小学科学三年级《校园的树木》
教科版三年级科学上册《校园的树木》植物PPT课件
树冠
树干 （主干）
树根
不同形状的树的简图
小 组 讨论 解 决 问 题
1.我们应该按怎么样的顺序来观察一棵树？ 2.我们要一边观察一边记录。
看
摸
听
观察树
工具
闻
……
补充观察方法—— 拓印
先把白纸紧压在树干上。 用手指在纸上反复按压。
观察记录要求
1.观察记录的时间、地点、树的名称。 2.记录还需要证据意识。
画简图
拓印
观察任务：观察一棵树 观察顺序：由远及近，从整体到局部 观察、记录方法：画简图、测量树干粗细、看果实、 拓印树皮等 。
带上作业本和相关工具，赶紧出发
说说不同的树的相同和不同
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
树的相同之处
它们都长在泥土里 都有木质的树干 一般都是多年生的 ……
树的不同之处
树冠有大小 树干有粗细 叶片不一样
……
感谢您的聆听
最新整理三年级科学上册《校园的树木》教案分析.docx
最新整理体育教案三年级科学上册《校园的树木》教案分析三年级科学上册《校园的树木》教案分析教学目标科学概念：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分；树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
过程与方法：用各种方法观察一棵树，描述一棵树；用简图描述树的整体形状。
用拓印树皮来观察树干；用实物来补充语言描述的不足。
情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化；爱护树木的情感和愿意与他人合作的学习态度。
教学重点能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
教学难点比较讨论树木的相同之处。
教学准备观察记录本、一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
教学过程一、直接导入上节课，我们已经观察了一棵大树，这节课你们还想继续去校园里观察树木吗？（揭题）二、观察树木的方法1.观察树木之前，我们先解决这几个问题：（小组合作交流）我们应该按怎么样的顺序来观察一棵树？为什么？（由远及近，由整体到局部）我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）我们一边观察一边记录，很困难、很不方便，你们有什么办法使我们的记录更加完整、更加的快速呢？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。
）2.观察时我们今天要分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
3.观察笔记的要求：要写出观察的时间、地点、小组成员；要按观察的顺序来记录；最好能贴上收集到的实物标本。
三、观察记录一棵树（学生实践）1.温馨提醒：（1）从远处观察整棵树，我们怎样记录？（2）从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？（3）让我们一起来把观察到的内容记录下来。
（4）观察我们要注意什么？2.学生观察实践三、整理我们的观察记录1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
教科版科学三年级上册《校园的树木》教案
教科版科学三年级上册《校园的树木》教案一. 教材分析《校园的树木》这一课时是教科版科学三年级上册第五单元“我们周围的物体”中的一个重要部分。
通过学习本节课，学生能够了解校园中常见的树木特点，培养他们对校园生态环境的观察和探究能力。
教材内容主要包括校园树木的种类、特点以及树木与人类生活的关系。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验和观察能力，对周围环境有一定的了解。
他们在二年级时已经学习了植物的生长，对植物有了一定的认识。
但是，对于校园中不同种类的树木以及树木的特点，他们可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、描述校园中的树木，并帮助他们建立树木与人类生活之间的联系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解校园中常见的树木种类，知道不同树木的特点，并掌握观察树木的方法。
2.过程与方法：通过观察、描述、比较等方法，培养学生对校园树木的认知能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱校园、保护生态环境的意识，增强人与自然和谐共生的观念。
四. 教学重难点1.教学重点：校园中常见树木的种类、特点及观察方法。
2.教学难点：如何引导学生发现树木与人类生活的关系，培养他们的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过带领学生实地观察校园树木，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：学生分组观察、描述树木，培养团队协作和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解校园中的树木种类和特点，准备相关教学素材。
2.学生准备：观察校园中的树木，记录下自己喜欢的树木。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师带领学生走出教室，来到校园中，引导学生观察周围的树木。
询问学生：“你们在生活中见过哪些树木？它们有什么特点？”让学生分享自己的观察成果。
2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍校园中常见的树木种类，如杨树、柳树、枫树等，并讲解每种树木的特点。
教科版三年级上册科学《校园的树木》植物教学说课课件
课外延伸
1.请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它， 看它会怎样变化？把你的发现记入记录本中。
根据我们的观察记录，思考、交流。
我们观察了哪些树？ 这些树的生长需要什么样的条件？ 不同的树有什么相同和不同？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
补充观察方法—— 拓印
先把白纸紧压在树干上。 用手指在纸上反复按压。 再平捏蜡笔在纸上涂擦。 使突起的部分染上颜色。
Hale Waihona Puke 观察记录要求1.观察记录的时间、地点、树的名称。 2.记录还需要证据意识，最好能贴上收集
到的实物标本
画简图
拓印
观察任务：观察一棵树 观察顺序：由远及近，从整体到局部 观察、记录方法：画简图、测量树干粗细、看果实、
2.准备下节课的材料： 捡几种常见的小草(狗尾草、三叶草) 一条樟树枝和它的果实、叶片
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
三年级科学上册校园的树木教案教科版
一、教学目标：1. 让学生了解校园中的树木种类和特点，培养学生的观察能力。
2. 引导学生认识树木对环境的重要性，培养学生爱护树木的意识。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 校园中的树木种类及特点。
2. 树木对环境的作用。
3. 爱护树木的重要性。
三、教学重点：1. 校园中常见树木的识别。
2. 树木对环境的作用。
四、教学难点：1. 树木的生长发育过程。
2. 爱护树木的方法。
五、教学准备：1. 校园地图一张。
2. 树木图片若干张。
3. 调查表格一份。
4. 植树工具一套。
5. 教学视频或课件。
6. 学生分组，每组选定一名组长。
教案一、引入：1. 引导学生观察校园中的树木，询问学生对校园树木的了解。
2. 展示树木图片，让学生说出树木的特点。
二、讲解：1. 讲解校园中常见树木的名称和特点。
2. 讲解树木对环境的作用，如净化空气、保持水土、降温增湿等。
3. 讲解爱护树木的重要性，引导学生树立爱护树木的意识。
三、实践活动：1. 学生分组，每组选定一名组长，组长带领组员调查校园中的树木。
2. 学生根据调查结果，填写调查表格。
3. 组长组织组员讨论如何爱护树木，并将讨论结果进行汇报。
1. 让学生分享自己在调查过程中的发现和感受。
3. 布置作业：让学生回家后观察家附近的树木，了解其特点，并思考如何爱护树木。
五、课后拓展：1. 组织学生进行校园树木种植活动，提高学生的动手能力。
2. 开展校园树木认养活动，让学生参与到树木的养护过程中。
3. 邀请专家进行树木知识讲座，拓宽学生的知识视野。
六、教学过程：1. 观察校园树木：让学生在校园中自由选择一棵树木进行观察，记录树木的名称、形态、树叶、树干等特点。
2. 调查校园树木种类：学生分组，每组负责调查校园中的一种树木，记录树木的名称、数量、分布情况等。
3. 分析树木对环境的影响：学生通过观察和调查，分析树木对环境的影响，如提供氧气、净化空气、保持水土等。
三年级上册科学课件校园的树木教科版3
整理交流我们的观察记录,想一想 你怎么描述？
1、观察了哪些树？ 2、这些树是怎么样的？ 3、它们的生长需要什么样
的条件？
4、不同的树有哪些相同和 不同？
• 不同的树
• 条件： 泥土、阳光、水
• 相同：有 树干、树皮、树叶、 果实
• 不同：有 大小（树冠）、粗细 （树干）、树皮（光滑、粗糙）、 不同（果实、叶片）
台舞
交流自己的发现
课外延伸
1.请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它， 看它会怎样变化？把你的发现记入观察记录本中。
2.准备下节课的材料： 捡几种常见的小草(狗尾草、三叶草等等)
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
校园的树木
小组合作交流解决问题
1.我们应该按怎么样的顺序来观察一棵树？
2.我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？
画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、 捡拾标本、对比法……
3.我们一边观察一边记录，很困难、很不方便，
有什么办法使我们的记录更加完整、更加的快速呢？
温馨提示
（1）观察要按一定的顺序（远近、整体到部 分） （2）观察记录按一定的要求做好笔记
教科版小学科学三年级上册第一单元《校园的树木》课件
苹果树的简笔画
不同形状的树
• 一、观察树木的方法
• 1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不 同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任 务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
• 2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？ 我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整 体到局部）
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
• 3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的 内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、 拓印树皮、捡拾标本、对比法……）
三年级科学上册《校园的树木》教学及教学反思
三年级科学上册（校园的树木）教学及教学反思教材分析1．本节是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第—章第二节的内容，学习本节，目的是让学生认识树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包含根、茎、叶、花、果实、种子六个局部。
2．学完本节，要求学生能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
学情分析学习本节，我在教学中设计了三个环节：一、观察树木的方法；二、观察记录一棵树；三、整理我们的观察记录教学目标认识树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包含根、茎、叶、花、果实、种子六个局部。
了解树生长在肯定的环境里，有肯定的生存需要。
过程与方法：能用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
用简图描述树的整体形状。
用拓印树皮的观察树干。
用实物来补充言语描述的缺少。
感情、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
教学重点和难点教学重点：能尝试通过对树有序的观察描述和比拟后指向树木作为生命体的特征。
教学难点：比拟商量树木的相同之处。
教学过程教学反思在这次以“校园的树木〞为主题科学观察中，我采纳了小组为单位进行观察。
三年级的学生初次接触科学课,他们的好奇心很强,学习兴趣整体很高,学习很认真,但他们已普遍习惯于常规课堂的学习方法,因而缺少灵敏性,对知识的运用能力差.再者由于各种条件的限制,他们接触大自然的时机很少,学生所知的科学常识较少,科学探究能力较弱,对科学课的根本技能以及记录与汇报也并不熟悉.这时,对培养学生的记录能力尤为重要,我非常重视. 因此,在学生汇报的过程中,注意及时引导学生比照学习课本上的记录范例并在本节课中安排了时间与环节教学让学生整理自己记录的资料，学生有正确的范例进行参考效果很理想。
同时,还引导学生注重汇报、交流的总结,完善自己的记录.更惊喜的是,有些孩子不仅在记录中学习画简图,还充分发挥他们的聪慧才智,在记录中附上了适宜的实物标本,他们的记录能力正在逐渐提高.但在本课教学中,学生探究的效果并不明显，探究是学习科学课的主要方法,在下一个观察“草〞的活动中我将采纳个人观察的形式,逐渐培养每位学生的各方面能力.。
校园的树木-教科2001版三年级科学上册教案
校园的树木-教科2001版三年级科学上册教案一、教学目标1.让学生了解校园里常见的树木种类。
2.培养学生的观察和分类能力。
3.渗透环保理念，让学生了解树木的重要性，学习如何保护和爱护树木。
二、教学重点1.学习校园常见的树木种类，了解它们的生长特点和形态特征。
2.培养学生的观察和分类能力。
三、教学难点1.教学如何观察和分类树木。
2.学生对树木形态特征的理解和记忆。
四、教学内容1.教师带领学生在校园内寻找树木，观察树木的形态特征和生长环境，了解不同树木的习性、形态特征。
2.分类讨论，将树木分为常绿树和落叶树，并进一步分类。
3.让学生认真观察枝干、树叶、花、果实等部分，了解它们的特点及功能，发现不同树木之间的差异。
4.制作树叶样板，帮助学生准确识别不同树种的树叶。
五、教学方法1.导入法：以图片、PPT等多媒体形式展示不同树木的特点，让学生了解树木的多样性。
2.观察法：带领学生在校园内实地观察不同树木的特点，记录下来，加深学生对树木特点的印象。
3.分类法：让学生将所观察到的树木进行分类，培养学生的分类思维能力。
4.实验法：制作树叶样板，帮助学生准确辨认不同树种的树叶。
六、课堂实施1. 导入环节让学生观察图片或PPT中的各种树木，了解树木的多样性，唤起学生对树木的兴趣。
2. 学习环节教师带领学生在校园内实地观察树木，了解树木的习性及生长环境等方面的信息，学生将观察到的树木进行分类，培养分类思维。
然后讲解树木的分类方法、知识，让学生了解树木的基本特点。
3. 实践环节制作树叶样板，让学生根据所学内容将树叶贴上相应的名称，并认真观察树叶的特点。
4. 总结环节让学生总结所学内容，回答教师提出的问题，并提出对树木保护和爱护的具体措施。
七、教学评价1.观察记录：观察和记录学生在校园内观察树木的表现，评估学生对树木的认知能力。
2.样板贴图：通过学生的树叶样板贴图情况，评估学生对所学树叶特征的掌握情况。
3.课堂讨论：通过课堂上的讨论、提问等方式，了解学生对所学知识的理解程度。
三年级科学上册《校园的树木》的教学及教学反思
三年级科学上册《校园的树木》的教学及教学反思教材分析1．本节是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第一章第二节的内容，学习本节，目的是让学生认识树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
2．学完本节，要求学生能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
学情分析学习本节，我在教学中设计了三个环节：一、观察树木的方法；二、观察记录一棵树；三、整理我们的观察记录教学目标认识树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
了解树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
过程与方法：能用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
用简图描述树的整体形状。
用拓印树皮的观察树干。
用实物来补充语言描述的不足。
情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
教学重点和难点教学重点：能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
教学难点：比较讨论树木的相同之处。
教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、观察树木的方法；二．观察记录一棵树三．整理观察记录1总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？ 4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？1．.从远处观察整棵树，我们怎样记录？2．从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。
要写出观察的时间、地点、小组成员。
要按观察的顺序来记录。
1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？3.比较我们的观察记录，思考、交流：我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？1.每个小组的同学要分工合作，共同来完成任务。
三 年级上册 科学 《校园的树木》教案
1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）
2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？
3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。
2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）
3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）
4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）
教学重难点
能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
教学准备
校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
教学过程
一、观察树木的方法
1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
钟山镇白龙小学三年级上册科学备课教案
总第2课时
课题
校园的树木
周课时数
2
备课人
执教人整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
2、用各种方法观察一棵树，描述一棵树。用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。
小学三年级科学上册植物第二课《校园的树木》教案与教学反思
小学三年级科学上册植物第二课（校园的树木）优秀教案与教学反思教材分析本课是在上节课了解了生命物体具有哪些根本特征的根底上，引导学生对树木展开研究，通过对树木由整体到局部的观察，猎取有关树木的多样性、树木的外部形状等方面的信息，渗透了树木与环境之间的关系等方面的知识。
本课的主题活动是对树木进行观察，课上让学生通过观察、比拟、分析、综合了解常见树木的不同特征，并能说出不同树木的相似之处。
教学时从学生已有的经验入手，利用“认识校园里的树木〞的活动，让学生的思维聚焦在“树木〞上，同时也为认识树木的多样行寻觅一个“增长点〞。
学情分析作为观察生命体的活动，学生最简单接触过程过的莫过于校园里的树木了，因此本课从观察校园里的树木入手，援助学生逐渐建立生命体的概念。
上一节课解决了科学观察的重要性问题，本课要求学生用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的过程记录，对一棵树进行有序的描述。
教学目标感情态度价值观：1.体会到对有生命的物体进行探究的兴趣。
2.意识到树木之间也有许多的相同和不同之处。
科学探究：能够运用多种感官去观察、去比拟，掌握比照的方法。
科学知识：观察树木，并能描述出它的形状与特征。
教学重点和难点（教学重点）能尝试通过对树有序的观察描述和比拟后指向树木作为生命体的特征。
（教学难点）比拟商量树木的相同之处。
教学过程由于 2022-8-25 11:13 编辑教学环节教学反思本课是在上一课（我看到了什么）的根底上进一步培养学生的观察能力，本课分为三个活动进行：一是怎样观察树木；二是到校园里观察一棵树，做好详细的描述记录；三是分析比拟各组的观察记录，找出不同树木的相同和不同，指向树木作为生命体的特征。
怎样观察树木：在上节课的观察根底上学生已能理解观察应有序进行，由整体到局部，所以当我提及远远看大树我们可以看什么？学生能提到看大树的树冠，画大树的树冠，看大树的高度等。
通过出示教科书的图片，引导学生可以用简图的方法画不同的树木，结合图片学生已能找到树木的不同之处：树冠不同。
教科版科学三年级上册《校园的树木》通用课件7
总结词：树木的颜色和质感是观察树木的重要特征之一，通过观察树木的颜色和质感，可以了解其生长状况和特点。
04
校园树木的保护
树木是校园绿化的重要组成部分，保护树木有助于营造优美的校园环境，提升校园形象。
美化校园环境
树木通过吸收二氧化碳、释放氧气，有助于维持大气中的碳氧平衡，对校园生态平衡起着重要作用。
提高学员的专业技能和综合素质
促进教育信息化的发展
为学员未来的职业发展打下坚实的基础
02
校园树木的介绍
校园树木种类繁多，包括常绿树、落叶树、乔木、灌木等。
常见的校园树木包括松树、柏树、银杏树、樟树、桂花树等。
这些树木适应了校园环境，生长良好，为校园增添了绿色。
树木通过吸收二氧化碳、释放氧气，净化空气中的有害物质，为师生提供清新的空气。
树叶是树木进行光合作用和生长的重要器官，观察树叶的形态、颜色、质地和排列方式，可状、大小、颜色、质地和排列方式等方面入手。不同种类的树木叶子形态各异，有的呈椭圆形，有的呈心形，有的呈披针形；叶子的颜色和质地也有所不同，有的叶子翠绿光滑，有的叶子深绿粗糙；叶子的排列方式有互生、对生和轮生等不同类型。通过观察树叶，可以了解树木的生长习性和特点，进而判断其生长状况是否良好。
鼓励同学们在课后通过在线平台互相交流和学习，共同提高课件制作水平。
THANKS
感谢观看
树木还能够调节气候，遮挡阳光，降低温度，为师生创造舒适的学习和生活环境。
校园树木的作用多样，包括美化校园环境、净化空气、调节气候等。
03
校园树木的观察方法
总结词
树木的形状是观察树木的重要特征之一，通过观察树木的整体形态和轮廓，可以了解其生长状况和特点。
详细描述
三年级科学上册校园的树木教案教科版
三年级科学上册校园的树木教案教科版一、教学目标1. 让学生了解校园中的树木种类和特点，培养学生的观察能力。
2. 让学生掌握树木的基本结构和功能，提高学生的科学素养。
3. 培养学生热爱校园环境，增强环保意识。
二、教学内容1. 校园中的树木种类及特点2. 树木的基本结构与功能3. 校园树木的调查与观察4. 爱护树木，保护环境三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校园中的树木种类、特点及基本结构功能。
2. 教学难点：树木的输导组织及其功能。
四、教学方法1. 观察法：带领学生观察校园中的树木，了解其特点。
2. 讲解法：讲解树木的基本结构和功能。
3. 讨论法：分组讨论校园树木的保护措施。
五、教学步骤1. 导入：引导学生关注校园中的树木，了解树木对环境的重要性。
2. 校园树木观察：带领学生走出教室，观察校园中的树木，记录树木的名称、特点。
3. 树木结构讲解：讲解树木的基本结构，包括树干、树枝、树叶、树根等。
4. 树木功能探究：引导学生了解树木的光合作用、呼吸作用等生理功能。
5. 爱护树木讨论：分组讨论如何保护校园中的树木，提出具体的保护措施。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 观察学生的课堂表现，了解他们对校园树木的认识和爱护环境的意识。
2. 通过课后作业，检查学生对树木结构和功能的掌握情况。
3. 组织一次校园树木保护实践活动，评估学生在实践中的参与度和表现。
七、教学拓展1. 邀请校园绿化工作人员进行讲座，让学生更深入地了解校园树木的养护知识。
2. 组织学生参观校园树木园，了解更多的树木种类和特点。
3. 开展校园树木摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园树木的美丽瞬间。
八、教学资源1. 校园树木分布图：用于引导学生观察和了解校园树木的分布情况。
2. 树木结构图：用于讲解树木的基本结构。
3. 树木功能资料：用于讲解树木的光合作用、呼吸作用等生理功能。
4. 校园树木保护宣传材料：用于引导学生树立环保意识。
三年级科学上册校园的树木教案教科版
三年级科学上册《校园的树木》教案（教科版）教学目标：1. 知识与技能：认识校园中常见的树木，了解树木的主要特征。
学会使用观察工具，如放大镜、望远镜等，观察树木的细节。
2. 过程与方法：通过观察、调查、比较等方法，了解树木的生长特点和生态环境。
学会合作交流，分享观察和发现的结果。
3. 情感态度价值观：培养学生对校园环境的热爱和保护意识，增强环保责任感。
培养学生积极参与科学探究活动的兴趣和好奇心。
教学重点：校园中常见树木的特征和生长特点。
观察工具的使用和观察方法的掌握。
教学难点：树木生态环境的理解和保护意识的培养。
教学准备：校园树木的相关图片或实物。
观察工具（放大镜、望远镜等）。
笔记本、彩笔等记录工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察校园中的树木，询问学生对校园树木的了解。
2. 展示一些校园树木的图片，让学生分享自己认识的树木。
二、观察树木的特征（10分钟）1. 让学生分成小组，每组选择一棵校园中的树木进行观察。
2. 引导学生使用观察工具，如放大镜、望远镜等，观察树木的细节。
3. 学生记录观察到的树木特征，如树干、树叶、花朵等。
三、调查树木的生长特点（10分钟）1. 让学生调查校园中不同树木的生长情况，如树高、树龄、树干直径等。
2. 学生记录调查结果，并进行比较分析。
四、了解树木的生态环境（10分钟）1. 引导学生思考树木与生态环境的关系，如树木对空气质量、水资源的影响。
2. 学生分享自己的观点，并进行讨论。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课的观察和调查结果，总结树木的主要特征和生长特点。
2. 引导学生思考如何保护校园中的树木，提出保护措施。
教学延伸：组织学生进行校园树木保护活动，如植树、修剪树枝等。
邀请林业专家进行讲座，让学生深入了解树木的保护知识。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，对教学方法和内容进行调整。
关注学生在实践活动中的表现，鼓励学生积极参与，提高科学探究能力。
教科版-小学三年级上科学-《校园的树木》ppt课件
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观察以上这些树，说一说树的相同. 之处和不同之处
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远远看去，一棵大树的形状是怎样的？
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锥形
圆形
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椭圆形
扇形
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我知道了：
你知道树的各部分的 名称吗？
guan 树冠
树干
树根
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树的整体形态由哪几部分组成呢？
树冠
树干
树根
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从近处观察树的各个部分，我们会有
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课外延伸
1.请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它， 看它会怎样变化？把你的发现记入观察记录本中。
2.准备下节课的材料： 捡几种常见的小草(狗尾草、三叶草) 一条樟树枝和它的果实、叶片
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树冠
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树叶
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花开了
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树上的果实
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树 干
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树皮拓片
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树根
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树根做的家具
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树的观察记录
时间：9月--日 地点：校园里 小组成员—
我们观察的树很高大， 长在校园的大路 边， 树干很粗，用双臂刚好能抱住。
树皮是灰色的，摸上去非常粗糙，树干上还长着 青苔，有蚂蚁在爬行。
校园的树木-教科2001版三年级科学上册教案
校园的树木
教科2001版三年级科学上册教案
一、教学目标
1.了解校园中常见的树木种类和特征。
2.掌握观察树木的方法和技巧。
3.培养认识和保护树木的意识，爱护校园环境。
二、教学重点
1.校园中常见的树木种类。
2.观察树木的方法和技巧。
三、教学难点
1.树木的特征和认识方法。
四、教学过程
1. 导入新课
教师展示多幅校园中的树木图片，让学生观察并说出自己知道的树木名称和特征，并导入新课。
2. 树木名称和特征的学习与运用
教师针对校园中最常见的树木，分别讲解它们的名称、特征和生长环境，并发放对应的树木图片给学生，让学生进行分类、比较和总结，加深学生对树木的印象，并引导学生观察周围的树木，尝试判断其名称和特征。
3. 树木观察
教师带领学生到校园中观察树木，让学生运用上节课学习到的知识，观察和认识周围的树木，并用科学思维和方法进行观察和记录，包括：树干粗细、高度、树叶形状、颜色、大小、质地等方面，并进行观察记录和对比分析。
4. 树木保护
教师介绍树木保护的重要性和方法，并引导学生认识到自己作为一名好公民，应该爱护环境、保护树木，保持校园环境的整洁和美丽。
五、教学反思
通过这节课的教学，学生们对校园中常见的树木种类和特征有了更深刻的认识和理解，掌握了观察树木的方法和技巧，培养出了认识和保护树木的意识。
在教学中，我还可以通过教材外的好奇心和探究性让学生们更深入地了解树木的生长环境和生物特征，提高学生的科学素养能力。
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观察顺序：
观察方法：结构、形状、 来自： 颜色光滑或粗糙 摸： 坚硬或柔软
由远及近 由下到上
观察工具：
放大镜 卷尺
气味 闻： 鸟叫 听： 风吹树叶
树干周长 测量：
看
摸
观察树
听
工具
闻
……
树冠
树干
树根
任务一
给你观察的树画一幅简图
不 同 形 状 的 树
1.卷尺绕树干一圈后，要在同一高度； 2.用卷尺测量时，不要用力拉卷尺， 否则会导致得到的数据不准确。
树叶也可以拓印哦！
说说树的相同和不同
树的相同之处
它们都长在泥土里 都需要阳光、水 都有木质的树干 一般都是多年生的 ……
树的不同之处
树冠有大小 树干有粗细 有的树皮光滑、有的粗糙
结的果实不一样
叶片不一样 ……
卷 尺 的 正 确 用 法
任务二
完成你的观察记录
让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。 1. 要写出观察的时间、地点、小组成员。 2. 要按观察的顺序来记录。 3. 最好能贴上收集到的实物标本。
拓印树皮图案的方法
把白纸紧压在树干上，先用手指 在纸上反复按压， 再平捏铅笔在纸上 涂擦，使凸起的部分染上颜色。