实验室培训总结范文

实验室培训总结范文

本次参加了国培计划的化学骨干培训和XX年12月10---12月21参加了由教育局组

织的初中化学实验教师培训，聆听了专家讲座、优秀教师示范课,观摩了教授们就初中化

学疑难实验的现场操作和改进说明，通过自己动手操作，与同行进了交流探讨，觉得本次

培训具有针对性和实效性,获益匪浅，教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂实验教学获得了新感悟，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决……

重大伤亡事故报告制度。凡是学校师生非正常伤亡事故或重大安全事故,应及时上报

上级主管部门。对发生的事故应按照各自管理权限及时查清原因,对事故责任者给予严肃

处理,事故善后事宜应及时妥善处理。对发生事故不上报者,要追究有关人员的责任。

自己收获最大、感受最深的是专家教授们就初中化学疑难实验的现场操作和改进说明，化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时注重实验教学对于培养学生学习

化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的，因此作为一名化学教师，除了具有渊博的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的思维品质。对照自己平时教学，虽然也比较注重实

验教学，但对于部分实验因为种种原因出现现象不明显或实验不成功等结果，教学中倍感

困惑。这次培训恰好安排了实验教学现场指导，在现场我们培训每位教师都认真亲手操作

这些实验，同时就自己平时中困惑与他们面对面进行了交流。真是对症下药，参加培训教

师一致认为这次培训有效性。通过培训不仅为青年教师快速成长搭建了平台，而且为实验

有效性改进创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教

学实际。

现今，“两学一做”在全党上下开展地如火如荼，在这个拥有着8700多万名共产党

员的国度里，掀起的是一股“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”的热潮，再一次将

党性原则的标准放在每一名共产党员的身上，成为了一把标尺，每一名党员都在量着自己

的距离，究竟离党员的标准有多远?如何去做才能靠近或达到这个标准?

对于大学生打工，一直是“仁者见仁，智者见智”，许多人的看法不尽相同。每个人

都有自己的人生模式，我们有理由走自己选择的人生路，只要把握住自己，掌握好学习与

打工的分寸，肯定能把大学这个人生阶段过得丰富多彩。

通过本次培训我还体会到：

在新的课程理念下，化学教师应树立全新的实验教学资源观，在教学中创造性地开发

和利用一切有效的教学资源，丰富化学课堂教学信息，真正落实化学新课程的实施要求，

使化学教学呈现出创新活力和勃勃生机!

1. 以室为阵地，开发和利用条件性资源

化学实验室是化学实验教学的主要阵地，也是重要的条件性资源。学校应重视实验室

建设，保障常规实验教学的顺利开展。同时，也要鼓励师生进行实验改进，自制微型化、

环保型教具，发挥废弃生活用品在化学实验中的替代作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐

做反应容器、集气瓶等。这样既丰富物质储备，又对学生进行创新教育和可持续发展教育。教师应积极倡导开放实验室，让学生走进实验室开展探究活动，实现对课堂教学的有效补充。

一年来，以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加

大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，开创我校教师培训工作新格局

为指导思想。具体开展了如下工作：

2. 以校本为突破，开发和利用拓展性资源

生活中有丰富的实验题材，有效利用这些实验素材组织学生探究，是化学校本课程的

重要内容。教学中，我们组织学生参观、调研，并开展探究性小实验。通过实验，学生把

思维的视角从课本拓展到了社会，丰富了学习内容，增强了社会实践能力，培养了社会责

任感。

3. 以师生智慧为隐性课程，开发和利用生成性资源

首先，必须刻苦学习、提高自身素质。我们生活在一个快速发展的时代，许多新事物

需要我们去学习、去探索、去实践，许多新问题等待我们去研究、去回答、去解决。这对

我们的理论修养和知识水平都提出了新的更高的要求。学习如逆水行舟，不进则退。感觉

到一个学生干部不学习、不爱读书，就会缺少灵气、迷迷糊糊，就难以适应学习与工作的

需要，成长也不会快。学习，最重要的是加强专业学习与理论学习，作为大学生党员干部，只有理论上清醒、坚定，政治上才能清醒、坚定。在学习方式方法上，一是要挤时间学习，二是要有刻苦钻研的精神，三是要勤于思考，把脑筋开动起来，并善于积累，从一点一滴

做起。四是要坚持理论联系实际，学以致用。、五是不仅要从书本上学，还要向实践学习，向广大学生学习。

完美的教学是精心预设的结果。然而，实验的多变性又常常促生灵感的闪现。教师若

能敏锐捕捉那些稍纵即逝的智慧火花，准确把握“意外”带来的教育契机，将使教学出

现精彩的生成。

4. 以现代信息技术为媒体，开发和利用辅助性资源

在化学实验教学中，有很多特殊的、特定的实验，如有毒有害物质参与且不易排污的

实验、化学现象瞬间即逝的实验、不易操作或难以成功的实验、需要反复观察的实验、反

应慢导致单位课时中难以完成的实验等。教师在认真研究改进措施的同时，也可以借助于

现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进行辅助教学。值得注意的是化学的基本特

征，它的教学功能是其它任何教学活动难以代替的，现代信息技术不过是教学的辅助手段，要充分利用其优势并与传统教学活动形成优势互补，切莫盲目滥用。

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过海西专题培训，我有以下几点体会。

让我们都珍惜每一次培训。

教学中形成了课堂教学—现场调研—集中讨论为主的培训方法。培训中把握新进员工

的认知规律，体现成人教育的特点，在讲课件的同时安排一定时间进行座谈讨论或进行现

场调查，使学员在学习中思考问题，运用理论指导调研，在调研中寻找对策，从而真正提

高学员的工作能力。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。