壶口瀑布教学设计
《壶口瀑布》教学设计3篇
《壶口瀑布》教学设计篇5教学目标1．感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，了解其特点。
2．品味优美的语言，领会多种手法描写瀑布的妙处。
3．领悟作者对人生的思考和对民族精神的歌颂。
教学重难点重点：1．品味优美的语言，领会多种手法描写瀑布的妙处。
2．领悟作者对人生的思考和对民族精神的歌颂。
难点：品味优美的语言，领会多种手法描写瀑布的妙处。
教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课播放【影音资源】《壶口瀑布》，导入新课。
面对壶口瀑布，你能想到什么呢？现在，让我们一起走进梁衡的《壶口瀑布》，感受壶口瀑布的磅礴之势、力量之美，领会作者引发的人生思考吧！可参考【图片资源】二、整体感知【精品课件】1．文体知识《壶口瀑布》是一篇写景抒情的游记。
游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。
它以叙述为主，兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。
2．作者作品梁衡（1946—）山西霍州人。
1968年毕业于中国人民大学。
长期在基层当记者。
他历任《光明日报》记者、国家新闻出版总署报刊管理司司长、副署长等职，现任《人民日报》副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事。
主要从事散文创作、散文理论研究。
作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。
代表作品：科学史章回体小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲——《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《只求新去处》《晋词》《觅渡，觅渡，渡何处》《夏感》等。
可参考【知识总汇】3．初步感知（1）准确掌握生字词。
告jiè（诫）mímàn（弥漫）推推搡（sǎng）搡shà（霎）时chíchěng（驰骋）旋（xuán）涡寒jìn（噤）雾霭（ǎi）乘隙（xì）而进折返迂（yū）回钻石mì（觅）缝汩汩（gǔgǔ）chánchán（潺潺）怒不可è（遏）挟（xié）而不服可参考【知识总汇】（2）解释词语。
【教学方案】壶口瀑布示范教案
【教学方案】壶口瀑布示范教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解壶口瀑布的位置、形成原因和特点；（2）培养学生对我国自然景观的欣赏能力；（3）提高学生对地理知识的运用和探究能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生直观感受壶口瀑布的壮观景象；（2）运用地理知识，分析壶口瀑布的形成原因和特点；（3）开展小组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识；（2）增强学生的民族自豪感；（3）培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）壶口瀑布的位置、形成原因和特点；（2）学生对壶口瀑布的直观感受和欣赏能力；（3）学生运用地理知识分析问题的能力。
2. 教学难点：（1）壶口瀑布形成原因的深入理解；（2）学生对地理知识在实际问题中的应用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）壶口瀑布的相关资料（图片、视频等）；（2）地理知识教学工具；（3）小组讨论问题及解决方案。
2. 学生准备：（1）预习壶口瀑布相关知识；（2）准备好笔记本，记录学习内容；（3）积极参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示壶口瀑布的图片，引导学生关注自然景观；（2）提问：“你们听说过壶口瀑布吗？它有什么特别之处？”2. 教学内容与活动（1）介绍壶口瀑布的位置、形成原因和特点；（2）分析壶口瀑布的形成原因，引导学生运用地理知识；（3）开展小组讨论，让学生分享对壶口瀑布的欣赏心得；（4）总结壶口瀑布的特点，强调自然景观的保护意义。
3. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，让学生复述壶口瀑布的特点；（2）强调自然景观的价值和保护意识。
五、课后作业1. 结合壶口瀑布的特点，思考我国还有哪些类似的景观；2. 调查身边同学对壶口瀑布的了解程度，提出改进建议；六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习态度、参与程度、合作精神等方面的表现。
【2024版】《壶口瀑布》的教学设计(通用8篇)
可编辑修改精选全文完整版《壶口瀑布》的教学设计《壶口瀑布》的教学设计（通用8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编整理的《壶口瀑布》的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《壶口瀑布》的教学设计篇1【教学目标】1、感受壶口瀑布的特点，体会作者的思想情感。
2、把握本文借景抒情的写作手法。
【教学重点】感受黄河壶口瀑布壮阔、雄伟的气势。
【教学难点】把握本文借景抒情的写作手法，体会作者的思想情感。
【教学步骤】一、导入今天我们一起来学习一篇新的文章──《壶口瀑布》（板书：壶口瀑布）。
说起瀑布，大家能否想起有首写瀑布的诗，我们一起来背一下：《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
你知道黄河的壶口瀑布是怎么样的吗？让我们一起在这篇文章中找到答案。
二、整体感知请同学们齐读课文的第1、2段，请一位男生来朗读课文第3段，请一位女生来朗读课文第4段，全班齐读5、6段。
读完课文，请大家用一、两个词语概括黄河的壶口瀑布给你留下的印象？明确：危险，雄伟、壮阔、气势磅礴，令人胆战心惊……黄河在这里仅仅展现他的阳刚之美吗？明确：不仅有雄伟壮阔的阳刚之美，还有如丝如缕，如歌如画的阴柔美，堪称刚柔相济。
三、文本研习通过上一个环节的学习，我们对壶口瀑布有了大致的了解，接下来请同学们在课文中划出表现黄河壶口瀑布雄伟壮阔、阳刚之美的句子，指明学生朗读，并做简要分析。
（同桌、前后桌可以相互交流一下，交流好了，请举手回答。
）提示：几次去？雨季2，枯水34，跳读，指导学生读，多个学生读，反复读明确：2段（稍略）“涛声隐隐如雷……浪沫横飞，一股劲冲进去，”①明确：比如哪个句子体现了黄河不平则呼，遇强则抗，勇往直前的精神？河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
《壶口瀑布》教学设计4篇
《壶口瀑布》教学设计篇1一、教学目标知识目标：朗读课文，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。
能力目标：品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。
学习写景细腻，运用多种方法描写壶口瀑布气势磅礴、雄伟有力的写法。
情感态度与价值观目标：理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。
培养学生热爱大自然，热爱做国河山河文化历史的美好情怀。
二、教学重点和难点重点：品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。
难点：理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。
三、教学课时：1课时四、教学与学法1.教学方法：情境教学法、启发教学法、问题教学法、多媒体辅助教学法。
2.学法指导：自主探究学习法、小组合作分享法。
五、教学过程：（一）导入新课：情境导入：面对美，人们的感受是不同的。
老师这里有两幅瀑布的图片，请大家看一看你更喜欢哪一幅？喜欢第一幅的同学请把你的手高高地举起来，让老师看到。
喜欢第二副的同学也请你把手高高地举起来让老师看到。
非常好，希望大家再这一节课中都能够积极投入。
第一种瀑布是柔美和谐的，给人舒服的感觉，这种美很容易被人接受。
第二种瀑布是粗犷豪放的，这种美则是不太容易被人接受的。
第二幅图片中的瀑布因为含沙量之大，成为了世界上最大的黄色瀑布，也是我们的母亲河黄河上唯一的瀑布----壶口瀑布。
它的磅礴气势震撼着无数人，作家梁衡就曾两次到过那里，并写下了自己的所见所感，今天我们就走进梁衡先生的《壶口瀑布》，去领略它那别样的美。
（二）出示学习目标（学生齐读，明确学习目标）（三）自主检测：给下列加点的字注音。
推搡（）漩涡（）汩汩（）霎时（）怒不可遏（）出轧（）挟而不服（）（四）文本学习：1.整体感知：枯水季的壶口瀑布给作者留下了怎样的印象（用一些形容词概括）2.品读感悟：品读：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
而山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
《壶口瀑布》教案(通用5篇
《壶口瀑布》教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习《壶口瀑布》一文，该文选自人教版语文八年级下册第五单元。
详细内容包括：了解壶口瀑布的地理位置、特点及形成原因；学习作者通过细腻的描绘展现出的瀑布壮美景象；分析文章的写作技巧和表达方式。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解壶口瀑布的自然特点，掌握文章中的生词和短语，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过阅读、分析和讨论，培养学生对自然景观的欣赏能力，学会运用修辞手法进行写作。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析文章的写作技巧和表达方式，理解作者的情感。
2. 教学重点：掌握壶口瀑布的自然特点，学习文章中的生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：展示壶口瀑布的图片，引导学生关注自然景观，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读文章：让学生自读文章，了解壶口瀑布的基本情况，同时注意生词和短语的掌握。
3. 分析文章：引导学生分析文章的写作技巧和表达方式，感悟作者的情感。
4. 例题讲解：讲解文章中的典型例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计练习题，检验学生对文章内容的理解和掌握。
6. 小组讨论：分组讨论壶口瀑布的美景，培养学生的审美情趣。
六、板书设计1. 壶口瀑布：地理位置、特点、形成原因。
2. 写作技巧：细腻描绘、修辞手法。
3. 生词和短语：……七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述壶口瀑布的特点。
（2）分析文章中作者使用的修辞手法。
（3）谈谈你对壶口瀑布美景的感悟。
2. 答案：（1）壶口瀑布位于我国陕西省宜川县和山西省吉县交界的黄河上，是世界上最大的黄色瀑布。
瀑布气势磅礴，景色壮美，有“千里黄河一壶收”的赞誉。
（2）文章中作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描绘了壶口瀑布的壮观景象。
《壶口瀑布》语文教案八年级五篇
《壶口瀑布》语文教案八年级五篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic lesson plans, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, university lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about the format and writing of different lesson plans, stay tuned!《壶口瀑布》语文教案八年级五篇《壶口瀑布》是“部编版”教材第五单元的一篇文质兼美的游记散文，主要写壶口瀑布的壮观景色，引发了作者澎湃的激情，使作者深深陶醉，表达了作者热爱祖国的美好情感。
《壶口瀑布》教学设计
《壶口瀑布》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握本课的生字词，了解游记的特点。
（2）学习作者抓住景物特点，多角度描写壶口瀑布的方法。
2. 过程与方法目标（1）通过朗读课文，感受壶口瀑布的气势。
（2）品味语言，体会作者在文中表达的情感。
3. 情感态度与价值观目标感受黄河的伟大力量，体会作者对中华民族不屈不挠、勇往直前精神的赞美之情。
二、教学重难点1. 教学重点（1）学习作者抓住景物特点，多角度描写壶口瀑布的方法。
（2）品味语言，体会作者在文中表达的情感。
2. 教学难点理解黄河精神的象征意义，体会作者对中华民族不屈不挠、勇往直前精神的赞美之情。
三、教学方法1. 朗读法：通过朗读课文，让学生感受壶口瀑布的气势，体会作者的情感。
2. 讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的合作意识和分析问题的能力。
3. 多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体手段，让学生更直观地感受壶口瀑布的壮观景象。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放壶口瀑布的视频，让学生直观地感受壶口瀑布的壮观景象。
（2）提问学生：看完视频后，你有什么感受？你对壶口瀑布有哪些了解？2. 初读课文（1）学生自由朗读课文，圈画出文中的生字词，借助工具书解决。
（2）教师检查学生的预习情况，出示生字词卡片，指名认读。
（3）学生默读课文，思考：课文围绕壶口瀑布写了哪些内容？3. 精读课文（1）雨季看壶口瀑布①请一位同学朗读课文第二段，其他同学思考：雨季的壶口瀑布给作者留下了怎样的印象？②从哪些语句可以看出雨季的壶口瀑布很危险、可怕呢？③作者在描写雨季的壶口瀑布时，运用了哪些修辞手法？有什么作用？（2）枯水季看壶口瀑布①请一位同学朗读课文第三至五段，其他同学思考：枯水季的壶口瀑布给作者留下了怎样的印象？②从哪些语句可以看出枯水季的壶口瀑布雄伟壮观、震撼人心呢？③作者在描写枯水季的壶口瀑布时，运用了哪些修辞手法？有什么作用？4. 品读感悟（1）作者在描写壶口瀑布的过程中，不仅描写了瀑布的壮观景象，还表达了自己的感悟。
部编版初中语文八年级下册壶口瀑布教案5篇
部编版初中语文八年级下册壶口瀑布教案5篇一、教学内容本教案以部编版初中语文八年级下册《壶口瀑布》一文为教学内容，涉及文章的阅读理解、生词学习、语言表达和写作技巧等方面。
具体章节为第三单元《自然美景》中的第二课时。
文章详细内容：课文描述了作者在壶口瀑布游览时的所见所感，通过细腻的描绘，展示了壶口瀑布壮丽的自然景观和独特的地域文化。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握文章中的生词、短语和成语，提高学生的词汇量和阅读理解能力；学会运用修辞手法描绘自然景观，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究和课堂讲解，让学生感受大自然的神奇魅力，学习观察和描绘自然景观的方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，激发学生对美好事物的向往和追求。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中一些生僻词汇和成语的理解与运用；对壶口瀑布景观的描绘和感悟。
2. 教学重点：提高学生的阅读理解能力，学会运用修辞手法描绘自然景观，培养写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、写作素材。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示壶口瀑布的图片和播放课文朗读录音，引导学生进入课文情境，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，勾画出生词和不懂的句子，借助工具书进行查阅。
3. 合作探究：分组讨论，让学生分享自主学习的心得，互相解答疑惑，共同完成课堂任务。
4. 课堂讲解：针对学生的疑问和教学难点，进行详细的讲解和示范，帮助学生掌握知识。
5. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，举例讲解如何运用这些手法描绘自然景观。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂写作练习，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 《壶口瀑布》2. 主要内容：生词、短语、成语描绘自然景观的方法写作技巧3. 板书布局：左侧展示生词、短语、成语，右侧展示描绘方法和写作技巧。
七、作业设计1. 作业题目：模仿课文，运用修辞手法，描绘一处你熟悉的自然景观。
【教学方案】壶口瀑布示范教案
【教学方案】壶口瀑布示范教案一、教学目标1. 让学生了解壶口瀑布的位置、形成原因和特点。
2. 培养学生对自然景观的欣赏能力和保护意识。
3. 提高学生地理知识和环境保护方面的素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：壶口瀑布的位置、形成原因、特点和保护。
2. 教学难点：壶口瀑布形成的原因和保护措施。
三、教学方法1. 采用图片展示、视频播放、课堂讲解和小组讨论相结合的方式进行教学。
2. 以案例分析为主，引导学生主动探究壶口瀑布的形成原因和保护方法。
四、教学准备1. 准备壶口瀑布的图片、视频和相关资料。
2. 准备教案、PPT和教学道具。
五、教学过程1. 导入：展示壶口瀑布的图片，引发学生兴趣。
2. 讲解壶口瀑布的位置、形成原因和特点。
3. 分析壶口瀑布的保护措施。
4. 学生分组讨论，提出保护壶口瀑布的建议。
5. 总结课堂内容，布置课后作业。
教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了壶口瀑布的相关知识，以及他们在保护意识方面是否有提高。
根据反思结果调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学内容与课时安排1. 教学内容：第六章：壶口瀑布的历史与文化第七章：壶口瀑布的自然生态环境第八章：壶口瀑布的旅游开发与保护第九章：壶口瀑布的观赏与摄影技巧第十章：壶口瀑布实地考察与报告2. 课时安排：每章内容安排2课时，共10课时。
七、教学评价1. 学生对壶口瀑布的地理位置、形成原因、特点的掌握程度。
2. 学生对壶口瀑布保护意识的提高情况。
3. 学生参与课堂讨论和小组活动的积极性和主动性。
4. 学生实地考察报告的质量。
八、教学资源1. 壶口瀑布的图片、视频、文献资料等。
2. 环境保护相关的教材和案例分析。
3. 实地考察所需交通工具、安全装备等。
九、教学活动设计1. 第六章：通过展示壶口瀑布的历史文化图片和文献，让学生了解壶口瀑布的历史演变和文化价值。
2. 第七章：通过视频和实地考察，让学生了解壶口瀑布的自然生态环境，培养他们的环保意识。
《壶口瀑布》优质教案(通用5篇
《壶口瀑布》优质教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《语文》八年级下册，主要围绕课文《壶口瀑布》展开。
教学内容包括：课文阅读与理解、作者写作背景介绍、生字词学习、文章结构分析、修辞手法讲解等。
具体章节为第二单元《自然奇观》中的第四篇。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解壶口瀑布的自然景观，感受作者对大自然的赞美之情。
2. 掌握课文中的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
3. 学习文章的写作技巧，培养学生的文学素养和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中的一些生僻字词，如“磅礴”、“訇然”等；以及作者运用的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学重点：课文内容的理解与感悟，以及对文章写作技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课文教材、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过展示壶口瀑布的图片和视频，让学生初步感受壶口瀑布的壮观景象，激发学生的兴趣。
2. 阅读课文：让学生自读课文，理解课文内容，同时注意生字词的学习。
3. 讲解课文：教师讲解课文，分析文章结构，讲解修辞手法，并对生字词进行解释。
4. 实践情景引入：让学生分享自己了解的其他自然景观，提高学生的观察力和表达能力。
5. 例题讲解：针对课文内容，设计相关题目，进行讲解。
6. 随堂练习：让学生进行课文内容的填空、问答等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文壶口瀑布2. 作者：梁衡3. 生字词：磅礴、訇然、惊涛拍岸等4. 文章结构：总分总5. 修辞手法：比喻、拟人等七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述壶口瀑布的景象。
（2）分析课文中运用了哪些修辞手法，举例说明。
（3）谈谈你对大自然的感悟。
2. 答案：（1）壶口瀑布雄伟壮观，激流勇进，涛声震天。
（2）比喻、拟人等。
例如：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”（比喻），“惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”（拟人）（3）答案开放，鼓励学生发表个人见解。
【教学方案】壶口瀑布示范教案
【教学方案】壶口瀑布示范教案一、教学目标1. 让学生了解壶口瀑布的地理位置、形成原因和特点。
2. 培养学生对我国自然景观的热爱和保护意识。
3. 提高学生对地理知识的兴趣和实际观察能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：壶口瀑布的地理位置、形成原因、特点及其环境保护。
2. 教学难点：壶口瀑布形成的原因及其地理意义。
三、教学方法1. 采用多媒体演示法，展示壶口瀑布的图片和视频，激发学生兴趣。
2. 运用案例分析法，分析壶口瀑布的保护意义及其生态环境问题。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学准备1. 准备壶口瀑布的图片、视频和相关资料。
2. 准备教案、PPT和教学设备。
3. 准备讨论题和练习题。
五、教学过程1. 导入新课：展示壶口瀑布的图片，引导学生关注我国自然景观。
2. 讲授新课：（1）介绍壶口瀑布的地理位置和形成原因。
（2）讲解壶口瀑布的特点及其地理意义。
（3）分析壶口瀑布的保护意义及其生态环境问题。
3. 案例分析：分析壶口瀑布的保护措施及其效果。
4. 小组讨论：让学生围绕壶口瀑布的保护问题展开讨论，提出解决方案。
5. 总结提升：总结壶口瀑布的特点、保护意义及其生态环境问题，引导学生树立保护自然景观的意识。
6. 课堂练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学反思1. 学生是否掌握了壶口瀑布的基本知识和保护意识？2. 教学过程中是否有效地运用了多种教学方法？3. 学生参与讨论和实践活动的情况如何？4. 教学中是否存在需要改进的地方？5. 如何调整教学策略以提高学生的学习兴趣和效果？七、评价与反馈1. 学生评价：通过学生的口头陈述、作业和调查报告，评价学生对壶口瀑布知识的理解和应用能力。
2. 同伴评价：鼓励学生相互评价，以促进学生之间的交流和学习。
3. 教师评价：教师根据学生的表现和作业，给予及时的反馈和建议，帮助学生巩固知识点。
4. 家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程。
《壶口瀑布》教案（通用5篇）
•••••••••••••••••《壶口瀑布》教案《壶口瀑布》教案（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《壶口瀑布》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《壶口瀑布》教案篇1学习目标了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系。
（重点）感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。
（难点）品味本文独具特色的语言，领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱黄河、热爱中华民族的感情。
题目解说壶口瀑布是中国第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。
壶口瀑布雄伟壮阔，气势恢宏。
以此为题，点明要描写的景物，简明概括。
文体常识游记是散文的一种，以记叙旅途见闻（如某地历史沿革、社会风尚、风土人情和山川景物等）为主，也表达作者的思想感情。
作者简介梁衡，1946年生，山西霍州人。
主要从事散文创作、散文理论研究。
主要著作有《新闻三部曲》《数理化通俗演义》等。
生字词告诫（jiè ）：告诉不要做某事。
弥（mí ）漫：形容烟尘或水雾布满，到处都是。
凹（āo ）凸（tū ）深不可测：深得无法测量。
形容极深。
搡（sǎng）：猛推。
霎（shà ）时：极短的时间，片刻。
寒噤（jìn）：寒战。
出轧（zhá）：（钢板）从轧钢机里出来。
汩（gǔ）汩：形容水流动的声音。
潺（chán）潺：溪水、泉水等流动的声音。
怒不可遏（è ）：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。
这里形容水势不可阻挡的样子。
挟（xié）：挟制。
全文段落全文共6个自然段，可分为三个部分。
第一部分（1段）：点明壶口瀑布所在的位置和“我”到过的次数，引起下文。
第二部分（2-5段）：具体写两次观看壶口瀑布的经历和感受，详略得当。
第二部分第一层（2段）：雨季观看壶口瀑布，采用了常见的站在河岸上俯视的角度，描写壶口瀑布之险。
《壶口瀑布》优秀教案
《壶口瀑布》优秀教案一、教学目标1、知识与技能目标积累词语，掌握“推搡、漩涡、寒噤、噤若寒蝉、汩汩、怒不可遏”等词的读音、词义。
了解游记的特点，学习作者根据景物特点多感官写景的方法。
2、过程与方法目标通过朗读、品味文中的关键语句，感受壶口瀑布的特点。
体会作者在写景过程中蕴含的情感和思考。
3、情感态度与价值观目标感受黄河的雄伟壮阔，激发学生对祖国山河的热爱之情。
培养学生勇往直前、坚韧不拔的精神品质。
二、教学重难点1、教学重点品味文中富有表现力的语言，感受壶口瀑布的磅礴气势。
理解作者借景抒情的写作手法，体会文中所蕴含的情感。
2、教学难点领会文中所写的黄河精神的内涵，以及对人生的启迪。
三、教学方法1、诵读法通过反复朗读，让学生感受文章的语言美和意境美。
2、讨论法组织学生讨论文中的关键问题，培养学生的思维能力和合作精神。
3、点拨法在学生自主学习和合作探究的基础上，教师进行适当的点拨和引导。
四、教学过程（一）导入新课播放一段壶口瀑布的视频，让学生直观地感受壶口瀑布的雄伟壮观，然后提问：“同学们，看了这段视频，你们有什么感受？”引发学生的兴趣，从而导入新课。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查预习情况，重点检查字词的读音和理解。
3、让学生概括文章的主要内容，理清文章的写作思路。
（三）精读课文，感受瀑布之美1、请学生找出文中描写壶口瀑布的语句，读一读，说说壶口瀑布给你留下了怎样的印象。
2、组织学生小组讨论，从声音、形态、气势等方面分析壶口瀑布的特点。
3、引导学生品味文中的精彩语句，如“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
”通过分析比喻、拟人等修辞手法的运用，感受瀑布的磅礴气势。
（四）深入探究，体会情感1、思考作者在描写壶口瀑布的过程中，蕴含了怎样的情感。
2、让学生结合文中的语句，谈谈自己的理解。
2024年《壶口瀑布》教案(通用5篇
2024年《壶口瀑布》教案(通用5篇一、教学内容本节课选自2024年《语文》教材第七单元《壶口瀑布》，详细内容为第一至三段，通过对壶口瀑布的描绘，让学生感受大自然的壮美。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解壶口瀑布的自然特点及文化内涵。
2. 学习作者观察事物的方法，培养观察力和表达能力。
3. 感受大自然的壮美，激发热爱大自然、保护生态环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的关键词汇，如“波涛汹涌”、“雷霆万钧”等。
教学重点：学习作者观察事物的方法，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示壶口瀑布的图片，引导学生观察并描述瀑布的特点。
（2）提出问题：“你们知道壶口瀑布吗？它位于哪里？有什么特点？”2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解壶口瀑布的自然特点。
3. 课堂讲解（1）分析课文第一段，讲解壶口瀑布的地理位置和瀑布的壮观景象。
（2）分析课文第二段，讲解瀑布的成因及特点。
（3）分析课文第三段，讲解壶口瀑布的文化内涵。
4. 例题讲解（1）展示例题，让学生根据课文内容回答。
（2）教师讲解答案，强调答题技巧。
5. 随堂练习（1）让学生根据课文内容，完成课后练习。
（2）教师批改练习，及时反馈。
六、板书设计1. 壶口瀑布地理位置：黄河中游特点：波涛汹涌、雷霆万钧成因：地壳抬升、河水侵蚀文化内涵：中华民族的象征2. 观察方法由远及近由表及里七、作业设计1. 作业题目（1）根据课文内容，绘制壶口瀑布的思维导图。
（2）运用课文中的观察方法，写一篇描绘家乡某处自然景观的作文。
2. 答案（1）思维导图答案见附件。
（2）作文答案见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、课文、讲解等多种方式，让学生了解了壶口瀑布的自然特点和文化内涵。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 拓展延伸：（1）课后让学生查阅资料，了解壶口瀑布的历史变迁。
壶口瀑布教案5篇
壶口瀑布教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《壶口瀑布》粱衡教学设计(通用5篇)
2024年《壶口瀑布》粱衡教学设计（通用5篇）《壶口瀑布》粱衡教学设计1教学目标：1、有感情的朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。
2、了解游记的特点及学习方法3、理清思路，明确写景方法及角度，并且能够在赏析句子的同时抓住景物特点。
教学重点：有感情的朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。
教学难点：理清思路，明确写景方法及角度，并且能够在赏析句子的同时抓住景物特点。
教学过程：一、激趣导入：黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约500米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。
主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
今天我们就通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》一同去领略“天下黄河一壶收”的奇特景观吧。
(板书课题及作者)二、新授课文：单元导读：首先，翻到第五单元的单元导读，仔细阅读，然后说一说，你从中有什么发现？从单元导读中我们知道，这一单元的课文都是游记，那么什么是游记。
游记是文学体裁之一，散文的一种，以轻快的笔调，生动的描写，记述旅途中的见闻，某地的政治生活，社会生活，风土人情和山川景物，名胜古迹等等，并表达作者思想感情。
游记的特点，先游后记，亲见真闻。
学游记，首要的是要抓住景和情。
二、作者简介梁衡，山西霍州人。
的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。
曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。
其代表作品有《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。
三、整体感知1、认识生字词。
2、说说作者几次游览了壶口瀑布分别在什么季节第一次，雨季;第二次，枯水季节。
3、请用简练的语言说出什么是“壶口”壶口瀑布形成的原因。
(1)沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
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壶口瀑布教学设计公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
《壶口瀑布》教案
樊家川镇九年制学校杨苏洲
教学目标
1、学会10个中重要生字（铸、搡、霎、旋涡、噤、汩、漉、遏、潺）；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、积累语言，了解文中比喻、排比等修辞手法的妙用；
4、理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的奔放美。
教学重难点
1积累语言，了解文中比喻、排比等修辞手法的妙用；（重点）
2、理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的奔放美。
（难点）
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入，走进壶口瀑布
观看壶口瀑布视频，欣赏“天下黄河一壶收”的奇异美景。
导语
本文选自《梁衡文集》卷一（人民教育出版社2002年版），有改动。
瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景，历来受到文人画士的青睐，以之为歌咏的题材。
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”李白的《望庐山瀑布》脍炙人口，千古流传。
梁衡的《壶口瀑布》所歌颂的并不仅仅是壶口瀑布，而是整个黄河。
黄河具有丰厚的历史文化内涵。
在作者笔下，“蕴伟力而静持，遇强阻而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天地”的黄河，不就是华夏民族的象征吗
二、学生课前自主学习，夯实双基
1、关于作者
梁衡，着名学者、新闻理论家、作家。
山西霍州人。
现任人民日报副总编辑，其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。
其散文《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》、《夏感》入选中学教材。
2、写作背景
本课是一篇写景散文，主要写壶口瀑布的壮观景色，引发了作者澎湃的激情，使作者深深陶醉，表达了作者热爱祖国的美好情感。
3、读准字音，辨清字形
告诫．（jiè）雾罩．（zhào）推搡
．．（tuī sǎnɡ）驰骋．（chěnɡ）旋涡．（wō）寒噤．（jìn）雾霭．（ǎi）出轧．（zhá）乘隙．（xì）迂．回（yū）
汩汩
．．（chán）震．耳欲聋（zhèn）恕不可遏．（è）．．（ɡǔ）潺潺
4、理解词语
推搡：使劲推；推抢。
驰骋：(骑马)奔驰。
寒噤：寒战。
出轧：（钢板）从轧钢机里出来。
乘隙：利用空子，趁机会。
汩汩：形容水流动的声音。
潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。
从从容容：留有足够的时间,而且常常有余。
前呼后拥：前面有人吆喝开路,后面有人簇拥着护卫。
常用以形容旧时官吏出巡时的声势。
怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。
这里形容水势不可阻挡的样子。
三、课堂互动探究
朗读感知，了解壶口瀑布的“醉”人之处
1、一读课文，整体感知
读了课文，说说课文主要写了什么
明确：主要写作者由远及近地观赏了壶口瀑布的壮观景色，引发了作者澎湃的激情。
2、二读课文，品味涵咏
读了课文，你有什么样的感受和体验
明确：壶口瀑布的雄伟与壮观……
3、三读课文，感受壶口瀑布的磅礴气势
①作者第一次到壶口看瀑布是在什么季节，听到了什么看到了什么
明确：在雨季；听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。
看到：雾气弥漫（扑面而来）；河水正沸着；被急急吸去的水流；水不断地冲进去，冲进去……
②面对雨季的黄河，作者的感受是什么为什么要写这些（写这些的作用）
明确：什么也看不见，什么也听不见；可怕、惊慌最危险。
作用：突出黄河的特点是令人震撼的气势，为下文再写黄河先做情感上的铺垫。
③第二次到壶口看瀑布是在什么季节，作者看到了哪些不同于雨季的景象产生了哪些感受
明确：在枯水季节；河水浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落；简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
④黄河有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面——刚柔相济。
阅读课文1-5自然段，勾画出让作者陶醉的语句，抓住重点词语在批注中写下自己的感受。
明确：的水雾因为阳光的折射幻化出道道彩虹，有的从天际插入，似长鲸饮涧；有的横卧河上，如彩桥飞架；有的飘忽游移，像花团锦簇；有的断断续续，扑朔迷离。
我体会到壶口瀑布由于太阳光的折射幻化出的彩虹很美，作者用了排比和比喻的修辞手法写出了它的美。
用了排比后写出的是一种怎样的美不用行不行
明确：用排比就可以写出这种壮丽的气势，不这样写就不能表现那种气势
四、小结盘点，徜徉壶口瀑布的“醉”人之处
1、谈体验和收获
学习了《壶口瀑布》，我感受到了黄河的美，用这样的句式说话。
2、课堂小结
我们学习了第17课《壶口瀑布》，作者通过富有节奏的四字词语和充满激情、气势的比喻句、排比句，把壶口瀑布的风采表现得淋漓尽致，使人触景生情,带给我们强烈的震撼与美的享受！这就是语言文字的魅力啊！
3、作业布置
（1）写一篇200字左右的关于壶口瀑布的宣传文字，结合壶口瀑布的特点及你对课文的理解，写出黄河之美。
（2）收集有关黄河的诗句。
（3）阅读诗人光未然的《黄河大合唱》，王开岭的《精神之美》和《古典之殇》，体会黄河的厚重文化和精神力量
板书设计
教学反思。