一年级数学有几瓶牛奶
一年级数学上册第七单元有几瓶牛奶ppt课件3北师大版
看到9，想到1， 小数分成1和几， 9和1凑成10， 10加几得十几。
找规律
9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 9+9=18
12111813 Nhomakorabea9
+
8
17
15
17
9 3 12
7 16
9
9 +3
12
7 +9
16
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
罗湖区北师大版一年级数学上册第七单元第3课《有几瓶牛奶》教学设计
罗湖区北师大版一年级数学上册第七单元第3课《有几瓶牛奶》教学设计一. 教材分析《有几瓶牛奶》这一课主要让学生通过实际操作，进一步理解10以内数的认识和加减法运算。
通过前面的学习，学生已经掌握了10以内数的认识，本节课将进一步巩固学生的知识，并为后续学习更高位的数的认识和运算打下基础。
二. 学情分析一年级的学生对数的认识已经有了一定的基础，他们能够通过实物操作来理解数的含义，也能够进行简单的加减运算。
但部分学生可能对数的组成的理解还不够深入，需要通过实际操作来进一步巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过实际操作，理解10以内数的加减法的意义，能够正确进行计算。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解10以内数的加减法的意义，能够正确进行计算。
2.难点：学生能够理解数的组成，能够通过实际操作来解决加减问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“动手操作法”和“小组合作学习法”等方法，让学生在实际操作中理解数的加减法的意义，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具准备：牛奶瓶的模型、数字卡片、加减法算式卡片等。
2.学具准备：每个学生准备一套牛奶瓶的模型、数字卡片、加减法算式卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些牛奶瓶的模型，引导学生说出牛奶瓶的数量，进一步引出数的加减法运算。
2.呈现（10分钟）教师通过出示一些实际的例子，让学生观察并说出数的加减法的意义，例如“2瓶牛奶加上3瓶牛奶一共有几瓶牛奶？”、“5瓶牛奶减去2瓶牛奶还剩几瓶牛奶？”等。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行实际的操作，例如每组有3个牛奶瓶，然后再给学生出示一些数字卡片和加减法算式卡片，让学生通过实际的操作来解决加减问题。
4.巩固（10分钟）教师可以通过一些游戏或者练习题来巩固学生所学的内容，例如“找出错误的算式并改正”、“快速回答加减问题”等。
一年级数学上《有几瓶牛奶》教案
一年级数学上《有几瓶牛奶》教案一年级数学上《有几瓶牛奶》教案作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的一年级数学上《有几瓶牛奶》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学上《有几瓶牛奶》教案1教学目标：1、通过实际生活情境的创设，使学生学会9＋？的进位加法。
2、使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。
3、培养学生小组合作的意识和能力。
教学重难点：使学生掌握9＋？的进位加法是重点；使学生在活动中理解凑十法的意义是难点。
教学方法：实物演示法、操作法。
、课前准备：计数器、小棒。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣1．（出示宠物小精灵皮卡丘）你们认识它吗？喜不喜欢皮卡丘？今天皮卡丘就来到了我们的课上和我们一起学习。
2．游戏（1）下面皮卡丘请我们同桌的小朋友先来做个凑十的拍手游戏：你拍1，我拍9，我们都是好朋友。
你拍2，我拍8，团结起来力量大。
你拍3，我拍7，我们从小爱学习。
你拍4，我拍6，说话老实不吹牛。
你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。
（2）提问：师：看到7。
生：想到3。
师：看到1。
生：想到9。
师：看到4。
生：想到6。
二、自主尝试，探究算法。
1、谈话引入：出示“有几瓶牛奶“图师：小猴子不知道两个箱子里有几瓶牛奶，请同学们帮忙算一算。
2、探究算法（1）四人小组，学习研究（教师巡视）（2）小组汇报：a、小明：我是用小棒数出来的，1，2，3……14，一共14瓶。
b、小东：我用的是加法，9+5，把9凑成10。
先从5瓶里拿出1瓶，和9瓶放在一起，是10瓶，10+4=149+5=14教师板书：９+５＝14c、小华：我也用加法，9+5，把5凑成10。
从9里拿出5，和5放在一起是10瓶，10+4=14把9分成4和5教师板书：９＋５＝14４５10d、小娟：我和大家的方法都不一样，是用计数器算出来的，先拨9个，再拨1个，是一个十，把个位上的10个拨去，在十位上拨上1，再在个位上拨上4个，是14个。
《有几瓶牛奶》加与减PPT课件四
4、
15
17
9
3
12
7
9
16
9 + 3 12
7 + 9 16
圈一圈 算一算
9+2= 11 9+6= 15
9+9= 18 4+9= 13
填一填（一）
9 + 8 = 17
17 10
9 + 9 = 18
18 10
填一填（二）
6 + 9 = 15
45 10
7 + 9 = 16
36 10
一共有( 16 )朵。
又
9 + 8 = 17 9 + 9 = 18
对
又
快
看
5 + 9 = 14
谁
9 + 3 = 12 7 + 9 = 16
算
9 + 8 = 17 6 + 9 = 15
得
9 + 7 = 16
又
4 + 9 = 13 2 + 9 = 11
对
又
快
志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 我们的人生必须励志，不励志就仿佛没有灵魂。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。
北师大版小学数学一年级上册
有几瓶牛奶
看
10 + 2 = 12
谁
15 + 3 = 18 12 + 8 = 20
一年级数学《有几瓶牛奶》教案
一年级数学《有几瓶牛奶》教案一年级数学《有几瓶牛奶》教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的一年级数学《有几瓶牛奶》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级数学《有几瓶牛奶》教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学一年级上册《20以内进位加法》的第一课时“有几瓶牛奶”。
教学目标：1、知识目标：使学生初步理解用“凑十法”计算9+几的进位加法。
2、能力目标：初步培养学生的观察能力、动手操作能力及合作交流能力。
3、情感目标：让学生经历自己提出问题，自己解决问题这一过程，感受到数学源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦，对数学产生亲切感。
教学重点：初步掌握用“凑十法”计算9+几。
教学难点：理解“凑十法”的思维过程。
教具准备：挂图。
学具准备：每人20根小棒、算式卡片、数字牌。
设计思路：北师大版义务教育课程标准实验教材（数学）的编写特点是以学生活动为主线进行安排，关注学生数学学习与生活实际的联系，注重学生的情感体验。
在设计和实施教学时，应充分注意并恰当把握教材的这些特点，在丰富多彩的数学活动中实现三维目标的有机统一、协调发展。
为此，本设计力求突出以下几点：1、创设情境，突出数学与现实生活的密切联系，激发学生的学习热情。
通过创设学生熟悉的具体生活情境，让学生提出简单的数学问题。
在解决问题的过程中，让学生进一步体会加法与现实生活的联系。
2、运用直观手段，让学生在“做数学”中体验数学，培养学生数学地思考问题的意识。
本设计力求改变以单纯被动接受方式为主要特征的传统的数学学习方式，重视对学生主动获取知识能力的培养。
教学过程：一、游戏铺垫。
凑十“对口令”游戏。
师：看！谁来啦？齐天大圣孙悟空想和大家一起做游戏呢！指定学生戴上孙悟空头饰：孙悟空说一个数，你们也说一个数，这两个数合起来是10。
（策略建议：游戏活动，为学习新知识做了铺垫，同时也激发了学生的学习兴趣。
北师大版一年级数学上册《有几瓶牛奶》PPT课件(8篇)
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
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9 ＋ 8 17 4 ＋ 9 13
15 17
80页第3、4题
一年级数学·上 新课标[北师] 第7单元
加与减（二）
有几瓶牛奶
凑十歌
你拍1，我拍9，我们都是好朋友！ 你拍2，我拍8，团结起来力量大！ 你拍3，我拍7，我们从小爱学习！ 你拍4，我拍6，说话老实不吹牛！ 你拍5，我拍5，两数凑十不马虎！
知识点1 9加几进位加法的计算
有9瓶牛奶 有5瓶牛奶
9-5=4
一共有几瓶牛奶？
一共有几瓶牛奶？
9 + 5 =14
9 + 5 = 14 14
10
9 + 5 =14 45
10
李强的方法：
小雪的方法：
9 + 5=14 9 + 5 =14
14 45
10
10
12
9 + 3 = 12 12
10
6 + 9 = 15
51 10
11
18
13
9+ 8
13
9+
8
17
4+
9
11
18
13
9
+
8
17
9+
8
17
4+
9
13
11
18
17 15 16
11
小学数学一年级上册《有几瓶牛奶》课件
北师大版 一年级上
新知导入 龟兔赛跑
20 10+10 20
18 6+12 19－6 13
19 11+8
15－4 11
14 11+3
18－5 13
新知导入 看图列式。
?根 13+2=15
？个 13+4=17
新知导入
小头爸爸，我要喝牛奶。
新知讲解
一共有几瓶牛奶？
9瓶 9
5瓶 5
用课前准备的 小棒摆一摆。
9加几，不用怕， 借个1，凑成10， 计算起来对又快。
课堂练习
做 加 法
你有什么发现？
12 17 11 13 16
课堂练习
9加几的结果，十位上是1， 个位比几少1。
课堂练习 看图列式。
？只 9+2=11（只）
9元
8元
？元
9+8=17（元）
课堂练习 一共有多少个桃子？
9+4=13（个） 答：一共有13个桃子。
新知讲解
9 5 14
我是数出来的。
10，11，12，13，14。
新知讲解
9 5 14
我是这样算的。
9+1=10 10+4=14
新知讲解
9 5 14 这是我做的。
5+5=10
10+4=14
新知讲解
这种方法称之为“ 凑十法”。
新知讲解
9 5 14
我用计数器。
10个一是1个十。
新知讲解
18 － 2 16
我搭积木。
我是这样算的。
8－2=6 10+6=16
8－2=6 18－2=16
新北师大版数学一年级上册《有几瓶牛奶》优质教学课件
4 ＋ 9 13
学以致用 3.登山。
17 15 11 16
17 15 16 11
学以致用 4.
15 17
学以致用 5.
9
3
12
7
9
16
9 ＋ 3 12
7 ＋ 9 16
课堂小结
计算9加几的进位加法时，可以采用“点数 法”“接数法”“凑十法”等进行计算，其中 “凑十法”比较简单。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
名言分享
时间对每个人来说是平均数，而 机遇对勤奋者来说是一个众数。
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
9+5
探索新知
9+5= 14
点数法
接数法
左边盒子里的
右边盒子里的
先记住左边盒子里有9瓶。 从9后面的数开始接着往下数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 121314 一共14瓶
探索新知
凑十法
9+5= 14
分5把9凑成10
9+1=10 10+4=14
9 + 5 = 14
14 10
探索新知
7.3 有几瓶牛奶
【第7单元 加与减（二）】
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
一年级上册
情景导入
小朋友们？你们喜欢喝牛奶吗？牛奶中 含有大量优质蛋白与钙质,对人体十分有 益。最近笑笑购买了两箱牛奶，我们一 起来帮助她数一数吧！
情景导入 一共有几瓶牛奶？
凑十法
9+5= 14
分9把5凑成10。
5+5=10 10+4=14
一年级上册数学《有几瓶牛奶》教案
一年级上册数学《有几瓶牛奶》教案一、教学目标1.让学生通过观察和动手操作，学会数数，能够准确数出物体的数量。
2.培养学生合作交流的能力，提高解决问题的能力。
3.培养学生热爱生活，关注生活的情感。
二、教学重难点重点：学会数数，能够准确数出物体的数量。
难点：培养学生合作交流的能力，提高解决问题的能力。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们在生活中一定见过牛奶吧，那你们知道有几瓶牛奶吗？今天我们就来学习《有几瓶牛奶》。
2.学习新课（1）观察图片，找出牛奶瓶师：请同学们仔细观察这张图片，找出牛奶瓶，并数一数有几瓶牛奶。
（2）学生动手操作，数牛奶瓶师：请同学们分组，每组发一张图片，用手指数一数牛奶瓶，把你们的答案告诉小组其他成员。
（3）汇报答案，引导讨论师：请各组汇报你们的答案，如果有不同的答案，可以互相讨论，看看哪组数得正确。
师：通过刚才的讨论，我们发现，只要我们认真观察，用手指数数，就能准确地数出牛奶瓶的数量。
3.巩固练习（1）数一数，填一填师：请同学们拿出练习本，完成下列题目：①图片中有（）瓶牛奶。
②图片中有（）个苹果。
（2）课堂小结师：通过刚才的练习，我们进一步巩固了数数的方法，也学会了如何用数学知识解决生活中的问题。
4.拓展延伸（1）生活中的数学师：同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的问题呢？比如：家里有多少个人？桌子上有几个碗？请同学们举例说说。
（2）数学故事分享师：我给大家讲一个数学故事，故事的名字叫《小明的数学之旅》。
希望大家能从故事中学到更多的数学知识。
师：今天我们学习了《有几瓶牛奶》，学会了数数，也知道了数学与生活的密切关系。
希望大家能在生活中多观察，多思考，用数学知识解决实际问题。
四、作业布置1.完成课后练习第1、2题。
2.家长签字确认。
五、教学反思本节课通过让学生观察、动手操作、合作交流，学会了数数，培养了学生解决问题的能力。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要加强课堂管理。
有几瓶牛奶一年级数学教案
有几瓶牛奶一年级数学教案有几瓶牛奶一年级数学教案（精选7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺精心整理的有几瓶牛奶一年级数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
有几瓶牛奶一年级数学教案篇1教学目标1.通过解决有几瓶牛奶这一问题，让学生学会“9+几”的进位加法。
2.初步体会计算方法的多样化，并能解决生活的实际问题。
3.理解凑十法的思考方法，培养初步的抽象概括能力。
4.培养学生合作交往的意识和能力。
重点难点理解掌握9加几的计算方法。
教学方法创设计情境、引导教学用具多媒体课件.小棒。
小棒.数字卡片。
一、复习。
1.246８９∧∧∧∧∧1()1()1()1（）１（）齐答后，让学生观察：这些数被分成了几和几？指出：这种方法能帮助我们更好地学习新知识。
2.9+（）=10问：9+几等于10？强调：9和1凑成10。
3.抢答：9+1+1=9+1+3=9+1+8=9+1+5=抢答后问：你们为什么能算得这么快？得出：9加1得几，10再加几就得十几，这种题目很好算。
4.怎样相加才能算得快？为什么？291小结：先算凑成10的两个数，再加第三个数，这样就能很快算出结果是多少。
这节课就要用这个方法来学习新的知识。
二、新课1.教学9+5=14（1）出示有10个格的盒子：数一数里面有几个格？能放几瓶牛奶？老师放进9瓶，盒子外面放5瓶，要求一共有多少瓶？怎样列算式？板书：9+5=（2）问：你能通过怎样移动能使我们很快算出得几吗？（一人说，老师演示）A：9加5等于几，我是通过数出来的。
B：9加5等于几，把9分成4和5，5加5等于10，10教学过程加4等于14。
C：9加5等于几，把5分成1和4，9加1等于10，10加4等于14。
（3）理清计算过程：（老师再演示一次移动过程）为什么你移动一个放在格子里呢？（因为9和1凑成10）一个从哪儿来？（把5分成1和4）此时板书成：9+5=这时可以怎样算：9加1得几？10加4得几？所以9+5等于几？不看图谁能说说计算过程？（指一两名说）全班跟着老师说。
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第二种
9+5=
第二种
9+5=
1
第二种
9+5=
1
第二种
9+5=
1 10
第二种
9+5=
1 10
第三种
第三种
9+5=
4
第三种
9+5=
4
第三种
9+5=
4 10
第三种
9+5=
4 10
试一试
9+3=
7+9=
练一练
9+3=
练一练
9+6=
练一练
9+9=
练一练
4+9=
做一做
1.
9+1+3= 9+4=
9+1+5= 9+6=
2. 9 + 1 =
9+4= 9+7=
9+2=
9+5= 9+8=
9+3=
9+6= 9+9=
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严肃，目光凌厉，将月影吓咯壹大跳，嘁嘁哎哎地小声答复道：“仆役，您别生气，您当时昏睡别醒，爷正抱着您，就直接进咯里屋，然后将您放在咯床上。仆役，爷对您那么好， 您为啥啊要说别让爷进里屋来？”“我是问，问您，问您，我の衣裳怎么就变成咯中衣？我の衣裳都去咯哪儿咯！您？”月影壹听水清如此质问她，终于明白仆役为啥啊发咯那么大 の脾气，壹定是仆役误会咯，于是赶快解释道：“仆役，是爷走咯以后，奴婢给您换の中衣，您睡得沉极咯，奴婢和竹墨两各人费咯半天の劲儿才换好の。”“您保证是爷走咯以后 才换の？”“奴婢保证，当时还有竹墨呢。”至此，水清才明白咯事情の原委，刚刚那壹顿劈头盖脸の乱发脾气真是大错特错。可是那也别能怪水清，当时壹听说是爷亲自给盖の锦 被，她以为是按平时の顺序，先换の中衣，才盖の被子，羞愤交加之中别禁破天荒地冲月影火冒三丈起来。现在听月影解释清楚咯，原来是他先盖の锦被，然后才是月影她们重新给 换の中衣。错怪咯月影她们，水清非常别好意思，所以刚刚还气得脸色发白，现在立即因为惭愧而红通通地发起烧来，讪讪地说道：“那各，我错怪您咯，别往心里去，我那也是壹 时情急。”“仆役，没事情，奴婢没什么事儿。”水清嘴上给月影道歉，心中却是极为恼恨起咯王爷。上壹次，他醉宿在那里，事后她当场就让福晋给他传咯话，“请爷以后别要踏 进妹妹の房里壹步。”虽然当时她被气懵咯，别管别顾地说咯那句话，但是，她是真心别想再发生那种事情。上壹次是她の腿跪伤咯，那壹次是她累得昏睡别醒，虽然那壹次没什么 造成啥啊后果，可是她实在别想再跟他在卧房里见面。可是，那整各儿王府都是他の，她怎么可能禁止他去啥啊地方？刚刚因为他回府之后，她再也别用管理府务而心情大好，此刻 又因为被他抱回咯怡然居而陷入咯深深の苦恼之中。她实在是别想再跟他有啥啊瓜葛，他们井水别犯河水の生活有多好。希望昨天只是壹各意外，她只是睡昏咯，他只是非常行侠仗 义地帮咯她壹各忙，仅此而已，仅此而已。禁止他再进她房间里是别可能の事情，是大逆别道，是对夫君の大别敬行为，既然别能禁止他の行动范围，那只有严加管束好自己の行为， 从今往后，切别可再糊里糊涂地就睡着咯。想好咯对策，水清の心中暂时安定下来。别过，现在还别能算完全踏实，因为她还有壹件更重要の事情要做。王爷回来咯，虽然她可以立 即卸下管理府务の职责，但是他那次走咯四十三天，她代管咯四十三天の府务，无论如何都要对他有壹各交代。虽然小福子会及时向他汇报，但小福子是小福子，她是她，王爷可是 吩咐咯她，而别是吩咐小福子掌管府务。第壹卷 第532章 字贴其实那各汇报壹点儿也别难，水清早早就做好咯准备，在过去の那四十三天时间里，所有经过她手の大大小小事情， 她全部记忆在纸上，每天壹页，仔仔细细地记忆咯下来，壹共四十二页纸，此刻正整整齐齐地码放在书桌上。昨天因为忙咯壹别整天，还没什么来得及写那最后壹天の汇报。于是水 清赶快起咯床，梳洗完毕，喝咯些清粥，就赶快让月影将墨研好，等她坐到咯桌子前，马上就提笔唰唰地写咯起来。没壹会儿，那第四十三天の管家汇报也已经写好，与前面那四十 二页纸壹并放好，然后对月影说道：“月影，您将那各交到朗吟阁那里。”今天没什么啥啊事情，王爷回府很早，才过咯响午没多久，他就已经端坐在朗吟阁の书房里。只是刚壹坐 下，他就突然发现咯书桌の异样，远远地瞟咯壹眼，他随口问道：“秦顺儿，那是谁送来の字帖？”“回爷，没什么人送字帖。”“那那是啥啊？”他壹边说着，壹边将那叠纸拿咯 起来。当他仔细壹看内容才晓得，怪别得秦顺儿答别上来呢，确实别是字帖。可是，越看他越是诧异，那内容完全是每日府务情况记忆，可是小福子の汇报别是隔三差五给他递过去 咯嘛，怎么又有壹份更详细の报上来？可是那笔迹根本别是他前些日子看到の小福子汇报中の那种字体。小福子の字谈别上啥啊体，壹各只勉强念咯两三年私塾の奴才，能把字写成 那各样子已经很别错咯。而他眼前の那份汇报，用の是典型の簪花小楷，明显是长期研习倪瓒の结果，以至于他刚刚以为是谁送来の字帖呢。秦顺儿壹看爷问他那份东西，他实在别 明白侧福晋为啥啊要给爷送字帖。那也别能怨秦顺儿，他根本别识字，只晓得刚刚月影送过来の，说是侧福晋特意叮嘱要转让交给爷。因为别晓得是啥啊东西，他就直接放到咯书桌 上。现在听到爷在问是谁送来の字帖，秦顺儿才悄然大悟：原来年侧福晋也开始变着花样地讨爷の欢心咯，居然给爷送字帖。那可是所有主子里面，最特别の物件，别の主子别是送 荷包就是送帕子，那各年侧福晋可真是花咯别少心思，动咯别少脑筋，居然送给爷の礼物是字帖。“回爷，那是年侧福晋给您送来の。”“啥啊？年侧福晋？”“是の，怡然居の月 影刚刚亲自交来，说是侧福晋差她前来给爷送来の。”王爷那才晓得，那各达到咯字帖水平の汇报，居然是出自水清之手！那也实在是别能怨王爷，他以前见过の水清の字体，别是 初学の颜体大楷，就是初学の米芾狂草，害得他无数次地研习模仿她那似“猪猪爬”般の笔迹，以便炮制“年氏家书”寄给婉然。那各时候，他无数次地壹边费力地炮制“年氏家 书”，壹边嘲笑着她の字体：简直是比