(小班科学活动教案)认识圆形教案(附教学反思)

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小班科学活动认识圆形教案与反思

小班科学活动认识圆形教案与反思一、教学目标通过本次活动，帮助小班幼儿:1.认识圆形，了解其基本属性和特点；2.探究圆形的应用，感知周围环境中的圆形元素；3.培养观察、探究、分析和判断的能力；4.增强合作意识，促进情感交流。

二、教学内容1.认知圆形的形状，探究其基本属性和特点；2.观察环境中的圆形元素，分析其应用场景；3.组织带有互动性质的游戏活动，让幼儿互相合作完成活动任务。

三、教学准备1.圆形图片及实物，用于感知和认知圆形形状；2.建模工具（如泥土、木条、珠链等），用于制作圆形；3.活动奖品、带有学习价值的小礼品。

四、教学步骤1.导入环节（5分钟）1.教师向幼儿展示各种圆形图片和实物，并提问：“你们看到了哪些圆形?”2.引导幼儿讨论圆形形状、特点、应用场景等方面的问题，并让幼儿用手摸一摸圆形表面，感受圆形的特点。

3.让幼儿尝试模仿画圆形，看看自己能画出怎样的圆形。

2.活动设计（30分钟）1.将珠链粘在画纸上，让幼儿用珠链制作圆形。

在制作的过程中，教师可以引导幼儿分别感性认识不同大小的圆形。

2.教师引导幼儿观察周围环境中具有圆形特点的物品和场景，并向幼儿提出相应的问题进行引导，例如：“这个球是一个圆形嘛?”“这个饼干是一个圆形嘛?”等。

3.设计有趣的圆形游戏，如“圆圆转转”，“找出不同的圆形”，“谁是圆形大师”等。

每个游戏都应该有明确的目标，让幼儿互相合作、互动完成游戏任务。

3.总结反思（5分钟）1.教师总结本次活动的目标、内容和方法，并感谢小班同学的积极参与。

2.回顾每个环节的情况，提问：“你们最喜欢做哪一部分活动?”引导幼儿进行回答，并让同学进行针对性的评价和反思。

3.发放小礼品，表扬表现优异的幼儿，并鼓励所有小朋友继续努力。

五、教学评价和建议通过以上教学活动，小朋友们在与教师互动中学到了关于圆形的知识，并通过游戏等活动形式提升了观察、分析、判断和合作的能力。

此外，在活动的过程中，教师还发现部分小朋友的模仿能力和珠链制作能力较强，可以在之后针对这些优点进行更加系统化的训练和指导。

小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》

小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学内容《认识圆形》选自幼儿园小班科学教材第四章第一节，主要内容包括：认识圆形的基本特征，能够辨别生活中常见的圆形物体，通过实践活动，培养幼儿对圆形的感知能力和观察力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握圆形的基本特征，能够识别和描述生活中的圆形物体。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握圆形的基本特征。

教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

四、教具与学具准备教具：圆形物品（如球、硬币、饼干等）、画有圆形的卡片、磁性圆形贴纸、彩色笔、剪刀等。

学具：画纸、彩色笔、磁性圆形贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示圆形物品，引导幼儿观察和触摸，让幼儿初步感知圆形。

（2）教师邀请幼儿分享生活中见过的圆形物体，引导幼儿关注圆形在生活中的应用。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示画有圆形的卡片，引导幼儿观察圆形的特征，如边缘光滑、没有角等。

（2）教师通过磁性圆形贴纸，演示圆形的变换，让幼儿进一步理解圆形的基本特征。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和磁性圆形贴纸，让幼儿动手操作，画出一个圆形。

（2）教师邀请幼儿用磁性圆形贴纸在黑板上拼出各种形状，培养幼儿的想象力和动手能力。

4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己画的圆形。

（2）教师引导幼儿讨论如何辨别生活中的圆形物体，提高幼儿的观察力。

（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿描述所画的圆形。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”字样。

2. 旁边列出圆形的基本特征：边缘光滑、没有角、对称等。

3. 在另一侧展示幼儿的作品，标注“我们的圆形作品”。

七、作业设计1. 作业题目：请在家里找到三个圆形物体，并画下来。

幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）

幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思篇1活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对圆形的兴趣。

活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。

师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么？幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么？这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。

（引出圆形这一话题。

）师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼：他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？幼：方圈不光，它有角翻不过去。

（引导幼儿说）师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思

幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思【教学目标】1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的特点。

2. 让幼儿学会用简单的方法画出圆形。

3. 培养幼儿的观察能力和创造力。

【教学准备】1. 图片资料：圆形的图片2. 工具准备：纸张、颜料、画笔、圆规【教学过程】1. 导入：通过展示一些圆形的图片，引导幼儿了解圆形是什么，同时鼓励幼儿描述圆形的特点。

2. 活动1：圆形的观察a) 引导幼儿观察周围环境中的圆形物体，并鼓励他们用手指或眼睛追踪圆形的边缘。

b) 让幼儿互相分享他们观察到的圆形物体，并让他们模仿这些圆形物体的形状。

c) 引导幼儿讨论圆形物体的共同特点。

3. 活动2：用简单的方法画圆形a) 给每个幼儿发放纸张、颜料和画笔，引导他们尝试用简单的方法画圆形。

b) 提供一些画圆形的技巧：例如用圆规画圆形、用手指或画笔在纸上画旋转的圆圈等。

c) 鼓励幼儿进行自由创作，观察和比较他们绘制的圆形。

4. 活动3：圆形的游戏a) 引导幼儿表演关于圆形的游戏，例如“跳圈圈”、“画圆形比赛”等。

b) 组织幼儿进行集体游戏，让他们在游戏中综合运用所学的圆形知识。

c) 鼓励幼儿在游戏中加入新的规则或创造新的玩法，培养他们的创造力。

5. 总结：通过回顾本节课学到的内容，引导幼儿总结圆形的特点和认识，鼓励他们互相分享和讨论自己的学习体会。

【教学反思】本节课的教学内容以认识圆形为主线，通过观察、绘画和游戏等活动，全方位培养了幼儿的认知能力和创造力。

教学准备方面，教师充分准备了相关素材，并且在活动设计上注重了多样性和趣味性，从而激发了幼儿的学习兴趣。

活动过程中，教师积极引导幼儿观察、讨论和互动，为幼儿提供了自由创作的空间，让他们积极参与并主动学习。

课堂氛围活跃，幼儿们对圆形有了更深入的理解。

课后反思中，可以进一步探讨如何引导幼儿更深入地认识和理解圆形以及其他形状的方法。

同时，在未来的教学中，可以通过和家长的互动，了解幼儿在生活中观察到的更多圆形物体，并引导他们将这些观察拓展到其他形状的认知上。

小班科学公开课教案及教学反思《认识圆形》

小班科学公开课教案及教学反思《认识圆形》教学背景•年龄：3-4岁•班级：小班•科目：科学•主题：认识圆形•教学目标：1.学生能够辨认出圆形的形状；2.学生能够对圆形有初步的认知；3.学生能够在不同场景中发现圆形。

教学过程1. 导入（5分钟）•老师向学生出示不同形状的卡片，鼓励学生将它们分类；•老师出示圆形卡片并让学生感受圆形的外形。

2. 操作（15分钟）•老师提供不同的物品（例如球、饼干、水杯），让学生辨认其中的圆形，并逐步让他们向其他同学展示；•老师出示不同的图案，让学生判断其中的圆形，并逐步让他们向其他同学展示。

3. 活动（15分钟）•老师领导学生在教室中游戏，提醒学生寻找圆形（例如在游戏中找出圆形的椅子）。

4. 总结（5分钟）•老师鼓励学生分享他们今天所学的圆形知识，并强调圆形可以在哪些物品中找到。

教学反思这是一堂小班科学公开课的教学设计，旨在让学生初步认识圆形，并将其应用于现实场景中的识别。

在教学过程中，学生参与度较高，能够积极与其他同学互动，发现圆形物品并向其他同学展示。

教学过程中，学生能够很好地完成识别圆形的任务。

然而，在活动环节中，一些学生对圆形的认知仍然停留在观察中，严重影响了他们在寻找圆形物品时的能力。

因此，在今后的教学过程中，我将更加注重个别学生的实际能力，并设计更加具有挑战性的活动。

此外，在教学中，我还需要更加注重学生的沟通能力，帮助他们更好地与其他同学及老师沟通交流，并对其进行适当的引导和帮助，以充分发挥他们的潜力。

总体上，这是一堂成功的科学公开课，学生通过简单而有趣的活动认识了圆形，并愉快地度过了一节愉快的课程。

小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》

小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学目标1.知识目标•学习认知圆形的形状及特征；•掌握绘制圆形的方法；•了解圆形在生活中的应用。

2.能力目标•锻炼小班幼儿手眼协调能力；•提高小班幼儿观察能力；•培养小班幼儿动手能力。

3.情感目标•激发小班幼儿探究未知事物的好奇心；•培养小班幼儿良好的合作精神。

二、教学内容与教学步骤1.教学内容本节课主要讲解圆形的形状及特征，通过手工制作以及一些趣味游戏，让小班幼儿逐渐了解并掌握圆形的形状和特征。

2.教学步骤第一步：引入1.通过一张圆形图样把小班幼儿的注意力引到本节课的主题上；2.提问：“大家知道这是什么图形吗？”引导小班幼儿回答“圆”。

第二步：了解圆形特征及形状1.通过在黑板上绘制圆形以及展示一些圆形的实物，让小班幼儿初步了解圆形的特征和形状；2.学生模仿老师的样板，用铅笔在练习本上画圆。

并在老师的帮助下纠正绘制圆形的不足。

第三步：手工制作1.分发手工材料，在老师的指导下进行手工制作；2.制作完成后，老师引导小班幼儿逐一展示自己的作品，并互相欣赏、评价。

第四步：游戏活动1.按照一定的顺序，让小班幼儿在场地上游走，同时轮流说出自己看到的圆形物体;2.在老师的带领下，进行跳绳活动，并鼓励小班幼儿主动提出跳绳中出现的圆环。

三、教学反思整节课时间安排合理，步骤也循序渐进，使小班幼儿在了解圆形的特征和形状的同时、获得了动手制作和游戏活动的机会，激发了和其他小伙伴之间的合作精神。

但是，在课堂引入部分，老师没有充分利用小班幼儿好奇、特别能动的特性，此部分优先需加强互动性。

同时在制作手工环节，老师需要预先沟通好制作步骤等细节，并对每个小班幼儿的手工成品进行及时、具体的评价和指导，让小班幼儿得到更有针对性的帮助。

总体上，这节课既涉及到知识、能力的培养，又注重了个体和小班彼此社交的情感目标，对小班幼儿的自我感知和建立学习兴趣起到了极有益处的启示作用。

2024年小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》

2024年小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材第三章《有趣的形状》，详细内容为认识圆形。

通过学习，让幼儿了解圆形的特点，学会辨别生活中各种圆形的物体。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点。

2. 培养幼儿观察、发现生活中圆形物体的能力。

3. 培养幼儿动手操作和合作交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的概念，能够准确地找出生活中的圆形物体。

教学重点：掌握圆形的基本特点，培养观察和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：圆形实物（如球、硬币、盘子等）、圆形卡片、磁性教具、多媒体课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀、圆形贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用圆形实物，让幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿发现它们的共同特点。

2. 教学活动（10分钟）（1）出示圆形卡片，让幼儿触摸并说出形状名称。

（2）通过磁性教具演示，让幼儿观察圆形的特点。

（3）讲解圆形的定义，引导幼儿理解圆形的基本概念。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示圆形物体，让幼儿判断是否为圆形。

（2）让幼儿找出生活中的圆形物体，并分享给大家。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用彩笔画出圆形。

（2）剪下圆形贴纸，贴在对应的物品上。

（2）评价幼儿在课堂上的表现，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 板书《认识圆形》2. 板书内容：（1）圆形的定义（2）圆形的特点（3）生活中的圆形物体七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物体，并画在画纸上。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了圆形的基本特点，能够准确地找出生活中的圆形物体。

但在教学过程中，部分幼儿对圆形的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：让幼儿观察其他形状，如正方形、长方形等，培养幼儿对各种形状的认知能力。

小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》

小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学内容《认识圆形》选自幼儿园小班科学领域教材第四章第一节，主要内容包括：引导幼儿观察生活中常见的圆形物品，通过实践活动让幼儿感知圆形的特点，培养幼儿对圆形的认知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别和描述圆形的特点；2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力；3. 培养幼儿对科学活动的兴趣和探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的概念，并能用语言描述圆形的特点。

教学重点：培养幼儿观察、思考和表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如球、硬币、瓶盖等）、画有圆形的卡片、磁性圆形贴纸、圆形教具盒等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性圆形贴纸在黑板上展示圆形，讲解圆形的特点，如边缘光滑、没有角等。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有圆形的卡片，让幼儿用彩笔在卡片上找出圆形，并在圆形上贴上磁性圆形贴纸。

4. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内互相观察和讨论生活中的圆形物品，然后分享给全班同学。

5. 个人创作（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具创作一幅以圆形为主题的画。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并对幼儿的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“圆形”；2. 在圆形周围写出圆形的特点，如“边缘光滑”、“没有角”等；3. 在另一部分黑板上展示幼儿创作的圆形作品。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一找，有哪些物品是圆形的？把它们画下来，并和爸爸妈妈一起分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学中，通过实践活动让幼儿对圆形有了更直观的认识，但在引导幼儿用语言描述圆形特点方面还需加强；2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索其他形状的特点，如正方形、三角形等，培养幼儿对形状的认知能力。

小班科学《认识圆形》教案反思

四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识圆形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过圆形的物体？”比如硬币、盘子、气球等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圆形的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解圆形的基本概念。圆形是一个闭合的曲线，所有点到中心点的距离都相等。它在我们的生活中无处不在，如车轮、按钮等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了圆形物体在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调圆形的特点和识别方法这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同大小的圆形物体和实例来帮助大家理解。
在学生小组讨论环节，孩子们围绕圆形在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了许多有趣的观点，让我看到了他们的想象力和创造力。但同时，我也注意到有些孩子在讨论中较为内向，发言不积极。为了鼓励这部分孩子，我将在今后的教学中更加关注他们的情感需求，创造更多机会让他们参与讨论。
综上所述，我认为在今后的教学中，我需要从以下几个方面进行改进：
二、核心素养目标
《认识圆形》课程的核心素养目标在于培养幼儿的观察力、思考力和创造力。通过本章节学习，使幼儿能够：1.发展空间观念，感知圆形特征，培养形状识别能力；2.提高观察能力，善于发现生活中的圆形物体，理解圆形在生活中的应用；3.增强动手操作能力，通过画、拼等实践活动，激发幼儿创造力和想象力；4.培养问题解决能力，引导幼儿在探索圆形过程中，发现问题、思考问题并尝试解决问题。以上目标充分体现了新教材对幼儿学科核心素养的要求，注重幼儿全面发展。

小班科学公开课教案及教学反思《认识圆形》

小班科学公开课教案及教学反思《认识圆形》一、教学目标通过本次公开课的教学，我们旨在帮助学生：•了解圆形的基本特征和属性；•学会辨认和绘制圆形；•通过实际观察和探究，培养学生的观察力和思维能力；•培养学生的合作意识和交流能力。

二、教学准备•PPT幻灯片：包含圆形图形的图片和动画效果；•白板、白板笔；•直尺、量角器等绘图工具；•学生的座位和教室布置。

三、教学过程1. 导入与引入（5分钟）•通过展示圆形的图片，引发学生对圆形的认知，并与学生进行简单的互动交流；•让学生观察周围环境中的圆形物体，提醒并引导学生发现和描述这些圆形物体。

2. 探究与实践（20分钟）•分发纸和铅笔给每个学生，让学生围绕圆形抽象思维展开练习；•引导学生根据生活经验，绘制他们认为是圆形的图形；•检查学生的绘画结果，让学生用直尺和量角器测量圆形的直径和半径，并记录测量结果；•引导学生根据测量结果和观察，总结圆形的特点和属性。

3. 知识拓展（15分钟）•通过PPT幻灯片展示更多有关圆形的信息和图形；•指导学生通过观察和思考，辨认出不同图形中的圆形，并列举实际生活中的例子。

4. 深化与巩固（25分钟）•将学生分成小组，每个小组成员之间互相检查和评价各自绘制的图形；•引导学生在小组内进行合作探究，让每个小组选择一种圆形物体进行实际绘制，注明直径和半径的测量结果；•让每个小组展示他们的成果，并与全班共同讨论和评价。

5. 总结与反思（10分钟）•通过向学生提问并集体讨论，总结今天的学习内容和心得体会；•引导学生进行自我评价，思考自己在学习过程中的不足和进步之处。

四、教学反思本次公开课的教学过程中，学生们表现出了很高的学习积极性。

其中，教学过程中的互动环节对引发学生的思考和观察能力起到了很好的作用。

学生在实践中通过观察和练习辨认圆形，培养了良好的观察力和思维能力。

合作探究活动让学生在小组内相互学习和评价，培养了他们的合作意识和交流能力。

然而，本次公开课的时间分配过于紧凑，导致部分学生在实践环节中绘制图形的时间不够，以及在小组评价环节中的交流时间不足。

2024年小班科学精彩教案详案及教学反思《认识圆形》

2024年小班科学精彩教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材第四章《形状世界》，详细内容为第一课时“认识圆形”。

通过本节课的学习，幼儿将了解圆形的特点、生活中常见的圆形物体以及圆形的基本构造。

二、教学目标1. 知道圆形的基本特点，能够识别生活中常见的圆形物体。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿对形状的认知。

三、教学难点与重点重点：认识圆形，了解圆形的特点，学会识别生活中的圆形物体。

难点：如何引导幼儿发现圆形的特点，并将其运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：圆形卡片、圆形玩具、圆形水果、画纸、画笔、剪刀等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些圆形物体，如球、饼干、硬币等，邀请幼儿观察并讲述这些物体的共同特点。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，引导幼儿在纸上画出一个圆形，并剪下来。

然后，让幼儿在教室内寻找圆形物体，贴在画纸上。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一张大白纸、画笔和圆形教具。

小组成员共同在纸上画出圆形，并讨论如何将圆形组合成其他图形。

六、板书设计1. 板书《认识圆形》2. 板书内容：圆形的特点：边缘光滑、没有角、任何一点到中心点的距离相等生活中的圆形物体：球、饼干、硬币等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，寻找家中的圆形物体，并将它们画在纸上。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使幼儿对圆形有了基本的认识和了解。

但在小组活动中，部分幼儿对圆形的把握不够准确，需要在今后的教学中加强个别指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他形状，如方形、三角形等，培养幼儿对形状的敏感性和观察能力。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同探索形状的奥秘。

小班科学《认识圆形》优秀教案附反思

小班科学《认识圆形》优秀教案附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特征。

2.能力目标：通过观察、操作、交流，提高幼儿的观察能力和动手能力。

3.情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发好奇心和探究欲望。

二、教学重难点1.教学重点：认识圆形，知道圆形的基本特征。

2.教学难点：引导幼儿通过观察、操作，发现圆形的特点。

三、教学准备1.教具：圆形卡片、圆形物品、圆形贴纸、画有圆形的画纸等。

2.学具：圆形玩具、圆形贴纸、画笔等。

3.环境创设：布置一个充满圆形元素的环境，如圆形挂饰、圆形地毯等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的名称。

（2）教师提问：“你们在哪里见过圆形呢？”2.认识圆形（1）教师出示圆形物品，让幼儿触摸、观察，引导幼儿发现圆形的特点。

3.操作活动（1）教师分发圆形贴纸，让幼儿在画纸上粘贴圆形，培养幼儿的动手能力。

（2）教师出示圆形玩具，让幼儿自由操作，感受圆形的滚动特性。

4.游戏活动（1）教师组织圆形接力比赛，提高幼儿的团队协作能力。

（2）教师出示圆形贴纸，让幼儿找出隐藏在教室中的圆形物品，培养幼儿的观察力。

（2）教师提问：“你们在今天的活动中收获了什么？”五、教学反思1.优点（1）教学过程设计紧凑，环节清晰，易于幼儿理解和接受。

（2）充分利用教具和学具，让幼儿在动手操作中感受圆形的特点。

（3）游戏活动丰富多样，激发幼儿的参与兴趣。

2.不足（1）在操作活动中，部分幼儿对圆形贴纸的使用不够熟练，需要教师个别指导。

（2）在游戏活动中，部分幼儿对规则理解不够到位，需要教师及时调整。

3.改进措施（1）在操作活动中，教师可以提前示范圆形贴纸的使用方法，以便幼儿更好地掌握。

（2）在游戏活动中，教师可以简化规则，让幼儿更容易理解。

通过本次教学活动，我发现幼儿对圆形有了一定的认识，但在操作和游戏活动中仍存在不足。

在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高幼儿的参与度和兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

《认识圆形》小班教案反思汇总小班科学教案《认识圆形》精选10篇

《认识圆形》小班教案反思汇总小班科学教案《认识圆形》精选10篇活动目标：1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。

2、能在生活中找到圆形。

3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干活动过程：(一)活动导入请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。

圆娃娃：”小朋友们好!”(做舞蹈动作吸引幼儿注意。

)教师：”圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?可爱的嘴巴是怎样的?可爱的脑袋又是怎样的?”(幼儿：”眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。

”)教师引导幼儿说出娃娃名字–圆娃娃。

(二)认识圆形1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。

教师：”小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。

”请幼儿自由表达自己的感受。

2、出示教具(圆盘)，启发幼儿讲出圆形的特征。

”圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。

”3、找到圆形宝宝教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。

4、找一找请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。

5、说一说请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。

(三)区分大小1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。

我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。

(请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。

现在你们都变成了圆形宝宝了，咦!这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。

小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。

我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝?(请2-3个幼儿回答)2、现在老师和小朋友玩一个游戏，教师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。

小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》

小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》1. 教学目标知识目标•能够认识和描述圆形的形状；•能够用自己的手画出圆形；•了解圆形的概念和一些基本的性质。

能力目标•能够观察和发现一些形状的特性；•能够独立思考、探究和解决小问题；•培养小班幼儿的想象力和创造力。

情感目标•培养幼儿的爱好和兴趣，增强其对科学的热爱；•提高幼儿的动手能力和自我表达能力；•培养幼儿对团队合作和分享的意识。

2. 教学内容1.认识圆形的性质和形状；2.自己画出圆形并描述；3.分享绘制出的圆形，并描述其区别和相似之处。

3. 教学准备1.教师准备：讲解PPT、彩笔等；2.学生准备：课桌椅、绘画纸、彩笔等。

4. 教学过程1.导入（10分钟）导入课前预习主题：请家长与孩子一块儿看看身边的物品，有什么是圆形的？思考一下，能不能找到5个以上的物品呢？2.讲解（20分钟）圆形是什么样的？什么样的物品是圆形的？同学能画出圆形吗？请同学动手用圆规、罗盘、橡皮、铅笔、彩笔等绘制画一个圆形，并与同桌进行分享和描述。

3.实践（20分钟）同学们现在拿起手上的绘画纸、笔用自己的想象和创造力来尝试画出自己的圆形。

同时请同桌的同学把自己画的圆形换给另一人，看看老师的小测试：大家都能够认出自己的圆形吗？4.总结（10分钟）同学们现在先比较一下自己与同桌的圆形有什么不同和相同的地方，再用口语描述一下大家在画圆形时都有哪些想法和需要注意的事情？5. 教学反思教学设计在课前，我曾想着幼儿放学后、在家里与父母一块儿思考出5个圆形物品，然后写在小本子上。

但我发现幼儿未必真正理解老师要干什么，因此在上课时我进行了更详细、生动的导入，让他们通过看身边的物品来更好地认识和理解圆形的概念。

在实践环节，我首先用PPT展示了圆形的图片，帮助幼儿认知圆形的形状、特点等，然后按照顺序介绍了一些先关的概念和性质。

随后，我让同学们亲自试着画了一个圆形，并给了一些提示和指导。

通过小测验，让大家检查自己的绘画技能，同时也让同桌的同学对别人画的圆形品头论足。

幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思

幼儿园小班科学教案详案及教学《认识圆形》含反思一、教学目标1. 知识目标：在幼儿园小班阶段，学生学习到圆形的基本认识，能够准确辨认出圆形的特点。

2. 能力目标：在本节课的学习中，根据老师所传授的知识，学生能够用手指和眼睛来确定出一个物体是否是圆形，能够画出规整的圆形。

3. 情感目标：通过本次授课，幼儿可以学习到团队合作的重要性，培养小班学生的合作、分享、互相帮助的团队意识。

二、教学重难点1. 教学重点：•能够明确区分圆形和其他形状的物体•能够画出规整的圆形2. 教学难点：•学生容易混淆圆形和椭圆形•学生可能会出现比例不准确的问题，需要老师耐心指导三、教学过程1. 热身与导入（5分钟）•老师先展示一些圆形物品，比如球、硬币、戒指等，并问学生认识没有，这些物品和其他的有什么不一样的地方。

2. 认知与实践环节（20分钟）•老师向学生详细介绍什么是圆形，如何辨别圆形，包括圆形的外形特点和其他与圆形相似的形状的区别，引导学生通过手指和眼睛来确定一个物体是否是圆形。

•老师带领学生用彩笔和纸画圆形，讲解画圆形的方法步骤和技巧，并得与学生共同欣赏绘制后的成果。

让学生分享自己绘制圆形过程中的感受和想法，引导学生分享并了解他人的思路和成果，增加学生友善互助的意识。

3. 巩固与拓展（10分钟）•将圆形的概念与生活中实际的例子联系起来，例如看到球、糖果等物品时，学生能够识别其为圆形。

•学生利用拼图练习圆形的辨识，并和小组成员一起完成配对游戏，通过团队合作共同完成游戏任务。

4. 总结与反思（5分钟）教师带领学生对今天的学习内容进行回顾总结，并帮助学生往后要继续坚持学习圆形，了解更多品种形状并在生活中灵活地运用这些知识。

四、教学反思经过今天的教学，幼儿们在认识圆形的过程中，起初会出现一些混淆圆形和椭圆形的现象。

我在教学中采用了耐性引导的方法，帮助学生分辨不同形状的物品，同时通过集体互相交流，让学生明白团队合作完成任务的重要性，增加学生合作协作的能力。

小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》

小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材《身边的形状》章节中的《认识圆形》。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、触摸，认识圆形的基本特征；通过寻找生活中的圆形物品，培养幼儿对圆形的感知和识别能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述圆形的基本特征。

2. 培养幼儿在日常生活中发现、识别圆形物品的能力。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形是一个闭合的曲线，所有点到圆心的距离相等。

教学重点：让幼儿掌握圆形的基本特征，能够在生活中发现圆形物品。

四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如硬币、瓶盖、饼干等）、画有圆形的卡片、圆形印章、白纸、彩笔等。

2. 学具：圆形玩具、圆形贴纸、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过画有圆形的卡片，讲解圆形的基本特征，如闭合曲线、所有点到圆心的距离相等等。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿用圆形印章在白纸上印出圆形，观察并描述圆形的特点。

4. 寻找生活中的圆形（5分钟）教师带领幼儿在教室内外寻找圆形物品，让幼儿在实践中巩固对圆形的认识。

5. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组用圆形贴纸在画纸上创作一幅画，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。

每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的收获。

六、板书设计1. 板书《认识圆形》2. 内容：圆形的基本特征：闭合曲线、点到圆心的距离相等生活中的圆形物品：硬币、瓶盖、饼干等七、作业设计1. 作业题目：寻找家中的圆形物品，画下来并描述它们的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了圆形的基本特征，并在生活中找到了许多圆形物品。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。

小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》

小班科学教案详案及教学反思《认识圆形》一、教学目标1.了解圆形的基本概念和特征，能正确区分圆形和其他形状。

2.初步掌握用实物、图片描述圆形的方法，能够识别环境中的圆形。

3.培养观察能力和思维能力，发展孩子的想象力和创造力。

二、教学准备1.课件、图片、多个圆形物品。

2.班级黑板或白板、彩色粉笔或白板笔和橡皮。

三、教学活动设计1.启发学习（约5分钟）1）教师首先展示圆形物品，让学生猜猜这是什么形状。

2）询问学生，圆形有哪些特点，在哪些物品中可以看到圆形。

3）学生用自己的话说出圆形的基本特征和一些环境中会出现圆形的例子。

2.新课讲解（约15分钟）1）教师用粉笔在黑板上画一个完整的圆形，引导学生从形状、边界、面积等方面观察圆形。

2）讲解圆形的定义和特点，提示学生们注意观察物品的形状。

3）引导学生发现一些生活中常见的圆形物品，这些物品的形状是如何协调和适应他们的用途的。

3.巩固练习（约20分钟）1）让学生用粉笔或白板笔在黑板或白板上，画出完整的圆形、半圆形、弧形等。

2）准备一些生活场景图片，让学生数一下每个场景中圆形物品的数量，再用粉笔在黑板或白板上画出物品的形状。

3）展示一些生活场景图片，让学生观察、辨认和描述其中的圆形物品。

4.课堂小结（约5分钟）1）教师带领学生梳理今天的学习内容，回顾圆形的特点和形状。

2）鼓励学生将所学知识用在日常生活中，不断发掘身边环境中的圆形物品。

四、教学反思本次授课通过丰富多彩的活动来帮助学生深入地了解圆形，观察圆形和其他物品的区别，锻炼了他们的观察与认知能力。

在练习环节中，学生们积极互动，拿出手中的物品辨认，并尝试了自己动手画圆形，这有助于增强学习的趣味性，激发了学生发现生活中纵贯着圆形的好奇心。

但是在教学过程中，需要教师考虑到学生的认知特点，采用适当的课堂教学方法，使学生能够提高识别、辨认能力，生成兴趣。

此外，通过活动可以促进学生的团体协作精神。

在今后的教育中，我们应该充分发挥课程的灵活性，根据教学目标和学生需要进行细致的排列和实施。

幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思（通用9篇）

幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思（通用9篇）身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思篇1活动目标：1.有兴趣地参加“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发现别人没有发现的圆形。

2.乐意参加操作活动，能遵守操作规则。

3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：1.圆形实物若干，PPT。

2.放大的缺少轮子的图片。

活动过程：1.出示实物，引出话题。

——今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么?——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。

——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。

2.找圆形。

——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么?——咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀?——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看，应该画在哪里?——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。

——幼儿操作，老师观察指导。

3.找找生活中的圆形。

——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。

现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班数学优秀教案《认识圆形》及教学反思篇2活动目标1、了解半圆形的特征，认识半圆形。

2、初步了解整体与部分的关系。

《认识圆形》幼儿园教案通用6篇

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