三年级写字课教案55748
三年级下册写字教案
三年级下册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
2. 通过练习，使学生能够正确书写三年级下册的生字词，加强语文基本功的训练。
3. 培养学生热爱汉字，喜欢写字的兴趣，提高学生的语文综合素质。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和组合规律。
2. 三年级下册的生字词。
三、教学重点与难点：重点：掌握汉字的基本笔画和组合规律，正确书写生字词。
难点：部分生字词的笔画较多，结构复杂，书写时容易出错。
四、教学方法：1. 示范法：教师在黑板上示范书写，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过大量书写练习，提高书写能力。
3. 互动法：学生之间互相评价、纠正，共同进步。
五、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生回顾上节课所学的汉字书写知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与示范：讲解本节课的生字词，并在黑板上示范书写，讲解书写技巧。
3. 学生练习：学生在练习本上按照教师的要求书写生字词，教师巡回指导。
4. 点评与纠正：学生展示自己的书写成果，教师进行点评，纠正书写错误。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写态度和书写效果，评估学生对汉字书写规则的掌握程度。
2. 通过课后作业的提交，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 定期组织汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的书写水平。
七、教学资源：1. 教师准备生字词卡片，用于课堂讲解和练习。
2. 学生练习本，用于书写和反馈。
3. 汉字书写视频教程，供学生课后自主学习。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习汉字基本笔画和组合规律。
2. 第二周至第四周：分别学习三年级下册的生字词。
3. 第五周至第十周：进行书写练习和评估，复习巩固所学知识。
九、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神。
3. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围。
三年级下册语文写字教学教案3篇
三班级下册语文写字教学教案3篇最新三班级下册语文写字教学教案最新3篇语文老师要全面培育学生，激发学生对语文学习的爱好，开展素养教育，从课堂走进生活。
语文是我们每一个人都必需把握的技能，作为语文老师你会写语文教案？你是否在找正预备撰写“三班级下册语文写字教学教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#202156三班级下册语文写字教学教案1教学目标：1、学习5个会写的生字;熟读成诵并将古诗背诵下来，理解诗句表达的含义。
让学生的分析理解能力在学习中得到提高。
2、通过朗读加深感悟，在课堂内争辩沟通使诗义不讲自通。
3、春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培育学生对别样春天的宠爱之情。
教学重点：理解古诗大意，学习诗中消灭的5个生字。
教具预备：课件音乐磁带教学时数：2课时教学过程：第一节教学内容：1、朗读古诗。
2、理解诗意。
教学过程：一.导入：( 请同学们看大屏幕,呈现一组春天的图片)说说你看到了什么?(是春天的图景,有春天筑巢的小燕子,各种春天开放的鲜花争奇斗艳_)这春天是那么秀丽多姿,今日我们还要学习一首描写春天的诗----《送春》二.朗读古诗1.听老师配乐范读古诗。
(记住生字的读音)2.教师领读古诗。
3.学生自由练读古诗。
要求朗读娴熟精确，并在读的过程中找出问题。
4.齐读古诗。
5.指名读诗。
三.理解诗意：1.小组合作学习争辩每句诗的含义。
2.组内合作汇报，说说自己读懂了哪句诗。
大意：三月的春天，各种秀丽的春花竟相开放。
一朵凋谢了，更多的花却开放了。
在那小小的屋檐下，每天都有勤劳的小燕子飞来飞去忙着衔泥筑窝。
杜鹃更是每夜不停地啼叫，不信任自己唤不回春风的到来。
4、在理解诗义的基础上，有感情的朗读古诗。
四.布置作业：背诵古诗，把古诗的意思讲给家长听。
其次节教学内容：1.复习古诗。
2.学习生字。
3.做练习。
教学过程：一.复习古诗：1. 齐背古诗2. 指名背诵二.学习生字尤独体字词语：尤其尤其是尤为犹左右结构左形右声词语：犹如犹疑迟疑迟疑不决帝上下结构词语：帝国主义帝王啼左右结构左形右声词语：啼笑皆非啼叫啼鸣唤左右结构左形右声词语：召唤叫唤召唤三.练习:尤( )帝( )唤( )犹( )啼( )换( )四.作业设计:书写生字。
三年级写字课教案
三年级写字课教案【篇一：三年级写字课教案】第一课启导课教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。
教学重点：写好字的重要性。
教学难点：怎样写好字，如何树立信心。
教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。
课时：一课时教学过程：一、引导阶段：1．询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
2．了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段：1．引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。
（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）2．小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？3．合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段：1．讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
2．近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求：1．本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。
（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等） 2．课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。
认真按时完成作业。
有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课写好横画教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点：横画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1．同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
2．那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？二、分析研究：1．小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？一二王正文十丁女2．教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、长俯横等。
三年级写字课教案
三年级写字课教案三年级写字课教案写字是学生基本的技能之一，也是培养学生细致观察力和动手能力的重要手段。
在三年级的写字课上，我们将通过多种教学方法和活动，帮助学生提高他们的书写能力。
一、教学目标1. 培养学生正确握笔的习惯，掌握正确的写字姿势。
2. 培养学生的笔画顺序和笔画结构意识。
3. 提高学生的字形认知能力，让他们能够正确书写基本汉字。
4. 培养学生的书写速度和书写规范性。
二、教学准备1. 教师准备：黑板、粉笔、教材、练习册、纸张、铅笔、橡皮擦等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、练习册等。
三、教学步骤1. 导入在开始写字课之前，可以通过展示一些好的字体作品或者让学生欣赏一些优美的汉字，激发学生对写字的兴趣和热情。
2. 正确握笔姿势的讲解和练习首先，教师向学生讲解正确的握笔姿势，例如，中指、食指和拇指合力夹住笔杆，轻轻握紧，手指自然弯曲。
然后，让学生跟着教师一起练习正确的握笔姿势，并进行纠正。
3. 笔画顺序和结构的讲解在这一步，教师可以通过黑板上的示范，向学生讲解一些常见汉字的笔画顺序和结构。
例如，教师可以以“一”字为例，向学生展示如何先画横线，再画竖线。
然后，让学生尝试跟着教师一起写，并进行指导和纠正。
4. 字形认知能力的培养为了提高学生的字形认知能力，可以通过一些游戏和活动来进行。
例如，教师可以在黑板上写出一些汉字的部首，让学生根据部首猜测汉字的读音和意思。
还可以利用卡片或图片，让学生根据字形来拼凑正确的汉字。
5. 书写速度和规范性的训练在这一步，教师可以通过一些速写练习来提高学生的书写速度和规范性。
例如，教师可以给学生一定的时间，让他们尽可能快地书写一些简单的汉字或词语。
然后，教师可以检查学生的书写结果，并给予指导和建议。
6. 课堂总结在课堂结束时，教师可以对学生的表现进行总结和评价。
可以鼓励学生继续努力，提出改进的建议。
同时，可以让学生互相展示自己的作品，分享写字的心得和体会。
四、教学评价在课堂中，教师可以通过观察学生的书写过程和结果，以及对学生的书写作品进行评价。
小学三年级上册书法教案完整版
点和历史文化背景，增加学生对书法的兴趣和认知。
分析经典作品的技法特点
03
针对经典作品的笔法、墨法、结构等技法特点进行深入分析，
帮助学生理解并掌握书法的基本技法。
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学生作品展示与评价
学生作品展示
选取学生的优秀作品进行展示，让学生互相欣赏、学习和交流，激 发学生的创作热情和自信心。
作品评价标准介绍
讲解书法作品评价的标准和方法，如笔画的质感、结构的合理性、 章法的和谐性等，引导学生树立正确的审美观念。
2024/1/26
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汉字的基本结构
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独体字
由单一笔画组成，如 “人”、“山”等。
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上下结构
由上下两部分组成， 如“草”、“黄”等 。
03
左右结构
由左右两部分组成， 如“林”、“明”等 。
04
包围结构
由外部包围和内部被 包围部分组成，如“ 园”、“国”等。
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偏旁部首与组合规律
• 竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直 ，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂 直向下较轻，收笔稍重。
• 撇：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时 还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜 撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
开笔与润笔
新毛笔使用前需用温水浸泡开笔， 挤出多余水分后用手轻轻捋顺笔毛 。每次使用前需用清水润笔。
保养毛笔
使用后及时清洗毛笔，将笔头根部 残留墨汁挤净，理顺笔毛后悬挂晾 干。避免阳光直射和高温烘烤。
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毛笔书法的运笔方法
三年级语文写字课教案
三年级语文写字课教案【篇一】三年级语文写字课教案1、会认8个生字，会写14个生字。
正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、了解课文的主要内容。
读好对话，并从中体会人物的心理活动。
4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。
5、续写这个故事。
高尔基接受少先队员照相的经过。
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
生字卡片2课时第一课时1、（出示高尔基图片）师：高尔基是世界的文学家，他写了很多书。
“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。
今天学习的"课文讲的是一件怎样的事呢？（板书：小摄影师）2、学生自读课文，学习生字词学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
1、出示生字卡片，学生认读。
（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。
（2）学生拼读，互相纠正。
（3）教师抽查学生拼读以上生字。
2、教师讲解重要的生字，学生书写。
（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
如：基、侧、辆、卷。
（2）学生书写，教师巡视。
（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
3、检查分段朗读课文。
并思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？（1）巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告（2）用上以上词语来说说课文的主要内容。
（提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。
）完成基础训练上的自学提示。
第二课时1、巩固词语纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告2、用上以上词语来说说课文的主要内容。
（一）学习课文第一部分（第1-6自然段）自由读课文的1-6自然段，思考：小男孩给你留下了怎样的印象？从哪些句子中可以体会到，画出相关的语句。
他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”，说明他很懂礼貌，同时也很尊敬、崇敬高尔基。
三年级下册写字课教案
三年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字。
3. 培养学生对汉字的美感和写字兴趣。
二、教学内容1. 第一课：基本笔画“横、竖、撇、捺”的书写2. 第二课：组合笔画“横折、竖折、撇钩”的书写3. 第三课：生字书写练习（一）4. 第四课：生字书写练习（二）5. 第五课：书写规范与美感展示三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的书写姿势和笔画顺序，正确、规范地书写生字。
2. 教学难点：组合笔画的书写，生字书写的规范与美感。
四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，现场示范书写，让学生直观地感受书写过程。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
3. 评价法：教师对学生的书写进行评价，鼓励优秀，指导改进。
五、教学步骤1. 教学准备：准备好田字格纸、笔、墨、砚等书写工具。
2. 课堂导入：讲解本节课的教学目标和要求，引导学生进入学习状态。
3. 讲解与示范：教师讲解基本笔画和组合笔画的书写方法，并进行现场示范。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，在田字格纸上进行书写练习。
5. 课堂点评：教师对学生的书写进行评价，指出优点和不足，给予指导。
6. 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
7. 课后作业：学生回家后，按照课堂所学，进行书写练习。
六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂上的书写练习，观察学生对基本笔画和组合笔画的掌握情况。
2. 课后作业：检查学生回家后的书写练习，评估他们对生字的掌握程度。
3. 写字比赛：组织写字比赛，激发学生的写字兴趣，提高他们的写字水平。
七、教学拓展1. 欣赏书法作品：让学生欣赏经典的书法作品，提高他们对汉字美的感受。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，了解书法的发展历程，培养对书法的兴趣。
3. 书法社团活动：鼓励学生参加书法社团，进一步深造，提高书写技能。
八、课堂纪律与安全1. 课堂纪律：要求学生遵守课堂纪律，保持安静，专心听讲。
三年级写字课教案
三年级写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，培养良好的书写习惯。
2. 通过观察、模仿、练习，提高学生的写字水平。
3. 培养学生的审美观和热爱祖国文字的情感。
二、教学内容1. 正确的写字姿势和笔画顺序。
2. 常用汉字的书写。
3. 汉字的间架结构和笔顺规则。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，学会汉字的基本笔画和常见的偏旁部首。
难点：掌握汉字的间架结构，理解笔顺规则，提高书写速度和美观度。
四、教学方法1. 示范与讲解相结合。
在写字教学中，教师的示范是最直接、最形象的教学方法。
在示范过程中，教师要注意讲解每个字的笔画顺序、间架结构、运笔方法等要点，让学生明确每个字的书写要领。
2. 练习与反馈相结合。
练习是巩固知识、形成技能的重要环节。
在写字教学中，教师要安排足够的练习时间，让学生进行反复的练习，并及时给予反馈和指导，纠正学生在书写中出现的错误和不规范之处。
3. 观察与模仿相结合。
观察是模仿的基础。
在写字教学中，教师要引导学生仔细观察范字，分析其笔画、结构和运笔方法等特点，让学生通过观察了解范字的特点和书写要领，然后进行模仿练习。
4. 激发兴趣与竞赛相结合。
兴趣是最好的老师。
在写字教学中，教师可以利用学生的兴趣点，采用多种形式的教学手段和活动，如组织书法比赛、评选书写小能手等，激发学生的写字兴趣和积极性。
五、教学步骤1. 导入新课：教师出示一些书写美观的汉字，让学生欣赏并谈自己的感受，引出本课的主题——写好汉字的重要性。
2. 学习正确的写字姿势和笔画顺序：教师讲解正确的写字姿势和笔画顺序，并出示相应的图片和示例，让学生明确正确的写字姿势和笔画顺序。
3. 学习汉字的书写：教师选择一些常见的汉字进行示范书写，并讲解每个字的笔画顺序、间架结构和运笔方法等要点，让学生进行模仿练习。
4. 学习汉字的间架结构和笔顺规则：教师讲解汉字的间架结构和笔顺规则，并出示相应的示例和练习，让学生掌握汉字的间架结构和笔顺规则。
三年级下册写字课教案
三年级下册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
3. 培养学生热爱汉字，喜欢写字的情感。
二、教学内容：1. 学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 学习生字词的书写。
3. 学习成语的书写。
三、教学重点与难点：1. 正确的写字姿势和书写方法的掌握。
2. 生字词和成语的书写。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范正确的写字姿势和书写方法。
2. 练习法：学生按要求进行书写练习。
3. 互动法：学生之间互相评价，互相学习。
五、教学准备：1. 教学PPT。
2. 田字格纸。
3. 毛笔、墨汁、水杯等书写工具。
4. 生字词和成语卡片。
教案示范：第一课时：正确的写字姿势和书写方法一、导入（5分钟）教师出示一张写有正确写字姿势的图片，引导学生观察并说出正确的写字姿势是什么样子的。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解正确的写字姿势和书写方法，强调坐姿、握笔姿势、运笔方法等。
2. 教师在田字格纸上示范书写一个生字，边写边讲解笔画的顺序、结构等。
三、学生练习（10分钟）1. 学生在田字格纸上按照正确的姿势和方法书写生字。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和书写方法。
四、互动评价（5分钟）1. 学生之间互相展示书写成果，互相评价。
2. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
第二课时：生字词书写一、导入（5分钟）教师出示一组生字词卡片，引导学生读一读，认一认。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解生字词的书写顺序、结构等。
2. 教师在田字格纸上示范书写生字词，边写边讲解。
三、学生练习（10分钟）1. 学生在田字格纸上按照正确的姿势和方法书写生字词。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、互动评价（5分钟）1. 学生之间互相展示书写成果，互相评价。
2. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
后续课时依次进行成语书写、复习巩固等内容的教学。
六、教学评价：1. 定期进行书写比赛，检验学生的写字水平。
小学三年级下册写字教案
小学三年级下册写字教案【写字教案】教学目标：1.掌握小学三年级下册所有生字词的正确书写方法；2.培养学生良好的书写习惯和字形意识；3.提高学生的写字速度和书写质量。
教学准备：1.小学三年级下册课本；2.黑板、粉笔、橡皮；3.学生作业本。
教学步骤：一、导入（时间：5分钟）1.与学生互动交流，询问他们对写字的看法和感受；2.激发学生学习写字的兴趣，提出写字的重要性。
二、复习（时间：10分钟）1.复习上学期学过的生字词，检查学生对字的认读能力；2.让学生互相检查已完成的作业，纠正错误。
三、示范（时间：15分钟）1.准备一幅写有生字的示范字帖，以及对应的课文；2.在黑板上用楷书将生字写出，带着学生一起阅读课文，重点强调字的笔顺和结构。
四、逐个教授生字词（时间：30分钟）1.选择一些常用的字词，结合课文内容进行教学；2.先通过指导学生朗读字词，让学生了解字的意义和用法；3.再以字帖的方式给学生演示每个字的正确笔画，帮助学生掌握正确的书写方式；4.要求学生听写和模仿，逐渐熟练掌握每个字。
五、巩固与练习（时间：25分钟）1.发放作业本，让学生根据板书的字帖上课进行书写练习；2.巡视学生写字过程，给予及时的指导和纠正；3.对书写不规范的学生进行单独辅导和训练。
六、总结与反思（时间：10分钟）1.邀请几位学生上黑板书写整齐的字，进行展示和评价；2.总结今天的写字教学，强调写字的重要性和规范性；3.鼓励学生继续努力，养成良好的写字习惯。
七、作业布置（时间：5分钟）1.作业本上完成对应章节的写字练习；2.要求学生把今天学习到的生字词全部写进作业本，每个字写三遍。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对小学三年级下册的生字词有了更清晰的认识，并掌握了正确的书写方法。
在练习过程中，学生逐渐提高了写字的速度和质量，形成了良好的书写习惯。
但需要注意的是，对于书写错误的学生要及时纠正，并给予额外的辅导与训练。
只有持之以恒地进行写字练习，才能够不断提高自己的书写能力。
三年级写字课教案
三年级写字课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握正确的写字姿势和基本笔画，能够流畅地书写汉字。
3. 情感态度与价值观：让学生感受汉字的美，增强对汉字文化的认同感。
二、教学内容：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和基本笔画2. 第二课时：学习横、竖、撇、捺等基本笔画的使用3. 第三课时：学习汉字的结构规律4. 第四课时：学习书写汉字的节奏和力度5. 第五课时：欣赏和分析优秀的字体作品三、教学过程：1. 课堂导入：讲解正确的写字姿势和基本笔画，引导学生重视写字课。
2. 课堂讲解：讲解汉字的结构规律，横、竖、撇、捺等基本笔画的使用。
3. 课堂练习：学生在练习本上按照讲解的内容进行书写练习。
4. 课堂展示：选取部分学生的作品进行展示，让大家共同学习和进步。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、教学评价：1. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生的学习效果。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 作品展示：定期举行写字作品展示活动，鼓励学生积极参与。
五、教学资源：1. 教材：选用适合三年级学生的写字教材。
2. 练习本：为学生提供充足的练习本，方便学生进行书写练习。
3. 优秀字体作品：收集优秀的字体作品，用于课堂欣赏和分析。
4. 教学多媒体：利用多媒体设备，展示字体作品和教学内容。
六、教学策略：1. 示范教学：教师以正确的姿势和笔画进行示范，让学生清晰地观察和模仿。
2. 互动教学：鼓励学生互相交流写字心得，共同进步。
3. 个性化指导：针对学生的不同需求，给予个性化的指导和建议。
七、教学活动：1. 写字游戏：设计有趣的写字游戏，提高学生的学习兴趣。
2. 写字比赛：定期举行写字比赛，激发学生的竞争意识和学习热情。
3. 作品分享：鼓励学生分享自己的写字作品，增强自信。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写字课上得到提高。
2. 注重培养学生的耐心和细心，写字需要持之以恒的练习。
三年级书法教案（大全五篇）
三年级书法教案（大全五篇）第一篇：三年级书法教案课时计划任教学科：硬笔书法所授年级：三年授课时间：第 1 周课时安排：共 1 课时本课属第 1 课时课题：《讲授正确的握笔和正确坐姿，基本笔画。
》教学目标：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、基本笔画起、行、收的练习教学重点：正确执笔教学难点：正确的执笔加正确的坐姿，基本笔画书写要领。
教学准备：基本笔画图片教学过程：一、导入。
同学们，我已经是松江实验小学三年级的学生了，在今后的学习中我们将学习钢笔书法，要想写好字，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势和执笔方法十分重要。
二，讲授正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。
2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。
要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。
两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。
否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
正确的执笔姿势正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。
1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。
食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。
无名指与小指紧靠中指后面。
3、掌心要虚空，虎口要圆。
小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。
4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。
5、食指在大姆指前面。
如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。
小学三年级写字教案
小学三年级写字教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。
2. 指导学生认识汉字的基本笔画和结构，提高书写水平。
3. 通过写字练习，培养学生的耐心、细心和专注力。
4. 激发学生对汉字书写的兴趣和热爱，增强文化自信。
二、教学重难点1. 重点- 掌握正确的写字姿势和执笔方法。
- 认识和书写常见的基本笔画。
2. 难点- 把握汉字的结构特点，写好合体字。
三、教学方法讲授法、示范法、练习法、评价法。
四、教学准备多媒体设备、田字格黑板、铅笔等。
五、教学过程1. 导入- 通过展示一些优美的书法作品，引起学生对写字的兴趣。
- 提问学生对写字的认识和感受。
2. 讲解写字姿势和执笔方法- 示范正确的坐姿：头正、身直、臂开、足安。
- 讲解正确的执笔姿势：拇指、食指捏住笔杆，中指托住笔杆，无名指和小指自然弯曲靠在中指下方。
- 让学生模仿练习，教师巡视指导，纠正不正确的姿势。
3. 认识基本笔画- 利用多媒体展示汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
- 讲解每个笔画的特点和写法，如横要平、竖要直等。
- 在田字格中示范书写基本笔画，让学生观察。
- 学生在练习纸上进行基本笔画的练习，教师巡视指导。
4. 学习简单汉字的书写- 选择一些简单的独体字，如“口”“日”“人”等。
- 分析这些字的结构和笔画顺序。
- 教师示范书写，强调书写要点。
- 学生练习书写，教师进行个别辅导。
5. 学习合体字的书写- 介绍合体字的概念，如左右结构、上下结构等。
- 以“明”“早”“好”等为例，讲解合体字的结构特点和书写方法。
- 教师示范书写，学生观察。
- 学生练习书写，注意结构的合理性。
6. 书写展示与评价- 选择一些学生的作品进行展示。
- 引导学生从姿势、笔画、结构等方面进行评价。
- 教师给予肯定和鼓励，提出改进建议。
7. 课堂小结- 总结本节课学习的内容，强调正确写字姿势和书写要点的重要性。
- 鼓励学生在日常学习和生活中坚持正确写字。
(完整版)小学三年级写字教案
第一课钢笔写字姿势和执笔方法教学目的:1.掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3、培养学生良好的书写习惯, 做到书写时精神集中。
4.培养学生细心观察的品质, 在习字过程中渗透审美教育。
教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1. 请学生欣赏几幅硬笔书法作品, 激发学习书法的兴趣。
2. 说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后, 令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法4. 板书课题, 第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1. 出示正确的写字姿势图。
2. 请学生说说图中的学生是怎样坐的？3. 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
4．全班学生练习正确的坐姿, 师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1. 老师讲解执笔方法2．老师示范, 学生学习执笔, 同桌互相检查是否正确。
3. 练习写。
4. 总结评价。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
1. 学生练习写“三、九、中、元”2．老师巡视, 重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操, 活动手腕, 促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写余下的字, 重点指导“鹅”: 左部窄长, 左右紧凑。
七、小结同学们, 学了这课, 我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确, 才能做到正确、整洁, 有速度, 希望同学们多写多练, 养成良好的书写习惯。
第二课、钢笔的使用和保养教学目的:1掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。
2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
教学准备: 有田字格的小黑板教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1.每天我们都要使用钢笔, 你知道怎样保养它吗？2.学生试说自己的保养方法。
二、钢笔的使用和保养1. 老师出示一支钢笔, 介绍其构造。
2、简介钢笔种类, 建议学生购买实用的铱金钢笔。
3、保养方法: （1）书写时的笔方向；（2）插好笔帽；（3）经常清洗；（4）不与其他墨水混用。
三年级上册写字课教案
三年级上册写字课教案教案标题：三年级上册写字课教案教学目标：1. 学生能够正确握笔，掌握基本的写字姿势。
2. 学生能够正确书写三年级上册所学的基本汉字。
3. 学生能够熟练运用正确的笔画顺序书写汉字。
教学准备：1. 教师准备好教学用的黑板、白板或投影仪。
2. 准备好学生用的练习纸和铅笔。
3. 准备好三年级上册所学的基本汉字的教学材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示几个基本汉字的字形，让学生观察并回忆这些字的笔画和结构。
2. 教师与学生一起复习正确的握笔姿势，并提醒学生在写字时保持正确的姿势。
步骤二：示范与讲解（10分钟）1. 教师在黑板上或投影仪上示范如何正确书写一个基本汉字，同时讲解每个笔画的顺序和结构。
2. 教师强调每个笔画的起始点和结束点，并帮助学生理解每个笔画的意义和特点。
步骤三：练习与指导（20分钟）1. 学生使用铅笔在练习纸上模仿教师的示范，书写所学的基本汉字。
2. 教师巡视学生的写字过程，及时给予指导和纠正错误。
3. 教师可以选择一些学生的作品进行展示，并给予表扬和鼓励。
步骤四：巩固与拓展（10分钟）1. 教师出示更多的基本汉字，让学生尝试书写并检查自己的写字是否正确。
2. 教师可以提供一些拓展的练习，如填字、连笔等，以巩固学生的写字能力。
步骤五：总结与反馈（5分钟）1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结学到的知识和技能。
2. 教师可以提问学生一些相关问题，检查学生对所学内容的掌握情况。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续练习所学的基本汉字，以提高写字的准确性和流畅度。
2. 教师可以结合课文内容，设计一些与写字相关的活动，如书写课文中的重要词汇或句子。
教学评估：1. 教师可以通过观察学生的写字过程和作品，评估学生对基本汉字的掌握情况。
2. 教师可以设计一些书写测试或练习，检查学生的写字能力和书写规范程度。
教学反思：在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容。
小学三年级写字课教案
小学三年级写字课教案【篇一：小学三年级上册写字教案共20个课时】小学三年级写字教案| 第一课时结构（一）教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备：课件教学过程一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做二、导入新课1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3、今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、（出示课件“蝴” ）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、（出示课件“撒” ）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
三年级下册写字课教案
三年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够熟练地书写三年级下册的生字词。
3. 培养学生的审美观，提高他们对汉字书写的美感认识。
二、教学内容1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二课时：学习生字词的书写。
3. 第三课时：复习生字词，提高书写速度。
4. 第四课时：学习书写句子。
5. 第五课时：进行写字练习，展示写字成果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的写字姿势和书写方法，生字词的书写。
2. 教学难点：提高学生的书写速度，书写美观。
四、教学方法1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范，引导学生模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
3. 激励法：教师及时表扬和鼓励学生，激发他们的学习兴趣。
五、教学准备1. 教师准备生字词卡片和练习本。
2. 学生准备写字用具，如铅笔、橡皮、直尺等。
一、第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法1. 教师讲解正确的写字姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
2. 教师示范正确的书写方法，如笔顺、笔画等。
3. 学生跟随教师一起练习，教师及时纠正错误的姿势和方法。
二、第二课时：学习生字词的书写1. 教师出示生字词卡片，讲解生字词的笔画和结构。
2. 学生跟随教师一起书写生字词，教师及时指导。
3. 学生独立书写生字词，教师巡回指导。
三、第三课时：复习生字词，提高书写速度1. 教师挑选部分生字词，让学生快速书写。
2. 学生进行书写比赛，教师记录书写速度。
3. 教师针对学生的书写速度，给予指导和鼓励。
四、第四课时：学习书写句子1. 教师出示例句，讲解句子的结构和书写要求。
2. 学生跟随教师一起书写句子，教师及时指导。
3. 学生独立书写句子，教师巡回指导。
五、第五课时：进行写字练习，展示写字成果1. 教师出示写字练习题目，学生进行书写。
2. 教师挑选优秀的写字作品，进行展示和表扬。
3. 学生互相观摩，学习他人的优点。
三年级下册写字课教案
三年级下册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序。
2. 使学生能够正确、规范地书写生字。
二、教学重点与难点：重点：掌握基本的书写姿势和笔画顺序，正确、规范地书写生字。
难点：部分生字的笔画较多，要求学生能够按照正确的顺序书写。
三、教学准备：1. 教师准备生字卡片、田字格纸等教学用具。
2. 学生准备文具，如铅笔、橡皮、田字格纸等。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回顾上学期所学的书写知识，检查学生对基本笔画、笔顺的掌握情况。
2. 新课教学（15分钟）教师出示生字卡片，引导学生观察生字的结构、笔画顺序。
学生跟读，教师讲解生字的书写要领。
示例：教学生字“山”观察生字结构，了解笔画顺序。
讲解笔顺：竖、竖折、竖。
学生在田字格纸上书写“山”，教师巡回指导。
3. 练习书写（15分钟）学生根据教师提供的生字卡片，自主练习书写。
教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
4. 课堂总结（5分钟）教师总结本节课学生书写的优点和不足，强调书写规范的重要性。
五、课后作业：1. 回家后，按照课堂所学，练习书写生字。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意示范，确保学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 针对不同学生的书写水平，教师要给予个别指导，提高学生的书写能力。
3. 注重培养学生的观察能力，让学生学会独立分析生字的结构、笔画顺序。
4. 定期举办书写比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的书写水平。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写态度、参与程度，以及课堂纪律。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的书写质量，是否符合规范要求。
3. 书写比赛：定期举办书写比赛，评价学生在比赛中的表现，鼓励优秀学生。
七、教学反思：1. 教师要定期对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写字课上得到提高。
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三年级写字课教案【教学目标】1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
【教学重点】让学生掌握“撇”的运笔过程，指导含“撇”字的结构安排。
【课时安排】1课时【教学过程】一、欣赏作品，激发兴趣1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？出示钢笔书法作品欣赏，背景音乐《渔舟唱晚》。
2、看了之后，你有什么想说的？3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢？复习写字姿势。
头正身直两脚平，身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指，两肘平放一条线。
本子放在正中间，左手按本右手写。
二、学习新笔画1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。
今天，我们就要来认识一个新笔画。
它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤3、找到这些撇后，请你们仔细观察这些撇，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。
它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。
撇是斜的，斜是美的，斜是有动感的。
这使我想起“风吹着杨柳……”和“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。
在这美丽的景色中，给我们无限的遐想。
那撇从左上往左下运动形成的极富动感的线条，不就是杨柳，不就是小船吗？4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。
让我们先来看看平撇的写法。
5、学习平撇及“丢”字（1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。
我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。
注意起笔、运笔和收笔。
（教师再次范写，可以边写边说，边喊口令：1、2。
强调一个顿笔。
）（2）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。
（书空）（3）下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。
（4）要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。
那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！（5）、出示：丢A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？“丢”：第一笔为平撇，写得短而平。
上部书写时注意笔画间布白均匀，横画上横长下横短。
下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。
B、师根据学生发言随即范写。
C、学生自由书写。
D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。
6、我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。
（1）竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。
竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。
（2）师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？平撇书写时要快一点，而竖撇在书写时要慢一点。
如果说平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？３步，喊口令：1、2、3。
（3）请同学们在作业纸上自己写一写。
（4）老师发现同学们的学习能力非常强。
看来，老师要拿一个难一点的字考考大家了！看看，这下哪些同学学得最快，写得最好！（5）出示：“爬”A、请你仔细观察，找到“爬”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？B、说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些。
右边的“巴”写得小一点，竖弯钩的弯钩不要写得太长。
C、教师边说要领边范写。
然后学生自己写一写D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。
三、自己练练1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！不过，在写之前小博士要提醒一下你们，是什么呢？让我们一起去看看。
2、学生一起读小博士信箱的内容。
3、学生练习４、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
出示评价要求：（1）字有没写正确？（2）字写得是否整洁？>（3）笔画中的撇写得怎么样？（4）其他笔画写得好不好？（5）整个字的间架结构是否合理？（6）整体感觉怎么样？四、读故事，谈收获１、看到大家写得这么认真，写得这么好。
但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？我想读了这个故事或许对你们有所启发。
２、读故事，谈体会。
读了这个故事以后，你有什么收获呢？３、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。
虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。
同学们对自己有信心吗？４、同学们，老师就把这八个字送给大家。
让我们大声把它读出来：认真练习，持之以恒。
附：大家都会知道，王羲之（321—379）是我国历史上最杰出的书法家之一，字逸少，东晋琅琊临沂（今属山东）人，居会稽山阴（今浙江绍兴）。
因当过右军将军、会稽内史等官，故又称其为王右军。
作为中国艺术史中被尊为“书圣”的王羲之，书界赞美他“贵越群品，古今莫二，兼撮众法，备成一家”。
其刻苦磨练，精研体势，独僻蹊径，坚韧而行的精神，一直是后人的楷模。
比如：传说他曾在浙江绍兴兰亭池畔“临池学书”，日复一日，废寝忘食地苦学各家书法之长，为节省时间，身边的池水竟成了他顺手涮笔的方便之处，日久天长，一池清品被染得墨黑墨黑，便留下了个心无旁骛、专心从学的感人故事。
若干年后，王羲之最小的儿子王献之随其练字，几载之后，书法居然可观。
王献之年小志大，决心要赶上父亲的名望，便有些急于求成。
一日，他趁父亲表扬他的机会，向父亲讨求练字的秘诀，王羲之听罢微微一笑，招招手把献之领到庭院中，指着院中18口大水缸说：“练字的秘诀就在这18口缸的水里，从明天起，你就用这缸里的水磨墨，直到18口缸中的水全用完了秘诀也就知道了。
”王献之非常聪明，知道父亲话里的深刻涵意，就毫不贪懒、日以继夜地舀水研墨，越发苦练起来，终于练得一手好字，直到后来的成就竟与父亲齐名，在书法史上并称“二王”二年级写字课教案写“包、饱、泡、吐”四个字武进礼嘉中心小学 jlp教学目标：1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
重点、难点：重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教具准备：实物投影仪、课件、硬笔书法欣赏作品（备用）、空白书签、作业纸、写字歌、古筝曲（配乐：高山流水）、生字卡片、田字格黑板。
教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、怀素写字导入。
2、欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》，跟着音乐。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“包”。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。
教师示范写“包”字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“饱、泡、吐”。
（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右宽。
（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。
左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。
五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
写字教案教学设计：一课时一、写字的重要性当前，中学生书写不规范、态度不端正等现象突出，究其原因是学生对写字没有兴趣。
如何指导学生写好字，对书写汉字产生浓厚的兴趣？是我们课题研究的重点，培养学生写字兴趣的同时，不仅能更好的增强学生热爱祖国语言的意识，养成循序渐进的学习态度和持之以恒、勤学苦练的精神，也是实施素质教育，培养学生全面发展的一个重要内容。
二、兴趣培养活动过程：通过对调查的材料进行分析，从中了解到95%的学生是想把字写好，70%的学生认为练不好的原因是不知道怎么练字，30%学生认为写字常出现“三天打鱼，两天晒网”的现象，45%的学生认为写好字作文能得高分，37%的学生认为写好字能提高自身的能力，77% 的学生认为要想练好字必须要求老师和学生制定详细的计划，做到持之一恒，常组织一些写字活动，老师越严越好，23%的学生认为靠自学较好。
根据调查现状，结合学校和学生实际，制定课题研究的主要内容：通过培养学生的写字兴趣，激发学生的写字热情，树立学生热爱祖国文字的感情，养成良好的写字习惯，为基础教育课程改革作准备。
拟突破的难点为：①、通过较深入的调查研究，对学生的写字现状及心理作出客观的全局性的概括和评价，了解和掌握中学生对写字兴趣情况。
②、形成初步的写字兴趣培养方案，为课题研究提供切实可行的、可操作性模式。
2、写字兴趣培养的具体措施：教师方面：加强写字教学、培养学生良好的写字习惯是所有教师的共同任务。
教师应在教学中明确对学生写字的要求，教育学生明确写字目的、意义。
利用投影、幻灯、录像、网络、参观等多种手段，要特别重视学生日常写字训练，各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。
教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中激发学生书写的兴趣。
学生方面：明确写字的目的，认识到写好字不仅能准确顺利地传播知识、交流思想、互通信息，而且写字也是一门艺术，能给人以美的享受，陶冶人的情操。