《我国古代的几种建筑》

【课型】新授

【教材分析】：

课文介绍了我国古代的五种建筑，有典雅端庄的厅、严整瑰丽的堂、体形不一的楼、造型各异的阁、形式多样的亭，这些多姿多彩的建筑显示了我国劳动人民的智慧和匠心。阅读这些文章，有助于提高学生的鉴赏能力和审美情趣。

【教学目标】

知识与能力目标：掌握本课字词，了解文章内容。

过程与方法目标：1、掌握抓住事物的特征逐一说明的方法。

2、概括课文所介绍的几种建筑的功用和制式上的特点。

3、领会从事物的内在联系上来说明事物的方法。

情感态度与价值观目标：认识到中国古代建筑的造型美、艺术效果，并为此而引发民族自豪感。

【教学重、难点】：

1、掌握抓住事物的特征逐一说明的方法。

2、领会从事物的内在联系上来说明事物的方法。

【教学方法】引导、探究。

【课前准备】：

1．学生准备：查阅有关屏资料，预习课文。

2．教师准备：录音机、多媒体

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

一、创设情境，激情导入。

（一）中国传统的建筑艺术源远流长，园林、宫殿等建筑群体体现了东方文化的魅力，今天这堂课我们就来学习中国古代的几种建筑。

（二）出示本课的学习目标

（三）检查预习

1、给加点的字注音。幢夯憩肆脍炙人口

2、根据解释写出相应的词语。

①计量房屋的量词（）②旧时对官宦世家居住的房屋和辽东的统称（）③古代店铺的名称（）

３、“留得枯荷听雨声”是代（作者）《》一诗中的最后一句。

4、我国古代建筑的特点是什么？解题：历史悠久、艺术传统独特。

二、初读课文，整体感知

让学生在读的基础上初步了解文章的大概内容及思路。教师提出以下问题：

1、课文中共提出了哪几种中国古代建筑？（解题：厅、堂、楼、阁、亭。）

2、用简洁的语言来概括这几种建筑物的特点，（厅---典雅端庄；堂——严整瑰丽；楼——体型不一；阁——造型各异；亭——形式多样。）

3、根据课文内容和插图，说说你对这种建筑的总体印象。（学生自己发言）

三、精读课文，研读赏析

教师指导学生朗读，采用小组读形式，回答问题

1、各种建筑的功用特征和制式特征是什么？

建筑功用特征制式特征

厅会客、宴请宾客、观赏花木体量往往是最大的，门窗等半个也是最考究的；造型典

雅端庄，前后移置花木、叠石

堂长者居住的地方，家庭重要庆典场所多位于居住建筑群的中轴线上，体形严整，装修瑰丽

楼有作为商业建筑的茶楼酒肆，或作为卧室、书房和观赏风景之用体形繁简不一，有较简单的型式，有体形非常复杂的

阁收藏贵重文献长方形平面，二层楼，正面满开门窗，其余三面都是实墙

亭供游人在内停留小憩，供游人自外观赏常把它们的平面设计成三角、四面、六边、八边、扇面、圆形、梅花等不同的形式

2、作者是如何抓住每种建筑物的特征加以说明的？解题：课文介绍的五种建筑，有些是彼此相近的，例如厅与堂、楼与阁，作者抓住各自的特征加以说明，而且将形式相近的建筑在篇章上也放在相近的位置上加以介绍，便于读者从比较中认识它们各自的特征。如，把“厅”与“堂”放在相近的位置上，“厅”第一句是：“厅在古典园林或宅第中，多具有小型公共建筑的性质，用来会客、宴请宾客、观赏花木，需要用较大的室内空间来满足接纳众多宾客的要求”。“堂”第一、二句是：“堂常常是对居住建筑群中正房的称呼。它是长者居住的地方，也常作为举行家庭重要庆典的场所。”这就从功用的角度把“厅”与“堂”区别开来了。

3、文中运用了哪几种说明方法？试举例说明。

四、质疑问难，合作探究

1、课文介绍每一种建筑，先说功用上的特点，再说建筑上的特征。作者为什么按照这种顺序来介绍？解题：因为建筑的功用决定建筑的形式。由于作者抓住了二者的内在联系来说明各种建筑的特征，因此不仅使人知其然，而且使人知其所以然。如，先说厅是“用来会客、宴请宾客、观赏花木”的，这就容易理解为什么厅的体量最大，门窗等的装修最考究，造型典雅端庄，前后多置花木、叠石了。在介绍堂时，先说明堂“是长者居住的地方，也常作为举行家庭重要庆典的场所”，也就容易明白为什么堂的体型严整，整修瑰丽，室内有分隔空间的陈设了。

2、课文结构有什么特点？（总——分——总）

五、拓展延伸

再放这几种建筑物的录象，让学生根据课文的内容尝试给录象片写解说词，以激发学生的学习兴趣

六、课堂总结

1.学生谈收获

2.教师结束语：本节课主要学习了我国古代的几种建筑的特点和功用，领会并学习到从事物的内在联系上说明事物的方法。

七、布置作业

利用课余时间搜集古诗文有关古代建筑的描写，或实地考查当地的古建筑，用文字描述其特点。

八、板书设计

我国古代的几种建筑

特点：历史久远、艺术传统独特

厅

堂

建筑样式楼

阁亭

【课后反思】

张信玲