幼儿园优质教案设计：小班_美术_豆腐花
传统豆腐花教学课程设计
传统豆腐花教学课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习传统豆腐花制作的过程，让学生掌握豆腐花的制作技巧，了解中国传统美食文化，培养学生热爱生活和传统文化的情感。
具体目标如下：1.了解豆腐花的起源和发展历程。
2.掌握豆腐花的制作原料和基本步骤。
3.了解豆腐花制作中的技巧和注意事项。
4.能够独立完成豆腐花的制作过程。
5.能够根据个人口味调整豆腐花的配料比例。
6.能够对豆腐花进行简单的创新和改良。
情感态度价值观目标：1.培养学生对中国传统美食的热爱和尊重。
2.培养学生动手操作的能力和团队合作的意识。
3.培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.豆腐花的起源和发展历程。
2.豆腐花的制作原料和基本步骤。
3.豆腐花制作中的技巧和注意事项。
4.豆腐花的创新和改良。
5.中国传统美食文化的相关知识。
教学大纲安排如下：第一课时：介绍豆腐花的起源和发展历程，让学生了解中国传统美食文化。
第二课时：讲解豆腐花的制作原料和基本步骤，演示制作过程，让学生动手实践。
第三课时：分析豆腐花制作中的技巧和注意事项，引导学生进行思考和讨论。
第四课时：介绍豆腐花的创新和改良，鼓励学生发挥想象力和创造力。
第五课时：总结本课程所学内容，进行课程评价和反馈。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解豆腐花的起源、制作技巧等相关知识，让学生掌握基本概念和理论。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生分享制作过程中的心得体会，培养团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析豆腐花制作中的实际案例，让学生学会解决实际问题。
4.实验法：让学生亲自动手制作豆腐花，掌握制作技巧，培养实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用内容丰富、实用性强的豆腐花制作教材，为学生提供系统的学习材料。
手工制作红豆豆花教案
手工制作红豆豆花教案教案标题：手工制作红豆豆花教案教案目标：1. 学生能够理解红豆花的特点和意义。
2. 学生能够掌握手工制作红豆豆花的基本步骤。
3. 学生能够培养动手能力和创造力。
教学准备：1. 红豆豆花的图片或样品2. 红豆、纸张、剪刀、胶水、颜料、画笔等手工制作材料3. 教学投影仪和屏幕（可选）教学步骤：引入活动（5分钟）1. 展示红豆花的图片或样品，引发学生的兴趣和想象力。
2. 提问学生：你们知道红豆花是什么吗？它在生活中有什么特点和意义？教学主体（30分钟）3. 介绍制作红豆豆花的基本步骤：a. 准备一张纸张。
b. 将红豆均匀地涂抹在纸张上，并稍加压力使其陷入纸张内。
c. 用剪刀将纸张剪成花朵的形状，注意保持红豆长度一致。
d. 用颜料或画笔给红豆上色，可以使用多种颜色来增加花朵的美观。
e. 将花朵使用胶水粘贴在相应的位置，可以添加叶子或其他装饰以增加层次感。
4. 分发纸张、红豆、剪刀、胶水、颜料、画笔等制作材料给学生，并示范制作红豆豆花的基本步骤。
5. 引导学生跟随示范，一步步制作红豆豆花。
同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的颜色和花朵形状。
展示和分享（10分钟）6. 学生完成制作后，每个人都有机会展示自己的成果。
7. 学生可以用简单的语言描述自己的作品，分享制作过程中的乐趣和体会。
总结和延伸（5分钟）8. 总结红豆豆花的特点和意义。
9. 鼓励学生将手工制作的红豆豆花带回家，与家人和朋友分享，并引导学生思考如何将手工制作红豆豆花和其他元素结合，创造出更多有意义的作品。
教学评估：1. 观察学生在制作红豆豆花过程中的参与程度和创造力发挥情况。
2. 学生展示和分享作品时的表达和描述能力。
3. 学生制作的红豆豆花的美观程度和完成度。
教学扩展：1. 鼓励学生尝试在红豆豆花上添加其他装饰物，如彩色纸条、丝带等，以增加美观度和层次感。
2. 引导学生利用红豆豆花制作贺卡、画册等，提升手工制作技能和艺术创造力。
幼儿园小班美术《美丽的花》教案(通用12篇)
幼儿园小班美术《美丽的花》教案（通用12篇）幼儿园小班美术《美丽的花》教案 1活动目的：1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。
2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：范例、蜡笔、画纸、各种花的图片活动重难：知道春天的.花是千姿百态的。
活动难点：尝试从花蕊外边有规律的添画活动过程：一、花儿朵朵开1、图片观赏，你知道这些花都叫什么名字吗？"他们长得什么样子。
2、为什么春天花都会开了。
二、各种各样的花1、老师介绍范例，并讲解。
2、老师示范绘画。
·小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方？（花蕊）·老师示范绘画，从花蕊开始添画。
·请个别幼儿尝试绘画（鼓励各种方法）。
3、幼儿作画老师巡回指导。
4、交流各种样子难点画。
教学反思：本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的知识，了解一春天和花的关系。
但是个别孩子动手能力还是很差的，能说出一些花的形状，但是不能很好的画出来。
也有个别孩子在颜色方面掌握的不是很好，还需要加强训练。
幼儿园小班美术《美丽的花》教案 2一、活动目标1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。
2、通过印画活动，提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。
二、活动准备木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘（内防海绵）三、活动过程1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。
（1）出示范例，问：这些画美丽吗？是用什么印成的？（2）出示各种木珠和瓶盖，说：老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗？大家都来试一试吧！2、讲解示范。
将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就成一朵花。
大的'瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花。
可以印成红、黄、蓝等各色小花，像花园里的鲜花那样又多又好看。
最后，用油画棒画上茎和叶子。
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。
每个幼儿用瓶盖或木珠印花。
小班美术《美丽的花》教案附反思
小班美术《美丽的花》教案附反思一、教学目标1.培养幼儿对美的感知能力和审美情趣。
2.通过手工制作，提高幼儿的动手操作能力。
3.激发幼儿的想象力，培养创新意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会用不同材料制作美丽的花。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创新制作方法。
三、教学准备1.教学材料：各种颜色的彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、花朵图片等。
2.教学环境：宽敞的教室，布置成花园场景。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一朵美丽的花，引导幼儿观察花的特点。
（2）教师提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特点？”2.讲解与示范（1）教师讲解制作花朵的步骤。
（2）教师示范制作一朵花，边讲解边操作。
（3）教师邀请一名幼儿上台尝试制作，给予指导。
3.实践操作（1）教师发放材料，幼儿分组进行制作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的问题。
（3）幼儿完成作品后，展示给全班同学欣赏。
4.拓展活动（1）教师出示各种花朵图片，让幼儿认识更多种类的花。
（2）教师提问：“你们知道这些花的特点吗？它们有什么不同？”（2）教师提问：“你们在制作过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？”（3）幼儿回答，教师给予评价。
五、教学反思1.教学效果分析2.教学不足与改进措施（1）教学过程中，部分幼儿对材料的使用不够熟练，操作过程中出现困难。
改进措施：加强幼儿对材料的使用指导，提高幼儿的动手能力。
（2）在拓展环节，部分幼儿对花朵的认识不够全面，回答问题不积极。
改进措施：加强课堂互动，引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
3.教学启示本节课让我认识到，在教学过程中，要关注每一个幼儿的学习进度，针对不同幼儿给予不同的指导。
同时，要注重培养幼儿的创新能力，激发他们的学习兴趣。
重难点补充：教学重点：1.教师展示一朵手工制作的花，引导幼儿观察并提问：“这朵花是用什么做的？你们觉得它漂亮吗？”2.教师边示范边讲解：“我们用彩纸剪出花瓣的形状，然后粘在花杆上，再画上花蕊。
幼儿园亲子手工活动：豆腐脑创意制作教案
《幼儿园亲子手工活动：豆腐脑创意制作教案》一、主题介绍在幼儿园的亲子手工活动中，豆腐脑的创意制作教案是一项非常有趣且具有教育意义的活动。
通过亲子共同参与，孩子们不仅可以学到制作豆腐脑的技巧，还可以在体验乐趣的同时培养动手能力和爱心，也增进亲子间的感情。
二、豆腐脑的材料准备及制作步骤1. 材料准备- 豆浆、石膏粉、水、砂糖、红枣、葡萄干、蜂蜜等。
2. 制作步骤1) 将石膏粉与水混合搅拌，待其成型后形成豆腐脑的模样。
2) 在豆腐脑上撒上砂糖、红枣、葡萄干、蜂蜜等，增添美味和营养。
三、教案设计及实施在进行豆腐脑创意制作活动时，老师可以提前准备好材料，并设计一份详细的教案，包括活动的具体步骤、目标、评价标准等。
在活动中，老师需要引导家长和孩子们一起制作豆腐脑，同时注意安全和卫生。
四、活动的教育意义及培养目标参与豆腐脑创意制作活动，可以培养幼儿的动手能力、观察力和创造力，同时也促进亲子之间的情感交流，增进亲子关系。
孩子们通过亲自动手制作豆腐脑，也能够在乐趣中学到食品的基本知识和相关礼仪。
五、回顾及个人观点通过豆腐脑创意制作教案的实施，家长和孩子们可以共同参与，增进感情，共同享受亲子时光。
活动还可以培养孩子们的观察力、动手能力和独立思考能力，是一种非常有教育意义的亲子活动。
总结：通过豆腐脑创意制作教案的实施，不仅让幼儿园的孩子们学到了制作豆腐脑的技巧，还培养了他们的动手能力和爱心，增进了亲子之间的感情。
这样的亲子活动，不仅丰富了孩子们的课余生活，还为孩子们的成长教育注入了丰富的营养。
在幼儿园的亲子手工活动中，豆腐脑的创意制作教案是一项非常有趣且具有教育意义的活动。
通过亲子共同参与，孩子们不仅可以学到制作豆腐脑的技巧，还可以在体验乐趣的同时培养动手能力和爱心，也增进亲子间的感情。
活动当天，家长和孩子们一起来到幼儿园，老师在教室里已经准备好了制作豆腐脑的材料和工具。
在活动开始前，老师首先向家长和孩子们介绍了豆腐脑的制作过程和所需的材料，还强调了食品安全和卫生的重要性。
小班美术《美丽的花朵》教案附反思
一、教学目标：1. 了解花朵的外形和色彩，学会用简单的线条和图形描绘花朵。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美情趣，让他们感受到美术创作的乐趣。
4. 培养幼儿的合作精神和动手能力。
二、教学内容：1. 花朵的外形和色彩2. 简单的线条和图形3. 绘画技巧和创作方法三、教学准备：1. 花朵图片若干2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 参考教材或网络资源四、教学过程：1. 导入：展示花朵图片，引导幼儿观察花朵的外形和色彩，引导幼儿说出花朵的特点。
2. 基本技能学习：讲解简单的线条和图形，教授绘画技巧和创作方法。
3. 创作实践：分发绘画材料，引导幼儿按照教学方法创作花朵画作。
4. 作品展示：将幼儿的作品展示出来，让大家一起欣赏、评价，培养幼儿的审美情趣。
5. 总结：回顾本次课程的重点，强调花朵的外形和色彩，以及绘画技巧和创作方法。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对花朵的外形和色彩有了更深入的了解，学会了用简单的线条和图形描绘花朵。
2. 大部分幼儿能积极参与创作，表现出较高的观察力、想象力和创造力。
3. 在作品展示环节，幼儿们充满自信地展示自己的作品，欣赏他人的作品，培养了审美情趣。
4. 教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对性地进行指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高。
5. 针对教学内容，准备更多的参考素材，丰富幼儿的绘画素材库，为今后的教学活动打下基础。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行花朵主题的手工活动，如制作花朵项链、花朵手环等。
2. 带领幼儿到户外观察真实的花朵，让他们亲身体验花朵的美丽。
3. 开展花朵主题的诗歌朗诵活动，让幼儿感受花朵的美丽和诗歌的魅力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿在作品展示环节的表现，如自信、欣赏他人作品等。
3. 综合评价幼儿在课程中的参与度、学习态度和进步情况。
八、教学建议：1. 在今后的教学中，继续加强幼儿的基本技能训练，提高他们的绘画水平。
幼儿园豆花教案
幼儿园豆花教案活动目的1、学会用豆花画。
2、认识所用的豆子，知道它们的名字。
活动准备1、红豆，黄豆，绿豆。
2、双面胶，白色纸一张。
3、花的图片两三幅，豆子花一幅，各种各样的花朵，用纸画出的轮廓。
4、出示PPT课件，屏幕中展现不同的花图片，同时放一首花儿的音乐。
5、放几张豆子花的图片，让幼儿看。
活动过程1、话题：交流导入。
师：小朋友，春天到了，在花园里你们都能看到什么？2、幼儿：开着美丽的花朵，有蜜蜂在花丛中采花蜜和漂亮的蝴蝶在飞。
师：那你们知道花可以用豆花成漂亮的花朵吗？3、幼儿：不知道。
师：看老师手里的这朵花就是用豆子粘成的，好看吗？你们认识上面的豆子吗？4、对材料进行认识。
师：那老师教你们认识这些豆子吧？花朵周围的豆子叫红豆它是圆的，花瓣是用红豆和黄豆粘的。
花朵中间的圆形是用绿豆粘的，小朋友应该都认识吧？花的叶子也是用绿豆粘的。
师：这朵用豆子粘的花漂亮吗？你们想不想学啊？幼儿：想学用豆花。
师：现在把画好的花朵轮廓一张一张的发给小朋友，不同样的花朵，老师做一步，你们也跟着做一步。
做的时候要注意安全，不要往嘴里，耳朵，鼻子里塞豆子，也不要往别的小朋友嘴里，耳朵鼻子里塞豆子听到了吗？师：小朋友都准备好了吗？准备好了下面我们开始动手制作吧。
幼儿：好。
师：老师在画好的花朵的轮廓里都粘上双面胶了，你们揭开的时候，要轻轻的不要用太大的力气，把纸撕坏了，就做不成了，再拿出红豆，揭下双面胶，往上粘，粘的时候要一个一个粘，不要粘歪了，排放整齐，在把黄豆放上两颗在花心里，中间放上绿豆，最后花朵的叶子也用绿豆粘上。
也可以先择你喜欢的豆子颜色，小朋友你们粘的怎么样了？不会的地方要举手找老师，老师会帮助你的。
老师粘完了，你们粘完了吗？幼儿：我粘完了，我也粘完了。
师：小朋友真聪明，粘的非常棒。
活动结束师：今天我们学会了用豆花，我们不但能用豆花，还能粘西瓜，大树，回到家自己再做一个豆子的图画吧！。
幼儿手工豆腐创意画教案
幼儿手工豆腐创意画教案教案标题：幼儿手工豆腐创意画教案教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 让幼儿了解豆腐的来源和特点。
3. 提高幼儿的绘画技巧和审美能力。
教学准备：1. 豆腐模具或切割好的豆腐块。
2. 画纸、颜料、画笔。
3. 盘子或容器。
4. 水和湿纸巾。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察豆腐，询问他们对豆腐的认识和了解。
2. 解释豆腐的来源和特点，引发幼儿的兴趣。
步骤一：制作豆腐模具1. 给每个幼儿提供一个豆腐模具或切割好的豆腐块。
2. 引导幼儿将豆腐模具放在画纸上，用铅笔轻轻描绘出模具的形状。
步骤二：绘制豆腐创意画1. 给每个幼儿提供画纸、颜料和画笔。
2. 鼓励幼儿运用想象力，利用豆腐模具在画纸上创作自己喜欢的图案。
3. 提醒幼儿可以选择不同的颜色和画笔来增加画面的丰富性。
步骤三：分享和展示1. 鼓励幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿分享创作的过程和想法。
2. 为每个幼儿提供机会发表自己的观点和感受，互相欣赏和赞美彼此的作品。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，让幼儿总结制作豆腐模具和绘制豆腐创意画的步骤。
2. 引导幼儿思考他们在这个活动中学到了什么，以及他们对豆腐和绘画的感受和认识有哪些改变。
拓展活动：1. 邀请家长参与，组织一个豆腐创意画展览，展示幼儿的作品。
2. 继续探索其他食材的创意画活动，如蔬菜、水果等。
注意事项：1. 确保幼儿在使用颜料和画笔时注意安全和卫生。
2. 鼓励幼儿尽可能自由发挥创作，不要限制他们的想象力和创造力。
3. 对于年龄较小的幼儿，可以提供简单的模具和辅助工具，以便更好地完成作品。
幼儿园豆腐花的班本课程
幼儿园豆腐花的班本课程幼儿园豆腐花的班本课程豆腐花是一家幼儿园，在保证教学质量的前提下，采用了班本课程模式。
班本课程是一种以班级为单位的课程教学模式，也是一种基于幼儿园教育教学改革的新探索。
班本课程主要以幼儿为主体，以班级为单位，以题材为纽带，以实践为基础的底层课程体系。
下面我们对幼儿园豆腐花的班本课程进行详细介绍。
一、基本概况豆腐花幼儿园是一家由北京市教委主管的事业单位。
作为一家专门从事幼儿教育的机构，豆腐花对教学质量的要求非常高。
为了保证教学质量，幼儿园采用班本课程模式，这种模式是在听取多方意见后，经过反复论证确定的。
目前，豆腐花采用的班本课程模式已经被广大家长、学生和教育工作者赞誉为行之有效的教育教学模式。
二、班本课程的具体内容豆腐花的班本课程主要由两部分组成：主题活动课和公共基础课。
1. 主题活动课主题活动课是将幼儿园的日常活动和学习内容融入到有创意的活动中，这种活动通常包括“音乐会”、“手工课”、“游戏时间”等。
主题活动课是面向班级的，通过对活动的布置和安排来传授知识，激发幼儿的学习兴趣和内在动力。
这种教学方式不仅能够让幼儿得到知识的积累，还能提高幼儿的生活技能和认知能力。
2. 公共基础课公共基础课是从集体课中选出的课程内容，包括语文、数学、美术和茶艺等。
这些课程一般由专门的教师教授，这些教师要求具有一定的专业技能和更高的教学水平。
这些公共基础课是针对年龄不同的幼儿而设计的课程。
这种教学方式可以有效地提高幼儿的基础素养和综合能力。
三、班级管理如果说班本课程是教学的形式和方法，那么班级管理就是保证教学质量和实现班本课程的关键。
豆腐花幼儿园的班级管理主要包括以下几个方面：1. 组织安排豆腐花幼儿园的班级消息都是由专门的教师安排和组织，每个教师要对自己的工作内容和时间做好计划，以充分保证教学质量和学生的学习效果。
2. 思想工作班级管理是优秀幼教教师必备的技能之一，班级教师要有高度思想觉悟，密切关注学生的学习、生活及情感状态，随时与家长联系，及时反馈问题面临解决。
小班科学教案豆腐花
小班科学教案豆腐花小班科学教案：豆腐花引言：科学教育是培养孩子思维能力和创新精神的重要途径之一。
在小班的科学教育中，应该通过寓教于乐的方式，让孩子们积极参与到实践活动中去，提高他们的观察力、思考力和动手能力。
本文将以制作豆腐花为主题，设计一堂有趣而有益的科学课。
一、课程目标：通过本课程的学习，使小班学生能够：1.了解豆腐花的制作过程；2.观察并探究豆腐花的变化过程；3.培养孩子的观察力、思考力和动手能力；4.培养孩子的合作意识和团队合作能力。
二、教学步骤：1.导入：带领学生们回顾前几堂课的内容，回忆一下他们上次制作的食物是什么，并请他们讲讲那道食物是如何制作的。
引导他们思考食物制作的过程中是否发生了什么变化。
2.激发兴趣：在导入的基础上，向学生们介绍豆腐花这道美食。
可以通过图片或实物为例，向学生们展示豆腐花的外观和质感，让他们对豆腐花产生兴趣。
3.观察豆腐花：在学生们产生兴趣后，将一小碗豆腐花放在他们面前，让他们观察和描述豆腐花的外观、气味和口感。
鼓励他们使用多样的形容词来描绘豆腐花。
4.合作制作：将学生分成小组，每个小组派出一名代表来进行实际操作，其他组员观察记录。
依次轮换，让每个学生都有机会参与到制作中来。
指导学生们依照制作流程逐步完成豆腐花的制作：首先准备好所需材料和工具，然后在老师的指导下一起操作，并且每个小组需要自己动手搅拌和加热材料。
老师可以提供简易的豆腐花制作方法和食谱。
5.观察变化：在学生们制作过程中，鼓励他们观察和记录豆腐花的变化，比如豆浆凝固的过程、温度对豆腐花的影响等。
同时，可以让学生们尝试不同的豆腐花口感，引导他们讨论豆浆凝固程度对口感的影响。
6.分享和总结：让每个小组展示他们制作的豆腐花，并与其他小组分享他们的观察和体验。
引导学生们总结制作豆腐花的步骤和观察到的变化，培养他们的归纳思维和总结能力。
7.延伸活动：鼓励学生们在家里尝试制作豆腐花，并向家长介绍豆腐花制作的过程和观察到的变化。
幼儿园科学探究豆花教案
幼儿园科学探究豆花教案教学主题：科学探究豆花适用年龄：3-6岁幼儿教学目标：1. 能够认识豆花的外形和特点。
2. 能够通过观察和亲手动手制作豆花，认识豆花的制作工艺和原理。
3. 能够理解豆花的营养价值和食用方法。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师展示豆花和豆花制作的图片，引发幼儿的兴趣和好奇心，同时自如味道及食物的外观和口感。
2. 通过问题引导，让幼儿们猜测自己所展示的是什么食物，以及这种食物是怎样做出来的。
3. 通过让幼儿们用手摸、拍打等方式来感受豆花的质地和特点，为本课学习打下基础。
二、观察和认识（10分钟）1. 让幼儿们围坐在圆形教学区域内，观察豆花的颜色、形状、质地等特点。
2. 通过图片和现场展示，引导幼儿们了解豆花的原材料和工艺。
3. 老师引导幼儿们通过语音和手势模拟豆花的制作过程，理解制作豆花的基本原理。
三、亲手制作豆花（25分钟）1. 老师讲解制作豆花的五行步骤，由老师现场演示后，步步引导幼儿亲手运用新鲜的豆奶制作豆花。
2. 最后，老师给每个幼儿一碗豆花，让他们品尝、欣赏，同时老师与家长一同分享豆花的营养价值和食用方法。
四、总结（5分钟）1. 将幼儿们的制作的豆花摆放到桌上，引导幼儿们边观察边总结，让他们能够从视觉和实际操作上理解课堂内容，从而对学习产生浓厚的兴趣。
2. 老师与幼儿分享今天的学习，询问他们对于课程的收获和感受。
教学评价：在本次科学探究豆花的课程中，老师通过多媒体图片、现场展示、亲手制作等方式，让幼儿们充分了解了豆花的原材料、工艺、特点和制作原理，充分唤醒他们的学习兴趣和好奇心，在实践中增强了学习体验，认知学习成效显著。
Homemade Tofu Pudding Science Lesson PlanTeaching Theme: Science Exploration of Tofu PuddingApplicable Age: 3-6 year old childrenTeaching Objectives:1. Children will be able to recognize the appearance and characteristics of tofu pudding.2. Children will be able to understand the tofu pudding making technology and principle through observation and hands-on practice.3. Children will be able to understand the nutritional value and eating methods of tofu pudding.Teaching Steps:I. Introduction (5 minutes)1. The teacher shows tofu pudding and pictures of tofu pudding making to arouse children's interest and curiosity about the taste, appearance, and texture of food.2. Through questioning, the children are led to guess what food they are showing and how this kind of food is made.3. By letting children touch and pat tofu pudding with their hands, they can feel the texture and characteristics of the tofupudding, laying a foundation for learning this lesson.II. Observation and Recognition (10 minutes)1. The teacher allows the children to sit around a circular teaching area and observe the color, shape, and texture characteristics of tofu pudding.2. Through pictures and live demonstrations, children are led to learn about the raw materials and technology of tofu pudding.3. The teacher guides the children to simulate the process of making tofu pudding by using voice and gestures, understanding the basic principles of making tofu pudding.III. Hands-on making of tofu pudding (25 minutes)1. The teacher explains the five steps of making tofu pudding and leads the children to use fresh soy milk to make tofu pudding.2. Finally, the teacher gives each child a bowl of tofu pudding to taste, enjoy, and share the nutritional value and eating methodsof tofu pudding with the parents.IV. Summery (5 minutes)1. The teacher puts the tofu pudding made by the children on the table, guides children to observe and summarize, and strengthens their interest in learning from visual and practical aspects.2. The teacher shares today's learning with the children and asks them for feedback on what they accomplished and how they felt.Evaluation:In this tofu pudding science exploration course, the teacher uses multimedia pictures, live demonstrations, and hands-on practice to help children fully understand the raw materials, technology, characteristics, and production principles of tofu pudding. This enhances children's learning interest and curiosity while reinforcing the learning experience, and improves cognitive learning effectiveness.。
幼儿园美术着色豆腐教案
幼儿园美术着色豆腐教案教学目标1. 让幼儿们了解豆腐是一种常见的食品，以及豆腐的外观、颜色和形状。
2. 帮助幼儿们学会在指定范围内涂上统一颜色。
3. 发挥幼儿们的创造力，让他们在豆腐图案上发挥自己的想象力和创意。
教学用具彩色铅笔、美术作品展板、美术卡纸、绘画用纸、豆腐模板教学内容1. 通过介绍豆腐的基本知识，激发幼儿们对豆腐的兴趣。
2. 拿出豆腐模板，指示幼儿们用铅笔在纸上描出豆腐的轮廓和纹理。
3. 给每个幼儿发放一张绘画用纸和一支彩色铅笔。
要求幼儿们在豆腐图案里涂上指定的颜色，如白色、黄色、棕色等等。
4. 在幼儿绘画完成后，收集他们的画作，把它们张贴在美术作品展板上，让所有人都能欣赏。
教学重点1. 让幼儿认识豆腐并知道如何涂上指定颜色。
2. 激发幼儿的创造力和想象力，让他们能在豆腐图案上有所创意。
教学难点让幼儿掌握如何模仿豆腐的颜色和形状，并在图案中自由发挥和涂色。
教学步骤步骤一：导入用简单的语言和实物向幼儿们介绍豆腐，告诉他们豆腐是一种很常见的食品，然后问他们知不知道豆腐长什么样子。
步骤二：讲解示范让幼儿们看豆腐模板，把豆腐的轮廓和纹理描绘在纸上，并讲解如何正确地涂色。
步骤三：动手实践给每个幼儿发放绘画用纸和一支彩色铅笔，让每个幼儿在豆腐图案内用指定颜色涂色。
步骤四：集体欣赏等到所有幼儿都完成了图画，收集他们的画作把它们张贴在美术作品展板上，让所有人都能看到。
步骤五：总结引导幼儿们观察自己画的豆腐图案，提问他们画作中存在哪些亮点和不足之处，并向他们介绍一些豆腐的制作方式。
教学设计1. 教师在教学前准备豆腐模板，并简单介绍一下豆腐的基本知识，让幼儿们对豆腐产生兴趣。
2. 在教学过程中，教师讲解涂色的技巧和方法，让幼儿们能够全面掌握如何涂上指定颜色。
3. 教师要根据幼儿的年龄和兴趣特点，设计出符合他们认知和兴趣的美术活动，让他们在愉悦的环境中体验美术的魅力。
4. 在教学结束后，教师要总结一下本次课程的收获和问题，并鼓励幼儿们多尝试、多创造。
幼儿园托班豆腐手工制作教案 幼儿园豆腐手工
一、教案目标1.1 培养幼儿们动手能力和动手创造能力，引导幼儿动手动脑，进行操作实践。
1.2 培养幼儿对食品的简单认识，引导幼儿了解食品的来源和制作过程。
1.3 在学习制作豆腐手工的过程中，引导幼儿们注重团队合作，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教案内容2.1 制作豆腐手工原料准备：豆腐、厨房纸、彩色画笔、小勺、水2.2 教具准备：生豆腐、纸巾、彩色画笔、小勺、水盆2.3 活动流程：1）老师先向幼儿们介绍一下豆腐是由豆浆制成的大豆产品，可以用来做很多吃的，比如馄饨、炒菜、凉菜等。
2）组织幼儿们集体去洗手，保持干净，然后齐心协力，搬动桌椅，把教室桌椅整理干净。
3）让幼儿们用洗净了的小手把豆腐揉碎，然后用小勺挖一小勺豆腐，轻轻地挤成各种各样的形状。
4）选择自己喜欢的颜色，用彩色画笔在豆腐上涂抹，制作出色彩斑斓的豆腐手工作品。
5）老师可以在一边带领幼儿们一起发表自己的感想和观点。
三、教案评价3.1 教案的难度和适应性：本教案的难度适中，容易被幼儿接受，能够激发幼儿的兴趣和想象力。
3.2 教案的有效性：通过制作豆腐手工，幼儿们不仅学到了食品的制作过程，还培养了自己的动手能力和团队合作意识。
3.3 教案的活动性：本教案设计了丰富多彩的制作活动，能够吸引幼儿们的注意力，增强他们对学习的主动性和参与性。
3.4 教案的实用性：通过制作豆腐手工，能够锻炼幼儿们的动手能力，培养他们的观察力和想象力。
四、教案总结4.1 通过制作豆腐手工这一寓教于乐的活动，不仅能够让幼儿们在动手制作中学到知识，还可以提高他们的动手能力和动手创造能力。
4.2 通过这样的教学活动，可以让幼儿们在愉快的氛围中学习，感受到学习的乐趣，培养他们的观察力和想象力。
4.3 通过这样多样化的教学方式，可以拓展幼儿们的视野，增加他们对生活的热爱，激发他们的创造力和思维能力。
以上就是本次教案的设计内容，希望能够对幼儿园托班的教学工作有所帮助，让我们共同努力，为幼儿的成长做出更大的贡献。
幼儿园手工DIY乐园：创意豆腐脑制作教案
幼儿园手工DIY乐园：创意豆腐脑制作教案随着幼儿园教育的改革和发展，手工DIY活动逐渐成为幼儿园课程中不可或缺的一部分。
手工DIY不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还可以激发他们对美的感知和热爱。
在这样的背景下，创意豆腐脑制作成为了一项备受欢迎的手工活动。
今天，我们就来共享一下创意豆腐脑制作的教案，帮助您在幼儿园中开展这一有趣而富有教育意义的活动。
【教案】一、活动目标1.培养孩子们的动手能力和创造力。
2.激发孩子们对食品制作的兴趣，增加他们的饮食安全意识。
3.培养孩子们的合作精神和团队意识。
二、活动准备1.准备豆腐、水果丁、果酱等食材。
2.准备食品加工工具，如刀具、勺子、容器等。
3.保证活动场所的整洁和安全。
三、活动过程1.介绍豆腐脑的制作方法和食材特点，引发孩子们的兴趣。
2.组织孩子们分组进行活动，让他们合作制作豆腐脑。
3.指导孩子们在食材搭配和创意装饰上发挥想象力，制作出美味可口的豆腐脑。
4.引导孩子们共享自己制作的豆腐脑，并进行品尝和互动交流。
四、活动总结1.组织孩子们共享制作豆腐脑的心得体会。
2.对孩子们的创意和动手能力给予肯定和表扬。
3.总结活动中的不足之处，为今后的活动改进提出建议。
【观点和理解】创意豆腐脑制作是一项既有趣又具有教育意义的手工DIY活动。
通过动手制作豆腐脑，孩子们不仅能够培养自己的动手能力和创造力，还能够增加对食品的认识和饮食安全的意识。
而且，在活动中孩子们需要相互合作，这有助于培养他们的合作精神和团队意识。
创意豆腐脑制作活动在促进幼儿健康成长和全面发展中起着重要的作用。
通过本文的介绍，相信您对创意豆腐脑制作教案有了更深入的了解。
希望您能够在幼儿园中尝试开展这一有益的手工DIY活动，为孩子们营造一个充满乐趣和教育意义的学习氛围。
幼儿园手工DIY乐园：创意豆腐脑制作教案【教案】一、活动目标1.培养孩子们的动手能力和创造力。
2.激发孩子们对食品制作的兴趣，增加他们的饮食安全意识。
幼儿园豆花教案
幼儿园豆花教案教学目标1.了解食品卫生与餐饮知识。
2.学习制作豆花方法和步骤。
3.发掘幼儿动手能力和口感感受能力。
教学重点1.豆花的制作过程和食品卫生知识。
2.激发幼儿的好奇心，学习观察食材的颜色，形状和气味等。
3.培养幼儿的合作意识。
教学难点1.幼儿园速朝作业之一般厨房调料的认知。
2.幼儿的协作素质培养。
教学准备1.食材：豆腐花、糖水、红糖、牛乳、珍珠米、绿豆、紫米等。
2.工具：锅、汤勺、不锈钢盆、挤出袋、保鲜袋、擀面杖。
教学过程1. 导入环节在教室的墙上张贴豆花图片，让学生多看、多想、多讨论，让学生对豆花产生浓厚兴趣。
2. 课堂讲解1.豆花简介：豆腐花是一种传统的中国食品，有很多做法，其中最常见的就是豆腐脑了。
因为它含有大量优质蛋白质、微量元素，还含有大量的卵磷脂和钙，所以它也是很受人们喜爱的一种美食。
2.食材讲解：绿豆、珍珠米、紫米是朝作料之一，是制作豆腐花的重要原料，三者搭配比例为1:2:3。
3.制作步骤讲解：–把绿豆泡发过夜，放入锅中煮熟，剔掉绿豆壳。
–用小火温熱紫米，放入开水中煮至悠软。
–把珍珠米洗净，煮熟晾凉。
–时间非常重要，珍珠米要先煮，它需要一个小时来煮。
3. 动手操作环节1.所需材料统一发放，并让学生根据教师的操作指导准备调味料。
2.教师现场作示范，指导学生分工协作，制作出口感柔滑、香甜可口的豆花。
3.操作过程中，学生要严格遵守食品卫生要求。
4. 评价与总结环节教师邀请学生尝试制作豆花，品尝做出来的豆花，开展课堂测评。
1. 测评内容：回答老师的问题，对制作过程进行梳理，回忆细节，细致分析关键环节，反思个人操作中出现的问题。
2. 考核形式：教师从课堂互动、豆花制作和个人反思等方面进行综合评价。
注意事项1.学生必须严格遵守食品卫生要求，操作时要洗手，摒弃把手伸到嘴边的行为。
2.厨具和食材必须严格分开，不要混淆使用。
3.做豆花时需要注意时间和火力的掌握，不要煮得过头或过热，以免影响口感。
幼儿园制作豆花教案
幼儿园制作豆花教案活动目标：1.了解豆腐花是我们家乡一种传统美食，营养丰富。
2.探索传统的手工工艺——豆腐花的制作材料和过程。
活动重、难点：探索豆腐花的制作过程。
活动准备：1.豆腐花、黄豆、熟石膏、桶等。
2.制作豆腐的多媒体课件。
3.活动前幼儿参观过古镇的豆腐坊。
活动方法与手段：观察法、操作法、示范法。
活动过程：1.出示豆腐花，导入这是什么？你吃过吗？（品尝豆腐花。
说说豆腐花的味道）师小结：豆腐花呀真好吃，咸咸的，软软的，闻上去还有一股清香呢！（分析：以美味的豆腐花吸引幼儿的眼球，通过让幼儿品尝豆腐花，体验豆腐花的美味。
）2.探索传统的手工工艺——豆腐花的制作材料和过程。
（1）你想知道好吃的豆腐花是怎么做出来的吗？我们一起看多媒体课件。
（2）教师小结：豆腐花是我们家乡的一种传统美食，它是由黄豆、熟石膏等原料制作。
观看录象，了解豆腐花制作材料和过程。
探讨交流：制作豆腐花需要哪些材料？是怎样制作出来的？了解豆腐花是周庄的一种传统美食，营养丰富。
（分析：通过观看多媒体课件和伙伴间的探讨交流活动，让幼儿了解豆腐花制作材料和过程。
并了解豆腐花是我们家乡的一种传统美食，它入口鲜嫩、营养丰富，非常美味，家乡的人们都爱吃。
）3.制作豆腐花。
了解了豆腐花，你们想不想自己动手来做一做、尝一尝呢？（分析：通过自己制作豆腐花，体验成功的快乐。
）4.品尝豆腐花。
师：“小朋友，美味的豆腐花做成啦，我们一起来尝尝吧。
”（分析：品尝自己制作的豆腐花，感受传统手工艺食品的美味。
）活动反思：本次的活动过程主要分为四个部分：一、出示实物豆腐花，吸引孩子参与活动的兴趣；二、播放制作豆腐花的视频，了解制作豆腐花的原材料、工具以及方法；三、幼儿尝试自己制作豆腐花，体验自己动手的快乐；四、幼儿品尝豆腐花，感受传统手工艺小吃的美味。
活动的流程比较流畅，层层递进，孩子们在看看、说说、做做、尝尝的过程中认识了豆腐花，了解了豆腐花制作的工具以及制作过程。
幼儿园语言豆腐花哪里来教案(一)
幼儿园语言豆腐花哪里来教案(一)教案：幼儿园语言活动《豆腐花哪里来》教学目标1.让幼儿了解豆腐花的来源。
2.培养幼儿的观察能力和思考能力。
教学准备1.幼儿园实物：一袋大豆、一包石膏粉、一个豆腐盒子。
2.绘本：《豆腐花哪里来》。
3.幼儿沙盘和小铲子。
教学步骤导入（5分钟）1.引导幼儿欣赏绘本《豆腐花哪里来》，鼓励幼儿表达想法和感受。
观察与讨论（10分钟）1.出示实物大豆，让幼儿观察，引导幼儿回答“大豆来自什么植物？”2.与幼儿共同探究大豆如何变成豆腐花，引导幼儿观察和揣摩。
实践操作（15分钟）1.准备沙盘和小铲子，模拟制作豆腐花的过程，引导幼儿参与操作。
2.指导幼儿用小铲子将石膏粉倒入沙盘中，再加入一些水搅拌。
3.老师向幼儿解释石膏粉像大豆里的蛋白质，水相当于大豆里的水分。
4.引导幼儿用手在石膏水混合物中漂浮，模拟出豆腐的形状。
5.引导幼儿思考：为什么石膏水混合物会变成豆腐花？总结（5分钟）1.让幼儿回想整个实践操作的过程，回答“豆腐花是如何制作出来的？”2.引导幼儿总结大豆和石膏水混合物的关系，加深对豆腐花来源的理解。
3.结合绘本《豆腐花哪里来》，与幼儿一起回顾故事内容，再次强化教学目标。
拓展活动•观察豆腐盒子的材质和形状，引导幼儿讨论豆腐盒子是如何制作出来的。
•带领幼儿品尝豆腐花，让幼儿亲身感受豆腐花的美味。
参考资料•《豆腐花哪里来》（绘本）•实物大豆、石膏粉、豆腐盒子注：本教案为虚拟场景，实际教学过程中请注意安全，并根据幼儿实际情况作出调整。
教案：幼儿园语言活动《豆腐花哪里来》（续）教学目标1.让幼儿了解豆腐花的来源。
2.培养幼儿的观察能力和思考能力。
教学步骤导入（5分钟）•拿出绘本《豆腐花哪里来》，让幼儿回顾故事内容。
询问幼儿：“你们还记得豆腐花来自哪里吗？”观察与讨论（10分钟）•出示实物大豆，让幼儿观察，引导幼儿回答“大豆来自什么植物？大豆的外形是什么样的？”•讨论：大豆被研磨成粉后可以制作哪些食物？实践操作（15分钟）•准备一袋大豆，告诉幼儿大豆可以制作出豆浆和豆腐花。
小班教案做豆花
小班教案做豆花教案标题：小班教案做豆花教案目标：1. 帮助幼儿了解豆花是一种传统食物，培养对传统文化的兴趣。
2. 提供实践机会，让幼儿亲自参与制作豆花，培养他们的动手能力和合作精神。
3. 培养幼儿的观察力和感知能力，让他们通过观察和品尝豆花，发现不同食物的特点和口感。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 利用图片或实物展示豆花，向幼儿介绍豆花是一种传统食物，并简单解释它的制作过程和特点。
2. 与幼儿进行互动对话，问他们是否尝试过吃豆花，以及他们对豆花的印象。
制作豆花（20分钟）：1. 准备材料：豆浆、糖、炼乳、果酱或其他喜欢的配料。
2. 将豆浆倒入锅中，放在炉子上加热。
3. 适时加入糖，根据幼儿的口味调整甜度。
4. 搅拌豆浆，直到它开始变得浓稠。
5. 关闭火源，将豆浆倒入碗中，等待冷却。
6. 在冷却过程中，让幼儿选择自己喜欢的配料，如炼乳或果酱。
7. 豆花冷却后，让幼儿将配料放在豆花上，可以观察和品尝。
总结活动（10分钟）：1. 与幼儿一起回顾制作豆花的过程，强调每个步骤的重要性。
2. 鼓励幼儿分享他们对豆花制作和品尝的感受，以及他们对豆花的喜好。
3. 提问幼儿关于食物的问题，如“你还知道哪些传统食物？”或“你最喜欢的食物是什么？”等。
教案补充说明：1. 在制作豆花的过程中，教师应引导幼儿注意安全，确保他们正确使用炉子和炉具。
2. 教师可以适时提供相关的背景知识，如豆花的起源和传统制作方法等，以丰富幼儿的学习内容。
3. 根据幼儿的实际情况，可以调整活动时间和步骤的顺序，以适应他们的学习需求和注意力。
这个教案旨在通过亲身参与制作豆花，让幼儿了解传统食物，并培养他们的动手能力和观察力。
同时，通过与幼儿的互动和讨论，促进他们的语言表达和思维发展。
记得在实施教案时，根据幼儿的实际情况和学习需求进行适当的调整。
幼儿园豆腐绘画教案
幼儿园豆腐绘画教案教学目标1.认识豆腐块的形状和颜色；2.能够正确使用画笔和画颜料；3.锻炼幼儿的动手能力和创意思维；4.提高幼儿的色彩、形状和细节感知能力。
教学内容1.豆腐块的形状、颜色、特点；2.画画的基本技巧和画笔的使用方法；3.基础画法的练习（如线条、涂抹、填充等）；4.豆腐块的绘画创意。
教学准备1.豆腐块模型或图片；2.适量颜料；3.画笔；4.画纸，在纸上划出同样大小的格子，便于幼儿绘画时控制大小和比例。
教学步骤步骤一：介绍豆腐块1.让幼儿看豆腐块的图片或实物，让其认识豆腐的形状和特征；2.询问幼儿对豆腐的认识和感受。
步骤二：练习画画的基本技巧1.给幼儿适量颜料和画笔；2.指导幼儿正确使用画笔和颜料，如调节颜色深浅、选择画笔粗细等；3.给幼儿练习基本画法，如线条、涂抹、填充等。
步骤三：绘制豆腐块1.将豆腐块的形状画在纸上；2.让幼儿根据自己的想象绘制豆腐的样子；3.指导幼儿用不同颜色和技法来绘制豆腐的不同部位，如外皮、豆腐花等。
步骤四：展示和评价1.让每个幼儿展示自己的作品；2.评价并表扬幼儿的优秀作品；3.对幼儿的不足之处进行指导和帮助。
教学注意事项1.确保颜料的无毒、无害，避免儿童误食；2.画笔要选择易于控制、易于清洗的；3.在指导幼儿使用画笔时，要注意安全，避免意外发生；4.考虑幼儿的年龄特点和绘画技能，灵活调整教学内容和难度。
总结本文介绍了一种以豆腐块为主题的幼儿绘画教案。
通过本教案的指导，幼儿可以认识和了解豆腐块的形状、颜色和特点，并学习绘画基本技巧。
在绘制豆腐块的过程中，幼儿可以发挥创意，锻炼动手能力和创新能力，提高感知能力。
只要注意安全和教学难度的适当调整，这样的教学活动很适合幼儿园儿童参与。
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美术 豆腐花
课程分析
艺术源于生活，取之于生活的艺术往往更具有吸引力。豆腐是孩子们生活中常见的食材，豆腐的软、嫩以及浓浓的豆香味让孩子们欲罢不能。
时节正值初春，万物复苏、百花待放，孩子们周末都会和家长们一起去踏青、赏花，万紫千红的春天让孩子们沉醉不已。
基于这样的经验，我设计了这节美术活动《豆腐花》。以绘本《豆腐哥哥我爱你》导入，调动幼儿的兴趣，幼儿在自己动手制作豆腐染料的过程中加深了对豆腐的认识，多领域的融合、渗透，让幼儿在做中学、在学中玩。
课程目标
1、学习用切、拌、砸的方式制作豆腐花，感受用豆腐作画的创意表现方式。
2、借助步骤图及教师的提示，学习在豆腐内加入颜料，通过均匀搅拌制作豆腐染料。
3、能大胆作画，体验用豆腐作画的惊喜与乐趣。
课程准备
教具：绘本PPT、步骤图；
学具：塑料餐盒人手1份、大小勺各1盘、各色颜料、豆腐、刀、一次性桌布、绿色铅画纸；
课程过程
一、绘本导入，激发幼儿参与的兴趣。
1、出示绘本PPT。
师：今天沈老师带来了一个故嗨呦”一声背上葱……
（至“切葱忙”处）师：当当当，切葱忙，小朋友们伸出小手一起来帮忙。
（至“不用担心”处）师：不用担心，咦哥哥到哪儿去啦？
（出示装有豆腐的餐盒）师：原来哥哥跑到了大盒子里。（两只手捧着）
2、教师巡视观察幼儿操作情况：
幼儿切豆腐时，师语言询问：豆腐什么形状？什么颜色？（师“当当当切豆腐当当当切切碎”）
咦，豆腐现在变成什么样子啦？哇变成碎碎的咯。
师用力嗅：咦，好奇怪，你们闻到什么味道啦？有一点点怪怪的味道，老师告诉你哦，这是豆香味。
待幼儿全部搅拌好，师：好，来，我们大家一起把刀插进罐子里。端着豆腐到这儿来，每人选一把勺子，有大勺子也有小勺子，自己选一个。
2、选颜料
师：选一瓶你喜欢的颜料。挖颜料，倒进豆腐里，挖多少呢？小朋友自己来决定，挖得多颜色就会深一点，挖得少颜色就会浅一点，但是挖过的勺子放回颜料罐里，还不能浪费颜料哦。
3、拌豆腐
师：最后拌一拌，用力拌、使劲拌，豆腐染料就做好啦！
3、幼儿制作豆腐染料。
1、师：快来快来，我们和哥哥一起帮帮花仙子吧！来找一张椅子坐下来，先来切豆腐。
2、出示哭声。
师：咦，是谁在哭呀？原来是花仙子！（师幼共同询问）花仙子你怎么啦？原来呀，花仙子的魔法失灵了，变不出漂亮的花朵了！这可怎么办呀？
师：不用担心，哥哥有办法！瞧，哥哥喊来了它的兄弟姐妹一起来帮忙，怎么帮呢？
2、幼儿观看步骤图，学习制作豆腐染料的方法。
1、切豆腐
师：先做什么？当当当，切豆腐，当当当、切切碎（出示切碎图，动作提示）
4、幼儿大胆作画，体验用豆腐作画的惊喜与乐趣。
1、师示范砸豆腐。
师：来来来，来到草地边，我们准备变魔法咯！怎么变呢？沈老师来给你们变一个，睁大眼睛看好哦！挖一勺，对准草地，用力砸，“啪”，开出一朵XX颜色的花，你们也来试一试。
2、幼儿大胆作画。
师：瞧，这边的草地上开花啦，那边的草地也要开花呢！
师巡视观察，询问幼儿“你的变出什么花啦？”你呢？要用力砸哦，啪啪啪，啊啊，草地上开满了五颜六色的花，好漂亮呀！
师：你们看（师手指大屏幕）花仙子可高兴啦，谢谢豆腐哥哥、谢谢小朋友们！
课程反思
本次活动幼儿十分感兴趣，切豆腐、拌豆腐、制作豆腐染料乃至最后用豆腐开花，孩子们兴致勃勃。本次活动也存在一定问题，比如绘本导入环节，幼儿参与较少；整个活动过程中教师的把控较多等等。我会吸取这次的经验，希望在下次活动上能有所改善、提升。