Unit5I’mSkating教学设计
小学英语广州版 二年级 上册 unit 5 I’m skating 教学设计 1
本节编写：郭洁嫦本节审定：番禺区市桥中心小学蒋恒和Unit 5 I’m skating郭洁嫦第一课时一、教学内容Let’s Learn二、教学目标（一）语言知识目标1. 能听、说、认读本课的词汇：drink drinking Coke, sing singing, skate skating, swim swimming, fly flying a kite, ride riding a bike, skip skipping rope。
2.三会掌握句型：I’m riding a bike.（二）语言技能目标理解句子的意思，并能正确介绍自己正在做的事情。
（三）学习策略目标1. 能观察发现现在进行时的特点。
2.能建立起句子和情景之间的联想。
三、教学重点和难点教学重点：能理解和认读本课表示正在进行的动作的句子。
教学难点：动词加ing后的发音。
四、教学策略1. 充分利用图片线索，帮助学生理解语言的意义。
2. 提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。
五、资源准备自制课件（情景拼图）、实物、单词图片、金太阳教学软件、学生自画的图片。
六、教学过程（一）复习热身1. 小诗歌：You can, I can, everybody can.I can dance. I can draw.I can swim. I can skate.You can, I can, everybody can.I can skip rope. I can play the piano.I can ride a bike. I can fly a kite.老师通过诗歌帮学生复习以前学过的单词fly a kite, skate, skip rope, ride a bike, swim, dance, draw, play the piano，并把相关的图片贴在黑板上。
（二）呈现与操练1. 学习I’m flying a kite/riding a bike/skating/swimming/skipping rope/drinking Coke.1)教师做放风筝的动作，问学生What am I doing? 学生猜测，Fly a kite. 教师反馈说：Yes, I’m flying a kite. 接着，贴相应的图片，用对话框从图片人物的嘴部飘出I’m flying a kite 这个句子，并带读。
二年级上册英语教案-Unit5I’mskating课时4广州版一二年级
教案：二年级上册英语教案 Unit 5 I'm skating 课时4教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时出现的单词和句子。
2. 能用所学单词和句型介绍自己的活动，并能够询问和回答他人的活动。
3. 能通过图片和动作理解单词的意思。
4. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学内容：1. 单词：skate, slide, hop, jump, run, walk, dance, cycle2. 句型：What are you doing? I'mskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling. What is he/she doing? He/She isskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling.教学重点与难点：1. 重点：单词skate, slide, hop, jump, run, walk, dance, cycle和句型What are you doing? I'mskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling. What is he/she doing? He/She isskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling.2. 难点：单词的准确发音和句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、单词卡片、动作示范道具2. 学具：学生课本、练习册、文具教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"Hello, Hello, Hello!"2. 老师做动作，学生模仿，如skip, hop, jump, run等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示课件，展示Unit 5的封面，引导学生说出"I'm skating!"2. 学生分组，每组选择一个活动（如skate, slide, hop, jump, run, walk, dance, cycle），进行动作展示。
二年级上册英语教学设计Unit 5 第一课时_广州版(一起)-经典教学教辅文档
Unit 5 I’m Skating教学反思：鼓励先生大胆参与英语学习当中，加强先生认读句子的能力。
科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。
睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。
本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。
而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。
”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。
而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。
如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。
失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。
那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上学习的目标。
学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。
其次，减少学习时的干扰。
学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的地方。
再次，养成规律运动的习惯，建议每天运动半小时。
适当的运动，对调节睡眠有很大的作用，同时让一整天的精力充沛，保持高效学习状态。
最后，我们应当创造一个良好的睡眠环境，周围的温度、湿度和声音，都应保持在恰当的状态。
至少在睡前三十分钟，远离手机和任何发光的屏幕。
亲爱的同学们：睡眠给我们一个清醒的头脑睡眠给我们一个健康的身体睡眠给我们一个幸福的生活睡眠给我们一个精彩的世界让我们做一个聪明的人，养成高效率学习习惯，为充足睡眠保驾护航。
M5U1Lingling is skipping.教案111
M5U1Lingling is skipping.刘亭亭1. Teaching contents:外研社新标准英语一起点第五册《M5U1 Lingling is skipping.》2. Teaching aims:1) Knowledge aims: a) Grasp the new words: skip; playtime; sad; no one;me; hide; seek; hurry up;b ) Grasp the sentence structure:Daming and Sam are playing hide-and-seek.Daming is hiding and Sam is seeking.2) Ability aims: Talk about activities taking place now..3) Emotion aims: Let pupil know---If we share our happy with others,wecan get more happy.3. Teaching important and difficult points:Words: skip; playtime; sad; no one; me; hide; seek; hurry up; Phrases: play hide-and-seek; play clapping gamesSentences:Daming and Sam are playing hide-and-seek.Daming is hiding and Sam is seeking.4. Teaching tools:words cards; PPt; PC5. Teaching process:Step1 warm up:1)Sing the song <<I’m listening to music.>> and do the actions.( 旨在活跃课堂气氛，让歌曲把孩子带进英语课堂)2)Guessing game:T: swimmingSs: I’m swimming.（复习旧知，为学习新知识做好铺垫。
Unit5 I'm skating.
东莞市光明小学集体备课记录卡学科 English 年级二 2015 年 11 __月 _24__日课题 Unit5 I’m skating 第 1 课时中心发言人邝慧妍教学准备1.word cards2.a tape recorder,3.multi-media.初步设计集体研讨改进教学目标1.To do and show the right Action.2.To say the sentences.3.Sing the song “I’m having a happytime.”重难点1.The expression of the new words.(Drink, Coke and …ing.)2.What are you doing?I’m …ing.教学过程Step 1: Warm-upa.GreetingT: Good morning/ afternoon boys and girls.Ss: Good morning/ afternoon teacher.b.Free talk.Step 2:Review设计教学过a.Sing a song and play a game“Merrily”.b.Guessing game: What can I do?Review the words “dance, ride abike, skip rope, swim, play thepiano and fly a kite.”Step 3 :PresentationLet’s learn.a.The teacher tell the Ss can …andnow what am I doing?The teacher do the actions andthe Ss guess what am I doing?b.Teach …ing and tell the Ss themeaning of the words.Do the actions and read after theteacher.c.The Ss does the action and theteacher asks: What are youdoing? Lead Ss answer:I’m …ing.d.Pair work.Two Ss for a group to act the程设计sentences, one student asks andthe other answers.Let’s singa.Play the tape –recording or VCD ofthe song “I’m having a happytime.”Sing along with the tape.Finally the teacher asks Ss changethe words to sing the song.Step 4. Practicea.Act out by showing actions.b.Practice the sentences in pairs. Step 3. ConsolidationDo the activity exercisesPractice the new words.板书设计教学随笔东莞市光明小学集体备课记录卡学科 English 年级二 2015 ___年 11 __月 24_日课题 Unit5 I’m skating 第 2课时中心发言人邝慧妍教学准备4.word cards5.a tape recorder,6.multi-media.初步设计集体研讨改进教学目标4.To understand the mean of they talk.5.Be able to read and act the TALK.重难点3.What are you doing?I’m …ing.2. Are you …ing?Yes, I’m. / No, I’m dancing.Step 1: Warm-upa.GreetingT: Good morning/ afternoon boys and教学过程设计教girls.Ss: Good morning/ afternoon teacher.b.Free talk.Step 2:Reviewc.Sing a song and “I’m having ahappy time”.d.Play a game: Let’s play.Are you swimming?Yes, I am. /No, I’m not.…Step 3 :PresentationLet’s Talk.a. The teacher set up a situation of apark. For instance, tell the studentslet’s go to park to play together. Wecan skate, ride a bike, fly a kite, swimand skip rope in the park. Every Ssdo what them want to do in the park,and then the teacher will ask some Ssa question: what are you doing?Are you …ing?c.Ask Ss some questions: Do you know学过程设计what is Koto doing?Let’s go and have look. Play the tape –recording or VCD of the dialogue.d.Listen to the dialogue again and readafter it.e.Group work.Four Ss for a group to practice thedialogue. And then invite some groupcome in the front to act the dialogue 3minutes later.Step 4. Practicei.Project.Draw a picture, show and tellabout it.Step 3. ConsolidationDo the activity exercisesPractice the new words.板书设计教学随笔东莞市光明小学集体备课记录卡学科 English 年级二 2015 年 11 __月 24_日课题 Unit5 I’m skating 第 3 课时中心发言人邝慧妍教学准备1.word cards2.a tape recorder,3.multi-media.初步设计集体研讨改进教学目标1.To do and show the right Action.2.To say the sentences.3.Sing the song “I’m having a happy time.”重1.The expression of the new words.(Drink, Coke and …ing.)难点2.What are you doing?I’m …ing.教学过程设计Step 1: Warm-upa GreetingT: Good morning/ afternoon boys and girls.Ss: Good morning/ afternoon teacher.b.Free talk.Step 2:Reviewa Sing a song and play a game “I’mhaving a happy time”.Step 3 :Presentationa.The teacher tell the Ss can …andnow what am I doing?The teacher do the actions andthe Ss guess what am I doing?b.Teach …ing and tell the Ss themeaning of the words.Do the actions and read after theteacher.c.The Ss does the action and theteacher asks: What are you doing?教学过程设计Lead Ss answer: I’m …ing.d.Pair work.Two Ss for a group to act thesentences, one student asks andthe other answers.Step 4. Practicea.Act out by showing actions.b.Practice the sentences in pairs. Step 3. ConsolidationDo the activity exercisesPractice the new words.板书设计教学随笔东莞市光明小学集体备课记录卡学科 English 年级二 2015 年 11_月24_日课题 Unit5 I’m skating 第 4课时中心发言人邝慧妍教学准备7.word cards8.a tape recorder,9.multi-media.初步设计集体研讨改进教学目标6.To understand the mean of the CHANT.7.Be able to read and act the CHANT.8.To understand the mean of the STORY.9.To tell the STORY to us in Chinese.重难点4.What is …doing?He/she is …ing.2. New words: chase, sun.教学过Step 1: Warm-upa.GreetingT: Good morning/ afternoon boys and girls.Ss: Good morning/ afternoon teacher.b.Free talk.程设计教学Step 2:Reviewe.Sing a song and “I’m having ahappy time”.f.Play a game: Let’s play.Are you swimming?Yes, I am. /No, I’m not.…Step 3 :PresentationLet’s Chant.e.Ask Ss some questions: What areyou doing? Are you …ing?What is **doing?And lead Ss answer: He/ sheis …ing.b. Invite some Ss come to the front anddo some actions, and the teacher asks:What is …doing? The other Ssanswer the questions.He/she is …ing.g.Group work.Three Ss for a group to play thegame, one student does actions one过程设计student ask and the other oneanswer.h.Before the Ss listening to the tape orVCD of the CHANT, focus the Sson the pictures and ask them tothink about that what is Andydoing?i.Get the Ss to listen to and repeat theCHANT after the tape. Thenpractice in pairs.j.Ask three questions before listen to the story.Question 1: What’s Bobby doing?Question 2: Could Tommy fly?Question 3: Is it a bird in the sky?g. Play the tape-recording or VCD ofthe story twice times. And then answer questions.Step 4. Practicec.Lead Ss exert imagination whathappen at last of the story? Step 3. ConsolidationDo the activity exercisesPractice the new words. 板书设计教学随笔。
小学冰雪运动操作教案模板
一、教案名称冰雪运动基本技能训练二、教学目标1. 让学生了解冰雪运动的基本知识和技巧。
2. 培养学生对冰雪运动的兴趣和热爱。
3. 提高学生的身体素质和协调能力。
4. 增强学生的团队合作意识和竞技精神。
三、教学对象小学四年级学生四、教学时间2课时五、教学地点学校操场或冰场六、教学准备1. 冰鞋、冰刀、冰壶、滑冰板等冰雪运动器材。
2. 安全防护装备：护膝、护腕、头盔等。
3. 教学PPT或视频资料。
4. 教学评价表。
七、教学过程第一课时1. 导入- 教师通过PPT或视频介绍冰雪运动的历史、文化及其在我国的发展现状。
- 提问：你们对冰雪运动有什么了解？想不想尝试一下？2. 理论学习- 教师讲解冰雪运动的基本规则和安全知识。
- 学生分组讨论，分享自己对冰雪运动的看法。
3. 基本技能训练- 教师示范冰上基本动作，如起步、滑行、转弯等。
- 学生跟随教师示范进行练习，教师逐一指导。
4. 安全教育- 强调冰雪运动中的安全注意事项，如穿戴防护装备、避免碰撞等。
- 学生进行实际操作，教师现场纠正错误动作。
5. 课堂小结- 学生分享学习心得，教师总结本节课所学内容。
第二课时1. 复习与巩固- 学生进行冰上基本动作的复习，教师观察并给予指导。
- 学生分组进行练习，教师巡回指导。
2. 提高训练- 教师教授更高难度的冰上动作，如速滑、冰球等。
- 学生分组练习，教师观察并纠正错误动作。
3. 团队合作训练- 学生分组进行冰壶、冰球等团队项目的训练。
- 教师观察并指导，强调团队协作的重要性。
4. 课堂小结- 学生分享学习心得，教师总结本节课所学内容。
5. 课后作业- 学生回家后，与家人分享自己在课堂上学到的冰雪运动知识和技巧。
八、教学评价1. 学生对冰雪运动的兴趣和热爱程度。
2. 学生掌握冰雪运动基本技能的程度。
3. 学生在团队协作和竞技精神方面的表现。
4. 家长对教学活动的满意度。
九、备注1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
滑冰课教案模板范文
一、课程名称：滑冰课二、教学目标：1. 让学生掌握滑冰的基本技巧，提高滑冰能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生之间的沟通能力。
3. 增强学生的自信心，培养勇敢顽强的意志品质。
4. 了解滑冰运动的起源、发展及分类。
三、教学对象：初学者四、教学时间：2课时五、教学内容：1. 滑冰基本姿势及动作要领2. 滑冰安全注意事项3. 滑冰技巧练习4. 滑冰比赛六、教学准备：1. 滑冰场地、冰鞋、护具等器材2. 滑冰教学视频3. 教学PPT七、教学过程：第一课时：1. 导入（1）教师简要介绍滑冰运动的起源、发展及分类。
（2）播放滑冰教学视频，让学生初步了解滑冰动作要领。
2. 滑冰基本姿势及动作要领（1）教师讲解滑冰基本姿势：站立、行走、滑行等。
（2）教师示范滑冰动作，学生跟随模仿。
3. 滑冰安全注意事项（1）教师讲解滑冰过程中应注意的安全事项，如：穿戴护具、保持距离、避免碰撞等。
（2）学生分组练习，互相监督，确保安全。
4. 滑冰技巧练习（1）教师讲解滑冰技巧，如：转弯、刹车、跳跃等。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
第二课时：1. 滑冰比赛（1）教师组织学生进行滑冰比赛，检验学生滑冰水平。
（2）学生分组进行比赛，互相鼓励，提高竞技水平。
2. 总结与评价（1）教师对学生的表现进行总结，肯定优点，指出不足。
（2）学生进行自我评价，反思自己在滑冰过程中的表现。
3. 课后作业（1）学生回家后，向家长展示滑冰技巧，分享学习心得。
（2）学生根据自身情况，制定滑冰练习计划，提高滑冰水平。
八、教学评价：1. 学生对滑冰运动的兴趣和热情。
2. 学生掌握滑冰基本技巧的程度。
3. 学生在滑冰过程中的安全意识。
4. 学生在滑冰比赛中的表现。
九、课后总结与自我分析：1. 教师根据学生的表现，总结教学效果，调整教学策略。
2. 学生反思自己在滑冰过程中的表现，找出不足，制定改进措施。
Unit 2 I'm skating (公开课)
SUCCESS WITH ENGLISH (Grade Two)Unit 5 I’m skating(The first period)白云区京溪小学向阳1、教学内容分析本节课为Unit 5的第一课时，主要谈及的是正在做什么事情。
要求学生掌握一些动作的单词skating, swimming, singing, dancing, flying a kite和句型What are you doing? I’m skating并能在创设的相应情景中进行交流。
2、教学对象、教法、教法分析二年级的学生，对英语有着强烈的兴趣和求知欲。
各种有效的活动和情景教学能够极大地激发学生的学习兴趣。
从而让学生在乐中学，学中乐。
结合本课的学习内容，在教学中采取了TPR、chant 、songs 、story 等多种教学形式，帮助学生学习单词及句型。
3、Teaching contentKey words: skating, swimming, singing, dancing, flying a kiteTwo key sentences: -What are you doing?-I’m skating.4. Difficult points in teachingThe pronunciation of the present participle5．Language skillsListening: Can listen and understand the words and expressions.Speaking: The children can tell what he or she doing.Reading: Can read the text with correct pronunciation and understanding6．SentimentPupils have great fun and interesting to the activities7．Leaning strategyHave good cooperation with each other8．Teaching resourcesTeaching software, word cards10．教学内容解说1>. Song “What are you doing?”2.>Game1: “ Skating match”Choose 4 pupils from each group to stand in the back, and have a skating match. The first who skates to the teacher’s desk is winner.3>.Game2: “Swimming match”Choose two groups to passing the , and the group who pass the to the teacher is Number one. (two turns)4>.Activity1 sing a song to teach “ singing, singing, I am singing”5>.Activity2 . the pupils dance with the teacher to learn “ Dancing, dancing, I am dancing”6>.Chant1: “ Flying a kite”1,2 3,4,5I’m flying a kiteFlying a kite, flying a kiteI’m flying a kite7>.Game3:“ Green and red” , When the teacher shows the green finger , the pupils read. When the teacher shows the red one, the pupils keep silent.8>. Chant2“I’m skating”Skating, skating, I’m skatingSwimming, swimming, I’m swimmingSinging, singing, I’m singing.Dancing, dancing, I’m dancing.1,2 3,4,5I’m flying a kite.9>. Game 4:“ Turning circle”The teacher turns the circle when the pupils ask “Koto, Koto, what are you doing?” When it stops, the teacher answers: “I am ….”. Then ask the pupils to play the game by themselves.10>. Story: Ask the pupils to watch the story first, then answer the question “ What is Koto doing?” and act it out.11> Assessment12> Homework: 1.Tell your friends and presents what are you doing?2.Ask the pupils to act out the story to their parents11 板书设计：Unit Five I’m skating What are you doing?I’m…。
U5 I’m skating 课时2 广州版一二年级教案
第二课时一、教学内容：Let’s Play, Let’s Sing二、教学目标：（一）语言知识目标：1. 三会掌握单词：sing singing2.三会掌握句型：Are you skating/…? 及其答句。
What are you doing? 及其答句。
（二）语言技能目标：1. 能听懂对现在正在进行的事情的描述。
2. 能就正在发生的事进行问答。
3. 能演唱歌曲I’m having a happy time.三、教学策略：1. 通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的。
2. 通过听力练习为学生提供语言输入，再由老师示范，使学生把连贯说话的任务做得更好。
3. 通过设置任务，培养学生细心聆听的良好学习习惯。
四、教学重点和难点：用连贯的句子与同伴谈论正在做的事情。
五、资源准备：自制教学课件或图画、学生自带玩具或图画。
六、教学过程：（一）复习热身：1．复习上一课时的节奏诗：You can, I can, everybody can2．看《活动手册》P24 Ex4图，做配音员扮演角色声音描述自己正在做什么：T：What are you doing, Ben/…?Ps：I’m skipping rope/…（二）呈现与操练：1. 看金太阳教学软件，听歌曲。
2. 听歌、配动作：I’m dancing. I’m singing. I’m having a happy time.3．学唱歌曲。
歌曲节奏比较快，为了让学生学得更好，老师可以放慢速度示唱。
然后加快速度学唱。
4. 给课本46图中的女孩统一编上Girl A F的编号。
学生听问答，判断是哪个女孩。
如：问：What are you doing?答：I’m drinking Coke.学生除了判断哪个女孩外，还可以描述She’s wearing a T shirt and a skirt，从而复习前面单元的内容。
5．学生两人小组玩游戏。
一个人任意做动作，另一个人用唱歌的形式问：What are you doing, what are you doing, what are you doing, dear …? 做动作的学生唱答：I’m …, I’m …I’m having a happy time.6. 老师请一位同学上讲台做动作。
Unit3Lesson16ASkatingLesson(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一个 skating lesson。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的动作。
（2）能够通过图片和情景，正确运用所学知识进行交流。
3. 情感目标培养学生热爱运动，积极参加体育活动的习惯。
二、教学内容本课主要讲述了一个滑冰课的故事，通过故事引导学生学会描述过去发生的事情，并能够运用一般过去时进行交流。
三、教学重点与难点1. 重点：一般过去时的运用，skate, watched, excited 等单词的掌握。
2. 难点：一般过去时的运用，skate, watched, excited 等单词的正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5 分钟）（1）跟唱歌曲 "We Love Sports"。
（2）老师出示各种运动图片，引导学生用中文进行描述。
2. 引入（5 分钟）（1）老师出示滑冰图片，引导学生用英文描述。
（2）老师引导学生谈论自己喜欢的运动。
3. 呈现（10 分钟）（1）老师通过课件呈现故事情节，引导学生听懂故事内容。
（2）老师引导学生跟读生词和句子。
4. 操练（10 分钟）（1）老师分组，让学生进行角色扮演，练习故事情节。
（2）老师出示单词卡片，引导学生进行认读和拼写练习。
5. 巩固（10 分钟）（1）老师出示图片，引导学生用英文描述滑冰课的情景。
（2）老师出示句子，引导学生进行填空练习。
6. 拓展（10 分钟）（1）老师引导学生讨论：你还想学习哪些运动？（2）学生展示自己的绘画作品，并介绍作品中的运动项目。
六、板书设计Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson1. 生词：skate, watched, excited2. 句子：I skated on the lake.My friend watched me.I was very excited.七、作业设计1. 抄写生词和句子。
U5 I’m skating 课时5 广州版一二年级教案
第五课时一、教学内容：Story Time二、教学目标：（一）语言知识目标：在故事情景中体验和理解语言。
（二）语言技能目标：能理解故事的意思，能部分参与故事的讲述。
（三）学习策略目标：根据图片线索猜测语言的意义。
(四)情感态度目标：通过故事激发学生对故事的兴趣。
三、教学策略：通过与学生讨论图片，使学生参与到构建故事的过程中，从而使学生更好地理解和记忆故事。
四、教学重点和难点故事的记忆和表演。
五、资源准备：金太阳教学软件、故事图片或课件、单词图片。
六、教学过程：（一）复习热身：1. Chant 1:Lucy, Lucy, What can you do? I can dance. What about you? I can’t dance. But I can cook. Come over and have a look.2. Chant 2:You are, I am, everybody is. I’m skating. I’m riding a bike. I’m flying a kite. You are, I am, everybody is. I’m swimming. I’m skipping rope. I’m drinking Coke.（二）呈现与操练1引入故事Guessing game: an eagleT: 一边画简笔画一边用语言引导学生猜：It’s a bird. It’s big. It’s flying very fast.T: What can the eagle do? Ss: The eagle can fly.(Pictures of Amy and Tommy)T: Can Amy and Tommy fly, too? What is Amy doing? What is Tommy doing? Ss: （可能看不出来Tommy正在做什么）T：OK. Let’s read the story.2逐幅呈现故事图片，与学生讨论，然后给学生看金太阳教学软件，让学生跟说。
小学英语广州版 二年级 上册 unit 5 I’m skating 单元目标
本节编写：郭洁嫦本节审定：番禺区市桥中心小学蒋恒和Unit 5 I’m skating郭洁嫦一、教学内容分析本单元的学习话题是谈论进行中的各种课外活动。
这个单元的主要学习任务是八个行为动词的现在分词形式：fly flying,skate skating, skip skipping, ride riding, drink drinking，swim swimming, sing singing, chase chasing以及现在进行时的肯定和疑问句式。
从教材各栏目来看，Let’s Learn主要是描述正在进行的活动，呈现的知识是现在进行时的肯定句；Let’s Play通过情景呈现了进行时的一般疑问句及其回答；Let’s Sing则通过歌曲呈现了进行时的特殊疑问句；Let’s Chant是特殊疑问句的扩展，被问的对象是他人。
Let’s Talk是特殊疑问句和一般疑问句在不同语境中的重现和综合运用；Project设计的任务是对Unit 1，Unit 4和本单元知识的滚动复习和综合运用，是将语言与学生生活相联系的部分。
Story Time具有一定的综合性，给学生自然的语言体验。
作为本学期的第五个单元，本单元将对前面四个单元学过的知识作滚动复习。
如，在Let’s Learn中，学生介绍自己正在做什么时，可以运用前面学过的行为动词和句型I can …（在Unit 1 学过）；在Let’s Chant.中，可以运用前面学过的句型He’s wearing …She’s wearing …(在Unit 3学过)。
教师应注意引导学生运用以前学过的内容，培养学生连贯说话的能力。
二、教学目标（一）语言知识目标1．三会掌握词汇：fly flying, skate skating, skip skipping, ride riding, drink drinking, swim swimming, sing singing, chase chasing, coke, sun2．三会掌握句型：—What are you doing?—I’m riding a bike/…—Are you swimming/…?—Yes, I am. / No, I’m not.（二）语言技能目标1．能简单谈论正在进行的活动。
五年级《冰雪运动简介》教案、教学设计
1.教学内容：
-对本节课所学的冰雪运动知识、技巧、安全等方面进行回顾和总结。
-强调冰雪运动在我国体育事业中的地位和价值，激发学生的民族自豪感。
2.教师引导：
-提问：“通过本节课的学习，你们对冰雪运动有了哪些新的认识？”
-引导学生认识到冰雪运动的重要性，培养他们积极参与冰雪运动的兴趣和热情。
-冰雪运动安全知识的理解和应用，特别是预防运动损伤的措施。
-对冰雪运动器材和装备的认识，以及如何正确使用和维护。
2.过程与方法方面的重难点：
-如何引导学生将理论知识与实际操作有效结合，提高学生的实践能力。
-培养学生合作学习的能力，使他们能在小组讨论和活动中发挥团队精神。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
4.注重培养学生的团队合作意识和竞技精神，通过分组合作、竞赛等形式，让学生在互动交流中提升冰雪运动技能。
5.结合学生的生活实际，将冰雪运动与他们的日常生活紧密联系，使学生在学习过程中更好地理解和感悟冰雪运动的魅力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-冰雪运动的基本技巧和要领的掌握，如滑雪的平衡、滑冰的起步和转弯等。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-介绍冰雪运动的基本分类，如滑雪、滑冰、冰球、冰壶等，并讲解各项运动的特点和技巧。
-讲解冰雪运动器材和装备的种类、功能及使用方法，如滑雪板、冰鞋、冰球杆等。
-强调冰雪运动安全知识，教授预防运动损伤的措施。
2.教学方法：
-采用讲解、示范、图解等多种方式，帮助学生理解冰雪运动的基本知识。
3.设计丰富多样的实践活动，如模拟滑雪、冰上拔河等，让学生在实践中掌握冰雪运动的基本技能。
【教育学习文章】Unit 5 I’m Skating教学设计
Unit 5 I’m Skating教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5y Unit5I’mSkatingTheEnglishLessonPlan教材SuccesswithEnglish年级2单元I’mSkating课时内容Let’slearn目标.todoandshowtherightAction.2.tolearnthesentencesaboutwhatyouaredoing.3.tosaythesentences教学过程:ActivityobjectiveInteractionTeachingneed复习各方面的描述Singasongandplayagame”merrily”makethechildrenrelaxanddosomepreparationwholeclasscAIGussinggame:whatcanIdo?Reviewthewords “dance,rideabike,skiprope,swimplaythepiano,flyakit e,”复习已学单词师生身体语言、动作PlaythegameingroupsFreetalk:Ican…复习有关动作单词师生、生生图片呈现DotheactionsandguesswhatIamdoing.试运用语言老师呈现师生合作cAI练习Practicethesentencesinpairs理解运用生生Actoutbyshowingactions操练句型师生Playagametoshowthecontextinbook.认读句子。
生生书教学反思：鼓励学生大胆参与英语学习当中，加强学生认读句子的能力。
TheEnglishLessonPlan教材SuccesswithEnglish年级2单元I’mSkating课时内容LET’SPLAy目标.ask“Areyou..ing?”inthegame?2.cananswerthequestions3.Enjoythegame.教学过程:ActivityobjectiveInteractionTeachingneed复习各方面的描述warming-up:.Freetalk.I’m…ing.2.TPRskating,flyingakite,skippingrope,ridingabikedrin kingcoke,swimmingmakethechildrenrelaxanddosomepreparationwholeclassPictures;bodylanguage呈现Presentation:Areyou..ing?InputfortwotimesandmaketheSsunderstandthequestionsa ndtrytoanswerbyusing“yes\No.”.outputbythesupportoftheteacher.2.Practiceby“Littletrain”andaskandanswerbyonebyoneTrytounderstandthesentences.Askandanswerinpairs TeacherandSsGroupsGames练习PlaygamesandlearnthesentencesGuesstheteacher“Areyou..ing?”Trytoknowandsaythesentences.GroupsandwholeclassPlaythegameinthebook.Sspracticethegameinthebook..2.practice“Areyou..ing?yes,Iam.\No,I’mnot.”3.PlaythegamebywholeclassTrytounderstandthegameandenjoyit.GroupsandwholeclassTheEnglishLessonPlan教材SuccesswithEnglish年级2单元I’mSkating课时内容LET’SSING目标.喜欢听歌曲2.理解歌词大意并能有感情地唱出歌曲,并配上相应的动作3.能用歌里学到的句子进行问答。
小学英语广州版 二年级 上册 unit 5 I’m skating 教学设计 4
本节编写：郭洁嫦本节审定：番禺区市桥中心小学蒋恒和Unit 5 I’m skating郭洁嫦第四课时一、教学内容Let’s Chant二、教学目标（一）语言知识目标1. 三会掌握单词：chase, sun。
2. 理解句型：What’s …doing? 及其回答He’s / She’s …（二）语言技能目标1. 能听懂关于他人正在进行的活动的问答。
2. 能理解小诗的意思并表演。
（三）学习策略目标通过小诗记忆语言。
(四) 情感态度目标通过充满动感、有节奏小诗的学习感受英语学习的趣味性。
三、教学策略1.通过展示画图的过程来呈现小诗的意义，同时保持学生的兴趣。
2.充分利用学习内容反映儿童好动的天性、充满动感的特点，培养学生的学习兴趣，使学生在说唱中快乐地学习语言。
四、教学重点和难点小诗的记忆和表演。
五、资源准备金太阳教学软件、故事图片或课件、单词图片。
六、教学过程（一）复习热身1.演唱歌曲I’m having a happy time.（播放金太阳教学软件或录音带辅助）。
2. 做《活动手册》P25 Ex 5。
3．依次请三到四位学生到讲台，老师出示活动图片，学生做动作。
其他学生询问：What are you doing? 或Are you …?（二）呈现与操练1 用简笔画或图片引出并学习小诗的第一部分。
老师在黑板上画小狗在太阳底下奔跑，边画边问：What is this？What is the dog doing? …The dog is running. Look, the dog is running in the sun. 在太阳处贴单词卡sun, 并渗透字母发音，带读单词。
指图继续发问: Why is the dog running so fast? 将Andy奔跑的图贴在奔跑的小狗后面，问Look, what is Andy doing? Andy is chasing the dog. So the dog is running very fast. 将单词卡chase chasing贴在Andy旁边。
二年级上册英语说课稿-Unit 5 I’m skating 课时2 广州版一二年级
二年级上册英语说课稿-Unit 5 I’m skating 课时2 广州版一二年级课程背景及目标本节课是英语二年级上册的第五单元课程：I’m skating。
本单元主要涉及四个单词：skating、skiing、swimming、climbing。
本节课程旨在通过活动、游戏和课堂练习帮助学生掌握并合理运用上述单词，提高他们的语言听说能力。
教学内容本节课的教学内容为第二课时。
主要内容如下：1.生词和句子：•new words: skating, skiing•sentences:–I’m skating.–I’m skiing.2.课文学习：•通过听录音让学生熟悉并掌握本节课的核心内容：skating 和 skiing。
•让学生跟读课文，并通过问题及情景模拟运用所学知识。
3.拓展练习：•活动1：划分小组，要求学生互相询问：“What are you doing?” 然后用I’m skiing/ I’m skating 回答。
•活动2：教师设计游戏，让学生加深对所学内容的理解和印象。
教学重点和难点本节课最重要的内容是 skating 和 skiing 的掌握，学生需要在生活场景中理解和运用这两个单词。
难点在于辨认动词ing形式和动词原形之间的区别，以及恰当使用I’m这个句型。
教学步骤步骤1：导入（5分钟）•教师介绍本节课的内容目的，并通过图片和实物向学生展示 skating 和skiing 的形象和场景，以促进学生的兴趣。
-教师问学生：“Do you like skating?”等问题，先引导学生以已知的相关单词来回答。
步骤2：预习（5分钟）•让学生课前阅读本节课课文，熟悉生词和句子。
•让学生讨论与本节课相关的问题，如：“What sports do you like?”等。
步骤3：新课讲解（10分钟）•教师播放录音，让学生跟读课文。
•教师分别介绍和解释 skating 和 skiing 的概念，以及在句子中的正确使用方式。
U5 I’m skating 课时6 广州版一二年级教案
第六课时一、教学内容：Project二、教学目标：（一）语言知识目标：复习本单元的单词和句型。
（二）语言技能目标：能用本单元学过的句子完成Project。
（三）学习策略目标;发挥想象，完成任务。
(四)情感态度目标:敢于开口主动与他人交流。
三、教学策略:通过拼图游戏，激发学生想象思维和开口说英语的欲望，使学生积极运用所学语言参与到学习中去。
四、教学重点和难点：教学重点：能灵活运用本单元已学句子与同学交流，完成Project。
教学难点：小组合作画画并介绍自己正在做的事情，并用英语完成Show and tell。
五、资源准备：调查表、金太阳教学软件。
六、教学过程：（一）复习热身：唱本单元歌曲：I’m Having a Happy Time（二）练习巩固：1.看《活动手册》P22图，进行问答练习：What is he/she doing?He/ She is …2. 做《活动手册》P23 Ex3。
3. 看剧本，做演员：教师给出一些句子：Amy is skipping rope. Andy is eating a banana. Bobby is flying a kite. Koto is drawing. They are having fun. 学生在小组里扮一扮，演一演，然后选部分同学在班上说一说。
（三）发展运用：1. 完成Project的内容。
老师提供几个场景，任学生选择：A课室B公园C学校操场。
学生小组合作在所选的场景里画上自己正在做什么。
（如果画的时间太长，可以让各小组做动作，摆姿式，并说I’m…）2. 学生仿照Project在小组里互相介绍自己在做什么。
3．检查反馈：请部分小组到讲台前做Show and Tell。
（三）小结：小结本课复习的内容。
（四）布置作业：小组合作选择表演本单元里歌曲、小诗或故事中你最喜欢的一部分。
【范文】Unit 5 I’m Skating教学设计
Unit 5 I’m Skating教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5y Unit5I’mSkatingTheEnglishLessonPlan教材SuccesswithEnglish年级2单元I’mSkating课时内容Let’slearn目标.todoandshowtherightAction.2.tolearnthesentencesaboutwhatyouaredoing.3.tosaythesentences教学过程:ActivityobjectiveInteractionTeachingneed复习各方面的描述Singasongandplayagame”merrily”makethechildrenrelaxanddosomepreparationwholeclasscAIGussinggame:whatcanIdo?Reviewthewords “dance,rideabike,skiprope,swimplaythepiano,flyakit e,”复习已学单词师生身体语言、动作PlaythegameingroupsFreetalk:Ican…复习有关动作单词师生、生生图片呈现DotheactionsandguesswhatIamdoing.试运用语言老师呈现师生合作cAI练习Practicethesentencesinpairs理解运用生生Actoutbyshowingactions操练句型师生Playagametoshowthecontextinbook.认读句子。
生生书教学反思：鼓励学生大胆参与英语学习当中，加强学生认读句子的能力。
TheEnglishLessonPlan教材SuccesswithEnglish年级2单元I’mSkating课时内容LET’SPLAy目标.ask“Areyou..ing?”inthegame?2.cananswerthequestions3.Enjoythegame.教学过程:ActivityobjectiveInteractionTeachingneed复习各方面的描述warming-up:.Freetalk.I’m…ing.2.TPRskating,flyingakite,skippingrope,ridingabikedrin kingcoke,swimmingmakethechildrenrelaxanddosomepreparationwholeclassPictures;bodylanguage呈现Presentation:Areyou..ing?InputfortwotimesandmaketheSsunderstandthequestionsa ndtrytoanswerbyusing“yes\No.”.outputbythesupportoftheteacher.2.Practiceby“Littletrain”andaskandanswerbyonebyoneTrytounderstandthesentences.Askandanswerinpairs TeacherandSsGroupsGames练习PlaygamesandlearnthesentencesGuesstheteacher“Areyou..ing?”Trytoknowandsaythesentences.GroupsandwholeclassPlaythegameinthebook.Sspracticethegameinthebook..2.practice“Areyou..ing?yes,Iam.\No,I’mnot.”3.PlaythegamebywholeclassTrytounderstandthegameandenjoyit.GroupsandwholeclassTheEnglishLessonPlan教材SuccesswithEnglish年级2单元I’mSkating课时内容LET’SSING目标.喜欢听歌曲2.理解歌词大意并能有感情地唱出歌曲,并配上相应的动作3.能用歌里学到的句子进行问答。
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Unit5I’mSkating教学设计
Unit5I’Sating
TheEnglishLessonPlan
教材SuccessithEnglish年级2
单元I’Sating课时1
内容Let’slearn
目标1.todoandshotherightAction.
tolearnthesentencesabouthatyouaredoing.
tosaythesentences
教学过程:
ActivityobjectiveInteractionTeachingneed
复习各方面的描述Singasongandplayagae”errily”aethechildrenrelaxanddosoepreparationholeclasscAI Gussinggae:hatcanIdo?
Revietheords “dance,rideabie,siprope,siplaythepiano,flyaite,”复习已学单词师生身体语言、动作
Playthegaeingroups
Freetal:Ican…复习有关动作单词师生、
生生图片
呈现DotheactionsandguesshatIadoing.试运用语言老
师呈现
师生合作cAI
练习Practicethesentencesinpairs理解运用生生
Actoutbyshoingactions操练句型师生
Playagaetoshothecontextinboo.认读句子。
生生书
教学反思：
鼓励学生大胆参与英语学习当中，加强学生认读句子的能力。
TheEnglishLessonPlan
教材SuccessithEnglish年级2
单元I’Sating课时1
内容LET’SPLA
目标1.as“Areyou..ing?”inthegae?
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Enjoythegae.
教学过程:
ActivityobjectiveInteractionTeachingneed
复习各方面的描述aring-up:
Freetal.I’…ing.
TPRsating,flyingaite,sippingrope,ridingabiedriningc oe,siingaethechildrenrelaxanddosoepreparationholecl
assPictures;bodylanguage
呈现Presentation:Areyou..ing?
InputfortotiesandaetheSsunderstandthequestionsandtr ytoanserbyusing“yes\No.”
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GroupsGaes
练习Playgaesandlearnthesentences
Guesstheteacher“Areyou..ing?”
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教材SuccessithEnglish年级2
单元I’Sating课时1
内容LET’SSING
目标1.喜欢听歌曲
理解歌词大意并能有感情地唱出歌曲,并配上相应的动作
能用歌里学到的句子进行问答。
教学过程
步骤目的互动所需教具
唱歌前FREETAL:
Ia..ing.
Areyou…ing?Revisethesentencestheyhavelearn师生/生生
玩LET’SPLAy中的游戏引入师生
学唱Playthesongonce:打节奏呈现,初步感知师生cAI
Playthesongforsecondtie:findouttheactionsyouhear进一步帮助理解师生cAIpictures
LET’SPLAy:Asandaner
游戏:hatareyoudoing?I’..ing.巩固旧知识，学习新句子hatareyoudoing?生生/师生
Playthesongforthe3rdtie:边听边学唱帮助理解，巩固新句子及其回答师生
跟读歌词
机械训练师生
分组分角色唱不同学生先记忆不同部分,减低难度生生
活动全班打拍子合唱训练节奏感生生
用自己喜欢的地方来为歌曲重新填词联系自身实际,运用歌曲表达生生
教学反思：
能达到教学目标：理解歌词大意并能有感情地唱出歌曲,并配上相应的动作
能用歌里学到的句子进行问答。
TheEnglishLessonPlan 教材SuccessithEnglish年级2
单元I’Sating课时内容LET’ScHANT
目标1.理解cHANT的意思
能有节奏地读小诗,并能配上相关的动作Xb1.
教学过程
步骤目的互动所需教具
引入GAE:
做动作，说句子“I’..ing”
猜一猜你在做什么？“hatareyoudoing?”巩固复习师生图片
复习歌曲，尝试唱一唱自己编的新歌。
训练听力及模仿力，并增加趣味性生生
用拼图或显示图的部分来让学生猜猜图中人物所做的动作:hatishe\shedoing?试运用所知识，发散思维师生呈现呈现cHANT:问提及到哪几种动作和哪极为小朋
友？初步感知师生
再现cHANT:小朋友在做什么？学习runninginthesun.\chasingadog\havingfun.进一步理解师生
学习chant帮助理解及记忆师生
练习学生试cHANT师生
单词卡配对游戏:翻出相关的两张牌
e.g.Andy——running
Ay------sating理解力，记忆力的训练生生卡片
打拍子cHANT节奏感的训练
做动作cHANT帮助记忆
对话形式cHANT生生
运用FREETAL：小朋友还可以追逐什么？理解运用师生练习活动手册练习师生
TheEnglishLessonPlan
教材SuccessithEnglish年级2
单元
I’Sating课时内容LET’STAL目标理解对话的意思
教学过程
步骤目的互动所需教具
引入TPR:边做边说自己所做的事情巩固复习师生、生生GAE:一名学生做动作，其他同学用英语描述该同学的动
作。
训练听力及模仿力，并增加趣味性师生、生生复习cHANT，尝试用其他词进行替换。
试运用所知识，发散思维生生
呈现呈现对话:问oTo在做什么？初步感知师生cAI
再现对话:oTo的朋友猜他在做什么？进一步理解师生cAI
学习:I’apoordancer.帮助理解及记忆师生
练习图片配对游戏:翻出相关的两张牌
e.g.Ay——dancing给每个动物所提及的动作配图，加以记忆的方法理解力，记忆力的训练生生PIcTURES 看图运用对话的内容谈论图画进一步理解师生cAI
尝试根据课文对话，练习表演。
理解运用小组
运用FREETAL：hatareyoudoing?理解运用师生、生生
练习活动手册练习师生
教学反思：
能理解对话内容，并进行角色扮演。
TheEnglishLessonPlan
教材SuccessithEnglish年级2
单元I’Sating课时内容SToRyTIE
学习目标1.能听懂故事的大意
对故事感兴趣
有自己表述故事的欲望
能大胆尝试自己表述
教学过程
步骤目的互动所需教具
讲故事前复习歌曲:I’havingahappytie.\chant复习已学内容生生录音
Freetal:
hatareyoudoing?复习相关的对话内容师生、生生
PIcTURETALING：HATISToyDoING？引入故事情景师生
讲故事Firsttelling:回答以下问题:故事里都有谁?帮助初步感知师生/图片
Secondtelling:说出故事中的人物在做些什么？帮助进一步理解生生
Thirdtelling:说说HAT‘SNEXT？理清故事脉络并尝试说出部分故事内容师生教学用图
Fourthtelling:分角色扮演融入自己的理解进行演绎并试着说多一点生生头饰
Fifthtelling:边说边把相关的图片抽走试记忆故事情节,并与教师一齐讲故事师生
教师重新讲一个错漏百出的故事,学生更正其中的错处训练听力及注意力师生。