教师专业自我发展规划三篇
教师个人专业发展三年规划

教师个人专业发展三年规划教师个人专业发展三年规划(5篇)教师个人专业发展三年规划1三年个人专业发展规划(20xx.9~20xx.9)(主要包括:教学创新、校本教研、课题研究、校本课程开发、学习进修、论文撰写、辐射带动以及预期成效等)一、个人专业发展现状分析:优势:从教19年,一直从事小学语文教学工作,担任过每个年级的语文教学任务。
这使我积累了比较丰富的小语教学经验;基本通晓了当前小学语文课程的全部内容;掌握了小学语文基础知识理论体系与知识结构;了解了各学段教材的地位、作用及其安排结构。
在教育实践中,我重视学生阅读能力和日记习惯的培养,重视学生的自主合作探究,能较好地运用基本的心理学、教育学的相关知识解决教学中的实际问题。
先后十几次执教地市级公开课、优质课;被评为文登市、威海市语文教学能手。
多年的学习和经验积累,我逐渐形成了一定的教学风格:实在,平和,开放,高效。
我力求每节课都让学生学得轻松,愉快,有收获。
参与了学校多个课题的实验,并开始主持申报《语文教学中小组合作学习有效性的`研究》小专题实验。
劣势:欠缺扎实广博的专业素养和丰厚的文学功底。
虽有随时学习、随时思考的习惯,但因为总是伴随身体的疲倦感,做初中学生家长的压力感,以及班主任工作、教研组长等繁杂的事物,使得能够真正用来深入思考的时间少之又少,很多时候有疲于应付之感。
由于天生的记忆力不强,读过的书容易理解,却难以记忆。
同时,对专业论文的撰写仍摸不着门道,没有高质量的论文呈现。
二、个人专业发展三年总目标树立以人为本的教育观,关注学生需求和个性化特征,促进学生幸福成长;具有强烈的成就动机和教育情怀,不断提升自己的专业发展水平和职业幸福感。
1、教学创新:教学设计科学合理,力争把新理念和科研成果内化到教学设计中。
关注学生学习经验和个体差异,教学符合学生认知规律。
重视课内、课外多样化课程资源的整合。
灵活运用多种教学方法和现代化教学手段,实施有效教学;重视学生参与、体验和探究,发展学生创新意识和综合实践能力。
教师个人专业发展计划【8篇】

教师个人专业发展计划【8篇】篇一:教师个人专业发展计划书篇一一、自我分析1、个人优势分析:(1)热爱教育。
从事小学语文教育教学工作21年,具有强烈的事业心和责任心,甘当人梯;对教育事业挚爱,无怨无悔。
(2)为人师表。
善于用良好的师德去影响教育学生,对同事坦诚热情,对学生真诚爱护。
(3)积累了一定经验。
能积极参加教育科研活动,积累了一定的教学经验,并取得了一定的成绩。
2、个人不足剖析:(1)没有形成鲜明的个人教学风格。
在课堂教学方面,虽然掌握了一些先进的课改理念、方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。
我将努力不断地改进课堂教学,形成高效的课堂教学风格。
(2)缺少广博的理论知识。
由于受个人知识水平限制,在教学中有实践,有思考,但总缺少必要的理论支撑,教育科研缺少深度。
(3)科研意识还有待提高。
很多时候仅局限于对课堂教育教学的直观研究,比较平面,不能积极主动参与一些创新型和前沿性的学习,思考也不及时、不深入。
二、三年发展自我规划1、多学习:积极参与各级各类培训,多渠道学习各种先进的新课程理念、新课标、新的教育思想、教学策略,提高自已的理论水平。
2、多实践:主动承担各项教研活动,在实践中不断反思提高,根据学生需要,掌握课堂教学技巧。
3、多交流:多与同校、同教研组老师交流,多与学生、家长交流,在交流中获得他们真正的需求点,以为更有针对性的教学服务。
4、多反思:从实践中来,到实践中去,只有不断反思,才能不断总结实践中的问题,才能更清晰地指导后续的教学。
三、具体目标1、争取每学期一堂县级以上公开课或讲座交流。
2、争取每学年有一篇及以上论文或案例在县级以上获奖或发表。
3、争取课题研究不放松,县级以上课题研究不间断。
4、争取在日常教学中有更多的思考与创新,形成适合学生发展的教学风格。
篇二:教师个人专业发展计划书篇二一、自我分析1、个人优势分析:①热爱教育,喜爱学生,乐于钻研课堂,在课堂教学、学生研究中肯下功夫。
教师个人专业发展规划通用3篇

教师个人专业发展规划通用3篇教师个人职业发展规划篇一一、指导思想教师是学校发展的第一要素。
新的课程理念、新的教材、新的课程评价观,强烈冲击着现有的教师教育体系,对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。
为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍,为了学校和教师的持续发展,实现教师职业的专业化,从我自己的实际出发特制定教师五年发展规划。
二、现状分析:从学校未来的发展对师资的需求来看,我缺陷的主要表现有:1、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识较为欠缺。
2、现代教育教学手段掌握不够。
3、从事教育教学科研的能力亟待提高。
4、缺少全面的知识储备和专业技能,专业基本功不够扎实,专业素质还亟待提高。
三、主要措施:在实施五年规划的操作过程中,考虑到我自己特点,根据学校对教师提出的要求,体育教师的专业水平发展的方向,能够在原有基础上得到不同程度的提高,为成为本学科带头人,特制定以下学习计划:发展的模式:“自我认识和自我反思――制定专业发展规划――理论的学习和准备――实践和行动研究――总结提升”。
1、学习理论,主动积累。
反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对。
这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。
另外,反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。
每学期至少完成1万字业务学习笔记和政治笔记,每学期结束自己检查,落实情况,作为教师业务学习的目标之一,以促进学习深入。
2、制订计划,自我规划。
立足个人发展,通过制定《教师个人专业发展规划》,做到有目标、抓落实。
根据自己制定的目标和措施,有针对性地把握教师的整体发展方向。
根据所教学科和自身实际情况确定研究目标,按照规划努力进行自我培训和科学研究。
3、精于思考,勤于笔耕。
每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析,积极参加教研组活动,市县各部门组织的论文、教案等评比。
教师个人专业发展三年规划精选三篇

教师个人专业发展三年规划(青年教师)一、前言作为一名青年教师,我深知自己的专业成长对于个人职业发展以及学生的教育质量具有重要意义。
因此,我制定了以下为期三年的个人专业发展规划,旨在不断提升自己的教育教学能力,为学生的全面发展贡献力量。
二、发展规划目标1.提升教育教学理论知识:三年内系统学习教育教学理论,掌握先进的教育理念和教学方法,为教学实践提供理论支持。
2.提高课堂教学能力:通过不断的教学实践,提高自己的课堂管理能力、教学组织能力、教学创新能力等,确保课堂教学高效、有趣、生动。
3.深化学生管理技巧:掌握有效的学生管理方法,提升与学生的沟通和互动能力,营造积极向上的学习氛围。
4.拓展教育科研能力:积极参与教育科研活动,提升科研素养,争取在教育教学领域取得一定的研究成果。
三、具体行动计划1.加强学习:每年至少阅读两部教育教学理论书籍,关注教育教学领域的前沿动态,不断更新教育观念。
同时,参加各种教育教学研讨会和培训,学习先进的教学方法和经验。
2.课堂教学实践:每学期至少承担一次公开课或示范课任务,通过观摩其他教师的课堂,反思自己的教学行为,不断提高课堂教学水平。
同时,积极参加各种教学竞赛和评优活动,锻炼自己的教学能力。
3.学生管理:注重与学生建立良好的师生关系,关心学生的成长和发展。
通过组织班级活动、个别辅导等方式,深入了解学生需求,帮助学生解决学习和生活中的问题。
同时,加强与家长的沟通和合作,共同促进学生的全面发展。
4.教育科研:每年至少参与或主持一项校级及以上教育科研课题,积累研究经验。
积极撰写教育教学论文或案例,争取在相关期刊上发表文章,提升自己的学术水平。
四、预期成果1.在教育教学理论知识方面,形成系统的教育教学理论框架,能够熟练运用先进的教育理念指导教学实践。
2.在课堂教学能力方面,形成独特的教学风格,能够高效、有趣、生动地组织课堂教学,深受学生喜爱。
3.在学生管理方面,建立良好的师生关系,帮助学生解决学习和生活中的问题,促进学生的全面发展。
教师个人专业发展三年工作计划优秀7篇

无情的时光老人像一阵寒风,走得无声又匆匆,你是否有一个清晰而精准的职业方向了呢?我们需要好好的进行职业规划了。
以下内容是牛牛范文为您带来的7篇教师个人专业发展三年工作计划,希望能够满足亲的需求。
教师个人发展计划书篇一一、自我分析1、个人优势分析:(1)注重自身修养,乐于做好本职工作,能严格要求自己,始终以一丝不苟的工作态度,有较强的进取心。
(2)语文基本功方面能严格要求自己。
(3)在浦江,有一个优秀的语文团队,有许多外出学习的机会,促进我的成长。
(4)能学习教育教学经验并参与实践。
2、个人不足剖析:(1)还不能真正了解各学段学生,把握学生的学习特点。
(2)对教材的处理,缺乏自我创新、自我风格,更多地停留于别人的基础上进行再创造。
(3)关于教育教学的理论知识还很欠缺。
(4)不善于总结归纳,无法将自己的想法和实践活动整理成论文和课题。
二、三年发展自我规划把握现有的资源,努力提升自己。
在平时要静下心来多看多听多想多做,成为一名学习型的教师,能不断完善自己的课堂,形成自己的教学特点,使自己成为孩子们的好朋友,让孩子喜欢上我的课堂。
三、具体目标1、提高自身业务能力,理论与实践相结合,做一个具备自己的教育教学风格和思想的个性化教师。
在教学生不断思考,不断创新,做一个擅于思辨、不断创新的教师。
2、虚心学习,虚心请教,不懂就问,做一个善于研究、善于反思、善于总结,进行自我觉悟和提升的教师。
3、积极参与工各种教研活动,开阔视野,做一个有较强的课程意识和开发能力的教师。
作为一名教师,担负着教书育人的重任,应当在成长的历程中,为自己规划未来,我相信“勤能补拙”,我期望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。
如何尽快的走向成熟,成为一名合格的人民教师,使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展,是摆在我面前的一个巨大任务。
现提出个人三年的发展规划如下:一、个人情景分析(一)任教情景我是一名从教十年的小学信息技术教师,从踏上教师岗位的那一天开始,就一向工作在教育教学的第一线,执教过一至五年级的信息技术课,参加工作十年来,我立足本职工作,教书育人,为人师表,做到敬业爱业,积极参与教研教改,课堂教学,关心爱护每一位学生,用自己的良好言行潜移默化的影响学生,努力成为学生成长的引导者。
教师个人专业发展规划书(通用11篇)

教师个人专业发展规划书教师个人专业发展规划书发展规划最重要有两个主要目的第一个目的是找到适合自己的工作,找工作最重要的就是要人岗匹配,适合自己。
每个工作都有长处和短处,每个人都有优势和劣势。
分析、定位是职业生涯规划的首要环节,它决定着个人职业生涯的方向,也决定着职业生涯规划的成败。
求职之前先要进行职业生涯规划,进行职业生涯规划之前先要进行准确的自我定位。
先要弄清自己想要干什么、能干什么,自己的兴趣、才能、学识适合干什么。
可以通过可靠的量表工具的测量,评估职业倾向、能力倾向和职业价值观,这是职业生涯规划的基础。
职业规划就是根据测评结果的各项指标,以及自身的学历、经历、能力,了解一个人的内在、外在优势,并且把这些优势整合在一起,作为职场上打拼的核心竞争力。
然后,由咨询师根据南北市场、行行业业的千千万万个职位,进行分析,找到这个人岗匹配的匹配点,也叫职位切入点。
第二个目的是为了通过规划求得职业发展,制定出今后各个阶段的发展平台,并且拿出攻占各个平台的计划和措施,然后由咨询师对切入点的所在的市场状况、行业前景、职位要求、入行条件、培训考证、工作业务、薪酬提升、行业英语等运作进行详细的指导,如:要上每个平台,需要多长时间、补充哪些知识,增加哪些人脉等,而自己则沿着主干道去充电,几年后成为业内的精英,从而使自己的薪水和职位得到升华。
教师个人专业发展规划书(通用11篇)每一天的时间都非常珍贵,你是否希望职业生涯发展顺利呢?我想是时候好好地做一份职业规划了。
为了让您在规划中更加简单方便,下面是小编整理的教师个人专业发展规划书(通用11篇),希望对大家有所帮助。
教师个人专业发展规划1转眼间在西南大学附属中学已经度过了一年又一月,应该说正式签约上岗来附中才一个月,前一年属于代课阶段,一切都是那么的新鲜又那么的熟悉。
现在我的角色发生了变化,已经完全走出了象牙塔,真正的加入了教师队伍中。
对于初中数学教学方面,我是一名新手。
教师个人专业成长三年发展规划

教师个人专业成长三年发展规划教师个人专业成长三年发展规划(通用24篇)规划,意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划,是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量,设计未来整套行动的方案。
以下是小编为大家整理的教师个人专业成长三年发展规划,仅供参考,希望能够帮助大家!教师个人专业成长三年发展规划篇1时光飞逝,转眼间,我已经在三尺讲台度过了十五个春秋。
平时能勤于学习,善于思考,在实践中探求、感悟。
为了更好的提高个人的专业素养,努力成为一名反思型教师,创新型教师,我制定了三年个人发展规划。
一、自我分析(一)个人优势工作踏实,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;虚心向他人学习;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
(二)个人存在问题教学经验不够丰富,教育教学手段和方法略显落后,教育科研能力薄弱,驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高,在专业素养和专业知识上有许多不足,缺乏对学生心理状态、和对他们的调查研究。
二、发展规划总目标1、教育理念得到更新,能够以发展性眼光来看待学生与教学,具有一定的创新精神及教研意识。
2、进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材,掌握基本的教学规律,努力提升专业素养和教育教学能力。
3、探索生本教育理念下的新型课堂教学模式,构建自主、合作、探究的学习方式,树立正确的教育质量观。
4、通过系列的学习与研究,使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
三、规划措施(一)、师德方面:作为一名教师,本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策,做到既教书又育人。
严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求,遵守学校规章制度,规范自己的道德言行,不断提高自身的师德素质。
(二)、专业知识学习:1、读书:认真制定好三年读书计划,并严格按要求执行。
密切联系教学实际,努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识,认真阅读学校现有的教育类报刊杂志,不断提高自己的师德修养,丰富自身的人文底蕴。
教师个人发展三年规划及目标(8篇)

教师个人发展三年规划及目标(8篇)任何一个终身从事教育的教师都要经历几个相互区别而又相互联系的发展阶段,而教师要做好个人发展规划。
下面是小编整理的关于教师个人发展三年规划及目标的内容,供大家参考阅读,希望能够给你提供一些帮助,下面就跟随小编一起去看看吧!篇一:教师个人发展三年规划及目标非常荣幸能成为______名师工作室的成员,与很多志同道合的老师共同研究有关小学数学有效课堂的教学,我感到无比兴奋。
我将以______名师工作室为平台,积极进行课题的研讨交流,学习名师和工作室其他成员的先进的教科研思想理念。
严格要求自己,刻苦自律,按时完成研修任务,提高科研意识和研究能力。
抓住与名师交流的机会,在实践中积极探索、积累、突破、更新,争取自己也能成为一名真正意义上的名师。
个人三年发展规划一、指导思想以______名师工作室为阵地,进一步落实和贯彻工作室发展目标,认真履行工作室学员的义务,并以各级各类活动为契机,通过专家引领,同伴互助,自我反思,促使个人的专业发展水平有较大提高,逐步形成自己的教学风格,充分发挥名师在教育教学中的示范引领作用。
力争做到认认真真,踏踏实实地学习、培训、工作,不断增强自身能力和专业素养。
二、自我分析作为一名小学数学教师,我具有强烈的事业心和责任心,有丰富的课堂教学实践经验,对数学教学有一定的见解,有足够的热情和亲和力,掌握了激发学生兴趣、引导学生合作探究学习的初浅教学方法。
敏于发现,勤于思考,积极参加校内外组织的各项教育教学活动,教育教学工作有条理、有计划。
有着一颗热爱学生的心,能与学生互相沟通。
有班主任工作经验,能井井有条地处理好班级事务。
我虽掌握了一些先进的课改理念和方法,但课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。
除此之外,教育专著读的不够多,教育教学理论知识有待充电。
三、目标定位以候建芳名师工作室为成长平台,以课堂教学为主阵地,在工作室领衔名师的指导和各位同仁的帮助下,加快专业化成长步伐,努力成为具备高尚的师德,渊博的知识,精湛的教艺的名师,使自己向研究型教师转变。
2024年教师个人专业发展计划参考范文(五篇)

教师个人专业发展计划参考范文我有着____年的教学第一线的实践和经验,积极参加了各类教育科研活动,并具有初步的科研能力,教育教学工作认真负责,乐于奉献。
原地踏步就等于退步,这是坚决不可以的,我认为:只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,以达到社会不断发展的需要。
特此制定三年专业成长计划如下:一、三年专业发展目标多做、多想、多听,在未来的时间中,不断改进自己的课堂教学;提高自身的素质,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。
做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。
善于思考,使自己的教育教学水平再上一个台阶。
提升自身文化素养,无论是作为管理者还是作为一名教师,都必须有丰富的文化底蕴,在工作中才能得以游刃有余,得心应手。
做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。
向身边优秀的教师学习管理经验,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训,让自己生活化、情景化的课堂教学真正做到实效性。
学会做一名善于反思、勤于积累的老师。
对自己的教学活动及时进行反思,积累经验,提高自己的管理能力,把学生的做人教育放在首位,树立为学生一生负责的理念,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。
二、更新教育教学理念、行为、方法。
不断更新教育观念,能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下,逐步提高教育教学活动质量;联系教改实际开展教育科研。
结合课堂实践,寻找研究切入点。
加强学习,进一步提高教育教学研究能力,善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,在科学理论指导下针对问题进行实验研究,并在争取把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识,把握一般规律,用以指导教育教学实践活动,求得提高教育教学质量的实际效益。
教师个人专业发展规划必备(3篇)

教师个人专业发展规划必备(3篇)教师个人专业发展规划1作为一名教育工作者,一定要做一名学习型教师,成为适应时代发展,符合高品位要求的教育者。
一、发展目标提升个人修养,做有品位的教师。
用自己的人格魅力,深厚的人文素养,广博的知识积淀,影响教育学生,使之形成正确的人生观和价值观。
树立终身学习的`观念,提升师德修养。
丰富知识结构,增强理论底蕴,使自己成为研究型的教师。
做一名轻松快乐、受学生欢迎的老师。
向优秀的教师学习管理经验、工作艺术,提高管理能力。
二、具体实施方案1.多读书,在读书中积累、反思、成长。
每学期读两本教育著作,写随笔,积累教育教学理论,丰富教育经验。
2.善于思考,把工作与思考相结合。
在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作,及时积累、总结教学经验,每月写一篇教学博客。
3.认真研究,撰写教学论文。
把自己的教学从实践层面提升至理论层面,每两年有一篇高水平的教学论文在市级发表。
4.积极参加学习进修。
争取每年外出学习1次,并与教师分享、交流学习心得。
5.承担培养一至二名青年教师的任务,帮助青年教师提高教学质量。
6.每学期承担一节镇级公开研讨课。
争取上一节市级公开课。
教师个人专业发展规划2一、总目标树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
二、具体目标1、师德目标;强师德修养。
内容的核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。
加强政治业务学习,提高自己的思想政治素质和职业道德素质。
学习《教师法》《义务教育法》、《未成年人教育法》等,坚定献身教育的信念。
支持育人为本的宗旨。
2、教学方面的目标(1)把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
教师专业发展规划与目标设定三篇

教师专业发展规划与目标设定三篇《篇一》作为一名教师,我深知自身肩负着传道授业解惑的重要使命,因此,我必须不断提升自己的专业素养,以更好地为学生服务。
在此背景下,我制定了教师专业发展规划与目标设定,旨在为我的职业发展明确的方向和目标。
在此计划中,重点关注以下几个方面的工作内容:1.分析当前教育政策、教育理念和教学方法的发展趋势。
2.审视自己的专业素养和教学能力,找出提升的空间和途径。
3.设定清晰的职业发展目标和阶段性目标。
4.制定具体的学习和提升计划,包括参加教育培训、阅读专业书籍、观摩优秀教学案例等。
5.对计划执行情况进行定期评估和反思,根据实际情况调整计划。
在未来的三年内,按照以下规划进行工作:1.第一年:深入了解当前教育政策、教育理念和教学方法的发展趋势,为自己的教学实践理论支撑。
2.第二年:审视自己的专业素养和教学能力,找出提升的空间和途径,并设定明确的职业发展目标。
3.第三年:制定具体的学习和提升计划,并付诸实践。
对计划执行情况进行定期评估和反思,根据实际情况调整计划。
工作的设想:通过制定并执行这个专业发展规划与目标设定,我期望实现以下目标:1.提升自己的专业素养,使自己的教学能力得到学生的认可和喜爱。
2.提高教学效果,帮助学生取得更好的学习成绩。
3.增强自己的职业竞争力,为未来的职业发展打下坚实的基础。
为了实现上述目标,我制定了以下工作计划:1.定期关注教育政策、教育理念和教学方法的发展趋势,并做好相关笔记。
2.每学期至少阅读一本专业书籍,提升自己的理论素养。
3.每月至少观摩三节优秀教学案例,学习借鉴他人的教学经验。
4.每学期末对自己的教学工作进行总结和反思,找出改进的方向。
5.每年底对计划的执行情况进行全面评估,并根据评估结果调整后续计划。
在执行上述工作计划时,需要注意以下几个要点:1.坚持学习,不断提升自己的专业素养。
2.勇于实践,将所学知识和经验应用到实际教学中。
3.保持谦虚的态度,善于向他人请教和借鉴。
教师个人发展规划 教师个人发展规划(优秀3篇)

教师个人发展规划教师个人发展规划(优秀3篇)教师个人职业发展规划篇一虽然我已工作15年,但我时刻要求自我尽心尽力做好每一件事。
我记得曾有人说过这样一句话:“不会做小事的人也必定做不了大事。
”一个人要有提高,就必须有目标,有计划,这样才能不断朝着自我的方向前进。
为一名中年教师,我根据自我的特点制订今后三年的发展规划。
一、自身成长历程和素质分析1、成长的历程和此刻所处的阶段:自从上师范以后,认真学习文化知识,刻苦钻研专业理论,细心揣摩教学方法,为此刻更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。
此刻作为一名中青年教师,我十分热爱我的本职工作,在工作过程中,虚心向老同志们学习请教,定期和同事们交流教学体会,从而不断地提高自我的教学水平。
我不断充实着自我,努力做好身边的每一件小事,力求让学校满意,让家长满意,让我的学生满意。
2、专业知识方面的分析:我毕业于南安师范学校,学习教育专业。
系统的学习了专业知识、教育理论知识和心理学等相关课程。
教学时又参加省自学考试小学教育系专业的学习,还参加了中央广播电视大学教管类,在学期间学习的教育学、心理学、教育科研等专业课程都会对我今后的发展起着举足轻重的作用。
3、教育教学本事方面的分析;工作十多年了,经过自我的理论实践和老教师们的悉心指导,我在教育教学本事方面有了很大的提高。
如何给自我的课堂定位,如何给自我定位,成了我现阶段思考最多的问题。
4、职业道德及个性特征的分析;爱岗敬业是最基本的职业道德。
经过教学实践,我构成了以下几方面的特点:作为一名中年教师,首先,我确立素质教育的思想,充分发挥教师的。
主导作用。
其次,正确把握分寸,不断改善教法和学习方法。
俗话说:学习有法,教无定法。
能根据课型选择教学。
5、个人优势和不足。
我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的态度;专业的知识和教学本事为我的教学供给了充分的理论基础和强劲的动力;爱岗敬业的职业道德决定了我对工作的忘我的投入;此刻所处的阶段证明我尚有发展的潜力,在教育战线上还有很多需要学习、努力的空间和目标。
2024年教师专业发展个人计划范文(六篇)

2024年教师专业发展个人计划范文为实现个人五年发展计划,仅依赖自我学习是不足的,需要充分利用各种培训以增强学习效果:1、全力参与校内的教师培训活动,专心聆听讲座,详细记录笔记,并逐步内化所学知识。
2、积极参与各种专业培训,利用提供的学习机会,提升专业技能和教育教学质量。
3、定期参加教育和教学研究的研讨会,撰写关于班主任工作和讲座的心得体会。
同时,在日常教学中,持续、系统地进行自我反思和自学,以提升各方面的技能。
我计划在五年内,力争达到思想素质优良、敬业精神强、科研能力较高、专业结构完善、专业特长显著、教学训练能力优秀的青年骨干教师水平。
教师专业发展是从非专业化、随意化向专业化转变的过程。
高质量的教师不仅是知识渊博的人,也是有道德、有理想、有专业追求,且终身学习、自我更新的人,是学科和教育的双重专家,具备不可替代的专业特性。
因此,关注并推动专业化发展,对变化保持敏锐,抓住机遇,应对挑战,是每位中小学教师必须面对的重要任务。
这需要增强学习意识,向书籍、同行、网络、名师和专家学习,拓宽知识,提升专业理论,积累实践经验。
1、深入学习,更新教育理念,以促进理论素养的专业化。
通过反思和分析教学经验,形成自觉、理性的教学行为。
同时,从传统和现代两个维度掌握学科理论,确保在处理教材和应用学科理论时的游刃有余。
2、强化教学实践的专业化。
通过富有活力的教学艺术充实课堂,提升实践性知识,通过问题探究、教学观摩、现场诊断等方式增强教学反思能力,形成正确的教育态度和坚定的教育信念。
3、提高教学效率,以提升教学品质的专业化。
注重学法指导,培养学生的良好学习习惯和高效学习品质。
同时,探索分层教学和个性化作业,确保辅优补差活动的有效性,提高教学效率。
我将致力于成为一名教育的研究者,不断努力,从经验型教师向学者型和专家型教师转变,以此为目标,我将持续反思教育实践,通过理论与实践的互动,提升自身能力,重塑专业知识结构。
2024年教师专业发展个人计划范文(二)在教师专业素养的构建中,需涵盖教育观念(包括人观与学生观)、文化素养(体现为广博的文化知识与精深的专业知识)、能力素养(强调思维与操作能力)、职业道德素养(热爱教育事业、热爱学生、严于律己)以及身心素养(身体健康与心理健康)等多个维度。
教师个人专业发展计划(精选15篇)

教师个人专业发展计划(精选15篇)教师个人专业发展计划1从19xx年踏上工作岗位至今,已经12个年头了。
在这近12年的时间里,我严于律己,为人师表,自觉遵守教师职业道德规范,认真履行个人职责。
为了让自己不断地发展,以适应社会的需要。
开学之初,我就为自己做了一份个人计划。
一、加强自身师德修养有人说教师的工作是一份良心活,对此,我深表赞同。
因为这份工作面对的不是生产线上的产品,而是有血有肉、有思想,并且还没有定型的孩子。
老师一定要有师德,在教育教学工作中,真正为学生的终身发展负责,不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。
二、不断提高个人素质古人曾说:"师者,传道授业解惑也。
"简而概之,教师的`工作就是教书育人,所以,我要在教育教学上,不断提高个人的素质。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会,为了进一步做好自己的工作,我给自己提出了如下的要求。
1、多读书,提升自己的生命质量,做一个高雅的人。
作为一名教师,我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。
师德不是一个抽象的政治说教,而是具有深刻的知识内涵和文化品格的,一个有广博知识的教师才会有道德感召力,仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。
2、虚心请教,取人之长,补己之短。
作为一名年轻教师,我要积极向周围的同事学习,多听,多看优秀教师的课堂,多向大家学习。
对当天发生的教学突发事件及时进行教学感悟反思。
3、加强自身专业知识的提高。
能够自如的驾驭教材,了解教材特点,掌握教学重点和难点,并能恰当地制定教学计划;能充分发挥学生的主体作用,有效地把握课堂教学活动。
在教学研究能力方面更要力求逐渐做到:掌握一定的教学理论,认识教育规律,然后联系教学中的亲身经历,让理论与实践相结合,勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题,勇于挑战前人未能研究成功的课题。
这样才能不断创新,推动教学向纵深方向发展。
2024年教师个人专业发展计划范文(4篇)

教师个人专业发展计划范文像我从事教育教学工作十一年,热爱教育事业,工作认真踏实,乐于学习,敢于接受新鲜事物。
待人真诚,比较能与人沟通,有良好的团队合作精神,师生关系及同事关系都比较融洽。
工作多年,积累了一定的教学工作实践经验,有一定的专业知识基础。
积极投身教育科研的改革与实践,从学生发展的高度积极探索新的课堂教学。
注重调动学生的积极性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。
并能够运用现代信息技术,灵活有效地为教学服务。
课后及时总结,反思具有一定深度。
但是自身存在一定的惰性,理论功底薄弱,个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。
我的教育理念:任何事情的成功都是相对的,要想取得最终的成功就必须不断地追求进步,超越自己。
1、树立终身学习的观念,坚持学习教育教学理论和文化知识,丰富知识结构,增强文化底蕴,并不断提升自己的师德修养。
2、创造和谐健康的人际环境,增强班集体的凝聚力;提高组织班级活动的能力;增强培养学生合作精神的能力;培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展。
3、教学中,经常地、系统地进行自我反思,并在反思的基础上及时调整教学方法和策略,提高教育教学能力。
领会课改精神,正确把握和运用教材,选择和运用适合学生的教学方法,激发学生学习的积极性,培养学生能力,让自己在与学生共同学习生活的过程中不断提高。
4、提高课题研究能力。
积极参加学校的课题研究,并从中提高自身的教学研究水平,努力使自己具有较强的创新意识,能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验,并善于结合教育教学实际,创造性地予以运用、博采众长,形成教学特色。
教师个人专业发展计划范文(二)为适应素质教育的需求,探索适合学校美术教育教学的新途径,根据《美术新课程标准》的精神和本学校的实际,从中找到了一些改变和促进学校加强美术教育的方法。
为此我制定了一下发展规划:1、努力学习专业知识,提高专业素养,努力成为业务水平较高的教师。
教师专业发展与职业规划(锦集3篇)

教师专业发展与职业规划(锦集3篇) 教师是爱的职业,从事的是爱的教育。
一个教师,只有走进学生心灵,才能让其“亲其人,信其道”,成为他们真正的朋友,达到心与心的交融。
以下是作者整理的教师专业发展与职业规划(锦集3篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
第一篇: 教师专业发展与职业规划作为一名老师,也是要有自己的发展规划,清楚自己的一些优势,明白自己有哪些方面要去提升的,只有如此,才能让自己的工作做得更好,明白了自己的方向,也是懂得如何的去提升自己,让自己成为一名更好的老师而努力。
一、个人素养的提升作为老师,不但是要每天做好工作,同时也是要不断的提升自己的修养,个人的素质以及自己的学识都是要有进步的。
除了平时多去看书,多去看一些老师的讲课,自己也是要不断的找自身一些做的还不够好的方面,和优秀的老师多去对比,也是可以看到自己的问题所在,这也是可以让我们不断去进步,不断的有成长的。
只有自己做好了,那么才能是让学生来学习,老师自身的素质如何,师德如何,而教出来的学生也是会变得更为优秀的,作为一名老师,只有不断提升自己的修养,改变自己,一些习惯,一些方面不断的优化,向更优秀去看齐才是更好的发展,也是对学生,对自己这份工作的一个负责。
同时在办公室里面也是要多和同事们去交流,对于自己的课堂,可以邀请来听,帮忙找到不足,然后优化。
二、工作任务的完成自我的提升,可以让工作开展也是更为的顺利,同时工作的任务也是要去完成,要为了学生们的成长不断地付出,平时要积极的备课,准备教案,对于课堂的讲解自己也是多去反思,如何的来做,让学生们学的更好,更能投入进来,多一些的互动参与,让学生是融入到学习里面,去自主的学习知识,而自己课后多去反思,看学生们的作业,对于差生也是要多一些关心,去了解他们成绩糟糕的一个原因,是由于基础差的问题,还是对科目不喜欢,或者是自己没有教好,让学生对于上课根本没有太多的兴趣,这些工作都是要去做好,积极的投身到其中去,只有如此,才能让自己的教育做好,学生们都是学到知识,有好的一个习惯并且也是对于老师是喜欢,愿意来听课,更会主动的去学习,有自己的一个方法。
教师自我发展目标及计划(精选14篇)

教师自我发展目标及计划(精选14篇)教师自我发展目标及计划篇1有目标才有动力,才有发展的方向。
因此,我制定了如下规划,本年度我将朝着这一目标前进。
一、自我发展目标:树立正确的教育理念,热爱每一位学生,通过自己的努力获得学生们的爱戴,不断完善能力,提高自身修养,精通各项业务工作,提高反思能力,成为学习型和研究型的老师,成为比较优秀的教育教学工作者。
二、自我发展计划实施步骤与措施:1、积极进行新课程培训,进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念,努力探索先学后教、自主学习这场学习方式变革的方法,追寻改革的突破点以及经验教师们对教学的建议,并且能以此为据,在对教材进行充分分析和研究的基础上,将理论运用于实践,制定相应的教学及评价策略。
2、教学中面向全体学生,实施启发、探索和讨论式教学,指导学生自主学习,尊重和保护学生的学习自主性和积极性。
采用激励的策略,以一颗宽容的心对待班级中的点点滴滴。
及时与学生进行交流与沟通,帮助学生找出学习薄弱的原因。
关心学生,做学生的良师益友,成为学生喜爱的老师。
3、积极参加教研活动,通过教研,提高自身的教育教学能力,具有一定的教育教学研究能力。
首先,进一步提升信息技术的能力。
经常向百度提问,向他人请教。
把信息技术从爱好转变为专长,为自己的教学服务,为同事们提供帮助。
其次,发现问题与解决问题的能力。
日常的教育实践中隐藏着制约教育发展的问题,只有善于观察、分析、反思、总结、提炼,才能提高发现问题、解决问题的能力。
再次,形成教育经验与教育思想的能力。
在日常教育工作中,要具有质疑和吸纳的意识与行为,只有用批判性思维、探究性思维、创造性思维去善于捕捉教育改革和发展中的成果,总结上升为经验,才能形成新的教育教学经验,最终形成自己的教学风格。
4、自修自研,大量阅读相关书籍,更新教育观念,重新审视教育教学过程中的师生关系,不断改进工作方法。
努力提高自身文化素养,较强的激发学生求知欲望的能力,善于选择与处理教材的能力以及个别化处理问题的能力。
教师个人专业三年发展规划(9篇)

教师个人专业三年发展规划(9篇)教师个人专业三年发展规划(9篇)教师个人专业三年发展规划篇1 一、自我分析。
我从事教育工作已有六个年头了,在这六年中,我一直担任语文教师,并担任了四年的班主任。
每年都参加各级培训学习,辅导学生参加各种活动,并都取得了不错的成绩。
二、三年发展自我规划(一)、强化职业角色意识古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”懂得它的人,不如爱好它的人;爱好它的人,又不如以它为乐的人。
这句话言明了学习的三个层次。
其实,我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次:“知”教者--“好”教者--“乐”教者。
我喜欢教书,热爱教育事业,在教书育人中我体会到人生的快乐,因此,我会将教书作为我终身的职业。
人生多歧途,无非两岔,一为已,一为他;人生多追求,一是精神,一是物质。
作为老师不求成富翁,但求桃李满天下。
这是我毕生的理想信念与追求。
(二)、提升专业水平学习教育理论,在理性中丰富自我,如《新课程中学语文教学设计与案例分析》《教育心理学》《中学学语文教学参考》《中学学语文新课程标准》《教学论》《自主、合作、探究教学初探》《余永正教学精品录》等,提高自己的业务能力。
悉心钻研教材,深入领会课标,设计新颖有效的教学方案,做到心中有学生,因材施教,立足每个孩子的发展。
平时注重总结教学经验,及时做到教后反思,勤于与同事交流,在实践中摸索,教学相长,在教学中不断完善自己。
积极进行教学研究,更新教学观念,大胆实践,勇于创新。
充分利用信息技术手段辅助教学。
(三)、积极参加教育、教学研究。
做好自己的本职工作:教好书,当好老师。
认真研究学生的实际情况、研究教材、课程标准,研究网络教学,成为让学生满意的老师。
以爱换爱,研究中学生的心理状态,管好学生的常规,开好主题班会,组织好学生参加学校各项集体活动,成为一名合格的老师。
(四)、完善自己的教学风格在教学中形成已经形成了自己独特的教学风格:情境教学法。
但是我还有许多不足,尤其是在作文教学上,还要继续向余永正老师学习,不断完善自己的作文教学机智,提高作文教学水平。
教师专业发展规划三篇

教师专业发展规划三篇篇一:教师个人专业化发展规划科学技术与信息技术迅猛发展的今天,教师的发展空间也在不断完善着。
为了更好的贯彻“素质教育”的要求,把握好新世纪学校教育正确的发展方向,培养出高素质的人才,圆满的完成好教学任务,本人运用所学专业理论结合自身的实际情况,特制定了个人专业三年发展规划,用以指导今后的教学工作。
一、指导思想教师职业作为一种以人育人的职业,需要我们教师不断对未来的发展设计出适合自己的情况并不断提高的规划。
教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
围绕新课程改革,探索高中英语教学中的共性问题,为学生的充分发展和个性化学习,自主性学习提供可供借鉴的经验和作法。
在认真学习了学校发展规划和充分了解本人的具体情况后,制订出未来三年的发展规划。
二、指导原则1、坚持以个人发展为本的原则,以教师专业化为导向,一切设计和实践环节都要服务发展这一原则。
2、坚持实事求是的原则,依据个人发展的需要,分层规划,分类指导,分步实施,分阶段推进,以取得最佳效果。
3、坚持针对性和实效性统一的原则,一些活动的设计要符合都专业发展的需要,切切实实解决新课程实施中的问题,避免形式主义倾向。
4、坚持自学提高与岗位实践相结合的原则,根据自己的实际确定学习内容,自己安排时间自学以促进自已专业更快发展。
三、发展目标树立终身学习的观念,抓紧时间学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,努力探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,使自己逐步成为研究型、开拓型、复合型的教师。
四、具体规划:(一)实施的第一阶段1、第一阶段的规划:1,树立新型的教育观、教学观和学生观,在教学中渗透新课程的理念。
2,在教育教学过程中重视学生行为习惯和学习习惯的养成。
教师个人专业发展三年工作计划(精选9篇)

职业生涯规划是自我将来的规划,这个规划仅有建立在对自我和职业的充分认识的基础上才能体现出它的科学性和可行性。
以下是山草香给大家分享的9篇教师个人专业发展三年工作计划,希望能够让您对于教师个人发展规划的写作有一定的思路。
教师个人发展规划通用篇一俗话说的好,"凡事预则立,不预则废。
"为进一步开掘自身潜能,主动、进取健康地发展,实现自我的人生价值。
更好的做好一名人民教师,特制订我的职业规划设计书。
一、个人现状分析了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。
认识自我很难,要清醒地认识自我,这是追求教师人格力量的前提。
1.优势方面忠于教育事业,热爱教育事业,尊重、信任、理解学生,相信每个学生都能成才。
工作之余不忘充实自我,喜欢阅读与研究,包括理论知识和先进的教学理念。
较容易理解新事物。
勇于探索,能吃苦,有上进心。
2.不利因素平时忙于准备活动材料及上课班级较多,在必须程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。
在授课过程中,对教材外延度的把握不够,因而在课堂教学上或多或少出现一些小差错,不能那么得心应手。
借鉴他人和外地教学经验不够。
对于科研还是停留于表面,没有能够深入的实施,还走在科研型教师的起点上。
二、职业发展目标1.总体目标教书育人,为人师表,加强师德修养;立足岗位,终身学习,提升专业素质;学以致用,转边教育教学方式,利用3—5年时间,成为研究型教师。
2.具体目标a.教育理念:学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹,真诚对待自我所从事的职业,把教育教学真正作为事业,踏踏实实奉献教育,诚心诚意关爱每一个学生,用"爱"塔起教育的基石。
用自我的学识及人格魅力,赢得学生的信任,点燃学生的兴趣,促进学生的健康、欢乐成长。
b.探索适宜自我的课堂教学模式。
用新的理念指导自我的课堂教学,使自我在课堂上活跃起来,成为学生施展才华的主阵地。
经过课堂教学实践,构成自我的教学风格,探索自我的课堂教学模式,大胆创新,总结经验,不断求索。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
教师专业自我发展规划篇一一、现状分析:(一)、社会背景分析随着素质教育的实施,新课程理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。
作为教师的我们要与新课改同行,适应新课程要求,必须更新观念、转变角色,学习掌握新的专业知识、技能,在实践中不断的探究、积累、更新,促进自我的发展。
(二)、自我分析:1、个人优势分析:具有强烈的事业心和责任心,当好人梯,对教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔,用良好的师德去影响教育学生,对同事坦忱热情,对学生爱护真诚,有一颗无私的爱心,能与同伴团结协作,能主动关心他人,先人后己、一身正气、不随波逐流,能与时俱进,有独特的人生追求,使自己幸福地走在教育的路上;积极参加教育科研活动,并具有初步的科研能力,教育教学工作有条理、有计划。
2、个人不足剖析:课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。
在课堂教学方面,虽掌握了一些先进的课改理念、方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。
我将努力不断改进课堂教学,形成轻松、高效的课堂教学风格,信息技术方面尽力做到独立制作课件等。
信息技术方面有待于进一步学习和提高。
做事毛躁不够细致,有待于改进。
发展规划总目标:“多做”、“多想”、“多听”,在未来的五年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。
发展规划实施阶段1、达成目标:争取向党组织靠拢,争取每学期一篇论文获奖或发表,每两周写一篇较有质量的教学反思,每一学期至少上一节研讨课,争取合格率100%,优秀率较高,100%的学生有进步,我将拼命全力以赴。
深化课改,落实“生活化、情景化”课堂教学理念,培养激发学生学习兴趣,重视认知过程重情感的培养。
2、实施措施(1)、提升自身文化素养,无论是作为管理者还是作为一名教师,都必须有丰富的文化底蕴,在工作中才能得以游刃有余,得心应手。
做有品位的教师。
用人格魅力和深厚的人文素养,广播的知识积淀影响学生,实质性成高尚的品德,正确的人生观和价值观。
继续实施“多做”、“多想”、“多听”。
(2)、做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。
向身边优秀的教师学习管理经验,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训,让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。
做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。
善于思考,使自己的教育教学水平再上一个台阶,争取机会参加区、市级优质课评比。
(3)、学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。
对自己的教学活动及时进行反思,积累经验,提高自己的管理能力,把学生的做人教育放在首位,树立为学生一生负责的理念,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。
做一名轻松、快乐的受欢迎的老师,向优秀班主任学经验,使自己具有一定的管理班级的能力,做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。
(4)、积极主动参加信息技术的学习,提高其应用能力,能独立制作课件等。
(5)、加强教育教学理论的学习,使自己在阅读量和阅读面上有所突破,能主动阅读有关教学杂志和教育专著,认真做好读书笔记。
(6)、积极参与各项课题研究,认真参加各种专业培训或讲座学习活动,认真撰写日记和论文。
(7)、紧密与组内教师团结协作,牢固树立服务意识,促进学校与教师关系的良好状态。
(8)、深入了解学生的世界,走进学生的心灵世界,是自己成为学生的良师益友。
(9)、坚持教学相长,在师生交往中发展自己,遵循“以人为本”的管理原则,增强自己的管理能力。
(10)、让自己多学:除了向书中学习外,还要向有经验的教师学习,向名师学习,与名师结对。
总之,在今后的实践中,我会继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。
面对新课改,我时刻告诫自己追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生,奉献给教育事业。
我规划自己,让工作有序高效;我成就学生,也一样成就自己。
篇二一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面坚持科学发展观,以教师素质提高为中心,坚持科学的发展观,充分利用一切可利用资源,积极调动一切积极因素,深入实施素质教育,积极推进课程改革,加快英语学科建设。
认真学习《英语课程标准》,全面贯彻落实新课程的重要理念,努力实现英语课程中学阶段的目标。
强调课程要促进每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力,以学生的英语学习水平和英语成绩的提高为目标,以课堂教学为主阵地,以营造良好的教学环境为重要手段,加强同伴互助,自我反思,同时在反思后能够行动跟进,深化课堂教学改革,总结优秀经验,注意教学质量的整体提高。
二、专业化目标:(1)职业道德高尚,教育教学行为规范;专业知识扎实,文化背景知识丰富,具备实施素质教育的能力,为学生提供优质教育服务。
(2)具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力,能采取切实可行的措施和行为,以适应教育改革发展。
(3)具有终身学习和自我发展的能力;能正确评估自己的专业发展状况,确定自己未来的发展方向,能与他人进行合作,发展实践性知识,形成自己的教学风格。
专业发展水平标准一是在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格,能根据学生的需求、个体差异及认知规律,对学生进行个性化教育,为学生提供优质服务。
二是能在不确定的教学环境中,及时发现问题,能把握问题的本质,采用解决方法,及时、灵活、有效地解决问题,具有独创性。
三是能深刻理解教育教学的意义,能根据教育改革和发展需要,与其他教师共同解决教学中存在的问题,主动进行课堂教学改革,有效提高课堂教学质量。
四是追求终身发展,在本校成为学习化组织的过程中,与教师共同学习,研究,分享经验,促进自身开发教学潜能和提高教学研究水平。
在专业发展过程中,促进自身专业发展发展。
三、主要措施第一,努力学习加强业务理论的学习,以身作则,为人师表,争取做到用人格培养人格,以灵魂塑造灵魂。
第二,不断地学习相关的教学理论知识,积极听各种讲座,参加各种培训,并做好相关的业务学习笔记,坚持不断地学习,尽快提高专业化水平,力求扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,努力适应今天新时代对老师的更高的要求。
第三,我努力让学生成为课堂的主体,实施自主、合作、探究式学习,充分调动学生学习英语的积极性,激发他们的兴趣并发挥初中学生的好奇心,带领他们一起去探究英语学习的奥妙,引导学生学会自主学习,进一步开发学生的想象和创造能力。
在整个课堂教学中,老师只是一个引导者,把真正的课堂还给学生。
第四,我将认真钻研教材上好每一节课,并坚持经常写课后反思,从反思中努力提高自己,养成教学后反思的习惯,针对课堂上的问题和不足进行反思,从而提高教学质量。
教后反思用来不断总结教学的得与失,积极听老教师和其他教师的课,学习其他教师的优秀的教学方法,认真对待每一节教研组和学校的汇报课并主动积极听取其他教师的意见,以此来不断提升自己的业务能力。
第五,在课堂教学中做到一是上课准备充分,教师教与学生学的准备充分;教学设计合理。
二是课堂活跃有序,积极创设有利于学生学习的情景。
三是师生平等,师生相互尊重、沟通、理解。
四是教学民主,积极调动学生广泛、主动参与,合理运用自主合作和探究等学习方式,多种教学方法优化组合。
五是教学实效明显,教学活动目标明确,并能达到目标;学习过程和结果统一,不同学生在原有的基础上得到提高。
最后,积极开展备课组内的相互听课、同年级与不同年级之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动,共同研究真实的、常态的英语课堂,课前大家集体备课,课后进行自评与他评,在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力,逐步改变教师内在的一些观念。
篇三作为一名教师,我觉得自己先要成为一名主动学习者,做学习型的教师,使自己成为适应时代发展,符合高品位要求的教育者。
“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行,为此特制定个人专业发展规划,为自己今后的发展指明方向。
一、指导思想在教育事业发展稳步推进的今天,给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台,教师面临的挑战和机遇也更多,教师要将个人的发展与学生的发展紧密的结合起来,积极提高自身的思想和业务素质,做一个学习型、研究型的教师。
二、自我分析工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
三、个人专业发展目标1.个人修养,做有品位的教师。
培养自身高尚的道德情操及职业道德修养,用自己的人格魅力,深厚的人文素养,广博的知识积淀,真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生,使之形成高尚的品德,正确的人生观和价值观。
2.做一名业务上、教学上都过硬的教师。
要养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯,为自己营造一个学习的心境,认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识,广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著,提升对新课改理念的认识。
使自己具有综合的科学文化素质,掌握多层次、多元化的知识结构,使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。
同时在教学过程中实现"教-学-研"一体化,领会生活化、情境化课堂教学的精髓。
工作中要善于积累,勤于思考,做到教学中既有理论依据,又有实践创新,提高自己的科研能力,使自己的教育教学水平再上一个等级。
3.做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。
向身边优秀的同行学习管理经验,学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术,掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识,提高自己的管理能力。
把对学生的做人教育放在首位,树立为学生的一生负责的理念,培养人,塑造人,形成自己独有的工作风格。
4.作一名"善于反思,勤于积累"的老师。
对自己的教学活动进行反思,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训。
及时的将自己的反思整理提炼,积极投稿。
5.现代化技术水平上一个台阶,进一步学习课件制作,让这一片天地更好的为自身、为教师发展服务。
四、实现目标采取的具体措施1.首先努力完成日常教学工作,认真备课,认真上好每一堂课,爱岗敬业,按要求完成反思,及时对自己的教学进行反思,总结经验,积累经验,善于在日常教学工作中发现问题,并努力解决问题,认真研究学科特点,学习理论知识,不断拓宽自己知识视野,增加自己知识储备。