精选-儿童小组工作计划书范文
福利院儿童小组工作计划书
（十）经费预算
序号
项目
数量 单价（元） 金额（元） 备注
1
A4 纸
20
0.1
2
2
彩带
6条
1.5
9
3
折纸
1版
4.5
4.5
5
彩纸
6张
0.8
4.8
6
彩笔
6枝
1.6
9.6
7
2B 铅笔
6枝
0.8
4.8
8
透明胶带
2卷
0.5
1
9
双面胶带
2卷
0.5
1
10
小刀
2把
0.5
1
11
照片
14
1
14
总计：51.7 元
（十一）小组评估
照片
以作留念；
1.邀请组员以特殊的方式表达
对聚会的感受；
2.根据组员在游戏中的情绪与
参与积极性进行总结分析；
3.对个别不投入其中的组员进
（八）招募计划
行个案辅导；
1、与吉安市社会福利中心负责人联系；
2、工作人员在吉安市社会福利中心亲自邀请招募对象参加；
3、组员筛选：组前见面了解组员的相关情况；
（九)预料困难和应变计划
2.孩子们建立初步交流；
形成一对一的教导模式， 1.工作人员与组员更进一步联
5 分钟 工作人员和志愿者对服务 系，产生情感上的交流；
对象进行进一步了解
2. 让 其 感 受 来 自 工 作 人 员 及 志
愿者的善意；
工作人员示范让孩子们了 1.播放适宜组员的轻音乐，
5 分钟 解“拍手舞”的过程，做 2、活动手指，由工作人员亲手 音乐播放器 1
儿童小组计划书（范本）
儿童小组计划书儿童小组计划书篇一：儿童小组计划书儿童小组心灵S PA----快乐社交小组一、理念当前，由于家庭结构的不完善，很多单亲家庭的儿童都处于社交困境中。
一方面父母的离异，使孩子产生了心理障碍，他们自我封闭、孤独压抑、不愿意主动与人沟通、或者由于自我认知的偏差而感到所有的都在看不起自己更加重了他们的防御心理；另一方面由于单亲父母生活压力更大，忽视了对孩子心理健康的教育，父母缺乏对孩子社交方面的教育及缺乏与孩子的沟通等又加重了孩子在社交方面的困扰。
基于上述考虑，我们小组决定通过开展一系列的小组活动及辅导服务，协助组员消除心理阴霾、改变自我认知，建立其个人的支援系统，并提升服务对象的自信心、自尊感，另服务对象在破除旧有的价值观和行为之余，有能力建立自我的网络以及在社会中有良好的适应。
无论在学校的系统、家庭的系统、个人朋辈的系统上，都可以获得接纳和支持，继而能回馈社会。
二、目标（一)总目标：提升组员表达勇气，拓宽交际面，提升组员的表达技巧、沟通能力，发展和谐的人际关系。
让组员敞开胸怀，感受社会，走进社会，锻炼自己的表达能力（二）具体目标1. 帮助组员认识到沟通的重要性。
2. 通过组员的自我陈述、组员间的互相评价、小组游戏等小组活动使组员认识到自己社交困难的原因所在。
3. 通过组员之间的互相帮助以及小组培训等方式使组员掌握并运用社交技巧。
4. 小组成员建立自我支援系统，与学校、家庭、友朋等各方面建立良好的网络关系，达致良好的生活适应。
四、时间安排一共五节，每周一节，每节聚会时间1-1.5个小时。
聚会地点在社区的活动中心。
五、小组领导者最初由小组社工担任领袖，社工可以选出一名组员协助自己。
六、形式每节小组活动都有特定的小组讨论、互动及小组游戏。
儿童青少年社会工作成长小组计划书
儿童青少年社会工作成长小组计划书一、背景介绍：在现代社会中，儿童和青少年面临着诸多社会问题的困扰，如学业压力、家庭困扰、心理问题等。
为了帮助他们更好地成长，并提供必要的支持和指导，我们拟定了儿童青少年社会工作成长小组计划。
二、目标和目的：1. 目标：本计划旨在为参与儿童和青少年社会工作的专业人士提供一个促进他们成长和发展的平台，培养他们的团队合作能力和领导才能。
2. 目的：通过小组中的讨论、培训和实践活动，促进儿童和青少年社会工作者的专业素养提高，提供更优质的服务，并为社会工作领域的发展做出贡献。
三、计划内容：1. 定期聚会：每两周，小组成员将一起参加聚会，分享工作经验和问题，共同解决困扰，并从其他成员的反馈中获得进一步的指导。
2. 专业培训：小组将不定期组织专业培训，涉及儿童和青少年社会工作的各个方面，包括儿童心理学、青少年问题解决技巧等。
培训内容将由专业人士提供，并鼓励小组成员积极参与讨论和分享个人经验。
3. 实践活动：小组将组织参观社会工作机构和志愿服务活动，以促进成员的实践能力和实际操作技巧。
参与者将有机会亲身体验社会工作的实际情况，并通过反思和讨论，提高自己的工作水平。
4. 研究项目：小组成员将共同策划并实施儿童和青少年社会工作领域的研究项目。
他们将研究社会问题的成因和解决方法，并撰写相关报告和建议，促进社会工作领域的发展和进步。
5. 学习资源分享：小组成员将分享学习资源，如相关书籍、文章和研究报告，以相互借鉴和学习。
这有助于提高理论素养和专业知识，并与其他成员共同探讨和解决工作中的难题。
四、预期成果：通过这个儿童青少年社会工作成长小组计划，我们希望达到以下成果：1.成员能够更好地理解和处理儿童和青少年的需求和问题，提供更专业、有效的服务。
2.成员之间建立紧密的联系和合作，形成团队合作和互助的氛围。
3.通过专业培训和研究项目，提高成员的专业素养和研究能力。
4.小组成员能在实践中不断积累经验，提高自己的工作水平，并为儿童和青少年社会工作领域作出贡献。
儿童安全小组工作计划书
儿童安全小组工作计划书一、项目背景随着社会的进步和发展，儿童的生活和学习环境发生了很大的变化。
然而，儿童安全问题依然时有发生，给他们的身心健康带来了严重的影响。
为了保护儿童的安全，我们决定成立一个儿童安全小组，开展一系列的安全教育活动，提高儿童的安全意识和自我保护能力。
二、目标1. 提高儿童的安全意识，让他们能够正确识别和评估危险；2. 培养儿童的自我保护能力，使他们能够应对突发事件；3. 建立家庭、学校和社区的安全联防机制，形成一种全民参与的安全文化。
三、工作内容及方法1. 开展安全知识普及活动：(1) 安排定期的安全讲座，邀请公安、消防等相关部门的专业人员进行安全知识的普及；(2) 制作安全知识的宣传材料，如宣传海报、安全手册等，发放给家长和学生；(3) 利用校内广播和班会时间，向学生传播重要的安全知识。
2. 组织实施安全演练：(1) 定期组织火灾应急演练，让孩子们能够掌握逃生技巧和正确的自救方法；(2) 组织地震避险演练，指导学生如何在地震发生时保护自己；(3) 模拟拐卖、溺水等突发事件，进行应急逃生训练。
3. 建立安全巡逻队：(1) 招募学生志愿者，组建安全巡逻队，定期巡逻学校周边和学生宿舍区，发现安全隐患及时报告；(2) 配发巡逻队员安全巡逻制服，增加他们的责任感和归属感。
4. 组织安全知识竞赛及活动：(1) 组织安全知识竞赛，评选优秀队伍和个人，激发学生学习安全知识的兴趣；(2) 开展安全主题的绘画、手工制作等活动，通过动手实践，培养学生的安全意识和动手能力。
5. 建立家庭、学校和社区的安全联防机制：(1) 鼓励学校与家长、社区居民建立安全信息共享平台，加强沟通和合作；(2) 邀请家长参与安全知识的培训，并提供相关的教育材料；(3) 组织社区的安全活动，如防火演练、公益宣传等，提高社区居民的安全意识。
四、工作计划安排1. 第一阶段：准备阶段(1) 收集整理相关的安全知识和资料；(2) 确定儿童安全小组的成员，制定小组的组织结构；(3) 筹备安全讲座和演练所需的场地、设备等。
儿童成长小组策划书
儿童成长小组活动计划书一、活动名称：“爱在舜世，情暖童心”——舜世社区儿童成长小组二、活动主题：成长小组、文化价值、观念引导三、活动对象：舜世社区6——12岁儿童四、活动背景：据了解，舜世社区多为高档公寓，居民经济条件较好，能够提供给孩子良好的教育环境。
在课业辅导、教育资源方面有很大的需求性。
孩子们常参加诸如英语角的公益课程，但是实际个人娱乐生活缺乏多样性与参与性。
针对儿童爱玩天性与现实升学受教育压力的矛盾，我们将在有趣的社工专业小组活动中融合针对儿童成长教育新理念，达到寓教于乐的目的。
五、活动目的：利用成长小组，为儿童交流搭建良好的平台，参与到趣味性的游戏中，学习到与课堂不一样的知识。
让孩子们学会表达、学会讨论、学会思考、学会倾听，培养社区儿童自信自立的人格魅力。
六、活动理念：1、小组动力理论：小组动力学理论应用于小组工作中，我们可以看出：①小组工作是借助小组场工作的一种形式。
②民主型是小组工作的主要领导形态。
③共同活动为中介增进小组的凝聚力。
2、社会学习理论：应用于小组工作中，体现出下列特征：①它强调人们通过观察和模仿他人的行为就可获得改变，形成新的行为方式。
②小组可以提供丰富的替代强化资源。
③从认知在学习中的重要地位中可以肯定人的尊严和能动性的巨大作用。
3、镜中自我理论：应用于小组工作中，就体现在以下几个方面：①小组是一个微型的社会缩影，是一个通过互动而存在发展的有机体。
②小组工作所提供的密切的互动和真实的回馈，可以帮助组员在小组中感知他人对自己的反映和评价，建立更正确的自我意识、自我形象以及自我评价。
③重视首属小组的作用。
七、活动意义：1、帮助每个组员认识和了解自我的成长现状，认识到自身存在的缺陷2、在实践中学会沟通、分享和奉献，培养和激发学员之间的团队合作精神3、让小组成员在小组中获得快乐，并为以后的学习、工作、生活打下基础八、小组特征：1、次数：5次2、时间：10月15日——11月12日每周六晚英语角课后3、地点：舜世社区居委会二楼会议室4、人数：10人5、招募方法：在社区群里下通知提前宣传九、活动计划：第一次：10月15日活动主题：建立关系活动时间：50分钟第二次：10月22日活动主题：沟通交流活动时间：50分钟第三次：10月29日活动主题：沟通协作活动时间：50分钟第四次：11月5日活动主题：感恩活动时间：50分钟第五次：11月12日活动主题：弥补不足，挑战未来活动时间：50分钟十、预计困难与应变措施预计困难1、招募不到足够的组员；2、组员热情不高，参与性不强；3、在小组活动过程中组员涣散；4、组员太调皮。
儿童小组工作计划书
儿童小组工作计划书一、儿童小组背景本儿童小组位于XX社区，由XX名年龄在X至X岁之间的儿童组成。
他们来自不同的家庭背景，具有不同的教育水平和兴趣爱好。
我们的目标是提供一个安全、有趣和富有挑战性的环境，让这些儿童能够发展他们的社交技能、团队合作能力和个人技能。
二、工作计划1. 组织活动与游戏我们计划每周组织X次活动，每次活动持续X小时。
我们将根据儿童的年龄和兴趣，设计各种游戏和活动，包括户外探险、手工制作、角色扮演、音乐游戏等。
我们将在活动期间提供必要的指导和帮助，以促进儿童之间的互动和合作。
2. 培养社交技能我们将鼓励儿童们学会分享、合作和尊重他人。
我们将通过角色扮演、讨论和故事讲述等活动，培养他们的社交技能和情感发展。
此外，我们还将组织小组讨论，让儿童们分享他们的感受和经验，帮助他们学会表达自己的情感。
3. 提升团队合作能力我们将设计各种团队游戏和任务，以提升儿童的团队合作能力。
我们将鼓励他们学会倾听、理解和尊重他人的观点，以达成共同的目标。
我们还将培养他们的领导能力和解决问题的能力，以应对生活中的各种挑战。
4. 家长沟通与联系我们将定期与家长进行沟通，了解儿童在家的表现和需求，以及他们在小组中的进步。
我们将向家长反馈儿童在小组中的表现和成就，以及需要改进的地方。
我们还将组织一些亲子活动，让家长更好地了解我们的工作方式和理念，增进家长与儿童之间的感情。
5. 安全与健康我们将确保儿童小组的环境安全、卫生和舒适。
我们将定期检查设施和设备，确保它们处于良好状态。
我们还将提供必要的健康和安全培训，以确保儿童在小组中的安全。
三、预期成果通过本儿童小组的工作计划，我们期望能够达到以下成果：1. 儿童们将能够积极参与各种活动，享受游戏和合作的乐趣。
2. 儿童们的社交技能和情感发展将得到提高，他们将学会尊重他人、分享和合作。
3. 儿童的团队合作能力将得到提升，他们将学会倾听、理解和尊重他人的观点，以达成共同的目标。
儿童小组工作计划书
儿童小组工作计划书一、小组名称“快乐成长小天地”二、小组背景随着社会的发展，儿童在成长过程中面临着各种各样的挑战和问题。
为了帮助儿童更好地发展自己的能力，提高他们的社交技能和团队合作精神，我们计划开展这个儿童小组活动。
三、小组目标1、帮助儿童提高自我认知和自信心。
2、增强儿童的沟通和表达能力。
3、培养儿童的团队合作精神和解决问题的能力。
4、丰富儿童的课余生活，提供一个积极健康的成长环境。
四、小组成员年龄在 8-12 岁之间的儿童，预计招募 10-15 名。
五、小组时间和地点1、时间：每周六下午 2 点至 4 点，共持续 8 周。
2、地点：＿____社区活动中心六、小组活动内容第一周：“认识新朋友”活动目标：让小组成员相互认识，建立初步的信任和友谊。
活动内容：1、开场介绍，包括小组的名称、目标和活动安排。
2、成员自我介绍，通过简单的游戏让大家记住彼此的名字。
3、制定小组规则，共同讨论并达成一致。
第二周：“我的优点大发现”活动目标：帮助儿童认识自己的优点，提高自我认知和自信心。
活动内容：1、引导儿童思考自己的优点，可以通过提问和分享的方式进行。
2、让儿童在纸上写下自己的优点，并在小组内分享。
3、进行优点大展示，将儿童写下的优点张贴在墙上，让大家互相欣赏。
第三周：“沟通小能手”活动目标：提高儿童的沟通和表达能力。
活动内容：1、讲解沟通的重要性和技巧，如倾听、表达清晰等。
2、进行角色扮演活动，模拟不同的沟通场景，让儿童实践沟通技巧。
3、小组讨论，分享在沟通中遇到的问题和解决方法。
第四周：“团队合作力量大”活动目标：培养儿童的团队合作精神。
活动内容：1、组织团队合作游戏，如接力比赛、团队拼图等。
2、在游戏结束后，引导儿童分享团队合作的感受和经验。
3、讨论在团队中如何发挥自己的优势，共同完成任务。
第五周：“创意无限”活动目标：激发儿童的创造力和想象力。
活动内容：1、提供一些创意材料，如彩纸、画笔等，让儿童自由创作。
“我的情绪我做主”儿童情绪管理小组计划书
小组计划书一、小组名称：“我的情绪我做主”情绪管理小组二、小组编号：三、小组背景及理念通过社工的日常观察发现，目前有部分的留守儿童情绪控制的能力比较弱，在生活或者学习上遇到一些很小的事情时，情绪反应比较激烈，不知道如何调整自己的负面情绪，有的儿童甚至带着悲观的心态与不合理的信念看待自己与他人。
社工本着提高留守儿童的情绪管理能力开展本次小组活动。
指导理论如下：1.情绪管理情绪管理，最先由因《情绪智商》一书而成名的丹尼高提出。
情绪是指个体对本身需要和客观事物之间关系的短暂而强烈的反应。
是一种主观感受、生理的反应、认知的互动，并表达出一些特定行为。
情绪管理是将这些感受、反应、评估和特定行为挖掘并驾驭的一种手段。
情绪管理是指通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识、协调、引导、互动和控制，充分挖掘和培植个体和群体的情绪智商、培养驾驭情绪的能力，从而确保个体和群体保持良好的情绪状态，并由此产生良好管理效果的一种管理手段。
简单说，情绪管理是对个体和群体的情绪感知、控制、调节的过程。
包括两个方面;正面情绪是指以开心、乐观、满足、热情等为特征的情绪;负面情绪是指以难过、委屈、伤心、害怕等为特征的情绪。
种种的负面工作情绪无论是对个人还是组织而言，危害都是很大的。
长期的情绪困扰得不到解决，除了会降低个人的生活质量，还会使个人丧失工作热情，影响个人与同事的人际关系，并且影响个人的绩效水平。
情绪管理就是善于掌握自我，善于调制合体调节情绪，对生活中矛盾和事件引起的反应能适可而止的排解，能以乐观的态度、幽默的情趣及时地缓解紧张的心理状态。
2.情绪ABC理论艾利斯认为所有困扰人类的严重情绪问题实际上都直接源于哪些非理性的思想。
A是指诱发事件，B是指个人的信念系统，C是事件的情绪反应。
通常人们会认为，人的情绪是直接由激发的事件A引起，即A引起C。
ABC理论则指出，诱发事件A知识引起情绪及行为的间接原因，而真正引起人的情绪及行为反应的直接原因是人们对激发事件A所持的信念、看法、解释（即C）。
儿童小组计划书
儿童小组计划书儿童小组计划书一、项目名称：儿童小组活动计划二、项目目的：1. 促进儿童的社交发展：通过小组活动，帮助儿童建立良好的人际关系，培养他们的合作能力。
2. 激发儿童创造力：通过游戏和绘画等活动，激发儿童的创造力和想象力，培养他们的艺术欣赏能力。
3. 培养儿童的自理能力：通过自主决策和团队合作等活动，培养儿童的自理能力和责任感。
三、目标群体：3-6岁的儿童四、项目时间：每周六上午9:00-11:00五、活动内容：1. 游戏时间：开展各种有趣的游戏，如音乐游戏、角色扮演游戏等，帮助儿童建立友谊，培养团队合作精神。
2. 绘画时间：提供优质的绘画材料和环境，引导儿童进行自由创作，培养他们的想象力和艺术欣赏能力。
3. 情景剧表演：通过角色扮演和小组合作，让儿童参与情景剧表演，培养他们的表达能力和自信心。
4. 生活教育：通过模拟生活场景和情境话题讨论，引导儿童学习基本的生活技能，提高他们的自理能力。
5. 心理教育：开展简单的心理教育活动，让儿童学会控制情绪，培养他们的情商和情感管理能力。
六、活动组织形式：1. 小组分组：根据兴趣和个性特点将儿童分为小组，每个小组人数不超过6人。
2. 活动轮转：每次活动根据计划，小组成员进行轮换，以便每个儿童都有机会参与不同的活动内容。
3. 活动评估：每次活动结束后，组织儿童进行自我评估和小组评估，以改善活动内容和组织形式。
七、项目预算：1. 游戏材料费用：200元/月2. 绘画材料费用：150元/月3. 情景剧表演道具费用：100元/月4. 心理教育工具费用：100元/月5. 活动场地租金：300元/月6. 人员支出：工作人员酬劳500元/月八、项目执行计划：1. 第一周：活动介绍和小组分组2. 第二周：游戏时间3. 第三周：绘画时间4. 第四周：情景剧表演5. 第五周：生活教育6. 第六周：心理教育7. 第七周：活动评估和总结九、项目效果评估：1. 儿童参与度：通过观察儿童的积极参与程度，评估活动的吸引力和趣味性。
儿童安全小组工作计划书
一、前言为了提高儿童的安全意识，预防儿童意外伤害事故的发生，促进儿童健康成长，特制定本儿童安全小组工作计划书。
二、小组名称儿童安全成长小组三、小组目标1. 提高儿童的安全意识，使他们在日常生活中能够自觉遵守安全规则。
2. 培养儿童自我保护能力，减少意外伤害事故的发生。
3. 加强家庭、学校、社区之间的沟通与合作，共同关注儿童安全。
四、工作内容1. 安全教育宣传（1）开展安全知识讲座，邀请专业人士为儿童讲解交通安全、消防安全、防拐骗、防溺水等安全知识。
（2）制作安全宣传海报、漫画，通过校园广播、社区宣传栏等渠道进行宣传。
（3）利用网络平台，发布安全知识文章、视频，提高家长和儿童的安全意识。
2. 安全技能培训（1）组织儿童参加交通安全、消防安全、防拐骗、防溺水等安全技能培训。
（2）开展户外实践活动，如模拟交通事故、火灾逃生演练等，提高儿童的实际操作能力。
3. 家庭、学校、社区联动（1）定期召开家长会，与家长共同探讨儿童安全问题，分享安全经验。
（2）与学校合作，将安全教育纳入课程体系，开展校园安全主题活动。
（3）与社区合作，开展安全知识竞赛、亲子活动等，提高社区儿童的安全意识。
4. 建立儿童安全信息平台（1）建立儿童安全信息数据库，收集儿童安全事故案例，为家长、教师、社区提供参考。
（2）发布安全预警信息，提醒家长和儿童关注潜在的安全风险。
五、工作步骤1. 第一阶段：筹备阶段（1个月）（1）成立儿童安全小组，明确工作职责和分工。
（2）开展前期调研，了解儿童安全现状和需求。
（3）制定工作计划，明确工作目标、内容、步骤和时间节点。
2. 第二阶段：实施阶段（3个月）（1）开展安全知识讲座、培训等活动。
（2）组织户外实践活动，提高儿童安全技能。
（3）加强家庭、学校、社区之间的沟通与合作。
3. 第三阶段：总结阶段（1个月）（1）对工作成果进行总结，评估工作效果。
（2）收集反馈意见，改进工作方法。
（3）撰写工作总结报告，向上级部门汇报。
儿童小组活动计划范文
儿童小组活动计划范文随着社会的发展，儿童的教育越来越受到家长和社会的关注，越来越多的家长开始注重孩子的全面发展，让孩子参加各种小组活动，这样能够让孩子学会独立和合作，增强孩子的自信心和沟通能力。
因此，本文将从小组活动的目的、活动策划、活动实施和活动总结等几方面进行详细分析，以期能帮助家长和教师更好地进行小组活动计划。
一、小组活动的目的1.培养孩子的合作意识小组活动能够有效地培养孩子的合作意识和团队精神，让孩子们学会合作、协作，培养孩子的团队意识和责任感，让孩子们更好地融入集体中。
2.培养孩子的自信心小组活动能够让孩子充分发扬自己的特长，展示自己的才华，增强孩子的自信心和自尊心，让孩子们更加积极地面对挑战。
3.促进孩子的社交能力小组活动能够让孩子与其他孩子进行互动交流，促进孩子的社交能力，让孩子感受到与别人的交流是一种快乐和乐趣。
1.确定主题选择小组活动的主题是非常重要的，一般情况下主题应该与孩子们的年龄、兴趣、安全等方面有关，同时也需要考虑与孩子们的学习内容相符合。
2.确定活动时间和地点确定小组活动的时间和地点是必要的，活动时间要选择在孩子们休息时间和课余时间，地点要选择在安全、宽敞、舒适的场所。
3.确定活动内容根据活动主题，制定活动内容，包括游戏、手工、演讲、表演等，需要让孩子们在玩乐中学习，增强孩子们的兴趣。
4.活动材料准备准备必要的材料，包括各种游戏道具、手工工具、活动用品等。
5.组织教育活动根据活动内容，组织教育活动，为孩子们进行一定的讲解和指导，以便让孩子们更加深入地理解和理解。
1.注意安全安全是小组活动的首要任务，必须要确保每个孩子在活动中的安全，同时也要有专门的老师或者家长负责孩子的安全。
2.培养团队精神在活动中，家长和老师要积极参与，发扬团队精神，配合孩子的需要，鼓励孩子们互相帮助，促进团队成长。
3.引导孩子学习孩子们需要老师或者家长的指导和帮助，在活动中，引导孩子们学习新的知识和技能，帮助孩子们在玩乐中学习。
儿童手工学习小组计划书
儿童手工学习小组计划书一、项目背景随着社会的发展和教育观念的更新，越来越多的家长开始重视孩子的全面发展，手工艺术作为一种全面培养孩子综合素质的方法被家长广泛接受。
手工艺术不仅可以培养孩子的动手能力和创造能力，还能锻炼孩子的耐心和观察力，是一种非常好的素质教育方法。
然而，很多家长在孩子手工学习方面存在一定的困惑，很多时候缺乏组织和规划。
因此，为了满足家长和孩子的需求，我决定发起一个儿童手工学习小组，定期举办手工艺术活动，为孩子提供一种开放的学习平台。
二、项目目的1. 提供一个儿童手工学习的平台，促进孩子的创造力和动手能力的培养；2. 帮助家长更好地了解和引导孩子的手工学习；3. 培养孩子的艺术兴趣和审美观。
三、项目计划1. 活动主题（1）根据季节和节日安排不同的手工制作主题，如春节剪纸、复活节彩蛋、母亲节手工花束等；（2）拓展孩子的创造力和想象力，设计一些开放性的手工活动，如搭建城堡、制作宇宙飞船等。
2. 活动方式（1）定期举办手工艺术课程，邀请专业手工艺老师进行指导；（2）开展亲子手工活动，让家长和孩子共同参与；（3）举办手工艺术展览，展示孩子们的作品，激发他们的学习热情。
3. 活动内容（1）手工艺术课程，学习剪纸、折纸、立体拼贴等基本手工艺术技巧；（2）手工制作比赛，鼓励孩子们动手动脑，创作出自己的作品；（3）手工艺术展览，提供一个展示自己作品的机会，鼓励孩子们放飞自我。
四、项目实施1. 活动时间根据参与人员的时间安排，定期举办手工艺术课程和亲子手工活动，每次活动时间为2-3个小时。
2. 活动地点选择一个开放的场地，如社区活动室、艺术工作室等，保证孩子们有足够的活动空间。
3. 活动组织（1）招募专业手工艺老师和志愿者，提供技术指导和协助活动组织；（2）邀请家长和孩子们一起参与，培养孩子的动手能力和合作精神。
五、项目预期效果1. 提高孩子的手工技能，培养其动手能力和创造力；2. 增强家长对孩子手工学习的兴趣和认识，提高对孩子手工学习的重视程度；3. 增强儿童艺术学习热情，提高孩子的创造力和审美能力。
儿童小组工作计划书(共4篇)
篇一：儿童小组计划书儿童小组心灵spa----快乐社交小组一、理念当前，由于家庭结构的不完善，很多单亲家庭的儿童都处于社交困境中。
一方面父母的离异，使孩子产生了心理障碍，他们自我封闭、孤独压抑、不愿意主动与人沟通、或者由于自我认知的偏差而感到所有的都在看不起自己更加重了他们的防御心理；另一方面由于单亲父母生活压力更大，忽视了对孩子心理健康的教育，父母缺乏对孩子社交方面的教育及缺乏与孩子的沟通等又加重了孩子在社交方面的困扰。
基于上述考虑，我们小组决定通过开展一系列的小组活动及辅导服务，协助组员消除心理阴霾、改变自我认知，建立其个人的支援系统，并提升服务对象的自信心、自尊感，另服务对象在破除旧有的价值观和行为之余，有能力建立自我的网络以及在社会中有良好的适应。
无论在学校的系统、家庭的系统、个人朋辈的系统上，都可以获得接纳和支持，继而能回馈社会。
二、目标（一)总目标：提升组员表达勇气，拓宽交际面，提升组员的表达技巧、沟通能力，发展和谐的人际关系。
让组员敞开胸怀，感受社会，走进社会，锻炼自己的表达能力（二）具体目标1. 帮助组员认识到沟通的重要性。
2. 通过组员的自我陈述、组员间的互相评价、小组游戏等小组活动使组员认识到自己社交困难的原因所在。
3. 通过组员之间的互相帮助以及小组培训等方式使组员掌握并运用社交技巧。
4. 小组成员建立自我支援系统，与学校、家庭、友朋等各方面建立良好的网络关系，达致良好的生活适应。
四、时间安排一共五节，每周一节，每节聚会时间1-1.5个小时。
聚会地点在社区的活动中心。
五、小组领导者最初由小组社工担任领袖，社工可以选出一名组员协助自己。
六、形式每节小组活动都有特定的小组讨论、互动及小组游戏。
组员可以一对一的形式互动，也可以自由组成小组进行讨论。
讨论时间结束后，组员进行反馈，并由社工或者领导者进行总结。
七、活动安排第一次活动——相识目的：让组员及工作人员互相认识；让组员之间有初步认识；深化组员对小组的认识；激发组员热情，附：“同心圆”游戏规则：让小组成员分成两组（一个组人多，一个组人相对少），然后在工作者的指导下围成两个圈（大圈在外，小圈在内），通过外圈转动，面对面互相夸赞。
小学生生活互助小组计划
小学生生活互助小组计划
一、小组目标
1. 帮助小学生解决生活上的困难和烦恼。
2. 培养小学生互相帮助和照应的习惯。
3. 提高小学生的自理能力和问题解决能力。
二、小组成员
1. 每个年级随机选定3-5名小学生作为小组成员。
2. 小组成员应该代表不同性格和成绩水平的学生。
三、小组活动
1. 每周一小组成员会面,讨论上周的生活点滴,收集需要帮助的情况。
2. 每周三小组成员商量解决方案,分配帮助任务。
3. 每周五小组成员汇报上周的帮助情况,给予表彰和评价。
四、常见帮助范畴
1. 学习方面:帮助同学复习、解释不懂的知识点等。
2. 生活方面:帮忙整理书包、准备午餐等。
3. 心理方面:倾听同学的烦恼,给予安慰和鼓励。
五、小组管理
1. 由辅导老师协助指导小组活动。
2. 成员定期换届,培养更多学生参与。
3. 收集建议意见,不断完善小组工作。
以上就是这个小学生生活互助小组的初步方案,希望可以给小朋友带来实实在在的帮助。
儿童学习小组计划书
儿童学习小组计划书一、小组简介我们计划成立一个儿童学习小组，旨在为青少年提供一个良好的学习环境，帮助他们提高学习能力，增强自信心和团队合作能力。
小组将由有经验的教育工作者和志愿者组成，每个成员都有教学经验和教育背景。
二、小组目标1. 帮助孩子提高学习成绩。
通过有针对性的学习和辅导，帮助孩子克服学习困难，提高成绩。
2. 培养孩子的自信心。
通过正面鼓励和合作学习，帮助孩子建立自信心，克服学习压力。
3. 培养孩子的团队合作能力。
通过团队活动和合作学习，培养孩子的团队合作能力，增强社交能力。
三、小组成员小组成员包括教师、家长、志愿者和孩子。
教师是小组的主要指导者，负责设计和组织学习活动。
家长是小组的支持者和监督者，负责监督和关心孩子的学习情况。
志愿者是小组的帮手，负责协助老师和家长，促进学习活动的顺利进行。
孩子是小组的学员，负责参与学习活动并积极配合老师和家长。
四、小组活动1. 学习课程小组将设计各类学习课程，包括语文、数学、英语、科学等学科的学习。
每天下午2点到5点进行学习，每天学习一门学科，轮流进行，保证孩子在各方面都得到锻炼。
2. 课外活动小组将组织各类课外活动，包括实践活动、亲子活动、户外活动等。
通过课外活动，培养孩子的兴趣爱好，丰富孩子的课外生活。
3. 评估反馈小组将定期对孩子的学习情况进行评估，根据孩子的学习情况进行反馈，及时调整学习计划，帮助孩子提高学习成绩。
五、小组管理小组将设立小组委员会，由教师、家长和志愿者组成，负责小组的日常管理。
小组委员会将定期开会，讨论小组的学习计划和活动安排，协调各成员的工作，解决各种问题。
六、小组资源小组将充分利用社会资源，争取各方支持。
我们将与学校、社区、企业等合作，争取各种资源的支持，为小组的发展提供保障。
七、小组宣传小组将通过各种途径进行宣传，包括校园宣传、社区宣传、网络宣传等。
我们将制作宣传册和海报，积极参与各种活动，扩大小组的知名度和影响力。
八、小组评估小组将设立专门的评估组，负责对小组的学习情况进行评估，及时发现问题，及时纠正。
儿童小组活动方案计划书
一、活动背景随着社会的发展，儿童教育越来越受到家长和教育工作者的重视。
为了培养孩子们的团队协作能力、沟通能力和创造力，同时丰富他们的课余生活，我们计划开展一次儿童小组活动。
本次活动旨在通过一系列寓教于乐的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
二、活动目标1. 培养孩子们的团队合作精神，提高他们的沟通能力。
2. 增强孩子们的动手能力和创造力。
3. 帮助孩子们学会倾听、尊重他人，培养良好的社会交往能力。
4. 通过活动，让孩子们体验集体荣誉感，增强自信心。
三、活动主题“快乐成长，携手同行”四、活动时间2023年4月15日（星期六）上午9:00至下午5:00五、活动地点XX社区活动中心六、活动对象6-12岁儿童，共分为4个小组，每组10人。
七、活动内容1. 破冰活动（9:00-9:30）- 活动目的：打破陌生感，营造轻松愉快的氛围。
- 活动内容：通过“猜猜我是谁”等游戏，让孩子们互相认识。
2. 团队建设（9:30-10:30）- 活动目的：培养团队合作精神，提高团队凝聚力。
- 活动内容：进行“信任背摔”、“盲人方阵”等团队协作游戏。
3. 手工制作（10:30-12:00）- 活动目的：激发孩子们的创造力，提高动手能力。
- 活动内容：分组进行手工艺品制作，如DIY环保袋、创意绘画等。
4. 趣味运动会（12:00-13:30）- 活动目的：锻炼孩子们的体魄，培养竞争意识。
- 活动内容：进行接力跑、跳绳、拔河等趣味运动会项目。
5. 分享与总结（13:30-14:30）- 活动目的：让孩子们分享活动感受，总结收获。
- 活动内容：每个小组选派代表分享活动心得，活动主持人进行总结。
6. 集体合影（14:30-14:45）- 活动内容：所有参与者集体合影留念。
7. 颁奖仪式（14:45-15:00）- 活动目的：表彰优秀个人和团队。
- 活动内容：颁发“最佳团队奖”、“最佳创意奖”、“最佳表现奖”等。
8. 活动结束（15:00-15:30）- 活动内容：清理活动现场，感谢志愿者和工作人员。
儿童成长小组策划书
儿童成长小组活动计划书一、活动名称：“爱在舜世，情暖童心”——舜世社区儿童成长小组二、活动主题：成长小组、文化价值、观念引导三、活动对象：舜世社区6——12岁儿童四、活动背景：据了解，舜世社区多为高档公寓，居民经济条件较好，能够提供给孩子良好的教育环境。
在课业辅导、教育资源方面有很大的需求性。
孩子们常参加诸如英语角的公益课程，但是实际个人娱乐生活缺乏多样性与参与性。
针对儿童爱玩天性与现实升学受教育压力的矛盾，我们将在有趣的社工专业小组活动中融合针对儿童成长教育新理念，达到寓教于乐的目的。
五、活动目的：利用成长小组，为儿童交流搭建良好的平台，参与到趣味性的游戏中，学习到与课堂不一样的知识。
让孩子们学会表达、学会讨论、学会思考、学会倾听，培养社区儿童自信自立的人格魅力。
六、活动理念：1、小组动力理论：小组动力学理论应用于小组工作中，我们可以看出：①小组工作是借助小组场工作的一种形式。
②民主型是小组工作的主要领导形态。
③共同活动为中介增进小组的凝聚力。
2、社会学习理论：应用于小组工作中，体现出下列特征：①它强调人们通过观察和模仿他人的行为就可获得改变，形成新的行为方式。
②小组可以提供丰富的替代强化资源。
③从认知在学习中的重要地位中可以肯定人的尊严和能动性的巨大作用。
3、镜中自我理论：应用于小组工作中，就体现在以下几个方面：①小组是一个微型的社会缩影，是一个通过互动而存在发展的有机体。
②小组工作所提供的密切的互动和真实的回馈，可以帮助组员在小组中感知他人对自己的反映和评价，建立更正确的自我意识、自我形象以及自我评价。
③重视首属小组的作用。
七、活动意义：1、帮助每个组员认识和了解自我的成长现状，认识到自身存在的缺陷2、在实践中学会沟通、分享和奉献，培养和激发学员之间的团队合作精神3、让小组成员在小组中获得快乐，并为以后的学习、工作、生活打下基础八、小组特征：1、次数：5次2、时间：10月15日——11月12日每周六晚英语角课后3、地点：舜世社区居委会二楼会议室4、人数：10人5、招募方法：在社区群里下通知提前宣传九、活动计划：第一次：10月15日活动主题：建立关系活动时间：50分钟第二次：10月22日活动主题：沟通交流活动时间：50分钟第三次：10月29日活动主题：沟通协作活动时间：50分钟第四次：11月5日活动主题：感恩活动时间：50分钟第五次：11月12日活动主题：弥补不足，挑战未来活动时间：50分钟十、预计困难与应变措施预计困难1、招募不到足够的组员；2、组员热情不高，参与性不强；3、在小组活动过程中组员涣散；4、组员太调皮。
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儿童小组工作计划书范文
一、小组名称：
“快乐好学生”成长小组/学龄期儿童成长小组
二、理念
1、小组形成的原因
1.1学龄期儿童正在长身体和长知识的阶段，智力、求知、理解和学习能力增强，他们在这阶段的生活经历和习惯在很大程度上将影响青年后的思想和行为，儿童小组工作计划书。
我们的小组活动可以在这方面予以较多的引导和培养，使他们获得更多的成长机会。
1.2多数儿童存在留意力不集中，多动现象，从而影响他们学习效果。
因此，开展小组活动，运用小组工作方法，促使他们对事物能集中精神，进步留意力，这是做好每件事情的必要条件。
1.3多数儿童做事中途而费，缺乏责任感，表现为没有耐力和毅力，将严重影响儿童的学习及相关品质。
小组活动将通过相关活动内容，培养他们的耐力和毅力，使他们有更好的品质投进到学习、工作和生活中。
1.4随着独生子女的家庭增多，家长对儿童过于溺爱，不敢让儿童独立活动，使儿童得不到必要的引导，从而使儿童养成依靠，无主见，以自我为中心，感情冷漠，难以适应集体生活，缺乏团体协作能力。
我们的小组活动将通过小组工作的专业方法，引导他们重塑良好的意志和品质，增强其协作和交往能力。
1.5作为社会工作专业学生，在学习专业理论的同时要理论与实践相结合，才能锻炼自我，强化自己的专业知识，同时，给孩子一个健康快乐的童年，是全社会共同责任，工作计划《儿童小组工作计划书》。
2、相关理论
2.1英国哲学家洛克提出“白板学说”以为，儿童的心灵如同一块白板，它本身没有任何内容，可以任人涂抹而留下深深的印迹。
因此正确的引导儿童的认知和思维，将使他们从小培养起良好的意志和品质。
2.2认知理论以为，人类行为是由个人从环境中所获得的信息中所产生的态度塑造而成，因此我们针对学龄期儿童的特点，主要任务就是帮助他们习得与他人交往的能力，促成留意力的集中和耐力、毅力品质的形成
2.3社会学习理论：社会学习理论强调个人的行为是由个人与环境的交互作用决定的，人的大部分社会行为是通过观察别人、模仿别人而学会的。
小组活动将为他们营造一个良好的交互环境，使他们在这个活动中通过观察、学习获得认知的改变，增强交往互助性，提升个人责任感和培养耐力和毅力。
三、小组对象
在读小学三年级至五年级学生，每个年级8个人，24人，12人/组，共两组。
四、目标：
1、小组总目标：通过小组过程及小组社会工作者的引导，使小组中的儿童能够获得小组经验，促成他们能集中精力学习，做事情有耐性和毅力，增强团体协作力，从而促进学习进步，增进儿童健全发展。
2、具体目标：
（1）进步儿童的留意力。
（2）培养儿童的耐力、毅力。
（3）增强儿童之间的沟通协作能力和交往能力。
五、小组的特征
1、小组的性质：通过对成员的引导，进步成员对事物的留意力、耐力、毅力及其协作能力，从而进步学习效果。
2、小组持续时间：2周
3、小组规模：督导1人，工作职员6人，小组成员12人/组。
4、聚会频率：2次/周，共3次
5、聚会的时间：周五下午5：00-6：00，周六下午4：00-5：00
六、小组工作者及练习计划
1、小组工作者：徐勇、黎小丽、肖林、林泉、唐婧茹、王田
2、练习计划：活动前星期3，4进行练习。
七、招募方式及甄选标准
1、小组成员的来源：雅安六小3年级-5年级学生。
2、宣传招募方法：志愿参加，随机挑选
3、答应招募的时间：20xx年6月15日星期五
4、甄选标准：随机挑选。