高考政治意义型主观题解法-精选学习文档

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高中政治“意义类”主观题解题方法例析学法指导

高中政治“意义类”主观题解题方法例析命题以当年的时政热点或者社会经济生活中的热点问题为具体背景材料，要求考生结合材料，运用所学《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》的基本知识，针对某一“做法”或某一“事件”说明其有什么理论和现实意义，可以称之为“意义类”试题。

综观近几年高考文科综合卷和政治单科卷，就能看出“意义类”（特别是经济意义）试题历来被高考命题者所青睐。

“意义类”试题要求考生有较强的提取材料有效信息的能力、整合知识的能力、运用知识分析问题的能力，因而回答的难度也比较大。

为了帮助考生较为迅速、准确地解答好“意义类”试题，现结合高考和省市质检中的典型试题，谈谈“意义类”试题的解题思路与方法。

一是确定答题的知识范围。

“意义类”试题设问的基本形式是“结合……运用……说明……的意义”，有时也会采用“结合……运用……说明……的作用（影响）”的设问形式。

其设问其实告诉了考生的答题路径和范围，即“用什么知识分析说明意义”。

如2009年高考文科综合福建卷第39题第（3）问，要求考生“比较两次应对金融危机的措施，就我国当前采取的不同于应对亚洲金融危机的一项措施，说明其经济意义”，考生必须用经济学的知识去说明意义。

二是确定答题的角度。

经济意义类试题有的设问无角度限制，则要根据设问弄清楚从哪些角度分析说明意义。

一般说来，对设问无角度限制的试题，要从对“个体”（居民、家庭、劳动者、经营者、投资者、消费者等）的角度、从对“集体”（企业、产业、农村、城镇等）的角度、从对“国家”（整个社会、我国、世界等）的角度谈意义。

有的设问则有角度限制，看清楚从哪个角度分析说明意义。

近几年设问有角度限制的经济意义类试题较多，设问无角度限制的较少。

如厦门一中文综卷第39题第（2）问，是要求考生运用“市场经济的知识”，分析两岸经济合作对应对国际金融危机的意义。

三是确定答题的关键词。

回答经济意义类试题要认准设问的角度谈意义，选择恰当的关键词说明意义。

高考政治意义型主观题解法

高考政治意义型主观题解法综观最近几年高考试题已由知识立意转变成能力立意，要点考察高考考纲的“四种能力”即“获得和解读信息”、“调换和运用知识”、“描绘和论述事物”、“论证和商讨问题”。

而“意义型”主观题是常考题型，他常以“踊跃影响”、“经济、政治意义”、“意义”、“重要意义”、“作用”、“重要性”为设问方式。

是高考考察的一种重要题型。

◆三维目标：【知识目标】掌握政治学科中的有关政治、经济、思想文化意义的学科术语;掌握“意义型”主观题一般解题步骤，做到定主客体、定范围、找准角度 ;可以娴熟运用学科术语答题。

【能力目标】经过采集和剖析资料，培育采集资料和整理资料的能力 ;培育理论联系实质的能力 ;培育概括和演绎能力。

【感情、态度、价值观目标】经过赏析近几年的高考题中的有关政治、经济活动的意义，培育学生增强民主观点、法制观点和义务观念;明确自己肩负的重担。

以踊跃的热忱参加政治生活，关怀国家大事，增强责任感和使命感。

◆要点：掌握“意义型”主观题一般解题步骤◆难点：规范答题，可以娴熟运用学科术语◆教课媒体选择◆教课方法：互动合作研究法◆教课模式：三环六步法◆教课过程：◇启引，析考【考回析，悟律】Ⅰ利用幻灯片出示最近几年考及答案供学生研究 ;Ⅱ三人小合作研究，教巡指 ; Ⅲ学生展现研究果，教点 ;Ⅳ 在生研究的基上得出解步表述方式和答格式。

特色：常以“ 极影响”、“ 、政治意”、“意”、“重要意”、“作用”、“重要性” 方式。

“意型”主假如某一“做法”或某一“事件”有什么意来。

解步：定主客体 ;找准范 ;找全角度 ;范做答。

解律： (四从四到 )从直接到接 ;从到政治 ;从国内到国;从点到教材。

常用：一、意(一)描绘国内意1.(有益于 )极性、解放生力、提高效益、增添收入、提高生活水平。

2.(有益于 )充足市在源配置中的基性作用，源的化配置 ( ⋯⋯化⋯⋯ );促构整 (构、构等 )，有关的展，促就。

3(有益于 )落科学展 ;走新式工化道路。

高中政治意义类主观题回答的角度和术语归纳

意义类主观题回答的角度和术语归纳意义类题目是高考重要题型，各种意义题目的回答各不相同，但有其共性规律，本文中的列举是在教学中的积累，与大家分享。

一、经济意义（一）描述国内经济意义1、（人口）调动积极性（让一切创造财富的源泉充分涌流），解放生产力，实现生产力跨越式发展；优化经济结构、提高经济效益，（调节个人收入）增加收入，提高生活水平。

实现社会生产目的。

2、（资源）充分的发挥资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置，提高资源的利用率，把资源优势转化为经济优势；促进结构调整（产业结构，经济结构），带动相关产业的发展，推进产业结构的优化升级，促进就业；转变经济增长方式；培育新的经济增长点；增强自主创新能力。

3、（环境）落实科学发展观，推动人与自然和谐发展。

走新型工业化道路，实现经济社会的全面可持续发展；资源节约型社会，环境友好型社会4、（社会）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕，有利于市场经济健康发展；全面建设小康社会，构建和谐社会。

5、（企业）（1）转变经济发展方式，降低成本，提高经济效益；（2）提高自主创新能力，形成自己的竞争优势；（3）树立良好的信誉和形象（4）实现经济效益和社会效益的统一；6、国内区域合作交流意义：统筹区域经济协调发展；促进经济合作交流，实现生产要素的合理流动，实现优势互补；增强区域竞争力；带动周边地区的经济发展与共同繁荣7、国内农业意义：提高农业综合生产能力；巩固农业基础地位；推动产业经营；统筹城乡协调发展；促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益；建设社会主义新农村（顺序：农民－农业－农村－国家－社会）（二）描述对外经济意义1、提高对外开放水平，促进对外贸易，增加国际竞争力；充分利用国际国内两个市场、两种资源；吸收资金、资金、管理经验；实施走出去战略，为我国现代化建设创造良好的国际）周边环境2、经济全球化，促进各国经济交流与合作（物质与信息交流）；有利于我国经济发展，世界经济发展；建立国际经济新秩序。

(完整word)高考政治主观题答题模板

高考政治主观题答题模板（一）——题型篇一、现象型1、设问方式：材料1（图1）反映了什么经济（政治、文化）现象2、解题思路：现象型问答题最常以图表的形式考查的经济生活的相关内容。

针对图形，要做到“分段描述、同类合并”；针对表格，要做到“纵横交错”。

二、原因型1、设问方式：为什么说（做）？这样做的经济学（政治学）依据2、解题思路：原因型问答题有两种亚型：一是小原因，二是大原因。

小原因一般紧随现象型之后提问，即根据所提供的文字资料分析产生上述现象的原因。

大原因一般是单独设问。

小原因只需根据材料即可概括出答案，故此处不作详细介绍，这里着重介绍大原因的解题思路。

3、答题套路：（大）原因型的作答顺序如下：原理、重要性、必要性、危害性。

①、原理是指说（做）这件事的经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活的理论根据。

②、重要性是指是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等。

③、必要性是指说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因。

④、危害性是指做或不做这件事将会导致的消极后果。

三、措施型1、设问方式：应该怎么办；请你为该市（企业）提几条合理化建议2、解题思路：措施型问答题在作答时要注意行为主体，答题顺序从宏观到微观，从国家到个人。

3、答题套路：A、国家（政府）：综合运用经济、法律和必要的行政手段加强宏观调控。

①、经济手段：实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，加大财政支出，调整税收政策；②、法律手段：加强立法，做到有法可依；严格执法，做到有法必依；完善司法，做到违法必究；③、行政手段：颁布行政命令，强制执行。

B、企业（生产者、经营者）：①、提高企业经济效益（1）、优化资源配置；（2）、转变经济增长方式；（3）、实现企业发展模式的转型升级；（4）、依靠技术进步，科学管理；（5）、提高企业自主创新能力；（6）、充分利用国内、国际两个市场，优化资源配置，坚持将“引进来”和“走出去”相结合；②、增强职业道德和思想道德素质；③、增强法律意识。

高考政治主观题常见题型及解题技巧-精选学习文档

高考政治主观题常见题型及解题技巧一、认识类题型题型特点：认识类题型是指题目提供材料，要求考生就背景材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法、认识的试题。

题目的设问一般是以“如何看待”“如何评价”等词语出现。

但有时这类试题在设问中省略了“如何”二字，但答题时仍然是表明自己对材料的看法、认识、态度。

☆经济常识的这类题目，在答题时，我们一般将其分为发现问题(是什么)、分析问题(为什么、)、解决问题(怎么做)。

发现问题(是什么)：要注意从现象到本质的提示，从内容、内涵、目的、特征等角度思考。

分析问题(为什么)，包括原因、意义两个部分。

解决问题(怎么做)，包括对策、措施、方法、建议。

特别要提醒的是，并非所有的认识类的问题都要回答以上的三个问题，而应根据具体题目来确定究竟要回答以上的三个问题中的哪几个，但必须要按以上的思路去考虑问题。

☆哲学常识的这类题目，在答题时应该用矛盾的两点论和重点论相统一的观点，既要一分为二，又要分清主次方面。

二、意义类题型高考政治“意义”类试题，典型设问有“有何经济政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”，这是每年高考文综卷必考的题型。

根据设问的角度来划分，一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义和经济、政治意义。

☆、经济意义方面答题思路：一定要遵循从小到大的原则，进行地毯式搜索——一一对号入座，否则便会缺漏要点。

☆、政治意义方面的答题思路：☆、用哲学原理分析某一事件的意义：答这类题,一定要认真审题,扣住事件本身的要害,一般从三个角度去思考:第一,从唯物论角度看,有没有做到从实际出发,按客观规律办事,并且与自然\社会保持和谐发展;第二,从辩证法角度去认识,能不能做到与时俱进,推进事件向好的方面发展,也可以分析事件本身的积极意义和应当吸取的反面教训(两点论),第三,再从认识论的角度去说明,事件的推进其实践意义和对人们改造客观世界与主观世界的积极意义.当然,还可以从价值观去回答,点出他的价值观方面的重大意义。

高考政治四分析法解答政治意义主观题素材

“四分析法〞解答政治意义类主观题意义类主观题是高考中的常规试题，如2022年高考江苏政治卷“阐述建设学习型政党对完善党的执政方式的意义〞，北京文综卷“分析物联网对个人消费、企业经营和国民经济开展可能带来的影响〞等。

了解意义类主观题的题型特点、把握其根本规律、掌握其解答的一般方法，对于提高考生的解题能力能起到事半功倍的作用。

一、题型特点意义类主观题设问往往以“意义〞、“作用〞、“影响〞等词语为题眼，要求学生对材料中呈现的事件、采取的措施或提出的方案等所具有的意义、作用或产生的影响作出具体分析。

此类设问的指向都比拟明确，就是要求学生分析意义，所以审题的难度相对较小。

但具体答题过程中要用到什么知识，或要从什么角度来分析意义，要求学生能够进行综合分析，对考查学生分析问题、描述和阐述事物能力的要求较高。

二、解题方法1 内容分析法：又叫回归教材法，即把设问与课本内容联系起来寻找答题思路，学习和掌握知识的目的是为了运用知识解决问题，所以在解答意义类题目时首先要联系课本，看看课本上有没有给我们提供分析问题的意义。

例1：(2022·江苏政治·35)重视和蔼于学习是中国共产党的优良传统和政治优势。

面对复杂多变的国内外形势、日新月异的科学技术、碰撞激荡的多元文化，为了进一步完善党的执政方式，提高党的执政能力，中共十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。

(2)运用?政治生活?的知识，阐述建设学习型政党对完善党的执政方式的意义。

解析：只要联系?政治生活?教材中党的执政方式的知识，在概括有利于提高党的执政能力的根底上，从科学执政、民主执政、依法执政三种方式分别阐释即可。

参考答案：努力学习和掌握一切科学的新思想、新知识、新经验，是保持党的先进性、提高执政能力、不断完善执政方式的要求。

建设学习型政党，有利于遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会开展规律，实现科学执政；有利于坚持为人民执政、支持人民群众当家作主，以党内民主带动人民民主，实现民主执政；有利于坚持依法治国，发挥党的总揽全局、协调各方的领导核心作用，实现依法执政。

高中思想政治意义类主观题解题思路与方法微课教案.doc

高中思想政治意义类主观题解题思路与方法微课教案作者：伍仕贵单位：九江市庐山区第一屮学【教学F1标】通过学习，使学生或老师、家长掌握高考思想政治意义类主观题答题的一般思路与技巧，提高解题能力。

【教学重点】解题方法的指导。

【教学难点】解题方法的理解与应用。

【教学方法】多媒体，启发、讲授。

【教学设计】一、［题型概述］这一•类题型主要是针对某一做法或某一事件有什么意义来设问。

广义上讲，还可以包括作用、影响类。

不过影响类往往有负而的东西，即影响包括有利和不利两类。

二、［解答技巧］1、明确设问：回答这种设问的题FI时，首先要明确是经济意义，还是政治意义，或是经济政治意义，有些笼统的说法，要通过材料仔细体会，否则就会答非所问。

2、紧扣材料：答案要点要紧紧结合所学的知识点和题H所提供的材料,抓住材料屮的关键词、关键句，有些题FI作答吋还必须结合党和国家提出的最新精神。

3、发散思维：应进行发散思维，从多角度、多层次、多方面进行分析。

4、答题套路：“由近及远（从直接到间接）"+“由小到大（从部分到整体）”+“由内到外（从国内到国际）”+“由经济到政治、文化”。

［例］1990年至2001年，我国的城市化率提高了11个百分点，达到了37.7%；大量农村人口转变为城镇人口，城镇总人口从 1.787亿增加到 4.806亿。

据测算，我国城市化率每提高一个百分点，城市基础设施投资既新增1400 亿元，最终带来3360亿元的GDPo今后我国将继续实施城市化战略，预计到2020年，城市化率将达到56%o结合以上材料，运用所学的经济生活知识说明城市化对我国经济发展的重大意义。

［爲析］明确判断：此题要求回答的是经济意义。

结合知识、材料、最新精神作答：%1结合教材知识作答：“三农”问题等。

（可答：增加农民收入）%1结合关键材料作答：“大量农村人口转变为城镇人口"（可答：转移农村剩余劳动力，促进我国工业化进程和第三产业的发展，开辟更广阔的就业渠道）、“城市基础设施投资新增1400亿元,最终带来3360亿元的GDP” （可答：促进投资，扩大内需，拉动国民经济增长）。

2020 高考冲刺政治必修2 ---微专题讲座3 “意义、影响类”主观题解题技巧

微专题讲座3 “意义、影响类”主观题解题技巧
意义、
影响类
主观题
2018年2017年2016年
2015
年
2014
年
全国卷
Ⅰ、Ⅲ
全国卷
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
全国
卷Ⅱ
全国
卷Ⅱ
全国卷
Ⅰ、Ⅱ
意义类题型典型设问有“有何经济、政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”等。

这是每年高考卷必考的题型，意义类设问一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义等；也有笼统设问的，但也应自行分为经济、政治等方面来回答。

阅读材料，回答问题。

2017年9月，滨海新区中塘镇刘塘庄村被评为“全国农村社区建设示范单位”。

该村适应农村城市化的趋势，实现了社区公共服务全覆盖，保证了民情联系无遗漏、社会信息底数清、服务管理零距离、社区管理无盲点。

刘塘庄村对社区的公共基础设施投入力度持续加大，不断改善农村居
民生产生活环境。

居民家暖气不热，居委会在听取居民意见后，约请各方代表共商解决办法。

为解决争抢车位的问题，居委会邀请各方代表召开恳谈会、听证会，促成了问题的解决。

此外，刘塘庄村重视在社区建设中推进基层民主政治建设，提高群众的参与权和决策权，建立了比较健全的村务公开、民主评议、民主监督制度，形成了比较规范的工作流程，将知情、表达、决策、监督权全部交给居民。

运用公民政治参与的知识，说明上述做法的政治意义。

考生答卷1
阅卷点评：审题偏差，知识范围是“公民政治参与的知识”而不是政府的知识；对象是“政治意义”，没有经济意义。

考生答卷2。

高中政治主观题意义类[优质ppt]

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（经济政治意义）
（2）要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类
（3）解答意义类要遵循由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及远的原则，做到思路清晰
（4）意义类题目要紧扣材料，结合党和国家的方针政策，体现时代性。
（5）意义要多答，力求准确全面，体现一定的综合性。
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四是回归教材析意义。即把设问与课本知识联系起来寻找答题思路。如 “结合材料三，用市场经济一般特征的知识，说明《物权法》的实施对于维护社会主义市场经济秩序的意义”一题，即要求我们结合市场经济的一般特征平等性、竞争性、法制性等来分析其意义。
多答：面要广，点要多（非文字多）（1）审题：明确回答的是某一种意义，还是全部意义
政治意义类主观题
设问方式：“意义类”的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。
答题格式：﹙主词﹚有利于，或有助于﹙多角度、多层回答，但有些题目要辩证地分析﹚
四个切入点：
一是根据主体析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义？
二是寻找角度析意义，即从不同的角度来分析意义。如 “运用经济生活知识，简要说明推进我国农业科技创新对发展现代农业的意义”一题，我们便可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。
三是确定范围析意义。在答“意义”类设问时，一般可考虑两个范围，一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、 “文化意义”有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对 “地区”有何意义、对“世界”有何意义。当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。

意义类主观题这样做，高考政治拿高分

意义类主观题这样做，高考政治拿高分作者：许媛媛来源：《求学·新高考版》2021年第06期意义类主观题是《文化生活》模块的常见题型，近年来已经成为高考全国卷和地方卷中的重要命题点。

但由于意义类主观题对考生挖掘材料信息、分析材料信息、联系所学知识的能力要求较高，所以导致该类题型成为很多考生的痛点、难点。

因此，本文将从知识回顾、解题技能、典例分析三方面出发，帮助考生对《文化生活》意义类主观题进行全面突破。

一、知识回顾试题千变，唯知识为核心。

意义类主观题对学生的教材把握能力提出了较高的要求。

笔者将2017—2020年高考全国卷中涉及《文化生活》意义类主观题的重要知识点进行梳理，具体包含以下内容，考生需着重复习。

1.文化的一般意义（1）文化对社会的作用：①文化作为一种精神力量，能够转化为物质力量，对人和社会的发展产生深刻的影响。

②文化与经济、政治相互影响，先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化阻碍社会的发展。

③文化与经济相互交融（科技、文化产业、文化消费、文化生产力等方面）;文化与政治相互交融（政治参与素养、文化霸权主义、文化渗透等方面）。

④文化在综合国力竞争中的地位越来越重要。

（2）文化对个人的影响：①来源：来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。

②表现：影响人们的交往方式和行为、实践和认识活动与思维方式。

③特点：潜移默化、深远持久（世界观、人生观、价值观是文化素养的核心和标志）。

④优秀文化塑造人生：优秀文化丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。

2.文化的特殊意义（1）文化多样性与文化交流：①尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。

②促进世界优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果;推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力。

（2）传统文化的继承与发展：①传统文化具有继承性（传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想）、相对稳定性（在世代相传中保留着基本特征，具体内涵因时而变）、鲜明的民族性（是维系各民族生存和发展的精神纽带）。

高考政治意义类主观题的解题思路与技巧

高考政治意义类主观题的解题思路与技巧作者：***来源：《中学政史地·高中文综》2020年第11期高考政治主观题得分率较低的一个重要原因是考生对主观题类型认识不够深刻。

高考政治主观题主要包括意义类、认识类、措施类、启示类、体现类、原因类等，每一类题型都有各自的特点及各自的解题思路和技巧。

近几年高考新课标全国文综卷Ⅲ政治主观题注重考查意义类试题。

现对意义类主观题进行剖析，希望对同学们复习备考有所帮助。

一、意义类主观题的特点及解题策略首先，意义类主观题常以重大时政热点为题材，创设情境，突出考查考生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与核心素养。

因此解答此类题时要紧密结合材料，联系时政热点，正确运用学科术语。

其次，意义类主观题并不单独考查意义，重在综合考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。

在回答此类题时首先要说出理论依据，理论依据务必从简，即知识要点要简写，可以集中回答理论知识再集中回答意义，也可以回答一个知识要点紧接着阐释其意义。

最后，意义类主观题设问中一般有“经济意义”“政治意义”“文化意义”等。

如果设问中笼统地问有什么意义，则必须综合思考。

如果问题限制某一个方面，则按要求回答一方面的意义。

回答时要遵循一定的顺序：由小及大、由近及远、由点到面、由直接到间接。

总之，我们只有充分了解认识意义类主观题，才能灵活运用知识，提高解题能力，感悟出其解答规律。

【例】阅读材料，完成下列要求。

家庭农场是指以家庭成员为主要劳动力，从事农业规模化、集约化、商品化生产经营，并以农业收入为家庭主要收入来源的农业组织形式。

2013年中央“一号文件”首次提出发展家庭农场。

2019年中央“一号文件”提出“全面深化農村改革，激发乡村发展活力”，并再次强调要坚持家庭经营基础性地位，突出培育家庭农场等新型农业经营主体。

近年来，我国家庭农场发展迅速，数量已超过87.7万户。

据2019年农业农村部信息：我国家庭农场大多由小农户升级而来，经营规模在20～200亩之间;家庭农场主要从事种植业、养殖业等，其中种植类农场有56.1%采用了喷灌技术，养殖类农场有近80%进行了粪便资源化、综合循环利用和无害化处理;在不少家庭农场中，父辈负责生产、子女负责营销，经营的农产品有以自己名字命名的品牌;全国有36.9%的家庭农场加入了农民合作社，参与和分享农机、良种、技术、订单等服务。

高考政治一轮复习课件：解题方法指导1——意义型主观题

政治常识
领导人上网了解民情，政府上网公开政务，公民上网表达意见等现象表明互联网上的“政治互动”不仅改变着政治信息的传播方式，也日渐深入地改变着政治生态环境。从政治常识角度，说明重视网络民意、发挥网络监督作用的意义。
政治常识
【解析】本题考查考生运用知识分析问题的能力。第一步通过设问确定回答的是政治意义。第二步从材料中提取有效信息，“网民中有87.9%的人非常关注网络监督，当遇到社会不良现象时， 93.3%的网民选择网络曝光”体现了公民参与公共事务的热情和积极性；
政治常识
优势互补，扩大经济发展空间，国民经济又好又快发展等。 2．政治意义方面国内方面：保障社会主义民主，完善社会主义法制，提升我国的国际地位，增强我国的综合国力，国家性质和职能，“三个代
政治常识
表”重要思想的体现，立党为公、执政为民，加强党的执政能力建设，民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，提高中国共产党的执政能力和水平，落实科学发展观，构建社会主义和谐社会等。国际方面：推进国际关系民主化，
政治常识
息。设问规定了答题的方向，考生可在分析设问的基础上从材料中提取有效信息，为第三步作准备。第三步作答，一般要遵循从小到大、从近到远、由点到面的原则。(1)从小到大：先回答对个人，而后回答对集体，最后回答对国家的意义。
政治常识
(2)从近到远：先回答目前(眼前)的意义，而后回答长远的意义。(3)由点到面：由一个方面扩散到多个方面、由一个角度到多个角度、由一个层次发展到多个层次。一般意义类主观题的回答角度归纳如下：
政治常识
建立国际新秩序，促进世界的和平与发展，为我国现代化建设创造良好的国际环境等。 3．用哲学原理分析某一事件的意义一般从三个角度思考。第一，从唯物论角度看，有没有做到一切从实际出发，按客观规律办

专题七意义影响类主观题-2023年高考政治解题技巧(人教版)

第三步：组答案
新基建投资涉及关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，由政府主导有利于把握国民经济方向；市场调节具有弱点和缺陷，新基建由政府主导能够弥补市场调节的缺陷；新基建由政府主导能优化资源配置，惠民生，满足人民美好生活需要，能够更好贯彻发展理念，推动人与自然、社会和谐发展；能够注入新动能，更好对冲疫情影响和经济下行压力，促进我国经济高质量发展。
第三步：组答案
①发展新兴产业，培育新的经济增长点；②推动上下游企业配套对接、协同发展，降低成本提高效益；③促进相关企业信息交换和资源共享，推动相互竞争，激发创新活力；④推动经济结构优化升级，提升城市竞争力。
政治生活
（2023·贵州毕节·一模）阅读材料，完成下列要求。 2022年6月23日，国务院印发《关于加强数字政府建设的指导意见》（以下简称《指导意见》第 Nhomakorabea步：组答案
实践是认识的来源。景区推出“体验游”，让人们在体验和感悟中增强人们对红色精神真理性的认识，坚定对红色精神的高度自信。实践是认识的目的和动力。有利于人们在实践过程中不断传承、丰富和发展红色精神，自觉地把红色精神应用到社会实践中去、应用到自己的工作生活中去。
真题演练
1、（2022·广东·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
思想政治
高考必考主观题解题技巧
意义影响类主观题
题型概述
意义影响类主观题是高考经济生活中最常见的题型。题目一般给出一定的背景材料，让学生分析材料中所呈现的事件、采取的措施、提出的方案等具有的意义，常以“运用××知识说明××事件的意义、作用、重要性、积极影响”为设问形式。
方法解析
意义类主观题的回答一般用“有利于”“促进”“增强”“ 巩固”的句型表达，回答本类试题应注意以下问题：（1）学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义（经济、政治、文化意义）。（2）要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类。（3）解答意义类要遵循由小到大、由直接到间接、由微观到宏观、由近及远的原则，做到思路清晰。（4）解答意义类题目要紧扣材料，结合党和国家的方针政策，体现时代性。（5）意义知识点要多答，力求准确全面，体现一定的综合性。

高三政治常见主观题解析

高三政治常见主观题解析高三政治常见主观题解析Ⅰ意义类题型高考政治“意义”类试题，典型设问有“有何经济政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”，这是每年高考文综卷必考的题型。

根据设问的角度来划分，一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义和经济、政治意义。

☆、经济意义方面答题思路：一定要遵循从小到大的原则，进行地毯式搜索——一一对号入座，否则便会缺漏要点。

▲从个体的角度组织要点：这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、企业等。

答案的关键词有：增加就业、增加人民收入、丰富人民生活、提高经济效益。

▲从集体的角度组织要点：这里的集体特指企业、产业、农村、城镇等。

答案的关键词有：加快企业改革、优化产业结构、加快第一第二第三产业的发展、加快城镇化进程、繁荣农村经济。

▲从国家的角度组织要点：这里的国家特指整个社会、国家。

答案的关键词有：宏观调控、资源的优化配置、扩大内需、增加外汇储备、增加经济国力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义制度的优越性、全面小康社会的实现、科学发展观。

☆、政治意义方面的答题思路：政治方面的规律不如经济方面的明显，我们要记住一些关键词：保障社会主义民主、完善社会主义法制、提升我国的国际地位、增强我国的综合国力、国家性质和职能、“三个代表”重要思想的体现、民族平等民族团结和各民族的共同繁荣、加强中国共产党的执政能力和建设等。

在作答时要抓住主体，对号入座。

政治常识中常见的主体有中国共产党、公民、国家机构、民主党派等。

☆、用哲学原理分析某一事件的意义：答这类题,一定要认真审题,扣住事件本身的要害,一般从三个角度去思考:第一,从唯物论角度看,有没有做到从实际出发,按客观规律办事,并且与自然\社会保持和谐发展;第二,从辩证法角度去认识,能不能做到与时俱进,推进事件向好的方面发展,也可以分析事件本身的积极意义和应当吸取的反面教训(两点论),第三,再从认识论的角度去说明,事件的推进其实践意义和对人们改造客观世界与主观世界的积极意义.当然,还可以从价值观去回答,点出他的价值观方面的重大意义。

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高考政治意义型主观题解法
综观近年高考试题已由知识立意转变为能力立意，重点考查高考考纲的“四种能力”即“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐述事物”、“论证和探讨问题”。

而“意义型”主观题是常考题型，他常以“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”、“重要意义”、“作用”、“重要性”为设问方式。

是高考考查的一种重要题型。

◆三维目标：
【知识目标】掌握政治学科中的有关政治、经济、思想文化意义的学科术语;掌握“意义型”主观题一般解题步骤，做到定主客体、定范围、找准角度;能够熟练运用学科术语
答题。

【能力目标】通过收集和分析材料，培养收集材料和整理资料的能力;培养理论联系实际的能力;培养归纳和演绎
能力。

【情感、态度、价值观目标】通过赏析近几年的高考题中的有关政治、经济活动的意义，培养学生加强民主观念、法制观念和义务观念;明确自身肩负的重任。

以积极的热情
参与政治生活，关心国家大事，增强责任感和使命感。

◆重点：掌握“意义型”主观题一般解题步骤
◆难点：规范答题，能够熟练运用学科术语
◆教学媒体选择
◆教学方法：互动合作探究法
◆教学模式：三环六步法
◆教学过程：
◇启发引导，析考纲
【考题回析，悟规律】
Ⅰ 利用幻灯片出示近年考题及答案供学生研究;
Ⅱ 三人小组合作探究，教师巡视指导;
Ⅲ 学生展示探究结果，教师点评;
Ⅳ 在师生探究的基础上得出解题步骤表述方式和答题格式。

试题特点：常以“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”、“重要意义”、“作用”、“重要性”为设问方式。

“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问。

解题步骤：定主客体;找准范围;找全角度;规范做答。

解题规律：(四从四到)从直接到间接;从经济到政治;从国内到国际;从热点到教材。

常用术语：
一、经济意义
(一)描述国内经济意义
1.(有利于)调动积极性、解放生产力、提高经济效益、增加收入、提高生活水平。

2. (有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置(……优势转化为……优势);促进结构调整(产业结构、经济结构等)，带动相关产业的发展，促进就业。

3(有利于)落实科学发展观;走新型工业化道路。

4. (有利于)体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕;全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力，构建和谐社会。

5.国内区域合作交流意义补充：(有利于)统筹区域发展;促进经济合作交流，实现生产要素合理流通，经济互补;增强区域竞争力。

6.国内农业方面意义补充：(有利于)提高农业综合生产能力，巩固农业基础地位;产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。

(二)描述对外经济意义
1. (有利于)提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力;充分利用两种资源、两个市场，吸收引进资金、技术、管理经验;实施走出去战略，为我国现代化建设营造良好国际环境。

2. (有利于)经济全球化，促进国际交流与合作;建立国际经济新秩序。

二、政治意义
(一)对国家的政治意义
1.国内活动
(1)(有利于)人民当家作主，实现最广大人民的根本利益(对人民负责);真正做到“三个代表”;巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。

(2)(有利于)依法治国(依法行政、建设法治政府)，转变政府职能。

(3)(有利于)为现代化建设创造良好的环境;民族团结、社会稳定、国家长治久安，实现中华民族伟大复兴;提高综合国力，构建和谐社会。

2.对外交往活动
(1)对我国的意义：(有利于)提高我国的国际地位、综合国力、国际影响力、国际形象;创设良好的国际环境，维护国家安全;进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。

(2)对地区、世界的意义：(有利于)经济全球化、世界多极化、国际关系民主化;建立国际政治经济新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。

(二)对党的政治意义
(有利于)提高党的执政能力，巩固党的执政基础;保持党的先进性，密切党同群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民。

关系我国社会主义事业兴衰成败，
关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。

三、思想文化意义
(有利于)为社会主义精神文明建设提供精神动力、智力支持、思想保证;发扬爱国主义、民族精神;树立正确的世界观、人生观、价值观;建设社会主义先进文化，提高国民素质;以德治国。

◇尝试指导，破金题
【初步尝试】中国与欧盟同为国际舞台上的重要力量，双方的合作关系不断加强，从“长期合作关系”发展到“全面伙伴关系”，2019年又提升为“全面战略伙伴关系”。

简要说明我国与欧盟建立全面战略伙伴关系的原因和
意义。

答：① 有利于提高我国的国际地位，提升我国对外开放的水平，促进我国经济的发展。

② 有利于推进国际关系的民主化和建立国际新秩序，促进世界的和平、稳定与发展。

【个案研究】
教师巡回指导，收集学生答题出现的典型错误和经典答案作为个案研究的材料。

◇效果回调，提能力
【变式练习】据统计，我国石油、天然气等矿产资源的
人均储量分别占世界人均水平的8.3%、4.1%。

我国GDP每新增1元钱所耗费的资源是日本的13倍，我国资源的循环利用率也远低于发达国家。

针对当前经济增长中存在的问题，有全国人大代表提出将“绿色GDP”纳入国民经济统计体系;国务院要求在全国范围内组织开展资源节约活动，全面推进资源的节约和综合利用工作。

从经济常识角度谈谈开展资源节约活动，建设资源节约型社会有何经济意义?
答：(1)①有利于提高资源利用效率，减少资源的浪费，优化资源配置;②有利于企业转变经济增长方式，提高经济增长的质量和效益;③有利于全面落实科学发展观，走新型工业化道路，改善生态环境，促进经济的可持续发展;④有利于增强综合国力，提高人民生活水平。

【师生点评】
解好“意义”题的关键是掌握好试题特点有关术语，明确有关解题步骤，做到定主客体、找准范围、找全角度、规范做答;遵循解题规律，做到从直接到间接、从经济到政治、从国内到国际、从热点到教材。

◇总结得失，教学后记
本节课的成功之处在于尊重学生的主体地位，调动学生的自主合作探究精神，让学生既有成功的体验，又有思维的碰撞，活跃了课堂，激活了思维。

不足之处在于选题缺乏典
型性。