政治：2.2.2《人大代表职责》教案(1)(沪教版必修3)

第二课人大制度造福人民

第二节人民代表肩负人民的重托

第二框人民代表的职责(B)

一、教学目标：

1、知识与技能：了解人民代表职务的主要内容以及人民代表的权利和义务。

2、过程与方法：通过网络、报刊、采访等途径，收集有关资料，了解人民代表的主要职责。

3、情感、态度与价值观：培养学生收集、整合信息的能力和锻炼政治参与的能力，引导学生关注、支持、监督人民代表的工作。

二、课前准备：

1、学生通过网络、报刊收集有关人民代表职责的资料，准备问题采访人大代表。

2、教师收集有关人民代表活动的资料制作课件。

三、教学过程：

学生时政演讲

【导入新课】：

今年参加十届全国人民代表大会第四次会议的全国人大代表共有2927人。他们肩负着13亿人的重托，从全国各地汇聚到北京，圆满地完成了人大代表开会期间的任务。那么，人民代表是怎样完成人民的重托的呢？我们来共同学习：

【课题】：人民代表的职责（板书）

视频一：人民代表对政府工作报告的审议、修改和通过。

表明人民代表对政府工作享有审议权、监督权。

视频二：人大代表选举胡锦涛为中华人民共和国主席。

说明人民代表享有选举权。

【多媒体展示材料】有关人民代表就关系国计民生的社会热点问题的议案。

1、关注社会公平，缩小社会差距。

2、杜绝教育乱收费，警惕教育腐败。

3、建立健全社会医保体系，解决看病难看病贵。

4、降低房价，解决百姓住房问题。

5、解决欠薪问题，维护农民工合法权益。

6、加强立法，严惩腐败，反腐关口要前移。

7、推进农村义务教育经费保障机制改革。

8、扩大就业和再就业，完善社会保障体制。

9、推进依法执政，建设法治政府。

10、减轻农民负担，增加农民收入。

说明人民代表享有提案权，且提案都是关系国计民生的热点问题。

视频四：人民代表对政府，法院，检察院工作视察，协助宪法和法律实施，努力为人民服务，对人民负责。

表明人民代表享有质询权，询问权。

视频五：人民代表罢免不称职的代表。

说明人民代表享有罢免权。

【学生采访】采访上海市人奉贤区大代表。

设计问题：您是怎样当选为人民代表的？您开会期间的活动我们通过电视和报刊已经有所了解，我们想知道您在闭会期间做了哪些工作？您对当选人大代表的体会或者感悟是什么？

【教师总结】：人民代表通过在闭会期间的这些活动，加强了人民代表和人民的联系，也加强了人民代表与人大常委会、政府以及其他国家机关之间的联系，有利于人民代表知情、参政和议政，更好地行使职权，发挥代表的作用。

【学生思考】人民代表在执行职务时是否享有法律规定的特殊的保障呢？

【学生回答】：略

教师在学生回答的基础上进行总结：人民代表在大会各种会议上的发言和表决，不受法律追究；没有本级人大主席团或常委会许可，不得对人民代表采取限制人身自由的措施；享受国家给予的补贴和物质上服务的便利等，从而保障人民代表合法地、有效地行使职权，保障人民当家作主。

人民代表在享受权利的同时，还必须要履行相应的义务。这也体现了权利和义务对等的原则。那人民代表还要履行哪些义务呢？

【创设情境】：假如你是人大代表，你怎样做人民满意的代表？

【教师归纳】作为人大代表：

首先，必须模范地遵守法律法规,并能协助法律、法规的正确实施；

其次，必须要密切联系人民，反映民意，全心全意为人民服务并接受人民监督；

再次，协助政府推行工作。

【[课外作业]：完成p84的阅读与思考：帮助人民代表更好地行使职责，你会提出怎样的建议或者办法？

四、教学设计说明：

本框《人民代表的职责》是第一框《人民代表是人民权力的受托者》的具体体现。要真正掌握人民代表是人民权力的受托者则必须要了解人民代表的职责。因此，我采用多媒体辅助教学，从学生“看得见”的“政治现象”（如人大开会期间的有关活动）入手，来了解人民代表在开会期间行使的各项职权，直观易懂。闭会期间的活动，设计学生采访区人民代表来了解，这样也能提高学生政治参与的热情，锻炼政治参与的能力。再通过创设情境，“假如你是人民代表，你怎样做人民满意的代表”引发学生思考与讨论，从而了解人民代表应尽的义务，培养学生的政治责任感和社会责任感。通过这些活动，让学生都能真正的参与其中，从而发挥学生的主体作用，教师的主导作用，提高课堂教学的实效。