苏教版一上新教案
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课题一、数一数
教学内容:教科书第、页
教学目标:
、让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法。
、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯。
、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
教学重点:让学生通过实践、探索、合作交流,掌握数数。
教学难点:帮助学生解决认知过程中的困难。
教学具准备:教学光盘或教学挂图、学具
板书设计:一、数一数
教学课程:
一、迁移导入。
、讲述:告诉大家一个好消息,今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园,高兴吗?
、出示挂图,进一步激发起数数的兴趣,初步探索。嗬!动物乐园到了,你们看,动物乐园里可热闹啦,让我们快快向前去,小朋友,睁大眼睛,你看看图上有些什么?
二、探究研讨。
、看图了解画图的内容,图上有些什么?分别在哪里?
、结合画面下的幅小图观察,这幅小图都是从场景里提取的,让学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数。
、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系,渗透着对应的思想。)
、第七、八、十幅小图中有圆点无物体,放手让学生根据圆点个数,到情景图中找相应的物体。
三、应用实践。
、实物操作
分人小组,由任意一个小朋友说出物体的个数,让其他个小朋友用圆点摆出表示的数。
、讲述:小朋友,已经学会了数一数,即—的物体的个数。你能用这个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。
我有个手指,我们小组有人,等等。
四、拓展开放
、小结
小朋友爱动脑,又爱动手,真不错,说说这节课你学会了什么?
、游戏:火车钻山洞
讲述:刚才小朋友数数数得可真棒,现在我们一起去儿童乐园玩玩。游戏方法:我们分小组进行,两个小朋友手拉手抬起来,围成山洞,请小组后面的几位同学当司机,前面报几,后面接着往下报,如、、,如果说对了,就发出呜呜声,说错了,就“咔嚓”暂停,说对了再通过。
、数水果,摘水果
讲述:秋天来了,树上的果子都熟了,有苹果、香蕉等。去数数吧,再把数出的结果告诉小朋友,说说你是怎么数的?说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧!
教学反思:
课题:二比一比
教学内容:教材第―页例题、“想想做做”第-题及思考题。
教学目标:
、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义,体会比较的一般方初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
、使学生经历比较的活动,初步建立长短、高矮和轻重的观念,培养初步的观察、判断和推理能力。
、使学生感受生活中的数学现象与事实,培养对数学学习的积极情感。
教学重点:
、知道长短、高矮、大小、轻重的含义。
、初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。
教学难点:
、掌握比较的标准和比较的方法。
、理解体会长短、高矮和轻重是相对的。
教学具准备:主题图、光盘。
教学板书:二比一比
大――小长――短
轻-重高――矮
……比……
教学过程:
一、迁移导入。
、了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。
、取出一支吸管。
()问:这支吸管长还是短?
()、当学生说出答案或争论时,再拿出分别比它短和比它长的两支吸管,引起学生对刚才答案的怀疑,从而导入新课。
3、出示课题,明确目标。
二、探究研讨。
(一)联系生活比一比
.比长短。
()出示主题图,指导学生按一定顺序,从上往下观察主题图,说说图上画的是哪儿?从图中你能看到些什么?
()观察两根跳绳,通过讨论和交流,弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。
()指导学生用在□画√的方法在书上比较两根跳绳的长短。
()同桌交流比较的结果,相互说说自己是如何比较的,为全班交流做准备。
()交流反馈,说说比较两根跳绳长短的方法,感受长短是比较的结果。
.比高矮。
()出示主题图,观察,说说图中两个小朋友谁高谁矮。
()追问:从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮?学生汇报交流,体会高矮的基本方法。
()请两个学生上来,照样子比一比。
.比轻重。
()出示天平,进行介绍。
()掂一掂钢笔和橡皮哪个重,然后放到天平上称一称,观察谁重。
()看主题图,说明石榴和柿子是从树上采下来的,观察一下哪个重些。指名交流。
.体会比长短、高矮和轻重的方法。
()提问:图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮?
()组织小朋友先在小组内交流讨论,教师巡视指导,搜集讨论信息,以便有目的地指导交流。
()要求小组内推选代表交流找到的比较物体,说说自己是如何比较的,以不同的方式表述比较的结果。如两棵树的高矮等。
.组织讨论,加深认识。
教师出示一枝铅笔,组织学生讨论:这枝铅笔是长还是短?通过讨论,使学生明确,没有比较就没有长短、高矮之分。要讨论这枝铅笔是长还是短,必须再拿一枝铅笔来比一比才能确定。教师拿出不同长度的铅笔分别与之比较,使学生明确长短、高矮是相对的,并不是一成不变的。
三、应用实践。
.“想想做做”第题。
(出示两幅图,观察第一幅图中谁的铅笔长,再说说第二幅图中哪支铅笔最长。
()同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。
.“想想做做”第题。
老师读题,学生画,说说为什么?
、“想想做做”第题。
()说说哪个最长哪个最短?你是怎么知道的?
()教给学生比较方法:通过数格子的方法。
、想想做做”第题。
()明确题目要求。
()学生按要求在书上练习。
()提问:为什么小鹿最高,小白兔最矮?(“最”加重音,学生体会最高、最矮的含义。)
.想想做做”第题。
让学生结合生活实际独立完成,并说说自己是怎样想的,进一步体会比较的方法和策略。
.“想想做做”第题。
()读题,学生自主练习。
()巡视,搜集学生的反馈信息。说一说第二个你是怎样比较的?
()学生交流,说明自己的想法。发展学生的推理能力。
、找几个同学,从高到矮排排队。
四、拓展开放。
.提问:今天在学习中,你比较了哪些物体,比的结果怎样?学生自由交流。
.完成思考题。
.要求学生回家在自己家里找一些物体,比一比他们的长短、高矮和轻重。
教学反思: