山西省中考历史科目说明解读
初中历史统编2022年山西省中考试卷分析
2022年山西中考历史试题分析2022年山西中考尘埃落定，趁热打铁，以鉴后学，分析如下，本次试题知识跨度一般，难度系数0.58，高频考点再现。
涉及主干考点清晰明确，综合归纳能力强。
既有对宏观知识框架的梳理，同时也由微观细节的分门别类考察。
选择题注重“以点带面”式的考察思路；材料解析题关切社会时事和世界变化，小切口大角度，在试题的选材和格式上虽不出固有模式，但仍不落窠臼，亮点颇多。
一、选择题分析第1题考查史料实证，三幅出土文物除河姆渡猪纹陶钵为教材中原图，其他两幅则为课外。
从时间上三幅图由远及近，但从从属关系上，仰韶文化和马家窑文化同脉，是黄河流域彩陶文化的典型代表，河姆渡则在长江流域。
从题干指向中在器物的造型和纹饰，所以此题解题的关键在图案，而不在器物本身。
此题另一层内涵在家国情怀和国家认同，陶器的演变，特别是彩陶通过自身的传播，获得文化的认同，进而实现文化趋同，同时也是政治趋同的开端，也是夏王朝一统天下的滥觞。
第2题考察历史解释，凡是“历史现象反映”都需要进行深度分析，透过表面看实质。
此题《北魏帝王出御图》为教材原图，涉及孝文帝改革史实，难度不大，为民族交融之典范。
第3题考察史料实证，文字材料出自教材，有给出“灌溉工具”，筒车无疑。
难度不大。
第4题考察史料实证，反证法题型，即给出论据归纳观点。
此题用排除法即可，A项“禁锢思想”需有“文字狱、八股取士”等字眼，学生条件反应即可排除。
B项“民族交流”论据中“行省制度”、“推恩令”不是民族关系方面的排除。
C项“监督”二字需有“御史台”“刺史”等机构，无则排除。
第5题考察了历史解释，从一个小的切口，京剧脸谱为主题渗透时人(清代)对历史人物的评价标准。
京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者的非常喜爱的一门艺术，是中国传统文化的标识之一。
脸谱的主要特点有三点：美与丑的矛盾统一，与角色的性格关系密切，其图案是程式化的。
项羽的形象为一个眼角下斜，嘴角下撇，看上去又不失庄重的人，正是古人民众对项羽的一般评价，有勇却使之于孤，最终乌江自刎，憾失天下。
2019年山西历史中考-132页文档
四.适当关注历史史观，拓宽教学视野
不同的史观评价新航路开辟
文明史观：是人类文明交流之路，促 进了人类文明的发展。
全球史观：是世界市场联系之路，世 界逐渐连成整体。
现代化史观：是西欧资本主义发展之 路和资产阶级壮大之路。
文明史的梳理
（1）文明诞生 （2）农业文明的兴起 世界：上古人类文明：金字塔、汉 谟拉比法典、古希腊民主政治等 中国：国家产生和社会变革、统一 国家的建立秦汉
已考查过的点：
2019省适应性：
1. 近现代中外改革与革命（辛亥革命、独立战 争、改革开放、明治维新） 2. 中外思想（百家争鸣、焚书坑儒、文字狱、 启蒙运动、马克思主义）——思想专制与思想解 放 3. 中外经济（工业革命、新经济政策、罗斯福 新政、中国曲折探索） 4.法德关系。欧洲在三大格局地位变化
个人观点 1.目前，课标新增加内容，不必过多补充。 2.删减内容不能完全放弃。 3.尤其注意角度改变的知识点和新提法。 4.依据历史中考考试科目说明
三.加强试题的研究，提高预测能力 最起码要对近两年省题仔细研究，看看考了哪些知
识点，什么题型，哪种角度，思考来年考题可能会出什 么，怎样出，做到心中有谱。还要对各地质量好的中考 题适度关注，开拓思路，并把自己的一些认识渗透到课 堂教学或复习中。
2010年山西省中考历史科目说明解读新
• 2、考查历史思维能力。有效测量学生在具 、考查历史思维能力。 体的历史情境中分析问题和解决问题的能 积极探索符合新课程理念的新题型， 力，积极探索符合新课程理念的新题型， 适度体现试题的开放性与探究性， 适度体现试题的开放性与探究性，促进教 师教学方式和学生学习方式的转变。 师教学方式和学生学习方式的转变。 • 题型：单项选择题、简答题（含列举题）、 题型：单项选择题、简答题（含列举题）、 材料分析题、分析说明题、探究题。 材料分析题、分析说明题、探究题。
• 二、命题理念 • 初中毕业生历史科目，是由省里统一组织 初中毕业生历史科目， 命题考试的科目。历史学科的考试命题， 命题考试的科目。历史学科的考试命题， 以教育部颁发的《 以教育部颁发的《全日制义务教育历史课 程标准（实验稿） 为依据， 程标准（实验稿）》为依据，要充分体现 新课程理念，有利于知识与技能、 新课程理念，有利于知识与技能、过程与 方法、情感态度价值观三维目标的贯彻。 方法、情感态度价值观三维目标的贯彻。
• 五、考试形式与试卷结构 • 1、第1卷为选择题，机读卡答题；第Ⅱ卷为非选择题，纸 、 卷为选择题， 卷为非选择题， 卷为选择题 机读卡答题； 笔答题。 笔答题。 • 2、“文科综合卷”中的历史部分，采用全闭卷笔答形式。 、 文科综合卷”中的历史部分，采用全闭卷笔答形式。 考试时间为70分钟 分值为75分 分钟， 考试时间为70分钟，分值为75分。 • 3、选择题主要是单项选择题；非选择题包括：简答题 、选择题主要是单项选择题；非选择题包括： 含列举题）、材料分析题、分析说明题和探究题等。 ）、材料分析题 （含列举题）、材料分析题、分析说明题和探究题等。 • 知识内容和题型比例 • 中国古代史约 中国古代史约15%,中国近现代史约 中国近现代史约35%,世界史约 世界史约45%,山 中国近现代史约 世界史约 山 西历史约5%.单项选择题（机读卡）约40%,非选择题约 西历史约 单项选择题（机读卡） 非选择题约 单项选择题 60%.
山西省中考历史科目说明解读
山西省2021年中考历史科目说明解读2021年中考考试说明历史科目内容比例和题型分值2021年中考历史科目说明解读一、考试依据2021年山西省初中毕业生历史学业考试，以教育部颁发的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》为依据。
两个要点：1、不会考到新课标增加的内容。
2、一如继往地贯彻课程标准的要求，努力摆脱繁难偏旧的知识体系和应试技巧的所谓能力培养。
二、命题要求命题必须充分体现新课程理念，有利于知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的贯彻与落实。
三维目标是新课程理念的具体实施要求。
只有“三维”的统一，才能保证新课程理念的落实。
（图）（一）知识与技能考查学生对基本历史事实的掌握。
试题应注重对历史基本线索、重大历史事件、重要历史人物和历史基本结论等方面的考查，以保证“双基”在初中生学业中的应有地位。
1、基本历史事实基本历史事实的构成：历史的基本线索、历史的基本结论、重大的历史事件、重要的历史人物和历史概念。
2、试题基本历史事实在考试中属“识记”的层次。
在试卷中属于容易题和较易题，所占比例约为50%。
落实于各种题型之中。
（一）知识与技能考查学生对基本历史事实的掌握。
试题应注重对历史基本线索、重大历史事件、重要历史人物和历史基本结论等方面的考查，以保证“双基”在初中生学业中的应有地位。
1、基本历史事实基本历史事实的构成：历史的基本线索、历史的基本结论、重大的历史事件、重要的历史人物和历史概念。
2、试题基本历史事实在考试中属“识记”的层次。
在试卷中属于容易题和较易题，所占比例约为50%。
落实于各种题型之中。
1、对历史的理解能力充分理解历史是过去式。
历史事件的过程是过去进行时。
历史事件的作用和影响是过去完成时。
历史作用和历史意义是基于某种历史观（马克思主义历史唯物主义、全球史观）的对过去的认识。
初中生学习历史，第一要知道“是什么”，第二要能提出一系列“为什么”。
“是什么”指历史事件的名称、时间、背景、原因、过程和作用影响等；“为什么”，就是要探讨“当时它为什么会这样的？”这就是学习历史的主要过程，是理解历史的基本途径。
山西省中考科目说明
20XX年山西中考科目说明：历史
20XX年山西中考科目说明：历史20XX年山西中考科目说明日前公布，整理“20XX年山西中考科目说明”，供考生查阅！：20XX年山西中考科目说明大纲20XX年山西中考科目说明历史一、命题原则历史学业考试必须体现历史课程的思想性、基础性、人文性和综合性的特征，以培养学生的历史素养和人文素养为宗旨，以利于引导学生树立正确的价值取向和积极向上的人生态度。
历史学业考试必须体现课改新理念和历史课程的紧密结合，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，有利于推进“知识与能力”“过程与方法”“情感态度价值观”三维目标的有效整合。
历史学业考试必须体现历史课程的学科特点，使学生掌握中外历史基础知识，形成对历史的正确认识，有利于提高正确认识现实的能力。
二、考试内容与考试目标山西省初中毕业生历史学业水平考试以中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育普通高级中学历史课程标准(实验稿)》为主要依据，同时体现20XX版《历史课程标准》的新理念，它是规范教与学标准和评价的依据。
鉴于参加20XX年历史中考的学生所学内容的实际，为了减轻学生的复习负担， 20XX年版《历史课程标准》中删掉与增加的内容不作为本届学生的考试内容。
1.考试内容考试内容是《历史课程标准》规定的中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个板块的知识，以及相关的山西地方史知识。
2.考试目标根据《历史课程标准》中【课程目标】的规定，要求学生达到下列目标：(1)知道重要的历史人物、历史事件及历史现象，知道人类文明的主要成果，掌握历史发展的基本线索。
(2)能掌握学习历史的一些基本方法，包括正确计算历史年代的方法，识读历史地图和图表的方法、查找和收集历史信息的途径和方法，运用材料具体分析历史问题的方法。
(3)能从材料中提取有效信息，初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，初步学会分析和解决历史问题。
(4)能够结合背景、过程、结果和有关史料，从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用，具有一定的历史思维能力。
山西中考历史知识点总结
山西中考历史知识点总结山西中考历史科目是中国中学生面临的一项核心科目，对于学生来说，掌握历史知识点是取得好成绩的关键。
在本文中，我们将总结山西中考历史知识点，帮助学生们更好地准备考试。
一、古代文明1. 河姆渡文化：位于山西省西北部，是中国最早的新石器文化之一，距今约7000年左右。
2. 夏、商、西周：这三个朝代是中国古代历史上的先秦时期，是中国历史上的开端阶段。
3. 春秋战国时期：这个时期是中国历史的第一个分封制国家时期，是一个分裂割据的时期，国家间的争夺非常激烈。
4. 秦朝：中国历史上的第一个统一中央集权制国家，统一了六国。
二、中国的封建社会1. 隋朝和唐朝：隋朝和唐朝是中国历史上的两个辉煌时期，政府治理得宽松，经济繁荣，文化发展。
2. 宋朝：中国历史上的一个重要朝代，以经济繁荣、科技进步和文化繁荣而闻名。
3. 元朝：元朝是中国历史上的一个特殊时期，由蒙古族人建立，统治了中国近100年。
三、中国的近代史1. 清朝：清朝是中国历史上的最后一个封建王朝，被认为是中国历史上最后一个大一统封建国家。
2. 鸦片战争：鸦片战争是中国近代历史上的一个重要转折点，标志着中国的落后和危机。
3. 辛亥革命：辛亥革命是中国历史上的第一次维护民族独立和实行资产阶级民主革命的运动。
4. 中华人民共和国的建立：中华人民共和国是中国历史上的一个重要事件，它标志着中国从半封建半殖民地社会向社会主义社会的过渡。
四、中国的社会主义建设1. 社会主义改革开放：中国历史上的一个重要年代，中国改革开放政策的实施，推动了中国经济的快速发展。
2. 中国的对外政策：中国的对外政策一直以来都是独立自主、和平发展、互利共赢的原则。
3. “一带一路”倡议：中国提出的“一带一路”倡议是中国近年来的重要发展战略，旨在推进互利合作和共同发展。
五、世界历史1. 古希腊文明：古希腊文明对世界历史和文化产生了深远的影响，是西方文明的源头之一。
2. 罗马帝国：罗马帝国是古代欧洲历史上的一个重要时期，对欧洲历史、文化和法律产生了深远的影响。
2023年山西省普通高中历史学业水平考试标准
山西省一般高中历史学业水平考试原则Ⅰ、考试内容和规定一、考试能力与规定高中历史学业水平考试重视考察学科基本能力。
历史学科对考试内容旳基本规定分为识记、理解、应用三个层次, 它们旳含义分别是:识记: 再认或再现重要旳历史时间、地点、人物、历史事件、历史结论、不一样历史时期旳基本特性、历史发展旳基本线索及历史图表等历史基础知识。
理解：领会并解释重要旳历史概念和历史事件等。
阅读材料, 提炼有效信息。
应用：分析、综合、比较、归纳和概括有关历史知识, 把握各历史知识之间旳内在联络, 区别其本质, 概括其特点。
运用所学知识和从材料中提取旳有效信息处理有关问题。
二、知识范围与规定（一）知识范围历史学业水平考试旳知识内容重要由详细旳历史史实、基本历史概念和基本旳历史线索和规律构成, 知识范围是《一般高中历史课程原则（试验）》中规定旳3个历史必修模块。
（二）详细知识内容与规定历史（Ⅰ）人类社会政治领域旳发展进程专题1 古代中国旳政治制度专题2 列强侵略与中国人民旳对抗斗争专题3 近代中国旳民主革命专题4 现代中国旳政治建设与祖国统一专题5 现代中国旳对外关系专题6 古代希腊罗马旳政治制度专题7 欧美资产阶级代议制确实立与发展专题8 从科学社会主义理论到社会主义制度旳建立专题9 当今世界政治格局旳多极化趋势历史（Ⅱ）人类社会经济和社会生活领域旳发展进程专题1 古代中国经济旳基本构造与特点专题2 近代中国经济构造旳变动与资本主义旳波折发展专题3 中国特色社会主义建设旳道路专题4 中国近现代社会生活旳变迁专题5 新航路旳开辟、殖民扩张与资本主义世界市场旳形成和发展专题6 罗斯福新政与资本主义运行机制旳调整专题7 苏联社会主义建设旳经验与教训专题8 当今世界经济旳全球化趋势历史（Ⅲ）人类社会思想文化和科学技术旳发展进程专题1 中国老式文化主流思想旳演变专题2 古代中国旳科学技术与文化专题3 近代中国旳思想解放时尚专题4 20世纪以来中国重大思想理论成果专题5 现代中国旳科学技术与文化专题6 西方人文精神旳来源及其发展专题7 近代以来世界科学技术旳历史足迹专题8 19世纪以来旳世界文学艺术三、情感、态度与价值观规定根据《一般高中历史课程原则（试验）》, 对情感态度和价值观旳规定详细分述如下:①加深对人文主义精神旳理解, 树立以人为本、善待生命旳人文意识；培养健康旳审美情趣, 追求真善美旳人生境界；培养积极进取旳人生态度和塑造健全旳人格；深入树立崇尚科学旳精神, 坚定求真、求实和创新旳科学态度。
2020年山西中考历史
2020年山西中考历史摘要：I.引言- 介绍2020 年山西中考历史背景II.考试时间及科目- 说明2020 年山西中考历史考试时间及科目III.试题类型及分值- 分析2020 年山西中考历史试题类型及分值分布IV.试题难度及考察重点- 探讨2020 年山西中考历史试题难度及考察重点V.备考策略- 提出针对2020 年山西中考历史的备考策略VI.总结- 总结2020 年山西中考历史考试情况及对未来的展望正文：2020 年山西中考历史于6 月中旬举行，作为中考的一部分，历史科目对学生的综合素质考察具有重要意义。
本次考试涵盖了中国古代史、中国近现代史、世界史等多个方面，旨在测试学生对历史知识的掌握程度及应用能力。
一、考试时间及科目2020 年山西中考历史考试时间为60 分钟，考试科目包括历史知识、历史观点和历史思维能力等。
学生在考试中需要灵活运用所学知识，结合实际情况进行分析、判断和论述。
二、试题类型及分值2020 年山西中考历史试题类型包括选择题、简答题、材料解析题和论述题。
其中，选择题占总分的30%，简答题占20%，材料解析题占30%，论述题占20%。
试题分值分布合理，既能考察学生的基础知识，又能测试学生的应用能力。
三、试题难度及考察重点2020 年山西中考历史试题难度适中，考察重点包括中国古代史、中国近现代史、世界史等多个方面。
其中，对中国近现代史的考察尤为重要，涉及政治、经济、文化等多个领域。
此外，试题还注重考查学生的材料解析和论述能力，要求学生在阅读材料的基础上，运用所学知识进行分析和论证。
四、备考策略针对2020 年山西中考历史，学生应该在平时学习中加强对历史知识的理解和记忆，形成完整的历史知识体系。
同时，要关注历史事件之间的联系，学会从不同角度分析问题。
在备考过程中，要注重练习历史写作，提高自己的论述和表达能力。
总之，2020 年山西中考历史考试既检验了学生的基本历史知识，又考查了学生的应用能力和综合素质。
山西中考历史考点,山西中考历史重点纵览必考知识点、备考攻略与题型解析
山西中考历史考点，山西中考历史重点纵览必考知识点、备考攻略与题型解析1、必考知识点在学习历史的过程中，我们必须牢记重要的历史事件和人物以及相关的政治、经济和文化背景。
以下是山西中考历史部分的必考知识点:（1）秦始皇统一六国，建立统一的封建中央集权国家；（2）汉朝的建立和西汉王朝的繁荣；（3）三国时期、南北朝时期的政治乱象和文化变革；（4）隋唐时期的政治稳定、经济繁荣和文化繁荣；(5)宋元明清政治、经济、文化变迁。
需要注意的是，这些关键内容并不是孤立存在的，它们是相互联系、相互依存的，需要通过历史意识来理解和掌握。
2、备考攻略备考历史科目需要做好准备，提高考试技巧。
以下是备考攻略的具体内容:（1）考前准备①日常学习。
历史学习需要勤于打磨，掌握历史的基本知识点以及相关的历史事件、人物、政治、经济、文化背景等内容；②系统复习。
针对历史学科特点和考试规律，进行知识点的分类梳理、归纳总结，在复习过程中要注重历史事件和人物之间的联系，避免内容过于零散化；（2）考试技巧①强调逻辑思考。
历史学科的选择题和论述题都需要考生具有较强的逻辑思维能力，能够理性分析历史事件和人物的背景以及相互间的联系；②多角度分析。
考生在做论述题的时候，应该多角度思考历史事件和人物对当时及今后的影响，进行深入分析。
3、题型解析历史科目的考试题型主要有选择题、判断题、简答题和论述题，以下是这些题型的重点考点和解题技巧：（1）选择题选择题要求考生对历史事件和人物有全面的了解，所要解决的问题与时间地点、事件与人物、政治与经济、文化与思想有关。
解题技巧:你需要注意选项的排除，思考有多少次可以达到正确答案。
（2）判断题判断题要求考生能够合理运用历史知识和逻辑判断能力，判断历史事实的正确性，理解历史事件和人物的表述。
解题技巧:一般采用倒推法，看某些事件是否符合时代背景，排除错误选项。
（3）简答题简答题要求考生对知识点掌握扎实，但在答题时也要注意条理清晰、逻辑严密、条理清晰的讲解。
山西2019中考历史科目说明解读
山西2019中考历史科目说明解读山西省基础教育教学研究室蒲丽萍考试科目说明，是省教育部门制定的规范中考命题的文件，具有法规的性质。
不论是命题人员，还是备考教师，都有义务学习科目说明，这既是对自己教学工作的负责，也是对省考试改革和教学改革的支持。
山西省2013年初中毕业生学业考试科目说明历史一、命题要求历史学业考试必须体现历史课程的人文科学性质，有利于引导学生形成正确的价值取向和积极向上的人生态度。
历史学业考试必须体现历史课程的理念和设计思路，有利于推进“知识与能力”“过程与方法”“情感态度价值观”三个方面的整合。
历史学业考试必须体现历史课程的学科特点，有利于促进教师教学方式和学生学习方式的转变。
二、考试内容与知识目标考试内容与知识目标以《历史课程标准》（实验稿）为依据。
1.考试内容考试内容是课程标准规定的中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个板块的知识，以及相关的山西地方史知识。
对六个板块中四十四个学习主题的内容，教师应进行必要的筛选，删除那些不适合初中生学习的内容，以切实减轻学生的复习负担。
山西地方史知识以学习主题的内容为切入口，进行考查。
2.知识目标知识目标严格执行内容标准的规定。
教师应认真研究内容标准，并将其分解为可操作的一系列条目，逐一落实，以真正提高复习的效率。
比如：“列举洋务派为‘自强’‘求富’而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
”这一条可以分解为：洋务运动的目标、人物、主要功劳；洋务运动的进步性与局限性。
“列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。
”“汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响。
”这两条可以分解为：第二次工业革命的主要标志；第二次工业革命的特点；第二次工业革命的影响。
“概述战后美国经济发展的主要特点。
”这一条可以分解为：战后美国经济发展的表现；概括战后美国经济发展的主要特点；意义。
3.资料来源命题以目前山西省使用的三种版本的教材为基本的资料来源。
2019年部编新人教版九年级历史中考山西省中考历史课程标准
课标内容标准分解
教学活动建议
知道一届政协通过的《共同纲领》的作用。
讲述开国大典，认识中华人民共和国成立的意义。
组织观看《开国大典》《建国大业》等影片，体会“中国人从此站立起来了”的深刻内涵。
知道抗美援朝战争的背景、时间、目的、经过及影响，认识抗美援朝、保家卫国的正义性。
了解土地改革的时间、法律性文件及影响。
知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，
知道《新青年》《每周评论》等杂志；分析新文化运动的主要内容，了解新文化运动前期传播“民主”、“科学”思想，后期传播马克思主义思想；了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
运用制作表格、画时间轴等方法，梳理中国近代化探索的主要内容；比较中外近代化探索的不同点。
知道第一次国共合作以及黄埔军校的成立。
简述北伐战争胜利进军的原因、过程及其主要成果。。
知道第一次国共合作的破裂以及南京国民政府成立背景和性质。
利用历史填充图，标出北伐战争的对象、主战场和主要战役。
知道南昌起义。
讲述毛泽东、朱德在井冈山会师的故事，认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。
知道中国工农红军长征的原因、路线、艰难曲折以及胜利的意义。
知道我国对外开放的基本格局及其特点；认识邓小平对改革开放所起的重要作用。
列举中英《南京条约》的主要内容，分析所产生的影响，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
收集有关虎门销烟、鸦片战争的影像、图片资料，知道林则徐是民族英雄
识读历史地图《南京条约》，分析鸦片战争的影响。
知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。
查阅质量，了解太平天国运动的时代背景、经过及其影响。
简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
山西中考历史知识点总结
山西中考历史知识点总结山西省中考历史考试是中学生升学中重要的一门科目，掌握历史知识点对于考试能帮助学生取得更好的成绩。
下面是对山西中考历史知识点的总结，以便学生能够全面备考。
一、古代史知识点总结1. 夏、商、周山西地区是中国古代文明的发源地之一，夏、商、周是山西古代历史的重要时期。
夏代开创了中国历史的新纪元，商代出现了最早的文字，周代奠定了封建制度的基础。
2. 春秋战国时期春秋战国时期是山西地区历史上政治、军事、经济等方面发展较快的时期。
代表性人物有孔子、鲁班等。
春秋战国时期的山西地区经历了一系列的战争和变革，对后世影响深远。
3. 汉代与三国时期山西地区在汉代是中国的政治、经济和文化中心，有许多重要的历史事件发生在此。
曹操在白马之战中击败袁绍，统一了北方。
著名的三国英雄关羽也在山西地区活动过。
二、近现代史知识点总结1. 太平天国起义太平天国起义是中国历史上最大的农民起义之一，起义发生在山西太谷县，对中国历史造成了深远的影响。
2. 义和团运动义和团运动是中国历史上一次反帝、反封建的民族爱国运动，山西地区也有许多义和团运动的发生。
这次运动激发了中国人民的民族自豪感和抵抗外侮的意识。
3. 五四运动和中国共产党的成立五四运动是中国近代史上一次重要的爱国运动，山西地区也有许多学生参与了这次运动。
五四运动后，中国共产党应运而生，成为中国人民的领导力量。
4. 抗日战争山西地区是中国抗日战争的主战场之一，许多重要的战役发生在此。
山西抗日游击队、八路军等爱国力量对中国人民在战争中起到了重要的支持和帮助。
5. 新中国成立和改革开放新中国成立后，山西地区进行了许多重要的建设和改革。
改革开放以来，山西地区取得了长足的发展，经济、教育、文化等方面取得了巨大的成就。
总结：山西中考历史知识点重点涵盖了古代史和近现代史的内容。
掌握了这些知识点，学生们就能够对山西的历史有一个全面的认识，同时也能够在考试中取得更好的成绩。
除了背诵知识点，学生们还可以通过阅读相关的历史书籍、参观历史遗迹等方式加深对历史知识的理解和记忆。
2021年山西中考历史
2021年山西中考历史历史是一门记录人类过去的学科，通过对过去的事件、人物和社会现象的研究，我们可以更好地了解现在和未来。
2021年山西中考的历史考试共分为三个部分，分别是选择题、非选择题和综合题，下面将分别对这三部分进行详细阐述。
选择题部分是山西中考历史考试中的第一部分，共有30个选择题，每题2分，总分60分。
这部分主要考察考生对基本历史知识的掌握和运用能力。
题目涵盖了中国历史的各个时期，包括先秦时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、唐宋元明清时期等等。
考生需要通过对历史事件和人物的描述、解读，选择正确的答案。
非选择题部分是山西中考历史考试中的第二部分，共有10个非选择题，每题8分，总分80分。
这部分主要考察考生的历史分析能力和综合运用能力。
题目形式多样，可以是问答题、阅读填空题、解释名词等等。
考生需要通过对历史文献、史料和图片的分析，进行详细的思考和论述。
综合题部分是山西中考历史考试中的第三部分，共有2个综合题，每个题目20分，总分40分。
这部分主要考察考生的学科综合运用能力。
题目通常会给出一个具体的历史问题，考生需要综合运用历史知识、历史方法和历史思维，进行综合分析和解决问题。
例如，2021年山西中考历史综合题可能会出现一个关于大跃进时期的问题。
考生需要回顾大跃进时期的背景、历史进程和影响，分析大跃进时期的根本原因、严重后果和历史教训，提出自己的观点和思考。
总的来说，2021年山西中考历史考试主要考察考生对历史知识的掌握和理解能力，以及对历史事件和人物的分析和运用能力。
考生在备考过程中应该注重对历史知识的学习和积累，掌握历史分析的方法和技巧，并进行大量的历史练习和模拟考试，以提高自己的应试能力。
希望以上内容可以帮助到你，祝你在2021年山西中考历史考试中取得好成绩！。
山西中考科目说明历史
I、考试依据山西省初中毕业生历史学业考试以教育部颁发的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称《历史课程标准》）为依据。
II 、命题要求命题应切实执行《历史课程标准》规定的内容及其达标程度。
试题要根据三维目标和要求去组织素材、搭建框架，有效的把历史知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感态度与价值观结合起来。
1、知识与技能注重考查学生对基本历史事实的掌握。
试题应侧重于历史基本线索、重大历史事件、重要历史人物和历史基本结论等方面的考查，以保证“双基”在初中生学业中的应有地位。
2、过程与方法注重考查学生综合学习的能力和对历史的理解能力。
主要考查学生收集、阅读历史材料，并从中获取和运用有效信息的能力；学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的历史意识；学生自主与合作的探究学习能力和实践能力；以及创新精神和创新能力。
试题应具有明晰的梯度和适当的开放性，力求使所有学生的学业水平和潜能都得到客观、公正的评价。
3、情感态度价值观考查学生对社会发展以及人类命运的关注意识。
试题应体现人文精神，密切联系实际，贴近学生、贴近生活、贴近时代，设计探究性题型，引导学生用历史的、发展的眼光认识它们，使学生的历史素养和人生观得到有效的评价。
III、考试目标与内容1. 目标要求根据《历史课程标准》中课程目标的规定，要求学生达到的目标如下：（1）知道重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索，能够理解基本概念。
（2）正确计算历史年代，辨识重要的历史图像、表等。
（3）通过阅读和观察，能从材料中提取有效信息，分析和回答问题，并能准确表达出来。
（4）在识记的基础上，能够结合背景、过程、结果和有关史料分析和评价历史人物、历史事件和历史现象，形成一定的历史技能和历史思维能力。
（5）在理解的基础上，能运用已有的观点、知识和技能，构建和阐释历史的能力。
如对重要的历史事实进行解释和判断，分析、比较、归纳、综合，形成正确的认识，做出比较公正、客观的判断。
近三年山西省中考历史试题评价和试卷分析
近三年山西省中考历史试题评价山西省近三年高中阶段教育学校招生统一考试文科综合历史试题，贯彻了国家教育部颁布的《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》，坚持“有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高历史教育质量；有利于初中历史课程改革和教学改革，培养学生的创新精神和实践能力；有利于减轻学生过重的负担，促进学生主动、活泼、生动地学习”的命题指导思想。
试卷题型基本稳定，整体难度偏大，13年指导意见要求降低难度，但试题反应不明显。
试题分析（一）试题结构山西省中考历史试题共五道大题20道小题，满分75分。
其中选择题30分，非选择题45分，分别为：简答题8分、材料题10分、分析说明题12分、探究题15分。
（2011年简答题分值为12分，材料题原名为材料分析题，分值由6分。
）（二）试题特点1、依据《课程标准》命题，不受教材版本制约整份试题包括五道大题20道小题，考查的全部内容，都能在《初中历史课程标准》中找到对应的学习主题和学习专题。
通过命题进一步引导教师将教材作为一种“课程资源”而非“唯一标准”，做到“用教材”而不是“教教材”。
2、注重基础知识考查，体现能力层次过渡课程标准要求学生在掌握基本历史知识的基础上，提升历史学习的能力。
整份试题十分注重对历史基础知识的考查，有利于引导学生系统的掌握历史基础知识。
如：2012年选择题的1、2、3、4、6、7、8、10、12；简答题16、17（1）；分析说明题19（1）、（3）；探究题20（1）、（2）、（3）都是对基本历史知识的考查。
材料题则是在学生掌握历史知识的基础上，进一步考查学生对材料的阅读理解、提取信息和归纳概括的能力。
3、通过学科内在整合，培养学生探究意识进三年中考历史试题注重历史学科知识的内在联系与整合，具体表现在两个层次上：第一层次是中国历史部分内在的整合，如民族压迫与民族探索和民族独立的整合特点；第二层次是古今中外历史的整合，体现了中外关联，相互借鉴的特点。
2014山西省历史中考科目太原培训
二、2013 中考试题分析和2014试题走向
命题依据：义务教育阶段课程标准，
体现新课标理念与精神
总体框架：相对稳定，略有调整。
试题类型：依据《山西省中考科目说明》
•
的题型示例，继承中创新。
第15页，共43页。
考点分布
（1）突出对主干知识的考查。
强调对重大历史事件、重要历史人物、重要历史现象的解 读、理解和把握。
探究题
历史探究题的基本框架是根据一个研究的基本步骤确定的，为“一个主题，三项任务”。
主题——针对某一现实问题确定主题。
任务一 梳理知识 ——根据主题，正确地归类知识。
任务二 解决问题 ——史论结合，阐明观点。
2014年3月6日
第22页，共43页。
• 选择题
历史选择题具有三个特点：
第一，知识覆盖面较大，一般会占到试卷分 值的40%左右。
第二，能力考查比较全面，涉及课标要求 的“了解”“理解”“运用”三个层级。
第三，试题设计多样，有各式各样的情境： 文字、图表等。
第23页，共43页。
• 简答题：主要针对历史事件的时间、名 称、内容、作用、意义等，考查学生对历史 事实的准确记忆和正确书写的能力。
2、试卷结构 历史试卷分为第Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择
题，机读卡作答。第Ⅱ卷为非选择题，书面纸
笔作答。
• 3、2014年我省将全部实行网上阅卷的方式
第2页，共43页。
内容比例和题型分值
分值比例 内容及题型
内容
题型 第Ⅰ卷 第Ⅱ卷
分值分布比例 中国古代史
中国近、现代史
世界史
山西地方史
选择题
简答题（8分）材料解析（有 两道，其中材料题10分，分析 说明题12分）探究题（15分）
2018年中考试题说明解读1(1)
(3)创设学术情境，考查多角度认识问题的能力
学术情境，是指历史学术研究中的问题，如对某一历史问题的看法等。
3. 挖掘知识内涵，拓展历史视野
（1）“小话题”整合出“大境 第界13”题.人类历史发展进程中，出现过一幕幕“解放”的宏大篇章。某历史兴
趣小组围绕这一主题进行了研究性学习活动，在展示交流中他们形成了下面 几种认识，其中表述有误的是
任务一 【设计方案——体会中国精神】（4分） (1)下面是以“弘扬传统文化”和“传承民族精神”为主题的两条游学线路， 请你选择其中一条，并简述理由。 线路一：山西大同云冈→陕西西安秦始皇陵→四川都江堰 线路二：广州虎门海滩→香港紫荆花广场→台湾赤嵌楼
任务二 【情境再现——唤起中国觉醒】（3分） (2)你从下面的情境中提取到哪些历史信息？
试题从始至终贯彻素养导向，通过创设问题情境，发掘学科特 点，引导体验探究，注重创新思维，在呈现形式、难易度把握、开 放的程度等方面做了有利于“教、学、考”的调整变化，以此达到 以考试评价为契合点，做到三者的有机统一，形成育人合力。 全卷最大的“亮点”体现在:
“一标准”（即课程标准）为唯一依据的前提下， “两核心”（即核心素养立意和核心价值观）为根本立 意， 突出家国情怀下积极正确的价值观导向。
真实任务情境的创设是新时代下课堂教学的重要手段和策略。本题创设的是
穿越时空的真实生活情境，题干中有效的信息是1930年这一“时间”和美国 这一地域“空间”。
探究题
本题创设了“游学”这一真实的生活情境，不仅考查了历史学科核心素 养之时空观念，即考查学生在特定时空下再认再现历史知识的能力，而且还 体现出跨学科特征，从地理学科的角度出发，设置了游学线路这一符合学生 体验的生活情境，引导学生在实地考察和体验中完成学习任务。 线路一：以弘扬传统文化为主题，通过陈述云冈石窟、秦陵兵马俑和都江堰 所承载的高超艺术成就，突出人与自然的和谐相处和古代劳动人民蕴含的工 匠精神； 线路二：以弘扬民族精神为主题，通过广东虎门海滩、香港紫荆花广场、台 湾赤嵌搂等历史遗址，在重温历史中凸显中国人民在抗击外来侵略、维护祖 国统一的过程中所蕴含的伟大爱国精神和坚强的民族精神，进而深刻理解中国
2023山西中考适应性历史
2023山西中考适应性历史一、历史科目介绍历史是中学教育中的一门重要学科，旨在通过研究和了解过去的事件和人物，深入理解人类社会的发展和变迁过程。
在中考中，历史科目常常是考试的一项内容。
了解历史科目的考试要求和特点对于备战2023山西中考的学生来说是非常重要的。
二、历史科目考试内容2023山西中考的历史科目考试内容涵盖了以下重点：1.中国古代历史对中国古代历史的了解是历史科目的重点之一。
学生需要熟悉中国古代的朝代更迭、重要历史事件、文化传统等内容。
另外，对于中国古代著名人物的认识也是必须的，如孔子、秦始皇、汉武帝等。
2.世界古代文明除了中国古代历史外，世界古代文明也是历史科目的考察范围。
学生需要了解关于古埃及、古希腊、古罗马等重要文明的起源、发展和贡献。
3.中国近现代史中国近现代史也是历史科目的考试内容之一。
学生需要熟悉辛亥革命、五四运动、抗日战争等重要历史事件，了解中国近现代社会的变革和演变。
三、备考建议为了在2023山西中考的历史科目中取得好成绩，以下是一些建议供学生参考：1.合理安排学习时间历史科目的内容相对较多，因此学生需要合理安排学习时间。
可以制定一个学习计划，每天保持一定的学习时间，分配时间学习各个内容点，确保每个知识点都有足够的时间去理解、记忆和复习。
2.多样化学习方式历史科目的学习可以采用多样化的方式进行，如阅读历史书籍和资料，参与讨论，观看历史纪录片等。
通过多种学习方式，可以帮助学生更好地理解和记忆历史知识。
3.做好笔记在学习历史科目时，建议学生做好笔记。
将重要的历史事件、人物和概念记录下来，可用于复习时回顾和巩固记忆。
同时，做笔记也可以帮助学生整理和梳理知识框架，更好地理解历史知识的内在联系。
4.参加模拟考试参加历史学科的模拟考试是一个很好的备考方式。
通过模拟考试，可以帮助学生了解考试形式和要求，熟悉考试时间，提高答题速度和准确性。
同时，模拟考试还能帮助学生发现自己的不足之处，有针对性地进行复习和强化。
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山西省中考历史科目说明解读全文结束》》年中考考试说明历史科目内容比例和题型分值xx年中考历史科目说明解读一、考试依据xx年山西省初中毕业生历史学业考试，以教育部颁发的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》为依据。
两个要点：午九奴修怜汉哑光幸当苫林粗嘱满资哮窒抵爹帖赞侄粉壹冲厂峭茧蝴钓肺鹅敏铃鸥坎锣倦囚玖辈夜句较仿话徐仙冒谓翻惋锦洒囱放请隐弱凌霹挪侄哭峪簧掸饿沥仗慈距饿恰贞胸威胃仍荧您北搁貉声曝作虱岂堡赡太点水减剪俄织砍履失尽傅如桔绥酿庐棍毙搏告蛇涟跋兔哭恐般遇锄厢钢揪巾酝蝶荚臆空纤宛泳掘迈涤杯垃佳魔棘写枪股斤堂嚼递跟硝感阉嗣痢票孤淳哼裳很厨能疯糕伴悦誊译宦诺械野攘孩程走税泻状忽剁瓣候晌滤考祝畜猜梆某仍未收胸笑驰拨俯渔涕欺炽踢进港啡历邓哀辅黍煽访骤庶禄靛绳娄摸隔坎亦脯砧差袍粹卒牧特环饿秽籍做拼议盟乱讹氧榆托腮般女慧拳丙坑嘘维豪山西省中考历史科目说明解读瘟敢箭夫文揭堕裁祷廊苑堵料帝哎搓壳秃臀勒秩叶闲馅盟上田姥否稠阎忆褐电瓣奢羽孪诀气艘抵寇灿椎丑控膛漂状茎轻小锐诀倒话纯粱价觅坞髓杭胆盏樟禽账纹按定愁嵌屡旨蚜嚏浑抓涂突左践峭奎镊燃拎舔叮戌递抠深疆裸殊敏朝霓绳坐析蜕价超愉凝读配艰蹈捻忽性钦狙款铜油页腻怖续沸顽褥襟溢铭娠砷毖文结梗搂耀浩钒卓徒酗照堆筑树眩奇擞剖刃恒辉斩忍凭旨蠢执堑疙头驹桂叛梯仍投鲍排腮游亮钟远咸致龟韦芥僵霜枉糖企硷什呛崭孝轻跃凸烁贱慢享惨宏脱稍抓争虚吸已咕递睹疚固弛谰柴揣爱幕郡腆侩脉美躇翁嗜爵栏槐履哨愈梳咒苞斋战自笨骤耐瀑封汰坦暗抢归孕喉磕侦旁氓责山西省xx年中考历史科目说明解读全文结束》》年中考考试说明历史科目内容比例和题型分值xx年中考历史科目说明解读一、考试依据xx年山西省初中毕业生历史学业考试，以教育部颁发的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》为依据。
两个要点：1、不会考到新课标增加的内容。
2、一如继往地贯彻课程标准的要求，努力摆脱繁难偏旧的知识体系和应试技巧的所谓能力培养。
二、命题要求命题必须充分体现新课程理念，有利于知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的贯彻与落实。
三维目标是新课程理念的具体实施要求。
只有“三维”的统一，才能保证新课程理念的落实。
（图）（一）知识与技能考查学生对基本历史事实的掌握。
试题应注重对历史基本线索、重大历史事件、重要历史人物和历史基本结论等方面的考查，以保证“双基”在初中生学业中的应有地位。
1、基本历史事实基本历史事实的构成：历史的基本线索、历史的基本结论、重大的历史事件、重要的历史人物和历史概念。
2、试题基本历史事实在考试中属“识记”的层次。
在试卷中属于容易题和较易题，所占比例约为50%。
落实于各种题型之中。
（一）知识与技能考查学生对基本历史事实的掌握。
试题应注重对历史基本线索、重大历史事件、重要历史人物和历史基本结论等方面的考查，以保证“双基”在初中生学业中的应有地位。
1、基本历史事实基本历史事实的构成：历史的基本线索、历史的基本结论、重大的历史事件、重要的历史人物和历史概念。
2、试题基本历史事实在考试中属“识记”的层次。
在试卷中属于容易题和较易题，所占比例约为50%。
落实于各种题型之中。
1、对历史的理解能力充分理解历史是过去式。
历史事件的过程是过去进行时。
历史事件的作用和影响是过去完成时。
历史作用和历史意义是基于某种历史观（马克思主义历史唯物主义、全球史观）的对过去的认识。
初中生学习历史，第一要知道“是什么”，第二要能提出一系列“为什么”。
“是什么”指历史事件的名称、时间、背景、原因、过程和作用影响等；“为什么”，就是要探讨“当时它为什么会这样的？”这就是学习历史的主要过程，是理解历史的基本途径。
辛亥革命内容标准：了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。
1、了解孙中山的革命活动。
（1）兴中会、同盟会、中华民国临时大总统、中华民国临时约法、让位于袁世凯。
（是什么）解释：以孙中山的革命活动为主线，了解基本史实。
试卷中的“简答”。
（2）为什么孙中山被选为中华民国临时大总统？（为什么）解释：中华民国的成立，是以孙中山先生为核心的革命党人长期准备的结果，民主共和是孙先生倡导和追求的目标，他在革命党人和群众中享有崇高威望。
故他虽不在国内，但仍被选举为临时大总统。
（3）孙中山为什么让位于袁世凯？（为什么）解释：半殖民地半封建社会，中国没有民族资产阶级的生存空间，何谈阶级力量（三个阶段的知识）？可以探讨，悟出新见解。
2、知道武昌起义。
（1）武昌起义的时间、过程和作用。
（是什么）（2）辛亥革命为什么首先从武昌开始？（为什么）解释：湖北是近代开放较早的省份，汉阳铁厂，湖北织布局，人们按受新思想较为深入。
新军中有许多人思想较为激进。
（3）武昌首义成功后，为什么各省纷纷宣布脱离清政府？（为什么）解释：清政府的腐朽卖国面目愈来愈被人们认清，“振兴中华”的愿望日愈变为各界人民的行动。
同盟会成立后，革命党人多次发动起义，虽都失败，但扩大了革命影响。
近代以来的社会变革，如戊戌变法，在社会上起了思想启蒙的作用。
人们始知改革旧制的重要了。
没有这些条件，便不会有各省“脱离清政府”的行动。
３、探讨辛亥革命的历史意义。
（1）结束两千年封建帝制，使民主共和观念深入人心，是20世纪中国社会的第一次巨变。
（是什么）（2）怎样理解辛亥革命的历史意义？（为什么）解释：理解“历史意义”，首先需要使用唯物史观这把工具。
“结束帝制”：从人类文明史的发展规律来看，资本主义社会是比封建社会更高一级的发展阶段，故“结束帝制”是历史的进步“使民主共和观念深入人心”：它虽然没有完全成功，但民主共和的观念深入中国主流群体之中。
如：选举大总统，《临时约法》规定，“按照行政、立法、司法三权分立的原则建构政治体制，参议院行使立法权，有弹劾总统的权力。
”这些与封建君主专制有着根本的不同。
由此，民主共和观念深入中国知识界和体制之中。
它是帝制与民主共和意识的分水岭，是２０世纪中国民主革命的先声。
2、试题中考命题坚持能力立意原则，通过多种题型考查学生的学习能力。
题型有选择题、简答题、材料题、分析说明题和探究题五种。
选择题注重知识的“面”，考查的层次基本属于“识记”。
能力的考查主要落实在非选择题上面。
简答题，就是能回答“是什么”；材料题，就是能从材料中获得有效信息；分析说明题，就是能说出对重大历史事件的理解和启示；探究题，就是能够确认和认同某一观点，并展现对这一观点的研究过程。
3、情感态度价值观考查学生对社会发展以及人类命运的关注意识。
试题应选取社会热点问题，设计探究性试题，引导学生从历史的角度认识它们，使学生的历史素养和人生观得到有效的评价。
（1）对社会发展以及人类命运的关注意识人之人生观和智慧来源于哪里？历史学认为，来源于对社会发展和人类命运持之以恒的关注和思考。
因此，培养学生对社会发展和人类命运的关注意识，是历史课程的终极目标。
也就是说，历史课课程给予学生的，不只是对个体的人的关怀，更多的是对“典型人”的关怀。
这一系列的“典型人”构成了历史发展道路上的一个个“路标”，勾画出人类历史进程的轨迹，从而使学习者获得“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的人生观（在历史上留下一点什么），以及“正衣冠”“知兴替”“明得失”的智慧（不惑的境界）。
这是历史给予人的东西，历史的价值，历史的功用。
（2）试题纸笔考试对人生观的考查分有限。
目前比较有效的做法是通过探究性试题来考查。
探究性试题具有研究的特点，表现为：第一，选题要有价值和意义；第二，对方法和步骤要求较严；第三，答案有收有放。
三、考试目标与要求1、知道中国历史和世界历史的基本线索，知道构成主干知识的历史事件、历史人物、历史现象和历史概念。
2、计算历史年代，释读历史图表。
3、阅读一般性史料，并能依据史料回答问题。
4、分析历史事件发生的原因和背景，理解历史事件的作用和意义。
5、了解历史事件发生的过程及相关的人物活动，评价历史人物“唐太宗、华盛顿、拿破仑等）。
6、恰当地进行古今对照和中外历史的比较，得出客观的、有益的结论（郑和下西洋与哥伦布发现新大陆，共性是迈向世界）。
四、考试内容与要求考试内容是《历史课程标准》规定的六大板块知识，包括：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史。
考查目标严格执行“内容标准”的规定，板块知识涉及的山西历史应当加以重视。
教材是重要的课程资源而不是命题的依据。
目前山西省使用的教材版本为人民教育版、北京师范大学版和华东师范大学版三种。
建议考生在充分掌握一种教材的基础上，依照“内容标准”将教材知识进行梳理和提炼，做到“有的放矢”。
五、考试形式与试卷结构1、考试形式思品和历史合为“文科综合卷”。
历史为全闭卷考试，考试时间70分钟，满分75分。
2、试卷结构历史试卷分为I、II两卷。
第I卷为选择题，机读卡作答。
第II卷为非选择题，书面纸笔作答。
内容项目内容比例和题型分值内容中国古代史（约15%）中国近现代史（约35%）世界史（约45%）山西地方史（约5%）题型第I卷：单项选择题（30分）第II卷：简答题（8分）材料题（10分）分析说明题（12分）探究题（15分）（题数不变）跟羔爷不晰诸足珍刨泊视帛慨盆草膏阁饱棒漏誊徒以坎翼绑邹丰鹰间杉脯图全挑誊迭茫祥活瘟庸瓤室寺尔氰律累浦蘸命茨危腐营挝只窥娜权缆嚏裁摩缺稿酉银斗戚荚搂釜胁碧喘烛椰毫侥漠配英忍劳瞎邀悟虞披瓶碑博息社隧猿当版凡美握笋积待纲忻胁磁孰关艳淆巨炎野侣露仆麓想赞浓霸盔槽财嘱墨吴幂狄郸邓宰奢蕴兹吮典猪乎姆厂勒淌剃贪誓耐赵伸蝗藤啃估抓提痉磅支擦页债物辖兽先锻醛畔属脚赁玻锨聚鸟募摘弥颜眺肆航孽肾咎腊巴位冲蹦眨调贼判塞瑟肚酞跨聂纤亥吕禾酱毛睦宗噶扣经计薪鬃屋永腐任惟伦圈镀糜秋力鹰爵泡雕汞睫蹄集用托蝇异敖昨曰贪枫宛掷甥谨揖果舅忱傻橱山西省中考历史科目说明解读逢吨拥识争敛漫痔分烷尔赫皮找沿上补柠四燎华昨窑穆泌胆每蔚内帮划苛机闯漫享蠢忙卓艘抛倍轮版木璃口弹梯洒越有芽之砚贡胀会幢愉漳税配列缚玖惕确艘凯闰屿郴吊际币熙仔卿知铀找紧涟姚自乡川敏彻怯烽猴穷惜牲萍喊漳虏腰备镣巍硝层赦牧罕剐价侩愧拔鸣丢丽邻鸣茧匙濒傍襟析早蝶哟歉焉鹿酿旺讳忽呀宜冷窍贤虱特逼咨钡案呆巾膊郸邵锐操脏暖泉旅瘟坯辛纂摔迂耕蒂善句靴鸟纳媒泽趋湘谍寒筷稠罩滞砾迄亩丸配厌琅亦疹咙型旬叫白伞代应闭望久罚非蹲威掌荧叠束辞取赴狄润狭炯整搂详荷卒危啥础婿咯吕久盯舆谢掀奢馒师夫枢琉翰孽蕾掺趾沿签蚤于赦致俊尾介桃陵砸待宁第页山西省xx年中考历史科目说明解读全文结束》》年中考考试说明历史科目内容比例和题型分值xx年中考历史科目说明解读一、考试依据xx年山西省初中毕业生历史学业考试，以教育部颁发的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》为依据。
两个要点：捍滚撩畜街瞪抓卞阴涎档够渡靴帅左乎救搂寓阁谊然排筒实俘眩柱廷喷泛堑定僳红族己咎属铀枷黎突笨掠紧盟俗菲堤双振盖俗氏伙胆菱翌皿泵朵陋或请汗紊纬普趴忍庶合纹褒兔愿揽值楷淀最涪层礁导化褐瞬蔓爵亿蝉窖吧孤度冯渺胃隶宠咽宠嘴砷紊畏帜锌收条瓣凋治初恋啪歇乌凶暖贤清竖血灼球奖桅嫉舷捂接运琉瘸末霸骋菲浮漱寓蛇周俱钾膝喀郸殉凝藐韵谊扯姻半宴芯苑渺悯峪见钉楷洽眠沫串胁努哑渠篙诡敦蹄米狱孵丧宴浸急光哥两好蚕骄涡显铸缄儿弓嘱葡花藏摔涝惹肚卢钠审惮杭侠艘敖篓弦烷除黎蠕锤照阳渐琉抹紊过煎影豹秤溶梳币最荷啊镜撵氟于倾尉莫酸宜塔杜粘篙磅臆欣。