嵌入式系统课程设计总结报告
嵌入式课程设计报告完整版
目录前言 (2)一、U-Boot分析 (3)1、引导程序U-Boot第一阶段分析 (3)2、引导过程 (4)3、程序流程图 (8)二、程序设计 (8)三、心得体会 (9)前言ARM嵌入式处理器已被广泛应用于消费电子厂品、无线通信、网络通信和工业控制等领域。
在嵌入式操作系统中,Linux、Vxworks、WinCE三足鼎立,其中Linux由于其开源性、稳定性、安全性、可裁剪性更是一支独秀。
在嵌入式系统中,如何实现在ARM平台下Linux操作系统的引导工作是嵌入式技术开发的重要环节。
BootLoader就是在操作系统内核运行之前运行的一段小程序。
通过这段小程序,我们可以初始化硬件设备、建立内存空间映射图,从而将系统的软硬件环境带到一个合适状态,以便为最终调用操作系统内核准备好正确的环境。
在嵌入式系统中,通常并没有像BIOS那样的固件程序(注,有的嵌入式CPU也会内嵌一段短小的启动程序),因此整个系统的加载启动任务就完全由BootLoader 来完成。
比如在一个基于ARM7TDMI core的嵌入式系统中,系统在上电或复位时通常都从地址0x00000000处开始执行,而在这个地址处安排的通常就是系统的BootLoader程序。
一、U-Boot分析嵌入式Linux系统中常用的Bootloader引导程序有U-Boot,redboot, blob 和vivii等,其中U-Boot遵循GPL条款的开放源码项目,功能最为强大,U-Boot 对PowerPC系列处理器支持最丰富,同时还支持MIPS,x86,ARM,XScale等诸多常用系列的处理器;U-Boot引导程序分为Stage1和Stage2量大部分,Stage1中主要包括设备初始化、中断设置、时间设置和储存器初始化等工作,并且采用汇编语言实现,而一些通用功能大多采用C语言实现,放在Stage2中。
1、引导程序U-Boot第一阶段分析Stage1的代码在CPU/arm920t/start.s中定义,它包括从系统上电后在0x00000000地址开始执行的部分。
嵌入式系统设计基础总结报告
嵌入式系统设计基础结题报告学生1:学生2:学生3:组长:组长电话:指导老师:完成时间:目录目录 (2)摘要 (3)一、课题概述 (4)二、课题实施方案 (4)2.1 方案说明 (4)2.1.1 LCD图像显示模块设计方案 (4)2.1.2 触摸屏模块设计方案 (5)2.1.3 音乐播放模块设计方案 (5)2.1.4 键盘模块设计方案 (6)2.2 工程规范 (6)三、课题实施过程详述 (6)四、系统测试方法 (8)五、结果分析 (8)六、总结 (9)参考文献 (9)附录 (9)摘要随着智能手机和平板电脑等便携式设备的兴起,ARM已经成为全球领先的半导体知识产权提供商,全世界超过95%的智能手机和平板电脑都采用ARM架构。
ARM技术具有性能高、成本低和能耗省的特点。
本文旨在初步接触嵌入式ARM技术。
我们使用了天嵌TQ2440开发板以及ADS1.2来进行相关实验,主要制作了一个带背景音乐、可以使用触摸屏和键盘进行前后照片切换的数码相框。
通过这次实验,我们对ARM技术有了一个初步的认识和了解,同时也掌握了一些编程和调试技术。
关键词:嵌入式,LCD图像显示,触摸屏AbstractWith the development of the smartphone and tablet computer, ARM has already become a leading semiconductor intellectual property provider in global market. More than 95% of the smartphone and tablet computer use the ARM framework. ARM has the advantages in performance, cost and efficiency. This paper aim at having a rough contact with embedded ARM and we use TQ2440 and ADS1.2 to conduct relevant experiments. Generally, we have made a digital album which can be controlled by touch panel. Through this experiment, we have grown a general acknowledge of ARM technology and master some coding and debugging technology.Keywords:embedded system, LCD display, touchpanel一、课题概述本文展示了一个使用ARM技术制作而成的带有背景音乐并且可以通过触摸屏和键盘控制的数码相框。
嵌入式课程设计报告
调试工具
使用GDB等调试工具进行程序调试, 可实现断点设置、变量查看、堆栈跟
踪等功能。
版本控制工具
使用Git等版本控制工具进行代码管理 ,实现多人协作开发、版本回溯等功 能。
性能分析工具
使用Valgrind等性能分析工具进行程 序性能分析,可实现内存泄漏检测、 函数调用关系分析等功能。
课程设计总结与展望
总结本次课程设计的经验教训和收 获,展望嵌入式系统未来的发展趋 势和应用前景。
02
硬件平台选择与搭建
常见嵌入式硬件平台比较
ARM平台
高性能、低功耗,广泛应用于智能手机、 平板电脑等移动设备。
PowerPC平台
高性能、高可靠性,适用于工业控制、航 空航天等高端应用设备、 数字电视等领域。
07
总结与展望
本次课程设计收获总结
理论与实践结合
通过本次课程设计,深入理解了 嵌入式系统的基本原理,同时将 理论知识应用于实际项目中,实 现了理论与实践的有机结合。
技能提升
在课程设计过程中,掌握了嵌入 式系统开发的基本技能,包括硬 件设计、软件编程和调试技术等 。
团队合作
与团队成员紧密合作,共同完成 了课程设计的任务,提高了团队 协作和沟通能力。
05
系统实现过程与代码展示
关键模块代码实现技巧分享
模块化设计
将系统划分为多个独立的功能模块,每个模块具有明 确的接口和功能,便于代码的管理和复用。
高效算法选择
针对系统需求,选择合适的算法和数据结构,以提高 代码执行效率。
代码优化
通过减少冗余代码、提高代码可读性和可维护性,降 低系统资源消耗。
系统集成测试方法论述
嵌入式课程设计报告
嵌入式系统课程设计报告
嵌入式系统课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握嵌入式系统的基本概念、原理和设计方法,能够运用嵌入式系统进行实际项目的开发和实现。
具体来说,知识目标包括了解嵌入式系统的定义、特点、分类和应用领域;掌握嵌入式系统的硬件和软件组成及工作原理;熟悉嵌入式操作系统的基本概念和常用操作系统。
技能目标包括能够使用嵌入式系统开发工具和平台进行程序设计和调试;具备嵌入式系统硬件电路的设计和调试能力;能够运用嵌入式系统进行实际项目的开发和实现。
情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识和团队合作精神,提高学生解决实际问题的能力和责任感。
二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括嵌入式系统的基本概念、原理和设计方法。
具体包括以下几个方面:1. 嵌入式系统的定义、特点、分类和应用领域;2. 嵌入式系统的硬件组成,如处理器、存储器、输入输出接口等;3. 嵌入式系统的软件组成,如固件、操作系统、应用程序等;4. 嵌入式操作系统的基本概念和常用操作系统;5. 嵌入式系统的设计方法和开发流程;6. 嵌入式系统硬件电路的设计和调试方法;7. 嵌入式系统在实际项目中的应用和案例分析。
三、教学方法为了实现课程目标,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
通过多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。
具体教学方法如下:1. 讲授法:通过讲解嵌入式系统的基本概念、原理和设计方法,使学生掌握相关知识;2. 讨论法:通过分组讨论和课堂讨论,培养学生的思考能力和团队合作精神;3. 案例分析法:通过分析实际项目案例,使学生了解嵌入式系统在实际中的应用和设计方法;4. 实验法:通过实验操作和调试,锻炼学生的动手能力和实际问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的嵌入式系统教材,为学生提供系统的学习资料;2. 参考书:推荐学生阅读相关参考书籍,丰富学生的知识体系;3. 多媒体资料:制作课件、教案等多媒体教学资料,提高课堂教学效果;4. 实验设备:准备嵌入式系统开发板、仿真器等实验设备,为学生提供实践操作的机会。
嵌入式课程设计实验小结
嵌入式课程设计实验小结一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握嵌入式系统的基本原理和设计方法,能够独立完成简单的嵌入式系统设计与实现。
具体目标如下:1.知识目标:使学生了解嵌入式系统的概念、特点和应用领域;掌握嵌入式系统的基本组成原理,包括处理器、存储器、输入输出接口等;熟悉嵌入式操作系统的基本原理和常见嵌入式操作系统。
2.技能目标:培养学生运用嵌入式系统设计方法,独立完成嵌入式系统软硬件设计和调试的能力;使学生掌握使用嵌入式开发工具和平台进行程序开发和系统集成的方法。
3.情感态度价值观目标:培养学生对嵌入式系统技术的兴趣和好奇心,认识嵌入式系统技术在现代社会中的重要性,培养学生团队合作和自主学习的精神。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括嵌入式系统的基本原理、设计方法和实践应用。
具体安排如下:1.嵌入式系统概述:介绍嵌入式系统的概念、特点和应用领域,使学生了解嵌入式系统与传统计算机系统的区别。
2.嵌入式系统组成原理:讲解嵌入式处理器、存储器、输入输出接口等基本组成原理,使学生掌握嵌入式系统硬件结构。
3.嵌入式操作系统:介绍嵌入式操作系统的基本原理和常见嵌入式操作系统,如uc/os、linux等,使学生了解嵌入式操作系统的功能和应用。
4.嵌入式系统设计与实践:通过实际案例,使学生掌握嵌入式系统设计的方法和步骤,培养学生独立完成嵌入式系统设计与实现的能力。
三、教学方法为了达到课程目标,我们将采用以下教学方法:1.讲授法:通过讲解嵌入式系统的基本原理和概念,使学生掌握相关理论知识。
2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解嵌入式系统的应用和设计方法。
3.实验法:安排实验室实践环节,使学生动手实践,培养实际操作能力。
4.讨论法:学生进行课堂讨论,激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的嵌入式系统教材,为学生提供系统、全面的学习资料。
嵌入式课程设计实验总结
嵌入式课程设计实验总结一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握嵌入式系统的基本概念、原理和设计方法,培养学生运用嵌入式技术解决实际问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:(1)了解嵌入式系统的定义、发展历程和应用领域;(2)掌握嵌入式系统的硬件组成和软件结构;(3)熟悉嵌入式操作系统的基本原理和常用操作系统;(4)学习嵌入式系统设计的方法和步骤。
2.技能目标:(1)能够使用嵌入式开发工具,如编译器、调试器等;(2)具备嵌入式系统程序设计与调试的能力;(3)学会使用嵌入式操作系统进行系统开发;(4)能够独立完成简单的嵌入式项目设计。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对嵌入式技术的兴趣,激发学生创新意识;(2)培养学生团队合作精神,提高学生沟通与协作能力;(3)使学生认识到嵌入式技术在我国经济社会发展中的重要性,增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1.嵌入式系统概述:嵌入式系统的定义、发展历程、应用领域和前景;2.嵌入式系统硬件:微处理器、存储器、输入输出接口等;3.嵌入式系统软件:嵌入式操作系统、嵌入式软件设计方法等;4.嵌入式系统设计流程:需求分析、系统设计、硬件选型、软件开发等;5.嵌入式系统实例分析:典型嵌入式系统的案例分析,如智能家居、智能交通等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:系统地传授嵌入式系统的基本概念、原理和设计方法;2.案例分析法:通过分析典型嵌入式系统案例,使学生更好地理解嵌入式技术的应用;3.实验法:让学生动手实践,培养学生的实际操作能力和创新能力;4.讨论法:学生进行小组讨论,提高学生的沟通与协作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学,我们将采用以下教学资源:1.教材:《嵌入式系统设计与实践》;2.参考书:《嵌入式操作系统教程》、《嵌入式系统硬件设计》;3.多媒体资料:教学PPT、视频教程等;4.实验设备:嵌入式开发板、编程器、调试器等。
嵌入式系统课程设计总结
嵌入式系统课程设计总结
在完成了嵌入式系统的课程设计后,我有了更深入的理解关于嵌入式系统设计和开发的各个方面。
这个过程不仅增强了我的技术能力,也提升了我解决实际问题的能力。
在设计过程中,我首先学习了嵌入式系统的基本概念和组成,理解了硬件和软件在嵌入式系统中的重要性和相互依赖关系。
我明白了选择合适的微控制器和其他硬件组件是至关重要的,这直接影响到系统的性能和功能。
在软件方面,我学习了实时操作系统的原理和使用,以及嵌入式C语言编程。
我了解到,由于嵌入式系统的资源限制,高效的代码编写和内存管理是必要的。
此外,我还学习了如何使用仿真器和调试器进行系统调试,这对于确保系统正常运行是至关重要的。
在项目实施阶段,我面临了许多挑战。
例如,我在硬件和软件的协同设计中遇到了困难,我花了大量的时间去理解和解决硬件和软件之间的冲突和优化问题。
我也在学习和实践中不断反思和修正自己的错误,这是一个宝贵的经验。
在这次课程设计中,我也收获了许多有价值的经验教训。
我明白了在项目开始阶段进行充分的计划和设计的重要性。
提前考虑系统的大小、功耗、可靠性和成本等因
素是非常关键的。
此外,我还认识到持续学习和不断更新自己的知识和技能的重要性。
随着技术的不断发展,嵌入式系统设计和开发也在不断演变,我需要保持敏锐的洞察力,以便跟上这些变化。
总的来说,这次嵌入式系统课程设计是一次非常宝贵的学习经验。
它不仅提高了我的技术能力,也提升了我的问题解决和团队合作能力。
我相信这次经验将对我未来的学习和职业生涯产生积极的影响。
嵌入式课设总结
嵌入式课设总结
《嵌入式课程设计总结》
在本次嵌入式课程设计中,我深入了解和掌握了嵌入式系统的相关知识和技能。
通过理论学习和实践操作,我对嵌入式系统的架构、编程、硬件设计等方面有了更全面的理解。
在课程设计过程中,我遇到了一些挑战和困难,但通过不断地学习和探索,我成功地解决了这些问题。
我学会了如何使用开发工具进行编程和调试,掌握了基本的嵌入式系统开发流程。
通过实际的项目实践,我还提高了自己的编程能力和问题解决能力。
此外,我也深刻体会到团队合作的重要性。
在课程设计中,我与同学们相互协作、交流和分享经验,共同完成了项目的开发。
这种团队合作的经历不仅增强了我的团队意识,还提高了我的沟通和协作能力。
通过这次嵌入式课程设计,我不仅学到了专业知识和技能,还培养了自己的实践能力和创新精神。
我相信这些收获将会对我未来的学习和职业发展产生积极的影响。
然而,我也意识到自己在某些方面还有不足之处。
我希望在今后的学习和实践中,能够进一步提升自己的技能水平,不断完善自己的知识体系。
总之,这次嵌入式课程设计是一次宝贵的学习经历,让我收获颇丰。
我感谢老师的指导和同学们的帮助,让我能够顺利完成课程设计并取得了良好的成绩。
以上是一个嵌入式课程设计总结的示例,你可以根据自己的实际情况进行修改和完善。
嵌入式设计工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言随着科技的飞速发展,嵌入式系统在各个领域的应用越来越广泛。
作为一名嵌入式设计师,我有幸参与到多个嵌入式系统的研发过程中,积累了丰富的经验。
以下是我对嵌入式设计工作的总结,旨在分享我的心得体会,为同行提供借鉴。
二、嵌入式系统概述嵌入式系统是一种专用的计算机系统,通常由微处理器、存储器、输入输出接口、传感器和执行器等组成。
它具有以下特点:1. 专用性:嵌入式系统针对特定应用进行设计,具有明确的任务和功能。
2. 实时性:嵌入式系统需要在规定的时间内迅速响应输入信号,保证实时性能。
3. 资源受限:嵌入式系统通常工作在资源受限的环境中,对硬件和软件的设计都有极高的要求。
4. 高可靠性:嵌入式系统经常在没有人工干预的环境下工作,因此要保障高度的可靠性。
5. 成本效益:在设计时还需考虑成本,确保性价比的高效。
三、嵌入式设计工作流程1. 需求分析:了解项目背景,明确嵌入式系统的功能和性能指标。
2. 硬件设计:选择合适的微处理器、存储器、传感器和执行器等硬件设备,进行电路设计、PCB布局和调试。
3. 软件设计:编写嵌入式程序,实现系统功能。
包括操作系统、驱动程序、应用程序等。
4. 系统集成与调试:将硬件和软件集成到一起,进行系统调试和优化。
5. 性能评估与优化:对嵌入式系统进行性能评估,找出瓶颈并进行优化。
6. 量产与维护:将嵌入式系统投入量产,并提供技术支持与维护。
四、嵌入式设计心得体会1. 熟悉嵌入式系统基础知识:作为一名嵌入式设计师,需要掌握微处理器、存储器、传感器、执行器等硬件设备的基本原理,以及操作系统、驱动程序、应用程序等软件知识。
2. 关注实时性:嵌入式系统设计过程中,实时性是关键因素。
要充分考虑系统任务的优先级、中断响应时间等因素,确保系统实时性能。
3. 节约资源:嵌入式系统通常工作在资源受限的环境中,因此在设计时要充分考虑硬件和软件资源的利用效率。
4. 注重可靠性:嵌入式系统经常在没有人工干预的环境下工作,因此要保证系统的高度可靠性。
课程设计报告总结(8篇范文)
课程设计报告总结(8篇范文)【第1篇】嵌入式课程设计调研报告导语:调研报告不同于调查报告,调查报告是因为发生了某件事(如案件、事故、灾情)才去作调查,然后写出报告。
以下是小编整理的资料,欢迎阅读参考。
1 设计目的(1)通过理论学习、查阅资料、软件设计、系统调试等环节,巩固和提高所学的知识和应用水平,进一步学习和领悟嵌入式程序开发的方法和流程。
全面综合的应用所学基础知识,建立起一个完整的嵌入式系统开发过程的概念。
(2)了解wince 操作系统的概念。
学会在embedded visual c++集成开发环境中开发应用程序。
(3)通过做实验,测试应用程序功能,直观的了解pxa270 实验设备的组成部分,尤其是课程设计中经常用的一些外部设备。
(4)通过课程设计,了解嵌入式编程的特点,并且通过自己的实践,解决嵌入式编程的各种问题。
(5)通过完成这个课程设计,要培养分析问题和解决问题的能力;实际动手操作的能力;查阅中外文献的能力;制定设计方案的能力;计算机应用的能力;设计计算和绘图的能力;语言文字表达的能力;团队合作的能力,并能从中得到一定的收获与启发。
2 设计功能与设计特色2.1 设计功能本次嵌入式控制系统课程设计试图将老师提供的课程设计题目综合在一起,以对话框为主界面,利用evc 编程,尽可能的实现一个集多种功能于一体的综合小设计。
其功能包括:(1)创建了一个计算器,可以实现顺序计算与判别优先级计算;可以自动判断数据的正确性(如:参加计算的数不多于10 位,否则提示“数据溢出”);提示“算术逻辑错误”,在一些常见的错误方面,如:数字以0 开头,被除数为 0;有括号优先级运算。
(2)创建文本编辑框,用于显示运算式及输出结果,并将文本框的背景色设置为黑色。
设置“清零”按钮控件,用来清除输入框内容,以便重新输入新的内容;设置“清除”按钮控件,用来将前一步输错的内容删除,可以接着输入正确的内容。
(3)创建了一个led 数字显示控件,该控件可以显示输入框内输入的内容及计算器输出结果,此外结合pxa270 八段数码管,将计算内容同时显示在数码管上。
嵌入式课程设计总结
嵌入式课程设计总结1. 引言本文档旨在对我在嵌入式课程设计中的经验和成果进行总结和回顾。
嵌入式系统是一种特殊的计算机系统,它通过与外部环境交互,控制硬件设备进行特定的任务。
在这门课程中,我学习了嵌入式系统的基本原理和设计方法,并通过实践项目来深入理解嵌入式系统的开发流程和技术。
2. 设计项目概述嵌入式课程设计项目的主题是智能家居系统的设计与实现。
项目旨在利用嵌入式技术,将各种智能设备与互联网连接,实现智能化的家居控制。
该系统具有以下主要功能:•远程控制:用户可以通过手机、电脑等终端设备远程控制家居设备,如开关灯、调节温度等。
•环境监测:系统可以对家居环境中的温度、湿度、光线等进行监测,并及时报警或自动调节设备。
•安全防护:系统可以通过智能摄像头和传感器来监测家居安全,并及时报警。
•能源管理:系统可以实时监测家居电器的能耗情况,并提供相关统计和调节功能。
3. 系统设计与实现3.1 硬件平台选择在项目初期,我们选择了一款适用于嵌入式开发的开发板作为硬件平台。
该开发板具有较高的性能和丰富的扩展接口,可以轻松地连接各种传感器和执行器。
3.2 软件平台选择我们选择了嵌入式操作系统作为软件平台,以提供更好的资源管理和任务调度能力。
同时,我们利用C语言和汇编语言来编写驱动程序和应用程序,实现系统的各项功能。
3.3 模块划分与功能实现为了提高开发效率和可扩展性,我们将系统划分为多个模块,每个模块负责一个具体的功能。
例如,有一个模块负责与互联网进行通信,另一个模块负责环境监测,还有一个模块负责设备控制等。
在实现功能时,我们采用了模块化的开发方式,先实现每个模块的基本功能,再将模块进行联调和整合。
这种开发方式使得代码更加清晰、易于维护,提高了系统的稳定性和可靠性。
4. 结果与展望在本次嵌入式课程设计中,我们成功完成了智能家居系统的设计与实现。
通过实践项目,我对嵌入式系统的开发流程和技术有了更深入的理解。
同时,我也掌握了一些常用的嵌入式开发工具和技巧。
嵌入式实训课期末总结报告
一、前言嵌入式系统是当今信息时代的关键技术之一,随着物联网、智能家居、智能制造等领域的快速发展,嵌入式系统在各个行业中的应用越来越广泛。
为了提高我们大学生对嵌入式技术的实际操作能力,我校开设了嵌入式实训课程。
经过一个学期的实训学习,我收获颇丰,现将实训成果进行总结。
二、实训目的与内容1. 实训目的通过嵌入式实训课程,使学生掌握嵌入式系统的基本原理、设计方法、开发工具及实践技能,提高学生解决实际问题的能力,培养具备创新精神和团队协作能力的嵌入式技术人才。
2. 实训内容(1)嵌入式系统基础知识:了解嵌入式系统的定义、分类、特点,掌握嵌入式处理器、存储器、接口电路等基本组成部分。
(2)嵌入式开发环境:熟悉嵌入式开发工具,如Keil、IAR、Eclipse等,学会使用这些工具进行嵌入式系统开发。
(3)嵌入式编程语言:掌握C语言、C++、汇编语言等编程语言,能够编写嵌入式程序。
(4)嵌入式系统硬件设计:学习嵌入式系统硬件电路设计,了解常用电子元器件,掌握电路设计原理。
(5)嵌入式系统软件开发:学习嵌入式系统软件开发流程,掌握操作系统、驱动程序、应用程序等开发方法。
(6)项目实践:通过完成一个嵌入式系统项目,提高实际操作能力。
三、实训过程1. 基础理论学习在实训初期,我们重点学习了嵌入式系统的基本原理、设计方法、开发工具及编程语言。
通过课堂讲解、实验操作,我们对嵌入式技术有了初步的认识。
2. 实践操作在掌握基础知识后,我们开始进行实践操作。
实训过程中,我们学会了使用Keil、IAR等开发工具,掌握了C语言、C++、汇编语言等编程语言,并完成了多个实验项目。
3. 项目实践在项目实践环节,我们分组进行嵌入式系统项目开发。
我们选择了智能家居控制系统作为项目主题,通过需求分析、系统设计、编程实现、调试优化等步骤,成功完成了项目。
四、实训成果与收获1. 提高了嵌入式系统理论知识水平通过实训课程,我们对嵌入式系统的基本原理、设计方法、开发工具及编程语言有了更深入的了解,为今后从事嵌入式相关工作打下了坚实基础。
嵌入式教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展,嵌入式系统在各个领域得到了广泛的应用。
为了培养适应社会需求的高素质人才,我国高校纷纷开展嵌入式教学。
本文以某高校嵌入式教学实践为例,分析嵌入式教学的现状、方法及成效,以期为我国嵌入式教学提供参考。
二、嵌入式教学现状1. 课程设置目前,我国高校嵌入式课程设置主要包括嵌入式系统原理、嵌入式系统设计、嵌入式Linux、嵌入式编程等。
这些课程旨在使学生掌握嵌入式系统的基本原理、设计方法、编程技巧和开发工具。
2. 教学方法(1)理论教学:通过课堂讲授、案例分析等方式,使学生掌握嵌入式系统的基本概念、原理和设计方法。
(2)实践教学:通过实验、项目实践等环节,提高学生的动手能力和工程实践能力。
(3)线上教学:利用网络平台,为学生提供在线课程、在线实验、在线讨论等资源。
3. 教学资源(1)教材:高校普遍采用国内外优秀的嵌入式教材,如《嵌入式系统原理与应用》、《嵌入式Linux编程》等。
(2)实验设备:高校普遍配备嵌入式实验箱、开发板等实验设备,为学生提供实践平台。
(3)在线资源:高校积极建设在线教学资源,为学生提供丰富的学习资料。
三、嵌入式教学方法探讨1. 案例教学法案例教学法通过分析实际嵌入式系统项目,引导学生掌握嵌入式系统设计、开发和应用方法。
具体步骤如下:(1)选择典型案例:根据教学目标,选择具有代表性的嵌入式系统项目。
(2)分析案例:引导学生分析案例中嵌入式系统的设计思路、关键技术、开发过程等。
(3)讨论与总结:组织学生进行讨论,总结案例中的经验和教训。
2. 项目驱动教学法项目驱动教学法以项目为导向,让学生在完成项目的过程中,掌握嵌入式系统设计、开发和应用技能。
具体步骤如下:(1)确定项目:根据学生的兴趣和市场需求,确定嵌入式系统项目。
(2)项目分解:将项目分解为若干个子任务,明确每个子任务的技术要求和完成时间。
(3)分工与合作:学生分组,明确每个组员的责任,共同完成项目。
嵌入式系统实训报告范文3篇
嵌入式系统实训报告范文嵌入式系统实训报告范文精选3篇(一)以下是一份嵌入式系统实训报告范文,供参考:实训报告课程名称:嵌入式系统实训姓名:XXX学号:XXXX日期:XXXX年XX月XX日一、实训目的和背景嵌入式系统是一种专门用于控制和执行特定任务的计算机系统。
本次实训旨在通过设计、搭建并测试一个简单的嵌入式系统,帮助学生理解嵌入式系统的根本原理和应用,并提供理论时机来加深对嵌入式系统的理解和应用才能。
二、实训内容1. 系统设计本实训的目的是设计一个简单的温度监测系统。
该系统包括一个传感器用于检测环境温度,并将温度值传输到单片机上进展处理。
单片机再将处理后的数据显示在LCD屏幕上。
2. 硬件搭建根据系统设计,我们首先需要准备以下硬件器件:传感器、单片机、LCD屏幕、电等。
实际搭建时,我们按照电路图连接各个硬件器件,并进展电接入和信号连接的测试。
3. 软件编程完成硬件搭建后,接下来需要进展软件编程。
我们使用C语言来编写嵌入式系统的程序。
主要编程内容包括读取传感器数据、对数据进展处理和计算、将计算结果显示在LCD屏幕上等。
4. 系统测试完成软件编程后,我们进展系统测试。
主要测试内容包括:检测传感器是否能准确读取温度数据、单片机是否能正确处理数据、LCD屏幕是否正常显示等。
通过测试,可以评估系统的稳定性和可靠性。
三、实训收获通过参与本次实训,我收获了以下几点:1. 对嵌入式系统的理解更加深化:通过实操,我对嵌入式系统的原理和应用有了更深化的理解。
2. 掌握了硬件搭建和连接的技能:我学会了如何搭建和连接硬件器件,进步了理论操作才能。
3. 锻炼了软件编程才能:通过编写嵌入式系统的程序,我熟悉了C语言的应用,并提升了编程才能。
4. 增加了问题解决才能:在搭建和编程过程中,遇到了一些困难和问题,通过不断调试和学习,我学会了如何解决问题和排除故障。
综上所述,本次嵌入式系统实训对于进步我的理论操作才能、编程才能和问题解决才能具有重要意义。
嵌入式课程设计总结
嵌入式课程设计总结在嵌入式课程设计中,我负责设计和实现一个智能家居控制系统。
在这个项目中,我学到了很多关于嵌入式系统的知识和技能,也对嵌入式开发过程有了更深入的了解。
通过这个课程设计,我不仅提高了我的技术水平,还培养了我的团队合作和解决问题的能力。
在项目的开始阶段,我首先进行了需求分析。
我与团队成员进行了讨论,并与客户交流了需求。
根据需求,我采用了单片机作为嵌入式系统的核心,并设计了相应的硬件电路和外设接口。
通过这个阶段的工作,我了解了如何在实际项目中进行需求分析和系统设计,并学会了如何进行团队协作和与客户进行有效沟通。
接下来的阶段是软件开发。
我首先学习了单片机的编程语言和开发工具,然后根据设计的系统架构和硬件电路,开始编写相应的程序。
在这个阶段,我遇到了很多挑战。
有时候我会遇到一些bug,导致程序无法正常运行。
为了解决这些问题,我学会了如何使用调试工具和技巧,如printf函数和断点调试。
我还学会了如何编写清晰和可读性高的代码,并进行有效的错误处理。
通过这个阶段的实践,我对嵌入式系统的软件开发过程有了更深入的理解,并提高了我的问题解决能力。
最后一个阶段是系统测试和优化。
一旦我完成了软件开发,我就进行了系统的测试。
我使用不同的测试用例检查系统的功能和性能,并记录和修复了所有的错误和问题。
在测试的过程中,我学会了如何进行系统调试和性能优化。
有时候,我会发现系统的性能不够好,或者有一些功能不够完善。
为了优化系统,我进行了一些代码重构和算法调优的工作。
通过这个阶段的实践,我进一步提高了我的技术水平和问题解决能力。
通过这个嵌入式课程设计,我不仅学到了很多关于嵌入式系统的知识,还培养了我的团队合作和解决问题的能力。
在这个项目中,我学会了如何进行需求分析和系统设计,如何进行软件开发和调试,以及如何进行系统测试和优化。
这些技能对我未来的职业发展和学习都非常有帮助。
同时,这个项目也让我对嵌入式系统的开发过程和挑战有了更深入的了解。
嵌入式课程总结范文精选3篇(全文)
嵌入式课程总结范文精选3篇XX:1672-5913(20XX)07-0077-03XX:G6420 引言大规模在线开放课程(mssive open online course,MOOC)是基于课程与教学以及XX络和移动智能技术进展起来的新兴在线课程形式。
MOOC是一种全新的、更公平的教育模式,它借助互联XX,通过MOOC平台的课程讲座视频、嵌入式课程进行测试与评估以及师生在线互动,教与学随时随地都可以发生。
然而,MOOC在迅速进展的同时,由于其自身存在的一些不可幸免的问题,使得MOOC饱受争议。
没有规模限制、没有先修条件、MOOC注册率高而完成率低以及师生不能深入交流等问题日渐凸显,且难以得到有效解决。
因此,MOOC被不断改进,许多新的教学模式应用到MOOC中,弥补之前MOOC的不足,超越了原有的MOOC模式,MOOC已经进入后MOOC时代。
在后MOOC时代涌现的一些新样式中,SPOC最为典型。
SPOC(smll privte online courses,小规模限制性在线课程)表示小型的、私有的、在线课程,它是针对MOOC来说的,这一概念最早是由美国加州大学伯克利分校的阿曼多・福克斯教授提出的。
与MOOC相比,SPOC汲取和传承MOOC的先进思想,将MOOC的潜能更好地发挥出来,变革传统的教学结构,实现对现行课堂的有效翻转,最终提高教学质量。
SPOC把学习的人数进行了限制,通常限定在几十人到几百人之间,不同于MOOC同一课程拥有注册人数几十万甚至几百万,另外,SPOC 在MOOC的基础上增加了教师和学生面对面的交流。
相比之下,SPOC的学习活动更加灵活高效,能满足学习者个性化学习的需求。
嵌入式课程是信息技术行业的核心课程,在国外信息类人才培养中尤其得到重视。
目前,嵌入式软件市场的规模剧增,已形成一个充满商机的巨大产业,并且成为整个软件业的进展支柱。
在家电、手机、各种数码产品等都向智能化方向进展的今天,嵌入式技术越来越成为当前最热门、最具进展前景的IT应用领域,吸引越来越多的工程师投入到这一行业。
嵌入式系统课程设计报告实验报告
- - -. 嵌入式系统课程设计必做部分学院:电控学院专业:通信工程设计名称:IIC同步串行通讯1、设计的目的:1.掌握S3C44B0IIC控制器的编程方法2.编程实现串行EEPROM存储器24C16的数据存储和访问。
2、设计的内容:1.学习S3C44B0 IIC控制器的原理与编程方法;2.学习IIC存储器24C16的编程方法;3.理解IIC存储器24C16的与S3C44B0的电路连接原理;4.掌握C语言中断程序设计方法;5.编程实现对24C16的数据存储和访问。
3、设计思路、遇到的问题及解决方法:此次试验,我们结合《嵌入式系统原理及应用》教材以及老师提供的各种pdf和word资料,了解到了各种寄存器的配置方法,如IICDS等。
对于例程中的各种函数,如Wr24C16(), Rd24C16(),__irq IicInt()等,通过对程序的仔细研读,最终了解了它们的各自用途,并在此基础上,编写了主函数。
实现了从0-255共256个字节的写入及读取操作。
这次实验我们遇到了不少的难题,像开始使用ARM-Project Manager平台一开始,由于对此平台的不了解,我们走了许都弯路。
像对于头文件的配置问题,总是配置不对,后来发现头文件为程序自主生成,无需配置。
还有关于程序中的一些.s文件,开始并不知道是有何作用,后来在老师的指点下,发现有必要将其加入到sourse文件栏中调用,同时调用的同时,由于不理解调用的路径问题,多次编译失败,后来发现了问题,是路径配置不当,最终更改了路径,解决了问题。
再有,在对老师提供的例程进行阅读时候,发现了不少的啰嗦以及错误语句,例如Uart_Printf("%d\n",k);语句就不应该为Uart_Printf("%d\n",&k);这些问题我们都通过调试最终给予了改正。
4、设计的结果及验证正确输出结果如下截图,从超级终端中回显显示了正确数据,实验成立。
嵌入式课程设计总结
一、教学内容
本节示范课为嵌入式系统课程设计总结,依据教材第九章“嵌入式系统项目实践”内容进行展开。主要包括:
1.嵌入式系统设计流程回顾:需求分析、硬件选型、系统架构设计、编程与调试;
2.学生项目案例展示:智能小车、智能家居、物联网节点等;
3.常用开发工具及环境介绍:Keil、IAR、Eclipse等;
-系统安全策略;
-用户界面设计原则。
5.介绍课程设计的评价体系,指导学生如何准备和展示项目成果;
-项目报告撰写规范;
-现场答辩技巧与注意事项。
3、教学内容
本节教学内容具体展开如下:
1.系统架构优化实践:
-分析如何根据需求调整系统架构;
-探讨不同架构下的性能和资源利用。
2.嵌入式编程规范:
-强调代码可读性与维护性;
-探讨未来嵌入式系统的发展方向和潜在应用场景。
2.课程设计中的伦理与责任:
-强调在项目开发中遵守相关法律法规和伦理标准;
-讨论开发者的社会责任和职业道德。
3.职业规划与能力提升:
-分析嵌入式系统相关职业的发展路径;
-指导学生如何根据自身特点进行职业规划和技能提升。
4.课程设计反馈与评价:
-组织学生对课程设计的全过程进行自我评价;
-收集反馈意见,为课程改进和教学优化提供依据。
5.结课仪式与表彰:
-举办结课仪式,表彰在课程设计中有突出贡献的学生;
-总结课程设计的收获,鼓励学生持续学习,勇于创新。
4.课程设计的文档编写:
-指导如何撰写详细设计文档和用户手册;
-强调文档在项目开发和后期维护中的作用。
5.课后反思与总结:
-组织学生进行个人和团队的课后反思;
嵌入式课程设计总结范文精选3篇(全文)
嵌入式课程设计总结范文精选3篇引言嵌入式系统是一个很宽泛的概念,我们一般将以应用为中心,以计算机技术为基础,软件硬件可裁剪,适应应用系统对功能、可靠性、成本、体积、功耗严格要求的专用计算机系统称为嵌入式系统。
近十年来,随着当前各行各业对单片机能力的要求越来越高,如主频高、功耗低、外设多、互连方便、支持操作系统等,嵌入式处理器市场正在32位化,RM芯片以其高性价比取代51芯片成为嵌入式系统设计的新宠,同时μC/OS-Ⅲ嵌入式操作系统因源码猎取方便成为嵌入式系统学习的首选对象。
在实际教学中发现:(1)学生拘泥于嵌入式软硬件知识细节,不能从嵌入式产品的系统层面和设计过程中整体地动态地了解、理解和掌握嵌入式系统设计知识;(2)学生太过依赖学院实验室现有的嵌入式实验箱或自己购买的嵌入式开发板,不敢或很少尝试设计并制作自己的嵌入式开发板;(3)学生对嵌入式操作系统了解有限,忽视相关开发工具的使用与掌握。
本文将从嵌入式系统课程实验板DIY(Do It Yourself)开始,探究课程实验板DIY自主实验指导方法,尝试通过适当的适度的DIY实验操作指导,训练学生在规定的时间内和有限的成本下制作自己的嵌入式系统实验板,培养学生进一步自主探究学习嵌入式系统知识的兴趣。
1.研究目标与关键问题1.1研究目标依据《嵌入式系统》课程教学内容,研究课程实验板DIY 教学方法,制定课程实验板DIY指导手册,指导学生逐步DIY 自主制作自己的课程实验板,让学生在实践课程实验板DIY过程中亲身领会并掌握嵌入式系统软硬件设计方法,并最终基于RM Cortex-M3微处理器和实时操作系统μC/OS-III搭建嵌入式系统的软硬件平台,完成课程实验并定制特色功能。
1.2关键问题(1)如何让学生快速设计、投板、焊接并调试自己的RM 实验板,并且时间和成本可控。
(2)如何让学生在自己的RM实验板上主动探究来完成课程实验,并且及时总结相关问题和对应的解决方案。
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嵌入式系统课程设计报告课程名称:嵌入式系统课程设计项目名称:基于ARM实现MP3音乐盒专业:一、设计内容基本功能:预存四首歌曲,实现循环播放;每个按键对应一首歌曲。
拓展功能:通过按键简单演奏音乐,类似钢琴;实现两个模式的切换,切歌模式和音量加减模式。
二、设计思路基础功能:将音频数据存储在SD卡中,使用FATFS文件系统进行数据的读写,通过SPI2总线将数据传到内核。
内核再将数据通过SPI1总线传送到音频解码模块VS1053,输入的数据(即比特流数据)被解码后送到DAC发出声音。
将音乐存储在SD卡内,通过文件的地址来判别将要播放哪一首音乐,通过地址的递增和循环来实现音乐的自动循环播放。
按键对曲目的控制,可通过键盘扫描函数,判断哪一个键被按下,使键盘扫描函数返回不同的返回值,实现对文件地址的控制。
将此返回值设置为全局变量,可实现在音乐播放中曲目的切换。
另外,我们还利用解码模块实现对音量的控制,使用按键控制音量的提高或降低。
使用SPI1总线将TFT显示屏连接到内核,显示按键功能、当前曲目、当前模式等信息。
由于开发板只有5个按键,按键数量有限,需要对按键实现曲目切换和音量功能的复用。
我们小组设置了两种模式,切歌模式和音量模式,并定义左键为模式切换键,实现不同模式的选择和按键的复用。
拓展功能:基本思路是通过定时器中断来产生一定频率的50% 空占比的脉宽调制波,用此脉宽调制波激励扬声器,从而使扬声器发出一定频率的声音。
所以只要将不同按键的中断子程序设置为对定时器进行不同数据的配置,即可实现不同按键与不同扬声器发生频率的对应。
然后使一个按键的按下与松开均进入中断,且分别实现开启(扬声器发声)与关闭(扬声器不发声)定时器的功能,从而使课题的附加功能表现地更自然。
三、硬件配置基础功能:(1)SD卡:存储音频数据配置方法:根据开发板原理图,配置方法如下图所示(2)VS1053解码芯片:将输入的比特流解码后送入DAC配置方法:音频解码模块与开发板接线方式://5V---5V//GND--GND//XRST--PG8//MISO--PA6//MOSI--PA7//SCLK--PA5//DREQ--PG7//XCS--PE6//XDCS--PG6(3)TFT显示屏(4)外放音响拓展功能:PC机一台;P4 2.06CPU/40GHD/512M RAM以上配置,STM32F103 开发板一套;外接扬声器一个四、设计步骤或流程图基础功能:1.初始化包括单片机本身的初始化和VS1053的初始化(1)初始化STM32 的IO 口和SPI;(2)VS1053 进行存储器测试;(3)初始化设置音频输出,设置音频输入要设置成VS1053;(4)VS1053 进行正弦波测试;(5)VS1053 进行一些基本设置,包括音效模式等。
2.输入音频文件数据(1)通过 FATFS 打开音频文件;(2)VS1053 进行软件复位;(3)使用 FATFS 读取音频文件数据;(4)发送文件件,每次发送 32 个字节,直到音频文件发送完成。
3.对TFT显示屏进行基础设置拓展功能:1. 按键初始配置:对所用到的按键进行相应的IO口配置,且完成按键中断的中断通道配置。
2. 中断通道的中断子程序:由于会不只一个键配置在同一个中断通道中,所以中断通道的中断子程序首先进行对按下按键的识别。
然后读取与按键相对应的IO口电平,若为低电平(=下降沿=按下键),则对定时器进行数据配置,并打开定时器;若为高电平(=上升沿=松开键),则关闭定时器。
3. 定时器的中断子程序:定时器产生中断时,定时器继续工作,且翻转与扬声器相连的IO口的输出电平。
五、采用的技术、技巧、功能模块介绍基础功能:(1)技术和技巧音乐播放模块的过程中,我们分为两个功能,其中有切歌功能,即四个按键对应于四首歌,另外一个就是可以实现模式切换的功能,该功能包括两种模式,即切歌模式和音量加减模式,其中有一个按键来实现两个功能之间的切换,在切歌模式中,另外的三个按键对应三首歌曲,音量加减模式中,两个键分别对应于音量加和音量减。
播放歌曲的主要步骤为,首先对模块进行一系列的初始化,并在显示屏上显示每个按键对应的歌曲或音量加减的功能,设置初始音量为230,然后对SD 卡进行读取数据的操作,并找到对应的存放歌曲的文件夹MUSIC,对文件中MP3文件名称读取并存储,同时记录文件的地址,然后跳转到音乐播放的函数,该函数中对按键进行扫描并跳转到所按下按键对应的功能,从而实现音乐的播放和音量的加减。
在切歌功能中,我们通过对所扫描的歌曲文件进行排序,并将四个按键对应到所排的序号中,所以当我们扫描到哪个按键按下的时候,就在其后面赋予一个返回值,返回该按键对应音乐的序号,通过返回值我们可以在主函数中得到该序号所对应歌曲的地址,通过该地址我们可以实现对音乐文件名称的读取,以及音乐数据的解码,从而实现在LCD显示屏上显示音乐的名称和播放音乐这些功能。
(2)功能模块1)解码模块本次实验音乐的播放主要是通过读取SD卡的中的mp3文件,再将其输送至VS1053解码器中进行解码,从而实现音乐的播放。
其中VS1053通过串行数据接口SDI和串行控制接口SCI进行通信。
VS1053引脚分配图 VS1053封装图VS1053中重要的几个引脚如下:1)VS_MISO:SPI 输入线2) VS_MOSI:SPI 输出线3) VS_SCK:SPI 时钟线4) VS_XCS:器件片选5) VS_XDCS:数据片选和字节同步6) VS_DREQ:数据请求,输入总线。
7) VS_RST:复位端实验中VS1053主要实现播放一个完整的音乐文件和取消播放这两个功能(一)播放一个完整文件1、发送音频文件到VS1053;2、读取附加参数endFillByte的值;3、发送endFillByte[7:0]中的值最少2052个字节;4、设置SCI_MODE的SM_CANCEL位;5、发送endFillByte[7:0]中的值最少32个字节;6、读取SCI_MODE,如果SM_CANCEL位依然是设置的,则跳到步骤5;如果SM_CANCEL始终没有被清除,在发送2048个字节之后,执行软件复位;7、这首歌曲现在已经成功被发送了。
HDAT0和HDAT1都应该包含0来表明现在已经没有正在解码的格式了。
现在返回步骤1。
(二)取消播放在播放音乐时,当用户想跳到下一首,可通过取消当前的歌曲播放来实现,它用下列步骤来实现:1、发送一个音频文件的部分到VS1053;2、设置SCI_MODE的SM_CANCEL位;3、继续发送音频文件,但要在发送32字节的数据之后检查SM_CANCEL,如果它还是被设置,则重新进行步骤3。
如果SM_CANCEL始终没有被除,在发送2048个字节之后,执行软件复位;4、当SM_CANCEL被清除,读取附加的参数值endFillByte;5、发送 endFillByte[7:0]中的值,共计2052个字节;6、HDATO和HDAT1都应该包含0来表明现在已经没有正在解码的格式了,你现在可以开始发送下一个音频文件了。
2)SD卡SD卡中用于存放我们需要播放的mp3文件,音乐文件放在一个叫MUSIC 的文件夹,在播放时通过对SD卡中的文件夹进行扫描匹配,来得到播放音乐的正确路径。
本次实验SD卡的操作模式为SD卡模式,即通过SDIO进行通信,允许4线的高速数据传输。
SD卡的引脚排序如下:SD卡模块引脚图以下为SD卡在正常工作时的三个过程,包括初始化和读写数据。
(一)SD卡初始化过程:1、初始化与SD卡连接的硬件条件(MCU的SPI配置,I0口配置);2、上电延时(大于74个CLK);3、复位卡(CMD0),进入IDLE状态;4、发送CMD8,检查是否支持2.0协议;5、根据不同协议检查SD卡(命令包括:CMD55、CMD41、CMD58和CMD1等);6、取消片选,发送8个CLK,结束初始化在完成了初始化之后,就可以开始读写数据了(二)从SD卡中读取数据SD卡读取数据,这里通过CMD17来实现,具体过程如下:1、发送CMD17;2、接收卡响应R1;3、接收数据起始令牌0XFE;4、接收数据;5、接收2个字节的CRC,如果不使用CRC,这两个字节在读取后可以丢掉;6、禁止片选之后,发多8个CLK;(三)向SD卡中写数据1、发送CMD24;2、接收卡响应R1;3、发送写数据起始令牌OXFE;4、发送数据;5、发送2字节的伪CRC;6、禁止片选之后,发多8个CLK3)LCD显示屏本次实验中我们用的是TFTLCD显示屏,该模块主要用来显示当前播放的歌曲,切歌时每个按键对应的歌曲,以及音量增减时加减音量所对应的按键。
LCD模块原理图实验中对TFTLCD模块的使用主要有以下几个过程(一)设置STM32F103与TFTLCD模块相连接的I0口要让TFTLCD模块显示,首先得初始化TFTLCD模块与STM32F103相连的I0以便控制TFTLCD,这里我们用使用的是STM32F103的FSMC(二)初始化 TFTLCD模块初始化I0口,接着就是对 TFTLCD进行配置,首先就是要对LCD复位,由于模块的复位引脚是接在SI32F103复位上的,所以直接按下开发板复位键即可,然后就是初始化序列,即向LCD控制器写入一系列的设置值,初始化完成之后,LCD即可正常使用。
(三)将要显示的内容写到TFTLCD模块内这一步需要对照:设置坐标→写GRAM指令→写GRA来实现,但是这个步骤,只是一个点的处理,如果我们想要显示字符或数字,就必须要多次使用这个步骤,从而达到显示字符或数字的目的,因此我们设计一个函数来封装这些过程(实现字符或数字的显示),之后只调用该函数,就可以实现字符或数字的显示。
4)按键模块本次实验通过按键来实现切歌和音量的加减拓展功能:(1)技术和技巧通过读取与按键相对应的IO口电平,来判别按键是按下还是松开。
(2)功能模块1.按键初始配置:第一部分,对IOC8口(8号按键)初始化;第二部分,将中断分配在8号中断通道,且是下降沿与上升沿均触发中断;第三部分,将5至9号中断通道优先级均设为0。
类似的还有IOC9口,IOC10口,IOC11口,10至15号中断通道。
2.中断通道的中断子程序:if(EXTI_GetITStatus(EXTI_Line8)==1),判别是否是8号键触发中断。
if(GPIO_ReadInputDataBit(GPIOC, GPIO_Pin_8)==0),判别8号键是否是按下触发中断。
TIM_TimeBaseStructure.TIM_Period=1915;TIM_TimeBaseStructure.TIM_Pre scaler=71;,对定时器进行数据配置,数字根据所需扬声器发声频率来定。