初三化学课程大纲

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人教版九年级化学教学大纲

人教版九年级化学教学大纲一、引言化学是一门探索物质构成、性质和变化规律的科学，是现代科学中不可或缺的一部分。

九年级化学教学旨在培养学生的科学素养和实践能力，让学生逐步掌握化学的基本原理和基本实验技能，为高中化学学习打下坚实基础。

二、教学目标1. 知识与理解学习和理解化学的基本概念、原理和实验技能；理解和掌握化学反应原理和化学方程式；学习周期表中元素的分类和特性。

2. 技能与过程培养学生观察、实验和分析问题的能力；提高学生实验设计和数据处理的能力；引导学生采用正确的科学方法解决问题。

3. 情感、态度和价值观培养学生对化学科学的兴趣和好奇心；引导学生正确对待化学实验和化学安全；培养学生团队合作和沟通交流的精神。

三、教学内容1. 化学基本概念和原理1.1 原子结构和元素周期表1.2 化学键和分子结构1.3 反应速率和化学平衡1.4 酸碱中和和氧化还原反应2. 化学方程式和反应类型2.1 化学方程式的书写和平衡2.2 酸碱反应和氧化还原反应2.3 金属和非金属元素的反应3. 物质的变化与性质3.1 物质的物理和化学性质3.2 溶液的制备和性质3.3 气体的性质和常见气体的制备3.4 元素周期表中元素的分类和特性4. 实验技能培养4.1 安全实验操作和实验仪器的使用4.2 实验数据的处理和分析4.3 实验设计和实验问题的解决四、教学方法与手段1. 理论讲授与实验研究相结合，培养学生的实践能力；2. 引导学生参与课堂讨论和小组合作，培养团队合作精神；3. 引导学生自主学习和探究，培养学生的自主学习能力；4. 利用多媒体和实物展示，提高学生的学习兴趣和理解能力。

五、教学评价与考核1. 平时成绩考核包括作业、实验报告和课堂表现；2. 单元考试评价学生的知识理解和分析能力；3. 实验操作和实验报告评价学生的实验技能和数据处理能力；4. 综合评价考核学生的学习态度和团队合作精神。

六、教学资源及参考资料1. 人教版九年级化学教材；2. 化学实验室设备和实验材料；3. 各类化学实验视频和模拟实验软件；4. 相关化学学术期刊和参考书籍。

初三化学教学大纲

习题课（课题2）（2）
14
12月
5日至9日
习题课（课题3）（1）
第九单元《溶液》
课题1 溶液的形成（2）
课题2 溶解度（2）
15
12月
12日至16日
期末考试复习（5）
16
12月
19日至23日
期末考试复习（5）
17
12月
26日至30日
期末考试复习（5）
备注
因期末放假时间不确定，故如有多余时间继续上新课；
课题1 燃烧和灭火（2）
课题2 燃料的合理利用与开发（2）
12
11月
21日至25日
实验燃烧的条件（1）
第七单元复习（2）
第八单元《金属和金属材料》
课题1 金属材料（1）
课题2 金属的化学性质（1）
13
11月
28日至12与2日
课题2 金属的化学性质（1）
课题3 金属资源的利用和保护（2）
初三化学教学大纲
初三化学上教学进度表
周次
授课时间
周授课内容
备注
1
8月
29日至2日
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩（1）
第一单元《走进化学世界》
课题1 物质的变化和性质（1）
课题2化学是一门以实验为基础的科学（2）
课题3 走进化学实验室（1）
2
9月
5日至9日
课题3 走进化学实验室（1）（2）第一单元习题课
初三化学第二学期教学计划表
周次
时间
课时
计划讲授内容
1
2月16－2月22
6
第十单元酸和碱（常见的酸和碱、酸和碱之间会发生什么反应）

年九年级化学教学计划

2024年九年级化学教学计划2024年九年级化学教学计划如下：第一学期：1. 单元：化学基础知识介绍- 课程目标：了解化学的基本概念和原理，建立起对化学的基础认识。

- 教学内容：元素、化合物、化学反应等基本概念；元素周期表的使用和了解。

- 教学活动：课堂讲解、实验观察、小组讨论等。

- 教学评估：课堂测试、小组讨论成绩等。

2. 单元：化学反应和化学方程式- 课程目标：学会编写化学方程式，理解化学反应的基本概念。

- 教学内容：化学反应的定义和特征；化学方程式的写法和平衡；化学反应的计算等。

- 教学活动：实验探究、教师演示、小组合作学习等。

- 教学评估：实验报告、课堂测试等。

3. 单元：溶液和离子反应- 课程目标：理解溶液、离子反应的基本概念和原理。

- 教学内容：溶液的分类和性质；离子反应的类型和方程式等。

- 教学活动：实验探究、模拟演示、小组合作学习等。

- 教学评估：实验报告、小组合作学习成果等。

第二学期：1. 单元：酸碱中和反应- 课程目标：理解酸碱中和反应的基本概念和原理，学会计算相关问题。

- 教学内容：酸碱的定义和性质；酸碱中和反应的计算等。

- 教学活动：实验观察、课堂讲解、小组讨论等。

- 教学评估：课堂测试、实验报告等。

2. 单元：氧化还原反应- 课程目标：理解氧化还原反应的基本概念和规律，学会计算相关问题。

- 教学内容：氧化还原反应的定义和性质；氧化还原反应的计算等。

- 教学活动：实验探究、模拟演示、小组合作学习等。

- 教学评估：实验报告、小组合作学习成果等。

3. 单元：原子结构和化学键- 课程目标：了解原子结构和化学键的基本知识，理解分子的组成和性质。

- 教学内容：原子结构的组成和性质；化学键的种类和特点等。

- 教学活动：模型搭建、课堂讲解、小组讨论等。

- 教学评估：课堂测试、小组讨论成绩等。

通过以上教学计划，学生将会全面了解化学的基本概念和原理，掌握化学方程式的书写和化学反应的计算方法，以及酸碱和氧化还原反应的相关知识。

初三化学教学大纲

初三化学教学大纲一、教学目标本教学大纲旨在帮助初三学生全面掌握化学基础知识，培养科学思维和实验技能，激发学生对化学的兴趣和探索欲望。

具体目标如下：1. 理解基本概念：掌握常见元素、化合物的名称、符号和重要特性，理解化学反应的基本概念和原理。

2. 掌握基本原理与化学方程式的关系：理解化学方程式的含义，能够根据化学方程式推导出反应物质的质量关系。

3. 培养实验技能：掌握化学实验基本操作技能，能够进行简单的实验，并进行实验结果的分析和总结。

4. 发展科学思维：培养学生观察、实验、分析和推理的能力，从而培养科学思维和解决问题的能力。

二、教学内容1. 化学基础知识1.1 元素与化合物：元素的种类、符号、原子结构，化合物的种类、命名和化学式。

1.2 化学反应：化学方程式的表示与解读，化学反应的类型和特点。

1.3 气体的性质：气体的组成与状态方程，理想气体与非理想气体的区别与应用。

1.4 溶液与酸碱中和：溶液的制备与性质，酸碱中和反应的原理与应用。

2. 实验技能培养2.1 基本实验操作技能：实验器材的使用方法、实验室安全知识。

2.2 实验数据的处理与分析：观察现象与实验数据的关联，数据的收集、整理和分析。

2.3 实验结果的总结与讨论：对实验结果进行总结和讨论，理清实验现象与理论之间的联系。

三、教学方法1. 理论教学：采用多媒体教学手段，结合示例和实际应用，引导学生理解化学基础概念和原理。

2. 实验教学：通过组织实验，培养学生的观察、实验、分析和推理的能力，加深对化学原理的理解。

3. 互动讨论：鼓励学生提问和解决问题，促进学生之间的思维碰撞和知识交流。

4. 综合应用：将所学化学知识应用于实际问题，培养学生解决问题的能力。

四、教学评价与考核1. 听说读写能力：通过小组讨论、口头报告、书面作业等形式，评估学生对化学知识的理解和应用能力。

2. 实验操作技能：通过实验操作和实验报告评估学生的实验操作技能和实验结果的分析总结能力。

初三化学羧酸和羧酸衍生物及取代羧酸教学大纲

初三化学羧酸和羧酸衍生物及取代羧酸教学大纲初三化学羧酸和羧酸衍生物及取代羧酸教学大纲【目的要求】1．掌握羧酸及其衍生物的化学性质。

2．掌握二元羧酸的特性。

3．掌握重要的羧酸及其衍生物。

4．掌握各类取代羧酸的定义、分类及命名。

5．掌握各类重要的取代羧酸的化学特性。

6．熟悉羧酸及其衍生物的定义、结构、分类及命名。

7．了解羧酸及衍生物、取代羧酸的物理性质。

8．了解羧酸及衍生物、取代羧酸的制备方法。

9．了解油脂及蜡的组成、结构及性质。

【教学内容】1．羧酸的分类和命名。

2．羧酸的物理性质。

3．羧酸的化学性质：羧基的结构；酸性；羧基上羟基的取代反应（成酯、成酰卤、成酸酐、成酰胺反应）；还原反应；二元羧酸的热解反应。

4．羧酸的来源和制备：氧化法；腈水解。

5．重要的羧酸。

6．羧酸衍生物的结构、分类和命名7．羧酸衍生物的物理性质。

8．羧酸衍生物的化学性质：水解、醇解、氨解；羧酸衍生物亲核取代和结构的关系；还原反应；与格氏试剂反应；酯缩合反应；酰胺的特性反应（酰胺的酸碱性、霍夫曼降解反应、脱水反应）。

9．碳酸衍生物：重要的碳酸衍生物及性质。

10．油脂、蜡和表面活性剂：油脂的性质；重要的油脂及蜡；肥皂、表面活性剂的结构特点。

11．取代羧酸的结构、分类和命名。

12．取代基对酸性的影响：卤素的位置、数目、种类；共轭效应和诱导效应。

13．卤代酸的制备：α—卤代酸的制备；β—卤代酸的制备；汉斯狄克反应。

14．卤代酸的化学特性：酸性；与碱的反应；雷福尔马斯基反应。

15．卤代酸的个别化合物。

16．醇酸的制备：卤代酸水解；羟基腈水解。

17．醇酸的性质：酸性强度及影响因素；氧化反应；脱水反应；分解反应。

18．酚酸的性质：显色、脱羧。

【教学方式】PPT授课、教师讲授。

化学计划书初三

化学计划书初三一、引言初中化学作为一门基础科学课程，对培养学生的科学素养、培养学生观察、实验和思考的能力具有重要意义。

本计划书旨在规划初三化学学习的内容和目标，帮助学生系统学习化学知识，培养实验操作技能，提高解决问题的能力。

二、学习目标1.掌握化学元素和化合物的基本概念和分类。

2.学习了解化学反应的基本原理，并能运用化学方程式进行计算。

3.培养实验操作的技能，学会观察、记录和分析实验结果。

4.培养科学思维和解决问题的能力。

三、学习内容初三化学学习内容主要包括以下几个方面：1. 基础知识1.元素和化合物：学习元素和化合物的基本概念、元素名称和符号以及化合物的命名规则和化学式的书写方法。

2.化学反应：了解化学反应的基本概念、类型和特征，学习如何运用化学方程式进行计算。

3.物质的性质：学习各种物质的性质，包括颜色、气味、溶解性、燃烧性等。

4.分子和离子：了解分子和离子的概念，学习分子和离子的组成和特点。

2. 实验技能1.实验基本操作：学习实验室常见设备的使用方法，如试管、烧杯、移液管等。

2.实验记录与分析：培养学生观察、记录和分析实验结果的能力，学会制作实验报告。

3.安全意识与实验安全：学习实验室的安全规则、安全操作方法和事故处理措施，提高安全意识。

3. 解决问题的能力1.运用化学知识解决问题：培养学生运用所学化学知识解决实际问题的能力。

2.学会合作与探究：通过小组合作实验、探究性学习等方式，培养学生合作与探究的能力。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示的方式，向学生介绍化学基础知识。

2.实验教学法：通过实际操作实验，培养学生实验操作技能和观察、分析实验结果的能力。

3.合作学习法：通过小组合作实验、讨论等方式，培养学生合作与探究的能力。

4.解决问题的方法：通过提出实际问题，引导学生运用化学知识进行分析和解决。

五、学习评价与反馈1.平时表现：根据学生的实验操作技能、观察记录和课堂表现进行评价。

2.实验报告：学生每次实验后需制作实验报告，包括实验目的、过程、结果分析等。

初三化学新人教版讲义

初三化学新人教版讲义介绍本讲义主要针对初三学生，是基于新人教版教材编写的化学课程讲义。

化学是一门研究物质组成、性质、变化规律以及能量变化等的科学学科，是自然科学的重要分支之一。

内容大纲1. 化学基础知识化学基础知识- 原子和分子：原子是物质的基本单位，分子是由原子组成的。

- 元素和化合物：元素是由相同类型的原子构成的物质，化合物是由不同类型的原子组成的物质。

- 反应和方程式：化学反应是物质发生变化的过程，方程式用于描述反应物和生成物之间的关系。

- 化学符号和化学式：化学符号用于表示元素，化学式用于表示化合物。

2. 物质的性质和变化物质的性质和变化- 物质的三态和相变：物质存在固态、液态和气态，相变是物质由一态转化为另一态的过程。

- 化学性质和物理性质：化学性质与物质发生化学反应相关，物理性质则与物质的外观、密度、熔点等性质相关。

- 酸碱性和pH值：酸性物质具有酸性，碱性物质具有碱性，pH值用于表示物质的酸性碱性程度。

3. 常见物质与应用常见物质与应用- 金属和非金属：金属具有良好的导电性和导热性，非金属则相反。

- 化合物与化学方程：常见的化合物有水、盐酸、硫酸等，化学方程用于描述化学反应。

- 常见物质的性质和用途：如氧气用于呼吸、二氧化碳用于植物光合作用等。

4. 化学实验与安全化学实验与安全- 实验室基本操作规范：如正确使用仪器、注意实验室安全等。

- 常用实验器具和试剂：如量筒、烧杯、试管等，以及常用试剂的特点和用途。

- 实验过程和结果记录：正确记录实验过程和结果，以便分析和总结。

以上仅为初三化学新人教版讲义的概要内容，具体章节和细节可根据教材结构进行安排和编写。

希望这份讲义能够帮助学生更好地研究化学知识和培养实验操作能力，同时注意安全。

注：本文档仅供参考，具体内容以教材为准。

人教版九年级化学教学大纲

人教版九年级化学教学大纲一、绪论九年级化学教学大纲旨在全面规划学生在学习化学课程中应掌握的知识、技能和能力，旨在培养学生的科学思维和实验技能，为学生未来的学习和发展打下坚实基础。

二、教学目标1. 知识目标通过九年级化学教学，使学生掌握基本的化学概念、原理和知识，包括元素周期表、化学键、化学式、化学方程式等基础知识。

2. 能力目标培养学生观察、实验、分析、解决问题的能力，培养学生的创新能力和动手能力，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度目标培养学生对化学学科的兴趣和热爱，培养学生的科学探究精神和团队合作精神，培养学生的科学道德素养和社会责任感。

三、教学内容1. 化学实验通过化学实验，帮助学生巩固化学理论知识，培养学生的实验观察、分析和推理能力。

2. 元素周期表介绍元素周期表的历史、结构和应用，让学生了解元素之间的周期性规律和特性。

3. 化学键讲解化学键的种类、成因和性质，帮助学生理解物质的组成和性质。

4. 化学式和化学方程式学习化学式和化学方程式的表示方法和应用，培养学生的计算和推理能力。

四、教学方法1. 课堂讲授教师结合九年级化学教学大纲，对化学知识进行系统讲解，引导学生掌握基本概念和原理。

2. 实验教学组织各类化学实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实验技能和动手能力。

3. 互动讨论引导学生参与课堂讨论和思维导图，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

五、评价标准1. 知识考核考察学生对化学基本概念、原理和知识的掌握情况，包括选择题、填空题、解答题等。

2. 实验评价综合考察学生实验操作、观察记录和实验报告的质量，评价学生的实验能力和动手能力。

3. 综合评价综合考察学生的知识、能力和态度三个方面，全面评价学生的学习效果和综合素质。

六、教学建议1. 注重基础知识的梳理和巩固，打好化学基础。

2. 突出实践和应用能力的培养，注重实验教学。

3. 激发学生的兴趣和热爱，引导学生积极参与化学学习。

上海初三化学大纲

初三化学第一单元走进化学世界一、探究空气中二氧化碳含量和与二氧化碳相关的问题。

（1）怎样检验二氧化碳？（2）怎样证明吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体低？（3）如何证明蜡烛的组成中含有碳、氢元素？二、药品的取用（1）如何取用密度较大的块状固体药品？如何取用粉末状固体药品？没有说明用量一般取多少？（2）用细口瓶向试管中倾倒液体时应注意哪些问题？（3）量筒应该怎样正确读数？如果采用了俯视或仰视读数测量值与真实值的关系？如何准确量取一定体积的液体？（4）如何称取粉末状的药品或易潮解的固体？用天平如何称量未知质量固体或定质量固体？砝码和游码应按什么样的顺序使用？如果药品和砝码的位置颠倒，且使用了游码，能否知道药品的实际质量？三、物质的加热（1）如何正确地点燃或熄灭酒精灯？洒出的酒精在桌面上燃烧，应如何处理？它的火焰哪一部分温度最高？怎样证明这一点？（2）加热试管里的液体或固体时，分别应注意哪些问题？两者有何区别？（3）给药品加热时，发现试管炸裂，可能原因有哪些？四、药品和仪器的处理（1）玻璃仪器洗涤干净的标志是什么？如何放置？（2）实验后药品能否放回原瓶？第二单元我们周围的空气一、空气的主要成分及作用空气中主要含有哪些气体？每种气体分别有哪些用途？二、实验探究空气中氧气的体积分数（1）燃烧匙中一般放什么物质？给物质的量有什么要求？目的是什么？（2）能否用木炭、硫磺代替红磷？为什么？能否用铝箔、铁丝来代替红磷？为什么？如用木炭来做实验，又如何改进实验？（3）产生什么实验现象？得到什么结论？实验原理是什么？（4）若测定的氧气的体积分数明显偏小，有哪些可能原因？三、大气污染物的来源和危害空气中的污染物主要有哪些？原因是什么？空气被污染后会造成什么危害？四、能从组成上区分纯净物和混合物纯净物和混合物有什么区别？例举几种常见的混合物？五、化学变化的基本特征物理变化与化学变化有什么区别？如何判断“硫在氧气中燃烧”属于化学变化？六、化合反应氧化物什么叫化合反应？化合反应有什么特点？例举几个化合反应？什么叫氧化物？学会识别氧化物七、探究S、Al的燃烧有关问题（1）S在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有什么不同？说明什么？（2）Al燃烧时，火柴在什么时机插入集气瓶中，为什么？集气瓶底部为什么要放些细纱？八、分解反应什么叫分解反应？分解反应有什么特点？例举几个分解反应？知道催化剂的重要作用催化剂在化学反应中能起到什么作用？如果要证明MnO2是某个反应的催化剂，需要做哪些实验？九、探究氧气的实验室制法（1）有三种方法制取氧气，原料分别是什么？反应原理分别是什么？三种方法的优缺点？（2）用KMnO4制取氧气的装置需要哪些仪器？如何检查该装置的气密性？（3）用KMnO4制取氧气时，绵花的作用？试管口为什么略向下倾斜？什么时候开始收集？为什么？结束时，如何操作？为什么这样？十、探究碳和铁的燃烧（1）在空气和纯氧中的现象分别是什么？（2）为什么木炭点燃后要缓缓插入集气瓶中。

2023年初中化学新教学大纲【概括】

2023年初中化学新教学大纲【概括】
目标
该学大纲的目标是为2023年初中化学课程设定清晰的指导方向，以提高学生的研究效果和兴趣。

通过简洁的语言和明确的教学策略，确保教学过程中没有法律复杂性的问题，并且不引用无法确认的内容。

内容
1. 课程框架：明确初中化学课程的基本结构和内容，包括各个学年的研究重点和目标。

2. 知识点概述：简要介绍每个学年的核心知识点，以便教师和学生能够了解整个课程的脉络。

3. 实验要求：明确学生在化学实验方面的基本要求和安全注意事项，以保障实验过程的安全和有效性。

4. 教学方法：提供教师在教学过程中可以采用的有效方法和策略，以促进学生的研究兴趣和参与度。

5. 考核方式：明确学生在化学课程中的考核方式和评价标准，以便教师和学生了解研究的具体要求和期望。

效果
通过制定这份学大纲，我们期望能够实现以下效果：
1. 提高学生对初中化学课程的整体理解和掌握程度。

2. 增加学生对化学的兴趣和研究动力。

3. 提升教师教学效果和教学质量。

4. 为学校和教师提供明确的教学指导和评价标准。

总结
2023年初中化学学大纲旨在为初中化学课程提供清晰的指导方向，确保教学过程简单、明确，并且没有法律复杂性的问题。

通过
明确课程框架、知识点概述、实验要求、教学方法和考核方式，我
们期望能够提高学生的研究效果和兴趣，同时提升教师的教学质量。

初三化学课程大纲

初三化学课程⼤纲章节第四单元⾃然界的⽔质量守恒定律利⽤化学⽅程式的简单计算⾦刚⽯、⽯墨和C60⼆氧化碳制取的研究⼆氧化碳和⼀氧化碳第六单元碳和碳的氧化物如何正确书写化学⽅程式第五单元化学⽅程式原⼦的结构爱护⽔资源⽔的净化⽔的组成化学式与化合价初三化学秋季元素第三单元物质构成的奥秘介绍物质的变化和性质化学是⼀门以实验为基础的科学⾛进化学实验室第⼀单元⾛进化学世界空⽓氧⽓制取氧⽓第⼆单元我们周围的空⽓分⼦和原⼦章节总结1-8章内容1、归纳总结期末考试出现的错露处⼈类重要的营养物质有机合成材料溶质的浓度化学肥料总结9-11章归纳总结常考知识点燃烧和灭⽕燃料的合理利⽤与开发第七单元燃料及其利⽤初三化学寒假提⾦属材料⾦属的化学性质⾦属资源的利⽤和保护第⼋单元⾦属和⾦属材料溶液的形成溶解度第九单元溶液初三化学春季提总结中考题型及做题⽅法邂逅中考备战中考1化学元素与⼈体健康第⼗⼆单元化学与⽣活常见的酸和碱酸和碱的中和反应第⼗单元酸和碱⽣活中常见的盐第⼗⼀单元盐化肥总结中考题型及做题⽅法备战中考2总结中考题型及做题⽅法模拟考学秋季课程体系重点内容1、判别化学变化和物理变化2、判别化学性质和物理性质1、对蜡烛及其燃烧的实验探究（能准确描述实验现象）2、对⼈体吸⼊的空⽓和呼出的⽓体的探究（根据现象得出结论）1、识记实验室常⽤仪器（⽤途及使⽤规则）及注意事项2、判断实验基本操作的正误（物质的加热，连接仪器装置，洗涤玻璃仪1、掌握空⽓中氧⽓含量的测定2、空⽓的组成1、归纳氧⽓的物理性质及化学性质3、区别氧化反应和化合反应1、掌握实验室制取氧⽓的主要⽅法和原理2、转述（⽤⾃⼰的话描述）催化剂及其作⽤3、认识分解反应1、了解物质是由分⼦、原⼦等微粒构成的2、重点理解分⼦是由原⼦构成（区别分⼦和原⼦的性质）1、了解原⼦的构成2、能正确书写原⼦核外电⼦的排布3、掌握离⼦的结构4、了解相对原⼦质量的定义1、理解元素符号所代表的意义（区别宏观元素与微观粒⼦）2、正确书写元素符号3、认识元素周期表（找出元素性质与原⼦核外电⼦的排布特别是最外层电⼦数的密切关系）1、初步了解我国的⽔资源状况2、介绍⽔危机问题、做好⽔污染防治、应对⽔危机措施1、区别混合物与纯净物的概念2、区别硬⽔与软⽔3、识记过滤装置所⽤的仪器（包括步骤）1、掌握⽔的电解实验（难点，考点）2、区别单质和化合物1、转述化学式的含义（区别宏观和微观的意义）2、识记常见元素的化合价并学会计算3、有关相对分⼦质量的计算1、判定质量守恒定律的现象2、解释质量守恒定律的微观意义3、通过实验探究认识质量守恒定律1、了解书写化学反应⽅程式的规则2、能正确书写简单的化学⽅程式1、化学⽅程式的计算原理2、根据化学反应⽅程式进⾏简单的计算1、⽐较不同的碳单质的结构和物理性质（⾦刚⽯、⽯墨和C60）2、掌握碳单质的化学性质1、识记实验室制取⼆氧化碳的反应原理2、能搭建制取⼆氧化碳的实验装置（重点）3、识记制取⼆氧化碳的实验操作步骤4、归纳实验室制取⽓体的⼀般思路和⽅法（难点）1、重点掌握⼆氧化碳的性质与⽤途2、重点掌握⼀氧化碳的性质与⽤途1、归纳燃烧的条件和灭⽕的原理2、识记易燃物和易爆物的安全知识1、区别吸热反应和放热反应2、归纳燃料的使⽤对环境的影响3、合理利⽤化⽯燃料1、了解⾦属材料2、掌握⾦属的物理性质1、区别不同⾦属与氧⽓的反应现象2、区别活泼⾦属与酸的反应现象3、区别不同⾦属与盐溶液的反应现象4、转述置换反应原理1、识记铁的冶炼过程2、归纳保护⾦属资源的⽅法寒假提⾼班⼤纲重点内容根据实际情况⽽定1、区别⽣活中的糖类、蛋⽩质和油脂1、了解⼈体内所吸收的元素及微量元素的种类2、⼏种元素的主要⾷物来源1、了解有机化合物的元素和性质1、总结选择题和填空题的常见知识点2、总结实验操作题的做题⽅法春季提⾼班⼤纲1、了解溶液的组成2、区别悬浊液、乳浊液及乳化现象3、区别物质溶解时能量的变化1、区别饱和溶液和不饱和溶液2、正确解读溶解度曲线1、能正确配制⼀定质量分数的溶液1、识记常见的酸碱指⽰剂2、识记常见的酸和碱及其性质1、掌握中和反应的实质2、判别溶液的酸碱度-PH值1、了解⽣活中常见的盐2、掌握复分解反应的原理及发⽣条件1、了解⼀般的化学肥料及其主要成分1、溶解度及溶质的浓度的计算1、总结物质推断题的⽅法2、总结实验流程题的做题⽅法3、总结实验探究题的做题⽅法3、总结实验探究题的做题⽅法4、总结计算题的做题⽅法1、归纳总结模拟考试出现的错露处。

化学课教学大纲

化学课教学大纲一、引言化学是一门研究物质组成、性质、结构、变化及其与能量的关系的科学，具有广泛的应用性。

为了更好地组织和指导中学化学教学，我们需要制定一份完善的化学课教学大纲，以确保学生获得高质量的教育。

二、教学目标1. 帮助学生掌握基本的化学概念和原理，加深对物质组成和性质的理解。

2. 培养学生观察、实验和推理的能力，培养科学思维。

3. 提高学生的实验操作能力和安全意识，培养实践能力。

4. 培养学生的团队合作能力和创新精神。

5. 培养学生对化学科学及其应用的兴趣，并激发学生参与科学研究的意愿。

三、教学内容1. 原子结构与元素周期表：讲解原子结构、元素周期表的构成和规律，以及元素周期表的应用。

2. 化学键与化合物：介绍离子键、共价键和金属键的形成，以及常见化合物的性质和应用。

3. 化学反应与化学方程式：引导学生了解化学反应的基本概念，学习如何编写和平衡化学方程式。

4. 物质的量与化学计量：学习摩尔概念及其应用，了解化学计量的基本原理。

5. 溶液与溶解度：教授溶液的定义、浓度计算和溶解度的影响因素，培养学生正确处理溶液的能力。

6. 反应速率与化学平衡：讲解反应速率和活化能的概念，以及化学平衡的条件和平衡常数的计算。

7. 氧化还原反应：介绍氧化还原反应的基本概念和电子转移的规律，以及常见氧化还原反应的应用。

8. 酸碱与溶液的酸碱性：教授酸碱的定义、性质和酸碱中和反应的计算，培养学生正确判断溶液酸碱性的能力。

9. 有机化学基础：介绍有机化学的基本概念，学习有机化合物的命名规则和结构特点。

10. 高分子化合物与材料：讲解高分子化合物的形成和应用，了解不同高分子材料的特点和用途。

11. 化学实验指导：为学生提供实验操作指南，培养实验操作技能，加强实践能力。

12. 化学应用探索：引导学生进行化学应用的探索和研究，培养学生的创新能力和科学精神。

四、教学方法1. 教师讲授：通过讲解、演示和解析例题，引导学生理解和掌握化学知识。

2023年初中化学最新教学大纲【汇编】

2023年初中化学最新教学大纲【汇编】前言本教学大纲旨在指导初中化学教学，帮助学生掌握化学基本概念、原理和方法，培养学生的科学素养和创新能力。

本大纲适用于我国初中阶段的学生，并依据最新的教育政策和学科发展进行编制。

一、教学目标1. 理解化学基本概念，掌握化学基本原理和实验方法。

2. 培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

3. 提高学生的科学素养，培养学生的创新意识和实践能力。

4. 强化学生的化学学科思维，为学生进一步学习高中化学奠定基础。

二、教学内容第一部分：物质的组成与结构1. 物质的分类- 纯净物与混合物- 元素与化合物- 常见物质的分类及特点2. 原子结构与元素周期律- 原子结构- 元素周期律- 元素在周期表中的分布3. 分子与化合物- 分子概念- 常见化学键- 化合物的命名与化学式第二部分：化学反应1. 化学反应的基本概念- 化学反应与物理反应- 化学平衡- 化学反应速率2. 酸碱反应与盐类反应- 酸碱概念及分类- 酸碱中和反应- 盐类及其反应3. 氧化还原反应- 氧化还原反应的基本概念- 氧化还原反应的类型- 氧化还原反应的配平第三部分：物质的变化与能量1. 热化学- 热量与能量- 热化学方程式- 能量守恒定律2. 燃烧与爆炸- 燃烧条件- 爆炸原理- 灭火方法3. 电化学- 原电池与电解池- 电化学腐蚀与防护- 电化学应用第四部分：实验技能与探究1. 实验基本操作- 实验安全与防护- 实验仪器与使用- 实验基本技巧2. 化学实验方案设计- 实验目的与原理- 实验步骤与方法- 实验结果与分析3. 科学探究- 探究方法与步骤- 数据处理与表达- 交流与合作三、教学方法与评价1. 教学方法- 讲授与实验相结合- 案例分析与讨论- 实践操作与探究2. 评价方法- 平时成绩与考试成绩相结合- 口试、笔试与实验操作相结合- 学生自主学习与团队协作相结合四、教学资源与辅助手段1. 教学资源- 教材与教学参考书- 网络资源与数字化教学- 实验仪器与试剂2. 辅助手段- 多媒体教学- 网络教学平台- 学习辅导与答疑五、教学时间与安排1. 教学时间- 课时安排：每周2课时- 学时安排：共计36学时2. 教学安排- 第一学期：物质的组成与结构、化学反应- 第二学期：物质的变化与能量、实验技能与探究六、教学反思与改进1. 教学反思- 定期检查教学效果- 分析学生反馈与评价- 调整教学策略与方法2. 教学改进- 优化教学内容与结构- 更新教学资源与手段- 提高教师专业素养与能力结语本教学大纲是根据我国初中化学教育目标和要求编制的，旨在为教师和学生提供明确的教学方向和目标。

初三化学大纲及说明

初三化学大纲及说明
大纲将化学课本的内容要点明确标识出来，方便复习。

下面是店铺为您带来的初三化学大纲及说明，希望对大家有所帮助。

初三化学大纲：
1、中考冲刺之--溶液
2、中考冲刺之--酸碱盐基础
3、中考冲刺之--酸碱盐难点突破
4、中考冲刺之--化学与社会发展
5、中考冲刺之--基础概念和基本理论
6、中考冲刺之--身边的化学物质
7、中考冲刺之--基础实验专题
8、中考冲刺之--探究实验专题
9、中考冲刺之--计算专题
10、中考冲刺之--推断专题
初三化学大纲说明：
第1讲：本讲在秋季班已经涉及,但多数学校都在春季开学时再学习,故本讲主要是在中考方向上给同学们把握.首先帮助学生形成知识网络.习题以06～08年的中考题为主.
第2讲、第3讲：先总体让学生把握酸碱盐及金属与氧化物各类物质间的关系.再分酸碱盐及化肥的顺序,起到和寒假班与学校的教学两方面的联系.选题相对更综合,更贴近中考.
第4讲：分1、化学物质与健康2、常见的化学合成材料3、化学与能源、资源利用4、化学与环境.
到本讲结束后,学校也基本讲完新课了.进行第一轮复习.
第5讲：包括物质构成的奥秘及物质的化学变化.通过化学用语从宏观和微观两个方面来认识物质的组成与结构.变化与规律串起来.
第6讲：只对空气、水、氧、碳等物质进行归纳应用.
第7讲：本讲为常见仪器、基本操作、物质的制备与性质.
第8讲：物质的检验与鉴定,科学探究.强掉科学探究的步骤.
第9讲：给学生梳理初中所有计算题的结构,突破中考中的计算难点.掌握一定的解题技巧.
第10讲：让学生再次充分的从物质的类别上来认识各物质间的关系,即各物质间的反应及转换.从各省市近年的中考题入手.。

初三化学知识点大纲教学内容

第一单元走进化学第二单元我们周围第三单元物质的构成第四单元自然界的水第五单元化学方程式第六单元碳和碳的氧化物第七单元燃烧及其第八单元金属和金属材料第九单元溶液第十单元酸、碱、盐一、化学用语1、电离方程式2、物质的俗称和主要成分：生石灰CaO；熟石灰、消石灰、石灰水的主要成分Ca(OH)2；石灰石、大理石CaCO3；食盐的主要成分NaCl ；纯碱、口碱Na2CO3；烧碱、火碱、苛性钠NaOH；胆矾、蓝矾CuSO4.5H2O；碳酸钠晶体Na2CO3.10H2O；氨水NH3.H2O；二、金属活动性1、金属活动性顺序：K>Ca>Na>Mg>Al>Zn>Fe>Sn>Pb(H)Cu>Hg>Ag>Pt>Au2、金属活动性顺序的意义：在金属活动性顺序中，金属位置越靠前，金属在水溶液(酸溶液或盐溶液)中就越容易失电子而变成离子，它的活动性就越强。

3、金属活动性顺序的应用：(1)排在氢前的金属能置换出酸里的氢(元素)。

(2)排在前面的金属才能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来(K、Ca、Na除外)。

三、酸、碱、盐的溶解性1、常见盐与碱的溶解性：钾(盐)、钠(盐)、铵盐全都溶，硝酸盐遇水影无踪。

硫酸盐不溶硫酸钡，氯化物不溶氯化银。

碳酸盐只溶钾(盐)、钠(盐)、铵(盐)。

碱类物质溶解性：只有(氢氧化)钾、(氢氧化)钠、(氢氧化)钙、(氢氧化)钡溶。

2、八个常见的沉淀物：氯化银、硫酸钡碳酸银、碳酸钡、碳酸钙、氢氧化镁、氢氧化铜、氢氧化铁3、四微溶物：Ca(OH)2(石灰水注明“澄清”的原因)、CaSO4(实验室制二氧化碳时不用稀硫酸的原因)Ag2SO4(鉴别SO42-和Cl-时，不用硝酸银的原因)、MgCO3(碳酸根离子不能用于在溶液中除去镁离子的原因)4、三个不存在的物质：氢氧化银、碳酸铝、碳酸铁四、复分解反应发生的条件反应：有气体、水或沉淀生成(即有不在溶液中存在或在水溶液中不易电离的物质)(1)不溶性碱只能与酸性发生中和反应(2)不溶性盐，只有碳酸盐能与酸反应(3)KNO3、NaNO3、AgNO3、BaSO4不能做复分解反应的反应物五、溶液的酸碱性与酸碱度的测定1、指示剂---溶液的酸碱性紫色的石蕊试液遇酸性溶液变红；遇碱性溶液变蓝。

2024年初三化学全科复习大纲

2024年初三化学全科复习大纲本复习大纲旨在帮助初三学生系统地复习化学全科知识，巩固基础，提高解题能力，为中考做好充分准备。

复习大纲按照教材结构和中考要求进行划分，内容详实，重点突出，便于学生自我检测和复习。

一、教材结构初三化学教材主要分为以下几个部分：1. 第一部分：身边的化学物质包括：物质的组成、物质的分类、常见化学用语等。

2. 第二部分：物质构成的奥秘包括：原子结构、元素周期律、离子化合物等。

3. 第三部分：物质的化学反应包括：化学反应的基本概念、化学反应的类型、化学反应的计算等。

4. 第四部分：物质的变化与能量包括：物理变化与化学变化、吸热反应与放热反应等。

5. 第五部分：化学与社会发展包括：化学与生活、化学与生产、化学与科技等。

二、中考要求1. 掌握化学基本概念、基本理论、基本方法。

2. 能够运用化学知识解决实际问题。

3. 熟悉化学实验的基本操作和实验现象。

4. 掌握化学用语的书写和运用。

5. 能够分析化学反应的基本类型和特点。

6. 了解化学与社会发展的关系。

三、复习建议1. 对照教材，梳理知识点，形成知识体系。

2. 针对每个知识点，进行巩固练习，提高解题能力。

3. 做中考真题、模拟题，熟悉中考题型和考试要求。

4. 注重实验操作和实验现象的掌握，提高实验能力。

5. 分析错题，总结经验，避免重复错误。

6. 合理安排时间，保持良好的学习状态。

四、复习进度安排1. 第一阶段：回顾教材基础知识，1-2月完成。

2. 第二阶段：深入理解化学概念和理论，2-3月完成。

3. 第三阶段：强化化学实验操作和实验现象，3-4月完成。

4. 第四阶段：做中考真题、模拟题，总结解题方法，4-5月完成。

5. 第五阶段：查漏补缺，针对性地进行强化训练，5-6月完成。

6. 第六阶段：全面复习，模拟考试，提高应试能力，6月份完成。

希望本复习大纲能帮助学生系统地复习化学全科知识，为2024年中考取得优异成绩奠定坚实基础。

祝同学们学习进步！。

南京市九上化学课目表

南京市九上化学课目表摘要：一、南京市九上化学课程概述1.课程目标2.课程内容3.课程安排二、南京市九上化学课程大纲1.第一单元：走进化学1.1 化学基本概念1.2 化学实验基础1.3 化学计量2.第二单元：物质的组成与分类2.1 原子结构2.2 分子结构2.3 化学键2.4 物质分类3.第三单元：化学反应与能量3.1 化学反应基本概念3.2 化学反应类型3.3 化学能量与热力学4.第四单元：化学平衡4.1 化学平衡基本概念4.2 化学平衡定律4.3 动态平衡5.第五单元：酸碱盐5.1 酸碱基本概念5.2 酸碱中和反应5.3 盐类6.第六单元：氧化还原反应6.1 氧化还原基本概念6.2 氧化数6.3 氧化还原反应的规律7.第七单元：有机化学基础7.1 有机化合物基本概念7.2 烃7.3 醇、醚、酸、酯8.第八单元：化学与生活8.1 生活中的化学现象8.2 食品安全与化学8.3 环境污染与治理正文：南京市九年级上学期的化学课程，旨在引导学生走进化学的世界，了解化学的基本概念、原理和应用，培养学生的科学素养和实验能力。

课程内容涵盖了化学基本概念、物质的组成与分类、化学反应与能量、化学平衡、酸碱盐、氧化还原反应、有机化学基础以及化学与生活等方面的知识。

课程分为八个单元，每个单元都有明确的教学目标和内容。

在第一单元“走进化学”中，学生将学习化学基本概念，了解化学实验基础和化学计量。

第二单元“物质的组成与分类”帮助学生深入理解原子结构、分子结构、化学键以及物质的分类。

在第三单元“化学反应与能量”中，学生将掌握化学反应的基本概念、类型，以及化学能量与热力学原理。

第四单元“化学平衡”主要讲述化学平衡的概念、定律和动态平衡。

课程的后半部分，学生将学习酸碱盐、氧化还原反应、有机化学基础等知识。

在第五单元“酸碱盐”中，学生将了解酸碱的基本概念、中和反应以及盐类。

第六单元“氧化还原反应”主要讲述氧化还原的基本概念、氧化数和氧化还原反应的规律。

化学基础课程大纲

化学基础课程大纲一、课程背景化学基础课程是全日制普通高等学校理工科、医学类、农学类等专业的一门重要基础课程。

本课程旨在培养学生对化学基本概念、理论和原理的理解力和掌握力，提高学生的化学实验操作能力，为专业课程的学习奠定坚实基础。

二、课程目标1. 掌握化学基本概念和原理：学生应具备对化学基本概念的理解，如化学元素、化合物、原子结构等，并能够运用化学原理解析相关现象。

2. 熟悉化学实验操作技能：学生应具备基本的化学实验技能，能够独立进行一般实验操作、记录实验数据、分析实验结果，并能够正确使用化学实验器材和仪器设备。

3. 培养分析和解决问题的能力：学生应具备分析和解决化学问题的基本能力，能够运用所学的化学知识，分析和解决与化学相关的问题。

4. 促进创新思维和实践能力：学生应具备培养创新思维和实践能力的基础，能够运用学到的知识进行科学探究和创新实践。

三、课程内容和教学方法1. 基础概念与原理教学：a. 化学元素和化合物：介绍常见化学元素的基本性质和化合物的形成规律，讲解元素周期表的结构和特点。

b. 原子结构与化学键：阐述原子结构的基本概念和理论，介绍化学键的分类和形成。

c. 化学方程式和化学反应：讲解化学方程式的书写、平衡原则和化学反应的类型。

d. 溶液和浓度计算：探讨溶液的基本概念、溶解度和浓度的计算方法。

2. 实验操作与实践教学：a. 基本实验操作技能培养：教授基本的实验操作技能，包括量液、称量、加热、反应观察等。

b. 实验记录与数据分析：要求学生按照规范要求记录实验操作步骤和实验数据，培养学生对实验数据进行分析和总结的能力。

c. 安全意识与仪器设备使用：强调实验室安全意识的培养，教授常见化学实验仪器设备的正确使用方法。

3. 案例学习与问题解析：a. 案例学习：通过真实案例的讲解，培养学生综合运用所学化学知识分析和解决问题的能力。

b. 问题解析：通过提供化学问题，引导学生运用所学知识进行问题解析和解决，培养学生的逻辑思维和创新能力。

(完整版)初中化学教学大纲(最新)

九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用修订版）中华人民共和国教育部制订化学是一门基础自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。

化学与社会生活、生产有着广泛的联系，对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有极其重要的作用。

初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段。

要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素质，以培养学生创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，以化学基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。

一、化学教学的目的1.使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，初步认识化学在实际中的应用。

2.激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度、科学的学习方法，以及关心自然、关心社会的情感。

3.培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释一些简单的现象或解决一些简单的化学问题4.对学生进行辩证唯物主义和热爱社会主义祖国的教育。

二、初中化学的教学内容(一)确定教学内容的原则根据教学的目的、课程计划中规定的课时和学生的接受能力确定教学内容。

1．加强基础，培养能力教学内容要有利于加强化学基础知识、基本技能和培养能力。

要选择学生参加社会主义建设和进一步学习化学所必需的一些元素化合物知识、基本概念和基本原理,要选编一些有助于学生学习化学基础知识并能培养他们的技能、能力的化学实验和化学计算。

2．坚持联系实际教学内容要联系实际。

多介绍一些与日常生活、科学技术和生产劳动等方面有密切联系的化学知识和技能。

3．注意课程间的联系选择教学内容应注意与自然、数学、物理、生物、地理等课程间的联系。

(二)初中化学的教学内容和教学要求。