早期阅读和绘本共45页
大班早期阅读活动 遇见春天(第二课时)赛课一等奖
大班早期阅读活动遇见春天（第二课时）成都市双流区黄水幼儿园黄越虹设计意图：一、对阅读材料《遇见春天》的分析《遇见春天》中的画面设计优美，颜色生动，书中生动形象地讲述了两只小黑熊期盼春天，寻找春天，遇见“春天”的故事。
本书一共35页，以“春天”为线索展开，“期盼春天”和“寻找春天”是发生在即将结束的冬天，遇见春天则讲述初春的场景。
“盼望春天”“寻找春天”采用黑白色调表现，从色彩上渲染了冬天的寒冷，烘托出两只小熊好奇地探索、寻找春天，不怕寒冷，对美好春日的期待；第三部分“遇见春天”变成了彩色页面，五颜六色的花朵，朝气蓬勃的小女孩，一切都是欣欣然的样子，带给大家无限生机的力量。
二、对我班幼儿已有经验及兴趣需求的分析1.课程产生：3月是春暖花开的季节，春天来临之前，也是幼儿刚开学回到幼儿园之际，空气仍带着冬日的寒冷，孩子们还没感受到春天的气息，对于冬末和初春还没有清晰的认识，所以通过开展《遇见春天》的早期阅读活动，加深幼儿对春天认识，感受春天的美好以及大自然的力量。
2.关于早期阅读的已有经验：该班幼儿在上一个活动中熟悉了绘本的结构，并具有初步独立阅读的能力，幼儿在阅读中能细致观察画面中主角的状态，也能在教师的引导下较完整地表达图画书的主要内容。
通过对故事内容的分析，结合我园大班幼儿的阅读经验以及兴趣需求，设计通过三次活动开展早期阅读活动。
第一次活动目标及内容：学习阅读绘本的方法，知道在阅读中要细致观察画面，对阅读产生兴趣。
通过同伴阅读、集体阅读等形式理解两只小熊期盼春天、寻找春天的绘本内容并能清楚表达。
第二次活动目标及内容：通过运用预期、假设、比较、验证等多种方式理解绘本第三部分——小熊“遇见春天”的故事内容，并尝试用清楚的语言表达自已的判断和思考。
分析绘本前后的色彩变化，感知绘本的美术语言美。
感受小熊勇敢坚定的品质以及大自然的力量和美好。
第三次活动目标及内容：整体阅读并感知《遇见春天》绘本的全部内容，理解绘本中的关键词语或成语，根据前两次活动对绘本的理解，完整、清晰地叙述绘本内容，并对绘本进行创编。
2024年幼儿园《早期阅读》课件
2024年幼儿园《早期阅读》课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园《早期阅读》教材第三章第二节，详细内容为“动物世界”。
通过本节课的学习，让孩子们认识各种动物，了解它们的特点，学会用简单的词语描述动物，培养孩子们的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识并正确说出10种动物的名字，了解它们的生活习性。
2. 培养孩子们用简单的词语描述动物的能力，提高语言表达能力。
3. 培养孩子们的观察力、想象力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述动物的特点。
教学重点：认识动物，了解动物的生活习性，学会用简单的词语描述动物。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、挂图、PPT课件、故事书。
学具：彩笔、画纸、动物玩具。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜语的方式引入课题，激发孩子们的学习兴趣。
谜语：耳朵长，尾巴短，身上有毛，不是猪。
（兔子）孩子们猜出谜底后，教师展示相关动物的图片，引导孩子们观察、讨论。
2. 新课展示：教师展示PPT课件，逐一介绍10种动物，让孩子们说出它们的名字，并简单介绍生活习性。
教师通过挂图，引导孩子们观察动物的特点，如颜色、形状、大小等。
3. 实践活动：分组讨论，让孩子们用自己的话描述动物的特点。
教师巡回指导，纠正发音，引导孩子们用词语描述动物。
4. 例题讲解：教师出示动物卡片，让孩子们用词语描述卡片上的动物。
教师选取几个孩子的描述，进行讲解、示范。
5. 随堂练习：孩子们在画纸上画出自己喜欢的动物，并用词语描述。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，巩固记忆。
拓展活动：让孩子们扮演小动物，进行角色扮演，培养想象力。
六、板书设计1. 板书动物世界2. 内容：动物名称：兔子、猴子、大象、狮子、长颈鹿、熊猫、袋鼠、斑马、孔雀、企鹅。
动物特点：耳朵长、尾巴短、身上有毛、会爬树、长鼻子、有斑纹、黑白相间、跳得高、会开屏、会游泳。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并用词语描述。
早期阅读与绘本阅读
早期阅读与绘本阅读⼀、什么是早期阅读？早期阅读是指0-6岁的婴幼⼉凭借变化着的⾊彩、图像和成⼈的语⾔以及⽂字来理解以图画为主的婴幼⼉读物的所有活动都是早期阅读。
⼆、早期阅读的重要性是什么？1.阅读兴趣 \习惯 \能⼒的发展(未来学业基础)2.促进语⾔的发展：语⾔组织能⼒、3.促进智⼒的发展(注意⼒、记忆⼒、观察⼒、思维⼒、想象⼒);4.拓展⽣活视野,增加正向情感体验,舒展⼼灵;5.间接教给孩⼦如何⾯对⽣活中的常见问题.6.⼈际交往能⼒;三、什么是绘本？@在英⽂中叫pictuer book ,在⽇⽂中叫绘本。
在我国称为图画书。
19世纪末期在欧洲流⾏，美国上世纪30年代已⼴为流⾏，50、60年代在⽇本掀起图画书热，我国⼀直到上世纪90年代末期才兴起。
是世界上公认的最适合⼉童阅读的读物@⼀本绘本故事书以单本形式呈现，图画是核⼼，⽂字在空间上所占⽐例甚少。
四、绘本和⼀般故事书的区别是什么？1.图和⽂的完美结合,从图画⼊⼿让幼⼉建⽴对阅读的兴趣. @画风多样,⾊彩艳丽; @⼈物形象多样; @画⾯细节构思到位,吸引幼⼉不断探索;2.从语⾔特点的⾓度,重复节奏性强.3.在品格教育价值上,内容讲求和时代及幼⼉⼼理的扣合,屏弃说教痕迹,让教育意义⾃然渗透到幼⼉内⼼.4.在思维⽅式上,注重故事给到幼⼉的想象空间和创造空间.5.在物理属性(硬件)上,追求品质优良.结构独特。
五、绘本的特殊教育价值是什么？1.真正建⽴阅读的兴趣;2.符合⼼理的品格教育;3.发展视觉智慧,为未来的学业打基础;4.提升审美品位;六、如何选择绘本故事书？1. 看故事情节是否有教育价值和趣味性；2. 看图画是否有想象⼒和审美性；3. 看⽂字表达⽅式是否复合幼⼉年龄特点；4. 不同年龄不同性别幼⼉的需求不同(没有不合适,只有最适合)；七、绘本教育对于园所的价值？1．有利于促进幼⼉的全⾯发展；2．有利于教师教育理念的更新；3．有利于园所形象的提升，经费来源；4．有利于家园共育；5．有利于教育效率的提升；6．丰富教师的教学⼿段和教学辅助资源⼋、绘本教学和⼀般故事教学的区别？绘本教育价值取向为 @如何感兴趣? -情感第⼀ @如何提升能⼒? -能⼒第⼆ @如何获得知识? -认知第三 @如何获得道理? -价值第四 @如何进⾏记忆? -记忆第五故事的教育价值取向为：@如何进⾏记忆? -记忆第⼀@如何获得知识? -认知第⼆@如何获得道理? -价值第三@如何感兴趣? -情感第四@如何提升能⼒? -能⼒第五。
幼儿园《早期阅读--绘本》PPT课件
3.提高语言理解能力
喜欢阅读、有丰富早期阅读经验的幼儿， 在语言表达的词汇量、流畅性、积极性以 及听的能力方面，都明显优于不喜欢或者 缺乏阅读经验的儿童。 韦尔斯（Wells,1985）研究发现，母亲 在使用绘本讲故事时会采取一些指导性行 为，幼儿会更快、更准确的掌握使用词汇 语言。
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4.绘本阅读的理论基础
④眼睛左右协调能力的准备：阅读是从左 到右，所以要训练幼儿左右协调能力。 ⑤视觉辨认和对图画理解能力的准备； ⑥概念的准备：幼儿要掌握一定的概念和 词汇才能阅读。 ★发展性读写理论：孩子不能像成人一样 阅读，成人阅读为成熟阅读，孩子不能成 熟阅读，但是幼儿阅读是成熟阅读的一个 发展时期，是从不成熟到成熟的发展阶段。 主要观点为：
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4.促进社会性发展
★有效提高儿童社会行为的自我调节和控 制能力 亲社会行为具体表现为帮助、合作、共 享、谦让等，儿童在阅读绘本的过程中逐 渐学会了与他人分享好东西，在别人遇到 困难时及时伸出援助之手等。逐渐学会了 与人相处，社会行为的调节和控制能力也 在阅读中得到点点滴滴的提高。
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1. 丰富儿童的审美体验
陶醉在图画书世界中的幼儿，表现出更 高的审美潜质，更能体会作品中的崇高、 优美、悲伤，更能欣赏文学作品中微妙的 幽默滑稽。 请欣赏视频《》
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2.促进认知能力发展
★思维 早期阅读能够刺激大脑和神经组织的发 展，有利于开发右脑的潜力。 美国脑科学家格伦 多曼博士认为，应对 大脑频繁、紧张、持久的施加刺激，阅读 是积极刺激智力发展的良剂，有利于开发 右脑的潜力。
幼儿园《早期阅读》课件
鼓励幼儿将阅读内容以绘画、手工、写作等作品 形式呈现，培养其创造力和想象力。
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分享式展示
组织幼儿进行阅读分享，让其讲述自己的阅读体 验和感受，锻炼其口语表达能力和倾听能力。
家长对孩子阅读成果的评价方法介绍
观察法
家长在日常生活中观察孩子的阅读行为、兴趣、 习惯等，了解孩子的阅读水平和需求。
观察法：引导幼儿观察图画内容
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观察的重要性
图画是幼儿读物的重要组成部分，通过 观察图画，幼儿可以获取更多的信息和 细节，有助于培养他们的观察力和想象 力。
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观察技巧
在引导幼儿观察图画时，要注意引导他 们按照一定的顺序进行观察，如从左到 右、从上到下等。同时，要注重细节的 观察，让幼儿发现图画中的小秘密和趣 味点。
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实例分析
可以选择一些画面丰富、色彩鲜艳的幼 儿读物进行观察练习，如《猜猜我有多 爱你》、《好饿的毛毛虫》等。在观察 过程中，可以提出一些引导性的问题， 帮助幼儿更好地理解图画内容。
讨论法：鼓励幼儿发表观点和看法
讨论的重要性
通过讨论，幼儿可以分享自己的阅读体验和感受，培养他们的批判性思维和口语表达能力 。
竞赛形式
可以在课堂上进行小组竞赛，也可以邀请其他班级或学校进行友谊赛 。同时，可以设置奖励机制，鼓励孩子们积极参与。
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阅读习惯养成与教育建议
家庭阅读环境优化建议
创造安静的阅读环境
为孩子提供一个安静、舒适的阅读空间，远离电视、游戏等干扰 因素。
丰富多样的书籍选择
根据孩子的兴趣和年龄阶段，选择适合他们的图书，包括故事书 、科普书、绘本等。
交流法
与孩子进行阅读交流，询问其对阅读内容的理解 和感受，鼓励孩子表达自己的想法和观点。
早期阅读与绘本教学案例解析
活动过程： 一、初步认识《父与子》这本书 1、出示、介绍《父与子》这本书 师：今天老师带来了一本书，你们以前见过它吗？ 幼：没有 师：你们认识封面上的字吗？这会是一本怎么样的书？ 幼1：不知道 幼2：不认识 幼3：有一个“子”字 师：这本书的名字叫《父与子》，同时出示字卡“父与子”
幼儿认读。
2、理解“父与子”的含义。 师：“父与子”是什么意思？ 幼1：是儿子 幼2：是不是有很多“籽”的意思。 师：刚才这俩位小朋友说的是“子”的意思吗？ 幼：是 师：这两种说法，你们认为哪个比较合适？为什么？ 幼：应该是“儿子”的意思，因为前面的“父”字应该是“父亲”
变直接为间接曲问五如何指导幼儿阅读听教师朗读听同伴朗读听录音朗读亲子阅读培养幼儿倾听能力耳朵感受阅读之乐五如何指导幼儿阅读嘴巴打开阅读之声身体拓展阅读之趣眼睛享受阅读之美让我们和孩子一起阅读打开一扇智慧的门开始一生幸福的旅程
早期阅读与绘本教学案例解析
一、早期阅读的概念
早期阅读是指在0-6岁学龄前阶段,以图画读物为主,以看、 听、说有机结合为主要手段,从兴趣入手,萌发幼儿阅读的兴 趣，形成幼儿阅读的习惯，丰富幼儿阅读的经验,提高阅读 能力的活动。婴幼儿凭借色彩、图像和成人的语言以及文 字来理解以图为主的低幼儿童读物的所有活动都是早期阅 读。如用拇指和食指一页一页地翻书；会看画面，能从中 发现事物的变化，将之串联起来了解故事情节，了解故事 中各种关系；会用口语讲述画面内容，或听成人读书中的 故事等；喜欢认读广告牌、商标、路标、看画展等都属于 早期阅读。
趣！他们之间会发生哪些有趣的事情呢？”
• 三、播放课件（二），观察讲述《父与子》中的“有趣的书”这一内 容
• 图片一 • 师：看到这张图片，你想告诉大家什么？ • 幼1：图片上有爸爸和妈妈。 • 幼2：他们在商量事情？ • 幼3：爸爸在问妈妈：“今天吃什么？”妈妈说：“你猜猜？” • 师：你们是从哪里看出这是吃饭的时间？ • 幼：桌子上有饭菜，还冒着热气呢！ • 师：你们观察的很仔细，想的也很有道理。图片里还有一个特别的地
幼儿早期阅读PPT课件
利用图文结合和图表，引 导幼儿理解内容
采用游戏和测验形式，提 高幼儿参与度
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幼儿早期阅读的 PPT课件应用
教学情境创设
导入环节：利用PPT课件展示与幼儿相关的故事、儿歌等，激发幼儿兴趣。
情境模拟：利用PPT课件展示与幼儿相关的场景，引导幼儿观察、思考和想象。
拓展延伸：利用PPT课件展示与幼儿相关的知识、技能和经验，引导幼儿拓展视野、提 升能力。
与度
简洁明了： PPT内容要简 洁明了，避免 过多的文字和 复杂的图片， 方便幼儿理解
互动有效性
提高幼儿参与度
增强师幼互动
提升教学效果
促进幼儿语言发展
个性化定制
根据幼儿年龄段和认知能力定制 阅读内容
针对不同幼儿学习需求提供定制 化的阅读计划和目标
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结合幼儿兴趣爱好和性格特点设 计阅读素材
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幼儿早期阅读的重 要性
培养语言能力
语言发展的关键期
增强阅读理解和写作能力
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提高语言表达和沟通能力
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对未来学习和事业的成功至关重 要
开拓视野
增加知识面
提高语言表达能力
培养阅读习惯
增强思维能力
塑造性格
培养幼儿阅读兴趣和习惯 提高幼儿语言能力和认知能力 促进幼儿情感和社交能力发展 帮助幼儿形成良好的道德品质和行为习惯
引导幼儿思考
提问：鼓励幼儿思考和提问，引导他们从阅读中获得启示和答案。
互动：与幼儿进行互动，让他们在阅读中获得更好的体验和认知。
拓展：引导幼儿拓展思维，从不同的角度思考问题，培养他们的创 新能力和批判性思维。 反馈：及时给予幼儿反馈和评价，让他们了解自己的进步和不足之 处，从而更好地进行自我调整和提升。
幼儿园《早期阅读ppt
开展亲子阅读活动 增强亲子关系 培养阅读兴趣 提高阅读能力 拓展知识面和视野
组织社区阅读活动
拓展目的：培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯 活动形式：组织社区阅读活动，如亲子阅读、绘本分享等 资源整合：与社区合作，共同提供阅读资源和服务 家长参与：鼓励家长参与阅读活动，提高家长对早期阅读的认识和重视程度
反思：家园共育工作的不 足与改进方向、如何提高 家长参与度和合作效果、 如何更好地促进幼儿阅读 习惯和兴趣的培养
感谢您的观看
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
考虑幼儿个体差异的阅读材料
创设良好的阅读环境
提供丰富的阅读材料 建立良好的阅读习惯 创设有趣的阅读情境 鼓励幼儿与同伴分享阅读体验
开展有趣的阅读活动
增加互动环节，提高幼儿 参与度
组织形式多样的阅读活动
选择适合幼儿年龄段的阅 读材料
定期开展亲子阅读活动， 加强家园合作
培养良好的阅读习惯
创设良好的阅读环境 提供适合的阅读材料 开展多样的阅读活动 激发幼儿的阅读兴趣
提高幼儿自我管理能力 培养幼儿自我管理意识 建立良好的自我管理常规 创设有利于培养自我管理能力的环境 开展有利于提高自我管理能力的活动
为幼儿适应小学做好准备
培养良好的学习 习惯和兴趣
建立正确的作息 制度和饮食习惯
培养孩子的独立 性和自理能力
了解小学教育特 点及要求，做好 衔接准备
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幼儿园早期阅读的 拓展
增强幼儿自信心
培养幼儿的语言表达能力
提高幼儿的阅读兴趣和阅 读水平
增强幼儿的阅读能力和思 维能力
促进幼儿幼儿园早期阅读的 实施
选择合适的阅读材料
适合幼儿年龄和心理特点的书籍
幼儿园《早期阅读绘本》精品课件
幼儿园《早期阅读绘本》精品课件一、教学内容本节课我们将使用《早期阅读\绘本》教材的第三章“可爱的小动物”作为主要教学内容。
详细内容包括：认识各种小动物，如小猫、小狗、小鸟等，学会用简单的词语描述它们的外貌和特征，理解小动物们的情感和需求。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出教材中出现的小动物的名称和特征。
2. 培养幼儿用简单的词语描述小动物的能力，提高语言表达能力。
3. 通过绘本故事，让幼儿理解小动物们的情感和需求，培养关爱动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述小动物的特征。
教学重点：认识小动物，理解故事情节，培养关爱动物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物玩具、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：通过展示小动物玩具，引发幼儿兴趣，让他们自由发言，说出自己喜欢的小动物。
2. 讲解：使用PPT课件展示教材内容，带领幼儿认识各种小动物，学习描述它们特征的词语。
3. 故事分享：讲述绘本故事，引导幼儿关注小动物们的情感和需求，培养关爱动物的意识。
4. 实践活动：让幼儿用画纸、彩笔和水彩绘制自己喜欢的小动物，锻炼动手能力。
5. 随堂练习：组织幼儿进行“小动物找家”的游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《可爱的小动物》2. 内容：小动物的名称、特征描述词语、故事情节概括。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，画一幅自己喜欢的小动物，并用学到的词语描述它。
2. 答案：根据幼儿完成情况，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿去动物园观察小动物，增强幼儿对动物的认识和关爱。
同时，组织相关的主题活动，如制作小动物手工，观看小动物电影等，丰富幼儿的生活体验。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述小动物的特征。
苏敏博士幼儿园早期阅读与绘本教学读后感
苏敏博士幼儿园早期阅读与绘本教学读后感读后感一嗨，朋友们！最近我读了苏敏博士的《幼儿园早期阅读与绘本教学》，真的有好多话想和你们唠唠。
你们知道吗？这本书让我对幼儿园小朋友的阅读世界有了全新的认识。
以前我总觉得小孩子嘛，能认识几个字就不错了，读啥书呀。
但苏敏博士告诉我们，早期阅读那可太重要啦！书里讲了好多有趣的绘本教学方法，就像是给我们打开了一扇神奇的大门。
原来绘本不只是有漂亮的图画，还藏着那么多能让小朋友们成长的宝藏。
比如说，通过绘本可以培养小朋友的想象力，让他们的小脑袋瓜里装满各种奇妙的想法。
还有哦，我发现按照苏敏博士说的去引导小朋友阅读，能让他们变得更善于表达自己。
以前那些不爱说话的小朋友，在接触了绘本之后，都能叽叽喳喳地和小伙伴分享自己的感受啦。
而且呀，这不仅对小朋友好，对咱们老师也有很大的启发。
让我们知道怎么选适合小朋友的绘本，怎么用好玩的方式带着他们读。
再也不是干巴巴地念书啦！读了这本书，我感觉自己像是找到了一把开启小朋友智慧之门的钥匙，迫不及待地想要在教学中试试这些新方法，让小朋友们在阅读的世界里快乐成长！读后感二亲爱的小伙伴们，我来和你们分享一下读苏敏博士《幼儿园早期阅读与绘本教学》的感受哈。
哇塞，刚翻开这本书，我就像发现了新大陆一样！以前我对幼儿园的早期阅读和绘本教学，那真是一知半解。
苏敏博士在书里说得可清楚啦，让我一下子明白了绘本对小朋友来说，那可不仅仅是书，简直就是一个个小世界。
在这些小世界里，小朋友们能学到好多东西，像怎么认识颜色、形状，怎么和小伙伴友好相处。
还有啊，通过这本书我知道了怎么根据小朋友的年龄和特点来选绘本。
可不能随便乱选，得选那些能引起他们兴趣，又能让他们有收获的。
最让我开心的是，书里的方法让我和小朋友们的互动变得更有趣啦。
以前就是我讲他们听，现在我们一起讨论，一起想象，感觉关系都更亲近了呢。
反正读完这本书，我觉得自己在幼儿园教学这条路上又前进了一大步，有了更多的信心和方法，能让小朋友们在阅读中收获快乐和成长，我自己也超有成就感的！。
用绘本打开幼儿早期阅读之门
用绘本打开幼儿早期阅读之门作者：曾艳来源：《文学教育下半月》2017年第05期早期阅读是当前各国幼教专家们关注的重点，良好的早期阅读能够推动幼儿口语表达能力的提升，促进幼儿思维的发展，进而助于其终身学习能力的培养和提升。
绘本以其图文并茂的独特形式，特别适合作为幼儿的启蒙读物，其画面精美、语言诙谐幽默，符合幼儿活泼好奇的心理特点。
因此，绘本阅读成为当前幼儿阅读教学的重点，将绘本阅读与幼儿技能的培养结合起来，利于提升幼儿的阅读能力和综合能力。
一、精选幼儿喜欢的阅读材料虽说绘本是天生为幼儿准备的读物，但不同年龄阶段的幼儿，喜欢和能够接受的读物还是存在着较大差别。
教育心理学家指出：3-8岁的幼儿，年龄不同，其阅读能力也存在着较大的不同。
如小班的孩子，适合他们的是一些故事内容生动有趣、情节简单、形象突出、背景单纯、文字较少的图书；而中班幼儿就会倾向于情节有波动、故事有高潮的、人物善恶分明、背景相对简单的故事绘本；大班幼儿则会选择一些故事情节较为具体，故事内容更富想象力和创造性的绘本，这样才能满足他们日渐增长的好奇心，培养和锻炼他们独立思考的能力。
二、创设良好的阅读环境苏霍姆林斯基说过：“孩子看到的一切，对他精神面貌的构成具有重要意义。
”良好的环境能够启发幼儿思考，促进幼儿阅读，尤其是在幼儿还没有形成良好的阅读习惯时，教师要为幼儿营造一个自由宽松的阅读环境，让幼儿轻松愉悦地阅读。
这个环境首先要光线明亮、空间宽敞、安静舒适，这样才能较好地让幼儿专注于看书或与同伴一起阅读交流，使幼儿从阅读中获得乐趣与满足。
在园时，教师要为幼儿创设一个师生互动、生生互动的阅读环境。
幼儿一边阅读，一边与教师和小朋友们交流，大家共同享受阅读带来的快乐。
在幼儿有强烈的表达欲望时，教师一定要给予配合，可以用夸张的表情来表达对图书的喜爱，也可以用肢体语言来表示对幼儿见解的认同，并要及时给予肯定和表扬。
使幼儿从心灵和精神上获得幸福感和成就感，增加对阅读的兴趣。
幼儿园《早期阅读--绘本》PPT课件
4.绘本阅读的理论基础
综上所述，在皮亚杰认知发展阶段理论的 指导下，在幼儿园绘本选择、环境创设和 绘本教学中遵循幼儿身心发展规律，在幼 儿原有认知经验和结构的基础上，积极发 挥绘本在语言、情感、审美、想象力、创 造力等多方面的价值，更好地综合利用绘 本这一优秀的早期阅读材料。
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1. 丰富儿童的审美体验
④图画书是幼儿最先阅读的非文字的文学 作品，是接触人类最广，影响最大的儿童 文学样式。 ★构图的连续性 图画书的图画区别于插图的特征是它的连 续性，即必须注意画与画之间的衔接，使 幼儿看画就能明白故事。 ★画面的趣味性 即情趣视觉化的艺术表现，要求图画的色 彩、线条、构图的各个环节都应符合幼儿 的审美需求。
★皮亚杰的认知发展阶段理论 ①皮亚杰把儿童认知发展概括为连续的发 展过程。 认为儿童认知发展阶段不是阶梯式的，而 是具有一定程度的交叉重叠。认知发展各 阶段出现的年龄，因各人智慧程度、动机、 练习和教育影响、社会环境的不同而有差 异，或提前或推迟。但阶段先后顺序保持 不变的。
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2.促进认知能力发展
大脑左右半球的分工 ◆左半球 （优势）
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◆右半球（优势） 韵律 节奏 音乐 图画 想象 图案
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语言 逻辑 数字 数学 顺序 词语
2.促进认知能力发展
好的绘本，每张图像都有丰富的内涵， 图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘 本的整体意境，通过直观化的绘本阅读， 孩子吸收、激荡、转化着各种观点，无形 中便培养出精湛的阅读能力，促使孩子积 极地从图画阅读向纯文字阅读过渡。
[早期阅读系列绘本]
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系列绘本启发精选好书：1.我喜欢书2.大卫不可以3.三只小猪的真实故事4.鲸鱼5.奥莉薇6.丽塔和鳄鱼去钓鱼7.丽塔和鳄鱼迷路了8.大脚跳芭蕾浦蒲兰文库绘本世界：1.这是什么形状2.我的颜色是什么？3.莎娜的雪火车蒲蒲兰绘本馆：1.换一换2.彩虹色的花3.蚂蚁和南瓜4.谁藏起来了(互动)5.爸爸6.普的淘气的妹妹7.荷花镇的早市8.猫太噼哩噗噜在海里10.你真好9.三只山羊嘎啦嘎啦11.小斑普大冒险海豚绘本花园：1.动物绝对不该穿衣服2.小猪的爱情3.我也可以飞4.弗洛拉的花5.青蛙王子历险记6.小魔怪要上学7.小绿狼8.达芬奇想飞9.小朵朵和胖沃克10.小棕熊的梦11.小猪闹闹12.小象欧利找弟弟13.给爸爸的吻14.凯，能行15.小熊不刷牙16.我爸爸17.我妈妈18.有个性的羊19.我想要爱20.大嘴狗21.四个苹果22.我的爸爸叫焦尼23.三个怪物迪克布鲁纳丛书：1.米菲在海边2.做客3.米菲在学校4.米菲的梦5.米菲在动物园6.米菲和梅儿7.米菲做飞机嘻嘻哈哈系列：1.呼噜，呼噜，哞2.吱咕，吱咕，嘎3.咔嗒，咔嗒，哞4.鸭子当总统噼里啪啦系列：1.我要拉巴巴2.我去刷牙3.我要洗澡4.你好5.草莓点心6.车来了7.我喜欢游泳我的猫咪系列:1.我的猫咪就知道睡觉2.小猫该睡觉了小熊和最好的爸爸：1.我长大了2.看世界3.聚会4.当厨师5.坐游戏6.世界上最好的爸爸7.搬家梦幻有声图画书：1.坏坏狼2.小熊睡觉了3.小熊和月亮4.遥远的家5.小刺猬的麻烦6.小家伙，别害怕7.我想有只猫8.月亮麦姬9.特别的礼物10.下雪的冬夜11.我看见圣诞老人啦12.小不点儿13.特别的客人14.小心的戴西15.雪天使蒲公英图画书馆:1.因为我爱你2.我会永远伴着你3.幸福到了鼻子尖4.星期四要去哪里呢？5.懒奥西6.跟上那头熊7.一口袋的吻8.五个小怪物9.鼹鼠与小鸟阿罗系列：1.阿罗漫游太空 2.阿罗在北极 3.阿罗有枝彩笔 4.阿罗房间要挂5.阿罗的ABC6.阿罗在马戏团小兔汤姆系列：1.汤姆的外公去世了2.汤姆住院3.汤姆尿床了4.汤姆和伤心的鲁鲁5.汤姆挨罚6.汤姆无聊的时候7.汤姆搬家8.汤姆的小妹妹9.汤姆去海滩10.汤姆恋爱了11.汤姆去农场12.汤姆走丢了13.汤姆最好的朋友14.汤姆上幼儿园15.汤姆的噩梦16.汤姆的生日聪明豆绘本系列：1.忘了说我爱你2.长大做个好爷爷3.小熊孵蛋4.我永远爱你5.愿望树6.小猪变形记7.火龙爸爸戒烟记8.猫头鹰呜呜呼9.乱七八糟变色龙聪明豆系列：第二辑1.咕噜牛2.小房子变大房子3.女巫扫帚挪挪坐4.小海螺和大鳄鱼5.城里最漂亮的巨人6.咕噜牛小妞聪明豆绘本系列：第三辑1.狐狸爸爸鸭儿子2.小狗阿疤想变羊一家3.狮子烫头发4.我们是一家5.你是我最好的朋友6.美宝的魔法花园7.小乖，抱抱8.小老鼠分果果神奇立体书☆☆☆找朋友系列1.查理2.水獭奥斯卡3.小兔比利4.猫头鹰奥齐神奇立体书☆☆☆忙碌的虫子1.蚂蚁的职责2.甲壳虫的工具箱3.忙碌的蜘蛛4.毛虫长大后乐乐趣☆☆☆机器奥秘系列1.教授的机器2.机器是怎样工作的乐乐趣☆☆☆梦幻来信系列1.美人鱼的手链各种各样系列☆☆☆乐乐趣图书1.各种各样的人2.各种各样的身体3.各种各样的感觉4.各种各样的害怕5.各种各样的房屋6.各种各样的交通工具乐乐趣☆☆☆自信的鲁比鼠系列1.音乐之星---鲁比鼠2.星---鲁比鼠创意连连☆☆☆乐趣翻翻1.大森林2.来到农场3.动物园4.趣骑马吧5.坐火车喽6.我的城市7.我们盖房子8.警笛响了青蛙弗洛格的成长故事：1. 弗洛格找宝藏2.找一个好朋友3.冬天里的弗洛格4.弗洛格是个英雄5.特别的日子6.弗洛格去旅行7.鸟儿在歌唱8.爱的奇妙滋味9.弗洛格和陌生人10.我就是喜欢我11.弗洛格吓坏了12.难过的弗洛格悦读阅美绘本馆：1.一根羽毛也不能动2.是蜗牛开始的3.一只想当爸爸的熊4.皮皮放屁屁5.还有一只羊嘟嘟和巴豆：1.独一无二2.我会回家过圣诞节3.快下雪吧4.新朋友5.世界之巅6.真希望你们在这二7.两个好伙伴8.迷人的奥碧儿9.你是我的阳光10.送给嘟嘟的礼物斯凯瑞：第三辑1.警察局的一天2.飞机场的一天3.消防站的一天斯凯瑞金色童书系列1.忙忙碌碌镇2.轱辘轱辘转3.会讲故事的单词书4.最受欢迎的故事孩子的第一套心灵成长百科：1.我爱爷爷奶奶2.妈妈原来是这样的3.幼儿园一点都不害怕4.爸爸原来是这样的5.快乐的圣诞节6.我爱我的宠物朋友.I SPY视觉大发现：1.奇趣迷2.哈哈屋3.深夜古堡4.校园迷宫5.圣诞惊奇6.最后的宝藏7.奥秘谷8.怪物加工厂贝贝熊系列丛书：1.钱的学问2.科学饮食3.朋友之交4.小霸王5.学校的烦恼6.实话实说7.去医院8.知足常乐9.难忘的生日10.电视迷11.恶作剧12.上学13.在奶奶家14.难忘的假日15.礼貌待人16.怕黑17.爱护环境18.女孩靠边19.新邻居20.凌乱的房间21.南瓜比赛22.和父母相处23.见啥要啥24.傻大胆儿25.恶梦26.作业的烦恼27.受人冷落28.对待陌生人29.坏习惯30.搬家兔子蹦蹦和青蛙跳跳：1.世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇2.哟，我们家来客人啦3.所有的青蛙都会飞吗4.真雪人，假雪人5.蹦蹦，你的牙怎么嵌在胡萝卜里了6.跳跳也有生日啦7.我要去睡觉了，你呢8.熊婆婆的厨房乱糟糟9.小兔子，胆小鬼不一样的卡梅拉：1.我想趣看海2.我去找回太阳3.我想有颗星星4.我爱小黑猫5．我想有个弟弟6.我能打败怪兽彩虹系列：1.我是彩虹鱼2. 彩虹鱼迷路了3.我才不怕呢4. 彩虹鱼和大鲸鱼5.条纹鱼得救了小皮斯凯系列：1.第一个朋友2.第一次旅行皮特系列：1.皮特和小老鼠霍雷肖2.皮特历险归来3.皮特父子的快乐一天4.皮特的新朋友们布鲁姆博士系列：1.布鲁姆博士卡住了2.布鲁姆博士去游泳3.布鲁姆博士搞不懂小北极熊系列：1.小北极熊找到好朋友2.小北极熊和大热气球3.小北极熊和勇敢的小野兔4.嗨，小北极熊5.小北极熊，带我回家6.小北极熊和驯鹿的故事7.小北极熊的第一次冒险8. 小北极熊和小雪橇狗暖暖心绘本：1一个长上天的大苹果2.亨利爷爷找幸运3.大熊有一个小麻烦4.是谁在门外鼹鼠的故事：1.鼹鼠和兔子2.鼹鼠做裤子3.鼹鼠和宇宙飞船4.鼹鼠和雪人5.鼹鼠当医生6 鼹鼠和雨伞7.鼹鼠和玩具汽车8.鼹鼠和老鹰恩德绘本：1.苍蝇和大象的足球赛2.出走的绒布熊3.犟龟（有乐谱）4.吃噩梦的小精灵5.小纽扣的环岛旅行6.小纽扣来到路陌岛7.小纽扣长大了聪明科学绘本：物理篇：1.骨碌骨碌滚球玩2.雨从哪里来3.阳光事什么颜色？4.声音是移动的5.全都是能量6.熊熊燃烧的火7.松松软软的土8.呼吸的空气9.哗哗流淌的水物质篇：1.无可匹敌的玻璃2.去塑料厂玩吧3.和橡胶做游戏自然篇：1.池塘观察日记2.地球上发生的故事3.追、逃、找、躲我的拉姆斯小百科：1.我的身体2.小毛病我不怕3.宝宝快长大4.五种感觉5.恐龙去了哪里6.女巫和魔法7.仙女和公主8.真的有海盗吗9.骑士与城堡10.最早的人类11.我的朋友小狗12.熊的故事13.可爱的猫咪14.海豚和鲸15.大马快快跑16.狼很可怕吗17.探索动物世界18.追踪草原动物19.春夏秋冬20.向太空出发21.困出和小动物22.在海边23.美丽的大山24.森林之旅25.快乐的农场动物26.天黑了27.动物园28.消防员去救火29.我爱足球30.来跳舞吧31.马戏团来啦32.各种各样的车法布尔昆虫记：（19）N51.聪明的猎人2.战争狂3.地下毒王4.大自然的清道夫5.神秘的隐士6.蔬菜大食客7.装死专家8.夏日音乐家9.神奇麻醉师10.霸王镰刀手神奇校车：第一辑1.把热留住2.光与植物3.腐烂小分队4.有趣的食物链5.光的魔法6.愉快飞行神奇校车：第二辑1.地球内部探秘2.迷失在太阳系3.探访感觉器官4.水的故事5.奇妙的蜂巢6.漫游电世界7.海底探险8.追寻恐龙9.穿越飓风10.在人体中游览神奇校车：第三辑1.逃离巨鲨2.跟踪昆虫3.走进微生物4.巡航北极5.拜访企鹅6.穿越雷电7.怒海赏鲸8.探寻蝙蝠国际大奖小说：（52）1.夏日历险2.塔克的郊外3.五毛钱的愿望4.桥下一家人5.外公是棵樱桃树7.小巫婆求仙记8.雷蒙拉八岁9.梦幻飞翔鸟10.金珍珠11.企鹅的故事12.动物大逃亡13.时代广场的蟋蟀14.绿拇指男孩15.狗来了16.喜乐与我17.电话里的童话. 18.爱的故事19.天使雕像20.威斯丁游戏21.神秘的公寓22.波普先生的企鹅23.蓝色的海豚鸟24.贝丝丫头25.魔法会姑娘26.幸福来临时27.小河男孩28.山居岁月29.最后一块拼图30.思黛拉街的鲜事31.雷梦拉与爸爸32.偷莎士比亚的贼33.爱德华的奇妙之旅34.橡树上的逃亡（一二）35.风之王36.亲爱的汉修先生37.兔子坡38.洋葱头历险记39.银顶针的夏天40.人间有晴天41.蒂莉阿姨的魔法箱42.尼瑙克山探险43.真正的贼—老鼠阿贝漂流44.苦涩巧克力45.浪漫鼠德佩罗46.一百条裙子47.马提与祖父48.女水手日记49.傻狗温迪克50.苹果树上的外婆51.帅狗杜鹏尼克52.屋顶上的小孩大师名作绘本：1.《小鹌鹑》屠格涅夫2.《羽毛冠》霍桑3.《说故事的人》扎基4.《娃娃屋》曼斯菲尔德5.《学校故事》马查多6.《吉希》杰克·伦敦7.《魔术商店》威尔斯8.《爸爸》亚米挈斯9.《海乌姆村的鲤鱼》艾·巴辛格10.《儿子的大玩偶》黄春明11.《看不见的收藏》茨威格12.《阿拉伯商展》乔伊斯13.《靴匠于魔鬼》契科夫14.《圣诞礼物》欧·亨利15.《项链》莫泊桑16.《白象失窃记》马克·吐温17《黑猫》爱伦·波18《宝贝坛子》皮兰德娄19.《春雨》郑清文20.《美女还是老虎》斯托克顿21.《狂人日记》鲁迅22.《鸟巢》拉格洛夫23.《种树的男人》让·焦诺24.《财神于爱神》欧·亨利25.《黄昏》扎基26.《美德》高尔斯华绥27.《生死之谜》马克·吐温28.《纸牌王国》泰戈尔29.《鬼新郎》华盛顿·欧文30.《画中人》王尔德31.《最后一片叶子》欧·亨利32.《跳蛙》马克·吐温33.《诚实的贼》陀斯妥耶夫斯基34.《魔瓶》史蒂文森35.《赌王费多里哥》梅里美36.《台风》康拉德37.《敲完这一杆》都德38.《竹床》芥川龙之介39.《猫的天堂》左拉40.《诗人》卡佩克41.《青春之泉》霍桑42.《》43.《里普大梦》华盛顿·欧文44.《快乐的死刑犯》莫泊桑45.《马裤先生》老舍46.《那封信不见了》爱伦·波47.《信号员》狄更斯48.《巴比特》梅尔维尔49.《黑桃皇后》普希金50.《康迪德》伏尔泰信谊世界精选图书：1.青蛙和蟾蜍2.母鸡罗斯3.棕色的熊4.猜猜我有多爱你5.逃家小兔6.驴小弟变石头7爷爷一定有办法8.好饿的毛毛虫9.蚯蚓的日记10.鳄鱼伯伯11.小蓝和小黄12.月亮生日快乐13.我的连衣裙14.月下看猫头鹰15.魔法弟弟16.抱抱17.生气汤18.我的名字叫克丽19.三个强盗20.小猫玫瑰21.最奇妙的蛋22.金老爷买钟23.阿立会穿裤子24.你睡不着吗？25.阿力的红斗篷26. 武士与龙27.巴士到站了28.彼得的椅子29獾的礼物30傻鹅皮杜妮31会飞的抱抱32.下雪天33.爱音乐的马可34.小猫头鹰姆米绘本系列：凯斯特纳作品典藏：：。
早期阅读ppt课件
有能力 的成人 阅读者
“反应”
“我想再欣 赏一遍，正
式交谈， 闲聊图书。
阅读兴趣的培养
方法一：为孩子读书
80年代对阅读贡献最大的人士崔利斯著有 《朗读手册》——为孩子大声读书是培养阅 读者的最有效的方法。
给孩子朗读，能够建立孩子必备的知识体系，引 导他们最终踏上成功的阅读之路。朗读是唯一且 最重要的活动。
为孩子大声读书是最便宜、最简单、最古老 的教学手段，它既简单又有效。
孩子与书之间产生一种愉悦的连 接关系
和孩子同时从书里学到东西
把文字以及文字的发音灌输到了 孩子的耳朵里
儿童具有“吃语言”的能力，
正如松居直先生所言，儿童靠“耳 朵”而喜欢上书。
方法二：持续默读— —自由的自愿的阅读
孩子独立阅读的时间限定在相对固定的时间 段内。通常可以是10分钟或15分钟。
绘
本
用充满感情的画面、优美感人的文字展示故事情节。
用诙谐幽默的故事情节诠释生命教育的内涵。
用生命教育的内涵塑造儿童健康人格。
丰富的绘本为幼儿打开了认识世界的 一扇扇窗口
多彩的绘本让幼儿天马行空的想象得以 满足
成人和孩子在绘本的世界里约会、交 流和彼此理解
研究中发现……
以图画书阅读为切入点，可以实现领 域之间、目标之间的相互渗透和整合。
白鹤日记
《白鹤日记》
7月11日
7Hale Waihona Puke 23日7月11日7月8日
如何有效开展早期阅读
3-6岁幼儿阅读心理发展阶段
➢ 假装阅读（兴趣） ➢ 倾听阅读（阅读习惯） ➢ 理解体验阅读（阅读理解能 力） ➢ 创造性阅读（阅读创造能力 ）
“选择”
（图书储备，
可使用，可接 近，展示）
幼儿园早期阅读PPT课件
适应移动互联时 代的需求，实现 跨平台、跨终端 的阅读体验。
注重交互性和趣 味性，激发幼儿 阅读兴趣和创造 力。
感谢观看
汇报人：
在线教育平台的应用和推广
早期阅读PPT课 件的发展趋势
在线教育平台的 优势和特点
在线教育平台的 应用领域和现状
在线教育平台对 早期阅读PPT课 件的推广作用
与AR/VR等新技术的结合，提升沉浸式阅读体 验。
与AR/VR等新技 术的结合，提升 沉浸式阅读体验。
结合大数据、人 工智能等技术， 实现个性化推荐 阅读。
促进家庭教育与学校 教育的衔接
在图书馆等场所的应用
提高幼儿的阅读兴趣和能力
培养幼儿的阅读习惯和技能
促进幼儿的阅读体验和语言发展
拓展幼儿的视野和知识面
06
幼儿园早期阅读PPT课件的评估与 改进
对PPT课件的评价标准
内容：是否符合教学目标，是否 具有科学性和思想性
制作质量：是否具有清晰美观的 界面和稳定的播放效果
拓展延伸：引导幼儿了解相 关知识，拓展视野
图片与文字的结合
图片：直观形象，提高幼儿阅读 兴趣
结合方式：图文结合，增强阅读 体验
添加标题
添，便于幼儿理解
教育意义：培养幼儿阅读能力和 语言表达能力
互动环节的设计
提问：鼓励幼儿思考和表达自己的想法 讨论：引导幼儿参与讨论，分享自己的见解 故事表演：通过表演的形式让幼儿更好地理解和感受故事情节 图片展示：展示与故事相关的图片，引导幼儿观察和描述
不断优化和升级的策略
定期收集和分析 用户反馈
根据实际教学需 求调整课件内容
结合最新教育理 念和技术，改进 教学方法和手段
不断优化用户体 验，提高学习效 果和满意度