中考物理实验探究题型及对策人教新课标版.doc

2019-2020 年中考物理实验探究题型及对策人教新课标版
一、考查测量仪器的读数和使用方法
例 1 将图 1 中四种测量仪器的测量结果写在其下方相应空格处。

图1
对策：关于实验器材的读数是物理实验的一个基本要素，也是考察实验基本技能的一种重要手段。

同学们应熟练掌握刻度尺、秒表、温度计、托盘天平、量筒、弹簧测力计、电流
分表、电压表和电能表这九种测量工具的读数方法。

读数前都应首先弄清测量工具的量程、
度值、零刻线的位置，其中刻度尺要求估读到分度值的下一位，记录数据应有数字和单位组
成。

二、考查实验探究的方法
例 2 小明总结两年来所做的探究实验发现：
（ 1）当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接显示出来。

图2
例如：甲实验是让木块在木板上做____________运动，通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小；乙实验中动能的大小是通过______________________ 间接反映出来的。

（ 2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施，控制变量。

例如，要研究摩擦力与压力的关系，就要多次改变压力，同时控制接触面的粗糙程度不
变，做实验时我们改变压力的具体办法是____________________________________ ；要研究
动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变。

具体办法是：换用
______________________ 并让它们从 _______________________________ 由静止滑下。

对策：研究物理问题的方法很多，如控制变量法、等效法、推理法、模型法、类比
法、转换法、归纳法等等，其中控制变量法应用最为普遍，对这些研究方法要理解和掌握。

三、考查实验方案、表格的设计
例 3 小明想利用以下提供的器材测量两只小灯泡的电功率（小灯泡的额定电压分别为
2． 5V、 3． 8V，阻值均约为10Ω）。

所提供的器材分别有：电流表、电压表、单刀双掷开
关和电源（电压约为6V）各一个，滑动变阻器（“10Ω 2A ”、“ 50Ω 1A ”）两个，导线若干条。

（单刀双掷开关的符号是，当刀扳到上边时，a、 b 两接线柱连通；刀扳到
下边时，、
c 两接线柱连通。

）
a
（ 1）请按下面的要求在虚线框内画出实验电路图。

（要求：①设计一个电路，只能通过开关改变电路的连接，完成两只小灯泡电功率的测
量；②用一个滑动变阻器。

）
（ 2）请你帮助小明在下面画出记录一只小灯泡实验数据的表格。

对策：应根据探究目的、现有条件和要求，选择探究方法（如：等效法、转换法、控制
变量法、对比法等），然后根据被选中的方法确定需要什么器材以及构思出操作步骤。

实验
时要注意从科学性（即原理应有科学理论依据）、操作性（即实验方案便于操作，读数和数
据处理）、安全性（即方案实施时应安全可靠，不会对人，器材等造成伤害）、精确性（即
应选用实验误差尽可能小的方案）等几个角度来加以考虑，寻找并发现题目中的关键词和要
求，设计的实验要符合这些条件。

设计的实验记录表有表头，符合规范，要求能多测几次求平均值以减小误差。

四、对实验细节、现象、误差的分析评估
例 4 同学们在学习“阿基米德原理”这节课上。

仔细观察了老师所做的演示实验（如图
3所示）。

课后复习时．物理兴趣小组的同学们，经过反复的思考、讨论，提出了对该实验
的改进意见，并动手制作出了如图 4 所示的实验装置，其中 A、B 为两个规格相同的弹簧秤，C 为重物， D 为薄塑料袋（质量不计）， E 是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻
璃管自制的溢水杯，杯中加入红色的水， F 是升降平台（摇动手柄，可使平台高度缓慢上升、
下降）， G为铁架台。

图 3图 4
（ 1）实验中．同学们逐渐调高平台F，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧
秤 A 的示数 ________；弹簧秤B的示数 ________（选填“增大”、“减小”或“不变”）。

比较弹簧秤A的示数变化量F A’和弹簧秤B的示数变化量 F B’，它们的大小关系是F A’______F B’（迭填“ >”、“ <”或“ =”），
（ 2）通过分析，你认为应提醒兴趣小组的同学在操作时要注意什么问题？（请写出两
条）
①___________________________________________________________________ ；
②___________________________________________________________________ 。

（3）对比图 8．图 9 的两组实验，改进后的实验与原实验比较有哪些优点？（请写出
三条）
①____________________________________________________________________ ；
②____________________________________________________________________ ；
③ ____________________________________________________________________ 。

对策：对实验细节、现象、误差的分析，想他人所未想，也是中考中对实验考查的一种
常见方式，这类题目往往具有一定的难度。

针对这样的问题考生应对教材中的实验设计、方法步骤多反思和质疑，要从小处，从细微处着手，从实验原理中寻找突破口，耐心细致的加以
分析解决，挖掘透，考虑周。

实验分析评估依据侧重这样几方面：科学性、可行性、环境保护、
数据的准确性、是否节能以及经济利益。

五、考查分析实验数据得出实验结论
例 5 小明在体育课上打排球时，发现每次排球落地的远近不同。

于是，他沿水平方向击
打排球，对球落地的情况做了统计，统计结果如下表：
击球点高度 h/m 1．85 1． 21 0． 8
击球力度轻击重击轻击重击轻击重击
落地点与击球点水平距离s/m 3 7 2 5 1． 5 3
分析表格可得出结论：
（1 ）
；
（2）。

对策：实验数据是对实验事实的客观记录，探究的结论是在数据的基础上通过分析论证
所得出的具有普遍意义的规律。

要归纳科学规律，要对收集的信息进行比较，进行简单的因
果推理，寻找数据之间的相互关系的特征。

实验数据的分析往往注重数据的变化规律、相同点、不同点、特殊点、转折点，有时要对数据进行必要的加、减、乘、除等计算后分析，在
初中物理，这种特征通常表现为“某个条件相同时，一个量随另一个量变化”的变化规律或
“相等、之和、之差、乘积、比值”等数学关系。

六、考查综合运用和创新能力
例 6 在生活、生产中我们常遇到下面事例：打夯时夯锤被高高抛起又下落，砸在工作面上；打桩机打桩时重锤被高高拉起又下落，打在桩面上
（ 1）请你再举一个类的事例：。

是：（2）这些事例涉及到的
共。

同物理知识
（3）小军看到打桩机，思考“重锤对地面打击力的大小与什么因素有关”的问题，并提
出猜想一：打击力的大小与重锤的质量有关。

请你另提出一个猜想二：打击力的大小与
_________有关。

4）小军找来排球和足球模拟“打桩”来验证猜想一。

设计实验方案如下：a．用台秤分别称出排球和足球质量m1．m2。

b．在光滑平整的地板上放一张白纸，在白纸上叠放一张复写纸。

将排球从纸的正上方
一定高度静止下落，排球打在复写纸上，在白纸上留下打击的复写印迹。

记为“印迹1”。

c．换用足球从另一高度落下，重作上面的实验。

得到足球打击的“印迹2”。

d．如何利用台称较准确地测出排球和足球的打击力F1． F2的大小？小军有点为难，请你完成测出F1 ．F2 的方案：。

（ 5 ）请对小军的实验方案作出评估：。

对策：科学探究过程包括以下要素：（ 1）提出问题；（ 2）猜想与假设；（ 3）制订计划与
设计实验；（ 4）进行实验与收集证据；（ 5）分析与论证；（ 6）评估；（ 7）交流与合
作。

综合性探究试题对科学探究过程的多个要素进行全面的考查，这对考生要求更高，平时要注意使自己的探究能力全面均衡发展，解决这类问题时，同学们要特别注意生活经验、学科知识的横向和纵向的联系，积极的与相关知识作大胆的联想，寻求符合题目要求的猜想与假设、实验方案等。