2021山东省高三上学期期初试卷精选汇编——古代诗歌鉴赏专题

2021山东省高三上学期期初试卷精选汇编——古代诗歌鉴赏专

题

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(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下而这首宋诗，完成下面小题.

思王逢原①(其二)

王安石

蓬蒿今日想纷披，冢上秋风又一吹。

妙质②不为平世得，微言惟有故人知，

庐山南堕当书案，湓水东来入酒卮。

陈迹可怜随手③尽，欲欢无复似当时。

(注]①王逢原：北宋诗人王令，与王安石为莫逆之交。此诗作于王令去世第二年秋天。②妙质：优秀的资质、才德。比喻投契的知己。③随手：随着，紧接着。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )

A. 好友去世一年，诗人依然不能忘怀，看见友人的墓地长满蓬蒿就更加悲伤。

B. 王令的才能不为世人知，唯有诗人真正理解欣赏他，暗含知音难见的感慨。

C. 往事随故人而去，再找不到像王令样的知心朋友，流露出对故友的怀念。

D. 诗歌有回忆，有议论，有抒情，手法多样，显示了王安石高超的写作技巧。

16. 颈联将写景与叙事融为一体，气势壮阔。请简要分析。

【答案】15. A 16. 高耸的庐山正对着书桌，滔滔湓水流进酒杯。回忆了诗人和朋友相聚读书饮酒的场景。运用夸张和想象，流露出豪情逸兴，气势壮阔。

【解析】

【15题详解】

本题综合考查了诗歌的内容、表达技巧、思想情感、语言。解答本题注意每个选项一个考点，每个选项对应一联，注意结合诗句分析。主要错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，内容一般为曲解诗意，语言主要是风格不正确，答题时注意仔细辨析。

A项，“看见友人的墓地长满蓬蒿”曲解文意，“想”，看似“遥想”，实为怅望和思念。一个“想”字，既表示悼念，又说明自己在远方，不能亲自去祭祀坟墓，有以诗代祭的意思。故A错误。

故选A。

【16题详解】

本题考查鉴赏诗歌的艺术手法。本题为前面给出观点，后面分析的题型。解答本题，要注意前面的观点，即“颈联将写景与叙事融为一体，气势壮阔”。考生在分析的时候要具体分析颈联写了哪些景，叙述了什么事，哪些字词营造了壮阔的意境。颈联虚实结合，运用对偶、夸张、比拟等修辞写出对往事的回忆。二人相聚谈书饮酒是实事，但写诗时偏不用实写，一味夸张，渗透着豪情逸兴，气魄宏壮，语语精炼。出句用“南堕”“当”写出山势，对句用“东来”“入”形容水流与饮酒的豪情，运用比拟手法，把自然景物与人的性格融合成一体。一方面展现了二人当年的友情至深，另一方面表达了王安石对故友的深切思念。庐山倾倒当书案，湓水入杯作美酒，运用夸张手法，想象奇特，表现友人豪迈的胸襟，意境阔大。

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

送裴侍御归上都

张谓

楚地劳行役，秦城罢鼓鼙。

舟移洞庭岸，路出武陵溪。

江月随人影，山花趁马蹄。

离魂将别梦，先已到关西。

[注]此诗作于潭州（今长沙），诗人时任潭州刺史。上都，指都城长安。

15. 下列对这首诗赏析，不正确的一项是（）

A. 本诗首联写战乱平定后，裴侍御来潭州公干，现在要回去了。

B. 颔联写裴侍御一路所经之地，沿途风景优美，洞庭与武陵水陆并举。

C. “离魂”指分离的愁绪，尾联将送行化实为虚，给读者留下想象的空间。

D. 这是一首送别诗，用语平淡，但诗味浓郁，着重渲染了离别的凄然和伤感。

16. 颈联“江月随人影，山花趁马蹄”是后人传诵的名句，请简要赏析其艺术特色。

【答案】15. D 16. ①炼字独特。两个动词“随”和“趁”，特别传神，“随”是跟从，读者似乎感觉到水的流动；“趁”是追逐，读者似乎感觉到路上山花在风中摇曳。②使用了拟人手法。把“江月”和“山花”拟人化，“江月”和“山花”仿佛有了人的情感，使诗歌充满了灵动。③前后照应。“江月随人影”照应颔联的“舟移”，“山花趁马蹄”照应“路出”，构思巧妙。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，

首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

D项，“着重渲染了离别的凄然和伤感”错，全诗只有最后一联渲染了离别的伤感，“舟移洞庭岸，路出武陵溪”写行船的轻快，可见离愁与伤感并不是全诗主旨。

故选D。

【16题详解】

本题考查学生鉴赏文学作品的语言的能力。能力层级为鉴赏评价D。赏析诗句可以从手法、内容、表达效果及情感等角度进行。答题前先通读全诗，整体理解把握诗歌的内容。分析时要结合具体诗句来分析。

本题要求赏析颈联“江月随人影，山花趁马蹄”。整体分析，这两句诗构思巧妙，因为这两句分别照应前面的“舟移”和“路出”，体现了诗人巧妙的构思。从修辞的角度分析，“随”“趁”，把“江月”和“山花”拟人化，赋予了“江月”和“山花”以人的情态，运用了拟人的手法。从炼字的角度看，颈联中的四个意象用“随”和“趁”两个动词连缀，别具匠心，意味丰富；“随”和“趁”字有动态感，能让人感觉到江水的流动，山花的摇曳。

【点睛】诗歌鉴赏考查范围广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有以下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。

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（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

鄂渚听杜别驾弹胡琴①

刘长卿

文姬留此曲，千载一知音。

不解胡人语，空留楚客②心。

声随边草动，意入陇云深。

何事长江上，萧萧出塞吟。

【注】①本诗写于安史之乱后，当时刘长卿只身离开京城，就任鄂岳转运留后。〔鄂渚〕在今湖北鄂州。②〔楚客〕客居他乡的人。

15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )