初中历史说课稿万能模版

初中历史《》说课稿

各位尊敬的评委老师：

大家上午好！

我是历史组X号,我今天说课的题目是-(板书：课题)，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材(时间控制3分钟）

1、教材地位分析（强调承前启后、继往开来、宏观把握,说课时语言分段、清晰、适时停顿）

《》一课是X版X年级X册《》第X第X课。分析其地位2、教学目标（必须设定三维目标)

（1）、知识与能力

通过课堂教学,让学生知道

(2）、过程与方法

在感知、理解ＸＸ的基本史实的过程中,掌握对历史现象进行比较、归纳的方法（3）、情感态度价值观

３、教材重点和难点(透彻分析教材得出,重点和难点不宜太多）

重点:

难点:

二、说教法和学法(时间控制1分钟)

1、学情分析

教育心理学研究表明：X年级的学生仍然保持着强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成;且学生已经学过X对X有一定的认识，也具备了一定程度的解析史料和评价历史人物的能力，为学习本课奠定了一定的基础。

2、说教法（教学设计思路,说出教学实践、行为的理论依据)

根据课标要求,结合本课内容特点和学生学情,我在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学，注重情境创设,实践探索、归纳总结、情感升华，以启发式教学法为主，辅之讨论法、比较法、阅读指导法、观察法等

（常用教学方法：启发讨论法、讲授法、读图分析法、分组讨论法、讲练结合法等；教学设计要密切关注学生的“最近发展区”即,“跳一跳摘桃子”）

3、说学法

我在学法指导上注重以学生为中心,指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法,提高解决历史问题的能力。

自主学习、合作交流、讲练结合等

三、说教学过程(时间控制5分钟）

1、课前准备

为了真正做到以学生为主体，我将在备课前做好学情调查。这样的调查让我明确了学生的兴趣点和存在的疑惑。根据调查结果,我将自己定位为学生的“导”师：引导学生明确重点、指导历史探究方法、培养解决历史问题的能力。

2、新课教学

(1）导入——情景导入(复习旧知)、师生互动、启发思考、迁移类比、重难解析、归纳总结等

我抓住学生兴趣点，设置悬念，导入新课教学。

(2）新课教学

结合教材结构清晰的特点,为增强学生的参与度,我把本课设计成3、作业布置

根据本节课教学情况和学生掌握的实际，进行作业布置。

课堂完成“学习测评”的选择题,及时巩固基础知识。

四、说板书设计（时间控制１分钟)

以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师!