政治：2.2.2《人大代表职责》教案(1)(沪教版必修3)
沪教版政治高二上《第三课 国家机关 以民为本》word教案
高二政治第三课国家机关，以民为本一、国家权力机关我国的国家权力机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
（一）全国人民代表大会1.全国人大的地位——最高国家权力机关①.全国人大代表全体人民在全国范围内，全面、独立地行使国家主权或统治权。
②.全国人大在我国国家权力机关组织体系中居于最高地位。
③.全国人大通过立法，在宪法规定的国家机关职权分工的基础上，确立具体的行政管理制度、司法审判制度和检查制度，规范他们之间的关系。
2.全国人大的职权（全国人大行使的权力，是国家的最高权力，其他国家机关的权力都不能超越它。
）①.最高立法权即修改宪法，制定与修改基本法律。
②.最高任免权即选举、决定和任免国家机关的领导人和有关组成人员。
③.最高决定权即审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告；审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告；批准省、自治区和直辖市的建置；决定特别行政区的设置及其制度；决定战争与和平问题。
④.最高监督权即监督宪法和法律的实施，监督最高国家机关的工作。
（二）全国人大常委会1.性质①.全国人大常委会是全国人大的常设机关。
②.在全国人大的闭会期间，全国人大常委会根据宪法规定，行使全国人大的部分职权。
2.概况①.全国人大常委会由委员长、副委员长若干人，秘书长、委员若干人组成。
②.应当有适当名额的少数民族代表。
③.组成人不得担任国家行政机关、审判机关和检察机关的职务。
④.委员长、副委员长连续任期不得超过两届，全国人大及其常委会每届任期5年。
⑤.常委会行使职权到下届全国人民代表大会选出新的全国人大常委会为止。
3.职权全国人大常委会作为全国人大的常设机关，在全国人大闭会期间行使全国人大的部分国家权力。
4.根据我国宪法的规定，县级以上人民代表大会设立常务委员会。
（三）全国人大常委会与全国人大的关系1.全国人大常委会与全国人大的关系是从属关系2.全国人大常委会从属于全国人大，对全国人大负责，受全国人大监督。
高二政治人大代表职责1
第二课人大制度造福人民第二节人民代表肩负人民的重托第二框人民代表的职责一、教学目标：1、知识与技能目标：通过教学与实践活动理解人民代表职责与义务及其之间的关系，了解人民代表依法享有的权益，了解人民代表职责履行的质量与人大工作开展间的关系，理解支持人民代表履行职责的重要性；初步知晓人大代表工作，与人大代表联系的基本途径。
2、过程与方法目标：通过阅读、课堂学习讨论以及社会调查，能够列举人民代表职责与义务，通过查找，掌握获取代表信息和有关法律、法规的方法。
3、情感、态度与价值观目标：通过参与调查、分析人民代表履行职责与义务的现状，体验人民代表履行职责与义务对人民利益维护的意义，进而培养政治参与的意识和能力。
二、教学准备：1、学生准备：（1）、分小组开展调查采访活动，了解各地加强人民代表工作的新举措（2）由学生代表走访区人大常委会办公厅工作人员和学校、所在社区人民代表，了解人大与人民代表履行职责和任务情况，并写出小调查报告（3）、准备《宪法》、《代表法》、第十届全国人大四次会议公报等资料；2、教师准备：（1）收集关于人大会议、活动和代表工作的典型事例（2）、制作多媒体课件三、教学过程：【新课导入】：先请同学汇报分小组开展的调查采访活动，介绍人民代表的工作情况。
并把调查采访活动情况填出表格，在全班交流、分析。
【教师】：人民代表是通过履行代表职责来完成人民重托的。
人民代表严肃认真地执行职务，直接关系到人民当家作主权力的实现，同时也关系到自身代表价值的实现。
人民代表在本级人大会议期间的工作和闭会期间的活动，都是执行代表职务。
一、人民代表在本级人大开会期间行使管理国家的权力【板书】【教师】：现行宪法和《全国人大组织法》规定，全国人大代表的权利有：1、提出议案和建议、批评、意见的权利；2、提出人事罢免案的权利；3、提出质询案和进行询问的权利；4、在全国人大召开的各种会议上的发言和表决不受追究；5、在大会开会或闭会期间，非经许可，不受逮捕和刑事审判；6、对围绕人大审议议题及有关内容，有视察的权利；【归纳与辨析】：归纳：人民代表依法行使有与会权、审议权、提案权、选举权、询问权、质询权、罢免权、调查权、表决权、建议、批评权和意见权以及提议权等。
第九课 《 人民代表的责任》
第九课《人大代表的责任》第一课时人大代表人民选知识与技能：（1）使学生认识到，选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利；（2）了解人民代表的资格、产生程序和组成结构。
过程与方法：培养学生的逻辑思维能力；情感、态度价值观：增强学生对人民代表的敬意和自身的国家主人翁的意识。
教学重难点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利教学过程：一、教材梳理：1.人大代表的产生方式：县、乡（镇）人大代表的产生方式：；市、省、全国人大代表的产生方式：；各级人大代表每届任期年。
2.选举权和被选举权：（1）原因：(2)含义：选举权指被选举权指（3）重要意义：（4）资格：①具有中国；②年满；③没有被剥夺3.人大代表的选举程序（1）（2）（3）（4）（5）4.为什么要珍惜选举权和被选举权？原因：①选举权和被选举权是我国公民参与国家管理的一项；②选举权和被选举权是我国公民的一项；③选举权和被选举权，既保证了每个选民能，又使得人人都有二、拓展：为什么说选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利？①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主的核心是人民当家作主，而公民的选举权和被选举权是实现人民当家作主的重要形式。
②公民可以依照自己的意愿选举比较满意的代表，组成各级人民代表大会行使管理国家的权利，公民也有被选举为各级人民代表大会代表的权利，依照法律程序监督和罢免其代表的权利。
公民通过这些活动保证各级国家权力机关真正代表选民的利益，确保人民当家作主。
三、讨论交流:如何珍惜选举权和被选举权？教材P103习题四、教师点拨：1、选举权和被选举权的资格、意义2、为什么要珍惜选举权和被选举权？五、能力提升：1、人民代表是通过人民选举产生，为此，（）①人民代表必须密切联系群众，充分反映民意②人民代表必须对人民负责，接受人民监督③人民有权依法罢免自己不满意的代表④人民代表不能有自己的思想，要完全依附于人民A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③2、“人民代表人民选，人民代表为人民”充分体现了（）①中华人民共和国的一切权力属于人民代表②人民是国家的主人③人民代表忠诚地代表了人民的利益④各级人民代表大会的代表都是民主选举产生的A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2010年3月14日，十一届全国人大第三次会议表决通过了《选举法（修正案）》，据此回答4、5两题3、上述材料说明全国人民代表大会具有：（）A、任免权B、选举权C、监督权D、立法权4、该法的修正，因为城乡“同票同权”等诸多亮点在社会上引起了广泛关注。
高中政治：2.1《人民代表大会制度是我国的根本政治制度》素材(沪教版必修3)
我国的人民代表大会制度一、考点导航1.人民代表大会及其常设机关的法律地位2.人民代表大会的职权3.人大代表的产生4.人大代表的职责5.人民代表大会制度的基本内容6.人民代表大会与其他国家机关的关系二、知识网络性质全国人民代表大会地位人民代表大会职权国家权力机关地方各级人民代表大会：性质、作用我国的人民代表的法律地位人民代表大会人民代表产生的方式与任期制度人大代表的职责和权力政体与国体的关系我国的政权组织形式我国的政体含义人民代表大会制度某某集中制人大和人民的关系是我国的根本政治制度表现人大与其他国家机构中央和地方的关系人民代表大会制度的含义及地位人民代表大会制度的主要内容人民代表大会制度的优越性三、考点疏理〔一〕人民代表大会：国家权力机关1、人民通过人民代表大会行使管理国家的权力人民通过直接或间接的方式宣称人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。
我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会〞2、全国人民代表大会〔1〕性质：最高国家权力机关〔2〕地位：在我国国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。
〔3〕职权：最高立法权、决定权、任免权、监督权。
①立法权：制定法律的权力。
全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权，是我国的立法机关。
省、直辖市人民代表大会及其常务委员会可以制定地方性法规，报全国人民代表大会及其常务委员会备案。
②决定权：各级人民代表大会和县级以上人大常委会，依法决定国家和本行政区内重大事项的权力。
③任免权：各级人民代表大会及其常委会，对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。
④监督权：监督宪法和法律的实施，监督“一府两院〞的工作的权力。
〔4〕常设机构：全国人大常务委员会。
高二政治上册 2.1.3 自觉维护人民代表大会制度教案1 沪教版
第二课人大制度造福人民第一节人民代表大会制度是我国的根本政治制度第三框自觉维护人民代表大会制度一、教学目标：1、知识与技能：（1）通过教学，让学生理解人民代表大会是人民代表大会制度的基础，了解人民代表大会工作性质和程序，认同人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本途径和最好形式。
（2）通过教学了解社情民意，向人民代表建议的活动，培养学生调查研究的能力和政治参与的实践能力。
2、过程与方法：引导学生通过网络、报刊等途径，收集有关资料，在师生互动的过程中，深化对人民代表大会制度的认识，引导学生通过观察、调查、提建议、服务社会等活动，真切地感受和体验人民代表大会制度的优越性，培养学生政治敏感性、社会责任感和政治参与的能力。
3、情感、态度和价值观：使学生热爱人民代表大会制度，自觉维护人民代表大会的权威，积极关心、支持和监督人民代表大会和人民代表的工作。
二、教学重点：1、人民代表大会是人民代表大会制度的基础2、如何自觉维护人民代表大会制度教学难点：如何自觉维护人民代表大会制度三、课前准备：1、分小组进行一次社会调查，每小组写好社会调查报告，每人根据了解到的社情民意，设计好一条建议。
2、让每位学生根据自己了解的人民代表大会制度的知识，设计一道题目，由小组长汇总，再由课代表整理好知识竞赛题，落实好知识竞赛活动的主持人。
3、学生上网收集我区人大和上海人大的近期工作的有关新闻。
四、教学过程：【情景导入】视频播放：《800万选民投下神圣一票》现场一：少数民族盛装投票现场二：百岁老人选女代表现场三：七旬党员拄拐排队现场四：选民像走星光大道现场五：国外友人现场“取经”问题：通过观看这些片断后，你有哪些感受呢？（学生交流）略。
设计意图：通过生动形象的画面，感染学生，激发学生学习政治的热情，帮助他们进一步理解、认同人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本途径和最好形式。
家作主的根本途径和最好形式是人民代表大会制度。
因此，我们青年学生要自觉维护人民代表大会制度。
高二政治人大代表职责
高二政治人大代表职责第二课人大制度造福人民第二节人民代表肩负人民的重托第二框人民代表的职责(B)一、教学目标：1、知识与技能：了解人民代表职务的主要内容以及人民代表的权利和义务。
2、过程与方法：通过网络、报刊、采访等途径，收集有关资料，了解人民代表的主要职责。
3、情感、态度与价值观：培养学生收集、整合信息的能力和锻炼政治参与的能力，引导学生关注、支持、监督人民代表的工作。
二、课前准备：1、学生通过网络、报刊收集有关人民代表职责的资料，准备问题采访人大代表。
2、教师收集有关人民代表活动的资料制作课件。
三、教学过程：学生时政演讲【导入新课】：今年参加十届全国人民代表大会第四次会议的全国人大代表共有2927 人。
他们肩负着13 亿人的重托，从全国各地汇聚到北京，圆满地完成了人大代表开会期间的任务。
那么，人民代表是怎样完成人民的重托的呢？我们来共同学习：【课题】：人民代表的职责（板书）【多媒体视频】：人民代表会议期间的有关活动。
视频一：人民代表对政府工作报告的审议、修改和通过。
表明人民代表对政府工作享有审议权、监督权。
视频二：人大代表选举胡锦涛为中华人民共和国主席。
说明人民代表享有选举权。
【多媒体展示材料】有关人民代表就关系国计民生的社会热点问题的议案。
1、关注社会公平，缩小社会差距。
2、杜绝教育乱收费，警惕教育腐败。
3、建立健全社会医保体系，解决看病难看病贵。
4、降低房价，解决百姓住房问题。
5、解决欠薪问题，维护农民工合法权益。
6、加强立法，严惩腐败，反腐关口要前移。
7、推进农村义务教育经费保障机制改革。
8、扩大就业和再就业，完善社会保障体制。
9、推进依法执政，建设法治政府。
10、减轻农民负担，增加农民收入。
说明人民代表享有提案权，且提案都是关系国计民生的热点问题。
视频四：人民代表对政府，法院，检察院工作视察，协助宪法和法律实施，努力为人民服务，对人民负责。
表明人民代表享有质询权，询问权。
视频五：人民代表罢免不称职的代表。
小学道德与法治《人大代表为人民》教案
小学道德与法治（人大代表为人民）教案一、教学目标（感情、态度与价值观目标）树立当家作主的责任意识，培养热爱祖国的感情。
（能力与方法目标）通过商量分析实践，能够掌握参与民主治理的方法与途径。
（知识目标）了解人大代表产生的流程，人大代表所具有的职权，以及正确参与民主治理，建言献策。
二、教学重难点（重点）人大代表产生的流程，人大代表所具有的职权，正确参与民主治理，建言献策。
（难点）树立当家作主的责任意识，培养热爱祖国的感情。
三、教学方法活动教学法、情境教学法、合作探究法。
四、教学过程环节一：课堂导入多媒体播放歌曲（走进新时代），学生思考：听完歌曲的感受是什么学生积极思考并答复。
教师引导：歌词“我们唱着东方红，当家做主站起来…〞唱出了人民对于新生活到来的喜悦之情，代表着受压迫的人民从此挺直腰板，迈向新的道路。
那人民是如何在新的道路上继续前行，打造出属于自己的国家。
顺势导入今天的新课（人大代表为人民）。
环节二：新课讲授1.人民选出的代表活动一：寻线索多媒体播放动画视频：（全国人大代表的产生）人民选出人大代表组成人民代表大会。
思考：我国全国人大代表是如何产生的说出具体步骤。
教师总结：全体选民选出各自县级、乡级人大代表(直接选举)，在由县级、乡级选出设区的市、自治州人大代表，再由市、自治州人大代表选出省、自治区、直辖市人大代表，再由省、自治区、直辖市人大代表选出全国人大代表(间接选举)。
全部选举均要进行以下四步，第—步：选民登记;第二步：候选人与选民见面;第三步：投票;第四步：公示中选的人大代表。
2.责任在肩人民在心活动二：小侦探PPT出示行程表：人大代表多尔衮叔叔的行程表上午9：00-12:00：外出调研，了解民情、社情下午2:00-6:00：接待来访群众晚上8:00-9:00：撰写打算在人民代表大会上提交议案和建议学生思考：(1)多尔衮叔叔的工作内容有什么特点(2)人大代表应该如何发挥作用教师总结：人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益和意志。
高中政治2.1《人民代表大会制度是我国的根本政治制度》教案沪教版必修3
人民代表大会制度：我国的根本政治制度一、教学理念与课标分析:1．教学理念：高中思想政治新课标要求，教师在课堂教学中要在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当采取循循善诱、释疑解惑等教学方式，在合作探究与民主互动的教学氛围中，帮助学生认同正确的价值标准，提高主动学习和发展的能力。
2．新课标对本课的具体要求：“引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家；说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
”二、教材分析:1、教材地位、内容与知识结构：（1）教材地位、内容：建设社会主义政治文明是我国全面建设小康社会的重要目标。
加快社会主义政治文明建设的本质、核心就是保证人民当家作主的地位，而人民当家作主的地位的实现首先要有一系列的政治制度作保障。
主要有人民代表大会制、中国共产党领导的多党合作政治协商制度、民族区域自治制度，等。
其中人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
帮助学生了解这一根本政治制度有利于促进学生对公民的政治参与、为人民服务的政府这部分知识的理解和深化，同时也是后续学习的基础。
（2）本课知识结构：本课知识结构相对单一，主要的知识推进线索是“谁当家（国体），如何当家（政体），为什么选择这种政体形式（人民代表大会制的优越性）”进行，其中穿插了人民代表大会制的组织和活动原则：民主集中制。
虽然线索清晰，但是知识构成复杂，因而要在短短的40分钟内通过教师引导学生学习，并让他们真正深入了解我国的人民代表大会制，并不是很容易的事情。
2、教育教学目标（1）知识目标通过教学使学生明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度（2）能力目标①培养学生自学、阅读分析、综合归纳教材的能力；②提高学生理论联系实际的判断能力（3）思想觉悟方面通过本课学习，使学生提高对坚持人民代表大会制度的必要性的认识，确认我国人民代表大会制的优越性，感知我国人民当家作主的真实性，增强热爱社会主义制度的自觉性，树立为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。
高二政治上册 2.1.3 自觉维护人民代表大会制度教案2 沪教版
第二课人大制度造福人民第一节人民代表大会制度是我国的根本政治制度第三框自觉维护人民代表大会制度(A)一、教学目标：1、知识与技能目标：通过教学，使学生懂得我国人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，能够正确理解人民代表大会制度在实践中存在的有待完善的地方，树立起自觉维护人民代表大会制度的思想政治觉悟，理解为什么要维护我国人民代表大会制度的道理。
通过组织学生社会走访、调查或探究性学习等形式，培养学生运用辩证唯物主义的观点分析、理解社会政治生活的能力。
2、过程与方法目标：通过组织阅读、课堂学习讨论以及社会走访、调查等形式，让学生能够列举人大制度在社会主义民主政治建设和人民权利实现和维护等方面的重大作用，体会到坚持、完善人大制度和人大工作的必要性、在我国政治生活中的重要性，组织学生讨论、交流，引导学生在日常生活中关心人大工作，从而自觉维护人民代表大会制度。
3、情感、态度与价值观目标：通过组织学生政治生活参与的活动，使学生通过实际生活体验坚持、完善人大制度对我国政权和现代化建设的意义，培养其决定的政治方向和良好的政治品德，具有良好的政治参与意识和能力。
二、教学准备：1．学生准备：（1）、分小组开展调查活动，采访群众关注的社会热点和对人大工作的要求，就群众对人民代表的工作满意度进行调查、分析和统计。
（2）、由学生代表走访区人大常委会办公厅工作人员和学校、所在社区人民代表，了解人大与人民代表履行职责和任务情况，并写出小调查报告（3）、上网查找有关完善人大制度和人大工作的材料。
（4）准备《宪法》、《人民代表大会组织法》、第十届全国人大四次会议公报等资料；2．教师准备：（1）收集关于人大会议、活动和代表工作的典型事例。
（2）、制作多媒体课件。
三、教学过程：【新课导入】：先请同学汇报群众关注的社会热点和对改进人大工作的要求具体调查情况。
一、为什么要维护我国的人民代表大会制度？【板书】【探讨与交流】：为什么维护人民代表大会制度？【参考答案】：1、人民代表大会制度直接体现我国人民民主专政的国家性质。
高中思想政治必修第三册精品课件 第2单元 第5课 第1框 人民代表大会：我国的国家权力机关 (2)
(3)在我国,人民通过 民主选举 选出自己的代表,组成各 级人民代表大会。各级人民代表大会都对人民负责,受人民 监督,代表人民 统一 行使国家权力,决定全国和各级地方 的一切重大事务。 人民代表大会 代表人民的意志,根据 人民的利益行使权力。
微点拨(1)人民代表大会代表人民统一行使国家权力,人大 代表不代替人民行使国家权力。人民也并不直接行使国家权 力。
(2)只有县级以上的地方各级人民代表大会才设有人大常务 委员会。
2.全国人民代表大会 (1)性质:我国 最高国家权力 机关。 (2)职权:最高立法权、最高 决定 权、最高任免权、最 高 监督 权。 (3)地位:在我国国家机关组织体系中居于 最高 地位。 国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代 表大会产生,对它负责,受它 监督 。
微训练
预习检测
将下列相对应的内容用线连起来。
课堂•重难突破
一 厘清全国人民代表大会的性质及其职权的行使 重难归纳 1.厘清全国人民代表大会的几个易混淆的问题 (1)最高国家权力机关与国家权力机关:最高国家权力机关 指全国人民代表大会;国家权力机关指人民代表大会,包括全 国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
表决通过了关于2019年国民经济和社会发展计划执行情况与 2020年国民经济和社会发展计划的决议,批准2020年国民经 济和社会发展计划。表决通过了关于2019年中央和地方预算 执行情况与2020年中央和地方预算的决议,批准2020年中央 预算。表决通过了关于全国人大常委会工作报告的决议。表 决通过了关于最高人民法院工作报告的决议。表决通过了关 于最高人民检察院工作报告的决议。表决通过了关于确认全 国人大常委会接受冯忠华辞去十三届全国人大常委会委员职 务的请求的决定。
高中政治：2.1《人民代表大会制度是我国的根本政治制度》学案沪教版必修3
人民代表大会制度：我国的根本政治制度【学习目标定位】【课前预习填空】1．我国的政权组织形式(1)我国的政权组织形式即政体是，它是与我国的国体相适应的。
(2)我国人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是实行，它是在和相结合的制度。
(3)人民代表大会制度实行民主集中制表现在人民代表大会与的关系上；人民代表大会与其他的关系上；中央和地方的关系上。
(4)人民代表大会制度是按照原则，由人民选举组成作为，统一管理的政治制度。
它以为基石，是我国的。
2．适合我国国情的根本政治制度(5)人民代表大会制度是由的社会主义国家性质决定的，是中国特色社会主义最鲜明的特点。
(6)人民代表大会制度以为宗旨，真正保证了人民群众参加，充分体现了人民的.(7)坚持和完善人民代表大会制度，反对照搬西方模式。
建设社会主义民主政治，最重要的是，绝不照搬西方的政治制度模式。
【课堂学习重点】1．国体和政体的关系国体，即国家性质，反映社会各阶级在国家中的地位。
政体，即国家管理形式，是国家政权的组织形式。
国体与政体相互联系、相互依存，二者是内容和形式的关系。
(1)国体决定政体。
国体体现着国家的阶级属性和阶级利益，是政体的本质归宿，它决定着统治阶级选择什么样的政权组织形式为其阶级利益服务。
(2)政体反映国体。
国家的政体是为其国体服务的政权组织形式，反映国家的阶级本质。
（3）政体具有相对独立性，体对国体起着反作用。
适当、健全的政体，对维护和巩固统治阶级的阶级统治有重大作用，所以，统治阶级都十分重视政权组织形式问题，并不断完善自己国家的政体。
（4）我国的政体：是同人民民主专政的国体相适应的民主集中制的人民代表大会制度。
2. 人民代表大会制度实行民主集中制原则民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。
集中必须以民主为基础，才能充分反映人民的利益和意志；民主必须以集中为保障，才能集中统一人民的意志，代表人民统一行使国家权力。
离开民主的集中和离开集中的民主会导致专制独裁和无政府主义。
沪教版政治高二上《第二课 人大制度 造福人民》word教案(1)
高二政治第二课人大制度，造福人民一、政体（一）含义国家政权组织形式，即政体。
（二）国体与政体的关系1.国体与政体紧密联系，国体决定政体，政体体现国体。
2.两者不是简单对应的关系，由于具体历史条件不同，国体相同的国家也可能采取不同的政体。
（一）含义人民代表大会制度是根据民主集中制的原则，由选民直接或间接选举代表组成人民代表大会，作为国家权力机关，统一管理国家事务的政治制度，是我国的根本政治制度。
（二）理解1、民主集中制①.含义民主集中制，概括地说，就是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。
②.民主集中制作为组织原则，主要体现在国家权力机关与人民的关系上、国家权力机关与其他国家机关的关系上、中央国家机关与地方国家机关的关系上；③.民主集中制作为活动原则，主要体现在国家机关的决策过程中。
2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度①.人民代表大会制度以突出人民的权力为核心，是我国人民当家作主、行使国家权力的根本途径和方式。
②.人民代表大会制度保障占人口绝大多数的人民的国家主人翁地位，为人民通过民主渠道管理国家事务提供了根本的制度保证。
③.人民代表大会制度在我国整个国家政治制度体系中处于主导地位，在制定国家其他制度中起着决定性作用。
国家的任何其他具体制度的产生都要以人民代表大会制度为依据，不准违背，不准抵触。
（三）人民代表大会制度的主要内容1、国家的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
2、全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
3、国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，向他报告工作，受它监督。
4、全国人民代表大会及其常务委员会行使国家的立法权。
5、人民代表大会及其常务委员会按照民主集中制原则集体行使职权。
（四）人民代表大会制度的优越性1、人民代表大会制度保障了人民当家作主。
2、人民代表大会制度动员了全体人民以国家主人翁的地位投身社会主义建设。
高中政治人民代表大会教案二：深入了解代表的职责与使命
政治课，是让我们了解国家政治、社会制度、文化传统等方面的课程。
其中人民代表大会是一个非常重要的议会机构，它代表着人民的利益，维护着社会的公平和正义。
深入了解代表的职责与使命，对于我们高中生来说，具有一定的意义。
我们需要了解什么是人民代表大会。
人民代表大会，是由全国各省、市、自治的人民代表大会选出的代表构成，是最高国家权力机关。
在这个机关里，代表们不仅可以审议通过各种政策法规，还可以代表人民提出意见和建议，履行监督权，对政府的工作进行监管。
代表们承担着一个极其重要的任务，这就需要我们去了解代表的职责和使命。
代表的职责是代表人民行使国家权力。
这就意味着，代表们必须时刻关注人民的利益，维护人民的权益，做出合理的决策，制定出符合国家利益的政策。
代表们还需要具有较高的政治素质和业务能力，在工作中保持公正、公平，防止滥用权力，维护社会稳定和谐的环境。
代表的职责还包括服务人民。
代表们需要密切联系人民群众，听取他们的心声和呼声，反映民意，代表人民提出建议和意见，为人民诉求助力。
代表们还要通过提案等方式，积极参与国家和地方的各项改革和建设工作，为人民的利益发声、争取更多的获得感。
除了职责之外，代表的使命也非常重要。
代表们的使命是发挥人民代表的作用，人民选举、监督、管理和服务。
代表们不仅要代表人民行使国家权力，还要代表人民服务人民，解决人民和社会的急难问题，保护人民的合法权益，维护社会的公平和正义。
代表们的使命不仅是对人民的责任和担当，更是对国家和民族的忠诚和担当。
这就要求代表们要具有高尚的思想道德素质，无私的奉献精神，既要有眼光，也要有胆略和创新能力，善于把任务落实到实际工作中，充分发挥代表的主观能动性。
在教学中，我们可以通过多种形式，如课堂讲解、案例分析、实地考察等，提高学生对人民代表大会的认识和理解，深入了解代表的职责与使命。
学生可以通过角色扮演等活动，感受代表的工作内容和责任，提高自己的责任意识和使命感。
通过这种方式，可以激发学生对国家政治的热情，增强其为人民服务的意识和使命感，培养杰出的政治领袖和人才。
高中政治人民代表大会教案二：探讨人大代表如何履行代表职责与权利
尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家分享的是高中政治教学中的一节课——《探讨人大代表如何履行代表职责与权利》。
伟大的社会主义国家，是人民民主政治的典范。
而在民主政治中，人大代表则是最能够体现人民民主权利的代表。
对于高中政治课的学习来说，探讨人大代表如何履行代表职责与权利是十分重要的。
为了更好地帮助同学们理解如何履行代表职责，我们需要明确人大代表的责任和权利。
一、人大代表的职责人大代表是人民的代表，其主要职责有：1、代表人民行使立法权、监督权、决定权、选举权等法定权利；2、反映群众的要求、利益和意见，为人民谋利益；3、参与国家和地方各级人大的工作。
二、人大代表的权利人大代表在代表人民履行职责的同时，也享有一些权利，包括：1、有参加全国和地方各级人代会的权利；2、有发表言论的权利；3、有接受政府或者政府机关的委托，代表全体人民行使特定职能的权利；4、有在政治、经济、文化、社会和生态环境方面就重大问题向国务院、省、自治区、直辖市人民政府、县级以上人民代表大会及其常务委员会提出议案、提出建议等权利。
明确了人大代表的职责和权利之后，我们要探讨的便是如何才能更好地履行代表职责和行使代表权利。
1、积极参加人大活动对于人大代表来说，积极参加人大活动是最基本的要求。
人大代表应当参加全国和地方各级人代会，在会议期间认真听取各项报告和文件的内容，积极提出意见和建议，为人民民主事业建言献策。
2、反映人民的意见和要求人大代表的责任是代表人民，反映群众的意见和要求。
人大代表应该自觉地走进群众中去，听取群众的意见、建议和诉求，并将这些意见和建议反映到人大会议上。
同时，人大代表还应该善于利用各种通讯方式，通过各种途径收集和了解群众的意见和要求，积极向国家权力机关反映。
3、代表人民发言发表言论是人大代表的权利之一，人大代表应该积极发言，表达自己对国家和人民事业的看法和建议。
发言需要既有理论基础，又有实际案例支撑，而且要掌握好时间和语调，做到言简意赅、表达明确。
第九课人民代表的责任.教案
第九课人民代表的责任第一框人民代表人民选教材分析：本部分内容旨在帮助学生了解人民代表的产生方式，认识到选举权和被选举权是公民最基本的政治权利；教学目标：知识目标：（1）使学生认识到，选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利；（2）了解人民代表的资格、产生程序和组成结构。
能力目标：进一步培养学生的逻辑思维能力；情感态度价值观：增强学生对人民代表的敬意和自身的国家主人翁的意识。
教学重点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利教学难点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利教学环节：一、新课导入：向学生出示一张《选民证》，进行传看。
由《选民证》打开话题。
二、讲授新课：1、向学生谈自己参加选举的情景和感受。
将人民代表的选举程序融入之中，向学生介绍。
2、请一名学生朗读《选举时刻》。
3、由“你们参加过选举吗？为什么？”引出选民资格的话题。
4、引导学生解读P100面的“法律文库”。
之后，要求回答P101最上面方框的问题。
5、以问题导入下一内容，我国公民拥有选举权和被选举权有什么意义？重点剖析“选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利”6、要求学生自读P102面的内容，回答：有了选举权和被选举权我们应该怎么行使呢？7、创设疑问，引发学生的思考，“假若你遇到这种情况该怎么办？”8、要求学生自读P103《相关链接》，并讨论回答P103下面的问题。
三、小结：以本节课我们学到了什么为话题，学生和老师一块进行回顾、小结四、能力训练：《单元训练题》相关习题板书设计：人民代表人民选1、选举的资格2、选举的程序3、选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利4、人民代表的构成的特点第二框人民代表为人民教材分析：本框内容通过介绍人民代表在人民代表大会期间和闭会期间的职责履行，进一步阐述人民代表与人民之间的密切关系。
教学目标：①了解人民代表的职责。
人大代表的责任教案课程
人大代表的责任教案课程 The document was prepared on January 2, 2021【最新资料，WORD文档，可编辑修改】第九课《人大代表的责任》教案第一框人大代表人民选教学目标（知识与技能）选举权和被选举权是我国公民参与国家管理的一项最基本的政治权利；明确人大代表的选举程序；任何组织和个人不得非法剥夺公民的选举权和被选举权，我们应该珍惜选举权和被选举权。
（过程与方法）通过阅读、探究、交流明确选举权和被选举权是我国公民参与国家管理的一项最基本的政治权利。
（情感与价值观）通过学习，增强学生对人大代表的敬意和自身的国家主人翁的意识。
教学重点：选举权和被选举权是我国公民参与国家管理的一项最基本的政治权利；任何组织和个人不得非法剥夺公民的选举权和被选举权，我们应该珍惜选举权和被选举权。
教学难点：明确人大代表的选举程序。
教学过程一、导入“人大代表人民选，人大代表为人民。
”在我国，人民对国家的管理是通过选举人大代表来实现的。
那人大代表是怎样产生的呢每一个人都可以当选人大代表吗要想弄清楚这些问题，就让我们来学习《人大代表人民选》吧。
二、选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利1、阅读《选举时刻》的材料。
2、归纳内容要点。
选举权和被选举权的含义：选举权是指公民依法享有的选举国家权力机关的代表，即选举人大代表的权利。
被选举权是指公民依法享有的被选举为国家权力机关的代表，即被选举为人大代表的权利。
选举权和被选举权的法律规定。
《中华人民共和国宪法》第三十四条规定：中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
3、探究交流。
为什么说选举权和被选举权是我国公民参与国家管理的一项最基本的政治权利（课本P100）我国一切权力属于人民，人民是国家的主人。
但并不是所有公民都具有选举权和被选举权。
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第二课人大制度造福人民
第二节人民代表肩负人民的重托
第二框人民代表的职责(B)
一、教学目标：
1、知识与技能：了解人民代表职务的主要内容以及人民代表的权利和义务。
2、过程与方法：通过网络、报刊、采访等途径，收集有关资料，了解人民代表的主要职责。
3、情感、态度与价值观：培养学生收集、整合信息的能力和锻炼政治参与的能力，引导学生关注、支持、监督人民代表的工作。
二、课前准备：
1、学生通过网络、报刊收集有关人民代表职责的资料，准备问题采访人大代表。
2、教师收集有关人民代表活动的资料制作课件。
三、教学过程：
学生时政演讲
【导入新课】：
今年参加十届全国人民代表大会第四次会议的全国人大代表共有2927人。
他们肩负着13亿人的重托，从全国各地汇聚到北京，圆满地完成了人大代表开会期间的任务。
那么，人民代表是怎样完成人民的重托的呢？我们来共同学习：
【课题】：人民代表的职责（板书）
视频一：人民代表对政府工作报告的审议、修改和通过。
表明人民代表对政府工作享有审议权、监督权。
视频二：人大代表选举胡锦涛为中华人民共和国主席。
说明人民代表享有选举权。
【多媒体展示材料】有关人民代表就关系国计民生的社会热点问题的议案。
1、关注社会公平，缩小社会差距。
2、杜绝教育乱收费，警惕教育腐败。
3、建立健全社会医保体系，解决看病难看病贵。
4、降低房价，解决百姓住房问题。
5、解决欠薪问题，维护农民工合法权益。
6、加强立法，严惩腐败，反腐关口要前移。
7、推进农村义务教育经费保障机制改革。
8、扩大就业和再就业，完善社会保障体制。
9、推进依法执政，建设法治政府。
10、减轻农民负担，增加农民收入。
说明人民代表享有提案权，且提案都是关系国计民生的热点问题。
视频四：人民代表对政府，法院，检察院工作视察，协助宪法和法律实施，努力为人民服务，对人民负责。
表明人民代表享有质询权，询问权。
视频五：人民代表罢免不称职的代表。
说明人民代表享有罢免权。
【学生采访】采访上海市人奉贤区大代表。
设计问题：您是怎样当选为人民代表的？您开会期间的活动我们通过电视和报刊已经有所了解，我们想知道您在闭会期间做了哪些工作？您对当选人大代表的体会或者感悟是什么？
【教师总结】：人民代表通过在闭会期间的这些活动，加强了人民代表和人民的联系，也加强了人民代表与人大常委会、政府以及其他国家机关之间的联系，有利于人民代表知情、参政和议政，更好地行使职权，发挥代表的作用。
【学生思考】人民代表在执行职务时是否享有法律规定的特殊的保障呢？
【学生回答】：略
教师在学生回答的基础上进行总结：人民代表在大会各种会议上的发言和表决，不受法律追究；没有本级人大主席团或常委会许可，不得对人民代表采取限制人身自由的措施；享受国家给予的补贴和物质上服务的便利等，从而保障人民代表合法地、有效地行使职权，保障人民当家作主。
人民代表在享受权利的同时，还必须要履行相应的义务。
这也体现了权利和义务对等的原则。
那人民代表还要履行哪些义务呢？
【创设情境】：假如你是人大代表，你怎样做人民满意的代表？
【教师归纳】作为人大代表：
首先，必须模范地遵守法律法规,并能协助法律、法规的正确实施；
其次，必须要密切联系人民，反映民意，全心全意为人民服务并接受人民监督；
再次，协助政府推行工作。
【[课外作业]：完成p84的阅读与思考：帮助人民代表更好地行使职责，你会提出怎样的建议或者办法？
四、教学设计说明：
本框《人民代表的职责》是第一框《人民代表是人民权力的受托者》的具体体现。
要真正掌握人民代表是人民权力的受托者则必须要了解人民代表的职责。
因此，我采用多媒体辅助教学，从学生“看得见”的“政治现象”（如人大开会期间的有关活动）入手，来了解人民代表在开会期间行使的各项职权，直观易懂。
闭会期间的活动，设计学生采访区人民代表来了解，这样也能提高学生政治参与的热情，锻炼政治参与的能力。
再通过创设情境，“假如你是人民代表，你怎样做人民满意的代表”引发学生思考与讨论，从而了解人民代表应尽的义务，培养学生的政治责任感和社会责任感。
通过这些活动，让学生都能真正的参与其中，从而发挥学生的主体作用，教师的主导作用，提高课堂教学的实效。