大学生消费行为特征及其引导

大学生消费行为特征及其引导

张瑞

（软件工程学院10软件工程10109290）

摘要:现阶段大学生的理性消费占据主导地位，但仍存在着理财意识缺乏、交际费用过高以及消费中的攀比与从众等现象针对其产生的原因，应从社会影响、学校教育、家庭供给和大学生参与社会实践等多个方面入手，总结归纳出部分大学生消费中存在的一些问题，并提出了解决这些问题的方法与途径，强调对大学生的消费行为应给予指导，从而帮助大学生树立正确的消费观念，引导其进行合理、适度、科学的消费。

关键词: 大学生;消费行为特征;消费观;解决的方法与途径

1.大学生的消费结构及其行为特征

1.1大学生的消费结构

消费结构是指人们所消费的各种消费资料(包括物质资料和劳务)之间的比例关系。

1.1.1消费收人

(1)父母给予:约40%的学生每年可从父母处得到5000元以下的消费收人;约44%的学生每年可从父母处得到5000元-10000元的消费收人;约16%的学生每年可从父母处得到10000元以上的消费收人。

(2)亲友支持:约9%的学生每年可得到亲友3000元以内的支持;约5%的学生每年可得到亲友3000元以上的支持。

(3)其他来源:约0. 5%的学生每年可得到3000元左右的社会资助;约0. 34%的学生通过勤工助学每年可获得3000元左右的收人;约30%的学生每年可获得800元左右的奖学金，10. 4%的学生申请了国家助学贷款，人均申请8000元/年。

(4)大学生消费收入差距悬殊，最低的只有2000元，最高的可达20000元以上，相差至少10倍。

1.1.

2.消费支出

(1)学费。2010年和2012年四年制工科本科生学费为4400元/年，四年制文科类本科生学费为4200元/年，预计2013年仍会维持上述收费标准。

(2)住宿费。除被调查的杭电东校区2010年1000元/年（共四人），校本部住宿费用为1 , 200元/年外，后东校区也改为1200元/年。(随着学生住宿条件的改善，此项费用一般会调升至1200元一1500元)。

(3)其他消费支出，无明显年级特征。

(4)经前三项累计，工科类男生人均消费支出13939. 5元/年，女生人均消费支出13652. 5元/年，文科类男生人均消费支出13539. 5元/年，女生人均消费支出13252. 5

元/年，工科男女生与文科男女生消费支出差额主要表现在学费支出。

1.2大学生消费的心理特征

（1）消费心理渐趋成熟。大学生的心理状态处于不成熟阶段向成熟阶段的过渡时期，他们追求个性，自我意识增强。随着知识的不断丰富，购买商品次数的增加，对商品的外观、功能及品牌已有了自己的判断、分析和标准，而且他们在消费时也会考虑到商品的效用和支付约束，意识到理想和现实之间的差距这说明他们在消费中已减少了盲目的购买行为，消费心理渐趋成熟。

（2）消费心理可塑性强。大学生处于认识事物的学习阶段，易于接受新生事物，凡在购买商品时，他们不像居民那样已经形成固定的观点，因而无论是来自家庭的消费观念还是来自社会的消费时尚都会使大学生的消费心理发生变化，尤其是名人和广告的影响力不可低估。从许多事例来看，大学生消费心理表现出很强的可塑性。

（3）容易冲动，草率行事。大学生思想情感、志趣爱好、性格气质还不够稳定，所以尽管这时他们的消费心理日趋成熟，但外界环境对他们的消费心理影响也很突出。因此，冲动性购买还是多于计划性购买，特别是低年级学生，但随着年级的升高，计划性渐占优势。

(4)人情消费渐增，互相攀比日盛。大学生由于长时间同居一室，同在一片屋檐下，同窗苦读，相互间感情浓厚，因此生日宴会、奖金共享情况日见增多，约有17%的大学生经常在校外餐馆或校内饮食摊点聚餐形成逢节必过，人人请客，尽管有时囊中羞涩。

（5）愿意改善生活条件，不愿付出过多代价。大学生普遍具有改善学习和生活条件的愿望及要求，但对条件改善后相应升高的消费支出思想准备不足，物美价廉的平衡点偏低。例如，60%的学生喜欢四个人住一间宿舍，希望宿舍内有电话、电视、空调，按照这样的标准住宿费每年需1000元左右，但他们认为理想的住宿费仅为500元。

1.3大学生消费的行为特征

（1）追求新颖，关注时尚。大学生很在意自己的外表、喜欢追求流行和时髦的东西他们是新商品、新的消费方式的追求者、尝试者和推广者男女同学相比，女同学对流行时尚更敏感，他们喜欢拥有独特风格的商品，这说明大学生在追求时尚的同时更看重品位的选择。

（2）物质消费水平逐渐提高。由于生活水平的不断提高，许多家庭购买力增强，用于独生子女消费的比重越来越大，以前许多昂贵的消费品因此变为日常必需品。例如，过去的大学生只要拥有一部单放随身听就已经满足，但如今的大学生，越来越多的拥有了多种小家电、80%的学生拥有随身听MP3、95%有电脑，苹果等奢侈电子品牌随处可见，95%的学生拥有手机，有的学生还不止一部，20%的学生拥有自己的车。

（3）精神文化消费呈现多样化。由于大学生基本物质需求已得到满足，他们开始追求生活质量，消费方向转为对商品服务和精神文化产品的需求，各种各样的报刊杂志，异国情调的酒吧、快餐厅以及各地的风景名胜将是大学生未来追求的新热点。

（4）品牌意识强，价格意识也强。尽管有着强烈的消费意识，但家庭收人的高低决定他们消费的边界。从着装上可以反映这一点大学生平时着装的前三类为休闲服、牛仔服和运动服，只有8%的学生有西服，也往往是为了求职的需要一般地说，牛仔服以其特有的耐穿、耐脏与随意深得大学生的青睐。在选购服装时，23%的学生为物美价廉而去一般的商店，45%的学生为求名牌选择去专卖店，16. 9%的学生为选择性强而去大型商场而这后两部分学生往往是城市籍且家庭经济状况较好者，相对价格而言更重款式和品牌。另有9. 5%的学生为求价格低廉而选择在个体摊位上购买服装。

（5）在饮食方面有着明显的地域特征。由于近20年在家生活形成的饮食习惯，使大学生人校后很难改变饮食上的口味选择，因此众口难调常常使学生食堂经营者为难，由此而产生的套餐制很受学生欢迎，周边的风味饮食摊点应运而生，当然，价廉物美的快餐也有很多拥护者。

2.大学生消费行为中存在的问题

当前，大学生消费行为的主体尚属于合理的消费范围之内，求知成才是消费的主要方向，健康向上的校园文化主导着其精神文化消费的投向，勤俭自强、信用消费、可持续性发展、可持续消费的观念被更多的大学生所接受。但是在大学生消费行为中确也存在着不少值得我们重视的问题需要认真加以解决。

不难看出，大学生的消费行为存在诸多问题。分析其形成原因，主要有以下方面:

（1）社会不良风气影响。随着社会经济的发展，人民生活水平不断提高，人们的消费能力与水平也在相应提高;与此同时，勤俭节约的优良传统也受到了来自享乐主义、拜金主义等不良风气的冲击，使大学生的消费观念发生了变化，而媒体宣扬的各种“时尚”消费观念也在一定程度上对大学生消费行为产生了影响。

（2）学校消费教育薄弱。学校教育的任务是“教书育人”，不仅要向学生传授专业知识，更应注重其综合素质的培养。而我们的高校教育往往忽视了对学生健康消费观的指导，使得一些不良消费现象滋生蔓延。

（3）家庭原因。在我国，家长普遍对孩子的学习给予高度重视，而对其消费观念则教