九年级化学课程纲要

案例三：化学课程纲要

课程类型：义务教育必修课程

教学材料：九年级化学，上海教育出版社

授课教师：符爱琴老师

授课时间：70课时

授课对象：九年级学生

课程目标

1．通过分析、类比、归纳、实验等方法，总结常见酸、碱、盐的主要化学性质、离子鉴定、用途以及酸碱性对生命活动和农作物生长的影响；阐明中和反应和复分解反应，归纳比较四类基本反应类型。

2．通过实验与观察，说出有机物的重要特征；说出生活中常见的有机物及其对人类生活的重要性；举例说出大气、水、土壤的污染类型及危害。

3．通过实验与记忆、精练与纠错、归纳与概括，按物质的组成、结构、性质、变化、制取与用途的学习线索，总结形成知识网络，提高知识运用能力和解题能力。

4．通过实验、调查、观察、讨论等方法，提高实验设计与操作能力，树立环保和食品安全意识、公民责任和危机意识；体验合作分享的教育意义。

课程内容与实施

1．学习活动

课程内容课时学习活动的设计

课程纲要1课时分享本课程纲要

第七章应用广泛的酸碱盐12课

时

学生实验自制酸碱指示剂用于区分溶液的酸碱性；通过小组合作进行调查收集酸雨的危害资料，分享成果。

常见酸、常见碱和常见盐的性质进行对比学习，归纳酸、碱和盐的通性，小结H+、OH-和CO32-和铵根离子的鉴定方法。

宏观和微观进行中和反应的分析，从读图到画图总结中和反应实质及引起的一系列变化。

通过日常生活中的一些现象归纳化学肥料的用途，辨析酸碱盐使用的正确性，查找资料了解PKN肥的作用。

知识归纳，梳理并进行试卷检测

第八章食品中的有机化合物4课时根据定义辨析常见的无机物与有机物

读书，学会用实验验证其组成，了解其性质及用途

知识归纳，梳理并进行试卷检测

第九章化学与社会发展7课时通过实验了解化学能与电能的转换，调查家庭白色污染的种类与处理方法。

模拟酸雨形成实验，讨论分析空气污染的来源及防治方法，学生设计并解释净化污水实验。

知识归纳，梳理并进行试卷检测。

第一轮按章复习23课

时

自主复习1-9章节的重要知识，观看名师导学课堂/Disp.aspx?SerID=9279等章节复习。

整理归纳要点，引导学生进行建构各章知识网络。

修改补充错题库，集体进行错题练习。

第二轮按块复习23课

时

归纳整理基本概念和原理，梳理重要的元素化合物知识，观看名师导学课堂/Disp.aspx?SerID=9244

通过习题训练适应各类题型，掌握解题思想方法。

市统一进行化学实验考查，分专题（气体制取、验证、验纯、除杂等）动画模拟演

2．学习资源

（1）《义务教育课程标准实验教科书九年级化学》，上海教育出版社，2009。（2）《初中化学复习指要》，常州市教研室编，2009。（3）《中考说明》，常州市教研室编，2010。（4）《名师导学》，常州市教育信息网。（5）《纠错本》，学生自编。

3．教/学策略：基于教学目标、教学内容和学生学力特征，本学期主要采取：

课程评价

课程评价是依据《化学课程标准》、《关于2010年常州市中考物理化学生物学科实验技能考查统一要求的通知》及《常州市初中毕业生综合素质评价工作指导意见》，评价内容分为二个部分：

1. 实验技能测评：由教育行政部门从六个实验内容中选取二个具体实验，和物理学科一起进行实验考查。测试内容每年由氧气的制取和性质、二氧化碳的制取与检验、配制一定溶质质量分数的溶液、酸和碱的化学性质、粗盐的提纯（溶解、过滤、蒸发）和探究某种盐的性质中抽取二个，然后再由学生抽签选取其中一个进行考查。学校统一组织实验技能测评，若不合格，有一次补考机会。若补考仍不合格，原则上不可参加毕业升学考试。

2. 毕业成绩：由三次平时测验、三次模考成绩和中考成绩三项指标组成。毕业成绩分为合格和不合格，其中评价等第①②③中“需努力”达二次就认定不合格。