2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破之正反衬托 作业(全国卷用)

2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破之正反衬托作业（全国卷用）阅读下面这首宋诗，完成后面问题。

素梅王冕闲花野草斗青红，一着冰霜扫地空。

惟有老梅标致别，岁寒时节自春风。

（1）这首诗刻画了梅花什么样的形象？抒发了什么样的情感？请联系全诗简要分析。

（2）诗歌运用了对比和衬托的手法，请结合诗句予以分析。

【参考答案】（1）刻画了梅花凌寒绽放，风姿高雅昀形象。

抒发了对梅花的喜爱之情，借物抒怀，赞美了君子品质。

冰天雪地寒气纵横的时节，争红斗绿的各色花草纷纷冻毙，惟有梅花从容自在，凌寒独放。

（2）示例：“闲花野草”在寒冬到来之前，也曾“斗青红”，然而“一着冰霜”即“扫地空”，这与梅花的“岁寒时节自春风”形成鲜明对比，衬托出梅花“标致别”的高雅风姿，进而突出梅花的傲岸品质。

【试题分析】（1）本题考查的是概括形象特点和情感主旨，考生要注意抓住描写梅花的诗句分析形象，例如抓住一、了解“衬托”的概念所谓衬托，也叫映衬。

用类似的或反面的事物，使主要事物更加鲜明突出，从而达到强烈的表达效果，以此表现特殊的意境或独特的情感。

二、熟悉“衬托”的类型衬托，可分为正衬和反衬。

正衬，是用相同的东西来衬托。

如李白的《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

诗歌的三四句，形象鲜明地烘托出汪伦对诗人的真挚纯洁的深厚感情。

反衬是用相反的东西来衬托。

如王维的《鸟鸣涧》：人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，既使诗显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加突出了春涧的寂静。

三、明确“衬托”在古诗词中的运用衬托在古诗中，可用于写景，也可以用于状物，还可用于抒情。

诗人根据实际需要，使衬托呈现出如下一些具体形式：1、冷暖相衬如李白《梦游天姥吟留别》：熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。

云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

列缺霹雳，丘峦崩摧。

洞天石扉，訇然中开。

青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。

这里，诗人先勾绘天门打开前的冷暗色调，然后再涂抹天门打开的暖亮色调。

以天门打开为界，前面越冷暗，后面就显得越暖亮，冷暗与暖亮相互映衬，在色调的对比中，使诗在气势上形成了一个由低沉到高昂的波澜，为后面神仙的出场渲染了神奇的背景。

2、动静相衬如王维的《山居秋暝》：明月松间照，清泉石上流。

颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。

山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。

又如：李白的《望庐山瀑布》：遥看瀑布挂前川写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，用“挂”字化动为静。

3、乐哀相衬如贾至的《春思》：草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

这首诗用了以乐景写哀情的手法,以前两句所写的春天的绚烂的春光，反衬内心的愁恨。

又如司空曙的《喜外弟卢纶见宿》：静夜四无邻，荒居旧业贫。

雨中黄叶树，灯下白头人。

以我独沉久，愧君相见频。

平生自有分，況是蔡家亲。

这首诗，则用哀景來写乐情，诗人很高兴与表弟卢纶寄宿在自己家。

4、大小相衬如杜甫的《旅夜书怀》：飘飘何所似，天地一沙鸥。

这一句，以天地之大来衬沙鸥之小，以广阔的天地反衬自己像一只孤零零的“沙鸥”一样无依无傍的落寞惆怅，传达出一个人在现实与历史长河中无力自主的无奈。

5、声寂相衬如王维的《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响。

这首诗第一句，先正面描写空山的杳无人迹，写的是“寂”，第二句，空山并非一片静默死寂，偶尔传来一阵人语声。

这是写“声”。

这两句，声寂相衬，以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。

空谷传音，愈见空谷之空；空山人语，愈见空山之寂。

人语响过，空山复归于万籁俱寂的境界；而且由于刚才那一阵人语响，这时的空寂感就更加突出。

6、正反相衬如李白《蜀道难》：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。

诗人写蜀道难行，先从正面着手，上面突兀而立的高山，挡住了太阳神的运行；下面曲折回环的河川，冲波激浪。

然后宕开一笔，借黄鹤与猿猱来反衬，千里翱翔的黄鹤不得飞度，轻疾敏捷的猿猴也愁于攀缘，不言而喻，人行走就难上加难了，正反结合，极力状写蜀道的难行。

7、明暗相衬如唐刘方平的《月夜》：更深月色半人家, 北斗阑干南斗斜。

通过明暗互衬来表现夜的静谧和天空的寂静。

8、虚实相衬如姜夔的《扬州慢》：过春风十里，尽荠麦青青。

“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。

前者为“虚”，后者为“实”，这一“虚”一“实”，两相映衬，寄寓了昔盛今衰的感慨。

9、以景衬境如刘禹锡《石头城》：山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

在这里，诗人是用潮水反衬“故国”的荒凉冷落，是为以景衬境。

10、以景衬情如白居易《琵琶行》：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

这一诗句，描绘萧瑟的秋景，以增添离别的哀愁。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

送客的主人与相别的客人，于船中执手无言，遥望江面，唯有茫茫的万顷碧波之上洒下皎洁的月光。

这里的江边月景，衬托了别离的忧伤。

11、侧面烘托如白居易《琵琶行》：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

在茫茫秋月浸江，主客惨别的江岸，相对无言的凄清时刻，“忽闻水上琵琶声”，竟使“主人忘归客不发”，动心移情的音乐，不仅使人流连忘返，还诱得人们去“寻声暗问”，这从侧面烘托了乐声的艺术魅力和感人力量。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

从外部环境上加以烘托，侧面表现琵琶女弹奏的魅力。

一、阅读下面诗歌，回答下列小题。

青青水中蒲三首韩愈青青水中蒲，下有一双鱼。

君今上陇去，我在与谁居。

青青水中蒲，长在水中居。

寄语浮萍草，相随我不如。

青青水中蒲，叶短不出水。

妇人不下堂，行子在万里。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（）（）A．第一首描绘送别情景。

诗人以青青的水中蒲草起兴，衬托离思的氛围，又以蒲草下有一双鱼儿作比兴，以反衬思妇的孤独。

B．第一首短短四句诗，上下两联形成鲜明的对照：从地域上看，“青青水中蒲”，是风光明丽，一片蓬蓬勃勃的中原河边景色；而“君今上陇去”，却是偏远荒凉的西北边境。

从情调上看，“下有一双鱼”，显得伶仃而落寞；而“我在与谁居”，衬托出女主人公欢愉而写意。

C．第二首仍言离情，诗人以不同方式作反复回环的表现。

开始两句诗是比，以蒲草“长在水中居”象征女主人公长在家中居住，不能相随夫君而行。

又用可以自由自在地随水漂流的浮萍来反衬，言蒲不如浮萍之能相随。

D．第三首主题相同，一唱三叹，感情一首比一首深沉。

“青青水中蒲，叶短不出水”，这两句诗只用了起兴手法，用蒲草的短叶不出水，引出后面的妇人不下堂。

E．诗的语言通俗流畅，风格象民歌朴素自然，看似平淡，而意味深长，前人赞之曰：“炼藻绘入平淡”，正道出这组诗的风格特色。

2．这三首乐府诗是具有同一主题的组诗——思妇之歌。

有人评价说，三首诗是一脉贯通，相互联系的“三部曲”。

请结合三首诗，对此评价谈谈你的理解。

二、阅读下面这首宋词，完成后面各题。

三姝媚·过都城旧居有感吴文英①湖山经醉惯。

渍春衫、啼痕酒痕无限。

又客长安，叹断襟零袂，涴尘谁浣。

紫曲荒门,沿败井、风摇青蔓。

对语东邻,犹是曾巢,谢堂双燕。

春梦人间须断。

但怪得、当年梦缘能短。

绣屋秦筝，傍海棠偏爱，夜深开宴。

舞歇歌沉，花未减，红颜先变。

伫久河桥欲去，斜阳泪满。

【注】①吴文英：南宋词人，一生未第，游幕终身。

这首词是作者重访南宋都城临安（杭州）旧居时所作。

流：污，弄脏。

③紫曲：京都巷陌的称谓，这里借指故居。

3．下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（）（）A．开头写湖光山色引起词人回忆，一个“惯”字表明曾经醉饮生活对词人来说已成习惯。

B．“又客长安”视角回到现实，“长安”代指南宋都城临安，这里照应了词题目中的“过都城”。

C．“紫曲门荒”以下五句由近及远，化用典故叙写词人重访旧居的经过，描写生动形象。

D．该词下片围绕“梦”字展开，选择海棠夜宴的优美场景，采用对比、衬托的手法，以花衬人。

E．结尾两句直抒胸臆，“伫久”“欲去”“泪满”表情达意逐层深入，动作、情态交融渗透。

4．该词内涵丰富，寄寓着词人哪些情感？请简要概括分析。

三、阅读下面这首词，完成小题。

虞美人纳兰性德绿阴帘外梧桐影，玉虎牵金井。

怕听啼鴂出帘迟，恰到年年今日两相思。

凄凉满地红心草，此恨谁知道？待将幽忆寄新词，分付芭蕉风定月斜时。

[注释]①玉虎：井栏上的辘轳。

金井：有雕饰的水井口围栏。

②啼鴂：杜鹃鸟啼鸣，其声似“不如归去”。

5．下列对本首词的赏析，不正确的两项是（）（）A．“玉虎牵金井”写在雕饰华丽的水井栏上，只有辘轳静静地吊着，渲染环境的清幽舒适。

B．“怕听啼鴂出帘迟”中的“怕”，既害怕远方的人出事，也含有浓浓的失望、郁闷之情。

C．本词从看到梧桐影的白昼写到风定月西斜的夜晚，时间跨度长，极言主人公郁闷之深。

D．本词灵活地运用了衬托手法，既有正衬，也有反衬，有力地增强了词句的表达效果。

E．“待将幽忆寄新词”一句由实转虚，想将心事写在诗行里，寄意于月下静立的芭蕉中。

6．从整首诗来看，“此恨谁知道”中的“此恨”包含了哪些情意？一、1．BD2．第一首，提出问题，离愁起点。

行子刚刚出门离家，思妇只提出“我在与谁居”的问题，其离情别绪尚处在发展的起点上。

第二首，相思所苦，离愁渐重。

行子远去，思妇为相思所苦，发出“相随我不如”的叹息。

离愁比以前浓重多了。

第三首孤凄俱增，离愁高潮。

女主人公内心的孤凄感受随着行子“在万里”而与日俱增，一层深一层，全诗就在感情高潮中戛然而止，余韵无穷。

【解析】本题考查对诗歌主题和内容的理解，解答该题，需要熟读三首诗，理解分析这三首诗在内容上的内在联系，第一首描绘送别情景。

诗人以青青的水中蒲草起兴，衬托离思的氛围，又以蒲草下有一双鱼儿作比兴，以反衬思妇的孤独。

鱼儿成双成对，在水中香蒲下自由自在地游来游去，而诗中女主人公却要与夫君分离。

依依不舍的她触景生情，而后深情地说：“您如今要上陇州去，谁跟我在一起呢？”；第二首仍言离情，诗人以不同方式作反复回环的表现。

开始两句诗是比，以蒲草“长在水中居”象征女主人公长期守家，不能相随夫君而行。

紧接着，用可以自由自在地随水漂流的浮萍来反衬，言蒲不如浮萍之能相随。

第三首主题相同，感情更深沉。

“青青水中蒲，叶短不出水”，这两句诗有兴有比。

用蒲草的短叶不出水，比喻思妇不能出门相随夫君。

“妇人不下堂，行子在万里”，在空间上拉近了距离，女主人公孤单的形象也就显现出来，而其内心的孤闷可想而知。

三首诗第一首是离愁起点，第二首，离愁渐重，第三首孤凄俱增，离愁高潮。

全诗就在一层深一层的感情高潮中戛然而止，余韵无穷。

二、3．CE4．①对曾经欢乐、放纵生活的怀念。

词人面对故居不禁回忆起往日抚弄秦筝、设宴欢歌的美好生活。