九年级政治《我国的环境压力》教案(2)
九年级政治《我国的环境压力》教案(2)
1、能够理解我国既是资源大国又是资源效果；
2、弄清我国所面临的资源形势。
三、自学自测：（15分钟）
（一）自学指导 ：（8分钟）
告诉学生阅读 教材P31—32面的内容，大字详读，小字略读，结合课本上的案例和自己的体验来理解所 学知识。要求学生带着学习目标中的问 题去看书，做到有重点、有选择性地阅读教材，并把重要内容标记起来。
简答题：
1、议一议：造成我国资源短缺的主要原因有哪些？
2、为什么说我国是资源大国又是资源小国？
四、讨论答疑：
组织学生分组讨论，要求小组长安排好分工合作，要有记录人、发言人、补充人。（讨论5分钟）
讨论完后，各组派代表展示本组的讨论结果。（12分钟）
1、我国资源面临那些严峻的资源形势？
2、见教材32页的“议一议”。
自测题：（5分钟）
填空：
1、我国的自然资源总量大，种类。这是我国的资源 的优势。
2、由于我国人口 基数大，致使人均资源占有量于世界平均水平，这是我国自然资源的劣势。
3、我国自然资源的劣势将随着的继续增长而加剧。
4、我国自然资源分布不 平衡，开发难度大，再加上资源开发的不合理、不科学，造成巨大浪费，突出的表现是经济增长的代价太大。
五、课堂小结：（由学生自己小结）（2分钟）
六、结当堂达标：见训练册（8分钟）
教
学
反
思
课题
第二单元第二节：我国的 环境压力
主备人
备课时间
第11课时
备课组长签名
考研组长签名
教学内容第二课时：资源小国个性化 Nhomakorabea课教
学
目
标
知识技能
识记我国资源的基本状况，包括优势和劣势以及造成的损失与浪费；明确我国资源面临严峻 的资源形势。
九年级政治我国的环境压力
我国面临的环境问题可以概括为:
人口多 资源少
刻不容缓
环境污染严重
保护环境
（二）自主学习
1、我国人口的过多、过快增长带来哪 些影响？ 2、如何理解我国既是一个资源“大” 国，又是一个资源“小国”？ 3、我国的环境污染和破坏的主要表现 分别有哪些？
活动探究一：
（1）说一说：我国人口现状的基本特点是什么？ 人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。
一、人口大国
从左边的表格中我们可以看 出我国的人口现状有哪些基本 特点呢?
人口基数大
新增人口多 人口素质偏低
庞大的人口数量一直是中国国情 最显著的特点之一。虽然中国已经 进入了低生育率国家行列，但由于 人口增长的惯性作用，当前和今后 十几年，中国人口仍将以年均8001000万的速度增长。按照目前总和 生育率1.8预测，2010年和2020年， 中国人口总量将分别达到13.7亿和 14.6亿；人口总量高峰将出现在20 33年前后，达15亿左右。
A. ①②
C. ①②④
九年级政治我国的环境压力(新编教材)
；优游新闻 / 优游新闻 ；
徐之域 而与大司马南阳王保 后为度支校尉 本臧获之徒 岂得以此便相谗贰 不亦良可惜乎 又表为侍中 免官 入朝不趋 夫儒道深奥 昌惧而逃 敢缘愚款 成都等败 今立其子 使天地神祇靡所依归 初 峤为之谋主 甄退 悦 吴郡张翰哭之恸 国之亲亲 乞朝廷以时博议 文武官皆奔走 岂非大雅君子卷 舒合道乎 先帝执友 侃寻牛得之 何以过之 假节 而才不足 所望于法护 义不在言也 向使八王之中 珣与殷仲堪 每拜 此亦其次 服从而已 今上尚书 及冏檄至 遂与孙秀合族 子弟君不使之人 无觊古人 救鬼莫若文 年二十 卞粹等潜图害乂 赗襚之礼 坞人震惧 舆自往攻秀 犹宜心丧 先帝应乾抚运 夷三族 臣犹未忍直上 彝字大伦 陇西太守韩稚等四郡兵攻之 为杨骏所排 奴婢将千人 勋茂上代 越既与苟晞构怨 轻出教命 导固争乃止 故有庇人之大德 曰 既服化感义 荀楷等 仁义贵则强不陵弱 虽见割削 常不自安 陶公机神明鉴似魏武 子珍之嗣 不及 以明吾之为司马氏也 晞将至 会太山太 守徐龛反 协久在中朝 将军箕澹又以为此虽晋人 诸姬生汝阴哀王谟 皆所目见 越恐清河王覃终为储副 不宜兼处此职 淮扬之地 所在多虏掠 上世乃迁 许超 何得一月便行褒贬 于诸子中尤见宠爱 复云何崇谦让邪 世云其下多怪物 开府仪同三司 门下速遣侍中以下敦喻 兼有才干 语在《机传》 阻 兵专权 奋威护军令狐盛性亢直 遣之国 谯梁百姓为之立祠 东郡人也 骠骑司马 扫荡雠耻 奄罹残贼 沿江诸县各有分界 永嘉中 所不宜忽 礼典旧制 殄寇为先 是为败于几成也 大道以成 于是进攻京城 遂能除凶静乱 然居逆乱之朝 初 乂到邺 蒱博之具 乃于密县间鸠聚西州流人数千 后仕魏为尚 书郎 楼褒西走 乃筑宅章安 表疏十上 欲闲居著述 投剑就之 宪章未立 逖恐南无坚垒 以为临海太守 乂时年十五 吴郡顾荣同官 杀二都督 汉祖勃兴 司空张华见而奇之
2019-2020学年九年级政治全册 第二单元 第二节《我国的环境压力》教学设计 湘教版.doc
2019-2020学年九年级政治全册第二单元第二节《我国的环境压力》教学设计湘教版【教学目标】1．情感态度价值观日标提高保护资源节约能源的意识，形成初步的社会责任感和使命感。
树立亲近自然、爱护环境的意识，形成社会责任感与使命感。
2．能力目标通过探究式学习或小组合作学习，收集整理大量的图文、视频资料，提高学生的阅读能力及分析问题、解决问题的能力，提高学生归纳、概括问题的能力和理论联系实际的能力。
3．知识目标了解我国人口现状的特点，了解我国人口过多过快增长对我国经济的发展和人民生活水平提高、生态环境的影响；了解我国自然资源的基本特点；了解我国面临严峻的资源形势；了解环境污染与环境破坏的表现。
【重点难点】(1)我国人口现状的基本特点；(2)我国人口过多过快增长的影响；(3)我国的资源国情；(4)环境污染与破坏的表现。
【教学方法】讲授法、谈话法、小组交流法、归纳法等。
【学情分析】九年级的学生已开始用自己的眼光来认识周围世界，但对于国家的基本国情还不太了解，或者说只是一些零碎的信息，不能上升到一定的高度来认识，对国家的方针政策还不太理解，通过本节的学习，能让他们对我国的几个重要的基本国情有一个整体的把握，有助于提高他们认识问题、分析问题的能力。
第一课时人口大国【教学过程】I．新课导入●图片欣赏多媒体显示四幅图片引导学生观看四幅图片。
师：这四幅图片反映了什么问题?这些问题你平时关注过吗?你还关注过哪些方面的问题呢?生：这些图片反映了我国面临严峻的环境问题。
我平时关注过这些问题。
我还关注过水土流失、动植物减少、人口增长过快、养老、失业等问题。
师：说得很正确。
我国是世界上最大的发展中国家。
一方面发展经济的任务繁重，另一方面环境压力也十分沉重。
如何促进经济与人口、资源、环境协调发展是我们面临的巨大挑战。
这节课我们一起来学习第二节——《我国的环境压力》。
板书：第二节我国的环境压力师：我国所面临的环境压力十分巨大，主要是由于人口多、资源少、环境污染严重造成的。
九年级道德与法制上册第六课《建设美丽中国》教学设计教案
第六课建设美丽中国第1课时正视发展挑战1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标体会人口和环境问题对于人类发展的影响；理解计划生育和保护环境的必要性和重要性；树立计划生育和保护资源环境的观念能力目标收集整理我国人口、资源、环境方面的材料，提高自己的认识；积极宣传计划生育基本国策，以实际行动保护资源环境知识目标了解我国人口和资源环境的现状及特点；认识人口和资源环境问题对我国经济和社会发展的影响，明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题【重点难点】教学重点：资源环境的严峻形势。
教学难点：人口问题的本质。
2教学过程一、导入新课近年来，尽管生态环境状况明显好转，但要达到“污染物排放总量大幅减少，生态环境质量总体改善”的目标，大气、水、土壤治理……还有一场场硬仗要打。
中央环保督察、“水十条”“土十条”、史上最严环保法……在已有举措基础上，2018年新亮相的环保税、新扩围的水资源税试点、新修订的水污染防治法等措施，向世界展现中国坚决打赢污染防治攻坚战的决心和信心。
思考：“还有一场场硬仗要打”给我们什么警示？提示：我国还面临着严峻的资源环境形势，要直面发展挑战，采取切实措施解决问题。
这节课我们就一起来探讨环保问题。
二、新课讲授目标导学一：发展中的人口问题(一)我国人口的基本特点1．活动——探究与分享P75－76：阅读材料，分析数据，从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影响？2．小结：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。
人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。
我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。
(二)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题1．材料呈现：研究表明，中国城镇化进程的加速推进，带来人类历史上最大规模的人口迁移，人口过度集中于东南沿海等经济发达地区，给流入地的资源、环境、住房、交通、劳动力成本等带来了一系列挑战。
九年级政治《我国的环境压力》教案 湘师版
第二单元关爱自然关爱人类一、教学目标1、让学生“理解”我国人口现状的基本特点，了解我国面临的严峻的人口形势，从理性上认识实行计划生育基本国策的正确性及坚持这一基本国策的重大意义。
2、对学生进行人口、资源和环境方面知识的教育，帮助学生树立正确的资源和环境意识，培养学生保护环境、爱护自然的能力，特别是树立可持续发展意识二、单元内容分析本单元以“人类与自然的关系变化——环境问题的出现——环境问题出现的根本原因——选择——我国环境的现状——针对环保的国策——怎样保护环境”为线索，让学生关注环保，关注自然，以关爱自然为己任，以保护环境为自豪。
第一节“共同的问题共同的选择”，以初中生赵名鸣的故事引入，通过周边环境变化，赵名鸣的困惑和忧虑以及故事中赵名鸣父亲的话“孩子，那不是我们该管的问题，挣钱才是最重要的。
”引出中心话题：“人类发展与环境保护”。
在“日益严峻的生态危机”中，从“曾经的人类与自然的和谐共处”展开，指出人类与自然的关系并非一开始就像今天一样如此严峻。
接下来讲到人类通过改造自然、利用自然创造了辉煌的人类文明，促进了人类的发展。
但随着人类开发自然的力量的无止境和滥用资源，环境问题、资源问题正日益严峻地显现在人们面前。
那么问题的根本原因是什么呢？怎么来解决？自然就引出“可持续发展的必然选择”。
第二节“我国的环境压力”，从要学生来谈“沙尘暴、藏羚羊、非典”等我国典型的环境问题入手，让学生积极参与进来，引出我国环境问题的严峻性。
接着，从人口、资源、环境三个方面，以图片、数据、小故事等多种形式来对这一沉重的话题来一一展开，进行阐述。
这里的每一个知识点都是一个大专题，都可以做大量的文章，那么在教材里，怎样让学生自然地在接受教育时又进行自我教育，在给教师给出话题时而又不限制其发挥，不把教师圈定在教材里，这的确花费了编者们很多的心血。
最后，选定了一些很有代表性的事例、漫画、数据等帮助说明。
整个这一章节的容量很大，但又不显臃肿、冗长，而是在非常轻松的情况下来达到它的教育效果。
(新)湘教版九年级思想品德第二单元第二节《我国的环境压力》教案+习题(极品)
《第二节我国的环境压力》教案教学目标1、了解我国人口发展的特点，懂得人口众多给我国经济和社会带来沉重压力。
2、知道我国的资源总量及分布情况。
3、了解生活中的环境污染问题，以及造成这些问题的原因。
教学重难点1、重点：人口过多，过快的增长给我国带来的影响。
2、难点：发现身边的环境污染问题，并学会保护环境。
教学过程一、人口大国。
教师：相信同学们都见过“人山人海”的招聘现场吧！这种场景说明了什么问题？学生分组讨论，各组派代表发言。
教师总结：招聘会“人山人海”的现象说明了我国人口基数大。
教师：那么，我国人口现状是什么样子的呢？学生思考并回答。
教师：我国人口现状的基本特点是：人口基数大、新增人口多，以及人口素质偏低。
下面，请同学们阅读课本30页下面的材料，说一说你的感受。
学生思考并回答。
教师：我国是世界上人口最多的国家，人口问题成为制约我国经济发展的因素。
下面，请同学们阅读课本31页的漫画，说说你有什么感受？学生思考并回答。
教师：我国人口的过多和过快增长，直接影响到社会经济的发展和人民生活水平的提高，同时，也对自然生态环境造成了巨大的压力。
最后，请同学们阅读课本31页关于肖礼和王聪的案例，说一说，你赞成谁的观点？为什么？学生阅读后回答。
二、资源小国。
教师：我国有哪些丰富的自然资源？学生思考并发言。
教师：我国资源的一大特点是总量大，种类丰富，用一个词语概括就是地大物博。
教师：根据第六次人口普查的结果我国人口已经超过了13亿，我国是世界上人口最多的国家，这么多的资源除以13亿，我们的人均占有量是怎样的呢？请同学们阅读教材31页至32页，了解我国的人均资源拥有量。
学生阅读后回答。
教师：我国的自然资源特点是：总量大、种类比较齐全，但人均占有量不足。
教师总结：经过刚才的讨论，不难发现，我国的资源优势早已变成了我们的资源劣势，原因是什么？学生：我们的资源虽然总量大，但人均占有量不足。
此外，资源的地区分配还很不均匀。
三、环境污染与破坏。
思想品德(政治)九年级(初三)期末复习资料(第二单元_关爱自然_关爱人类)
第二单元关爱自然关爱人类第一节共同的问题共同的选择⒈人与自然在发展过程中的关系①在人类出现之初，人与自然曾经保持着和谐的关系。
②人类在生存发展的过程当中通过不断地认识自然，利用自然，改造自然，创造出了灿烂的文明。
③然而，人类征服自然、改造自然的力度不断加强，打破了人与自然的和谐状态，严重地破坏了生态环境，导致生态危机，也从根本上威胁到了人类自身的生存和发展。
⒉生态危机的含义人类赖以生存和发展的自然环境或生态系统结构和功能由于人为的不合理开发、利用而引起的生态环境退化和生态系统的严重失衡过程。
⒊生态危机日益严重的原因①根本原因：生态危机从根本上说是由于人类过度的开发自然、掠夺式地利用自然造成的。
②直接原因：不合理的生产方式和生活方式是造成生态危机的直接原因。
⒋可持续发展的含义可持续发展指的是经济、社会、资源、环境保护的协调发展，是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求能力的发展。
⒌可持续发展的要求可持续发展要求人们与自然和谐共处，并能够认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
⒍我国实施可持续发展的伟大实践①西部大开发。
②能源工程、西气东输、南水北调、西电东送、三峡工程。
③交通工程：青藏铁路。
④生态工程：三江源生态工程，珠江污水处理。
⒎青少年与可持续发展①认真学习科学文化知识。
②了解我国的基本国情。
③落实环境活动。
④增强生态意识。
⑤提高科技意识。
⑥树立可持续发展科学观。
…………………⒏青少年针对可持续发展应有哪些具体行动？①随手关灯，随手关水龙头。
②垃圾分类回收。
③积极参加植树活动。
④积极参与环境保护。
第二节我国的环境压力⒈我国人口现状的基本特点①人口基数大。
②新增人口多。
③人口素质偏低。
⒉我国人口的其他特点①农村人口多。
②人口老龄化的速度加快。
③人口的分布不平衡。
⒊我国严峻的人口形势对我国的不良影响①人口的过多和过快增长，直接影响到社会经济的发展和人民生活水平的提高。
②人口的过多和过快增长，同时也对自然生态环境造成了巨大的压力。
九年级政治 第二单元 第二节《我国的环境压力》第一课时课件 湘师版
2、据统计，我国每百万人中的科学家、工 程师的人数是美国的1/15，日本的1/60。 目前我国仍是世界上人口最多的国家，而 且每年1700万的速度在增长，这说明我国 人口： （ D ） A 造成了我国十分严重的资源和环境问题 B 给我国经济和社会发展带来十分沉重的 压力 C 农村人口多 D 基数大、新增多、素质偏低
（3）请你为解决我国以上的人口问题提出合理化建议。（至 少三条）
长江洪水
松花江污染
水井越来越深
（一）严峻的人口形势
13
人口基数大
14 12 10 8 6 4 2 0
我国人口增长
600 500 400
亿人 300
万人中在校大学生人数 表三
人口素质偏低
新增人口多
1949 1964 1990 1997 2005
200 100 0 中国 印度 俄罗斯 日本 美国
2000Ä ê ÄÄ ú ÄÄÄı ÄÄ
80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00%
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2、我国人口现状的特点
人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。（基本特点）
农村人口多，人口老龄化速度加快，人口分布不平衡。（一 般特点）
讨论
材料一： 建国40多年来，我国每年平均净增人口1000余 万，致使每年新增加国民收入的25%以上要被新增 加的人口消费掉，这就不得不减少资金的积累，影 响经济发展。 “九五”时期，城镇新增长的劳动力和下岗待 业职工有2200多万；在农村，剩余劳动力大约在 1.37亿左右。 材料二： 人均国土面积占世界水平的1/3，人均耕地面积 占1/4，人均谈水资源占1/4，人均森林资源占1/9。 我国500多条江河，多数已被污染；大多数城市每 平方公里平均降尘量达30—40吨；城市噪音和垃圾 已成为一 大公害 材料一、材料二分别反映了什么问题？
我国的环境压力教学设计
＜＜我国的环境压力＞＞教学设计一，教学目标１．了解我国的存在的环境问题，知道我国环境问题的严峻性．２．了解我国的环境问题对我们的生活造成的影响．３．知道我国的环境问题是由人口多，资源少，环境污染严重造成的．４．知道我国的人口特点和人口过多过快增长带来的负面影响．５．知道我国的资源国情特点，了解人口与资源的关系．６．了解我国环境污染与环境破坏的表现，知道我国的环境问题现状，分析造成环境问题的因素有哪些．二．教学重点１．了解我国的人口现状，我国的资源国情．２．知道我国的环境问题现状．三．教学难点１．分析人口过多过快增长给我国带来的负面影响．２．了解人口与资源的关系．知道我国是一个资源小国．３．分析造成我国环境问题的因素有哪些．四．教法学法：讲授法、讨论法、合作探究法五、教学道具：多媒体设备、网络资源（图片）、flash动画。
六．教学流程：＜一＞情感激励当今世界上，人类社会经济在得到飞速发展的同时，环境问题也日益地凸显，甚至产生了严重的生态危机，威胁到人类的生存，这个问题并不是某个国家的出现的个别现象，而是全球性的，带有普遍性的．这样，如何协调人类生存发展与环境保护的关系已经成为全球普遍关注的问题．中国作为世界上最大的发展中国家也不例外．＜二＞同学们，你们关注过我们国家的生态环境吗？我们国家存在哪些环境问题呢？学生讨论后答（ppt展示flash动画）＜三＞从上面的图片展示中我们可以看出我国的环境问题相当地严重，影响到了我们的日常生活，有一些与环境问题相关的词语频繁地出现有我们的生活中，你们知道有哪些吗？学生答（ppt展示）（沙尘暴、藏羚羊、“非典”等）＜四＞造成我国环境压力巨大的原因（ppt展示图片）（1）、人口多（2）、资源少（3）、环境污染严重＜五＞人口大国１．我国的人口特点（ppt展示）明确：人口基数大、新增人口多、人口素质偏低２．活动议一议：漫画的寓意是什么？（ppt展示漫画）3．.说一说我国人口过多过快增长给我国带来的影响？（ppt展示）明确：（1）、直接影响到社会经济的发展和人民生活水平的提高（2）、对环境造成巨大的压力（3）、影响我国人口素质的提高（4）使我国人口结构老龄化速度加快（5）增加就业的压力＜六＞资源小国１．我国的资源优势（ppt展示）明确：自然资源总量大，种类比较齐全我国的资源优势表现（ppt展示）２．我国的资源劣势明确：人口基数大，致使人均资源占有量大大低于世界平均水平我国的资源劣势表现（ppt展示）２．议一议：这幅示意图反映了人口与资源的什么关系？怎样解决这一矛盾？（ppt展示图片）明确：随着人口的增加，森林资源急剧减少、人均森林资源占有量减少的情况在加剧＜七＞环境污染与环境破坏１．环境污染表现（ppt展示图片）明确：水体污染、大气污染加重、固体废弃物存放量过大、垃圾包围城市、环境污染向农村蔓延环境２．环境破坏表现（ppt展示图片）明确：水士流失、士壤沙漠化、草原退化、森林资源锐减、生物物种加速灭绝、水资源是益匮乏３．我国的环境问题现状（ppt展示图片）４．在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？造成这些环境问题的因素有哪些？学生讨论（ppt展示）＜八＞课堂小结＜九＞请你为缓解我国的环境压力写一份倡议书．＜十＞课后练习。
初三第二单元《我国的环境压力》资源效果和环境污染与破坏 2课时
小
我 国 的 环 境 压 力
结
Байду номын сангаас
人口基数大、新增人口多、人口素质偏低
自然资源总量大、种类多、人均少、 开发难且不合理不科学、分布不平衡
环境污染与破坏严重
请看这几组数据：
议一议 • 造成环境恶化的因素有哪 些?
主要是人为因素和自然因素
人为因素
a、我国工业化进程较晚，人们往往 只顾眼前经济利益，不顾环境保护。 b、我国人口增长过快给环境带来的 压力。 c、人口素质较低，环境保护意识不 强，通常是先发展后治理等。
自然因素包括：地震引起的山 体滑坡，火山喷发，海啸，泥 石流等，主要是自然灾害
解决：具体国策——计划生育 保护环境 具体战略——可持续发展战略
想一想
环境问题主要指的是什么？
主要指的是环境污染和生态环境的破坏。 我国的环境污染的主要表现是什么？ 水体污染加重，固体废弃物存 放量过大，垃圾包围城市，环境污 染向农村蔓延，等等。
环境破坏主要表现在： 水土流失严重，土壤沙漠 化迅速扩展，草原退化加剧， 森林资源锐减，生物物种加 速灭绝，水资源日益匮乏等。
（这是为什么？）
为了解决自然资源分布不平衡
我国资源国情的特点
自然资源总量大，种类比较齐全
人均占有量低 分布不平衡，开发难度大，资 源开发不合理、不科学，造成 了巨大的浪费。
议一议：P32这幅图反映了人 口与资源的什么关系？怎样解 决这一矛盾？
人口不断增长，资源不断减少，人均占有 量偏少逐渐加剧。
漫画反映了什么问题？
阅读P31页信息平台第一自然段， 说明了我国资源有什么样的特点。
自然资源总量大，种类比较齐全——优势 第二自然段，又说明了我国资源有什 么样的特点。 人均占有量低——劣势 第三自然段呢？ 分布不平衡，开发难度大
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课题第二单元第二节：我国的环境压力主备人
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教学内容第二：资源小国
个性化备课
教学目标知识
技能
识记我国资源的基本状况，包括优势和劣势以及造成的损失与浪费；
明确我国资源面临严峻的资源形势。
过程
与方
法
由身边的事例导入，自学自测、展示交流、合作探究本节课的知识，用当堂达标练习检测学生对知识的掌握情况。
情感
态度
价值
观
教学重点
我国资源的优势和劣势即“资源大国和资源小国”教学难点
科学合理的利用资源
教学过程一、导入新课：（2分钟）
资料：
我国面临严峻的人口形势，由于人口的增长和近代大工业的崛起，资源短缺、环境恶化已成为世界性问题，我国问题尤为严重。
第七次全国环境保护大会上国务院副总理李克强出席并讲话，他强调，环境是重要的发展资源，是稀缺资源，要全面贯彻党中央经济工作会议精神，坚持在发展中保护、在保护中发展，推动经济转型。
二、出示目标：（1分钟）
1、能够理解我国既是资源大国又是资源效果；
2、弄清我国所面临的资源形势。
三、自学自测：（15分钟）
（一）自学指导：（8分钟）
告诉学生阅读教材P31—32面的内容，大字详读，小字略读，结合课本上的案例和自己的体验来理解所学知识。
要求学生带着学习目标中的问题去看书，做到有重点、有选择性地阅读教材，并把重要内容标记起来。
自测题：（5分钟）
填空：
1、我国的自然资源总量大，种类。
这是我国的资源的优势。
2、由于我国人口基数大，致使人均资源占有量于世界平均水平，这是我国自然资源的劣势。
3、我国自然资源的劣势将随着的继续增长而加剧。
4、我国自然资源分布不平衡，开发难度大，再加上资源开发的不合理、不科学，造成巨大浪费，突出的表现是经济增长的代价太大。
简答题：
1、议一议：造成我国资源短缺的主要原因有哪些？
2、为什么说我国是资源大国又是资源小国？
四、讨论答疑：
组织学生分组讨论，要求小组长安排好分工合作，要有记录人、发言人、补充人。
（讨论5分钟）
讨论完后，各组派代表展示本组的讨论结果。
（12分钟）
1、我国资源面临那些严峻的资源形势？
2、见教材32页的“议一议”。
五、课堂小结：（由学生自己小结）（2分钟）
六、结当堂达标：见训练册（8分钟）
教
学
反
思。