩现象研究液体吸热和散热性能是否相同
实验材料
实验步骤
实验现象
实验结论液体受热后体积膨胀。气体受热后体积膨胀，遇冷后体积会缩小。不同物体吸热和散热的性能不一样不同物体吸热和散热的性能不一样
细木棍、两只一样 1.将两只气球充气。在需要刺破的地方事先贴上一小块透认识空刺破气球的那端木棍翘 3 气的性的气球、细线、支明胶带。2.把俩只充气的气球吊在小棍上，并使他们保持起来。了解空气的性架、透明胶带、针平衡，3.刺破其中一只，观察发生的现象质质 1.将气球吹满气，2.解开气球的绳子，让气球的口对着自 4 气球有风吹到脸上己的脸，有一股力量像上顶手。 1.将气球吹满气，2.用手压“气垫”有什么感觉？再用力 5 气球松开手后看见“气垫” 压一压，感觉又怎样？3.松开手后你看见了什么? 又恢复了原来的样子。 1.将水、空气分别装入不同的容器里，比较其形状。2.将比较水烧杯、水槽、注射比较水和空气空小塑料瓶放入水槽，观察水流入瓶中，空气跑出的情形 6 和空气器、橡皮、小塑料的异同。3.分别将水、空气吸入注射器。将注射器，一端顶住橡的异同瓶、圆底烧瓶皮，推动注射器，比较。探究压气球、气筒、吸管 1.用铁丝穿过吸管，把铁丝绷直；2.用气筒给气球打气，探究压缩空气打气少的飞的近，打气 7 缩空气、绳子、胶带、铁旋转喷口，捏紧；3.用胶带把打过气的长气球固定在吸管力量的大小多的飞的远。的力量丝上。4.松开喷口，测量气球飞行的距离。研究热细木棍、2个大小 1.把俩只纸杯吊在小棍上，并使他们保持平衡，2.用手扶热空气是怎么 8 空气的相同的纸杯、火柴住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。用火柴烤热的纸杯上升流动的流动、细线 3.移开火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象. 1.将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热 2个一样大的玻璃探索冷或变冷。2.在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走热瓶在下面时烟向上流冷热空气是怎瓶、香、热水、冷 9 热空气香，立即用玻璃片将瓶子盖上。3.将冷瓶倒放在有烟的热动；热瓶在上面时烟不么对流的水、玻璃板、大塑的对流瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。4.重复1、2步骤，将流动。料袋、水槽冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。 3支相同的蜡烛、小玻璃杯罩住的蜡烛先探究空气的成玻璃片、大小不同 1.点燃三支蜡烛；2.用玻璃杯罩住其中的两支，观察现象 10 熄灭，接着大玻璃杯罩分的两只玻璃杯、火。住的蜡烛再熄灭，柴。研究空气的成

四年上册科学实验

四年上册科学实验在四年级上册科学实验中，学生们将会参与一系列有趣而具有教育意义的实验。

通过这些实验，他们将能够亲自动手，观察现象，提出假设，并进行实验验证。

以下是一些精彩的科学实验，帮助学生们更好地理解科学知识和培养科学思维。

1. 颜料混合实验在这个实验中，学生们将尝试将不同颜色的颜料进行混合，以探索颜色的混合原理。

首先，将红、黄和蓝三种颜色的颜料滴在不同的玻璃杯中。

然后，让学生们逐渐混合这些颜料，观察和记录它们的变化。

通过这个实验，学生们将能够发现颜料混合的原理，理解原色和混合色的概念。

2. 水的沸腾实验这个实验旨在帮助学生们理解水的沸腾过程以及沸腾的原理。

首先，老师将在烧杯中倒入一定量的水，并加热。

学生们可以仔细观察水的变化，包括起初的水面平静、随后的气泡产生和水的剧烈沸腾等现象。

通过这个实验，学生们将能够了解水的沸点和水的状态变化规律。

3. 风力推动物体实验这个实验将帮助学生们理解风力的原理和应用。

学生们将制作简易的风车，并将其放置在有风的地方。

他们可以观察风车在风的作用下的旋转情况，并比较不同风速对风车的影响。

通过这个实验，学生们将加深对风力的理解，并探索风力在日常生活中的应用。

4. 水中植物的观察实验这个实验将帮助学生们了解水中植物的生长规律和植物对水的吸收作用。

学生们可以将水仙花或其他水中植物放入透明容器中，观察它们的生长和根系的扩展情况。

同时，学生们可以添加不同浓度的水或添加色素水来观察这些因素对植物生长的影响。

通过这个实验，学生们将理解植物对水的吸收作用，以及水质和浓度对植物生长的影响。

5. 倾斜平面上物体滑动实验这个实验将帮助学生们探索倾斜平面上物体滑动的原理和规律。

学生们可以在倾斜平面上放置不同形状和重量的物体，并观察它们的滑动情况。

通过改变倾斜度和物体的重量，学生们可以进一步观察和记录物体滑动的变化。

通过这个实验，学生们将能够理解重力和倾斜平面对物体滑动的影响。

以上是四年级上册的科学实验的一些例子。

四年级上册科学实验

四年级上册科学实验实验一：物体的浮沉材料：一个橡皮泥球、一个杯子、一杯水步骤：1. 将橡皮泥球放入杯子中。

2. 观察橡皮泥球在杯子中的状态。

3. 倒入一杯水，观察橡皮泥球的变化。

4. 结论：橡皮泥球会浮在水面上。

实验二：溶解物体材料：一小碗温水、一小碗盐、一小碗糖、勺子步骤：1. 将一小勺盐加入温水中，搅拌直到溶解。

2. 将一小勺糖加入温水中，搅拌直到溶解。

3. 对比盐水和糖水的味道。

4. 结论：盐和糖都可以在水中溶解，但它们的味道和性质不同。

实验三：水的沸腾点材料：一杯水、一个锅、火源步骤：1. 将水倒入锅中。

2. 将锅放在火源上加热。

3. 观察水的表面，当水沸腾时停止加热。

4. 结论：水的沸腾点是100摄氏度。

实验四：光的传播材料：一个玻璃杯、一张白纸、一支铅笔、一个手电筒步骤：1. 在白纸上画一个小圆圈。

2. 将白纸贴在玻璃杯上。

3. 将手电筒的光照射在玻璃杯的一侧。

4. 观察在玻璃杯内能否看到从白纸上透过的小圆圈。

5. 结论：光不能传播到玻璃杯的内部。

实验五：植物的光合作用材料：一株植物、太阳光步骤：1. 将植物放在充足的阳光下。

2. 观察植物的生长情况。

3. 结论：植物可以利用阳光进行光合作用，促进生长。

实验六：物体的密度材料：两个橙子、一个玻璃杯、水步骤：1. 将一个橙子放入玻璃杯中，观察是否浸没在水中。

2. 将另一个橙子放入玻璃杯中加水，观察是否浸没在水中。

3. 结论：物体的密度大于水时会浮起，小于水时会沉入水中。

实验七：空气的膨胀材料：一个塑料瓶、一根长颈漏斗步骤：1. 将长颈漏斗插入瓶口。

2. 用手掌捂住瓶底，观察长颈漏斗内的变化。

3. 结论：瓶内空气受热膨胀，向上推动长颈漏斗。

实验八：磁铁的吸引力材料：一个小磁铁、几根金属钉步骤：1. 将金属钉放在磁铁附近。

2. 观察金属钉是否被磁铁吸引。

3. 结论：磁铁具有吸引金属物质的特性。

实验九：声音的传播材料：一个空纸卷筒、一个小铃铛步骤：1. 将小铃铛放入纸卷筒内。

【小学科学】新部编版四年级科学上、下册必背科学实验完整版

【小学科学】新部编版四年级科学上、下册必背科学实验完整版科学实验是小学科学教育中重要的一环，它能够帮助学生巩固理论知识，培养科学探究的能力和科学思维的惯。

下面是新部编版四年级科学上、下册必背的科学实验完整版。

上册实验一：观察萌发的种子实验目的：通过观察种子的萌发过程，了解种子的生长过程。

实验材料：种子、湿纸巾、透明塑料盒。

实验步骤：1. 将湿纸巾铺在透明塑料盒的底部。

2. 将种子均匀地摆放在湿纸巾上。

3. 用湿纸巾轻轻地覆盖种子，保持湿度。

4. 每天观察并记录种子的变化。

实验二：观察鱼儿的呼吸实验目的：通过观察鱼儿的呼吸，了解鱼类的呼吸方式。

实验材料：透明、水、活鱼、凉水和热水。

实验步骤：1. 将透明里加满水。

2. 将活鱼放入中。

3. 用凉水和热水调节中的温度。

4. 观察鱼儿的呼吸频率和水的变化，并记录观察结果。

实验三：比较不同物体的音量实验目的：通过比较不同物体的音量，了解物体对声音的影响。

实验材料：勺子、玻璃杯、碗、塑料瓶。

实验步骤：1. 用勺子分别敲击玻璃杯、碗和塑料瓶，记录发出的声音。

2. 比较不同物体发出的声音的响亮程度。

3. 思考为什么不同物体发出不同的声音。

下册实验一：测量水的沸点和凝固点实验目的：通过测量水的沸点和凝固点，了解水的物态变化。

实验材料：酒精灯、水、温度计。

实验步骤：1. 将水倒入锅里，放在酒精灯上加热。

2. 使用温度计测量水的温度，直到水开始沸腾。

3. 记录水沸腾的温度。

4. 再次加热水，待水完全沸腾后用温度计测量水的沸点。

5. 将水放入冰箱冷冻，直到水开始冻结。

6. 记录水凝固的温度。

实验二：观察植物的光合作用实验目的：通过观察植物的光合作用，了解植物的生长过程。

实验材料：苗盆、土、苗种、水和阳光。

实验步骤：1. 将苗种种在苗盆中的土里，轻轻浇水。

2. 将苗盆放在光照充足的地方。

3. 每天浇水并观察苗种的生长情况。

4. 记录苗种的生长高度和叶片的颜色变化。

实验三：探索物体的浮力实验目的：通过探索物体的浮力，了解物体浮在液体中的原因。

教科版四年级上册科学实验报告(全册,)

声音单元实验报告实验一：把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。

（1）实验材料：橡皮筋、实验记录表等。

（2）实验步骤：①如图1所示，拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋，将听到的结果记录下来。

②如图2所示，轻轻弹拨橡皮筋(可将橡皮筋的一端系在或套在一个固定物体上)，注意听一听是否有声音。

能听到声音时，观察橡皮筋是否振动。

将听到及观察到的结果记录下来。

③让橡皮筋停止振动，注意听一听此时是否还有声音，将结果记录下来。

（3）实验现象：①拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋时，没有声音。

②轻轻弹拨橡皮筋时，有声音出现，此时，皮筋是在振动着的。

③橡皮筋停止振动时，声音消失了。

（4）实验结论：声音的产生和物体受力以及运动的方式(振动)有关。

实验二：空气及真空能否传播声音?（1）实验材料：闹铃、玻璃罩、真空泵等。

（2）实验步骤：①把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。

②让空气进入玻璃罩中，注意声音的变化。

（3）实验现象：随着空气被抽出，闹铃的铃声越来越小，最后几乎听不到闹铃的声音了；空气又进入玻璃罩后，铃声逐渐增大。

（4）实验结论：声音的传播需要物质，声音可以在空气中传播，真空不能传声。

实验三：固体能否传播声音?（1）实验步骤：①两个同学一组，一个同学把耳朵贴在长桌子的一端，并用耳塞或手堵住另一侧的耳朵。

②另一个同学非常轻地敲击桌子的另一端或用手指轻轻抓挠桌面，记录耳朵贴在桌面上听到的声音情况。

③将耳朵离开桌面，记录此时听到的声音情况，比较两次声音的不同之处。

（2）实验现象：耳朵贴在桌面上时可以清楚地听到敲击桌面或抓挠桌面的声音，耳朵离开桌面后，听到的声音明显减弱，甚至听不到声音。

（3）实验结论：声音能在固体中传播。

固体传声效果比气体传声效果好。

实验四：固体能否传播声音?（1）实验材料：大水槽、音叉(带橡胶锤)、水。

（2）实验步骤：①将水槽中装入约3/4的清水。

教科版小学科学四年级上册实验汇总

4、制作雨量器 5、使用温度计、风向标、风旗、雨量器来温度计、风向标、风旗、雨量器、记录本记录天气的变化 1、测量心跳和呼吸两个喇叭筒、一根软管、秒表
盛满水的玻璃杯、盛大半杯（约3/4杯）水、盛半杯(约1/2杯)水、盛少半杯（约1/4杯）水钢尺铝箔尺、木制的米尺、棉线、尼龙绳温度计硬纸板、吸管、大头针、带有橡皮的铅笔、剪刀、透明胶布长约35厘米、宽20厘米的布；长约40厘米、宽 6厘米的硬纸板带有刻度的直筒透明杯
小学科学实验汇总
年级册数单元单元名称演示实验实验器材
溶解
四年级
上
声音
食盐、 1、观察面粉、及过滤沙、烧三种物杯、漏质溶液斗、滤纸、玻 2、观察面粉、面粉、沙、食沙、食盐、高盐和高锰酸钾锰酸钾、烧杯在水中、水浓食盐 3、蒸发水、蒸食盐溶发皿、液的实石棉网验、酒精灯、三 4、正确使用酒酒精灯精灯的气球皮或薄橡 1、观察胶、口比较鼓杯、橡膜的振皮筋、动音叉、音锤、
两份10克的食盐、两个盛有20ml～30ml水的烧杯、搅拌棒、常温水、热水（大约60℃）
4、一杯水能溶解多少食盐
盛有100ml水的烧杯、一小袋食盐、小匙、筷子、记录纸、天平
1、比较各种声音的不同
大音叉、小音叉、大铁钉、中铁钉、小铁钉
2、比较声音高低的变化 3、探索尺子的音高变化 4、声音在不同物体中传播的情况 1、学习使用温度计 2、制作风向标 3、Hale Waihona Puke 作风旗天气我们的身体
小学科学实验汇总
分组（探究）实验实验器材
1、观察胶水、醋、酒精和食用油在水中溶三个试管、各10ml～15ml的水、1ml～2ml醋、解的过程酒精、食用油

四年级上册科学实验报告单

四年级上册科学实验报告单实验一：观察植物的生长实验目的：观察并记录植物在一段时间内的生长变化，了解植物生长所需的条件。

实验材料：花盆、土壤、种子（如绿豆、向日葵等）、水、尺子、记录表格。

实验步骤：1、在花盆中装入适量的土壤。

2、将种子均匀地撒在土壤表面，然后轻轻覆盖一层薄土。

3、适量浇水，使土壤湿润但不过于潮湿。

4、每天定时观察并测量植物的高度，记录在表格中。

实验记录：｜日期|植物高度（厘米）｜生长情况描述|｜｜｜｜｜第一天|0|种子刚刚种下，没有明显变化。

｜｜第二天|0|仍未发芽。

｜｜第三天|05|有几颗种子开始发芽，冒出了嫩绿的芽尖。

｜｜第四天|12|芽苗继续生长，长出了嫩绿的叶子。

｜｜第五天|20|叶子增多，茎干变粗。

｜｜第六天|28|植株生长明显，更加健壮。

｜实验结论：通过这次实验，我们发现植物的生长需要适宜的温度、水分和土壤。

在适宜的条件下，种子会发芽并逐渐长大。

实验二：溶解的实验实验目的：探究不同物质在水中的溶解情况。

实验材料：食盐、白糖、沙子、食用油、水、玻璃杯、搅拌棒、记录表格。

实验步骤：1、在四个玻璃杯中分别倒入等量的水。

2、向第一个杯子中加入适量的食盐，用搅拌棒搅拌，观察其溶解情况。

3、向第二个杯子中加入适量的白糖，搅拌并观察。

4、向第三个杯子中加入适量的沙子，搅拌后观察。

5、向第四个杯子中加入适量的食用油，搅拌后观察。

实验记录：｜物质|是否溶解|溶解速度|｜｜｜｜｜食盐|是|较快|｜白糖|是|较快|｜沙子|否|不溶解|｜食用油|否|浮在水面上|实验结论：食盐和白糖能在水中溶解，而沙子和食用油不能在水中溶解。

不同物质在水中的溶解性不同。

实验三：声音的传播实验目的：探究声音是如何传播的。

实验材料：闹钟、玻璃罩、抽气泵、记录表格。

实验步骤：1、将闹钟放在玻璃罩内，能听到闹钟的声音。

2、用抽气泵逐渐抽出玻璃罩内的空气，观察闹钟声音的变化。

四年级上册科学实验

1实验名称：食盐在水中溶解了吗实验目的：食盐能否在水中溶解实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。

实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌2.观察，看到食盐不见了。

实验结果：食盐在水中溶解了2.实验名称：面粉在水中溶解了吗实验目的：面粉能否在水中溶解实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。

实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。

2、观察发现了面粉在水里形成面浆，把它放一会儿，有沉淀实验结果：面粉在水中没有溶解3.实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。

实验步骤：1、折叠过滤纸放入漏斗中。

2、将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。

3、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤4、观察比较滤纸。

实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。

说明食盐不能用过滤的方法从水中分离出来，沙和面粉能用过滤的方法从水中分离出来。

食盐，面粉和沙在水中的状态有什么相同和不同？答：食盐溶解在水中，面粉和沙没有溶解，面粉形成面浆，静置后有沉淀，沙在水中形成沙和水的混合物，静置后沉淀。

什么是溶解？答：溶解就是指物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀地分布在水中，并且不能用沉淀或过滤的方法分离出来。

人们常用高锰酸钾来（消毒）和（防腐）它是（紫黑色固体小颗粒）。

不能用手直接取，要用（小匙）来取。

4.实验名称：高锰酸钾的溶解实验目的：高锰酸钾在水中溶解吗实验器材：烧杯、高锰酸钾、药匙、搅拌棒、水。

实验步骤：1、水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。

看到极少数溶解，其它沉入水底，水开始变紫。

2、用搅拌棒搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化，看到水底的高锰酸钾减少了，水变成紫色，充分搅拌后，全部溶解，变成均匀分布的紫色透明的高锰酸钾溶液。

小学科学四年级(上册)实验目录

A
10
观察不同物质在水中的溶解
A
11
液体之间的溶解现象
胶水和洗发液能溶解在水中吗
两个装水的透明玻璃杯、胶水、洗发液、筷子、小匙、醋、酒精、食用油、3只装水的试管、1个试管架、液体之间的溶解记录表
A
12
观察醋、酒精和食用油能溶解在水中吗
A
13
不同物质在水中的溶解能力
研究食盐和小苏打在水中的溶解能力
2个透明玻璃杯各装20毫升水、筷子、食盐、小苏打、热水，汽水、开瓶器1个、注射器附橡皮帽
小学科学四年级（上册）实验目录
序号
课题
实践活动名称
实践器材、药品
（含自制、自备器材及挂图）
实验
类别
1
温度与气温
室内外温度的测量与比较
温度计、温度填充图
A
2
气温的测量
A
3
风向和风速
制作风向标
硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀等
D
4
降水量的测量
制作简易的雨量器
直筒玻璃杯或塑料杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀、喷壶
A
28
声音是怎样传播的
振动物体与声波
音叉、小锤、水槽、土电话、铝箔条、米尺、棉线、尼龙绳、记录表、空气传播声音装置
A
29
声音在不同物体中的传播
A
30
我们是怎样听到声音的
声音在不同物体中的传播
耳的结构模型、塑料杯、气球皮、橡皮筋、音叉、少量的盐或细沙
A
31
耳的结构和功能
C
32
保护我们的听力
鼓膜的振动
塑料罐或空易拉罐、黄豆、棉花、毛巾、废报纸等
D
5

四年级科学15个实验

四年级科学实验是孩子们接受科学知识的重要方式之一，下面介绍15个四年级实验，希望能够对小朋友们有所帮助。

1.漂流实验：用罐子、小桶、桶等容器，放入水中，用叶子、物品等漂流，观察漂流物品发生何种变化，以及漂流的方向和速度。

2.亲水性实验：将水放入不同容器中，用纸片、纸巾等接触水，观察发生何种变化，让孩子们了解亲水性的物质。

3.温度实验：用两个容器，一个装温水，一个装冷水，放入同样的物品，观察物品在不同温度下发生何种变化，让孩子们了解温度对物品发生变化的影响。

4.液体实验：将水和油放入同一容器中，观察液体在不同状态下发生何种变化。

5.黏性实验：将几种不同物质放入容器中，观察黏性物质在不同条件下发生何种变化，让孩子们了解黏性物质的性质。

6.空气实验：用几根纸杯，将空气从一只空气压缩机压入一只纸杯，然后将另一只纸杯放在上面，观察上下两只纸杯发生何种变化，让孩子们了解空气的重量。

7.折射实验：将一只水桶倒满水，在水中放入几根光线，观察光线在水中发生何种变化，让孩子们了解折射的原理。

8.蒸发实验：用一只容器装满水，放入一片纸，观察纸的变化，让孩子们了解水的蒸发的原理。

9.行星实验：用桶装满水，将桶中的水放入容器，在水中放入一些物品，观察物品在水中的运动，让孩子们了解行星的运动规律。

10.发电实验：用一块铜板，一块铁板，一个电池，用导线连接，观察发生何种变化，让孩子们了解发电原理。

11.比重实验：将几种不同物质放入容器中，观察物质的比重，让孩子们了解物质的比重。

12.液体比重实验：将几种不同液体放入容器中，观察液体的比重，让孩子们了解液体的比重。

13.浮力实验：将几种不同物质放入容器，观察物质的浮力，让孩子们了解浮力的原理。

14.重力实验：将几种不同物质放入容器，观察物质的重力，让孩子们了解重力的原理。

15.热传导实验：将热的物质和冷的物质放入容器，观察两种物质的温度发生何种变化，让孩子们了解热传导的原理。

以上就是15个四年级实验，通过实验，激发孩子们的学习兴趣，让他们更好地理解科学知识，了解自然界的奥秘。

四年级上册科学实验-科学实验四年级上册

四年级上册科学实验-科学实验四年级上册实验一：水的凝固点实验目的本实验旨在通过观察和记录水的凝固点，探索水在不同温度下的物态变化。

实验材料- 温度计- 冰块- 清水实验步骤1. 将温度计放入一个中，倒入适量的清水。

2. 随着温度计的测量，记录水的温度。

3. 将一块冰块放入中，继续观察和记录温度的变化。

实验结果实验过程中，我们观察到以下现象和记录了相应的结果：- 温度计初始读数为20℃。

- 随着时间的推移，水的温度逐渐下降。

- 当水的温度降至0℃时，水开始凝固。

- 在冰块完全融化之前，水的温度保持在0℃。

结论通过这个实验，我们可以得出以下结论：- 水的凝固点是0℃。

- 当水的温度低于或等于0℃时，水会从液态变成固态。

实验二：空气的膨胀和收缩实验目的本实验旨在观察和记录空气在不同温度下的膨胀和收缩现象。

实验材料- 空气球- 温度计- 温水- 冰水实验步骤1. 将空气球充分地吹气。

2. 使用温度计测量并记录室温。

3. 将空气球放入温水中，观察和记录空气球的变化。

4. 将空气球取出，放入冰水中，再次观察和记录空气球的变化。

实验结果实验过程中，我们观察到以下现象和记录了相应的结果：- 室温为25℃，空气球充满并保持一定的大小。

- 当将空气球放入温水中时，空气球逐渐膨胀变大。

- 当将空气球放入冰水中时，空气球逐渐收缩变小。

结论通过这个实验，我们可以得出以下结论：- 空气在受热时会膨胀，体积增大。

- 空气在受冷时会收缩，体积减小。

实验三：种子发芽实验实验目的本实验旨在观察和记录不同条件下种子发芽的过程，并探索种子的生长需要。

实验材料- 黑豆种子- 马克杯- 湿纸巾- 清水实验步骤1. 取一块湿纸巾，将黑豆种子放在纸巾上。

2. 将湿纸巾和黑豆种子放入马克杯中，稍微加入适量的清水。

3. 将马克杯放在光线充足的地方，观察和记录种子的变化。

4. 重复上述步骤，但不加入清水，只依靠空气中的水分，观察和记录种子的变化。

实验结果实验过程中，我们观察到以下现象和记录了相应的结果：- 在湿纸巾和适量清水的条件下，黑豆种子开始发芽，并逐渐长出幼苗。

四年级上册科学实验汇总

四年级上册科学实验汇总第一单元天气一、实验内容: 测量室内外的温度1.实验器材: 温度计2.标准操作要点:〔1〕手拿温度计上端( 拇指、食指和中指) 。

(2) 观测时：等示数稳定时再读数(小液泡虽然敏感，但也需要一个变化过程，这个过程约 2-3 分钟) 。

(3) 视线要和温度计的示数保持相平。

〔4〕读数时，不要对着温度计说话，防止呼出的气影响温度。

3.操作的建议:(1) 室内温度的测量，可以在教室里挂一支温度计，便于全班同学观测。

(2) 每天测量温度的时间和地点要一致，室外阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。

( 3) 温度计是易碎玻璃仪器, 要轻拿轻放用好后要入盒，防止放在桌子上滚落地上打碎。

4、补充：用温度计测量液体温度正确的方法是:A、手拿温度计上端，将其竖直放入水中。

B、温度计的玻璃泡要完全浸没在水中，玻璃泡不要碰烧杯的侧壁和底部。

C、示数稳定时再读数。

读数时，要让玻璃泡继续停留在水中。

D、视线要和温度计的示数保持相平。

二、实验内容: 制作风向标测风向1、实验器材: 吸管 1 根、硬纸板 1 张、带橡皮铅笔 1 支、剪刀、大头针 1 枚2、标准操作要点:〔1〕选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约 1 厘米的缝隙。

〔2〕用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。

分别插入吸管两端的缝隙，并固定。

〔3〕用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。

〔4〕剪一个圆形纸板，写上东、南、西、北、东北、东南、西南、西北 8 各方向，然后中间戳洞，把铅笔插入圆形纸板。

〔5〕确定好方向( 可借助指南针) ，与圆形纸板上的方向一致，然后测定风向。

3、注意点:〔1〕到空旷的场地上测风向。

〔2〕指南针的正确使用 : 方向的测定可借助指南针，指南针平方, 待指针静止时, 轻轻转动指南针盒, 使磁针的南北两极和盒上标明的南北方向一致, 这时指针盒上标明的方位就与实际方向相对应。

指南针务必要远离以以下举的各种物品，才可防止磁针发生错乱: 指南针应离铁丝网 10 米，高压线 55 米，汽车和飞机 20 米，以及含有磁铁如磁性容器等10 米。

小学科学四年级上册实验清单

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学科学四年级上册实验清单小学科学四年级上册实验清单单元实验名称实验材料我们周围的空气空气占据空间水槽、塑料袋、玻璃、纸、空饮料瓶、气球等空气有质量的细木棍一根、同样大小且颜色相同的气球两只、细线一根、支架一只空气的性质烧杯、气球、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶压缩空气力量绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带热空气的流动蜡烛、火柴、纸蛇热空气比冷空气轻细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴自制热气球大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火柴空气成分三只相同的蜡烛、两只大小不同的玻璃杯、火柴、固定在玻璃片上的蜡烛、去底的饮料瓶、水槽、红色水认识二氧化碳的性质小苏打、醋、集气瓶、带玻璃管的塞子、烧杯、长金属片、蜡烛、火柴、澄清的石灰水空气中有水蒸气玻璃杯、玻璃片、冰块冷和热学习温度计的使用方法温度计、三杯不同温度的水一杯热水的温度变化规律温度计、热水、钟表固体热传递蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯液体的热传递烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑等冷热变化对物体形态影响糖、蜡烛、火柴、不锈钢勺子或易拉罐固体的热胀冷缩固体体胀器、酒精灯液体和气体的热胀冷缩烧瓶、细玻璃管、红水、胶塞、吸管、热水、冷水、气球、空塑料瓶不1 / 2同物质的吸热和散热油、水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、纸盒、金属片、纸板雨的形成烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子冰霜雾的成因深色易拉罐、试管、温度计、冰、盐、水杯、玻璃片水蒸发的快慢大小不同的盘子、水、石墨布奇妙的声音声音的产生尺子、小鼓、绿豆、鼓槌、干净的透明杯子、音叉、泡沫小球真空不能传播声音烧瓶、小铃、水、酒精灯、胶塞、弯玻璃管、乳胶管、皮管夹不同物质传声沙、水、空气分别放入三个风口的塑料袋中、带橡皮头的铅笔作土电话烧杯、棉线、牙签纸屏振动实验小鼓、纸屏、泡沫小球音量和音调三角铁、小铜管、不同大小的碗耳廓集声实验一张大纸、透明胶带、剪刀音调的高低空盒子、粗细不同的橡皮筋自制简单乐器大小相同的瓶子、水、木条、纸盒、木块、钢条、塑料管吃的学问检测食物营养土豆、花生米、萝卜等、碘酒、白纸、肉、酒精灯模拟食物消化漏斗、软塑料管、长筒袜、塑料薄膜、透明胶带、乒乓球、潮湿的碎馒头。