花婆婆阅读课教学设计(精)
花婆婆教案精选三篇
花婆婆教案花婆婆教案「篇一」《花婆婆》教案活动目标：1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备：1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
活动过程：一、说说美丽的涵义1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的'事）提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）三、完整欣赏提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。
四、经验迁移提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！花婆婆教案「篇二」活动目标1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备1、经验准备对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
绘本故事花婆婆教学设计
06
资源整合与家园共育策略探讨
校内资源优化配置建议
图书馆资源利用
充分利用学校图书馆的绘本资源，定期更新和补充与花婆婆主题 相关的绘本，为学生提供丰富的阅读材料。
教师团队建设
组建专业的教师团队，进行定期的绘本教学培训，提升教师的绘 本阅读教学能力。
跨学科合作
鼓励教师跨学科合作，将花婆婆绘本故事与美术、音乐、舞蹈等 艺术形式相结合，创新教学方式方法。
例如，可以观察学生在听故事时的专 注程度、对故事情节的反应、对图画 细节的观察能力等，并记录下来。
口头反馈意见收集
在教学过程中，老师可以适时地向学生提问，了解他们对故事情节、人物形象、主 题思想等方面的理解和感受。
同时，也可以鼓励学生主动表达自己的看法和想法，收集他们的口头反馈意见。
通过口头反馈意见的收集，老师可以及时了解学生的学习动态和需求，调整教学策 略，提高教学效果。
通过《花婆婆》的故事，引导孩子们关注自然、关爱生命，培养他们的环保意识和社会责任感，激发他们的想象 力和创造力。
03
绘本《花婆婆》艺术风格赏析
绘画技巧运用展示
线条的运用
通过粗细、曲直、轻重不 同的线条，表现出场景的 远近、人物的动态和情感 。
水彩渲染
运用水彩的透明感和层次 感，营造出清新、淡雅的 画面氛围。
故事情节梳理与解读
故事梗概
讲述了一个小女孩艾莉丝从小就喜欢 听爷爷讲远方的故事，长大后她选择 去远方旅行，并在旅途中不断撒播花 种，让世界变得更加美丽。
情节解读
通过艾莉丝的旅行经历，展现了人类 对自然的探索与发现，以及用爱和行 动去改变世界的力量。
角色形象塑造特点分析
01
02
03
2024年幼儿园语言教案花婆婆附绘本
2024年幼儿园语言教案花婆婆附绘本一、教学内容本节课选自教材《幼儿园语言活动指导手册》第三单元“有趣的绘本阅读”，具体内容为绘本《花婆婆》的阅读与讲解。
绘本《花婆婆》以优美的语言、丰富的情感，讲述了一位勤劳、善良的婆婆用她的智慧和爱心，种植出五彩斑斓的花朵，给村民们带来美好与感动的故事。
二、教学目标1. 通过阅读绘本《花婆婆》，培养幼儿对文学作品的兴趣，提高他们的阅读理解能力。
2. 让幼儿学会用恰当的词语表达对绘本中人物、景物的喜爱之情，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过阅读绘本，理解故事情节，体会花婆婆的勤劳、善良和爱心。
难点：引导幼儿学会用恰当的词语表达自己的感受，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花婆婆头饰。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴花婆婆头饰，讲述绘本中的故事梗概，引导幼儿关注绘本中的花婆婆。
2. 绘本阅读与讲解（10分钟）（1）教师逐页展示绘本，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
（2）教师通过提问、引导幼儿讨论，让幼儿关注绘本中花婆婆的勤劳、善良和爱心。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取绘本中的一个场景，如花婆婆为村民们种花，引导幼儿用词语表达对花婆婆的喜爱和赞美。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个场景，让幼儿用所学词语进行表达练习。
5. 小组讨论与分享（10分钟）（1）教师组织幼儿分组，讨论绘本中自己最喜欢的场景，并分享原因。
（2）每组选一名代表进行汇报，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 板书内容：（1）绘本故事梗概（2）花婆婆的优秀品质：勤劳、善良、爱心（3）词语表达练习七、作业设计1. 作业题目：（1）请用词语描述一下你心中的花婆婆。
（2）请画一幅你最喜欢的绘本场景。
2. 答案：（1）示例：花婆婆是一个勤劳、善良、有爱心的人，她为我们种出了美丽的花朵，给我们带来了快乐。
《花婆婆》教学设计
标题：《花婆婆》教学设计引言：教学设计是教育教学过程中的重要组成部分，合理的教学设计能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
本文将以《花婆婆》为教学主题，设计一节初中语文课的教学方案，旨在通过多种教学方法，让学生全面了解文本中的主题与情感，培养学生的文学鉴赏能力。
一、教学目标：1. 理解《花婆婆》的主题与情感。
2. 掌握文中出现的生词与词语。
3. 能够运用适当的语言表达个人的观点和感受。
4. 培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
二、教学内容：1. 《花婆婆》的主题与情感分析。
2. 学习生词与词语。
3. 个人观点和感受的表达。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）在课堂开始前，播放一段有关花朵的美丽视频，激发学生对花朵的兴趣，引入本节课的主题。
2. 欣赏与理解（20分钟）首先，分发《花婆婆》的课文给学生，要求学生通读全文，并思考以下问题：- 作者通过《花婆婆》这个故事想向我们传达什么样的主题？- 故事中的花婆婆给你的感受是什么？你在故事中是否找到了共鸣？- 通过什么样的语言形式，作者表达了自己的情感？- 你喜欢这个故事吗？为什么？3. 合作讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就上述问题进行讨论，并共同总结出《花婆婆》的主题和情感。
每个小组派一名代表发言，其他人则可以做补充和提问。
4. 生词与词语学习（20分钟）通过教师板书或投影，向学生展示文中出现的生词与词语，并进行解释和示范。
随后，要求学生自己总结这些词语的含义和用法，并进行配对练习，加深记忆。
5. 个人观点和感受的表达（20分钟）让学生以自己的方式，写一篇短文或朗读，表达自己对《花婆婆》的个人观点和感受。
鼓励学生多使用课文中的词语和句式，并提供一些建议和指导。
四、巩固与拓展：1. 鼓励学生在课后继续阅读与《花婆婆》主题相关的文学作品，并写下自己的读后感。
2. 设计相关练习或小组讨论，以巩固学生对《花婆婆》主题与情感的理解。
3. 可以邀请一位有读书心得的学生分享自己对《花婆婆》的感受和理解。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》精品教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》精品教案一、教学内容本节课我们将使用教材《花婆婆》这本绘本，主要围绕第3章至第5章的内容进行深入讲解。
具体内容包括：第三章介绍花婆婆的播种过程，第四章描述花婆婆与周围人的互动，第五章阐述花婆婆种花给人们带来的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本的故事情节，提高他们的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词汇描述故事内容。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述故事情节，理解花婆婆的播种精神。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、挂图、卡片、花种子。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，从而引入本节课的主题。
2. 故事讲解（15分钟）教师用生动的语言为幼儿讲述绘本《花婆婆》的第3章至第5章内容，让幼儿跟随花婆婆的播种过程，感受故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，以问答形式引导幼儿用丰富的词汇描述故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的卡片，用彩泥制作花婆婆播种的场景，并尝试用语言描述。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 章节内容：第三章至第五章3. 重点词汇：播种、环保、快乐七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和画笔描绘花婆婆播种的场景，并用文字描述。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试播种，观察植物生长过程，与家长分享所学内容。
同时，组织幼儿进行环保活动，如捡拾垃圾、植树等，将花婆婆的精神延伸到生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述故事情节，理解花婆婆的播种精神。
2. 实践情景引入：引导幼儿关注植物的生长过程，激发他们的兴趣。
2024年大班语言教案《花婆婆》
2024年大班语言教案《花婆婆》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节的绘本故事《花婆婆》。
内容主要包括：通过讲述花婆婆种植花种、传播美丽的故事，引导幼儿感受自然美的同时，培养他们的环保意识和助人为乐的精神。
二、教学目标1. 能理解故事内容，感受花婆婆的美丽品质，培养幼儿的审美情感。
2. 能用完整的句子表达对故事中人物、情节的看法，提高幼儿的表述能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的环保意识和助人为乐的精神。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受花婆婆的美丽品质。
难点：用完整的句子表达自己的观点，实践活动中的环保意识和助人为乐精神的培养。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花种、花盆、铲子、水壶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的花草，引导幼儿关注自然美，引发幼儿对花草的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，生动形象地讲述《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中花婆婆的美丽品质。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中花婆婆的行为，如：“花婆婆为什么要把花种撒在路边、公园等地方？”4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，回答教师提出的问题，培养幼儿的表述能力。
5. 实践活动（15分钟）教师分发花种、花盆等材料，指导幼儿动手种植花草，体验劳动的快乐，培养环保意识和助人为乐的精神。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 主要人物：花婆婆3. 故事关键词：美丽、环保、助人为乐七、作业设计1. 作业题目：我心中的花婆婆描述一下你心中的花婆婆，她有哪些美丽品质？答案示例：我心中的花婆婆是一位善良、勤劳的人。
她为了让世界变得更美丽，不辞辛劳地种植花草，传播美丽。
2. 作业题目：环保小卫士请你设计一个环保标语，呼吁大家保护环境。
答案示例：保护环境，从小事做起，让我们的地球更美丽！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，教师应反思自己在教学过程中的优点与不足，以便提高教学质量。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
主要章节包括：花婆婆的花园、花婆婆的种子、花婆婆的祝福。
详细内容包括：认识各种花卉、学习种子传播方式、理解花婆婆的爱心传递。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种花卉的名称、特点和生长过程，培养他们的观察力和认知能力。
2. 帮助幼儿理解种子传播的方式，提高他们的动手操作能力和想象力。
3. 通过花婆婆的故事，培养幼儿关爱他人、传递爱心的情感。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播方式，培养幼儿的动手操作能力。
重点：认识各种花卉，学习花婆婆的爱心传递。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、花卉图片、种子、花盆、土壤、水壶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室里的花卉，让他们说出花卉的名称和特点。
（2）邀请幼儿分享自己家里的花卉，交流养护经验。
2. 例题讲解（1）讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注花婆婆的花园、种子和祝福。
（2）结合花卉图片，讲解各种花卉的名称、特点和生长过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种花卉，观察并记录花卉的特点和生长过程。
（2）组织幼儿进行种子传播实验，观察种子的传播方式。
4. 花婆婆的祝福（1）讨论花婆婆的祝福意义，引导幼儿关爱他人，传递爱心。
（2）让幼儿制作祝福卡片，送给亲朋好友。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：（1）花卉名称、特点和生长过程（2）种子传播方式（3）花婆婆的祝福七、作业设计1. 作业题目：我的爱心传递（1）画一幅花卉画，标注花卉的名称和特点。
（2）制作一张祝福卡片，送给亲朋好友。
答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《花婆婆》让幼儿了解了各种花卉、种子传播方式，以及花婆婆的爱心传递。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外花卉观察活动，提高他们的观察力和认知能力。
《花婆婆》课外阅读指导课设计方案
《花婆婆》课外阅读指导课设计方案一、课程目标1.让学生了解《花婆婆》的故事背景和人物形象，深入理解故事中的情感与寓意。
2.培养学生通过课外阅读，提高文学素养和审美能力。
3.引导学生关注生活中的美好，学会珍惜与感恩。
二、课程内容1.《花婆婆》故事梗概2.人物形象分析3.故事主题解析4.阅读技巧与策略5.课堂互动与讨论三、教学步骤1.导入：通过播放《花婆婆》的动画片段，引导学生进入故事情境。
2.故事梗概讲解：简要介绍《花婆婆》的故事背景和主要情节，让学生对故事有一个整体把握。
3.人物形象分析：针对故事中的主要人物，如花婆婆、小男孩等，引导学生从语言、动作、神态等方面分析人物性格特点，挖掘人物内心世界。
4.故事主题解析：结合故事情节，引导学生探讨《花婆婆》所传达的主题，如成长、爱、珍惜等。
5.阅读技巧与策略：教授学生如何通过阅读封面、目录、插图等，快速把握故事大意；如何通过关键词、关键句、关键段，深入理解故事内涵。
6.课堂互动与讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感悟，教师适时给予点评和引导。
四、课堂活动设计1.小组讨论：将学生分为若干小组，每组针对一个特定问题进行讨论，如“你如何看待花婆婆对待生活的态度？”、“从故事中你学到了哪些道理？”等。
2.角色扮演：选取故事中的某个片段，让学生分组进行角色扮演，体验故事中的人物情感。
3.心得分享：鼓励学生将自己的阅读心得写成小作文，或进行口头分享，提高学生的表达能力和自信心。
五、课程评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表演等情况，评价学生的参与度。
2.阅读理解能力：通过课后阅读测试，评价学生对《花婆婆》的理解程度。
3.心得表达能力：评价学生在心得分享环节的表达能力和情感态度。
六、课程延伸1.开展《花婆婆》主题绘画活动，让学生通过绘画表达自己对故事的理解和感悟。
2.组织学生参观花卉市场，了解不同花卉的生长特点，培养对生活的热爱和关注。
要注意的地方啊，想到的是学生的个体差异，每个孩子的理解力、兴趣点都不一样，这可得费点脑筋去平衡。
2024年大班语言绘本《花婆婆》教案
2024年大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言绘本《花婆婆》，主要包括教材第3章《花婆婆的花园》和第4章《花婆婆的礼物》。
详细内容为：通过讲述花婆婆在花园里种植各种花卉，以及她用心准备的礼物，让学生了解自然之美和关爱他人的重要性。
二、教学目标2. 培养学生观察、表达、想象的能力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学重点：观察、表达、想象能力的培养。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、PPT、花婆婆玩偶、花篮。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师扮演花婆婆，与学生互动，引导学生观察花婆婆的特点。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师出示PPT，展示花婆婆的花园，引导学生观察、描述花园里的花卉。
3.2 学生动手操作，用彩笔、画纸、剪刀、胶棒创作自己的花园。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：2.1 花婆婆的花园：美丽、多彩、充满爱心2.2 花婆婆的礼物：关爱、付出、传递美好七、作业设计1. 作业题目：我的花园1.1 学生用自己的画笔、画纸、剪刀、胶棒创作一幅花园画作。
1.2 作业要求：画面丰富、色彩鲜艳、富有创意。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：2.1 家园共育：鼓励学生与家长共同创作花园画作，增进亲子关系。
2.2 社会实践：组织学生参加公益活动，关爱身边的人，传递美好。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动设计3. 例题讲解中引导学生关注花婆婆的品质4. 随堂练习的设计与操作5. 板书设计的内容布局6. 作业设计的创意与实施7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定二、实践情景引入的互动设计1. 教师需充分准备角色扮演，确保形象生动，激发学生的兴趣。
2. 互动问题应具有引导性，如：“你们觉得花婆婆是一个怎样的人？”引导学生观察和思考。
大班语言教案《花婆婆》
大班语言教案《花婆婆》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的绘本世界》中的《花婆婆》。
该章节通过绘本《花婆婆》的阅读，让孩子们理解故事的情节和主题，学会用语言表达对美的追求和环保意识。
二、教学目标1. 理解故事《花婆婆》的情节，感受故事中主人公的美丽心灵。
2. 学习用恰当的语言描述故事中的美好场景，培养表达能力。
3. 培养孩子们的环保意识，懂得珍惜大自然的美。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解故事中的环保主题，学会用语言表达对美的追求。
2. 教学重点：通过绘本阅读，培养孩子们的审美能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示美丽的花朵图片，引导孩子们观察并描述图片中的花朵。
通过讨论，让孩子们意识到保护环境、爱护花草的重要性。
2. 故事导入（10分钟）激发孩子们的好奇心，引导他们预测故事情节。
教师朗读绘本《花婆婆》，让孩子们关注故事中的美好场景和主人公的美丽心灵。
3. 例题讲解（10分钟）（1）故事中的花婆婆为什么要种花？（2）花婆婆种花的过程中，遇到了哪些困难？她是如何克服的？引导孩子们通过思考、讨论，理解环保的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）（1）请孩子们用自己的话复述故事情节。
（2）让孩子们用画笔描绘出故事中的美好场景。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 主要内容：美丽的花婆婆环保意识表达能力审美能力七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的花婆婆》为主题，画一幅画，并配以简短的文字描述。
2. 答案：示例：我心中的花婆婆是一位环保天使，她种下美丽的花朵，让我们的世界更加美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对孩子们的反馈，调整教学方法。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展“亲子环保活动”，让孩子们在家庭中实践环保行动，共同保护我们的家园。
花婆婆教案8篇
花婆婆教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《花婆婆》教案范文
《花婆婆》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《花婆婆》这本书，了解并感受花婆婆的善良、勤劳和热爱生活的品质。
2. 培养学生热爱生活、乐于助人的美好情感。
二、教学内容：1. 课文：《花婆婆》2. 生字词：婆婆、鲜花、帮助、快乐、美好、答应、实现、终于、窗台、旅行、答应、朋友、脚丫、染上、金黄、雪白、彩色、飘落、碧绿、芬芳、裸露、干枯、香甜、滋润、道歉、嫁给、房屋、苍白、照顾、明亮、干净、开心、不停、每天、附近、邻居、著名、介绍、变化、因为、、即使、仍然、办法、决定、但是、也许、知道、但是、、从前、后来、虽然、可是、、后来、直到、每天、一直、帮助、快乐、美好。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过阅读《花婆婆》这本书，感受花婆婆的善良、勤劳和热爱生活的品质。
2. 难点：理解并体会课文中所表达的美好情感，培养学生的口语表达能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所表达的美好情感。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，简介花婆婆的故事背景。
2. 学生自读课文，理解故事情节。
3. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
4. 分组讨论：让学生谈谈自己对花婆婆的品质和行为的看法。
5. 小组代表发言，分享讨论成果。
6. 教师总结，强调热爱生活、乐于助人的美好情感。
7. 课后作业：让学生结合自己的生活经历，谈谈如何做一个热爱生活、乐于助人的人。
六、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
2. 鼓励学生发挥创意，为花婆婆设计一幅美丽的画作。
3. 举办一次主题班会，让学生分享自己身边的乐于助人、热爱生活的人和事。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课文内容的理解和感悟。
2. 课后收集学生的作业，评估他们对教学目标的掌握情况。
3. 听取学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。
2024年幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《花婆婆》含反思一、教学内容《花婆婆》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三课时，详细内容为通过绘本《花婆婆》的阅读，引导幼儿感知与理解故事情节，学会用语言表达对故事的感受，并能在集体中交流自己对故事的理解。
二、教学目标1. 理解故事《花婆婆》的主要内容，能够复述故事的基本情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿学会用恰当的词汇描述故事中的人物和事物。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对大自然中花草的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词汇描述故事中的人物和事物。
教学重点：理解故事《花婆婆》的主要内容，并能复述故事的基本情节。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花婆婆头饰、花花草草的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用花婆婆头饰，扮演花婆婆，与幼儿互动，引导幼儿关注花草，为讲述故事作铺垫。
2. 讲解故事《花婆婆》（10分钟）播放多媒体课件，一边展示绘本图片，一边讲述故事。
引导幼儿关注故事中的人物、情节，以及花婆婆种花的过程。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的一个片段为例，引导幼儿学会用语言描述花婆婆种花的过程。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行，让幼儿用画笔在画纸上画出自己喜欢的花草，并尝试用语言描述。
5. 集体交流（5分钟）邀请部分幼儿分享自己的画作和描述，其他幼儿认真倾听，学会欣赏和评价。
六、板书设计1. 板书花婆婆2. 板书内容：故事梗概人物关系花婆婆种花的过程七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并用语言描述。
2. 答案示例：我画的是花婆婆，她在草地上种了很多五颜六色的花，真漂亮！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，观察幼儿对故事的理解和表达情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察花草，引导幼儿学会爱护大自然，保护环境。
花婆婆整本书阅读教学设计
教学效果：通过教 学评估和反馈，及 时调整教学方法和 手段，确保教学效 果达到预期目标， 同时引导学生将阅 读《花婆婆》整本 书的经验运用到其 他文学作品阅读中。
反思与改进：对教 学过程进行反思和 总结，发现并改进 不足之处，为今后 的教学提供经验和 借鉴。
教学评价
设计评价策略
教学目标：是否明确、具体、可衡量，是否符合学生实际需求。 教学内容：是否具有科学性、思想性和系统性，是否符合学科特点。 教学方法：是否灵活多样，是否能激发学生的学习兴趣和主动性。 教学过程：是否符合学生的认知规律，是否能有效促进学生的学习和发展。
小组合作：组织学生进行小组讨论，培养合作意识和协作能力。
任务驱动：布置具体任务，引导学生主动探究，培养解决问题的能力。
多元评价：采用多种评价方式，如教师评价、学生自评和同伴互评，全面了解学生的 学习情况。
学生活动设计
小组讨论：学生分组讨论花婆婆的故事，分享各自的感受和启示。
角色扮演：学生扮演故事中的角色，通过表演深入理解故事情节和人物特 点。
情节发展：花 婆婆如何一步 步实现她的梦 想，包括种花、 做一件让世界 变得更美丽的
事情等。
人物关系：花 婆婆与爷爷、 艾莉丝之间的 互动和情感纽
带。
故事高潮：花 婆婆的成就被 大家认可，她 感到非常欣慰
和满足。
主题思想
通过对花婆婆的故事，引导学生理解“做一件让世界变得更美丽的事”的意义和价值。
游戏导入：设计与花婆婆相 关的游戏，让学生在游戏中
进入学习状态
导入：通过故事导入，引起学生的 兴趣和好奇心
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小组讨论：组织学生进行小组讨论， 探讨故事的主题和意义
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花婆婆教学设计(共4篇)
花婆婆教学设计（共4篇）第1篇：《花婆婆》教学设计《花婆婆》教学设计教学目标:1.理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表白能力、要象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、了解读懂故事人物和道理，从而学会基本的读书方法。
教学重、难点:理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
一、揭示专题。
1、课件展示：绘本故事图片2、你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的绘本故事)你是通过什么途径知道他们的？（这些都是美丽的绘自己物，现在就让我们一起走进绘本世界，去认识他们吧！）板书课题：走进绘本世界二、呼唤旧知、指导文本。
花婆婆献给让世界变得更美丽的每一次人花婆婆住在海边的一幢小房子里。
房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花儿。
花婆婆是我的姨婆，她的年纪很大，次子小小的，我知道她原来不是这样的。
她告诉我一些过去的事情：花婆婆住在海边的一间小房子。
房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花。
花婆婆次子小小的，是我的姨婆，她经常告诉我，她年轻时候的事：很久以前，当她还是一次小少女孩的时候，她的名字叫做艾莉丝，住在海边的城市。
从她家门口的石阶上，可以看到码头和来来往往的大船。
很多年以前，她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。
艾莉丝的爷爷在家里的楼下开一间店，雕刻一些船头的人像，以及摆在烟草店门口的印地安人像；他也是次艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。
当他很忙的时候，艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。
晚上，艾莉丝常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的故事。
每次爷爷说完故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。
当我老了，也要像你一样住在海边。
” “很好，”爷爷笑着说：“但是，你一定要记得做第三件事。
” “什么事？”艾莉丝问。
“做一件让世界变得更美丽的事。
《花婆婆》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《花婆婆》教案一、教案背景和目标《花婆婆》是一篇寓言故事，通过一个花婆婆的形象，讲述了为别人着想、关心他人的重要性。
本教案旨在通过教学活动，帮助学生理解故事的寓意，并培养学生的关爱他人、积极向上的品质。
教学目标：1. 理解并解释课文内容；2. 理解故事寓意，并能运用到实际生活中；3. 培养学生的关爱他人、助人为乐的品质；4. 提高学生的听说读写能力。
二、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师可以通过引导学生回想或分享一个自己经历过的关心他人的经历，营造课堂氛围。
2. 导入新课（10分钟）教师可以通过展示故事封面或简单的图片，激起学生的兴趣，让学生猜测故事内容，并提出问题，引导学生思考。
3. 阅读理解（20分钟）教师带领学生共同阅读《花婆婆》故事，可以分段阅读，每段后进行简单的问答或讨论，激发学生的思考和表达能力。
4. 理解寓意（15分钟）教师通过提问或小组讨论的方式，引导学生理解故事的寓意，例如：为什么花婆婆要用自己的水滋润草原？她的行为对他人有何影响？5. 分组活动（15分钟）将学生分为小组，每组选择一段故事情节，用自己的话复述，并展示给全班其他同学，通过展示和听众的问答，加深对故事的理解，并培养学生的表达能力和合作意识。
6. 情景模拟（20分钟）教师可以设计一些情境，让学生角色扮演花婆婆和其他故事角色的对话，让学生在模拟中体会到关心他人的重要性，并能将其应用到日常生活中。
7. 课堂总结（5分钟）教师和学生一起总结教学内容，回顾故事的寓意，并分享学生的收获和感受。
三、教学评价通过观察学生在阅读理解、讨论和角色扮演中的表现，以及小组展示的内容质量，教师可以评估学生对故事的理解和对寓意的把握程度。
此外，教师还可以针对学生的表达能力、思维逻辑和群体合作等方面进行评价。
四、教学延伸1. 请学生将《花婆婆》故事改编成小品或简短的剧本，并进行表演。
2. 鼓励学生以《花婆婆》为题材，写一篇小故事，分享自己的关心他人的经历。
2024年幼儿园大班语言绘本教案花婆婆
2024年幼儿园大班语言绘本教案花婆婆一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言绘本教案》的第三章“绘本阅读”，详细内容为《花婆婆》一课。
通过讲述一位花婆婆种植花的故事，传递出爱与分享的美好情感。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受花婆婆乐于分享的精神品质。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生表达能力，让学生学会分享与关爱。
2. 教学重点：理解故事内容，感受花婆婆的精神品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花婆婆角色扮演道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示美丽的花园图片，引导学生观察并描述花园里的花。
邀请学生分享自己种花或养护植物的经历，激发学生对大自然的热爱。
2. 故事讲解（10分钟）播放绘本《花婆婆》的录音，让学生跟随录音阅读绘本。
教师适时暂停，引导学生观察插画，理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的关键情节，设计问题，引导学生思考并回答。
如：“花婆婆为什么要种花？她种花的过程中遇到了什么困难？她是怎么克服的？”4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生扮演花婆婆、花园里的花等角色，复述故事情节，培养表达能力。
5. 互动环节（5分钟）学生自由发挥，用彩笔、画纸等学具创作一幅以“花婆婆”为主题的画作，展示分享。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 关键词：关爱、分享、大自然、环保3. 插画：花婆婆、花园七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的花婆婆”为主题，画一幅画，并配以简短的文字描述。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地引导学生理解故事内涵，培养学生的表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社区等场合，践行关爱他人、乐于分享的品质，将美好传递给更多人。
重点和难点解析2. 教学难点中的培养学生表达能力，让学生学会分享与关爱。
绘本故事花婆婆教学设计
绘本故事花婆婆教学设计一、教学目标1、引导学生理解绘本故事的内容，感受花婆婆一生追求美好、传递美好的精神。
2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、通过故事，让学生懂得要做一件让世界变得更美丽的事情。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解花婆婆在不同人生阶段所做的事情以及背后的意义。
（2）体会“做一件让世界变得更美丽的事情”的深刻内涵。
2、教学难点引导学生思考并找到自己可以做的让世界更美丽的事情。
三、教学方法讲授法、讨论法、阅读指导法、角色扮演法四、教学过程1、导入（1）展示一些美丽的花朵图片，提问学生看到这些花朵的感受。
（2）引出主题：今天我们要一起走进一个与花有关的故事，叫做《花婆婆》。
2、绘本阅读（1）教师逐页展示绘本，声情并茂地讲述故事。
（2）在关键情节处，适当停顿，引导学生观察画面，预测故事发展，鼓励学生发表自己的想法。
3、故事理解（1）提问：花婆婆小时候叫什么名字？她答应爷爷要做哪三件事？（2）引导学生回顾花婆婆在不同地方的经历，如海边、沙漠等。
（3）讨论：花婆婆为什么要到处撒花种子？4、主题探讨（1）组织学生讨论：什么是“让世界变得更美丽的事情”？（2）鼓励学生分享自己认为可以让世界变得更美丽的事情。
5、拓展活动（1）让学生以小组为单位，选择一种方式来展现他们心中“让世界变得更美丽的事情”，可以是画画、讲故事、表演等。
（2）每个小组展示成果，其他小组进行评价和交流。
6、总结（1）回顾故事的主要内容和主题。
（2）鼓励学生在生活中努力去做一件让世界变得更美丽的事情。
7、作业布置（1）回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
（2）思考自己在未来的日子里如何去实现让世界更美丽的愿望，并写下来。
五、教学反思在教学过程中，学生们对绘本故事表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和活动。
但在引导学生深入思考“让世界变得更美丽的事情”时，部分学生的想法还比较局限，需要在今后的教学中进一步启发和引导。
通过这次教学，我也意识到在教学方法的选择上，还可以更加多样化，以满足不同学生的学习需求。
2024版年度大班语言优质教案《花婆婆》
大班语言优质教案《花婆婆》目录CONTENCT •教学目标与要求•教学内容与步骤•教学方法与手段•评价策略及标准•资源拓展与延伸•总结回顾与反思01教学目标与要求知识与技能目标让幼儿了解《花婆婆》故事的主要情节和角色，能够简单复述故事内容。
培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
引导幼儿学习并掌握一些描述花朵的词汇和句式，丰富幼儿的语言表达。
010203通过故事欣赏，培养幼儿对自然美的热爱和向往。
激发幼儿的环保意识，让幼儿了解保护环境的重要性。
培养幼儿的耐心和专注力，鼓励幼儿在听故事时能够认真倾听。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点让幼儿了解《花婆婆》故事的主要情节和角色，培养幼儿的语言表达能力。
教学难点如何引导幼儿深入理解故事内涵，激发幼儿的环保意识和情感共鸣。
同时，由于幼儿年龄较小，注意力易分散，如何保持幼儿的学习兴趣和专注力也是教学难点之一。
02教学内容与步骤引入新课通过播放与花卉相关的音乐或视频，为孩子们创造一个愉悦、轻松的学习氛围。
展示一些花卉图片，引导孩子们谈论自己喜欢的花朵及原因，进而引出课题《花婆婆》。
讲述《花婆婆》故事背景01简要介绍作者和绘者，以及《花婆婆》的创作背景。
02讲述故事梗概，让孩子们了解故事的主要情节和人物关系。
分析人物形象及特点分析花婆婆的形象特点，如她的外貌、性格、爱好等，让孩子们对花婆婆有更深入的了解。
引导孩子们讨论其他人物形象，如故事中的小男孩、小女孩等，分析他们的性格特点和在故事中的作用。
探讨主题思想和启示引导孩子们思考故事所传达的主题思想，如热爱生活、关爱自然、传承文化等。
通过讨论和分享，让孩子们领悟到故事中的启示，如珍惜身边的美好事物、用自己的力量去传递爱与温暖等。
03教学方法与手段情境教学法应用创设花园场景在教室内布置花朵、绿植等，营造自然、清新的花园氛围，激发幼儿的学习兴趣。
角色扮演让幼儿扮演花婆婆、小蜜蜂等角色，融入故事情境，增强情感体验和语言表达能力。
2024年幼儿园大班绘本教案花婆婆
2024年幼儿园大班绘本教案花婆婆一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班绘本阅读》的第四章“美丽的自然”，以《花婆婆》为阅读素材，详细内容主要包括：绘本的封面、环衬、扉页以及，引导幼儿观察画面细节，理解故事情节，感受花婆婆种花带给小镇的美丽变化。
二、教学目标1. 通过观察绘本，培养幼儿对自然美的感知能力。
2. 引导幼儿理解故事情节，提升其语言表达和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿关爱环境、乐于助人的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿理解花婆婆种花的意义，培养其关爱环境、助人为乐的品质。
2. 教学重点：观察绘本画面，提升幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、挂图、卡片、花种等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小镇的图片，引发幼儿对小镇的兴趣，进而引入本节课的主题——《花婆婆》。
2. 讲解绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察画面细节，讲解故事情节，让幼儿理解花婆婆种花的意义。
3. 实践情景引入：模拟小镇环境，让幼儿扮演花婆婆，体验种花的过程，感受花婆婆为小镇带来的美丽变化。
4. 例题讲解：通过绘本中的问题，引导幼儿思考和讨论，提升其语言表达和逻辑思维能力。
5. 随堂练习：教师提出问题，让幼儿结合绘本内容进行回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《花婆婆》2. 内容：花婆婆种花的过程、小镇的变化、关爱环境、助人为乐七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的花婆婆，并简单描述她为小镇带来的变化。
2. 答案：幼儿作品，描述花婆婆为小镇带来的美丽变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法和节奏，使其更好地适应幼儿的学习需求。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿一起种植花草，体验大自然的美好，培养幼儿关爱环境的意识。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友，将花婆婆的精神传递给更多的人。
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《花婆婆》课外阅读指导课设计
教学目标:
1. 通过阅读绘本,激发学生的阅读兴趣。
2. 做一件让家里、班上和学校变得更美丽的事。
3. 探索自己的兴趣。
教学重难点:通过阅读培养学生良好的品德情操。
教学过程:
〈一〉准备活动
绘本导入:导读「花婆婆」绘本 ------小时候,花婆婆跟艺术家爷爷一起住在海边,晚上,她经常坐在爷爷的大腿上,听爷爷告诉她许多远方的故事,花婆婆希望自己也能像爷爷一样四处旅行、老的时候住在海边。
爷爷告诉她别忘了要做第三件事情,就是「做一件让世界变得更美丽的事」 ,她答应爷爷了,虽然她不知道那是什么。
长大以后,花婆婆旅行过许多地方,也在海边一栋美丽的小屋住了下来,她不断思考着如何做一件让世界变得更美丽的事情,最后她做到了! 〈二〉发展活动:四层次提问
第一层(客观性
1. 故事里有哪些人物 ?
2.故事里出现哪些地点?
3. 爷爷的家附近可以看到什么景象?
4. 爷爷常对艾莉丝说什么样的故事?
5. 艾莉丝长大后希望能跟爷爷一样做什么事 ?
6. 爷爷要艾莉丝长大后答应他做什么事情 ?
7. 艾莉丝一生想做几件事?
8. 他总共完成了几件?他答应爷爷要做的事,有成功吗?他做了什么?
9.艾莉丝老的时候,大家为什么都称呼他为「花婆婆」?
第二层(感觉性
10. 你对花婆婆一生所做的事情中,最感兴趣的是什么?
11. 你觉得花婆婆是一个什么样的人 ? 这样的人, 对世界有什么影响? 12.「做一件让世界变得更美丽的事」这句话,让你联想到什么? 第三层次(体验性
13. 身边有谁像花婆婆这样的人?
第四层次(启发性
14. 想想看,有哪些方法,能让家里、班上、学校变得更美好? 〈三〉延伸活动
书写学习单「我的许愿蛋糕」。