牛郎织女教案
五年级上册语文《牛郎织女》教案优质6篇
五年级上册语文《牛郎织女》教案优质6篇五年级上册语文《牛郎织女》教案优质 1教学目标1. 会认、会写本课生字。
正确读写词语。
朗读课文，背诵最后一个自然段。
2.理解课文内容，了解有关太阳的知识，激发对自然科学的兴趣。
3.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学重点/难点1.了解太阳的特点，掌握有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系。
2.体会课文中作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。
教学用具教学过程一谈话导入，激发兴趣1.同学们，请看投影(出示太阳图片的投影)，它与我们共同生活，与我们是形影不离的朋友，它是谁 ?(太阳)2.你们对太阳有哪些了解呢?(太阳是个大火球，很圆。
太阳离我们很远。
没有太阳，地球就会变成一片漆黑。
)3.你们对太阳还是有一定的感性了解的，但是我们对太阳还要有更深一步的认识，了解它与我们人类的关系。
今天我们就来学习说明文《太阳》。
(板书课文题目)二初读课文，自主学习生字、新词1.出示自学提示。
(1)自由朗读课文，借助拼音读准字音，不认识的生字、新词多拼读几遍。
(2)借助字典弄清生字的偏旁部首和笔顺、笔画。
(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。
(4)标出自然段序号，画出课文中介绍的有关太阳的知识。
2.学生按要求自学。
3.汇报交流自读情况。
(1)出示生字、新词卡片。
摄shè氏shì度庄zhuānɡ稼jia 生存cún 繁fán 殖zhí蔬shū菜比较jiào 预yù防杀shā菌差chà不多抵dǐ得上温wēn度钢ɡānɡ铁(2)认清字形。
①找出相同结构的生字。
上下结构：蔬杀繁左右结构：抵稼殖较预半包围结构：差庄存麻独体字：氏②“蔬”左下部的笔顺：。
③“繁”左上部“每”第四笔是。
(3)学会书写。
①不要少写一横的字：差殖兽②不要少写一点的字：抵蔬预③不要多写一点的字：氏庄(4)用生字组词。
牛郎织女教学设计教案(精选7篇)
牛郎织女教学设计教案(精选7篇)牛郎织女教学设计教案【篇1】一、教材分析《牛郎织女》是一个民间故事。
它有一个特点，它透过平淡的语言，反映了人物丰富的精神。
课文讲述了一个动人的故事：孤儿牛郎在老牛的帮助下认识了美丽的姑娘织女。
他们男耕女织，过着美满的生活。
王母娘娘知道后，拆散了他们，带着天兵天将抓走了织女。
牛郎急忙披上老牛的皮，用竹筐挑着两个孩子去追赶织女，被王母娘娘用玉簪划的天河隔开。
从此，牛郎织女只能隔河想望，天长日久，他们就成了天河边上的牵牛星和织女星。
故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。
还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。
二、学情分析牛郎折射了我国农业社会中男性吃苦耐劳的品德，织女折射了我国农业社会中妇女贤惠淑德的精神。
王母娘娘则代表了封建保守势力，折射了专制狡猾的丑恶嘴脸。
我们让学生读民间故事的目的是透过故事情节，引发对价值观的正确判断，树立正确的人生观。
三、教学要求：独立阅读课文，能讲这个故事。
理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。
初步感受到民间故事的美好熏陶。
引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。
正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
会用“心急如焚”、“霎时间”造句。
观察夏夜的星空，找到天河、牵牛星和织女星，将观察的经过写成一篇短文。
四、教学重点难点：体会整个故事所表达的思想感情。
初步感受到民间故事的美好熏陶。
引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。
正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
五、课时安排2课时第一课时教学要求：1.独立阅读课文，能讲这个故事。
2.理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。
3.初步感受到民间故事的美好熏陶。
4.引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。
一、课文导入：1.提问：喜欢过节吗?喜欢哪些节日呢?2.老师：“对了!那同学们又清不清楚每个民间节日所不同的习俗呢?下面老师就来考考你们，看谁做得又快又准!”。
牛郎织女教案教学设计6篇
牛郎织女教案教学设计6篇精品牛郎织女教学设计（一）：教学目标：1、独立阅读课文，能讲这个故事。
2、理解课文资料，体会整个故事所表达的思想感情。
3、初步感受到民间故事的完美熏陶。
4、引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。
教学时间：教学时间：两课时。
[由整理]课文预习资料：1、结合上下文或借助工具书理解生词意思并解释下列词语：美中不足、好歹、一五一十、无拘无束、相依为命、恋恋不舍2、初步阅读，了解故事情节。
教学流程：第一课时一、课文导入：问：同学们喜欢过节吗？答：喜欢问：为什么啊？答：因为过节有好吃的和好玩的。
老师：对了！那同学们又清不清楚每个民间节日所不同的习俗呢？下面老师就来考考你们，看谁做得又快又准！。
出示：请同学们为它们连线：七夕节五月初五吃粽子赛龙舟端午节正月十五登高插茱萸重阳节七月初七赏月吃月饼元宵节九月初九拜月乞针线中秋节八月十五看灯吃汤圆此刻同学们明白了，每个民间节日都有不同的习俗，为什么会不一样呢？这可跟他们产生的缘由有密切的关系哦，这天，我们就来学习他们之中的一个：七夕节的由来。
二、人物认识：放下一张幻灯片：课文中的插图，让同学们观察，图中有哪些人物？初步介绍文章的主要人物：牛郎和织女。
三、介绍文体：《牛郎织女》是民间故事。
民间故事的一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和地方色彩。
四、感知课文：快速阅读课文，思考课文主要讲了什么资料。
五、自主学习：小组讨论课文主要资料并提出质疑：学生甲：牛郎是怎样的孩子？学生乙：牛郎的童年是怎样度过的？学生丙：长大后他又是怎样生活的？学生丁：他是怎样和织女走到一齐生活的？六、分析探究：老师与同学共同分析课文找出上述问题的答案。
答案允许多样化，让学生充分发挥想象力。
1、牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的？（1）牛郎从小无父无母，与哥嫂一齐生活，哥嫂对他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛棚他生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠。
牛郎织女教案优秀6篇
牛郎织女教案优秀6篇牛郎织女教学设计篇一牛郎织女，为中国古代著名的民间爱情故事，被人们广为流传。
下面是小编整理的教学设计，希望对大家有帮助！牛郎织女教学设计1 教学要求：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
学会本课生字，理解生字组成的词语。
会用有关词语造句。
观察夜晚的星空，找到天河、牵牛星、织女星，将观察的经过写成一篇短文。
教学时间：两课时第一课时复习导入：指名复述《牛郎织女（一）》的主要内容。
牛郎织女后来的生活怎样了呢？（揭题）初读指导：轻声自由读课文，要求读准字音，划出由生字组成的词语。
思考这篇课文主要讲了什么内容？说说各个自然段主要内容。
检查自读情况：朗读生字，正音。
按自然段朗读课文，要求读得正确、流利。
说说各个自然段主要内容。
学习第一段：指名朗读，思考：这一段主要写什么。
从语言文字中体会牛郎织女“日子过得极美满”。
（男耕女织、辛勤劳动、生儿育女）有感情朗读第一段。
思考本段最后一句话的含义。
学习第二段：1、一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？老牛又讲了什么话？老牛讲话时的神情怎样？有感情地朗读老牛的话。
老牛死了，牛郎和织女心情怎样？小结：善解人意的老牛离开了牛郎，分手前还留下了“把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮”的话语，也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。
布置作业：完成文后习题2，指导书写。
有感情朗读课文。
第二课时学习第三段：牛郎织女过着幸福美满的生活，但织女有时也会发愁，为什么？王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现？默读第3—5自然段，划出描写王母娘娘神态的句子。
1、王母娘娘更是气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。
2、王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。
3、王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。
王母娘娘拽着织女，一起飞向天空。
4、王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。
5、通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人？6、有感情地朗读这些句子，读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情。
2024年最新最全《牛郎织女》教案完整版
2024年最新最全《牛郎织女》教案完整版一、教学内容本节课选自人教版《语文》三年级上册第四单元《牛郎织女》一课。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会民间故事的特点，学习并运用课文中的修辞手法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构，体会民间故事的特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究、自主学习的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：引导学生感受牛郎织女忠贞不渝的爱情，培养珍惜家庭、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，体会民间故事的特点。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《牛郎织女》，激发学生的学习兴趣，引入课题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，了解课文大意。
3. 交流分享：学生分享自己的学习成果，教师点评并板书生字词。
4. 课文解析：教师带领学生分析课文结构，体会民间故事的特点。
a. 了解课文背景b. 分析人物形象c. 学习修辞手法d. 体会文章主题5. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
7. 小组讨论：学生分组讨论，探讨课文中的难点问题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：《牛郎织女》2. 生字词：略3. 课文结构：起因、经过、结果4. 民间故事特点：略七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话复述《牛郎织女》的故事。
c. 课后阅读其他民间故事，与同学分享阅读心得。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流，提高了学生的语文素养，达到了预期的教学效果。
牛郎织女教案优秀5篇
牛郎织女教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!牛郎织女教案优秀5篇在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
牛郎织女教案优秀4篇
牛郎织女教案优秀4篇《牛郎织女》教学设计篇一1、学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生1、正确、流利、有感情地主朗读课文，复述课文。
组成的词语。
2、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好的生活的追求。
[教学重点难点]1、通读课文，从跌宕起伏的情节中感悟故事主人公的真挚情感。
2、反复研读文本，走进人物的内心，激发牛郎织女凄惨遭遇的同情和对象征破坏美好生活的专制者王母娘娘的憎恨。
[教学准备]教师准备：1、查找和积累有关课文教学的各种资料，正确解读文本，寻求科学合理的教学策略。
2、制作教学课件。
学生准备：搜集整理有关牛郎织女神话故事的资料，做好前期的阅读工作，为正确解读文本提供保证。
第一课时[教学预设]一、成人热门话题导入课题【遵循学生的认知规律，从激发兴趣入手导入课文的学习。
这也就是开发学生的生活资源为课程的学习服务的理念在支撑着教学预案的设计】1、问题抢答：中国的情人节是哪一天？[游戏的形式是学生喜欢的，一开始就将课堂的气氛渲染起来，发挥学生主动学习的积极性，让他们感受语文学习的。
乐趣和轻松。
]2、老师为什么要向同学们问这样一个问题呢？大家揣摩一下老师的心理，看谁是老师的知音。
师：情人节好啊！它可以让天下有情人终成眷属，不再像牛郎织女那样“隔河相望”。
板书课题：13、牛郎织女师生交谈中解题：同学们，你们从课题上能得到哪些信息，产生哪些联想？让你的大脑中产生一幅什么样的画面呢？（思考、讨论、交流）师生共同小结：课文以“牛郎织女”为题，明白揭示了故事主人公是“牛郎”与“织女”、故事人物的身份是与“牛”有关，与“织”相连，寓含了他们是劳动人民的范畴。
二、初读清障，理清情节脉络。
1、快速浏览课文，找出文中的人物，画出文中的生字，新词。
[浏览是小学生必须具备的阅读方式之一，这是新课程阶段目标中所提倡的。
]（1）全体快速浏览课文，完成指定的学习动作。
（2）汇报浏览得到的相关信息：人物：牛郎老牛织女王母娘娘生字：嫂棚衰趁挣扎汹舔拽新词：嫂子牛棚衰老趁挣扎波涛汹涌2、自主识字，读写结合。
《牛郎织女》教案(十篇)
《牛郎织女》教案(十篇)《牛郎织女》教案 1教学目标1.独立阅读课文，能讲这个故事。
2.理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对家族统治的揭露和鞭挞。
3.初步感受民间故事的韵味。
教学重点熟悉故事，体会牛郎的勤劳、善良。
教学难点使学生受到品德教育。
教学准备相关古诗词、民间传说故事教学时数1课时教学过程一、激情导入每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。
瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。
民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。
今天，我们来欣赏一下吧。
二、初读课文1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。
2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。
三、熟悉课文1.思考：课文主要写了什么？2.根据学生的概括，梳理提纲（主要以牛郎为线索）：身世凄苦――照看老牛――得牛相助――认识织女3.选读自己特别喜欢的部分。
4.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。
5.故事接龙。
四、探究感悟1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运。
多令人羡慕啊，怎么他就能得到这奇遇呢？（把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。
换个角度提问，引领学生去发现藏在神话后的人心。
）2.带着问题阅读，提示学生做批注，以便交流。
3.交流。
（问题提得较大，便于学生大胆思维、主动探究，要求教师的引导更灵活。
）老牛和织女为什么如此青睐牛郎？预设：①牛郎勤劳。
第三段、第八段有集中体现。
②牛郎关心他人。
到第三自然段中找。
③牛郎是个豁达的人。
一方面是：爹妈都死了、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。
另一方面牛郎的态度是：哼小曲儿，对牛照顾周到，打柴种庄稼来安家。
4.小结：勤劳、关心他人、乐观，是牛郎的这些优秀品质使牛郎赢得了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。
5.请就你感受最深的一方面，用语录体的形式，写下你的感想。
预设：“帮助别人就是帮助自己，关爱别人就是关爱自己！”“真诚的关爱必定能换来真诚的爱！”“幸福靠自己创造。
2023年部编版语文五年级上册牛郎织女一优秀教案(优选3篇)
部编版语文五年级上册牛郎织女一优秀教案（优选３篇）〖部编版语文五年级上册牛郎织女一优秀教案第【1】篇〗教材解析《牛郎织女》是我国古代著名的民间故事之一，本课节选了故事的前半部分，以牛郎的成长经历“童年—成人—成家”展开情节，讲述了牛郎从小遭到哥嫂的虐待，与老牛相依为命，在老牛的帮助下，与织女相识并组成了幸福美满的家庭的故事。
学情分析上个单元已经学过一些提高阅读速度的方法，因此要阅读并了解故事的内容对学生而言不会太困难，但是让学生把简略的地方讲具体还有一定难度。
教学时，先整体把握课文的主要内容；然后以课文两处生动的情节“牛郎与老牛相处”和“牛郎与织女相识”为例练习讲故事，揣摩如何把情节讲具体；接着选择故事中有想象空间的地方，练习把简略的内容说具体；最后可以组织讨论故事中不可思议的地方，引导学生体会民间文学的特点。
三维目标【知识与技能】1．学习本课生字词。
2．用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。
【过程与方法】展开想象，把课文中写得简略的地方讲具体，并演一演。
【情感、态度与价值观】体会古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。
重点难点重点用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。
难点能把课文中写得简略的地方讲具体，并演一演。
教师：准备相关的多媒体课件。
学生：搜集资料，了解牛郎织女故事产生的时代背景。
2课时第一课时教学目标1．学习本课生字词。
2．用较快的速度默读课文，把握故事主要情节。
3．能说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。
重点用较快的速度默读课文，把握故事主要情节。
难点能说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。
教学流程一、导入(课件出示牛郎星和织女星的)每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约可以看到一条银色的天河，在天河的两边，可以看到两颗闪亮的星星，这两颗星星就是牛郎星和织女星。
在我国民间，早就有关于牛郎和织女的动人传说，今天我们就一起来欣赏一下吧。
(板书：牛郎织女(一))二、初读课文，了解大意1．用较快的速度默读课文，思考：课文讲了一个什么故事？(指名学生回答)2．学习生字词。
人教部编版小学语文牛郎织女(一) 教学教案(多篇)
10 牛郎织女（一）【核心素养目标】文化自信：感受人们对美好、幸福生活的向往和追求。
语言运用：默读课文，把握课文内容，能复述故事。
思维能力：学习讲故事的秘诀，展开想象，把课文中写得简略的地方讲具体，并创编动作演一演。
审美创造：体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得“劳动才能创造幸福生活”的道理。
【课前解析】关注文本：课文讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命，在老牛的帮助下，牛郎和织女组成了幸福美满的家庭。
语言通俗易懂，直接反映了古代劳动人民的生活、观念，以及人与人之间的关系。
关注结构：课文情节曲折动人，对牛郎和老牛是怎么相处的、和织女是怎么认识的做了重点叙述。
牛郎善待老牛，无论寒暑，事事都细心照看。
他把老牛当作亲人，常常把看见的、听见的事告诉老牛，老牛仿佛也有了默契……这部分讲述，为下文老牛变身会说话的神牛，道破“仙女下凡”的天机，成就牛郎织女的奇缘埋下了伏笔。
【教学目标】1.会认“嫂、恳”等11个生字，读准多音字“落”，会写“郎、爹”等14个生字，会写“嫂子、剩饭”等13个词语。
2.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。
3.展开想象，能把课文中写得简略的地方讲具体，并演一演。
（重难点）【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.会认“嫂、恳”等11个生字，读准多音字“落”，会写“郎、爹”等14个生字，会写“嫂子、剩饭”等13个词语。
2.能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。
3.学习把情节讲具体。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣导入：上节课我们学习了《猎人海力布》这个民间故事，今天让我们走进大家非常熟悉的民间故事——《牛郎织女》。
（出示课件2）（板书课题）牛郎织女的故事可谓家喻户晓，七夕乞巧的习俗就与他们有关。
他们的故事也出现在很多古诗中，比如唐代林杰的《乞巧》，一起读一读这首诗吧。
（出示课件3）（设计意图:开课聊故事，意在创设轻松的学习氛围，让孩子们快速投入学习。
《牛郎织女》教案（通用14篇）
《牛郎织女》教案《牛郎织女》教案（通用14篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《牛郎织女》教案，希望能够帮助到大家。
《牛郎织女》教案篇1教学目标：1.理清文章思路，掌握文章的基本内容。
2.通过对文章的分析，把握科学小品科学性和文学性融为一体的特征。
3.理解用科学数据进行不叫说明增强准确性的特点。
重点与难点：引导学生在接受科学信息、了解科学知识的同时，通过删选、整理文中关于牛郎织女的传说和诗文，体会文章的知识介绍始终笼罩在诗情画意之中这一写作特色，进一步理解小品文的特点。
教学时间：一课时教学过程：一、新课导入：我们中国历史悠久，文化灿烂，传统节日就是历史文化的最好载体，同学们，你所知道的传统节日有哪些呢？（春节元宵节清明节端午节七夕节中秋节重阳节腊八节）其实，每一个传统节日背后都有一段动人的故事，今天，我们就来了解一下中国最具浪漫色彩的传统节日——七夕节背后的动人故事——《牛郎织女》的故事。
二、预习检查：1.填空：本文的内容主要包括了传说中的牛郎织女和科学事实中的牛郎织女两大部分。
（板书神话床说和科学知识）2.积累词汇织杼（zhù）织紝（rèn ）星宿（xiù ）三垣（yuán）祭祀（sì ）消遣（qiǎn）荆楚（jīng ）劳逸（yì ）纤云（xiān ）迢迢（tiáo ）3.文章结构第1~7段：神话传说第8~12段：科学知识三、读一读、找一找、说一说：1.生默读课文，找出有关作者引用的诗文传说，问：有哪些关于牛郎织女传说的记载？提示：古书中、诗词中、戏剧里分别读古诗中的引用部分，落实生字。
2.师述：千百年来，又有多少的诗人们用自己的笔来表达情感，其中，最著名的一首之一便是《鹊桥仙》。
3.带领学生赏析秦观的《鹊桥仙》（1分钟）鹊桥仙秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
2024版最新最全《牛郎织女》教案完整版
最新最全《牛郎织女》教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第三单元第一课《牛郎织女》。
本课主要讲述了中国古代著名的神话传说——牛郎织女的故事。
通过讲述牛郎和织女相爱却被王母娘娘分开的故事，展现了忠贞不渝的爱情和对美好生活的向往。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握主要人物和故事情节。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文中的重点词语和句子的含义，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够感受牛郎和织女忠贞不渝的爱情，培养对美好生活的向往和追求。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握主要人物和故事情节。
难点：理解课文中的重点词语和句子的含义，感受牛郎和织女的忠贞不渝的爱情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课教师通过讲述中国古代神话传说的背景，引出本课《牛郎织女》的故事。
激发学生对神话传说的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习学生自读课文，理解课文大意，掌握主要人物和故事情节。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作探究学生分组讨论，共同探究课文中的重点词语和句子的含义，感受牛郎和织女的忠贞不渝的爱情。
教师引导学生深入思考，分享各自的观点。
4. 课堂讲解教师针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，重点讲解课文中的重点词语和句子的含义，帮助学生进一步提高阅读理解能力。
5. 随堂练习教师设计随堂练习，检验学生对本课知识的理解和掌握。
学生独立完成练习，教师及时批改并给予反馈。
6. 情感升华教师引导学生从牛郎和织女的故事中，感悟到忠贞不渝的爱情和对美好生活的向往。
激发学生对爱情的美好憧憬，培养积极的人生观。
7. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点知识，提醒学生课后加强巩固。
六、板书设计板书设计如下：牛郎织女忠贞不渝的爱情美好生活七、作业设计1. 请简要概括《牛郎织女》的故事情节。
2024年课文《牛郎织女》教案
2024年课文《牛郎织女》教案一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》第七册第四单元，内容为《牛郎织女》一则民间传说。
具体内容包括：牛郎与织女的相识、相爱、相别和每年的相会，以及中间穿插的天界、人间的故事情节。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握课文内容，了解《牛郎织女》这一民间传说的起源和寓意。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，感受民间传说中的人物形象和故事情节的美感。
3. 培养学生的口语表达和写作能力，学会用自己的语言描述故事情节和人物特点。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和分析，人物形象的特点描绘。
难点：对民间传说寓意的理解和把握，以及对文章结构的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示牛郎织女的图片，激发学生的兴趣，引导学生谈论对这一传说的了解。
2. 朗读课文：让学生集体朗读课文，感受语言的韵律美。
3. 讲解课文：分析课文中的重点词汇、句子，讲解牛郎织女的故事情节，引导学生理解寓意。
4. 例题讲解：选取课文中的典型例句，分析其修辞手法和表达效果。
5. 随堂练习：让学生用比喻、拟人等修辞手法，描述牛郎织女相会的情景。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点，分享各自的理解和感悟。
六、板书设计1. 《牛郎织女》2. 内容：课文结构图、重点词汇、典型例句、人物关系图。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的修辞手法，改写牛郎织女相会的片段。
2. 答案示例：夜幕降临，银河闪烁。
牛郎带着一颗激动的心，踏上了寻找织女的征程。
穿过繁星点缀的时空，他们终于相拥在浩渺的星空下，倾诉着彼此的思念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解和掌握程度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间传说，对比分析不同传说之间的异同，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学目标中的口语表达和写作能力培养。
2024年《牛郎织女》教案优秀
2024年《牛郎织女》教案优秀一、教学内容本节课选自2024年语文教材第七单元《牛郎织女》章节。
详细内容包括：课文阅读理解，分析牛郎织女的故事背景、主要情节及人物性格特点；学习古诗文阅读鉴赏方法，品味课文中的修辞手法及语言特色；探讨中国传统节日——七夕节的起源和文化内涵。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握牛郎织女的故事情节，分析人物性格特点。
2. 学习古诗文阅读鉴赏方法，提高学生对古典文学作品的鉴赏能力。
3. 了解七夕节的起源和文化内涵，培养学生对中国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：古诗文阅读鉴赏方法，课文中的修辞手法及语言特色。
重点：牛郎织女的故事情节，人物性格特点，七夕节的文化内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述生活中关于爱情的美好故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解牛郎织女的故事情节，分析人物性格特点。
3. 例题讲解：针对课文中的难点和重点，进行详细讲解。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析课文中的修辞手法及语言特色。
5. 课堂讨论：分组讨论，探讨中国传统节日——七夕节的起源和文化内涵。
六、板书设计1. 牛郎织女故事情节2. 人物性格特点3. 古诗文阅读鉴赏方法4. 修辞手法及语言特色5. 七夕节起源与文化内涵七、作业设计1. 作业题目：（1）简述牛郎织女的故事情节，分析人物性格特点。
（2）举例说明课文中的修辞手法及语言特色。
（3）谈谈你对七夕节的理解和感悟。
答案：（1）牛郎织女的故事情节：略（2）课文中的修辞手法及语言特色：略（3）七夕节的理解和感悟：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
同时，鼓励学生课后阅读更多关于牛郎织女的故事版本，了解不同地区和民族的文化差异，提高学生的文化素养。
《牛郎织女(一)》教案精选8篇
《牛郎织女（一）》教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《牛郎织女（一）》教案精选8篇作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
课文《牛郎织女》教案
课文《牛郎织女》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《牛郎织女》的内容。
（2）了解并掌握课文中的关键词语和短语。
（3）能够简要复述课文故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）培养学生运用语言表达自己观点的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
（2）引导学生树立正确的价值观，学会珍惜和追求真善美。
二、教学内容1. 课文《牛郎织女》的朗读和理解。
2. 课文中的关键词语和短语的掌握。
3. 课文故事情节的复述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确地朗读和理解课文《牛郎织女》的内容。
（2）学生能够掌握课文中的关键词语和短语。
（3）学生能够简要复述课文故事情节。
2. 教学难点：（1）学生对课文中的文化背景和寓意进行深入理解。
（2）学生运用语言表达自己观点的能力。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或实物，引导学生对课文《牛郎织女》产生兴趣。
（2）简要介绍课文背景和故事梗概。
2. 朗读与理解：（1）学生自读课文《牛郎织女》。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生讨论并回答问题，教师引导学生深入理解课文。
3. 关键词语和短语的学习：（1）教师指出并解释课文中的关键词语和短语。
（2）学生跟读并模仿运用这些词语和短语。
4. 故事情节的复述：（1）学生分组或个人复述课文故事情节。
（2）教师评价并给予鼓励和建议。
五、作业布置1. 学生回家后，请家长听孩子朗读课文《牛郎织女》。
2. 学生书写作业，包括抄写课文中的关键词语和短语，以及用自己的话复述故事情节。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和家长的反馈，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐、道具等手段，为学生营造一个充满想象力的学习环境，帮助他们更好地进入故事情境。
课文《牛郎织女》教案
一、教案基本信息课文《牛郎织女》教案学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《牛郎织女》。
（2）理解课文内容，把握牛郎织女的故事情节和人物形象。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。
（3）培养学生的想象力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受中华民族传统文化的魅力，培养对民间传说的兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，把握故事情节和人物形象。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）理解课文中的民间传说背景和文化内涵。
（2）运用想象力和创新能力，深入体会课文情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《牛郎织女》的背景和内容。
（2）激发学生对民间传说的兴趣，引导学生深入学习。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过查阅工具书，学习生字词。
3. 合作探讨（1）教师提出问题，引导学生讨论。
（2）学生分组讨论，分享学习心得。
4. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）引导学生通过抓关键词、句子来理解课文。
5. 情感教育（1）教师引导学生感受民间传说的魅力，培养对传统文化的兴趣。
（2）学生分享自己对美好爱情和幸福生活的感悟。
6. 课堂练习（1）学生进行朗读和背诵练习。
（2）学生进行课后作业，巩固所学知识。
7. 总结与拓展（1）教师对本节课进行总结，强调重点知识。
（2）学生展示自己的创新作品，分享对课文的深入理解。
课文《牛郎织女》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《牛郎织女》；（2）理解课文内容，把握牛郎织女的故事情节；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文；（2）学会通过课文内容，发挥想象，进行创意表达。
3. 情感态度与价值观：（1）感受中国古代民间传说的魅力；（2）学会珍惜爱情，追求美好幸福的生活。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文；（2）理解课文内容，把握故事情节；（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）通过课文内容，发挥想象，进行创意表达；（2）感受中国古代民间传说的魅力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《牛郎织女》的背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解故事情节；（2）学生通过课文，学会生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入理解课文内容；（2）每组选代表进行分享，总结故事情节。
四、教学评价：1. 课堂表现：（1）学生朗读、背诵课文的积极性；（2）学生在合作探讨中的参与程度。
2. 作业完成情况：（1）学生完成生字词练习的情况；（2）学生进行创意表达的作品质量。
五、课后作业：1. 生字词练习；2. 根据课文内容，发挥想象，创作一个以牛郎织女为主题的故事。
六、教学策略：1. 情景教学：通过图片、音乐等媒体资源，为学生营造一个浪漫的氛围，让学生更好地感受牛郎织女的故事情感。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
3. 创意表达：引导学生发挥想象，将课文内容进行创新性改编，提高学生的创造力。
七、教学步骤：1. 复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 深入学习：引导学生通过自主学习和合作探讨，深入理解课文内容。
3. 创意表达：让学生根据课文内容，发挥想象，进行创意表达。
八、教学资源：1. 课文文本《牛郎织女》；2. 与牛郎织女相关的图片、音乐等媒体资源；3. 生字词练习题；4. 创意表达作业评价标准。
牛郎织女教案(精选6篇)
牛郎织女教案（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!牛郎织女教案（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篇一：《牛郎织女》教学设计《牛郎织女》教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
会用有关词语造句。
3、观察夜晚的星空，找到天河、牵牛星、织女星，将观察的经过写成一篇短文。
教学时间：两课时第一课时一、谈话导入每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。
民间早就有关于牛郎和织女的传说。
今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。
二、初读指导：1、轻声自由读课文，要求读准字音，划出由生字组成的词语。
2、思考这篇课文主要讲了什么内容？3、说说各个自然段主要内容。
各小组按以上要求进行预习课文。
三、检查自读情况：1、朗读生字，正音。
2、按自然段朗读课文，要求读得正确、流利。
3、说说各个自然段主要内容。
四、学习第一段：1、指名朗读，思考：这一段主要写什么。
2、从语言文字中体会牛郎织女“日子过得挺美满”（男耕女织、辛勤劳动、生儿育女------）。
3、有感情朗读第一段。
4、思考本段最后一句话的含义。
（小组讨论）五、学习第二段：1、一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？2、老牛又讲了什么话？3、老牛讲话时的神情怎样？4、有感情地朗读老牛的话。
5、老牛死了，牛郎和织女心情怎样？（小组交流）6、小结：善解人意的老牛离开了牛郎，分手前还留下了“把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮------”的话语，也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。
六、作业：1、完成文后习题2，指导书写。
2、有感情朗读课文。
第二课时一、复习导入：指名复述《牛郎织女》的主要内容。
牛郎织女后来的生活怎样了呢？二、学习第三段：1、牛郎织女过着幸福美满的生活，但织女有时也会发愁，为什么？2、王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现？3、默读第3—5自然段，划出描写王母娘娘神态的句子。
（王母娘娘更是气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。
王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。
王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。
王母娘娘拽着织女，一起飞向天空。
王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。
）4、通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人？（小组交流）5、有感情地朗读这些句子，读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情。
6、默读第3-5自然段，划出描写牛郎与织女的句子。
a、“织女一边……一边……”朗读体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感。
b、“牛郎……赶紧……一出屋门就……”朗读体会牛郎的心急如焚。
7、有感情地朗读3-5自然段。
8、第三段讲了几层意思？概括出每个自然段的小标题。
知道下落，发誓抓回。
闯入家里，抓走织女。
心急如焚，携子追赶。
9、根据小标题说说这段课文的内容。
（小组内进行）三、学习第四段：1、指名读6、7自然段，思考这两段主要写了什么内容。
2、想象：牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢？3、有感情地朗读课文，领略课文的意境美和语言美。
四、总结课文：1、这个故事讲了什么内容，表达了作者怎样的感情？2、按照“男耕女织，日子美满——老牛诀别，忍痛剥皮——王母知情，发誓追回——闯入家里，抓走织女——心急如焚，携子追赶——划出天河，牛郎被拦——隔河相望，化作星辰——喜鹊搭桥，一年一见”的顺序复述课文。
五、布置作业：1、造句：心急如焚——霎时间——2、观察夏夜的星空，找出天河、牵牛星、织女星，将观察的结果写下来。
板书：牛郎织女生活美满↓王母娘娘残暴、专制↓牛郎隔河相望织女篇二：牛郎织女教案牛郎织女教案乐清市职业中专语文组章育生教学目标：1.理清文章思路，掌握文章的基本内容。
2.通过对文章的分析，把握科学小品科学性和文学性融为一体的特征。
3.理解用科学数据进行不叫说明增强准确性的特点。
重点与难点：引导学生在接受科学信息、了解科学知识的同时，通过删选、整理文中关于牛郎织女的传说和诗文，体会文章的知识介绍始终笼罩在诗情画意之中这一写作特色，进一步理解小品文的特点。
教学时间：一课时教学过程：一、新课导入：我们中国历史悠久，文化灿烂，传统节日就是历史文化的最好载体，同学们，你所知道的传统节日有哪些呢？（春节元宵节清明节端午节七夕节中秋节重阳节腊八节）其实，每一个传统节日背后都有一段动人的故事，今天，我们就来了解一下中国最具浪漫色彩的传统节日——七夕节背后的动人故事——《牛郎织女》的故事。
二、预习检查：1.填空：本文的内容主要包括了传说中的牛郎织女和科学事实中的牛郎织女两大部分。
（板书神话床说和科学知识）2.积累词汇织杼（zhù）织紝（rèn ）星宿（xiù）三垣（yuán）祭祀（ sì）消遣（qiǎn）荆楚（jīng ）劳逸（ yì）纤云（xiān ）迢迢（tiáo ）3.文章结构第1~7段：神话传说第8~12段：科学知识三、读一读、找一找、说一说：1.生默读课文，找出有关作者引用的诗文传说，问：有哪些关于牛郎织女传说的记载？提示：古书中、诗词中、戏剧里分别读古诗中的引用部分，落实生字。
2.师述：千百年来，又有多少的诗人们用自己的笔来表达情感，其中，最著名的一首之一便是《鹊桥仙》。
3.带领学生赏析秦观的《鹊桥仙》（1分钟）鹊桥仙秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
问：诗人在词中表达了何种情思？哪些诗句写出了牛郎织女的相逢？提示：表达了对美好爱情的追求。
“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”。
（读本词）4.有关牛郎织女的传说的版本很多，这里的戏剧部分就引用了一种版本。
我想请一位同学说说你所知道的一种版本。
师述：相传，很久以前有一对恩爱夫妻，丈夫牛郎是个家境很贫寒的放牛郎，妻子本是天上的仙女，后来因羡慕人间生活而私自下凡嫁给了牛郎。
后来被王母娘娘知道，派天兵将织女捉拿回天上，牛郎知道后连忙去追。
正当快追上的时候，王母娘娘突然拿出头上的金簪一划，在牛郎和织女之间突然出现了一条天河阻隔了牛郎和织女，这条天河就是天上的银河。
就这样夫妻俩被银河所隔，一个在东，一个在西，平时不能相会，而善良的喜鹊们却用自己的身体为他们搭起了一年一度相会的鹊桥，允许他们在每年的七月初七跨过鹊桥相聚。
这就是人们常说的牛朗织女鹊桥相会的故事。
（板书浪漫）隔河相望的牛郎织女的神话如此地令人向往，多么美好的传说！多么浪漫的神话！难道这就是这两颗星的真实面目吗？四、读一读、找一找、议一议、写一写：1.叫三生读8-10自然段，梳理文章中所涉及的有关牵牛星、织女星及相关的天文知识。
牛郎星(牵牛星)：天鹰座里最亮的恒星。
光度为太阳的10.5倍，直径大7成，质量差不多大7成，它离我们的距离为154万亿公里。
织女星：天琴星座里最亮的恒星。
光度等于太阳的60倍，直径等于太阳直径的2.76倍，质量差不多等于太阳的3倍，它离我们的距离为250万亿公里。
问：牛郎织女真的能一年相会一次吗？请用书中的句子说明。
提示：牛郎织女两星不是在同样方向，两星之间的距离是16.4光年。
即使牛郎想打一个电报给织女，得等32光年才有收到回电的可能。
就算没有银河阻隔，牛郎织女要想见上一面，也只能是在梦中了问：这几段文字中采用的最主要的说明方法是什么？作者为什么要采用这种说明方法？提示：列数字，作比较。
因为这两颗星距离我们很遥远，用数字能确切地说明事物。
作比较。
将牛郎星和织女星与太阳进行比较，能更好地帮助我们理解想象他们的大小。
2.成立天文天文兴趣小组，梳理文章所涉及的牵牛星、织女星及相关天文学知识，筛选主要信息，写成一段单纯介绍天文知识的说明性文字。
并派二位代表上台对照夏夜星空图介绍天文知识。
3.对照夏夜星空图，学习有关天文知识。
（结合相关自然段）4.比一比具有浪漫色彩的传说部分和说明性的文字部分他们的表达方式是各不相同的。
试着找出课文中的某些方面做个比较。
提示：可就距离、是否往外跑以及大小等方面作比。
突出神话的浪漫和科学的严谨。
（板书严谨）五、总结全文：现实中的牛郎织女和传说中的牛郎织女差距如此之大，我们的作者为什么要引用大量与之有关的美妙传说？1.那么这些引用的作用有哪些？阅读12自然段，找出答案提示：“童话和神仙??最后”重点指出，一方面要欣赏童话，一方面要提倡科学，二者并不相悖，而是和谐一致的。
（板书欣赏神话、提倡科学）讨论，明确：使全文充满诗情画意，注重文学性。
六、拓展练习：出示嫦娥奔月和月球的图片，谈谈神话和科学的统一和谐。
布置一研究性学习题目。
全班自由分为4组：每组要求完成，搜集月球的神话传说、月球的天文知识，并将之写成一篇既有神话传说，又有天文知识介绍的说明文。
七、布置作业：1.熟读课文 2.温州版拓展训练篇三：牛郎织女教学设计《牛郎织女》教学设计一、谈话导入出示1：图片师：夏天的夜晚，我们可以看见一条银色的天河，在银河东岸有一颗明亮的星星——牛郎星，牛郎星的两边各有一颗小星星，据说是牛郎用扁担挑着的两个孩子。
与牛郎星隔河相望的这颗星星就是——织女星，每当看到牛郎星织女星时，我就想起唐代诗人杜牧的《秋夕》出示2：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
”师读古诗，自古以来，我国民间就有许多关于牛郎织女的传说，这些美丽的传说代代口耳相传，表达了人们对美好生活向往。
今天，我们就来学习---《牛郎和织女》二、讲读课文。
1、我们知道女孩子大了，要结婚了叫：（出嫁嫁人）可是我们书上却是---出示3：下嫁板书：下嫁2、说说什么是下嫁？（旧时地位高的女子嫁给地位低的男子身份经济）3、在文中指的是？为什么说织女和牛郎成亲，是下嫁呢？生试着分析（织女是仙女，背景深，王母是外婆）（牛郎的简单背景：身份，家庭情况）4、中国人结婚讲究门当户对，男女双方身份，家庭要差不多。
那我们文中的织女贵为仙女，又是王母的外甥女，凡间的牛郎哪一点让织女动心了呢？（心眼好，能吃苦）出示4：织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。
能在文中找到依据吗？这可关系着织女的一生幸福啊！婚姻大事，不能儿戏。
出示5：很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。
哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。
他没有名字，大家都叫他牛郎。
牛郎照看那头老牛很周到。
每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草。
老牛渴了，他就牵着它到小溪上游，去喝最干净的溪水。
夏天天气热，他把老牛牵到树林里休息。
冬天天气冷，他就让老牛在山坡上晒太阳。
平时，他总是把老牛的身子刷得干干净净，牛棚里也收拾得清清爽爽。