系统工程第1讲发现问题与解决问题创新方法
TRIZ发明问题解决理论
TRIZ发明问题解决理论部门： xxx时间： xxx制作人：xxx整理范文，仅供参考，可下载自行修改TRIZ理论TRIZ的俄文拼写为теориирешенияизобрет-ательскихзадач，俄语缩写“ТРИЗ”，翻译为“发明问题解决理论”，用英语标音可读为Teoriya Resheniya Izobreatatelskikh Zadatch，缩写为TRIZ。
英文翻译为：Theory of Inventive Problem Solving，缩写为TIPS，其意义为发明问题的解决理论。
TRIZ理论编辑b5E2RGbCAP创始人阿奇舒勒p1EanqFDPwTRIZ理论创始人阿奇舒勒[1]DXDiTa9E3d根里奇.阿奇舒勒<GenrikhAltshuller）于1926年10月15日生于苏联乌兹别克的塔什干<Tashkent），于1998年9月24日在俄罗斯彼得罗扎沃茨克逝世，前苏联工程师，发明家，科学家，记者和作家。
[1]RTCrpUDGiT主要内容编辑5PCzVD7HxA创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，TRIZ理论的强大作用正在于它为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。
jLBHrnAILg现代TRIZ理论体系主要包括以下几个方面的内容：1. 创新思维方法与问题分析方法TRIZ理论中提供了如何系统分析问题的科学方法，如多屏幕法等；而对于复杂问题的分析，则包含了科学的问题分析建模方法——物-场分析法，它可以帮助快速确认核心问题，发现根本矛盾所在。
xHAQX74J0X2. 技术系统进化法则针对技术系统进化演变规律，在大量专利分析的基础上TRIZ理论总结提炼出八个基本进化法则。
利用这些进化法则，可以分析确认当前产品的技术状态，并预测未来发展趋势，开发富有竞争力的新产品。
LDAYtRyKfE3. 技术矛盾解决原理不同的发明创造往往遵循共同的规律。
全程跟踪模式在“系统工程”实践教学中的创新应用
文章编号：2095－6835（2022）11－0130－03全程跟踪模式在“系统工程”实践教学中的创新应用＊龚小容，谢正邱，辛玉，侯智，殷勤（重庆理工大学机械工程学院，重庆400054）摘要：针对当前系统工程课程设计实践教学模式存在学生选题困难、课程设计过程互动质量不高、课程设计评价不全面等问题，开展基于全程跟踪的“系统工程”实践教学改革研究，提出课程设计前引导、课程设计中指导到课程设计后评价等阶段的教学建议并进行应用，以期加强学生对系统工程理论知识的正确理解，培养和提高学生综合运用系统工程理论的能力。
关键词：系统工程；课程设计；全程跟踪；教学改革中图分类号：G642文献标志码：A DOI：10.15913/ki.kjycx.2022.11.040“系统工程”是工业工程专业的一门专业必修课程，它是一门新兴的交叉学科，融自然科学和社会科学的思想、理论和方法于一体。
该课程强调理论与工程实际结合，引导学生用系统的观点去看待与分析问题，用系统工程方法去解决实际问题[1]。
系统工程课程设计是紧随“系统工程”这门工业工程专业基础课程之后的实践性教学环节，是“系统工程”课程的延伸。
重庆理工大学工业工程专业的“系统工程”和系统工程课程设计都开设在大二下学期，希望通过系统工程课程设计培养工业工程专业学生综合运用所学系统工程理论知识的能力，培养学生采用系统、全面和发展的观点分析和解决问题，提高学生的科研意识，培养良好的工作作风和动手能力，同时为大三进行进一步的专业学习树立目标，为未来的专业课实践做专业技能方面的准备。
然而现有的系统工程课程设计教学模式存在学生选题困难、课程设计过程互动质量不高、课程设计评价不全面等问题，严重阻碍了学生综合运用系统工程理论解决实际问题能力的提升。
因此，为了提高学生的综合素质，特别是解决实际问题的能力，按照工业工程专业培养目标，结合社会实际人才需求，探讨系统工程课程设计教学改革具有较强的现实意义。
《创新方法TRIZ理论入门》答案
第1章习题答案一、选择题（1）ABCD （2）A （3）B （4）D （5）ABCD二、填空题（1）G. S. Altshuller（阿奇舒勒），前苏联（2）发明问题解决理论（3）萌芽时期、初建时期、发展时期、成熟时期（4）矛盾矩阵、分离原理、76个标准解、效应库（5）问题识别问题解决概念验证三、简答题（1）行人撞红灯的行为根据TRIZ理论的问题识别，从表面上看是行人撞红灯是表面问题，实际存在多方面问题：①行人的安全意识不高；②行人对交通信号灯的指示不清楚；③行人缺少交通法律法规知识；④交通指示灯不明显；⑤交通图标不清晰或缺失；⑥现场没有交通秩序管理员；⑦交通安全知识没有宣传到位等。
（2）手机现在已经成为生活的一部分，虽然能带来很多方便，但是也带来了许多问题：①人长时间看手机出现视力下降问题；②人由于长时间低头看手机，引起颈椎问题；③长时间看手机不运动，造成身体机能下降；④手机问题影响很多小学生、初生中、高中生、大学生都无法专注于学业；⑤手机体积过大，不便携带等（3）台灯开关在使用中出现的问题：①开关不能调节亮度；②开关触点容易损坏；③开关有漏电的危险；④睡觉的时候开关不方便控制；⑤开关位置不明显（4）汽车在使用中出现：①异常磨损；②漏气；③炸胎；④轮胎掉出来的问题解决方案：①气压过高或过低都会出现磨损、车轮定位参数出现问题会引起轮胎磨损，做四轮定位；②漏气是密封出问题，把轮胎做成不需要空气的轮胎，就没有漏气的问题发生；③炸胎是由于轮胎内的空气澎胀超过轮胎的承受能力。
安装胎压监控器或采用无空气轮胎；④轮胎掉出来是由于螺丝没有紧固或螺丝扭矩不足，采用防松螺丝或整体成型轮胎（5）①学生没有休息好晚上玩通宵；②学生习惯性的瞌睡是一种病态；③学生的学习压力过于轻松不及格也能毕业；④老师的课堂管理不科学；⑤这个老师的课学生不喜欢听；⑥老师的课堂氛围过于压抑；⑦上课的内容没有多少营养等第2章习题答案1．单项选择题（1）D （2）C （3）D （4）D （5）C2．填空题（1）八大（2）婴儿期、成长期、成熟期和衰退期（3）完备性进化、提高理想度、子系统不均衡进化、动态性和可控性进化、子系统协调性进化、增加集成度再进行简化、向微观级和增加场应用进化和能量传递（4）动力、传动、执行及控制（5）S曲线，S曲线3．简答题（1）答：①S曲线描述了一个技术系统的完整生命周期，即一个技术系统的进化一般经历四个阶段，即婴儿期→成长期→成熟期→衰退期；②S曲线可以认为是一条产品技术成熟度预测曲线，不同阶段呈现出不同的特征。
创新性思维与创新方法有哪些
创新性思维与创新方法有哪些充分认识创新思维过程会对培养学生的创新能力和思维能力有着重要的意义。
创新性思维与创新方法有哪些？创新性思维的表现形式有哪些？下面店铺为大家整理了创新性思维与创新方法有哪些，欢迎大家阅读。
创新性思维定义创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
创新性思维的主要形式第一，延伸式思维。
所谓延伸式思维，就是借助己有的知识，沿袭他人、前人的思维逻辑去探求未知的知识，将认识向前推移，从而丰富和完善原有知识体系的思维方式。
第二，扩展式思维。
所谓扩展式思维，就是将研究的对象范围加以拓广，从而获取新知识，使认识扩展的思维方式。
第三，联想式思维。
所谓联想式思维，就是将所观察到的某种现象与自己所要研究的对象加以联想思考，从而获得新知识的思维形式。
第四，运用式思维。
所谓运用式思维，就是运用普遍性原理研究具体事物的本质和规律，从而获得新的认识的思维形式。
第五，逆向式思维。
所谓逆向式思维，就是将原有结论或思维方式予以否定，而运用新的思维方式进行探究，从而获得新的认识的思维方式。
第六，幻想式思维。
所谓幻想式思维，是指人们对在现有理论和物质条件下，不可能成立的某些事实或结论进行幻想，从而推动人们获取新的认识的思维方式。
第七，奇异式思维。
所谓奇异式思维，就是对事物进行超越常规地进行思考，从而获得新知识的思维方式。
第八，综合式思维。
所谓综合式思维，就是在对事物的认识过程中，将上述几种思维形式中的某几种加以综合运用，从而获取新知识的思维形式。
创新思维形式是多种多样的，我们只有真正理解、掌握创新思维的多样性，在实践中灵活运用创新思维的多种形式，才能自由地步入创新王国，获取创新的丰硕成果。
创新思维方法1、逆向思维。
逆向思维是相对于顺向思维而言的，他是从相反的角度思考产崐品开发，把市场最终目标和为产品研究的出发点，沿着为实现未来而思考现在，为崐到达终点而把握起点的思路。
基于根源分析的创新问题求解方法与系统实现
①把要解决的问题写在鱼骨的头上；②从机器、方法、材料、人员、
在进一步的系统实现中，为将软件交互性能和流畅性发挥
测量、环境这六个方面找出问题并写在鱼骨上；③对鱼骨上的各 到最佳水平，利用面向对象的开发语言 JAVA，在 Eclipse 开发环
个方面采用 5why 分析法依次进行分析。
境下开发问题求解系统。在知识库检索方面，实现了全文和关键
机器、方法、材料、人员、测量、环境这六个方面展开问题分析。
和导致恶化的参数，并在知识库中找到利用以上参数得以解决的
Verify 为验证策略对策阶段：目的是验证行动对策和计划的 成功案例，进行类比，得到解决方案；存在物理冲突的则使用分离
有效性。对问题分析阶段找到的根本原因进行解决，利用 TRIZ 原理，选则分离原理中对应的方案得到解决方案；还可以利用物－
原型系统的开发工具与运行环境主要包括：以 Java 语言作 为开发语言，Eclipse 3.7.0 作为集成开发环境，Microsoft Access 作 为后台数据库管理系统进行系统运行数据和知识资源的存储，使 用 AWT 和 Swing 作为系统界面的主要技术，在 Windows 系统环 境下开发完成。
Байду номын сангаас
率及成本的角度考虑确定策略的可行性。对产生的解决方案进行 及最小成本三种默认的标准，用户也可根据实际需要定义评价标
整理，据行业的规则设置各方面的权重，并选用合适的评价准则 准。需要用户输入方案中的时间，资源，成本的比重，系统根据方
进行方案的可行性评估。评估的准则有最小时间、最小成本及最 案占用的比率给出最终方案的排序。
针对不易找到问题的根源并采用可靠有效的策略解决问题 的现象，利用根源分析法、面向目的的创新设计过程及知识库系 统构建了一种基于根源分析的创新策略系统。该系统的目的是将 问题分析过程与策略产生融合成一个整体，以期能够找到问题的 根源，从可以控制的源头解决问题，并辅以知识库，对产品创新提 供一种解决方案。
发现问题与解决问题创新方法
如组员感到困惑， 录所有见解
可做一简单练习 鼓励组员自由提出
见解
会后以鉴别的眼光讨论所有列 出的见解
也可以让另一组人来评价
头脑风暴法的实施步骤
1. 重温头脑风暴法的步骤与规则 2. 在活页纸或黑板上记下欲讨论的问题或议项，这样每人都能准确理解会议的中心议题 3. 发表意见
无组织的头脑风暴法
• 个人使用 • 小组使用 • 在制定因果表时预估可能的原因 • 产生可能的解决问题的答案（常用于解决问题
树中的某一个节点） • 预测实施解决问题方案时可能遇到的阻碍 • 可利用BBS聊天室进行Brain Storming（在网上
copy一个Homepage)
用于解决问题树中的某一个节点
？ 提出某个问题
－－胡锦涛
必须把提高自主创 新能力摆在全部科技工 作的首位。
－－胡锦涛
我国科技总体水平同世界 先进水平相比有较大差距，关 键技术自给率低、自主创新能 力不强，特别是企业核心竞争 力不强，优秀拔尖人才还比较 少。
－－胡锦涛
科技部刘燕华副部长在7月16日中国 科学家论坛上说：
目前中国28000多家大中型企业拥 有自己研发中心的只有25%,75%的 企业没有一个专职人员从事研发活动， 中国企业自主创新能力严重不足。
31、多孔材料原理 32、变换颜色原理 33、同质性原理 34、自弃与修复原理 35、改变状态原理 36、相变原理 37、热膨胀原理 38、强氧化作用原理 39、惰性（或真空） 环境原理
40、复合材料原理
技术进化系统法则
工程系統的進化趨勢
1. 由单一趋向复数； 2. 由整体趋向分割； 3. 由钢性趋向柔软； 4. 由单向趋向双向； 5. 由一维趋向多维； 6. 由单一用途趋向多用途。
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第一节 污水管材的创新设计
四、问题解决
1.将一般领域间题描述转换成39项工程参数中的两项，即转换为TRIZ标 准间题
无论是塑料管还是镀锌螺旋钢管，若要提高其环刚度，就要增加耗材， 技术冲突是既要提高管材强度，同时管材的单位重量还要下降。根据对 技术冲突的描述，将该技术冲突转换为39项工程参数中的两项:
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第二节 薄板玻璃的加工
1.将一般领域间题描述转换成39项工程参数中的两项，即转换为TRIZ标 准间题
“既要保证玻璃板能加工成型又要避免玻璃的破碎”，从待解决问题的 文字叙述中，试着找出问题是由哪些互相矛盾冲突的属性所引起，将文 字叙述转换成39项工程参数中的两项:
工程参数32号可制造性:可制造性指物体或系统制造过程中简单、方便 的程度。这是欲改善的特性，以此作为改善的参数。
二、问题描述
为了加工出各种形状的玻璃板，薄板玻璃在加工过程中必然会受到力的 作用，由于薄板玻璃无法承受该力的作用而发生破碎，从而增加了加工 过程的难度。
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第二节 薄板玻璃的加工
为了避免发生玻璃破碎的现象，工人们在加工过程中必须非常小心。因 此，在加工过程中，对薄板玻璃的加工操作就要进行严格的控制，保证 玻璃受力不超过极限，以达到加工成型玻璃板的目的。
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第一节 污水管材的创新设计
在此问题中，管材的单位重量要提高，为恶化的参数。 2.根据得到的工程参数，确定解决间题需要的发明原理 根据得到的两个工程参数，改善参数14为强度，恶化参数1为运动物体
的重量，查阅阿奇舒勒技术冲突矩阵得到4个创新原理:1号、8号、15号、 40号。 (1) 1号分割原理的基本内容是:①将物体分成独立的部分;②使物体成为 可拆卸的; ③增加物体的分割程度。 (2) 8号质量补偿原理的基本内容是:①将物体与具有上升力的另一物体 结合以抵消其质量;②将物体与介质(最好是气动力和液动力)相互作用以 抵消其质量。
【CUIT网络工程导论】第1讲-工程教育和CDIO简介
2018/7/31 9
国内外获得工程学士学位数量对比
250,000 200,000 150,000 中国 美国 日本 韩国 英国 德国
人
100,000 50,000 0
2018/7/31
19 85 19 87 19 89 19 91 19 93 19 95 19 96 19 97 19 98 20 00
10
工程教育的走势
个人能力、团队能 力、产品-流程-系 统的建造能力
1950s前: 实践
1960s: 科学与实践
2000: CDIO
工程导论
网络工程学院 张仕斌老师 E-Mail:cuitzsb@ 2011年2月22日
2018/7/31 1
•本课程内容简介
第01讲：工程教育和CDIO简介 第02讲：信息对抗技术专业简介及人才培养方案 1学时 2学时
第03讲：信息对抗与网络安全概论
第04讲：讨论课（主题：信息对抗与专业，团队与个人）
中欧和东 欧
匈牙利 捷克 波兰 俄国
亚洲
马来西亚
印度 菲律宾 中国
通才 35
25 20 10
25
15 30 15
20
10 25 3
拉美
南美
墨西哥2
巴西
20
13
25
13
11
8
1. Suitability rates empirically based on 83 interviews with human-resources (HR) professionals working in countries shown. 2. Mexico is the only country where interview results were adjusted to 20%(form 42%) for engineers and to 25%(from 35%) for finance/accounting employees-since interview base was thinner and risk of misunderstandings high.
技术创新方法(TRIZ)
什么是TRIZ？
5
2016/3/15
TRIZ创新理论
发明问题解决理论
国术、点金术、超级发明方法
1946年，G. S. Altshuller (根里奇•阿奇舒勒)创立，前苏联 发明家、教育家，TRIZ理论之父。TRIZ是基于知识的、 面向人的发明问题解决系统化方法学。
解决施工中复杂问题的系统化方法与案例
解决施工中复杂问题的系统化方法与案例在施工中，经常会遇到各种各样的复杂问题，这些问题不仅会给项目进展带来阻碍，还可能导致项目质量下降甚至出现安全事故。
为了有效解决施工中的复杂问题，提高项目质量和安全性，我们可以采用系统化的方法来进行分析和处理。
本文将通过几个实际案例，介绍解决施工中复杂问题的系统化方法。
第一种方法是问题分解法。
当我们面临一个复杂的问题时，首先需要将其分解为若干个相对简单的部分。
这样可以帮助我们更加清晰地了解问题的本质，减少解决问题的复杂度。
例如，在一次地铁隧道施工中，施工人员遇到了地下水涌入的问题。
他们通过分解问题，发现该问题涉及到地层结构、排水系统和围护结构等多个方面。
然后，他们对每个方面进行深入分析，找出其中的关键问题并制定解决方案。
通过问题分解法，施工团队成功解决了地下水涌入问题，保证了施工的顺利进行。
第二种方法是知识管理法。
在施工中，我们需要处理的问题种类繁多，每个问题都可能需要特定的知识才能解决。
因此，建立一个系统化的知识库非常重要。
在一家建筑公司中，他们通过建立一个内部知识管理平台，将各个施工专业的知识进行分类整理和存储。
当施工人员遇到问题时，他们可以根据问题的性质和所属专业，在知识库中查找相关知识，并得到解决问题的指导。
这种方法不仅提高了问题的解决效率，还促进了公司内部知识的共享和积累。
第三种方法是协同工作法。
施工中的复杂问题通常涉及多个部门和多个岗位之间的协调和合作。
这时，我们可以通过协同工作的方式来解决问题。
例如，在一次大型桥梁施工中，设计部门和施工部门就桥梁的设计方案进行了反复的讨论和协商。
设计部门从工程性能的角度出发，施工部门从实际施工的可行性出发，最终达成了一个既满足设计要求又可以实际施工的方案。
通过协同工作，他们解决了桥梁设计中的复杂问题，保证了工程的顺利进行。
第四种方法是数据分析法。
在施工中，我们经常会遇到大量的数据，通过对这些数据的分析可以帮助我们深入理解问题的本质，并找到解决问题的线索。
大学教案中的问题解决与创新思维培养
大学教案中的问题解决与创新思维培养大学教案是教师备课时用以指导教学的重要工具。
它不仅是教学内容的呈现形式，更是引导学生思考和解决问题的框架。
然而，在实际应用中，教案中存在着一些问题，例如条理不清、内容过于繁杂、缺乏互动性等，这些问题限制了学生的学习效果和创新思维的培养。
因此，如何解决这些问题并培养大学生的创新思维成为教育界亟需讨论的话题。
一、问题解决的方法教案的主要目标是引导学生解决问题。
为了达到这个目标，教师需要采用一些有效的方法。
首先，教案中的问题应该具有一定的难度和挑战性，以激发学生的思考兴趣。
其次，教师应该在教案中设定问题的解决过程，引导学生运用已有的知识和思维方式进行分析和推理。
最后，教师需要提供充足的案例和实践机会，鼓励学生主动参与到解决问题的过程中。
二、创新思维的培养创新思维是大学生必备的核心能力之一。
在教案中，培养学生的创新思维应该成为一项重要任务。
首先，教师可以通过引入案例分析和实践操作等方式，激发学生思维的灵感和创造力。
其次，教师应该提供多元化的学习资源，鼓励学生从不同的角度思考问题，培养他们的多元思维能力。
另外，教师需要充分重视学生的思维方式，鼓励他们勇于提出自己的观点和创新思路。
三、教案的优化与创新为了解决教案中存在的问题，优化和创新教案的设计变得非常重要。
首先，教案的内容应该紧密结合实际应用，具有一定的针对性和可操作性。
其次，教案应该具备清晰的逻辑结构，内容丰富但不冗杂，以提高学生的学习效果。
另外，教案还需要具备一定的情景模拟和互动性，以激发学生的学习兴趣和积极性。
四、合作学习的推广合作学习作为一种有效的教学模式，可以促进学生的互动和合作能力，培养他们的创新思维。
在教案中引入合作学习的元素，可以更好地激发学生思维的活跃度和创造力。
教师可以通过小组合作讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，教师还可以通过组织竞赛和展示等形式，激发学生通过合作解决问题的动力和乐趣。
发现问题的思考术
发现问题的思考术
发现问题的思考术是一种能够帮助人们识别、分析和解决问题的方法和技巧。
以下是一些常用的发现问题的思考术：
1. 提出明确的问题：确保问题清晰而具体，以便更好地理解和解决。
2. 利用五个为什么：通过反复问自己为什么来深入了解问题的根本原因，并找到解决问题的途径。
3. SWOT分析：评估问题的优势、劣势、机会和威胁，以便制定相应的解决方案。
4. 利用思维导图：通过绘制思维导图来整理和连接问题的各个方面，帮助发现问题的关联和解决思路。
5. 逆向思维：从与问题相反的角度思考问题，以寻找新的视角和解决方案。
6. 分解问题：将复杂的问题分解为更小、更易解决的子问题，逐个解决，最终解决整个问题。
7. 利用归纳与演绎：通过观察和总结已有的信息和案例，推断出问题的共性和规律，从而找到解决问题的方法。
8. 借鉴他人经验：研究和学习他人在类似问题上的解决方案，借鉴其经验和教训，以便更好地解决当前问题。
以上是一些常用的发现问题的思考术，不同的问题可能需要不同的方法和技巧。
希望对您有所帮助！。
建筑工程安全管理中存在的问题及解决方法
建筑工程安全管理中存在的问题及解决方法摘要：建筑工程涉及的投资资金较为庞大，一般需要赶工期，加快资金回笼速度，保障施工企业的正常运转。
在此情况下，相关工作人员为了尽快完成施工任务，往往会在管理环节忽视安全文明施工规范，导致工程建设的安全性和标准性受到影响。
这种不良的施工情况不仅会影响建筑物的牢固性，还会对周围居民的正常生活造成打扰，因此安全管理施工是不可或缺的。
因此，施工企业必须严格按照安全文明规范进行相关管理工作，强化安全隐患治理，保障施工企业的综合收益。
关键词：建筑工程；安全管理；存在问题；解决方法1导言随着我国国民经济与社会各项事业的不断发展，各方对于建筑工程安全也越来越重视，但在实践中，我国建筑工程安全管理工作仍普遍存在诸多问题，例如，从业人员安全意识不强、违章操作现象严重，以及施工企业安全管理体系不健全等。
对此，本文针对建筑工程安全管理工作中存在的主要问题进行了分析，并提出了相应的解决措施。
2建筑工程施工安全管理工作的重要性2.1确保工程项目质量达标建筑工程项目一旦出现质量问题，可能对人民群众的生命健康安全和财产安全造成难以预估的影响。
在影响施工质量的诸多因素中，安全管理工作缺陷较为突出，如施工人员未安全管理规范开展施工作业，施工中存在着诸多违规操作行为，其不仅增加了施工安全风险，也使施工质量隐患增加，如果相关质量隐患在施工后期演化和升级，可能导致整个施工项目出现重大的质量问题或安全事故。
加强施工安全管理工作的研究能够为安全管理工作人员提供更多管理依据，管理人员可以结合安全管理工作的核心要求落实各项安全管理制度，在解决了常见的安全管理问题后，施工人员在施工中的行为会得到规范，违规作业问题得到了有效地解决，施工作业的质量也得到了保障。
安全管理工作与质量管理工作存在着紧密地联系，在具体管理阶段应将安全管理工作深入拓展和延伸至质量管理工作中，最大限度保障施工的质量。
2.2施工过程管理是安全控制工作的基础保障在工程建设期间，施工单位对施工过程进行有效管理，一方面可以为建筑工程的质量安全提供保障，另一方面可以有效保证施工人员的人身安全。
热水集中供暖系统常见问题及解决方法
冷 热 不均 的现 象 ， 称为 系 统 的水 平 失 调 。常 见 的水 平失 调 现 象就 是 供暖系统 “ 近热远冷” ， 其供热品质极为恶劣 。为满足远端用户的需 求， 供 热 企业 经 常采 用 “ 大流量 、 小 温差 ” 的运 行 方式 ， 这种 运 行方 式 在 一 定 程 度 上 提高 了远 端 用 户 的室 温 ，但 是 冷 热不 均 现 象 仍 然 存 在， 且 供 暖 系统 能耗 大 大增 加 ， 严重违背了“ 绿色 、 低碳 、 节能 、 环保 ” 的发 展要 求 。 １ ． ２ 二次 管 网失 水 严重 由于 热水 供 暖 系 统 管 网老 化 致 使 管 道 和 附件 的热 水 泄 露 以及 用 户 私 自放水 等 原 因 ， 很 多热 水 供 暖系 统 二次 管 网失 水 严 重 。二 次 管 网失 水 严 重 ， 既 造 成 了大 量 的水 资 源浪 费 ， 又使 得 供 暖 单 位 的 运 行 成本 有 所增 加 ， 还 会 影 响供 暖 系统 的稳定 性 、 造 成 系统 水 力 失调 。 供暖系统二次管 网失水也会使其存在安全隐患 ， 对于系统的工况稳 定 极 为不 利 ， 严重 地 束缚 了供 暖及 运维 单 位 的稳 定 、 快 速 发展 。 ２ 热水 集 中供 暖 系统 常 见 问题 原 因分 析 ２ ． １冷 热不 均 的原 因 冷 热 不均 的根源 在 于水 力 失调 。 本 文从 垂直 失 调 和水 平失 调 两 方 面分 析 了造 成 热用 户 间冷 热 不均 的 原 因 。 ２ ． １ ． １垂直失调的原因 单 管 系统 和 双管 系统 垂 直 失调 的原 因 是不 同的 ， 单 管系 统垂 直 失调是 由于各层散热器 的传热系数 Ｋ随各层散热器平均计算温度 差 的变 化 程度 不 同 引起 的 ， 双 管系 统 的垂 直 失调 是 由于 通过 各 层散 热器 的循 环作 用 压力 不 同 造成 的。垂 直 失 调 的后 果是 上 、 下 层 冷热
第1讲 创新思维概述
2016/4/20
31
内容提要
1 2 3 4 5
2016/4/20
引
入 这门课和我与什么关系
第一节 创新的基本问题
第二节 创新人人都能
第三节 创新思维概念及特征
第四节 常见的思维障碍及其突破
32
一、创新的基本知识
1、创新定义
创新是指以有别于常规或常人思路的思维模式为导 向,利用现有的知识和物质,在特定的环境中,本着理 想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物、 方法、元素、路径、环境,并能获得一定益处的行为。 简单讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发 展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变 革，从而使其得以更新与发展的活动。
2016/4/20
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5)实现企业的一种新组织 股份制企业-组织创新 零库存
2016/4/20
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熊彼特的理论给了我们很大启示.他着重提 出创新是一种经济学的概念.特别是企业家 的行为.其局限性在于仅仅是个体行为. 随着时代的发展,我们把创新扩展到理论创 新、制度创新、技术创新、教育创新等方 面.
2016/4/20
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纳米材料
2016/4/20
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科学家创造出世界上第六种 物质形态：费密冷凝物
在继气体、固体、液体、等离子体以及1995年创造出的玻色-爱因 斯坦凝聚态(BEC, Bose-Einstein Condensate)之后，科学家创造出世 界上第六种物质形态：费密冷凝物。专家预测，这种崭新的物质形 态的出现有助于下一代超导体的诞生。下一代超导体技术材料可在 发电、磁浮列车和众多其它领域大显身手。
2016/4/20
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系统工程原理
系统工程原理系统工程原理是指在系统工程领域中，系统工程师需要掌握的一系列基本原理和方法论。
系统工程是一门综合性学科，它涉及到多个学科领域的知识和技术，包括工程学、管理学、计算机科学、经济学等。
系统工程原理的学习和应用对于系统工程师的工作至关重要，下面将从系统工程原理的基本概念、核心原理和应用方法进行介绍。
首先，系统工程原理的基本概念是指系统工程所涉及的基本概念和基本理论。
系统工程是一种以系统思维为核心的综合性工程学科，它将各种学科领域的知识和技术进行整合，以解决复杂系统问题为目标。
系统工程原理的基本概念包括系统思维、系统工程方法论、系统工程的基本特征等。
系统思维是系统工程的核心，它强调整体性、综合性和协同性，要求系统工程师能够从整体的角度来看待问题，进行系统化的分析和设计。
系统工程方法论是系统工程师进行系统工程实践的方法和工具，它包括需求分析、系统建模、系统设计、系统集成、系统验证等一系列方法和技术。
系统工程的基本特征包括复杂性、动态性、多学科性、协同性等。
其次，系统工程原理的核心原理是指系统工程所依据的基本原理和规律。
系统工程的核心原理包括系统思维原理、系统分析原理、系统设计原理、系统集成原理、系统验证原理等。
系统思维原理是系统工程的核心，它要求系统工程师能够从整体的角度来看待问题，进行系统化的分析和设计。
系统分析原理是系统工程师进行系统需求分析的基本原理和方法，它包括需求获取、需求分析、需求建模等一系列方法和技术。
系统设计原理是系统工程师进行系统设计的基本原理和方法，它包括系统架构设计、模块化设计、接口设计等一系列方法和技术。
系统集成原理是系统工程师进行系统集成的基本原理和方法，它包括系统组装、系统测试、系统调试等一系列方法和技术。
系统验证原理是系统工程师进行系统验证的基本原理和方法，它包括系统验证计划、系统验证测试、系统验证评审等一系列方法和技术。
最后，系统工程原理的应用方法是指系统工程原理在系统工程实践中的应用方法。
创新方法与创新设计
S1
S2
物－场分析法的功能描述
Altshuller 对功能进行了认真的分析，总结出３条：（1） 所有功能都可分解为三个基本元素（两个物质S1、S2和一个场F）； 2 将相互作用的三个基本元素有机组合，可构成一个功能； 3 一个完整的功能必须由这三个基本元素组成。
F
S
S
2
1
F
S
S
2
1
F
S
S
2
1
场F 通过物质S2 作用于物质S1, 并改变S1
F
S2
S1
有害效应的完整模型
建立物-场模型： S2 ：地壳；S1：房屋 F ：机械场（地震波）
思考题2
★ 假如你是一名侦探：检验抢确定杀人犯
➢嫌犯：“警察同志，我没 有杀人，您应该相信我。 您必须相信我。”
➢“我只相信事实。”警察 反驳道：“事实与你说的 不一样，小伙子。在那个 星期有人见你威胁过死者。 打死死者的手枪与你的手 枪是一样的。我们没有找 到子弹是事实，但是我们 会找到证据。”
标准解法是针对标准问题而提出的解法，适用于 解决标准问题并快速获得解决方案，标准解法是根里 奇·阿奇舒勒后期进行TRIZ理论研究的最重要课题， 同时也是TRIZ高级理论的精华之一。
标准解法
✓ 标准解法是指不同领域发明问题的通用解法，具有应用的广 泛性、一致性和有效性。
✓ 标准解法是TRIZ理论研究技术系统转化和发展的工具之一。 是通过物－场模型来使设计人员能有序地进行解决发明问题 的方法。
一般解法
实例：车轮打滑的解决途径（向串联式物场模型转换）
机械场 F1
S1
S2
车轮 冰雪路面
解决办法：
一般解法
TRIZ创新方法
TRIZ创新方法答案课程简介1【判断题】《创新方法论》课程所介绍的知识只包含经典正确RIZ理论。
( )错误创新需要方法吗？1【单选题】“最有用的知识是关于方法的知识。
”这句话是（）讲的。
B·A、贝尔纳·B、笛卡尔·C、奥斯本·D、吉尔福斯2【单选题】“中国没有科学的原因在于没有科学的方法”。
这句话是（）讲的。
B·A、贝尔纳·B、蔡元培·C、奥斯本·D、吉尔福斯3【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们发现，采用不同的方法、选择不同的工具，完成同一实践活动的效果、效率、成本与代价常常会存在较大的差别。
( )正确4【判断题】通过《创新方法论》课程的学习，我们知道在创新实践的时候，只需要选择工具就可以了。
( )错误5【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新不需要方法，本身没有规律可循。
( )错误6【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，创新方法是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称。
( )正确7【判断题】创新方法的根本作用在于根据一定的科学规律，启发人们的创造性思维，提升人们的创新效率。
( )正确创新方法的演化1【单选题】创新方法按照发展历程分为（）个阶段。
B·A、2·B、3·C、4·D、52【单选题】创新方法按照发展历程划分，第二阶段是（）。
B·A、尝试法·B、试错法·C、现代创新方法·D、设问法3【单选题】创新方法按照发展历程划分，第三阶段是（）。
C·A、尝试法·B、试错法·C、现代创新方法·D、设问法4【单选题】《创新方法论》课程告诉我们，神农尝百草，日中七十毒”，便是（）的生动写照。
A·B、试错法·C、现代创新方法·D、设问法5【单选题】爱迪生以极大的毅力和耐心，先后实验了6000多种材料，做了7000多次实验，终于发现可以用棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。
创新方法解决互联网行业的个人信息保护难题
创新方法解决互联网行业的个人信息保护难题互联网的发展带来了巨大的便利和机遇，但也带来了个人信息泄露和滥用等问题。
由于互联网行业的特殊性，传统的信息保护方法已经不再适用。
为了有效解决互联网行业的个人信息保护难题，需要创新的方法和策略。
一、加强法律法规建设为了有效保护个人信息，制定严格的法律法规是必不可少的。
加强个人信息保护相关法律法规的制定，明确互联网企业的法律责任和义务，对于规范互联网行业的个人信息处理行为有着重要作用。
此外，还需要加强对相关法律法规的执行力度，加大对违法企业的处罚力度，形成威慑，提高互联网企业的个人信息保护意识。
二、推动技术创新技术是保护个人信息的重要手段之一。
互联网行业应不断推动技术创新，开发更安全、更高效的个人信息保护技术，比如数据加密、安全存储和传输技术等。
同时，互联网企业还应提高技术人员的素质和专业能力，加强员工的网络安全意识和培训，以应对日益复杂的网络安全威胁。
三、加强行业自律互联网行业应加强自律，建立个人信息保护的行业标准和规范，倡导企业遵循诚信原则，保护用户隐私权。
行业协会可以发挥重要作用，加强对会员企业的监督和管理，对违反个人信息保护规定的企业进行惩戒。
同时，行业协会还可以组织开展个人信息保护宣传活动，提高用户的安全意识。
四、加强用户教育和参与用户是个人信息的主要提供者和受益者，加强用户教育和参与，提高用户的个人信息保护意识与能力非常重要。
互联网企业应该加强与用户的沟通与交流，告知用户个人信息的收集和使用情况，并得到用户的明确授权。
同时，互联网企业还应提供个人信息保护的相关指导和建议，帮助用户采取相应的保护措施。
五、建立多方合作机制个人信息保护是一个系统工程，需要各方的合力。
政府、企业、用户等各方应建立起多方合作机制，形成合力，共同维护个人信息的安全与隐私。
政府可以加强与企业的合作，提供政策支持和监督管理；企业可以与用户建立互信的关系，积极保护用户个人信息；用户可以通过监督企业和参与个人信息保护的活动来发挥自身作用。
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缺点
不自然 费时 组内沟通和小组荣誉感不强
根据不同的情况采取不同的方法！
头脑风暴法的作用
用于产生大量观点或可选方案的方法。与其他 方法相比，它激发更多的观点和更好的建议 尝试充分运用所有员工的创造力
• 克服创造性思考时受 到的限制
…….
战略规划
6-12 人小组
产品开发 与革新
组织
人力资源
头脑风暴法的类别和特点
无组织的头脑风暴法 有组织的头脑风暴法
优点
更自然 节省时间 组内沟通和小组荣誉感增强
缺点
产生的观点较少 思索过程更易受他人观点影响 进攻性人物会支配整个会议 不允许对复杂问题深入思索
优点
每人用头脑风暴法独自写下尽可能多的建议
每人轮流发表一条意见
在活页纸或黑板上记下每一条意见；所有的 意见应随时可见
若讨论或评价某一条意见时，主持人应提醒 他们注意规则
在继续轮流发言时，若无意见，则说“通 过”。轮流发言至人人皆无意见为止
必要时，主持人应设法激发更多的观点
若无新的意见产生，如果必要，可要求组员 解释、确认先前发表的意见
小组成员提出 见解
会后评价
介绍问题
指定一人在看板记
如组员感到困惑， 录所有见解
可做一简单练习 鼓励组员自由提出
见解
会后以鉴别的眼光讨论所有列 出的见解
也可以让另一组人来评价
头脑风暴法的实施步骤
1. 重温头脑风暴法的步骤与规则 2. 在活页纸或黑板上记下欲讨论的问题或议项，这样每人都能准确理解会议的中心议题 3. 发表意见
充当参与者 • 有引导能力
技巧
• 引导技巧 • 随时记录，不漏 • 打断循环，从一点开始讨论 • 思维发散，但主题不发散 • 鼓励发言 • 禁止评论 • 限制时间（10－60分钟）
规则一
不许评价！—— 要到评估阶段才能进行评价
讨论 皱眉
评价 咳嗽
支持 冷漠
宣扬 叹气
提问
创造性见解 评 价
妄加评论的负面影响
温家宝总理指示：
、 自主创新 方法先行
科学技术部
发展改革委 教育部
文件
中 国科协
国科发财[2008]197号
关于印发《关于加强创新方法工作的 若干意见》的通知
Brain Storming 头脑风暴法
头脑风暴法是鼓励在小组中进行创造性思维的最常用方法
头脑风暴法的作用：
• 想出许许多多主意
• 列出一长串创造性解 决办法，从中选出有希 望的方案
无组织的头脑风暴法
有组织的头脑风暴法
每人随意发表意见
在活页纸或黑板上记下每一条建议；所有 的建议应随时可见
如果人们运用头脑风暴法时，讨论或评价 某一条意见，主持人应提醒他们遵守规则
当小组无意见发表时，主持人应设法激发 更多的观点，如：“如果钱不成问题呢？” 或“我们怎样综合这些意见呢？”
当无新的意见产生时，如果必要，应要求 组员解释、确认先前发表的意见
－－胡锦涛
必须把提高自主创 新能力摆在全部科技工 作的水平相比有较大差距，关 键技术自给率低、自主创新能 力不强，特别是企业核心竞争 力不强，优秀拔尖人才还比较 少。
－－胡锦涛
科技部刘燕华副部长在7月16日中国 科学家论坛上说：
目前中国28000多家大中型企业拥 有自己研发中心的只有25%,75%的 企业没有一个专职人员从事研发活动， 中国企业自主创新能力严重不足。
第1讲 发现问题与解决问 题之“创新方法”
chm_china@
能否发现重大问题、解决重大问题 是区别当今人才的分水岭！
查尔斯.固特异和他的橡胶硫化技术
试错法的典型代表，一生仅做成了这一件事。
常用的传统创新方法
世界上总共有约有300多种创新的技法： • 头脑风暴法、形态分析法、特性列举法、缺点列举法、 希望点列举法、联想类比法、反向求索法、组合创新法、 废缺颠倒法、5W1H法、检核表法、和田12法、魔球法、 特尔斐设想法等等
• 思维共振的方法 • 维持批判精神的群体决策方法 • 可以打破群体思维的方法 • 保证了群体决策创造性的方法 • 提高决策质量的方法 • 要求参加者具有较高的联想思维
产生大量的可选择方案后，我们就有更 好的机会发掘更多的观点来帮助我们解 决问题——增大成功机会
头脑风暴法的使用
个人使用 小组使用 在制定因果表时预估可能的原因 产生可能的解决问题的答案（常用于解决问题 树中的某一个节点） 预测实施解决问题方案时可能遇到的阻碍 可利用BBS聊天室进行Brain Storming（在网上 copy一个Homepage)
用于解决问题树中的某一个节点
？ 提出某个问题
•不要离题太远 •不要太深入
Brain Storming 的流程
确认要讨 论的问题
准备 会场
组织 人员
宣布 主题
Brain 整理问 题，找出
Storming 重点问题
会后 评价
从明确问题到会后评价，头脑风暴法有三个阶段
明确阐述问题
主持人在看板 上记录
如果进行评论，许多人就会变 得更加拘谨。他们未发表的意 见或许非常好，或许可以激发 别人的好意见
人们花费在评论上的精力未能 用在产生好意见的现实任务上
规则二
异想天开！——说出能想到的任何主意
规则三
越多越好！——重数量而非质量
规则四
见解无专利！—— 鼓励综合数种见解 或在他人见解上进行发挥
集思广益，团队的叠加性！
以美国人奥斯本为代表开创创造学！
通过学习创新方法
创新效率 = 提高了创新效率！
创新是反复进行新思维发散与收敛过程
大脑风暴
问
真正
创
可行
题
的
新
的
情 境
问题
方 案
方案
定义问题 方案产生
方案评价
经典创新方法 更有效的创新过程！
TRIZ创新方法
在关系国民经济命脉 和国家安全的关键领域， 正真的核心技术和关键技 术只能依靠我们自己，只 能依靠自主创新。
这些步骤完成后，结束头脑风暴法，用其他的分析工具来正式评价这些观点的质量和有效性
场地的大小
• 较集中的封闭空间（15平方米） • 装饰简单 • 足够的白板，可以记录 • 有水喝
人员的组成
• 5－10人 • 有主持人 • 有记录员
主持人的要求
• 对主题有深刻的理解 • 不独断 • 有激情 • 能控制场面和进度 • 会戴2顶帽子，一顶帽子充当主持人，一顶帽子