教育话题从生活中学习
在生活中学习
在生活中学习
在生活中学习是一种持续不断的过程，它不仅仅局限于学校教育，更是一种积极的态度和习惯。
无论是在工作中、家庭生活中还是社交圈中，我们都需要不断地学习和成长。
首先，生活中学习可以帮助我们不断提升自己的技能和知识。
在工作中，不断学习新的技能和知识可以使我们更加适应快速变化的环境，提高工作效率和质量。
在家庭生活中，学习可以帮助我们更好地处理家庭事务，提升家庭生活质量。
在社交圈中，学习可以帮助我们更好地与他人沟通和交流，建立更加良好的人际关系。
其次，生活中学习可以帮助我们更好地应对挑战和困难。
生活中充满了各种各样的挑战和困难，而学习可以使我们更加深入地理解问题的本质，找到解决问题的方法。
通过学习，我们可以不断提升自己的解决问题能力和应对挑战的能力，使自己更加坚韧和有韧性。
最后，生活中学习可以帮助我们更好地实现自我成长和价值实现。
通过学习，我们可以不断提升自己的能力和素质，实现自我成长。
同时，学习也可以帮助我们更好地认识自己，找到自己的兴趣和擅长的领域，实现自我价值的实现。
总之，在生活中学习是一种积极的态度和习惯，它可以帮助我们不断提升自己的技能和知识，更好地应对挑战和困难，实现自我成长和价值实现。
让我们拥有一颗学习的心，不断地在生活中学习，不断地成长和进步。
让生活走进教育心得体会
导语：教育是人生的起点，也是人生的终点。
如何让生活走进教育，让教育融入生活，成为教育工作者们不断探索的课题。
以下是我对这一问题的几点心得体会。
一、认识生活与教育的紧密联系1. 生活是教育的源泉教育源于生活，生活是教育的源泉。
生活中的点滴经历、喜怒哀乐，都是教育工作者们取之不尽、用之不竭的素材。
教师应关注学生的生活，从中发现教育的契机，引导学生感悟生活的真谛。
2. 教育是生活的升华教育是生活的升华，是对生活经验的提炼和总结。
通过教育，我们可以把生活中的零散知识系统化，把生活中的感悟升华成人生哲理。
教育让生活更有意义，让人生更加精彩。
二、让生活走进教育的实践探索1. 融入生活情境的教学（1）创设生活化的教学环境。
教室布置、教学活动等应贴近学生生活，让学生在熟悉的环境中学习。
（2）采用生活化的教学方式。
例如，小组合作、角色扮演、情景模拟等，让学生在互动中体验生活，感悟人生。
（3）挖掘生活中的教育资源。
利用节假日、社会实践等活动，让学生走出课堂，感受生活的丰富多彩。
2. 强化生活实践能力培养（1）关注学生生活技能的培养。
如自我管理、人际交往、理财等，让学生在日常生活中学会独立生活。
（2）开展丰富多彩的课外活动。
如兴趣小组、社团活动等，让学生在实践中学到知识，锻炼能力。
（3）注重学生生活经验的积累。
鼓励学生参加志愿者活动、社会实践等，让学生在实践中成长。
3. 营造生活化的校园文化（1）建设和谐校园。
倡导文明礼仪，营造温馨、友爱的校园氛围。
（2）开展丰富多彩的校园活动。
如文化节、艺术节、体育节等，让学生在活动中感受生活的美好。
（3）加强家校合作。
引导家长关注孩子的生活，共同营造有利于孩子成长的家庭环境。
三、心得体会1. 教育工作者应具备敏锐的生活洞察力，关注学生的生活，挖掘生活中的教育资源。
2. 让生活走进教育，需要我们转变教育观念，创新教育方法，关注学生的全面发展。
3. 教育工作者应具备良好的生活素养，以身作则，为学生树立榜样。
为生活而教育的主题
为生活而教育的主题生活是最好的老师：教育不仅仅发生在课堂上引言：教育与生活密不可分，生活是最好的老师。
我们在日常生活中通过各种经历和亲身体验，获得了许多宝贵的知识和智慧。
本文将探讨教育为生活而存在的意义，并举例说明生活是如何成为我们最好的老师。
一、生活为教育提供了丰富的素材和实践机会教育是一种无处不在的过程，不仅仅局限于校园内的教室。
生活中处处都是教育的机会。
我们可以通过观察自然界的奇妙变化，感受到科学的力量和创造力。
我们可以通过与人交往、互动来学习如何与他人相处、解决冲突等社交技能。
生活中的各种经历都为我们提供了丰富的素材，而这些素材正是教育的基石。
二、生活教会我们价值观和道德观生活中的各种经历和亲身体验，教会我们如何正确判断事物的好坏，学会辨别是非。
生活教会我们关爱他人、尊重他人、助人为乐的道德观和价值观。
当我们看到一位老人需要帮助时，我们会主动伸出援手；当我们遇到困难时，我们会学会坚持和勇敢面对。
这些道德观和价值观的培养是生活为教育作出的重要贡献。
三、生活教会我们解决问题的能力生活中不断出现各种问题和困难，这些问题或大或小，或简单或复杂的解决办法需要我们不断思考和实践。
生活教会我们如何通过分析问题、探索解决方法，培养了我们解决问题的能力。
例如，我们遇到一道数学题，我们可以通过分析题目，找到解题的思路和方法。
我们在生活中遇到冲突时，也可以通过沟通、妥协等方式解决，这些都是生活教给我们的重要技能。
四、生活教会我们适应环境和应对变化的能力生活是在不断变化的，每个人都需要面对各种变化和挑战。
生活教会我们如何适应环境，应对变化。
例如，在新的环境中，我们需要学会尊重和理解不同的文化习俗；在新的工作岗位上，我们需要学习新的技能和知识。
生活中的种种经历和挑战都是在帮我们成长和进步。
五、生活为我们培养了心理素质和生活能力生活中的挫折和困难锻炼了我们的意志力和毅力，使我们变得坚强和勇敢。
例如，当我们遭遇失败时，我们不会气馁、放弃，而是会保持乐观和积极的态度，继续努力。
生活中的教育
生活中的教育
生活中的教育是指通过日常生活中的各种经验和情境，对个体进行的知识、技能、价值观等方面的教导和培养。
这种教育方式不仅仅发生在学校课堂上，而且贯穿于人们的整个生活过程。
以下是一些生活中教育的例子：
1.家庭教育：家庭是孩子最初的教育场所，父母和家人通过日常生活中的互动，教导孩子基本的生活技能、社会规则和道德价值观。
2.社交活动：与他人的交往也是一种教育过程。
通过与他人的互动，我们可以学习到沟通技巧、处理人际关系的能力，以及尊重他人的重要性。
3.工作场所：工作场所是一个重要的教育场所，通过工作我们可以学习到职业技能、团队协作、时间管理，以及如何处理挑战和压力。
4.社区服务：通过参与社区服务，人们可以学习到社会责任、公益精神，以及如何为他人提供帮助和服务。
5.媒体和网络：媒体和网络也是现代生活中的重要教育工具。
通过媒体和网络，人们可以获取各种信息，学习到新的知识和技能，同时也可以了解到不同的文化和观点。
生活中的教育是无处不在的，关键是要有一颗愿意学习的心。
无论我们身处何种环境，都可以从周围的人和事物中学习到有价值的东西。
教育，来自生活点滴心得（精选11篇）
教育，来自生活点滴心得教育，来自生活点滴心得（精选11篇）教育，来自生活点滴心得篇1各们老师，各位家长！大家晚上好！我是18号小朋友王xx的妈妈，能够在这里发言感到万分荣幸！让我谈谈如何教育孩子，我感到非常惭愧，因为我并不是一个合格的好妈妈。
每次面对孩子无端乱发脾气时，我很想保持冷静，和颜悦色好好和她谈，可更多时候，我似乎总是在“以暴制暴”，明明知道这样的方式不好，可怒火熊熊燃烧起来，就不可遏制了，“武力”似乎成了我保持家长威严的最佳途径，最终我胜利了，我和孩子之间的矛盾也顺利解决，可回过头去看看，我的孩子，她是不是被我伤得很深？我也一直在反省，一直在思考，想找到一条教育孩子的捷径，但似乎没有，孩子就像一朵娇嫩的花儿，我们只有用爱去浇灌，用耐心去培养，才会绽放出惊艳的美丽。
大家都知道一句俗话叫“三岁看到老”，可见幼儿的启蒙教育对其一生的影响是非常大的。
幼儿行为习惯的养成，就像是在一张白纸上画画，就看你如何去刻画他美好的未来，但初为父母的我们对孩子的教育也很迷茫，也是从一张白纸开始，我想我们应该和孩子一起成长。
我觉得对孩子的教育应该来自生活的点点滴滴。
首先，教孩子懂得如何为人处世是最关键的。
如果一个人将来在事业上再怎么有成就，而他却自私自利，连最起码的做人标准也没有，父母亲戚朋友个个都不放在眼里，这个人想必肯定是失败的。
这个人虽然在物质上得到了满足，但他的精神上肯定是空虚的。
所以在平常的教育中，我们一直把孝敬父母，尊敬长辈放在首位！一个人一定要懂得知恩，感恩和分享。
现在的孩子大部分都是独生子女，都很聪明，好胜、好强、以自我为中心，我们家跳跳也不例外，小时候她特别任性，也很自私，每次有什么好吃的，都只想占为已有。
我们就跟她说：“把东西分给大家吃，一个人吃东西多没有意思呀，分享才快乐。
你所穿、所用、所吃的东西都是爸爸妈妈辛辛苦苦赚钱买来的。
”慢慢地，她的潜意识中就形成一种概念，有东西吃的时候要记得长辈，要和大家一起分享。
生活教育学习心得体会(3篇)
第1篇一、引言生活教育是一种以生活为核心的教育理念，它强调教育应该紧密结合生活实际，关注学生的生活需求，培养学生的生活能力。
近年来，我国教育部门高度重视生活教育，将其纳入教育教学改革的重要内容。
通过参与生活教育学习，我深刻体会到了生活教育的内涵和价值，以下是我对生活教育学习的心得体会。
二、生活教育的内涵1. 生活教育的基本理念生活教育强调教育应该以生活为核心，关注学生的生活需求，培养学生的生活能力。
生活教育认为，教育不仅仅是知识的传授，更是学生生活能力的培养。
通过生活教育，学生可以学会如何生活，如何与人相处，如何面对生活中的各种问题。
2. 生活教育的主要内容（1）生活常识教育：包括饮食、卫生、安全、环保等方面的知识，旨在提高学生的生活自理能力。
（2）生活技能教育：包括生活自理、人际交往、时间管理、情绪管理等技能，旨在培养学生的生活能力。
（3）生活态度教育：包括感恩、尊重、诚信、责任等方面的品质，旨在塑造学生的良好生活态度。
三、生活教育学习心得1. 增强生活自理能力通过生活教育学习，我认识到生活自理能力的重要性。
在日常生活中，我们要学会独立完成各项任务，如做饭、洗衣、打扫卫生等。
这些看似简单的任务，却需要我们具备一定的生活常识和生活技能。
通过生活教育学习，我学会了如何高效地完成这些任务，提高了自己的生活自理能力。
2. 提升人际交往能力生活教育强调人际交往的重要性。
在日常生活中，我们要学会与人沟通、合作、尊重他人。
通过生活教育学习，我明白了人际交往的技巧，学会了如何处理人际关系，提高了自己的人际交往能力。
3. 培养良好生活态度生活教育注重培养学生的良好生活态度。
通过学习，我明白了感恩、尊重、诚信、责任等品质的重要性。
在日常生活中，我要时刻保持一颗感恩的心，尊重他人，诚实守信，勇于承担责任。
这些良好生活态度的养成，使我在面对生活挑战时更加从容、自信。
4. 增强自我认知能力生活教育有助于我们认识自己、了解自己。
从生活中学习的话题作文
从生活中学习的话题作文【篇一：从生活中学习作文】要想学到语文知识，不仅仅只有在课堂上才能学到，其实在生活中也能学到不少语文知识呢！今天下午，妈妈带我去逛街，走着走着，妈妈突然停下了脚步，指着一家手机店里的一个牌子，笑着对我说：“尧尧，你看——”我顺着妈妈手指的方向望去，只见那块牌子上写着“绿色小灵通”五个大字。
我一看，先是愣了一下，然后好奇地问妈妈：“妈妈，妈妈，这上面怎么写绿色小灵通啊？难道这家商店卖的都是绿颜色的小灵通？” 妈妈望着我那满脑子疑惑的样子，便笑眯眯地对我说：“傻孩子，你理解错了它的意思。
你想想，生活中有哪些东西是绿色的呀？它们有什么用处？”我忙接道：“公园里的草坪、树林里的大树都是绿色的，它们可以净化空气，使空气变得清新，有绿色的地方就是一个干净环保的地方。
”妈妈摸着我的头说：“是呀，这里的绿色不是指绿颜色，而是指这里的小灵通非常环保，没有辐射。
这下你明白了吧？”我听了恍然大悟，情不自禁地说道：“原来是这样啊！这个店主可真会动脑筋啊！”接着，妈妈又向我提问了：“尧尧，移动公司不是有句沟通‘从心’开始的广告语吗？”“是啊！”“你知道‘从心’是怎么写的吗？”“当然知道，‘从’是重峦叠嶂的‘重’，‘心’是新旧的新。
”妈妈听了却说我说的不对，我就像是丈二和尚摸不着头脑，心想：难道不是这样吗？这个词老师讲过啊！妈妈看我答不出来，便做了个手势——指指我的胸口。
“难道是‘从心’，这怎么可能？”我更好奇了。
妈妈说：“确实是‘从心’。
其实，这句话的意思是说移动公司是真心为广大民众服务，所以用‘从心’这个词语。
”我高兴地说：“原来它是利用了近音字来使这句话变得有意义，从而来吸引人们。
看来，移动公司也动了一番脑筋啊！”妈妈拍拍我的肩，说：“这样类似的广告语还有很多呢！这都是要靠你到生活中去仔细观察，用心观察的，这样你就会获得更多的知识。
”我听了妈妈的话，似乎明白了什么：这些都是语文知识啊！要想把语文学得更扎实，能够灵活运用，还得依靠那些从生活中学来的语文知识。
现实生活中教育案例(3篇)
第1篇在我国，教育一直是社会关注的焦点。
每个孩子都是独一无二的个体，拥有不同的潜能和特长。
以下是一个发生在我国某小学的真实教育案例，讲述了一位教师如何激发学生的潜能，成就非凡的故事。
案例背景某小学五年级（2）班的学生小明，是一个聪明伶俐的孩子。
然而，在课堂上，小明总是显得默默无闻，缺乏自信。
他的父母工作繁忙，很少有时间陪伴他，因此，小明的家庭教育相对缺乏。
尽管如此，小明在课外表现出对音乐的浓厚兴趣，尤其是钢琴。
案例经过在一次音乐课上，老师发现小明对钢琴情有独钟。
于是，老师决定抓住这个机会，激发小明的潜能。
1. 发现潜能：在音乐课上，老师观察到小明在弹奏钢琴时，手指灵活，节奏感强。
老师趁机鼓励小明参加学校的钢琴比赛。
2. 激发兴趣：为了激发小明的兴趣，老师特意为他推荐了一些优秀的钢琴曲目，并帮助他制定了练习计划。
3. 家校合作：老师与小明父母沟通，希望他们能够给予小明更多的关注和支持。
在家长会上，老师表扬了小明的音乐才华，并建议家长为他报名参加钢琴培训班。
4. 克服困难：在训练过程中，小明遇到了很多困难，比如手指受伤、练习时间不足等。
老师耐心地鼓励他，帮助他分析问题，并给予他具体的指导。
5. 取得成绩：在老师的指导下，小明克服了种种困难，钢琴水平不断提高。
最终，他在学校的钢琴比赛中取得了优异成绩，赢得了同学们的赞誉。
案例反思1. 关注学生个体差异：每个学生都有自己的特长和潜能，教师应关注学生的个体差异，发现他们的闪光点，并给予针对性的指导。
2. 激发学生兴趣：兴趣是最好的老师。
教师应通过多种方式激发学生的兴趣，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
3. 家校合作：家庭是孩子成长的摇篮。
教师应与家长保持密切沟通，共同关注孩子的成长，为他们的全面发展创造良好的环境。
4. 耐心引导：学生在成长过程中会遇到各种困难，教师应耐心引导，帮助他们克服困难，树立信心。
案例启示1. 教育应以人为本：教育的目的是培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育,来自生活点滴
教育，来自生活点滴引言教育是一种无处不在的过程，它并不仅限于学校教育，而是与我们的生活息息相关。
个体通过不断的学习和体验，从日常生活中汲取知识和智慧，逐渐成长并塑造自己的个性和价值观。
本文将以生活中的点滴细节为切入点，探讨教育如何与生活相互关联、相互影响，对个体成长产生的积极影响。
生活中的触动在日常生活中，我们时刻都在接受来自各个方面的教育。
从父母、家人和朋友身上，我们获得了很多关于品德、价值观和行为准则的教育。
例如，父母通过言传身教告诉我们要诚实守信、热爱工作等等。
这些教育在我们的成长过程中起到了至关重要的作用，塑造了我们的品格和性格。
此外，社会环境也是一种教育的来源。
通过观察社会上的新闻、事件，我们可以了解到更广泛的教育内容，如社会道德、公平正义等等。
社会的多元性给予我们更多的角度去思考问题，并培养了我们的社会意识。
教育与生活相辅相成教育和生活是相辅相成的，相互之间产生着积极的互动效应。
首先，生活为教育提供了实践的场景。
无论是学校教育还是社会教育，都需要与实际生活相结合才能产生真正的效果。
通过实践，我们可以将学到的知识应用到具体的场景中，提高自己解决问题的能力和实践能力。
例如，在学校学习到的计算机知识可以应用于实际的编程工作中，从而更好地理解和掌握相关知识。
其次，教育提供了对生活更深层次理解的能力。
通过教育，我们可以逐渐摆脱主观经验和狭隘观点的束缚，拥有更开放和宽广的视野。
这使得我们能够更好地理解和适应生活，同时也能够更加深入地思考和分析问题。
因此，教育赋予了我们探索和认知生活的能力。
此外，教育还通过培养人的价值观和思维方式，对个体的生活产生积极影响。
教育在很大程度上影响了我们的行为模式和人生选择。
例如，教育强调自主学习和持续进取，使我们能够保持好奇心和学习的动力，不断进步和成长。
培养创造力与创新精神教育的根本目标之一是培养创造力和创新精神。
生活中的点滴细节为我们提供了许多培养创造力和创新能力的机会。
生活即教育_心得体会
自古以来，教育被视为传承文明、培养人才的重要途径。
然而，随着社会的不断发展，人们对于教育的理解也在不断深化。
生活即教育这一理念逐渐被人们所接受，它强调了教育不仅仅局限于学校课堂，而是贯穿于我们日常生活的方方面面。
以下是我对“生活即教育”这一理念的一些心得体会。
一、生活即教育的内涵生活即教育，意味着教育应该从生活中来，到生活中去。
它强调教育的目的在于培养具有独立思考、创新精神和实践能力的人才，而生活正是培养这些素质的最佳场所。
具体来说，生活即教育包括以下几个方面：1. 生活是教育的源泉。
生活中的点点滴滴，如亲情、友情、爱情等，都是教育的宝贵资源。
通过生活中的体验，我们可以学习到做人的道理、处世的智慧。
2. 生活是教育的实践场所。
在日常生活中，我们可以通过实践来检验所学知识，提高自己的能力。
生活中的问题往往需要我们运用所学知识去解决，这有助于我们更好地掌握知识。
3. 生活是教育的评价标准。
教育成果的评价不能仅限于考试成绩，更应该关注学生在生活中的表现。
只有将知识应用于实践，才能真正体现教育的价值。
二、生活即教育的实践1. 家庭教育。
家庭是孩子成长的摇篮，家庭教育对孩子的成长至关重要。
家长应该以身作则，为孩子树立良好的榜样。
在日常生活中，家长可以引导孩子学会尊重他人、关爱他人，培养孩子的责任感。
2. 社会实践。
社会实践是学生将所学知识应用于实际的重要途径。
学校可以组织学生参加各种社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实践中增长见识，提高能力。
3. 自主学习。
生活即教育要求学生具备自主学习的能力。
在日常生活中，学生可以主动了解社会热点、关注国家大事，培养自己的独立思考能力。
4. 修身养性。
生活即教育强调个人修养的重要性。
在日常生活中，我们要注重培养自己的道德品质、心理素质，努力成为一个有道德、有修养的人。
三、生活即教育的启示1. 教育要关注个体差异。
每个人的生活经历不同，教育应该根据学生的特点，因材施教，使每个学生都能在适合自己的环境中得到发展。
生活即教育主题作文
生活即教育主题作文生活即教育生活是最好的老师，它不仅给予我们知识和智慧，更塑造了我们的性格和人格。
生活中的经历和遭遇，都是我们教育的有力材料。
我们通过生活的点点滴滴，不断学习和成长，实现自我价值和理想目标。
生活即教育，是一种全面而广泛的教育，它培养我们的能力，塑造我们的品质，使我们成为全面发展的人。
首先，生活是学习的最佳场所。
我们通过观察和感知，了解世界的奥妙和规律。
生活中的情境和问题，激发我们的思维和创造力。
比如，我们在日常生活中遇到的各种困难，都需要我们运用知识和技能来解决。
这种实践性的学习，让我们把学到的知识应用到实际中，从而更好地掌握和理解。
生活中的失败和挫折，也给我们提供了宝贵的教育资源。
我们从失败中总结经验教训，提高自己的能力和素质。
其次，生活是修身养性的最好途径。
生活中的人际交往和社会处境，让我们学会与人相处，从而培养出良好的品质和习惯。
比如，我们在生活中要学会尊重他人、关爱他人，培养出同情心和公德心。
通过与他人的相处，我们还能提高自己的自信心和自尊心，培养出良好的心理素质。
此外，生活还能培养我们的毅力和坚持精神。
生活中的课程和挑战，都需要我们坚持不懈地去追求和克服。
只有通过不断地努力和坚持，我们才能获得成功和成长。
同时，生活还是培养创新和实践能力的最佳平台。
在生活中，我们面对的问题和挑战多种多样，需要我们灵活地运用知识和技能，找到解决的方法和途径。
我们可以通过实践和实践，不断探索和创新，从而解决生活中的问题。
比如，在生活中我们可以尝试各种新的事物和经验，培养创造力和创新精神。
我们还可以通过实践各种技能和技巧，提高自己的技术水平和实践能力。
生活中的实践给予我们更多的机会和平台，使我们更好地应对未来的挑战和变化。
生活即教育的理念，要求我们在生活中获得全面的教育。
我们要注重生活的方方面面，从日常生活中汲取养分，培养我们的能力和素质。
我们要从生活的点点滴滴中汲取智慧，获得成长和进步。
我们要通过生活的经历和遭遇，不断学习和成长，实现自我价值和理想目标。
生活教育心得体会作文
在我国，教育一直被视为国家发展和社会进步的基石。
从幼儿园到大学，我们接受了各种各样的教育，但最基础、最根本的教育还是生活教育。
生活教育不仅教会我们如何生存，更教会我们如何生活。
以下是我对生活教育的一些心得体会。
一、生活教育教会我们学会独立独立是生活教育中最基本的要求。
从小到大，我们都在接受父母的关爱和照顾，但生活教育告诉我们，独立是成长的必经之路。
只有学会独立，我们才能在未来的社会中立足。
在生活中，独立表现为自己照顾自己的生活，包括穿衣、吃饭、洗漱等。
这看似简单，却需要我们具备良好的自理能力和责任感。
通过生活教育，我学会了如何合理安排时间，如何处理生活中的小问题，如何独立面对困难和挑战。
二、生活教育教会我们学会感恩感恩是生活教育中的重要一课。
生活中，我们总会遇到各种帮助和支持，无论是来自家人、朋友还是陌生人。
学会感恩，就是要珍惜这些帮助和支持，将它们转化为前进的动力。
在我成长的过程中，父母为我付出了很多。
生活教育让我明白了，感恩不仅仅是一种情感，更是一种行动。
我要用实际行动去回报父母的养育之恩，努力学习，积极上进，成为他们的骄傲。
同时，生活教育也教会了我感恩朋友。
在人生的道路上，朋友是我们最坚实的后盾。
他们陪伴我们度过快乐时光，也陪伴我们度过低谷。
学会感恩朋友，就是要珍惜这份友谊，用心去维护它。
三、生活教育教会我们学会合作合作是生活教育中不可或缺的一部分。
在现实生活中，我们总会遇到各种需要与他人合作完成的事情。
学会合作，意味着我们能够更好地融入集体，发挥团队的力量。
生活教育让我明白了，合作需要我们具备良好的沟通能力、协调能力和奉献精神。
在团队中，我们要尊重他人，关心他人，为团队的目标而努力。
通过合作，我学会了如何与他人沟通，如何处理人际关系，如何发挥自己的优势。
四、生活教育教会我们学会自律自律是生活教育中的关键。
自律意味着我们要自我约束，自我管理，做到言行一致。
在生活中，自律可以帮助我们养成良好的习惯，提高生活质量。
生活即教育在教学中实践(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，教育理念也在不断地更新和发展。
生活即教育作为一种新型的教育理念，强调教育应该与学生的生活紧密相连，通过生活实践来促进学生的全面发展。
这种理念认为，生活是教育的重要组成部分，教育应该从生活中来，到生活中去。
本文将从以下几个方面探讨生活即教育在教学中实践的具体方法。
一、生活即教育的内涵生活即教育是一种以人为本的教育理念，它主张教育应该关注学生的生活世界，将教育与学生的实际生活相结合。
这种理念认为，教育不仅仅是知识的传授，更是能力的培养、情感的熏陶和价值观的塑造。
生活即教育的核心思想可以概括为以下几点：1. 教育来源于生活：生活中的点点滴滴都是教育的素材，教师应该善于挖掘生活中的教育资源，让学生在生活的体验中学习。
2. 教育服务于生活：教育的目的在于帮助学生更好地适应生活，解决生活中的问题，提高生活质量。
3. 教育与生活相融合：教育应该与学生的生活紧密相连，让学生在生活的实践中学习，在学习中体验生活。
二、生活即教育在教学中实践的方法1. 创设生活化的教学环境（1）营造真实的生活情境：教师可以根据教学内容，创设与学生生活密切相关的生活情境，让学生在情境中学习。
（2）优化校园环境：校园环境是学生日常生活的重要组成部分，教师应充分利用校园资源，优化校园环境，让学生在优美的环境中感受生活的美好。
2. 开展生活化的教学活动（1）主题活动：教师可以结合节日、纪念日等，开展丰富多彩的主题活动，让学生在活动中体验生活，感受教育的价值。
（2）实践活动：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务、实地考察等，让学生在实践中学习，提升生活能力。
3. 运用生活化的教学方法（1）情境教学法：通过创设生活情境，让学生在情境中学习，激发学生的学习兴趣。
（2）合作学习法：鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
（3）探究式学习法：引导学生主动探究，通过发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。
从日常生活中学会启蒙
从日常生活中学会启蒙启蒙教育是指在儿童成长过程中，通过各种方式引导他们认识世界、培养思维能力和品德修养的教育。
而日常生活中，其实也蕴含着许多可以成为启蒙教育的素材和方法。
本文将从日常生活的方方面面，探讨如何从中学会启蒙。
1. 家庭教育家庭是孩子最早接触的社会环境，家庭教育对于孩子的成长起着至关重要的作用。
父母可以通过日常生活中的点滴细节，引导孩子学会感恩、学会尊重他人、学会独立思考等。
比如，父母可以在孩子犯错时耐心引导，让孩子明白错误的原因并承担责任；在孩子取得进步时及时表扬，激励孩子继续努力。
2. 社交互动在日常社交互动中，孩子也可以学到很多启蒙教育的内容。
比如，在与同龄人相处时，孩子学会分享、合作和尊重他人的意见；在与长辈交流时，孩子学会尊重长者、听取建议并虚心接受。
这些社交技能不仅有助于孩子建立良好的人际关系，也培养了他们的情商和沟通能力。
3. 观察与体验日常生活中处处都是启蒙教育的机会。
带着孩子一起去郊游、参观博物馆、观赏音乐会等，让他们通过观察和体验来认识世界。
在自然中，孩子可以学会珍惜大自然、保护环境；在博物馆里，孩子可以了解历史、文化知识；在音乐会上，孩子可以感受音乐之美，培养审美情趣。
4. 阅读与思考阅读是启蒙教育中至关重要的一环。
家长可以鼓励孩子多读书，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
通过阅读各种书籍，孩子可以开阔视野、增长知识、培养思维能力。
同时，在阅读后与孩子进行讨论，引导他们思考书中所传达的道理和价值观。
5. 实践与体验除了理论知识外，实践也是启蒙教育不可或缺的一部分。
让孩子亲身参与生活中的各种活动和实践，比如做饭、种花、画画等，让他们通过实践来巩固所学知识，并培养动手能力和创造力。
实践中的失败和成功都是宝贵的经验，可以帮助孩子更好地成长。
结语从日常生活中学会启蒙，并不是一件困难的事情。
只要我们善于发现、引导和借助日常生活中的点滴细节和机会，就能够为孩子提供全方位、多元化的启蒙教育。
教育话题-从生活中学习.doc
教育话题-从生活中学习从生活中学习从生活中学习[话题提炼]我有一副好嗓子。
我上小学的时候，老师想让我上台背诵，但我拒绝了，因为我认为有很多人比我好。
在他们面前，我只是一只丑小鸭，我根本做不到。
老师知道我的这个想法，把我叫到办公室，笑着对我说:”丑小鸭很丑，但他是一只白天鹅。
”你有优越的条件。
老师相信只要你相信自己，你就会成为一只吸引注意力的白天鹅。
“我同意了老师的要求，在老师鼓励的目光下，我成功地走上了讲台。
事实上，在生活中，我们并不都一帆风顺。
我的考试成绩好几次都不是很好。
就在我难过的时候，我的老师和父母鼓励我下次继续努力学习。
当我的父母和我一起品尝了我的红旗并接受了这个奖项，以及所有老师和学生的热烈掌声时，我增加了更多的自信，但这绝不是一条漫长的骄傲之路。
我只走了几步，前面的路仍然非常崎岖不平。
我将积极进取，不断努力，朝着成功的方向前进。
让我们都建立自信，让每个自信的人都有成功的喜悦。
我从“眼泪”和精明的云南人那里学会了“微笑”。
只要我活在这个世界上，我就有自己的生活、或幸福，甜蜜或坎坷。
然而，正是因为这些不同的生活经历，每个人都被教导了不同的生活方式。
我的生活教会了我什么？当我上小学一年级的时候，我的父母因为各种原因离婚了。
这对我来说是多么严肃的事情。
从那以后，我一直和妈妈住在一起。
我父亲很少来看我，所以我的字典里没有“父亲”这个词。
虽然那时我还年轻，但我也知道我的生活与其他小伙伴不同。
放学后，他们总是在他们高大的父亲的护送下回家，但我只能依偎在我瘦弱的母亲身边。
当同学欺负我的时候，他们可以叫他们赖账的爸爸去学校，但是我只能在妈妈的怀里哭。
我妈妈知道我的想法，所以她总是在物质上尽可能满足我所有的要求，鼓励我要坚强，女孩不应该轻易哭泣。
渐渐地，我长大了，变得越来越成熟。
我告诉自己不要总是认为自己与众不同。
出了事，我总是偷偷哭。
我应该变得更坚强，学会独自面对一切。
我不能总是依赖我的母亲。
所以我在小学就学会了洗衣服+做饭+洗碗，这是我大多数同龄人做不到的，所以我有一种自豪感，并开始学习发现生活的美好。
利用生活中的事物教育幼儿
利用生活中的事物教育幼儿幼儿教育一直是父母们非常关注的话题。
为了让孩子不仅在学校里学习知识，还要在生活中学到更多的东西，我们可以利用生活中的各种事物来进行幼儿教育。
一、利用食物教育幼儿食物是生活中必不可少的东西，我们可以通过食物教育孩子们生活中健康饮食的重要性。
例如，我们可以和孩子们一起去超市购买食材，让孩子们自己选择自己喜欢的食材，并指导他们选择营养丰富的食材。
在做饭的过程中，让孩子参与其中，帮助做一些简单的食物，让他们能够亲手制作自己喜欢的饭菜，从而提高他们的兴趣和动手能力。
二、利用玩具进行幼儿教育玩具是孩子们最爱的东西之一，我们可以利用各种不同的玩具进行教育。
例如，给孩子们买一些积木，让他们自己动手搭建一些简单的建筑物，可以帮助他们锻炼运动能力，也可以教会他们一些基础的建筑知识。
还可以用卡片、磁贴等教具来学习字母、数字等知识，让孩子们在游戏中学习。
此外，还可以使用拼图等玩具来锻炼孩子们的想象力和动手能力。
三、利用生活中的自然环境教育幼儿生活中的自然环境也可以成为孩子们学习的资源。
例如，我们可以带孩子们到公园、花园中去，让他们亲身感受大自然的美好。
在一些适宜的天气条件下，我们也可以和孩子一起去钓鱼、野炊等户外活动，让孩子们体验户外生活，体验大自然的魅力，并提高他们的探索精神。
四、利用故事、动画等视听媒体教育幼儿故事和动画是孩子们喜欢的视听材料，我们可以利用这些媒体进行教育。
通过一些优秀的儿童故事，可以教会孩子们如何做人、如何做事，如何与他人交往。
同时，让孩子们通过动画了解生活中的一些事物和知识，也可以提高他们的兴趣，让他们在娱乐的同时受益。
综上所述，生活中的各种事物都可以成为孩子们学习的资源。
只要我们运用得当，合理利用生活中的资源，就可以让孩子们在生活中得到更多的教育。
从生活中学习打造有趣的小学教育内容
从生活中学习打造有趣的小学教育内容教育是培养儿童全面发展的重要环节，而小学教育是孩子们学习和成长的关键期。
如何打造有趣的小学教育内容，激发孩子们的学习兴趣和动力，成为了教育工作者们共同关注的问题。
本文将从生活中的实践中寻找灵感，探讨如何创造有趣的小学教育内容。
1. 联系生活经验小学生处于知识学习的起步阶段，他们对世界充满了好奇和探索欲望。
教育者可以运用孩子们日常生活中的经验，将学习内容与其联系起来，让知识更加贴近实际生活。
例如，在学习数学时，可以以购物活动为背景，让孩子们亲身体验到数学在购物中的应用；在学习自然科学时，可以组织实地考察，让孩子们观察和探索身边的自然现象。
2. 创设情境教学情境教学是一种通过创设特定情境，引导学生参与学习的方法。
教育者可以通过角色扮演、模拟游戏等方式，让学生们身临其境地感受学习内容。
比如，在学习语文时，可以组织小剧场表演，让学生们扮演不同的角色，通过对话和表演来理解文本的内涵；在学习历史时，可以模拟历史场景，让学生们穿越时空，亲身感受历史事件的发生和变革。
3. 引入多媒体教学随着科技的发展，多媒体教学已经成为现代教育的重要组成部分。
教育者可以运用多媒体技术，如图片、音频、视频等，来呈现教学内容。
比如，在学习地理时，可以通过展示地理景观的图片和视频，让学生们更加真实地感受到不同地方的风土人情；在学习音乐时，可以播放音乐作品的录音，让学生们欣赏和感受音乐的艺术魅力。
4. 开展实践活动小学生的学习能力和兴趣主要体现在动手实践中。
教育者可以组织各种实践活动，让学生们亲身参与学习过程。
比如，在学习科学实验时，可以组织学生们进行实验操作，让他们亲手探索科学的奥秘；在学习体育课时，可以组织各类运动竞赛，激发学生们对运动的热爱和参与。
5. 引导开展艺术创作艺术创作是培养学生创造力和想象力的有效途径。
教育者可以引导学生们进行绘画、手工制作、写作等艺术创作活动，让他们的想法和创意得到发挥。
教育话题从生活中学习
教育话题:从生活中学习从生活中学习[话题精选]阅读下面的材料，按要求作文：如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧郁。
如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在诚实中，他就学会了公正。
请以"从生活中学习"为话题写一篇文章。
要求：1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2.文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。
3.题目自拟。
4.不少于800字。
[话题精析]根据材料提示，学生可以反映正面的生活感受，如自信、公正、耐心、感激、爱、自爱、慷慨等；也可以表现反面的生活体验，如谴责、争斗、忧郁、自责、自卑、嫉妒等。
这就要求学生调动有记忆以来的所有生活素材，找出对自己有重大影响的人和事，联系家庭、学校、社会、自然等方面对自己的影响，围绕某一中心选择一件或几件事，在记叙、议论、抒情中，表达自己的真情实感，反映自己对生活的观察与思考，体验生活的酸甜苦辣，等等。
因为作文必须取材于学生自己的生活体验，所以可写性很强，只要取材典型、角度新颖、构思独特、表达形象、具有真情实感，就是一篇较好的文章。
[佳作选萃]我从鼓励中学会自信云南周燕一个人要想成功，首先要自信。
怎样才能使自己自信呢？我觉得离不开旁人对他的鼓励。
我是一个幸运的女孩，生活在一个幸福的家庭。
我胆子很小，从我记事的那天起，我就从来不敢一个人去做一件事，原因很简单，我害怕失败。
父母对此十分着急，不知道该用什么样的办法才能让我拥有自信，最后他们决定试一试鼓励。
我十分喜欢体育活动，特别是溜旱冰。
我清清楚楚地记得我第一次穿上旱冰鞋那天，我望着脚下的八个铁轮子，害怕极了，心里想这溜冰好难啊！我一定无法学会的，还是不学好了。
可这时父亲走了过来，拉着我的手，温和地对我说："别害怕，万事开头难。
但老爸相信你，你有着较好的天赋！一定能成功的！"我疑惑地看着父亲："我真的能行吗？"他点了点头。
从生活中学习幼儿教育的实践与探索
从生活中学习幼儿教育的实践与探索幼儿教育是一项重要而复杂的工作。
如何在幼儿成长的过程中，提供适宜的环境和方法，引导他们全面发展，是每个家长和教育者都需要面对的问题。
幸运的是，我们可以从生活中学习到很多关于幼儿教育的实践与探索。
本文将通过探讨幼儿生活中的几个方面，来了解如何将这些经验应用于幼儿教育中。
第一方面，从幼儿的玩耍中学习。
幼儿的主要活动之一是游戏和玩耍。
通过观察幼儿在玩耍中的行为和表现，可以发现他们对于探索和学习新事物的热情。
在幼儿玩耍的过程中，他们经常通过观察、模仿和尝试来学习。
因此，作为教育者，我们可以通过创造有趣而丰富的游戏环境，来激发幼儿的学习兴趣和能力。
第二方面，从幼儿的日常生活中学习。
幼儿的日常生活是他们学习的重要环境。
例如，幼儿饮食的培养可以通过让他们参与食材的选择、面点的制作等活动来实现。
这不仅可以提高幼儿的自理能力，还可以培养他们对健康饮食的认识。
此外，幼儿的生活习惯的培养也是幼儿教育中需要关注的方面。
通过教育幼儿如何穿衣、刷牙和洗手等日常生活技能，可以帮助他们养成良好的生活习惯。
第三方面，从幼儿的情感交流中学习。
幼儿的情感发展是幼儿教育中不可忽视的一部分。
幼儿在与他人的互动中，不仅可以学习沟通技巧，还可以培养他们的情感表达能力。
例如，在与同伴的相处过程中，幼儿可以学会分享、合作和应对冲突等技能。
因此，提供一个积极、支持和鼓励的情感环境，是促进幼儿情感发展的重要因素。
第四方面，从幼儿的观察和探索中学习。
幼儿对于周围环境的观察和探索是他们认知发展的关键。
通过观察和探索，幼儿可以积累大量的知识和经验。
例如，幼儿可以通过观察花朵的生长和变化，学习有关植物的知识；通过探索游戏中的数学概念，如分类和计数，可以提高他们的数学能力。
因此，提供一个丰富多样的学习环境，鼓励幼儿主动观察和探索，是促进幼儿认知能力发展的关键。
在幼儿教育中，我们可以从幼儿生活中学习到很多实践与探索的经验。
通过关注幼儿的玩耍、日常生活、情感交流和观察探索等方面，我们可以更好地了解幼儿的需求和特点，提供适合他们发展的环境和方法。
生活中的教育主题作文
生活中的教育主题作文生活中的教育主题近年来，教育主题一直是关注的焦点，也是社会各界关心的重要议题。
教育不仅仅局限于学校教育，而是涵盖我们生活的方方面面。
我们可以从家庭教育、社会教育、职业教育等方面来讨论生活中的教育主题。
首先，家庭教育是一个人一生中最主要、最重要的教育形式。
家庭是孩子的第一个社会，也是教育的第一课堂。
父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的成长影响深远。
在家庭教育中，父母应该注重培养孩子的品德修养和生活习惯，让孩子具备良好的行为素质和正确的价值观。
此外，家庭教育还应该注重培养孩子的学习能力和创新精神，让孩子在多元的学习中全面发展。
其次，社会教育是我们生活中不可或缺的一部分。
社会教育是通过社会化的方式来传播知识、培养能力的过程。
社会教育不仅仅局限于学校教育，还包括各种社会活动和组织，如培训机构、社区教育等。
社会教育的目标是培养公民的基本素质，提高社会参与能力，促进社会和谐发展。
社会教育应该注重培养学生的实践能力和创新能力，让学生学以致用，将所学知识应用到实际生活中。
再次，职业教育是培养人才、推动社会发展的重要途径。
职业教育的主要任务是培养适应现代社会需求的高素质就业人才。
职业教育应该注重学生的实用能力和职业技能的培养，提高他们在职业岗位上的竞争力。
除了传授专业知识和技能，职业教育还应该注重培养学生的职业道德和社会责任感，让他们具备良好的职业素养和道德品质。
生活中的教育主题还包括绿色教育、美育教育、科技教育等。
绿色教育是一种注重环境保护和可持续发展的教育形式。
通过绿色教育，我们可以培养学生的环保意识和绿色生活方式，让他们成为环保行动的倡导者。
美育教育是一种注重审美教育和文化素质培养的教育形式。
美育教育可以培养学生的审美能力和创造力，提高他们对艺术和文化的欣赏和理解能力。
科技教育是一种注重科学素质和创新精神培养的教育形式。
科技教育可以培养学生的科学思维和实验能力，提高他们的科学素质和科技创新能力。
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教育话题:从生活中学习
从生活中学习[话题精选]
阅读下面的材料，按要求作文：
如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧郁。
如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在诚实中，他就学会了公正。
请以"从生活中学习"为话题写一篇文章。
要求：
1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2.文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。
3.题目自拟。
4.不少于800字。
[话题精析]
根据材料提示，学生可以反映正面的生活感受，如自信、公正、耐心、感激、爱、自爱、慷慨等；也可以表现反面的生活体验，如谴责、争斗、忧郁、自责、自卑、嫉妒等。
这就要求学生调动有记忆以来的所有生活素材，找出对自己有重大影响的人和事，联系家庭、学校、社会、自然等方面对自己的影响，围绕某一中心选择一件或几件事，在记叙、议论、抒情中，表达自己的真情实感，反映自己对生活的观察与思考，体验生活的酸甜苦辣，等等。
因为作文必须取材于学生自己的生活体验，所以可写性很强，只要取材典型、角度新颖、构思独特、表达形象、具有真情实感，就是一篇较好的文章。
[佳作选萃]
我从鼓励中学会自信
云南周燕
一个人要想成功，首先要自信。
怎样才能使自己自信呢？我觉得离不开旁人对他的鼓励。
我是一个幸运的女孩，生活在一个幸福的家庭。
我胆子很小，从我记事的那天起，我就从来不敢一个人去做一件事，原因很简单，我害怕失败。
父母对此十分着急，不知道该用什么样的办法才能让我拥有自信，最后他们决定试一试鼓励。
我十分喜欢体育活动，特别是溜旱冰。
我清清楚楚地记得我第一次穿上旱冰鞋那天，我望着脚下的八个铁轮子，害怕极了，心里想这溜冰好难啊！我一定无法学会的，还是不学好了。
可这时父亲走了过来，拉着我的手，温和地对我说："别害怕，万事开头难。
但老爸相信你，你有着较好的天赋！一定能成功的！"我疑惑地看着父亲："我真的能行吗？"他点了点头。
于是我在父亲的鼓励中成功地站了起来，迈出了穿着旱冰鞋的第一步……
我有一副好嗓子，上小学的时候，老师想让我上台领诵，但我拒绝了，因为我觉得比我强的人好多，我在他们面前只是一只丑小鸭，根本不行。
老师知道我的这一想法后，把我叫到了办公室，微笑着对我说："丑小鸭虽丑，但却成了白天鹅。
你有着优越的条件，老师相信，只要你相信自己，那站在台上的你就一定是一只引入注目的白天鹅。
"我答应了老师的要求，在老师鼓励的目光下，我成功地走上了讲台……
就这样，我在父母、老师、亲朋好友的鼓励下慢慢长大，由原来那个缺乏自信的小女孩长成了一个有着充足自信心的少女，我的自信使我赢得了许多机遇，成功地走到了今天。
一个月前，我代表东川二中出席昆明市第九届学生联合大会。
那时，正好碰上了奶奶的去世，家里忙得一团糟，根本无暇管我，而我也不再像从前那样胆怯，整理好行李之后，我出发了。
我面对的是一个新环境，几百号人中没有一个我认识的。
但我有着充足的自信心，这份自信心使我出色地开完了为期四天的大会，认识了来自四面八方的朋友……
十六年的岁月，我得到的是无数的鼓励，换来的是我的自信，我相信这份自信将带我走向成功。
我从鼓励
中学会自信
云南唐淼
居里夫人曾说过："一个人应当有恒心，尢其要有自信力。
"那些举世闻名科学家的特征便是拥有很强的自信力。
虽然我们每个人都不一定会成为伟人，但我相信，自信却是我们步入成功的先决条件。
小时候，一碰到不会做的题便向爸爸请教。
爸爸摸摸我的脑袋，笑着说："认真想一想，你一定做得出。
"于是，有了爸爸鼓励的话语，我仔细分析，很快便攻下难关。
那一刻，我发现父亲脸上露出了灿烂的笑容。
上小学四年级时，我参加了全国小学生作文竞赛。
我写了一篇感情很真挚的《小油灯》，写父亲送我的外表极其平凡的小油灯，由对它的讨厌而把它冷落，写到一次偶然停电它所做的贡献，然后再升华到在教育事业上默默辛勤耕耘的老师。
结果，我的那篇"豆腐干"文章居然还获得了"全国小学作文竞赛二等奖"。
当我自豪地把证书拿给父亲看时，我又在父亲的双眸中找到了欣慰而又鼓励的目光，我知道他一定在说："不要骄傲，继续努力。
"
其实，在生活中，我们并不都是一帆风顺的。
我的好几次考试成绩都不太理想，正在我伤心时，老师和父
母又再次鼓励我继续努力、下次争取。
当父母一起与我品尝我第一次做的饭菜时，他们没有说很难吃，相反倒
夸我会做饭菜。
父亲笑了，母亲笑了，我也笑了。
我知道，这也是给我的鼓励，有了鼓励，我怎么不会有自信
心呢？
初三时，参加昆明市中小学生化学竞赛，我再次取得了较好名次。
当我站在学校悬挂的五星红旗下领奖，
而对全校师生的热烈掌声，我更添自信心，但绝不是骄傲……
漫漫的人生路，我只迈出了很小的几步，后面的道路还很坎坷、还很艰辛，我会积极进取不断拼搏，朝着
成功迈进。
让我们都树立自信心，让每个自信的人也都拥有成功的喜悦。
我从"泪水"中学会"微笑"
云南和聪
人，只要活在世上就有属于自己的生活、或幸福甜美的，或曲折坎坷的。
然而正是由于这些不同的生活经
历才教会了各人不同的生活方式，而我的生活教会了我什么呢？
在我小学一年级的时候，我的父母由于种种原因离异了，这对于我来说，是多么严重的一件事啊。
从那以后，我便跟着母亲一起生活。
父亲很少来看我，于是我的字典里少了"父亲"二字。
虽然那时我还小，但我也知
道我的生活是和别的小伙伴不一样的。
放学后，他们总在身形高大的父亲的"护送"下回家，而我却只能偎缩在
瘦小的母亲身旁；有同学欺负时，他们能把声色俱厉的父亲叫到学校，我却只能在母亲怀中低泣。
母亲知道我
的心思，所以她总是在物质上尽可能满足我一切要求，在精神上还不断鼓励我要坚强，女孩也不要轻易落泪。
渐渐地，我长大了，思想也越来越成熟。
我告诉自己不要总认为自己和别人不一样，总是遇到什么不顺心
的事就偷偷落泪，我应该坚强一些，学会自己面对一切，不能总是依靠母亲。
于是我在小学就学会了自己洗衣、做饭、涮碗……而这些都是我的多数同龄人所不会做的，我便有了一份自豪感，也开始学会去发现生活的美发
了。
人越长越大，烦恼也就越多，来自学习上的压力，来自同学中的矛盾。
特别是进入初中，全新的环境使我
不适应，我又茫然了。
对于种种烦恼，我不哭出声，总把泪水流给日记。
一次我偶然看到一篇文章，里面一句话触动了我的心弦?quot;单亲家庭中成长的孩子是那只飞得的雄鹰。
"
对呀，我应该是一只雄鹰，我对自己说过的不能抛之脑后，我不能丢失属于我的那份自豪。
从此，我又学会了去面对新的困难，去用心经营我的生活，让我的生活充满笑声。
于是我懂得如何笑对人生，那就是面对挫折也要微笑，坦然面对，总有解决的办法的。
以后我的日记中溢满的更多是笑声。
我想，我能做到这些也就因为我特珠的生活环境吧。
我从一个爱哭的小女孩成长为一个爱笑的大女孩，从
日记中点点泪光看到片片微笑，从对困难畏缩到坚强面对，这一切都是我的生活教给我的。
要做一只能飞得更
高更远的鹰，就要?quot;泪水"中学会去"微笑"。
[评析拓展］
从思想内容上看，不论学生处于顺境还是逆境，都能勇于面对现实、克服困难，学会自信、坚强、具有乐观向上的精神。
这是当代中学生思想感情的主流，值得称道。
从写作角度来看，周燕、唐淼同学的角度类似，都能从父母、老师给予自己的"鼓励"中树立"自信"。
而和聪同学的角度则不同，她从生活的磨难中学会了坚强，由柔弱变得刚强，这是一个较为独特的角度。
除此以外，同学们还可写许多不同的角度。
如：失败--坚强、离别--珍惜、劳动--艰辛、生活--思考、挫折--坚强。
生活--诚实、关爱--真诚，等等。
能从自己耳闻目睹、亲身经历的生活中寻找与话题相关的材料，或记叙，或议论，或抒情，表达某种生活体验和真情实感就会成功。
"话题作文"这一新的训练方式，对新世纪的中学生的作文训练将起到很好的引导作用。