商务星球版地理七年级上第4章第二节《气温的变化与差异》(第1课时)教案

《气温的变化与差异》教案

第一课时

教学目标

1、从学生的现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系。

2、学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。

3、通过学习，充分认识到气温与人类生活、生产的关系。学会关注生活，感受“学习对生活有用的地理”

这一基本理念。

教学重点

学会使用气温资料。

教学难点

学会阅读、绘制气温变化曲线图。

教学方法

讲述法、读图分析法、讨论法

课前准备

大屏幕、电脑课件一套、直尺、三角板

课时安排

2课时

教学过程

一、导课

（教师）炎热的夏天过了，我们都感到了秋天的寒意，同学们的衣着也由单薄的夏装换上了较厚的秋

衣，这说明气温发生了变化。中央电视台的天气预报中经常提到气温这个词。气温就是表示空气冷热程度的物理

量，今天，我们就来学习有关气温的知识。

二、新授

板书：第二节气温的变化与差异

（教师）气温与我们人类的生产、生活息息相关。

板书（一）气温和气温观测

（教师）请同学们阅读书P62页的“说说你对气温变化的感受”，看看气温与什么有关？（请学生阅读后

稍作讨论）

（学生作答）生活

（教师）这说明气温对人类生产、生活影响很大，那么，气温到底怎样测出来的？请同学们阅读书页“气温

P63的观测”。

提问：

⑴气温的观测用什么工具？（温度计，放置离地 1.5米）

⑵通常一天进行观测的次数、时间？（4次。8时、14时、20时、2时）

（教师）过渡：气温是随时都在变化的还是不变的？

请学生举例，得出：“气温是变化的”

板书（二）气温的变化

（教师）气温是如何变化的？有规律吗？

举例：早晨冷，中午热。夏天热，冬天冷。

引出习语“午热晨凉，冬寒夏暑”

板书午热晨凉，冬寒夏暑

（教师）我们在研究气温的变化规律时，经常要用到一些描述气温的值。口：日平均气温，月平均气温，年平均气温。

大屏幕出示课本P63 4-2-2图某地气温日变化曲线，

（教师）指图提问：

日常说今天的气温多少度，这是指一天中气温的最高值，最低值、还是日均值？

学生答：日均温。

日均温怎样计算呢？

学生答：4次气温数相加除以4。

月平均气温、年平均气温依次类推。

月平均气温是一月内每天日平均气温值的平均数。年平均气温是一年内各月平均气温值的平均数。

（教师）一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周期的气温变化，叫做气温日变化，以一年为周期的气温变化，叫做气温年变化。

板书：1、气温日变化

大屏幕出示课本P63 4-2-2图某地气温日变化曲线，看图提问：

⑴图上横坐标代表什么？纵坐标代表什么？

学生答：分别是一天的时刻、气温度数。

⑵读出一天中最高与最低气温出现的时刻及温度数。

学生答：14时即午后2时（约31 C）、4时即日出前后（约24.5 C）。

指导学生用直尺、三角板在书上的图上量。

⑶日最高气温与最低气温的差，叫做什么？

学生答：气温日较差。（31C—24.5 C =6.5 C）

⑷引导学生观察得出：通常，从日出前后到午后2时左右，气温不断升高；从午后2时左右到次日日出前后，气温不断下降。

⑸读出不同时间的气温值，求出它们的平均数，就是日平均气温。

板书：2、气温年变化

大屏幕出示课本P64图4-2-3 “北半球大陆某地气温年变化曲线”，看图提问：

⑴图上横坐标代表什么？纵坐标代表什么？

学生答：分别是月份、气温度数。

⑵读出一年中北半球陆地上最高月平均气温与最低月平均气温出现的月份及度数。

学生答：月平均最高温约24C（7月），最低气温约-12 C（1月）。（学生动手）指导学生用三角板、直尺量出。

⑶最高月平均气温与最低月平均气温的差叫什么？

学生答：气温年较差。24C—（-12 C）=36Co

⑷引导学生观察得出：从1月到7月，月平均气温逐渐升高；从7月到来年1月，月平均气温逐渐下

降。冬冷夏热，四季变化明显。

⑸读出一年中各月的月平均气温，求出它们的平均数就是年平均气温。

过渡：这堂课学习了气温的一些知识，如何绘制气温曲线图，让我们一同来完成活动1o

板书：3、气温曲线图的绘制

（教师）在黑板上简要画图作示例说明。

强调“平均”、“相等的温度差”、“用点标注”、“平滑的线”、“写图名”。

在绘图过程中，适当指导学生注意绘图中的一些问题：

⑴图幅大小要适当。

⑵纵坐标选取的刻度大小应便于标出气温的最低值和最高值。

⑶就相应的月份和气温画一条十字交叉线，然后在交叉线点处标上点。

⑷曲线应光滑，不能是折线。

（学生动手）然后让一名学生上讲台画图，其余学生动手绘制P64的活动图。

三、练习

1.日平均气温、月平均气温、年平均气温的计算方法。

2.举例说明气温对我们生产、生活、交通、住房等方面的影响。

学生讨论、交流、回答，对本节课所学内容进行巩固，内化为学生自己的知识。

四、总结

（一）气温和气温观测

气温是用温度计进行观测，一天观测4次，分别在8时、14时、20时、2时。

（二）气温的变化

午热晨凉，冬寒夏暑

一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周期的气温变化，叫做气温日变化，以一年为周期的气温变化，叫做气温年变化。

1.气温日变化：气温日较差

2.气温年变化：气温年较差

3.气温曲线图的绘制

在绘图过程中，适当指导学生注意绘图中的一些问题：

⑴图幅大小要适当。

⑵纵坐标选取的刻度大小应便于标出气温的最低值和最高值。

⑶就相应的月份和气温画一条十字交叉线，然后在交叉线点处标上点。