幼小衔接英语课程安排.pdf
幼小衔接英语课程安排.pdf
幼小衔接课程安排Lesson 1 I can say my ABC Read, learn and write.Let’s sing.A B C D E F G ,H I J K L M N ,O P Q R S T ,U V W X Y Z ,Now you see,I can say my ABC.Lesson 2 I can countLook and learn.one two three four fivesix seven eight nine ten Let’s say.A aB bapple ant bee bedLesson 3 My favorite colors Look and learn.red blue green yellowpink white purple black Let’s say.C cD dcat car dog dadListen and repeat.Let’s sing.Listen, repeat and trace.dad four five apple blue nine eight purplecar two dog seven ant yellow pink greenLet’s draw a rainbow.Lesson 4 I like to eat Look and learn.food bread noodles burgerfish water milk egg meat Let’s say.Ee Ffcent head five foxListen and say.Lesson 5 FruitsLook and learn.apple orange grape peach watermelonpear banana pineapple lemon Let’s say.Gg Hhgirl gate hat hugListen and say.Lesson 6 My familyLook and learn.grandfather grandmother father mother aunt uncle brother sisterLet’s say.Ii J jpig igloo jeep jamLet’s sing.Lesson 7 Revision 1-6 Write the letters.Let’s say.K k L lkite cake look lightListen and say “Yes or No”.Practice and play.Lesson 8 AnimalsLook and learn.cat dog monkey tiger birdsnake elephant bear fish foxLet’s say.M m N nmoon mat nut netChant.Lesson 9 SchoolLook and learn.pen pencil pencil sharpener ruler bookeraser chair desk pencil caseTalk and say.Is this your …? Yes, it is. / No, it isn’t.Let’s say.O o P pcola dog pie pageLesson 10 Go outLook and learn.home zoo park police stationstore market school hospitalPoint and say.Let’s say.Q q R rqueen quilt rabbit runLesson 11 My house Look and learn.bedroom kitchen bathroomdining room living room hallLet’s say.S s T tsea sit tap tieDraw a house and color it.Lesson 12 My bodyLook and learn.head hair eye earhand mouth nose footLet’s say.U u V vsun nut van fiveSay and act with your partner.Lesson 13 JobsLook and learn.worker teacher farmer soldierdriver student actor doctorLet’s say.W w X xwolf wagon fox oxHave a research.Name Father Mother Grandfather GrandmotherLesson 14 SportsLook and learn.walk jump walk basketballswim football table tennisLet’s say.Y y Z zyes yum zoo zipListen and act.Lesson 15 Revision 8-14 Listen and color.Puzzles.Games.。
一年级幼小衔接方案英语
以下是一种可能的一年级幼小衔接方案的英语内容：1. 日常用语和问候- Hello!（你好！）- Good morning/afternoon/evening!（早上/下午/晚上好！）- How are you?（你好吗？）- Thank you!（谢谢！）- Sorry!（对不起！）2. 自我介绍- My name is [name].（我的名字是[name]。
）- I am [age] years old.（我[age]岁了。
）- I am from [place].（我来自[地方]。
）- I like [activity/hobby].（我喜欢[活动/爱好]。
）3. 数字和基本计数- Numbers 1-20（数字1-20）- Counting objects（物品计数）- Addition and subtraction within 10（在10以内的加法和减法）4. 基本词汇和表达- Colors（颜色）- Animals（动物）- Family members（家庭成员）- School objects（学校物品）- Daily routine（日常生活）5. 基本句型和简单对话- What is your name?（你叫什么名字？）- How old are you?（你几岁了？）- Where are you from?（你来自哪里？）- What color is it?（它是什么颜色的？）- Can you [action]?（你会[动作]吗？）这个方案旨在帮助幼儿顺利过渡到一年级英语学习。
通过学习常用的日常用语、自我介绍、基本词汇和句型，以及简单的数字和计数，孩子们可以逐步建立起英语的基础，并能够进行基本的交流和表达。
请注意，具体的幼小衔接方案可能因学校、地区和教材而有所不同。
建议您与学校老师或相关专业人士进一步沟通，以获取适合您孩子的具体方案和教材资源。
幼小衔接英语教案
幼小衔接英语教案教案标题：幼小衔接英语教案一、教学目标：1. 帮助学生建立初步的英语学习兴趣和积极的学习态度。
2. 培养学生基本的英语听说能力，包括认读字母、单词和简单的句子。
3. 培养学生与他人进行简单的英语交流的能力。
4. 培养学生的团队合作和互助精神。
二、教学重点：1. 学习字母的发音和书写。
2. 学习基本的日常用语和简单的句子。
3. 培养学生的听力和口语表达能力。
三、教学准备：1. PPT课件和投影仪。
2. 字母卡片和单词卡片。
3. 录音机和音频材料。
4. 学生练习册和绘本。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片和实物引导学生回忆和复习已学过的字母和单词。
- 通过问答的方式激发学生的学习兴趣。
2. 字母学习（10分钟）- 介绍字母的发音和书写方式。
- 利用字母卡片和PPT展示字母的形状和发音。
- 学生跟读字母的发音，并进行书写练习。
3. 单词学习（15分钟）- 利用单词卡片和图片展示常见的日常用语和简单的单词。
- 教师朗读单词，学生跟读并进行听写练习。
- 学生分组进行对话练习，使用所学的单词进行简单的问答。
4. 句子学习（15分钟）- 教师通过PPT和音频材料展示简单的句子，如“Hello, my name is...”。
- 学生跟读句子，并进行口语练习。
5. 练习与巩固（10分钟）- 学生使用练习册完成相关的练习题，巩固所学的字母、单词和句子。
- 学生进行小组活动，模拟真实情境进行英语对话练习。
6. 总结与反馈（5分钟）- 教师对学生的表现给予积极的肯定和反馈。
- 学生分享学习心得和困惑，教师进行解答和指导。
五、教学延伸：1. 鼓励学生多听英语歌曲和故事，培养英语的听力能力。
2. 提供英语绘本和游戏，激发学生的阅读兴趣。
3. 建立英语角和小组活动，增加学生的英语口语实践机会。
六、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现和参与程度。
2. 学生完成练习册和作业的质量和准确度。
幼小衔接每日计划安排表制作
时间
周一
周二
周三
周四
周五
8:00 - 8:30
晨读（拼音、汉字、诗词等）
数学思维训练（简单计算、图形认知）
英语启蒙（字母、简单单词）
阅读故事书（培养阅读习惯）
复习本周所学知识
8:30 - 9:00
早操/运动时间（跳绳、踢毽子等）
早操/运动时间（拍球、跳远等）
早操/运动时间（跑步、体操等）
幼小衔接课程（任务意识培养）
幼小衔接课程（整理书包技巧）
15:00 - 15:30
幼小衔接课程（坐姿、握笔姿势练习）
幼小衔接课程（注意力集中训练）程（沟通能力培养）
幼小衔接课程（自我管理能力培养）
15:30 - 16:00
户外活动（滑梯、秋千等）
户外活动（捉迷藏、跳绳）
午餐、休息
午餐、休息
午餐、休息
午餐、休息
13:00 - 14:00
午睡
午睡
午睡
午睡
午睡
14:00 - 14:30
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
起床、整理、点心时间
14:30 - 15:00
幼小衔接课程（小学课堂规则讲解）
幼小衔接课程（学习习惯培养）
幼小衔接课程（时间管理）
11:00 - 11:30
自由活动（自主选择玩具、图书）
自由活动（自主选择玩具、图书）
自由活动（自主选择玩具、图书）
自由活动（自主选择玩具、图书）
自由活动（自主选择玩具、图书）
11:30 - 12:00
午餐准备、洗手
午餐准备、洗手
幼儿园幼小衔接：启蒙英语教学课程设计
幼儿园幼小衔接：启蒙英语教学课程设计幼儿园幼小衔接：启蒙英语教学课程设计幼儿园阶段是孩子们学习语言的关键时期，而英语作为一门国际性语言，越来越受到重视。
幼儿园幼小衔接阶段的启蒙英语教学课程设计至关重要。
本文将分析幼儿园幼小衔接阶段的英语教学课程设计，并提供一些建议。
一、课程目标1. 建立学习兴趣：通过愉快的游戏和活动，引导幼儿对英语产生浓厚的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。
2. 培养语感：通过歌曲、游戏等形式，帮助幼儿建立起英语语音、语调和语音语调的基本感觉，为后续语言学习打下基础。
3. 掌握基本词汇：引导幼儿掌握一些日常生活中常用的英语词汇，如数字、颜色、食品等，让他们在玩耍中学会英语。
4. 培养基本语言技能：通过游戏、歌曲、故事等形式，引导幼儿初步掌握英语的基本听、说、读、写能力。
二、教学内容1. 歌曲活动：选择一些简单易学、音乐性好的英语歌曲，让幼儿在欢快的旋律中学习英语，培养他们对英语音乐的感受力，提高语感。
2. 游戏互动：编排各种趣味性的英语游戏，如找颜色、数数字等，激发幼儿学习英语的兴趣。
通过游戏互动，让幼儿在愉快的氛围下学会英语。
3. 故事讲解：选择一些简单易懂、生动有趣的英语故事进行讲解，培养幼儿的听说能力，激发他们学习英语的兴趣。
4. 绘本阅读：通过精选的英语绘本，让幼儿在丰富多彩的画面中学习英语，激发他们对英语阅读的兴趣。
三、教学方法1. 情境教学法：利用各种场景和情境，引导幼儿学习英语，激发幼儿学习英语的主动性和趣味性。
2. 听说教学法：通过模仿、操练等方式，培养幼儿的英语听说能力，让他们在实际情境中自然而然地学会英语。
3. 游戏教学法：利用各种游戏形式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的团队合作精神，使英语学习变得轻松而有趣。
四、课程评价1. 知识掌握程度：通过日常的歌曲、游戏、故事等形式的学习和活动，观察幼儿对英语知识的掌握程度。
2. 语言运用能力：通过角色扮演、小组表演等形式，测试幼儿的英语听说能力，检验他们在实际情境中的语言运用能力。
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Look and learn.
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
Let’s say.
3
Aa
apple
ant
Bb
bee
bed
Lesson 3 My favorite colors
Look and learn.
red
blue
Look and learn.
apple
orange grape
peach watermelon
pear
banana
pineapple
lemon
Let’s say.
7
Gg
Hh
girl
gate
hat
hug
Listen and say.
Lesson 6 My family
Look and learn.
grandfather
grandmother
father
mother aunt
uncle
brother
sister
Let’s say. Ii
Jj
8
pig
igloo
jeep
jamห้องสมุดไป่ตู้
Let’s sing.
Lesson 7 Revision 1-6
Write the letters.
Let’s say.
Kk
rabbit
run
Lesson 11 My house
Look and learn.
bedroom
kitchen
幼小衔接英语启蒙教案
幼小衔接英语启蒙教案一、教学目标1、激发幼儿对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
2、帮助幼儿建立初步的英语听说能力，能够听懂简单的英语指令，并用英语进行简单的交流。
3、认识一些基础的英语单词，如常见的动物、水果、颜色等。
4、培养幼儿的语感和英语思维，为今后的英语学习打下良好的基础。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿对英语学习产生兴趣，愿意主动参与课堂活动。
（2）掌握一些基础的英语单词和简单的日常用语。
2、难点（1）幼儿年龄较小，注意力难以长时间集中，如何保持他们的学习热情和积极性是一个挑战。
（2）幼儿的语言表达能力有限，如何引导他们用英语进行简单的交流需要巧妙的方法。
三、教学方法1、游戏教学法：通过各种有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
2、情景教学法：创设生动的情景，让幼儿在实际情境中感受和运用英语。
3、歌曲教学法：利用欢快的英语歌曲，帮助幼儿记忆单词和句子，培养语感。
四、教学准备1、相关的英语单词卡片，如动物、水果、颜色等。
2、英语歌曲和动画视频。
3、一些小奖品，用于奖励表现出色的幼儿。
五、教学过程1、导入（约 5 分钟）通过播放一首欢快的英语儿歌，如《Hello Song》，带领幼儿一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的英语学习氛围，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2、单词学习（约 20 分钟）（1）展示动物单词卡片，如“dog”（狗）、“cat”（猫）、“rabbit”（兔子）等，一边展示一边用夸张的声音和动作模仿动物的特征，让幼儿猜猜是什么动物，然后教他们读单词。
（2）采用“闪卡”游戏，快速展示单词卡片，让幼儿说出单词，加深他们的记忆。
（3）让幼儿模仿动物的叫声或动作，巩固所学单词。
3、句子学习（约 15 分钟）（1）教幼儿一些简单的日常用语，如“Hello”（你好）、“Goodbye”（再见）、“How are you?”（你好吗？）等，通过情景模拟，让幼儿练习使用这些句子。
幼儿园幼小衔接英语教案 幼儿园教案
幼儿园幼小衔接英语教案幼儿园教案一、教学目标1.使幼儿了解英语学习的重要性，激发幼儿学习英语的兴趣；2.培养幼儿对英语学习的自信心，提高幼儿的听、说、读、写能力；3.通过游戏、歌曲等形式，培养幼儿的英语语言表达能力；4.巩固幼儿园阶段所学的英语基础知识，为小学英语学习打下坚实的基础。
二、教学重点和难点1.重点：让学生熟练掌握基础的英语单词和简单的日常用语；2.难点：培养学生英语的语感和语音准确性。
三、教学准备1.教师准备：熟悉所教材内容，准备好教学教具和辅助材料；2.学生准备：让学生带好学习用品，积极参与教学活动。
四、教学过程1.启蒙教学（10分钟）教师用简单的英语问候学生，引导学生用英语回答，让学生感受英语的日常应用。
2.学习新词（20分钟）教师通过图片、实物或游戏引导学生学习新词汇，帮助学生理解词汇的意思和用法。
3.学习日常用语（15分钟）教师通过情景模拟，帮助学生学习常用的日常用语，如问候语、表达感谢等。
4.口语练习（20分钟）教师与学生进行口语练习，通过对话练习、歌曲学唱等形式，培养学生的口语表达能力。
5.阅读和书写（20分钟）教师带领学生进行简单的阅读和书写练习，巩固学生的阅读和书写能力。
6.游戏活动（15分钟）教师组织一些英语游戏活动，让学生在玩中学，增加学习的趣味性。
7.课堂小结（10分钟）教师对本节课所学内容进行简单总结，并鼓励学生继续努力学习英语。
五、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的英语口语表达和阅读能力。
但在以后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，采用多种教学方法，让每个学生都能有效地学习英语。
六、教学建议1.教师应注重在课堂中创设积极的英语学习氛围，鼓励学生运用英语进行日常交流；2.教师应灵活运用多种教学方法，满足学生多样化的学习需求；3.教师应结合学生的实际情况，因材施教，关注学生的个体差异。
七、教学心得英语是一门国际语言，也是一门非常重要的学科。
幼小衔接阶段的基础英语学习教案
幼小衔接阶段的基础英语学习教案一、教学目标1、激发幼儿对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
2、帮助幼儿掌握 26 个英文字母的大小写及发音。
3、让幼儿学会 50-100 个简单的英语单词，如动物、水果、颜色等。
4、培养幼儿初步的英语听说能力，能够进行简单的日常交流，如问候、介绍自己等。
二、教学重难点1、重点（1）英文字母的正确发音和书写规范。
（2）常见单词的记忆和运用。
（3）培养幼儿的英语语感和听说能力。
2、难点（1）部分字母发音的区别，如“b”和“p”，“g”和“j”等。
（2）幼儿在英语交流中可能会出现不敢开口、发音不准确等问题。
三、教学方法1、游戏教学法通过各种有趣的游戏，如字母卡片游戏、单词接龙等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
2、情景教学法创设生动的生活情景，如超市购物、动物园参观等，让幼儿在实际情境中运用所学的英语知识。
3、歌曲童谣教学法教幼儿唱英语歌曲和童谣，帮助他们记忆单词和句子，同时培养英语语感。
4、互动教学法鼓励幼儿之间、幼儿与教师之间进行互动交流，提高幼儿的口语表达能力。
四、教学准备1、 26 个英文字母卡片，大小写各一套。
2、常见单词卡片，如动物、水果、颜色等。
3、英语歌曲和童谣的音频、视频资料。
4、教学道具，如玩具动物、水果模型等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首简单的英语儿歌，如《ABC Song》，吸引幼儿的注意力，营造英语学习的氛围。
然后，教师用英语向幼儿问好，如“Hello, kids! How are you today?”引导幼儿用英语回答，如“I'm fine, thank you”2、学习英文字母（25 分钟）（1）教师依次展示 26 个英文字母的大写卡片，并用夸张的口型和清晰的发音示范每个字母的读音，让幼儿跟着读。
（2）让幼儿观察字母的形状，用形象的比喻帮助他们记忆，比如“A 像一座尖尖的塔”“B 像一只耳朵”等。
（3）进行大小写字母配对游戏，将大写和小写字母卡片打乱，让幼儿将对应的大小写字母找出来。
幼儿园幼小衔接英语教案 幼儿园英语教案
主题：幼儿园幼小衔接英语教案1. 概述幼儿园是孩子们学习英语的重要阶段，但幼儿园的英语教学往往是以游戏和歌曲为主，而较少涉及到正式的英语教学。
幼小衔接阶段的英语教案变得至关重要，它需要顺畅地连接幼儿园阶段的教学和小学阶段的教学，为学生的英语学习打下坚实的基础。
2. 幼儿园英语教学特点- 幼儿园的孩子芳龄小，注意力不集中，对英语课程的学习往往持续时间较短。
- 幼儿园的英语教学以面向游戏和歌曲为主，教学内容浅显易懂。
- 幼儿园英语教学要求教师活泼、生动，引起幼儿的兴趣。
3. 幼小衔接的重要性- 幼小衔接的英语教案需要使孩子在小学英语课程中无缝连接并递进学习。
- 幼小衔接的英语教案需要在引导学生逐渐建立英语学习自信心的不断激发他们对英语学习的兴趣。
4. 幼小衔接英语教案的编写4.1 目标设定- 明确幼小衔接教学的目标：帮助学生逐渐适应小学英语教学的形式，提高他们的听、说、读、写能力，培养他们对英语学习的兴趣。
4.2 教学内容设计- 设计生活化、实际化的教学内容，让学生能够快速接受并运用。
- 整合幼儿园阶段的英语教学内容，融入小学的教学内容，形成衔接。
4.3 教学方法选择- 选择适合幼小衔接阶段的教学方法，如游戏、示范、操练等，使学生在愉快的氛围中学习并掌握英语。
4.4 评价与反馈- 设计多元化的评价方式，及时给予学生反馈，激励他们学习英语的积极性。
5. 幼小衔接英语教案的实施5.1 教师角色- 教师需调整教学方式，从活泼生动的幼儿园教学转变为严谨有序的小学教学，做好课堂管理工作。
5.2 学生角色- 学生需逐渐适应小学教学模式，积极参与课堂活动，提高学习自觉性。
5.3 家长配合- 家长需理解幼小衔接阶段的重要性，积极配合学校和教师的工作，为孩子创造良好的学习环境。
6. 结语幼小衔接英语教案的编写和实施对于学生的英语学习至关重要，需要教师、学生和家长的共同努力。
只有通过科学合理的教学设计和严谨细致的教学实施，才能够达到顺利衔接幼儿园和小学的英语教学，为学生打下坚实的英语基础。
幼小衔接班英语教学设计
课题教具教课目的幼小连接班教课方案How are you学科英语教课挂图、卡片、 CD-ROM、课件日期2013-07-081. 学习并能说出基本讲堂用语stand up sit down sunny rainy2. 而且会用英文沟通简单的平时问话How are you I’m fine, thankyou.环节时间Warm up (5 ’)Preview (5 ’)教课内容each other.an English song3.Mime and say:教师用夸张的动作表演以下形容词： stand up sitdown sunnyrainy 让学生去猜。
’looks andlisten to the story.1.Look and listento the story. Findout the sentenceabout “ How areyou I’m fine,thank you. ”andcopy them on theboard. Learn tosay “ standup sitdown sunnyrainy ”and“ sunny通”过.抛球的游戏来练习新单词。
达标过程及教课方法设计【热身和导入】1 Sing an English song2 Mime andsay：stand up sit down sunny rainy【任务体现】1 Ask about today words’.2 Set a task for listening.【任务准备】1 Look and listen to the story. Find out thesentence about How are you I’m fine,thank you. beginning with them andcopy them on the board. Learn to say“ stand up sit down sunny rainy ”.2 Learn to ask about weather.① Point to the sentence“ It’ s hot .sunny. ” “ It ’ s windy” one by one, and“ What’thes weather like today ”Helpthem answer.②Copy the question on the board and learn to ask.③Parctising asking and answering in different ways.3 Ask students to find out another word about weather. Then learn to say “ raining”.Presentatio nAnd PracticeThen ask“ Is it really rainingto answer and explain why.4 Listen and pause after each utterance for students to repeat, and explain the difficultwords and sentence necessa”Ge(27 )’Summary (3 ’)教课反省幼小接班教课How are you学科英教具教课挂、卡片、 CD-ROM、件日期 2013-07-111.学并能出基本堂用one two three four fivesix seven eight nine ten 。
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red
blue
green
yellow
pink
Let’s say.
white
purple
black
学海无 涯
Cc
cat
car
Dd
dog
dad
Listen and repeat. Let’s sing.
Listen, repeat and trace.
学海无 涯
dad four five apple blue nine eight purple car two dog seven ant yellow pink green
bear
fish
fox
学海无 涯
Let’s say.
Mm
moon
mat
Nn
nut
net
Chant.
Lesson 9 School
Look and learn.
pen
pencil pencil sharpener ruler
book
eraser
chair
desk
pencil case
学海无 涯
Talk and say.
学海无 涯
幼 小 衔 接 课 程
学海无 涯
安 排
Lesson 1 I can say my ABC
Read, learn and write.
Let’s sing.
学海无 涯
AB C D E F G, H I J K LM N , O PQ R S T , UVW XYZ, Now you see, I can say my ABC.
Let’s say.
Kk
kite
cake
幼小衔接英语教学计划表
幼小衔接英语教学计划表As educators, we understand the importance of a seamless transition for young learners from their early childhood education to the primary school level. 幼小衔接教学对于学生在学龄前期和小学初期的学习和成长至关重要。
The transition period can be a critical time for children as they adjust to new environments, routines, and expectations. 对于孩子们来说，过渡期是一个重要的时刻，他们需要适应新的环境、日常安排和期望。
It is essential for educators to design a comprehensive English teaching plan that effectively supports students' development and academic progress during this transitional phase. 教育工作者需要设计一份完善的英语教学计划，有效地支持学生在这个过渡阶段的发展和学业进步。
By focusing on key areas such as language acquisition, social skills, and cognitive development, we can create a supportive learning environment that nurtures students' overall growth. 通过关注语言习得、社会技能和认知发展等关键领域，我们可以创造一个支持性学习环境，培养学生的全面发展。
幼小衔接班英语教学设计
让学生通过拍桌子的机械式练习先掌握句型，然后通过标重音的方式来
练习句子的灵活运用情况。赢的那个小朋友可以随便询问一个城市的天
气让输的小朋友答复，如果答复对了就加分，如果答复错了就扣分。
首先通过课件只出示图片，请学生为图片中的任务配音。然后播放录音核对答案。
.Look over the story by listening and repeating.
Look and say.
Have you a …" Yes, I have. No, I haven’t.
Feedback of the homework.
新句型“No, I haven’t.〞
让学生看图并让学生根据图片上的来提问Have you a…" Yes, I have. No, I haven’t.〞其他同学进展答复。
Then ask “Is it really raining"〞 Get them to answer and explain why.
4 Listen and pause after each utterance for students to repeat, and explain the difficult words and sentence necessa
(5’)
Preview
(5’)
Presentation
And
Practice
(27’)
Summary
(3’)
1. Review the words.(We learnt last time.)
幼小衔接英语学期计划
幼小衔接英语学期计划Young Learners English Semester Plan。
Introduction:The Young Learners English Semester Plan is designed to provide a comprehensive and engaging English language learning experience for young children. This plan aims to bridge the gap between preschool and primary school, laying a strong foundation for their future language development. Through a combination of interactive activities, games, songs, and stories, children will develop their listening, speaking, reading, and writing skills in a fun and stimulating environment.Unit 1: Alphabet and Phonics。
In this unit, children will be introduced to the alphabet and phonics. They will learn the names and sounds of each letter through interactive games and activities. Through songs and rhymes, they will practice phonemic awareness and develop their pronunciation skills. By the end of this unit, children will be able to recognize and produce the sounds of the English alphabet.Unit 2: Vocabulary Building。
幼小衔接班英语教学设计说明书
1. Look and listen to the story. Find out the sentence about“How are you ? I’m fine, thank you.”and copy them on the board. Learn to say“stand up sit down sunny rainy” and“sunny”.通过抛球的游戏来练习新单词。
教学反思
幼小衔接班教学设计
课题
Have you a …?
学科
英语
教具
教学挂图、卡片、CD-ROM、课件
日期
2013-07-15
教学目标
1.学习并能熟练说出人体器官的说法，face head eye ear nose mouth hand foot
2.并且会用简单的英文描述自己的五官，询问别人相关的问题。Have you a …? Yes, I have. No, I haven’t.
让学生分角色，分男女生，分小组朗读课文和表演。
Play a guessing game.完成AB上的练习1，先听录音独立完成，然后找同学一起核对答案。
.Homework:
教会家长至少两个单词，家长签字。
教学反思
幼小衔接班教学设计
课题
Have you a …?
学科
英语
教具
教学挂图、卡片、CD-ROM、课件
2.标出重点句型：“Have you a …? Yes, I have. No, I haven’t..”练习方式
让学生通过拍桌子的机械式练习先掌握句型，然后通过标重音的方式来
练习句子的灵活运用情况。赢的那个小朋友可以随便询问一个城市的天
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幼小衔接课程
安
排
Lesson 1 I can say my ABC Read, learn and write.
Let’s sing.
A B C D E F G ,
H I J K L M N ,
O P Q R S T ,
U V W X Y Z ,
Now you see,
I can say my ABC.
Lesson 2 I can count
Look and learn.
one two three four five
six seven eight nine ten Let’s say.
A a
B b
apple ant bee bed
Lesson 3 My favorite colors Look and learn.
red blue green yellow
pink white purple black Let’s say.
C c
D d
cat car dog dad
Listen and repeat.
Let’s sing.
Listen, repeat and trace.
dad four five apple blue nine eight purple
car two dog seven ant yellow pink green
Let’s draw a rainbow.
Lesson 4 I like to eat Look and learn.
food bread noodles burger
fish water milk egg meat Let’s say.
Ee Ff
cent head five fox
Listen and say.
Lesson 5 Fruits
Look and learn.
apple orange grape peach watermelon
pear banana pineapple lemon Let’s say.
Gg Hh
girl gate hat hug
Listen and say.
Lesson 6 My family
Look and learn.
grandfather grandmother father mother aunt uncle brother sister
Let’s say.
Ii J j
pig igloo jeep jam
Let’s sing.
Lesson 7 Revision 1-6 Write the letters.
Let’s say.
K k L l
kite cake look light
Listen and say “Yes or No”.
Practice and play.
Lesson 8 Animals
Look and learn.
cat dog monkey tiger bird
snake elephant bear fish fox
Let’s say.
M m N n
moon mat nut net
Chant.
Lesson 9 School
Look and learn.
pen pencil pencil sharpener ruler book
eraser chair desk pencil case
Talk and say.
Is this your …? Yes, it is. / No, it isn’t.
Let’s say.
O o P p
cola dog pie page
Lesson 10 Go out
Look and learn.
home zoo park police station
store market school hospital
Point and say.
Let’s say.
Q q R r
queen quilt rabbit run
Lesson 11 My house Look and learn.
bedroom kitchen bathroom
dining room living room hall
Let’s say.
S s T t
sea sit tap tie
Draw a house and color it.
Lesson 12 My body
Look and learn.
head hair eye ear
hand mouth nose foot
Let’s say.
U u V v
sun nut van five
Say and act with your partner.
Lesson 13 Jobs
Look and learn.
worker teacher farmer soldier
driver student actor doctor
Let’s say.
W w X x
wolf wagon fox ox
Have a research.
Name Father Mother Grandfather Grandmother
Lesson 14 Sports
Look and learn.
walk jump walk basketball
swim football table tennis
Let’s say.
Y y Z z
yes yum zoo zip
Listen and act.
Lesson 15 Revision 8-14 Listen and color.
Puzzles.
Games.。