普通话评分标准
普通话测评评分标准
普通话测评的评分标准主要涉及发音、声调、语音语调、语音语速、语音语音平衡等方面。
以下是一般的普通话测评评分标准的主要考察内容：
1.发音准确性：
-清晰度：评估发音是否清晰、准确，是否能够正确区分声母和韵母。
-音标：考察使用的音标是否准确，是否符合普通话规范。
2.声调准确性：
-四声调：考察是否正确使用平、上、去、入四个声调。
-声调变调：评估在实际语境中是否准确运用声调，尤其是口语中的语调变化。
3.语音语调：
-语调自然：评估说话的语音语调是否自然，是否符合汉语的语音韵律。
-语音连贯：考察说话的语音是否连贯，是否能够流畅表达。
4.语音语速：
-语速适中：评估语音语速是否适中，不过快也不过慢，能够与正常交流速度相匹配。
5.语音平衡：
-声音平衡：评估发音时声音是否平衡，避免出现过于重或轻的情况。
6.语音韵律：
-韵律感：考察说话时是否有一定的语音韵律感，避免过于单调或生硬。
7.语音连读：
-连读自然：考察在连读时是否自然过渡，不出现生硬的断裂。
8.语音重音：
-重音准确：评估是否能够准确把握词语的重音，使语音更生动有力。
9.语音节奏：
-节奏感：考察语音的节奏感，是否能够在交流中保持一定的节奏感。
这些评分标准可能会因不同的测评机构和考试项目而有所不同。
参加普通话测评的个体应该查看具体的考试说明或要求，了解评分标准并在学习中有针对性地提高相关方面的语音技能。
普通话评分标准
普通话评分标准一、语音语调。
语音语调是普通话评分的重要标准之一。
语音语调准确、自然、流畅是普通话标准的基本要求。
在评分时，应当重点考察考生的语音语调是否标准、清晰，是否能够正确运用语音语调来表达语义。
二、语音语音。
语音语音是普通话评分的重要标准之一。
语音语音的准确性、规范性是普通话标准的基本要求。
在评分时，应当重点考察考生的语音语音是否准确、规范，是否能够正确运用语音语音来表达语义。
三、语音语速。
语音语速是普通话评分的重要标准之一。
语音语速的快慢、稳定性是普通话标准的基本要求。
在评分时，应当重点考察考生的语音语速是否适中、稳定，是否能够正确运用语音语速来表达语义。
四、语音语韵。
语音语韵是普通话评分的重要标准之一。
语音语韵的韵律、韵味是普通话标准的基本要求。
在评分时，应当重点考察考生的语音语韵是否韵律优美、韵味浓厚，是否能够正确运用语音语韵来表达语义。
五、语音语节。
语音语节是普通话评分的重要标准之一。
语音语节的节奏、节制是普通话标准的基本要求。
在评分时，应当重点考察考生的语音语节是否节奏明快、节制得当，是否能够正确运用语音语节来表达语义。
六、语音语气。
语音语气是普通话评分的重要标准之一。
语音语气的抑扬顿挫、情感表达是普通话标准的基本要求。
在评分时，应当重点考察考生的语音语气是否抑扬顿挫、情感真挚，是否能够正确运用语音语气来表达语义。
七、语音语态。
语音语态是普通话评分的重要标准之一。
语音语态的自然、得体是普通话标准的基本要求。
在评分时，应当重点考察考生的语音语态是否自然、得体，是否能够正确运用语音语态来表达语义。
八、语音语境。
语音语境是普通话评分的重要标准之一。
语音语境的适应性、灵活性是普通话标准的基本要求。
在评分时，应当重点考察考生的语音语境是否适应、灵活，是否能够正确运用语音语境来表达语义。
九、语音语感。
语音语感是普通话评分的重要标准之一。
语音语感的细腻、动人是普通话标准的基本要求。
在评分时，应当重点考察考生的语音语感是否细腻、动人，是否能够正确运用语音语感来表达语义。
普通话水平测试的评分标准与评分等级
普通话水平测试的评分标准与评分等级如下：一、评分标准1. 语音标准程度- 声母、韵母、声调发音准确，无错误和缺陷。
- 对轻声、儿化、变调等语音现象处理恰当。
2. 词汇语法规范程度- 用词准确，避免使用方言词汇。
- 语法正确，语句通顺，无语法错误。
3. 自然流畅程度- 语言表达连贯，停顿恰当，不卡壳、不重复。
- 语速适中，不过快或过慢。
4. 朗读短文和命题说话的表现力- 能准确理解文本内容，感情表达适度。
- 在命题说话中，有一定的逻辑层次和内容丰富度。
二、评分等级1. 一级甲等（97 分及以上）- 语音标准，词汇、语法正确无误，自然流畅，朗读和说话具有很强的表现力。
2. 一级乙等（92 分－96.99 分）- 语音标准程度较高，偶有字音、字调失误。
词汇、语法正确，自然流畅，朗读和说话有较好的表现力。
3. 二级甲等（87 分－91.99 分）- 声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音有时出现失误。
词汇、语法极少有误。
4. 二级乙等（80 分－86.99 分）- 个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
难点音失误较多。
方言语调不明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
5. 三级甲等（70 分－79.99 分）- 声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调较明显。
词汇、语法有失误。
6. 三级乙等（60 分－69.99 分）- 声韵母发音错误多，方音特征突出。
词汇、语法错误较多。
外地人听其谈话有听不懂的情况。
普通话测试评分标准
普通话测试评分标准
普通话测试旨在评估考生的普通话水平，包括语音、词汇语法、表达流畅度、口音自然度、语调抑扬顿挫程度、表达准确完整程度、句子表达生动性、应对能力、说话态度和表达逻辑性等方面。
以下是普通话测试的评分标准：
1.语音标准程度：
考生的语音是否标准，是否能够正确发出普通话的声母、韵母、声调以及音变现象，如轻声、儿化、变调等。
发音是否清晰、准确，没有发音错误或语音缺陷。
2.词汇语法规范程度：
考生在说话中是否使用规范的普通话词汇和语法，没有使用方言或网络流行语，也没有出现错别字、语法错误等情况。
3.表达流畅程度：
考生在说话时是否流畅自然，没有出现明显的停顿、重复、磕巴等现象，语速适中，无明显赶超或延缓。
4.口音自然程度：
考生的口音是否自然，没有明显的腔调或口音，能够较为自然地表达自己的意思。
5.语调抑扬顿挫程度：
考生在说话时，语调是否抑扬顿挫，有明显的节奏感和情感表达，能够通过语调来传递自己的情感和态度。
6.表达准确完整程度：
考生在说话时，表达是否准确完整，能够清晰地表达自己的意思，没有出现
歧义或语义不清的情况。
7.句子表达生动性：
考生在说话时，是否能够生动形象地表达自己的意思，使用适当的形容词、副词等来增强表达的效果。
8.应对能力：
考生在应对主考官的问题或话题时，是否能够迅速作出反应，并且思路清晰、有条理地进行回答。
9.说话态度：
考生在说话时，态度是否自然大方、端庄有礼，能够尊重主考官并保持礼貌和谦虚的态度。
10.表达逻辑性：
考生在说话时，是否具有清晰的思路和逻辑性，能够按照一定的顺序和层次来表达自己的意思。
普通话大赛 评分标准
评分标准
1仪表仪态：出入有序、衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。
（分值10分）
2表达流畅：吐字清晰，发音准确，中途无不适当停顿（绕口令）不漏字，不加字，不改字，不回读，忠于作品，表达自然。
（分值25分）
3有感染力：感情饱满真挚，正确把握作品节奏，韵律明显。
很好地把握作品内涵，表达作品的主题，声情并茂，富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣，会场效果反响好。
（分值40分）4具有新意：精神饱满，能够根据作品自由发挥，表演和朗读融合为一体，有自己独特之处。
（分值25）。
普通话等级评分标准表
普通话等级评分标准表普通话等级评分标准是指对普通话的不同水平进行评价，并给予相应的等级得分。
下面是普通话等级评分标准表的相关参考内容。
一、音韵规则（20分）1.语音准确性：准确发音占10分，辅音、韵母、声调和音调的准确性；2.语音自然度：自然流利、韵味十足，节奏感、语调感占10分。
二、语法规范（20分）1.句法准确性：句子结构合理，平衡、逻辑性强，句子连贯、通顺占10分；2.用词恰当性：词汇用法准确、丰富，表达中用词地道、口语化，词语搭配得当占10分。
三、语篇连贯（20分）1.话题转换：能够熟练地在不同话题之间转换，根据不同情况进行表达，让别人理解自己的意思占10分；2.篇章结构：主题明确，段落有层次，连接词使用得当，篇章具有逻辑性和连贯性占10分。
四、语言运用（20分）1.口语表达：用语清晰、语音准确，措辞得当，简洁明了，表达能力占10分；2.书面表达：书写工整、规范，语言表达流畅，语法正确，表达能力占10分。
五、语言理解（20分）1.听力理解：能完整、准确理解他人的语言，包括普通话口音和方言，以及不同语速占10分；2.阅读理解：能够阅读并理解不同题材的文章，理解作者意图，把握核心观点占10分。
六、文化背景（重点考察）（10分）了解中国文化、历史和传统，理解文化差异而不引起误解，能正确运用文化相关的表达方式占10分。
七、交际能力（重点考察）（10分）1.语境交际：能够根据场合和对话方向，适应不同的交际环境，表达得当占5分；2.参与互动：积极参与各种口语和书面交流活动，进行互动、提问、回答问题占5分。
总计100分。
这是一种基本的普通话等级评分标准表，其主要目的是通过对语音、语法、语篇、语言运用、语言理解、文化背景和交际能力等方面的考察，来评价普通话学习者的整体水平。
这个评分标准表可以被应用于多种普通话水平考试，如国家普通话等级证书考试，旨在帮助学习者提升普通话水平，提高沟通表达和交流能力。
通过对不同方面的评估，可以客观地判断学习者的普通话水平，指导他们的进一步学习和提高。
普通话考试 评分标准
普通话考试评分标准
普通话考试的评分标准通常基于《普通话水平测试大纲》（以下简称《大纲》），该大纲由国家语言文字工作委员会制定。
以下是一般情况下普通话考试的评分标准的主要内容：
1. 发音准确性：评估考生的音标发音是否准确、清晰、自然，并符合普通话语音规范。
发音准确性包括声母、韵母、声调的正确发音，以及音节和词语的连读等方面。
2. 语音语调：评估考生的语音语调是否符合普通话的基本语音特点，包括语音的抑扬顿挫、语调的平稳自然等方面。
3. 语音连贯性：评估考生的语音表达是否连贯、流利，包括语音的断句、停顿、语速等方面。
4. 语音规范性：评估考生的语音是否符合普通话语音规范，包括音节的正误、音变的正确应用等方面。
5. 语音语调的灵活性：评估考生的语音语调是否灵活多样，能够根据不同语境和语意需求进行适当调整。
6. 语音语调的自然程度：评估考生的语音语调是否自然、流畅，避免过度刻意和僵硬的表达。
7. 口语流畅度：评估考生的口语表达是否流利、连贯，能够自如地运用正确的普通话表达思想和观点。
需要注意的是，具体的评分标准可能因不同考试机构和考试级别而有所不同，以及评分标准的具体权重也可能有所差异。
建议考生参考考试通知和指南，了解具体的评分标准和要求。
普通话水平测试的内容及评分标准
韵母表
ɑ ㄚ啊 o ㄛ喔 e ㄜ鹅 ɑi ㄞ 哀 ei ㄟ 诶 ɑo ㄠ 熬 ou ㄡ 欧 ɑn ㄢ 安 en ㄣ 恩
ɑnɡ ㄤ 昂
enɡ ㄥ 亨得韵母 onɡ ㄨㄙ轰得韵母
iㄧ衣 iɑ ㄧㄚ 呀
ie ㄧㄝ 耶
iɑo ㄧㄠ 腰
iou ㄡ 忧
iɑn ㄧㄢ 烟 In ㄧㄣ 因 iɑnɡ ㄧㄤ 央 inɡ ㄧㄥ 英 ionɡ ㄩㄥ 雍
fēn fēng dèn dèng 分——风 扽——凳
gēn gēng kěn kēng 跟——耕 肯——坑
mén méng 门——盟 nèn néng 嫩——能 hén héng 痕——衡
zhēn zhēng chén chéng shēn shēng 真——睁 晨——成 身——声 rén réng zěn zēng cén céng 人——仍 怎——增 岑——层 sēn sēng téng lěng gēn geng 森——僧 疼 ——冷 跟——更
u ㄨ乌 uɑ ㄨㄚ 蛙
uo ㄨㄛ 窝
uɑi ㄨㄞ 歪 uei ㄨㄟ 威
üㄩ 迂 üeㄩㄝ约
uɑn ㄨㄢ 弯 uen ㄨㄣ 温 uɑnɡ ㄨㄤ 汪 uenɡ ㄨㄥ 翁
üɑn ㄩㄢ 冤 ün ㄩㄣ 晕
韵母辨正
(一)分辨前鼻音尾韵母与 后鼻音尾韵母
长针——长征 忠臣——忠诚 引子——影子 人民——人名 开饭——开放 天坛——天堂 惋惜——往昔 木船——木床 白盐——白杨 鲜花——香花
普通话水平测试用朗读作品
作品1号
白杨礼赞
那就是力争上游得一种树,笔直得干,笔直得 枝。它得干呢,通常就是丈把高,像就是加以人 工似得,一丈以内,绝无旁枝;它所有得桠枝呢,一 律向上,而且紧紧靠拢,也像就是加以人工似得, 成为一束,绝无横斜逸出;它得宽大得叶子也就 是片片向上,几乎没有斜生得,更不用说倒垂了; 它得皮,光滑而有银色得晕圈,微微泛出淡青色。
普通话水平测验评分表
评分标准
分数
流利度
15
句与音的连贯性
15
用词准确性
10
语音语调
5
总分
45
五、综合评分
评分标准
分数
整体听说读写能力
30
语言应用能力
20
总分
50
六、评级标准
-优秀：90分以上
-良好：70-89分
-中等：60-69分
-不及格：60分以下
以上评分表是根据普通话水平测验的一般标准制定的，根据测试结果，对应的分数可以帮助评价一个人的普通话水平并有针对性地提供进一步的培训建议。
普通话水平测验评分表
一、语音水平评分
评分标准
分数
发音准确性
15
语音语调
10
连读和变调
10
声调准确性
5
注分标准
分数
词汇丰富度
15
语法准确性
15
句式结构
10
语篇连贯性
5
写作技巧
5
总分
50
三、听力水平评分
评分标准
分数
听懂能力
15
听力理解度
15
识别能力
10
口音判断
5
总分
45
普通话打分标准表
普通话打分标准表一、语音标准（30分）1. 声母发音准确，没有平翘舌不分、送气不送气混淆等问题。
比如“z、c、s”和“zh、ch、sh”能分清，像“知道”不能说成“滋道”。
要是声母错一个大概扣 3 - 5分，这就看整体错误的比例啦。
2. 韵母发音饱满，像“an”“ang”“en”“eng”这些前后鼻音可不能混。
要是把“风景”说成“风金”，那可就要扣分喽，一个韵母发错大概扣2 - 4分。
3. 声调准确，一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。
要是把“妈麻马骂”读错了声调，一个声调错扣2 - 3分。
二、词汇语法规范（20分）1. 用词规范，不能用方言词汇或者生造词。
比如说在普通话里不能说“得劲儿”（这是方言词），要是用了就会扣分，大概一个不规范用词扣3 - 5分。
2. 语法正确，句子结构要完整。
像“我吃饭在食堂”这种语序错误可不行，出现语法错误一个句子大概扣3 - 5分。
三、流畅度（20分）1. 说话连贯，不能有太多的停顿或者重复。
如果一句话中间停顿个不停，或者老是重复某个词，像“我我我去去去学校”，就会扣分。
根据停顿和重复的严重程度扣3 - 8分。
2. 语速适中，不能太快像机关枪，也不能太慢像蜗牛爬。
太快了可能会导致发音不清，太慢了会让人觉得拖沓，这方面如果不合适大概扣3 - 8分。
四、语调自然（15分）1. 语调有起伏，不能像机器人一样平平的。
该强调的地方要强调，该轻柔的地方要轻柔。
要是读什么都一个调，就会扣 3 - 8分。
2. 轻声、儿化音要读对。
像“花儿”“桌子”里的“儿”和轻声要读准确，读错一个大概扣1 - 3分。
五、表达准确（15分）1. 能够准确传达意思，没有歧义。
如果说了半天让人听不懂啥意思，那就得扣分，根据情况扣3 - 8分。
2. 用词得当，能够恰如其分地表达情感或者描述事物。
要是用词不当，比如把“美丽”形容成“很丑的美丽”这种矛盾的说法，就会扣3 - 7分。
好啦，这就是普通话打分的大概标准啦。
普通话等级评分标准表
普通话等级评分标准表普通话等级评分标准是中华人民共和国国家汉办在国内普通话水平测试中所采用的评分体系。
该评分标准旨在评估个体在听、说、读、写方面的普通话水平，以便提供一个客观准确的语言能力等级。
下面是普通话等级评分标准表的相关参考内容：一、听力能力评分标准1. 初级水平（0-39分）：仅能理解简单、熟悉的日常生活用语和表达；对于较长的、复杂的对话或演讲不能完全理解。
2. 中级水平（40-54分）：能理解一些日常生活和工作场景中的简单对话和简短讲话；对于长篇演讲或者复杂叙述还有困难。
3. 中高级水平（55-69分）：能较为准确地理解流利的普通话对话和讲话；能处理常见的日常和工作场景中的多种语言信息。
4. 高级水平（70-79分）：能准确理解各种情境下的口语表达，包括非常贴近实际生活的各种语言表达。
5. 优秀水平（80-100分）：能准确理解包括各种语调在内的口语信息，并能够很好地处理复杂多变的语境。
二、口语能力评分标准1. 初级水平（0-39分）：只能使用简单的口头表达，词汇量有限，语法错误较多，无法进行流利和连贯的对话。
2. 中级水平（40-54分）：口语表达基本流利，词汇量较大，语法错误较少，但仍然有时会出现理解困难或交流不畅的情况。
3. 中高级水平（55-69分）：表达流利、连贯，语音语调准确，词汇丰富，有一定的口头表达能力，但仍需改进语法准确性。
4. 高级水平（70-79分）：口语表达流利、清晰、准确，能用普通话进行复杂的思维表达，并且能够应对各种日常和工作场景中的对话。
5. 优秀水平（80-100分）：口语表达运用得当，词汇丰富，语法准确，能很好地使用普通话进行各种信息交流和辩论。
三、阅读能力评分标准1. 初级水平（0-39分）：只能阅读简单的语句和短文，理解有限，对于较长的、复杂的文章难以理解。
2. 中级水平（40-54分）：能较为准确地理解常见词汇和简单句子，能阅读一些日常生活和工作场景中的简短文本。
普通话等级评分标准表
普通话等级评分标准表
普通话等级评分标准表是用于评估个人普通话水平的参考标准，以下是一种常见的普通话等级评分标准表：
等级 | 评分范围 | 描述
----|-------|-----
一级 | 90-100分 | 发音准确，语音流利，语调自然，有良好的语音语调控制能力，能够运用正确的语音语调。
二级 | 80-89分 | 发音基本准确，语音流利，语调基本自然，具备一定的语音语调控制能力，能够运用较为正确的语音语调。
三级 | 70-79分 | 发音较准确，语音基本流利，语调较自然，具备一定的语音语调控制能力，能够运用一些正确的语音语调。
四级 | 60-69分 | 发音一般准确，语音一般流利，语调一般自然，具备一定的语音语调控制能力，能够运用少量正确的语音语调。
五级 | 50-59分 | 发音不太准确，语音不太流利，语调不太自然，语音语调控制能力较差，运用正确的语音语调较少。
六级 | 40-49分 | 发音不准确，语音不流利，语调不自然，语音语调控制能力较差，运用正确的语音语调很少。
七级 | 30-39分 | 发音很不准确，语音很不流利，语调很不自然，几乎无法运用正确的语音语调。
八级及以下 | 0-29分 | 发音极不准确，语音极不流利，语调极不自然，无法运用正确的语音语调。
需要注意的是，不同的评估机构或考试可能会有稍微不同的评分
标准，以上仅为一种常见的普通话等级评分标准表。
普通话考证评分标准
普通话考证评分标准一、读单音节字词（10分）1. 语音错误- 每错一个音节扣0.1分。
例如，将“暂（zàn）”读成“zhàn”，就属于语音错误。
2. 语音缺陷- 每发现一个语音缺陷扣0.05分。
语音缺陷指的是发音不够标准，但还未达到语音错误的程度。
舌尖后音发音部位略微靠前等情况。
二、读多音节字词（20分）1. 语音错误- 每个音节错误扣0.2分。
如果在“确凿（què záo）”中，把“凿”读成“zuò”，这就是一个语音错误，要扣0.2分。
2. 语音缺陷- 每处语音缺陷扣0.1分。
例如，轻声、儿化等变调不准确，视为语音缺陷。
三、朗读短文（30分）1. 语音错误- 每个音节错误扣0.1分。
如将“因为（yīn wèi）”读成“yīn wéi”（“为”字声调错误），就扣0.1分。
2. 语音缺陷- 每处语音缺陷扣0.05分。
像连读时的音变处理不当等情况属于语音缺陷。
3. 语调偏误- 语调偏误包括声调错误、句调不当等情况。
问题严重的，视程度扣1 - 2分；轻微的，扣0.5 - 1分。
例如，陈述句读成疑问句的语调，就属于语调偏误。
4. 停连不当- 停连不当指的是停顿和连接不符合语义和语法要求。
严重的停连不当扣1 - 2分；较轻微的扣0.5 - 1分。
5. 朗读不流畅（包括回读）- 回读现象，每次扣0.5分。
朗读不流畅，视程度扣0.5 - 3分。
如果频繁卡顿，就会扣较多分数。
四、命题说话（40分）1. 语音标准程度- 共25分。
- 一档：语音标准，或极少有失误。
扣0 - 2分。
- 二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。
扣3 - 4分。
- 三档：语音错误在10 - 15次之间，有方音但比较明显。
扣5 - 6分。
- 四档：语音错误超过15次，方音明显。
扣7 - 8分。
- 五档：语音错误多，方音重。
扣9分以上。
2. 词汇语法规范程度- 共10分。
全国普通话考试说话题评分标准
2021/10/10
1
3.评分：
(1)语音标准程度，共25分。分六档：
一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、1分、2分。语音 错误1个以上扣1分，3个以上扣2分。缺陷音3个以上扣1分，5 个以上扣2分。
二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣3分、4 分。
三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错 误在10次-15次之间，有方音但不明显。扣5分、6分。
2021/10/10
7
四档：语音错误在10次-15次之间，方音比较明显。扣7分、 8分。
五档：语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10分、11分。 2021/1六0/1档0 ：语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。 2
（2）词汇语法规范程度，共10分。 分三档：
一档：词汇、语法规范。扣0分。
二档：词汇、语法偶有不规范的情 况。扣1分、2分。（1-3次扣1分，3-5 次扣2分）
4
注意事项
• 缺时
说话不足3分钟，酌情扣分：累计缺时1 分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分， 超过10秒（含10秒）扣0.5分，超过20秒 （含20秒）扣1分，超过40秒（含40秒）扣 2分，超过1分钟（含1分钟）扣3分；累计 缺时1分钟以上，扣4分、5分、6分；累计 说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩 为0分。
三档：词汇、语法屡有不规范的情 况。扣3分、4分。
2021/10/10
3
Hale Waihona Puke （3）自然流畅程度，共5分。分三 档：
一档：语言自然流畅。扣0分。
二档：语言基本流畅，口语化较差， 有背稿子的表现。扣0.5分、1分。
三档：语言不连贯，语调生硬。扣 2分、3分。一个字一个字的说话超过 2分钟，扣2分。
普通话测试评分标准
普通话测试评分标准一、语音语调。
语音语调是普通话考试中的重要一环，主要考察考生的音准、语调、语音连续性和语音语调的自然性。
考官会根据考生的发音是否准确、语调是否自然、语音连贯性等方面进行评分。
二、词汇运用。
词汇运用是考察考生的词汇量和词汇的准确性，主要考察考生在对话中是否能够运用丰富的词汇，并且使用正确。
考官会根据考生的词汇量、词汇的准确性和使用频率等方面进行评分。
三、语法结构。
语法结构是考察考生的句子结构、语法准确性和语法连贯性，主要考察考生在对话中是否能够运用正确的语法结构，并且使用连贯。
考官会根据考生的句子结构、语法准确性和语法连贯性等方面进行评分。
四、语言表达。
语言表达是考察考生的表达能力和语言流畅度，主要考察考生在对话中是否能够表达清晰、流畅。
考官会根据考生的表达能力、语言流畅度和表达清晰度等方面进行评分。
五、语境适应。
语境适应是考察考生在不同语境下的表达能力和语言运用能力，主要考察考生是否能够根据不同的语境进行适当的语言运用。
考官会根据考生在不同语境下的表达能力和语言运用能力进行评分。
六、语音语调。
语音语调是普通话考试中的重要一环，主要考察考生的音准、语调、语音连续性和语音语调的自然性。
考官会根据考生的发音是否准确、语调是否自然、语音连贯性等方面进行评分。
七、综合评价。
综合评价是根据以上各个方面对考生的表现进行综合评价，最终确定考生的普通话水平。
考官会根据考生在语音语调、词汇运用、语法结构、语言表达、语境适应等方面的表现进行综合评价，最终确定考生的普通话水平。
总结：普通话测试评分标准主要包括语音语调、词汇运用、语法结构、语言表达、语境适应等方面。
考生在准备普通话考试时，应该注重这些方面的训练，提高自己的语音表达能力和语言运用能力。
希望考生能够在考试中取得好成绩，提高自己的普通话水平。
普通话评分标准
普通话评分标准
普通话评分标准主要有以下几个方面：
1.声音清晰度：评价发音是否清晰，是否正确地发出声音，包括正常的语音发声、语音的音调、语速、语音的节奏感等。
2.语法准确度：评价使用语法是否准确，包括正确运用词汇、句型结构、时态语态等。
3.语音语调：评价语音语调是否准确、自然、优美、协调，通顺流畅，是否能体现出语言的韵律美。
4.表达能力：评价表达能力是否自然、流畅，能否进行有效的交流、演讲及表达思想、观点等。
5.听力理解：评价听取对话或阅读理解内容的能力，判断理解是否准确，能否听懂对话或理解阅读内容。
6.口头表达能力：评价口头表达的能力，是否具有说服力、思路清晰、语言流畅的特点，是否能结合实际情况适当地运用语言表达技巧。
7.写作能力：评价写作能力是否得当，包括语法、词汇运用是否准确，句子是否
通顺、准确表达意思等。
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普通话评分标准一、测试内容1、读单音节字词100个，共10分。
2、读双音节词语50个，共20分。
3、朗读短文400字，共30分。
4、说话，共40分。
二、评分标准（一）、读单音节字词单字(声、韵、调)错误，每个字扣0.1分；字音(声、韵、调)有缺陷的，每个字扣0.05分；声调属于系统性缺陷的，每类一次性扣0.5分。
该题限时３分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣0.8分。
1、声母的错误和缺陷声母错误指：(1)、明确地把声母甲读作声母乙。
如z→zh,n→l,h→f等，计错误。
(2)、把j，q，x读作g，k，h(街，项)或x→q(翔)等，计错误。
(3)、把不送气音(b,d,g)读作送气音(p,t,k)等，计错误。
(4)、尖音重，把j，q，x读作z，c，s(小，先)计错误。
(5)、其它：r→l(染，让，热)，[z](肉)，[ɑ](染,让)，零声母u 读作[m](蚊)等计错误。
声母缺陷指：(1)、声母发音含混，或不完全到位。
(2)、发音介于对应音之间（z－zh）等。
2、韵母的错误和缺陷韵母错误指：(1)、明确地把韵母甲读作韵母乙，计错误。
如(荆州，恩施)e→uo，o(河，课，科)，或"iɑn"读作"in"(电，简)。
(2)、改呼的韵母错误。
如"船，转"读作quɑn juɑn;把"雨"读作"yi•"，把"军"读作"jin"；把撮口呼韵母读作[Ч],[Ч](黄冈，孝感，•荆州)类韵母；把"袄"读作"ngɑo"等，把"木，目"读作"meng"等。
(3)、"uei，uen，uɑn"明显地丢失u韵头。
如"最，吨，团"读作"•zei•，den，tɑn"。
(4)、卷舌的er，没有卷舌动作，读作"e"或[Щ]等。
(5)、韵尾"n"读作"ng"，或"ng"读作"n"等。
韵母缺陷指：韵母发音不到位，如"n，ng"尾区分不明显，"iɑn"口腔开度不够等。
3、声调的错误和缺陷声调错误指：(1)、把声调甲明确地读作声调乙，计错误。
如阴平读作阳平，阳平读作上声等。
(2)、阳平调有曲折计错误。
(3)、入声字没有改读，或已改读，但调值不对。
读单字一项中，有限定的异读词，读音不对，也计错误。
声调缺陷指：上声调略有曲折，但不到位或上声调只降不升(21-211)；去声调、阳平调不到位等，计缺陷。
(二)、读双音节词语读错一个字，扣0.2分；字音有缺陷，扣0.1分，声调属于系统性缺陷的，每类一次性扣1分。
限时3分钟，超时1分钟以内扣1分，超时1分钟以上扣1.6分。
1、双音节词语的错误指:(1)、双音节词语中单字(声、韵、调)读音错误评判标准与(一)、1-3相同。
(2)、轻声词以《现代汉语词典》（修订本）为准，该读轻声的(如"月亮")•没读作轻声，或不该读轻声的(如"腐败")读作轻声，计错误。
(3)、儿化词语没有读作儿化或儿化韵母读成两个音节("儿"独成音节)，计错误。
(4)、"一，不"或该变调的上声字不变调，或变调明显不对，计错误。
(5)、有限定音的异读词读音不对，计错误。
2、双音节词语的缺陷指:(1)、双音节词语中单字(声、韵、调)读音缺陷评判标准与(一)、1-3相同。
(2)、该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声的有轻化倾向，计缺陷。
(3)、儿化韵不够准确，"一，不"，"上声变调"不完全到位，或不够自然，计缺陷。
（三）、朗读1、读错、漏、加一个字或重复一个字或一个词均扣0.1分，评判标准同(一)、1-3重复一句话，每次扣0.2分。
语气词"啊"不变化，或变错，每个扣0.1分。
没有标出"儿"的"儿化词"，读"儿化"规范自然，不扣分。
2、"方言色彩"，一次性扣分，每一类别扣0.5分,最多扣3分。
"方言色彩"各类别按以下几种情况判断:(1) 该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声的字，有轻化倾向，属系统性的。
(2) 语流中某类声调有系统性缺陷。
(3) 某类声母或韵母有系统性缺陷。
(4) 出现三个以上有代表性的方言词语读音，或语气词明显有方言痕迹(呢→le)。
(5) 词语的音长不规范，或受方言影响，一些词语的节奏规律性地忽快忽慢。
3、停顿，断连不当，造成对词的肢解和一句话的误解，或不自然，每次扣0.5分，最多扣2分。
4、语速过快或过慢，一次性扣1-2分。
5、时限4分钟，超时30秒以上扣1分（四）、说话1、语音面貌分六档(25分)(1) 一档--不扣分，语音标准，无任何方言色彩。
(2) 二档--扣1-3分，偶有方言显露(指声、韵、调错误)，但不成系统，也不明显，只有一类系统性缺陷，语音错误在10次以内。
(3) 三档--扣4－6分，普通话腔调较好，有一类系统性错误，但能部分区别，或有三类以内系统性缺陷，语音错误在10－15次之间。
(4)四档--扣7－9分，方音腔调比较明显，且有2-3类系统性错误，基本上不能区分，语音错误在16－•20次之间。
(5)五档--扣10－12分。
方音腔调很明显，声、韵、调有系统性错误、缺陷，差错多，完全不能区分。
(6) 六档--扣13－15分。
声、韵、调方言色彩浓重，差错很多，但腔调上尚能听出是普通话。
经提示后，单向说话不足1分钟，语音面貌归六档，单向说话不足2分钟，语音面貌归五档。
2、词汇语法分三档(5分)(1) 一档--词汇、语法规范，不扣分。
(2) 二档--词汇语法有1－2次不规范情况(方言词，方言语法)，扣1－2分。
(3) 三档--词汇语法不规范情况较多，扣3分。
3、流畅自然分四档(5分)(1) 一档--口语化，流畅自然，不扣分。
(2) 二档--比较流畅，有背读痕迹；口语化较差，扣1-2分。
(3) 三档--比较流畅，但纯属背读；谈话断断续续，不连贯，扣3 分。
4、扣题(5分)说话完全离题，一次性扣５分，其他情况不扣分。
三、级别判定的几个问题：1、不能进入一级甲等的有明显的语音缺陷。
2、不能进入一级乙等的(1)、读单字失去1分的。
(2)、读双音节词语失去2分的。
(3)、朗读中的"语音错误"项失去1分(不包括漏读的失分情况)或"方言色彩"失去1.5分的。
(4)、"说话"语音面貌项失去5分，或词汇语法项，或流畅自然项失去2分的。
3、不能进入二级甲等的(1)、"短文朗读"项"方言色彩"失去2分的。
(2)、"说话"项语音面貌项失去7分的。
四、级别与总分比照1、一级甲等：97以上。
4、二级乙等：80分－86.99分。
2、一级乙等：92分－96.99分。
5、三级甲等：70分－79.99分。
3、二级甲等：87分－91.99分。
6、三级乙等：60分－69.99分。
现阶段哪些人员应该接受普通话水平测试？对他们的普通话水平等级有什么要求?现阶段应试人员的范围是：1954年1月1日以后出生的下列人员，①各级各类学校教师；②师范院校毕业生；③广播、电视、电影、戏剧，以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的毕业生；④各级广播电台、电视台的播音员和节目主持人；⑤从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员；⑥公务员和窗口行业服务人员。
现阶段对一些岗位和专业人员的普通话等级要求是：①教师和师范院校毕业生应达到二级乙等水平，其中文科教师应达到二级甲等水平；②专门从事普通话语音教学的教师和从事播音、电影、电视剧、话剧表演、配音的专业人员，以及与此相关的毕业生应达到一级甲等或一级乙等。
③公务员以及窗口服务行业人员应达到三级甲等水平。
什么人能当普通话水平测试员？测试员分为国家级和省级两类。
国家级测试员，指经过国家语委普通话培训测试中心的培训和考核，取得国家级测试员资格的人员；省级测试员，指经过省普通话培训测试中心培训和考核，取得省级测试员资格的人员。
国家对测试员的条件有严格的规定。
首先，测试员应该熟悉和拥护国家的语言文字工作方针、政策。
同时，要具有大专以上的文化程度和三年以上的工作实践。
国家级测试员最低上岗年龄为25岁，省级测试员最低上岗年龄为24岁。
不论是国家级还是省级测试员，都应具备较高的业务水平，基本要求是：熟练掌握汉语拼音，有较高的语音分辨能力，普通话口语水平要达到一级乙等以上。
测试员取得测试资格后，要接受国家、省普通话培训测试中心的统一领导，严格按照统一的测试标准和要求开展工作。
等级测试必须有2名测试员协同工作，方为有效。