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医疗机构工作人员廉洁从业九项准则培训课件

医疗机构工作人员廉洁从业九项准则培训课件
按劳取酬,不接受商业提成。依法依规按劳 取酬。 二、严守诚信原则,不参与欺诈骗保。 三、依据规范行医,不实施过度诊疗。 四、遵守工作规程,不违规接受捐赠。 五、恪守保密准则,不泄露患者隐私。 六、服从诊疗需要,不牟利转介患者。 七、维护诊疗秩序,不破坏就医公平。 八、共建和谐关系,不收受患方“红包”。 九、恪守交往底线,不收受企业回扣。
《医疗机构工作人员廉洁从业九项准则》 专题学习
2021年7月22日
前言
国家卫健委等三部门印发的《关于印发医 疗机构工作人员廉洁从业九项准则的通知》 (以下简称《九项准则》),要求“将《九 项准则》纳入岗前教育、业务培训、入职晋 升前培训等各级各类执业培训教育活动,确 保全部覆盖、全体动员、全员知晓”。

医疗机构工作人员廉洁从业九项准则培训课件(1)

医疗机构工作人员廉洁从业九项准则培训课件(1)
3. 提高医疗机构工作人员的法律法 规知识水平
4. 提高医疗机构工作人员的职业道 德素养
5. 促进医疗机构工作人员自觉遵守 九项准则,提高服务质量
培训内容
九项准则的具体内容 培训方法与技巧 培训效果评估与反馈
培训目标与要求 考核标准与方式
考核方式与标准
笔试:考核对九项准则的理解和掌
01
握程度
面试:考核在实际工作中如何遵守
和谐医患关系
准则涵盖人员
医疗机构内工作人员,包括但不限于卫生专业技术人员、管理人员、 后勤人员以及在医疗机构内提供服务、接受医疗机构管理的其他社会从 业人员,应当遵守《九项准则》有关要求,服从管理、严格执行。
合法按劳取酬,不接受商业提成
依法依规按劳取酬。严禁利用执业之便开单提成;严禁以商业目的 进行统方;除就诊医院所在医联体的其他医疗机构,以及被纳入医保 「双通道」管理的定点零售药店外,严禁安排患者到其他指定地点购买 医药耗材等产品;严禁向患者推销商品或服务并从中谋取私利;严禁接 受互联网企业与开处方配药有关的费用。
客观公正合理地根据患者需要提供医学信息、运用医疗资源。除因 需要在医联体内正常转诊外,严禁以谋取个人利益为目的,经由网上或 线下途径介绍、引导患者到指定医疗机构就诊。
维护诊疗秩序,不破坏就医公平
坚持平等原则,共建公平就医环境。严禁利用号源、床源、紧缺药 品耗材等医疗资源或者检查、手术等诊疗安排收受好处、损公肥私。
05
定期对医疗机构工作 人员的廉洁从业情况 进行检查和评估,对 发现的问题进行及时 处理和整改。
违规处罚措施
警告处分 降职 追究法律责任 通报批评 取消晋升资格
罚款 开除 纳入诚信档案 取消评优资格 取消执业资格
培训目标

医疗卫生行业廉洁自律培训PPT

医疗卫生行业廉洁自律培训PPT

者做出知情的决策。
03
减少医疗纠纷和诉讼
通过遵守职业道德规范,可以减少因不正当行为引起的医疗纠纷和诉讼

维护行业形象
提升公众对医疗行业的信任度
通过廉洁自律,树立医疗行业良好形象,赢得公众的信任和支持。
促进医疗行业的健康发展
廉洁自律有助于形成良好的行业氛围,推动医疗行业的稳定和可持续发展。
增强国际竞争力
共同维护医疗卫生行业的廉洁形象
加强行业自律,树立 医疗卫生行业良好形 象。
加强与相关部门合作 ,共同营造风清气正 的医疗卫生环境。
倡导诚信服务,提高 医疗服务质量和社会 信任度。
THANKS
感谢您的观看
Part
04
医疗卫生行业廉洁自律的实践 与案例
廉洁自律的实践方法
建立完善的监管机制
通过设立内部审计、外部监管机构 ,对医疗机构和医务人员的行为进 行全面监督,确保其合规性。
建立奖惩机制
对廉洁自律的优秀医务人员进行表彰奖 励,对违反规定的医务人员进行严肃处 理,形成有效的激励和约束机制。
加强教育培训
廉洁自律意识亟待提高
02
部分医务人员廉洁自律意识薄弱,容易受到利益诱惑,需要加
强教育和培训。
法律法规和职业道德规范的要求
03
国家法律法规和职业道德规范要求医务人员必须廉洁自律,履
行职业操守。
培训对象
全体医务人员
包括医生、护士、技师、 药师等各类医疗卫生技术 人员。
管理人员
医院、诊所、卫生机构等 的管理人员,需要了解廉 洁自律要求,加强监管。
廉洁自律的基本要求
遵守法律法规
严格遵守国家法律法规和医疗卫 生行业相关规定,不违法违纪, 不谋取私利。

医疗卫生行业廉洁自律培训辅导专题讲授PPT课件

医疗卫生行业廉洁自律培训辅导专题讲授PPT课件

窗外的雨渐渐的放慢了脚步,节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太窗喜外欢的下雨雨渐的渐,的因放为慢我了觉脚步得,雨节会奏影越响来我越心缓情慢,。而我阳其光实会是让不我窗太的外喜心的欢感雨下到渐雨明渐的朗的,。放因慢为了我脚觉步得,雨节会奏影越响来我越心缓情慢,。而我阳其光实会是让不我太的喜心欢感下到雨明的朗,。因 为我觉 得雨会 影响我 心情, 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
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医疗卫生行业廉洁自律培训辅导PPT专题演示

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。 的孩子
们后,
他们便
一个接
一个的
来到我
们家的
花园中

春天的风吹过银杏树的枝头,几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子,春长天得的郁风郁吹葱过葱银。杏当树我的把枝头这,个几好场消春息雨告让诉刚门冒口出的小孩芽子的们叶后子,春,他天长们的得便风郁一吹郁个过葱接银葱一杏。个树当的的我来枝把到头这我,个们几好家场消的春息花雨告园让诉中刚门。冒口出的小孩芽子的们叶后子,,他长们得便郁一郁个葱接葱一。个当的我来把到这我个们好家消的息花告园诉中门。口 的孩子 们后, 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
春天的风吹过银杏树的枝头,几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子,长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后, 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。 春天的风吹过银杏树的枝头,几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子,长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后, 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
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01
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红色卡通廉洁行医秉公奉廉医疗卫生行业廉洁自律学习培训PPT课件

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第二部分
廉洁行医的原因
—医疗卫生行业廉洁自律培训—
廉洁行医的原因
一、恪守医德,廉洁从医是医护人员的责任和荣耀
廉洁行医是党和政府的严格要求,是广大群众的殷切希望,但更重要的是发自医者的 内心。 只有廉洁才有实实在在人生,才能使高尚的头颅真真昂起。只有廉洁,才能赢得他人 的尊重。
不受曰廉,不污曰洁 把廉洁从医当成一种使命和责任 守住道德的底线——良知
第三部分
践行廉洁行医
—医疗卫生行业廉洁自律培训—
践行廉洁行医
一、公私分明,将清正廉洁根植心中
无论历史如何发展,无论社会怎样进步,公正廉洁永远是时代 的呼唤,永远是人民的期盼。公正廉洁是医护人员职业道德的 核心内容。在工作中,只有公正严明,大公无私,才能树立良 好形象,才能让人心服口服。不管你坚守在哪个岗位,不管你 有多大的权力,秉公办事是对肩负职责最好的交代。
第二条
医护人员要严格要求自己,从小事做起,从身边的事做起, 使遵守法律法规成为自己自觉的行为。每一位医护人员在任 何时候都要坚持依法办事、按制度办事、按程序办事,在不 断的工作实践和制度的贯彻落实中,树立牢固的守法意识, 不做违法的事情,否则会受到法律的制裁。
第三条
以法律为准绳,防范职务犯罪严格执行工作制度,做好医护表率为患者保守医疗秘密,维 护患者合法权益严格自律,抵制“拿红包”的行为堵住“后门”,坚决不搞特殊化按规矩 办事,绝不拿自己的岗位作交易
强化廉洁从医意识,提高医疗服务质量 兢兢业业,对每一个患者都高度负责
一视同仁,平等对待每一个患者
严格要求自己,做好岗位工作
救死扶伤,时刻为病人着想
忠于使命,不徇私不舞弊
廉洁行医的原因
第一条
遵纪守法是医护人员的基本素质。医护人员的行为举止都应 该在法律的范围内进行,超越了法律和制度的底线,那就是 对法律和制度的危害。

专题课件医疗卫生行业廉洁自律培训辅导PPT模板

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CONTENTS
01 廉 洁 的 概 念
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医疗卫生行业廉洁自律培训教学课件PPT模板

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一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他一们般还是有在情基绪本、的行说为、方写面、读的、问算题、。推而理学数习学困方难面儿能童力最不典足型。最一他显般们著是还的在有表基情现本绪是的、学说行习、为成写方绩、面不读的良、问,算题学、。习推而能理学力数习较学困弱方难。面儿能童力最不典足型。最他显们著还的有表情现绪是、学行习为成方绩面不的良问,题学。习而能学力习较困弱难。儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
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一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最一显般著是的在表基现本是的学说习、成写绩、不读良、,算学、习推能理力数较学弱方。面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
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医疗卫生行业廉洁自律培训教育课件ppt模板

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程中,小组的每个同学都互相 交流, 贡献自 己的想 法,把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围, 也听取 他人的 意见, 思考他 人提出 的问题 ,把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合,除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去, 进行新 一轮讨 论。
在此过程中,小组的每个同学都互相 交流, 贡献自 己的想 法,把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围, 也听取 他人的 意见, 思考他 人提出 的问题 ,把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合,除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去, 进行新 一轮讨 论。 在此过程中,小组的每个同学都互相 交流, 贡献自 己的想 法,把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围, 也听取 他人的 意见, 思考他 人提出 的问题 ,把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合,除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去, 进行新 一轮讨 论。
在此过程中,小组的每个同学都互相 交流, 贡献自 己的想 法,在把此自过己程发中现,的小问组题的扩每大个同到学更都大互范相围交,流也,听贡取献他自人己的的意想见法,在,思此把考过自他程己人中发提,现出小的的组问问的题题每扩,个大把同到自学更己都大的互范想相围法交,与流也大,听家贡取的献他想自人法己的连的意接想见起法,来,思。把考然自他后己人再发提自现出由的的组问问合题题,扩,除大把主到自持更己人大的外范想其围法他,与组也大员听家分取的散他想到人法其的连他意接小见起组,来中思。去考然,他后进人再行提自新出由一的组轮问合讨题,论,除。把主自持己人的外想其法他与组大员家分的散想到法其连他接小起组来中。去然,后进再行自新由一组轮合讨,论除。主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去, 进行新 一轮讨 论。
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一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最一显般著是的在表基现本是的学说习、成写绩、不读良、,算学、习推能理力数较学弱方。面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
廉 洁 行 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良,学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最一显般著是的在表基现本是的学说习、成写绩、不读良、,算学、习推能理力数较学弱方。面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足一。般他是们在还基有本情的绪说、、行写为、方读面、的算问、题推 。理而数学 习方困面难能 儿力童不最足 典。型他一最们般一显还是般著有在是的情基在表绪本基现、的本是行说的学为、说习方写、成面、写读绩的、、不问读算良题、、,。算推学而、理习学推数能习理学力困数方较难学面弱儿方能。童面力最能不典力足型不。最足一他显。般们著他是还的们在有表还基情现有本绪是情的、学绪说行习、、为成行写方绩为、面不方读的良面、问,的算题学问、。习题推而能。理学力而数习较学学困弱习方难。困面儿难能童儿力最童不典最足型典。最型他显最们著显还的著有表的情现表绪是现、学是行习学为成习方绩成面不绩的良不问,良题学,。习学而能习学力能习较力困弱较难。弱儿。童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他们 还有情 绪、行 为方面 的问题 。而学 习困难 儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他一们般一还是般有在是情基在绪本基、的本行说的为、说方写、面、写读的、、问读算题、、。算推而、理学推数习理学困数方难学面儿方能童面力最能不典力足型不。最足一他显。般们著他是还的们在有表还基情现有本绪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情的、学绪说行习、、为成行写方绩为、面不方读的良面、问,的算题学问、。习题推而能。理学力而数习较学困弱习方难。困面儿难能童儿力最童不典最足型典。最型他显最们著显还的著有表的情现表绪是现、学是行习学为成习方绩成面不绩的良不问,良题学,。习学而能习学力能习较力困弱较难。弱儿。童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
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一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他一们般还是有在情基绪本、的行说为、方写面、读的、问算题、。推而理学数习学困方难面儿能童力最不典足型。最一他显般们著是还的在有表基情现本绪是的、学说行习、为成写方绩、面不读的良、问,算题学、。习推而能理学力数习较学困弱方难。面儿能童力最不典足型。最他显们著还的有表情现绪是、学行习为成方绩面不的良问,题学。习而能学力习较困弱难。儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
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一般是在基本的说、写、读、算、推 理数学 方面能 力不足 。他一们般还是有在情基绪本、的行说为、方写面、读的、问算题、。推而理学数习学困方难面儿能童力最不典足型。最一他显般们著是还的在有表基情现本绪是的、学说行习、为成写方绩、面不读的良、问,算题学、。习推而能理学力数习较学困弱方难。面儿能童力最不典足型。最他显们著还的有表情现绪是、学行习为成方绩面不的良问,题学。习而能学力习较困弱难。儿童最 典型最 显著的 表现是 学习成 绩不良 ,学习 能力较 弱。
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